www.mines-paristech.fr

cycleingénieurs civils

2012 - 2013

3

À la création de l’École, en 1783, l’exploitation et la transformation des matières premières représentaient l’essentiel du développement de l’activité économique des pays européens. L’art des mines était par excellence celui où devait s’exercer l’esprit scientifique.Depuis lors, l’École des mines de Paris perpétue sa vocation à investir de nouveaux domaines d’action, à la pointe des sciences et des techniques et des évolutions de l’industrie et des services.

Ainsi, en dehors des secteurs où ses compétences sont reconnues de longue date, qu’il s’agisse des Géosciences ou des Matériaux, l’École a développé un potentiel de recherche très important en Mathématiques Appliquées, Énergétique et Sciences Économiques et Sociales.Un des premiers objectifs du cycle ingénieurs civils des mines est de rester proche de la pratique et du concret, qui doivent être connus et maîtrisés à l’aide de savoirs et d’outils théoriques. La pratique se traduit par des stages industriels intégrés à la scolarité, des projets réalisés en équipe, et un important travail personnel d’option sur un sujet exécuté en liaison avec des ingénieurs en fonction dans l’industrie et sous la direction du corps enseignant. L’École remplit ainsi sa première fonction de diffusion de savoir et de savoir-faire.Par ailleurs, dans un monde économique en constante évolution, large-ment ouvert aux échanges internationaux, l’École a pour deuxième mission de rendre ses élèves capables de travailler dans un environne-ment changeant et multiculturel. À la sortie de l’École, les « Mineurs » auront d’importantes responsabilités professionnelles ; ils sauront d’autant mieux anticiper, prévoir et s’adapter que leur formation se sera déroulée dans une institution qui évolue et innove, une École ouverte sur le monde.L’École donne ainsi une importance majeure aux enseignements relevant de l’acquisition de savoir-être comportementaux. Dans cet esprit, différents enseignements sont consacrés à l’étude de contro-verses (dimension sociologique des grands problèmes de société), à la découverte du métier de l’ingénieur généraliste (dans toutes ses compo santes), à la promotion de la prise de risque et de l’esprit d’ini-tiative (Acte d’entreprendre), et à une première approche des méthodes de développement de projets industriels complexes (Mécatronique, en partenariat avec des élèves BTS de lycées techniques).Ainsi, l’École des mines de Paris propose à ses élèves du cycle ingé-nieurs civils une formation pluridisciplinaire, généraliste, à fort contenu technique, scientifique et socio-économique, leur permettant, grâce à un corps enseignant de haut niveau et par des activités pédagogiques diversifiées, d’acquérir un solide bagage de connaissances fonda-mentales et de savoir-faire pratiques. Elle s’attache à leur donner les moyens d’être de futurs créateurs de richesses et des acteurs très recherchés des entreprises.

UnE forMATionD’inGÉniEUrSGÉnÉrALiSTESoU coMMEnT

DÉvELoPPEr SES cAPAciTÉS D’ADAPTATion

4

UnE forMATionD’inGÉniEUrS

GÉnÉrALiSTES...

Langues vivantes

21 %Sciences de la matière

35 %

Mathématiques et mathématiques appliquées

16 %

11 %

Sciences économiques et sociales

Enseignements personnalisés

AE, MiG...

17 %

RÉpaRtition des enseignements obligatoiRes(en heure, hors option, stages et sport)

Mathématiques et mathématiques appliquées

22 %

Mécanique et matériaux

9 %

Physique générale

10 %

Sciences de la terre et de l’environnement

14 %

Sciences économiques et sociales

31 %

ingénierie

14 %

RÉpaRtition des enseignements au choix(en nombre, hors option et Athens)

enseignements de tRonc communMathématiques 1 : calcul différentiel Mathémati-ques 2 : calcul intégral Probabilités Automatique informa tique et technologies de l’information Physique 1 : mécanique quantique Physique 2 : physique statistique Mécanique 1 : milieux conti-nus Mécanique 2 : matériaux solides Énergie : énergie électrique / démontage moteur Thermody-namique Géologie initiation à l’économie.

enseignements au choix initiation à la biologie synthétique Énergie et chan-gement climatique.

enseignements peRsonnalisÉs compléments de mathématiques ou de  physi que AE : Acte d’Entreprendre Description de contro-verses Expression orale MiG : Métiers de l’ingé-nieur Généraliste recherche documentaire.

langues vivantes Deux langues obligatoires Une ou deux langues facultatives.

enseignements facultatifs Activités sportives renforcées Anglais - prépa-ration  au ToEic / ToEfL initiation au langage artistique.

stagesStage d’observation dans le cadre de l’enseigne-ment de Géologie Stage  d’exécution - « ouvrier » (1 mois).

spoRt Mardi matin et jeudi après-midi.

1ÈrE AnnÉEsciences de base et RuptuRe pÉdagogiQue

visite industrielle de MiG

100/120/150élèves par promotionen 1ère, 2ème et 3ème année

800 vacataires du monde économique

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enseignements de tRonc communMathématiques 3 : fonctions complexes (« ski maths ») Statistiques introduction au calcul scien-tifique Physique 3 : noyaux et radioactivité Ther-momécanique des fluides Électronique Matériaux pour l’ingénieur calcul économique Société, his-toire, culture Macro-économie.

enseignements au choix L’équivalent de 260 h, à choisir parmi : Acte d’entre-prendre Semaine ParisTech-Athens de novembre Semaine ParisTech-Athens de mars 9 blocs d’en-seignements.

enseignements peRsonnalisÉs Projet Mécatronique.

langues vivantes Deux langues obligatoires Une ou deux langues facultatives.

enseignements facultatifs Activités sportives renforcées Préparation au Proficiency/ZMP/DELE.

stageStage ingénieur à l’étranger (12 à 16 semaines).

activitÉs de pRÉ-options Bloc de 2 semaines (février).

spoRt Mardi matin et jeudi après-midi.

2ÈME AnnÉEsciences pouR l’ingÉnieuR et inteRnational

Le 1er semestre de la 2ème année peut, sous certaines conditions, être effectué dans une autre institution à l’étranger, ou à mi-temps dans un laboratoire de recherche à Paris.

enseignements de tRonc communcomptabilité générale comptabilité analytique introduction au droit Droit du travail Droit com-mercial.

enseignements au choix L’équivalent de 150 h, à choisir parmi : Semaine ParisTech-Athens de novembre 11 blocs d’ensei-gnements.

langues vivantes Une langue obligatoire civilisation 2 et 3 (facul-tatives).

enseignements facultatifs Activités sportives renforcées.

activitÉs et stage d’optionsformation spécifique (4 semaines) et projet d’option (au minimum 16 semaines).

spoRt Mardi matin et jeudi après-midi.

3ÈME AnnÉEoptions

280 enseignants-chercheurs permanents

MathéMatiques et MathéMatiques appliquées• Mareva (Automatique, robotique,

vision et Morphologie mathématique)• finance quantitative• Géostatistique• Management des systèmes d’information

sciences de la Matière• Biotechnologie• Génie atomique• Développement industriel des procédés avancés• Géosciences

• Machines et énergie• Sciences et génie des matériaux• Sol et sous-sol

sciences éconoMiques et sociales• Droit et économie de l’entreprise• Économie industrielle• Gestion scientifique• ingénierie de la conception• innovation et entrepreneuriat• Systèmes de production et logistique

3 GrAnDS DoMAinES / 17 oPTionS

comment entReR aux mines ?

admission suR concouRs En première année par le concours  commun Mines-Ponts, filières MP, Pc, PSi, PT, TSi (95 places). 

admission suR titRes en 1ère année Élèves titulaires d’un L3 scientifique ou d’un diplôme étranger équivalent (1 à 5 places).

en 2ème annéeÉlèves titulaires d’un M1 scientifique ou d’un diplôme étranger équivalent (10 à 20 places).

en 3ème annéeÉlèves diplômés de l’École Polytech nique ou des Écoles normales (20 à 30 places).

Projet Mécatronique

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des liens ÉtRoits avec le monde de la RecheRche

Une des grandes forces de la formation du cycle ingénieurs civils des Mines est le lien constant entre les élèves-ingénieurs et les 15 centres de recherche de l’École, répartis sur les différents sites (Paris, Évry, fontainebleau, Palaiseau, Sophia-Antipolis) et couvrant des domaines d’activités variés : Sciences Économiques et Sociales, Ma-thématiques Appliquées, Énergétique, Matériaux et Géosciences.

Les Modules d’initiation aux Métiers de l’ingénieur Généraliste (MiG) et les travaux d’option permet-tent en particulier une immersion directe dans les laboratoires de recherche de l’École.

Les élèves qui le souhaitent peuvent en outre passer un demi-semestre dans un laboratoire de recherche académique.

Parmi les écoles d’ingénieurs, l’École des mines de Paris est depuis près de quinze ans numéro 1 (source : industries et Technologies) par son volume de recherche contractuelle avec les entreprises, avec 34 millions d’euros en 2011 qui représentent 40 % des ressources globales de l’Établissement. ces liens étroits ont des conséquences directes sur la formation des ingé-nieurs civils des Mines :

• le contenu de la formation évolue régulièrement pour tenir compte des besoins des entreprises et des progrès de la connaissance ;

• des représentants de nos principaux partenaires économiques siègent dans la plupart des conseils et comités d’orientation ;

• près de 800 vacataires issus du monde écono-mique, auxquels s’ajoutent près d’une centaine d’intervenants bénévoles, participent activement à la formation des ingénieurs civils ;

• chaque enseignant-chercheur de l’École, de par sa participation à des contrats de recherche indus-trielle, est en prise directe avec les réalités éco-nomiques, maintenant ainsi son expertise à jour ;

• les projets en entreprise, soigneusement sélec-tionnés, préparés et tutorés, sont un élément clé de la pédagogie du cycle ;

• chaque élève du cycle ingénieurs civils aura ainsi passé, au terme de sa scolarité, au moins 9 mois en entreprise.

des liens ÉtRoits avec le monde de l’entRepRise

... En PriSE DirEcTE AvEcLE MonDE ÉconoMiqUE...

LES 15 cEnTrES DE rEcHErcHE

• Automatique et systèmes• Économie industrielle• Bio-informatique• Géosciences• Gestion scientifique• Mathématiques appliquées• Mise en forme des matériaux• Morphologie mathématique• recherche en informatique• recherche sur les risques et les crises• robotique• Sociologie de l’innovation• Matériaux• Énergétique et procédés• Laboratoire de mécanique des solides

Semestre recherche à l’observatoire de Paris,horloge atomique

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les stages

apRès les mines

les stages obligatoiRes1ère année :• Stage d’exécution (1 mois).• visites industrielles (MiG - 1 semaine).• observation en géologie (2 semaines).

2ème année :• Stage ingénieur en entreprise et à l’étranger (4 mois).

3ème année :• Travail d’option en entreprise (4 mois).

2ème ou 3ème année :• visites industrielles d’option (1 à 2 semaines).

les stages facultatifs 2 ème année :• 1/2 semestre de recherche académique.• Semestre d’échange académique avec une université étrangère.

césure :• Stage long entre la 2ème et la 3ème année en entreprise et à l’étranger.

9 à 21mois en entreprise pour tous les élèves

4 à 21mois à l’étranger pour tous les élèves

40 %du budget de l’École issu de contrats industriels et de chaires d’entreprises

secteuRs d’activitÉ pRofessionnelle « 10 ans apRès » (en moyenne)

industRie • Énergie• fabrication, électronique, mécanique• Transformation• chimie, pharmacie• Transport• Agroalimentaire• BTP• Environnement

seRvices• Banque, finance, assurance• conseil en stratégie, audit• Technologie de l’information• ingénierie technique• Autres services (commerce, pub.)

autRes secteuRs• Administration• recherche• Autres

49 % 18 %

6 %6 %6 %6 %3 %2 %2 %

40 %16 %10 %

8 %3 %3 %

11 %5 %5 %1 %

1 %autres situationsProjet personnelrecherche d’un premier ou deuxième emploi (depuis moins de quatre mois)

situation des jeunes diplômÉs « À la soRtie »(moyenne des 4 dernières promotions)

74 %en activité professionnelle

5 %pré-activitévolontariat international en Entreprisecorps des Mines

20 %Études complémentairesThèse ou PhDMaster france ou étrangerSciences Po, ESSEc, HEcÉcole pétrole et moteurs autres formations...

voyage d’option Géostatistique (Kourou - février 2010)

8

... DAnS UnE ÉcoLEinTErnATionALE...

origines géographiques des 475 étudiants étrangers à mines paristech (de 2001 à 2011)

destinations des semestres académiques (en 2011-2012)

Le réseau des partenaires académiques actifs de l’École des mines à l’étranger est constitué d’une centaine d’établissements. Pour certains, les liens se limitent à des accords d’échanges type  Erasmus ; pour d’autres il s’agit d’accords

précisant les moda lités de recrutement d’étu-diants étrangers ; un dernier type porte sur des accords de double diplôme, accessibles aux élèves du cycle ingénieurs civils à l’issue de leur  scolarité.

paRtenaRiats univeRsitaiRes

chaque étudiant doit apprendre au moins deux langues étrangères tout au long de sa formation. Si l’anglais est obligatoire, le choix pour la ou les  autres langues (jusqu’à 4) est large : allemand, espagnol, français langue étrangère, hébreu, italien, portugais, russe, arabe, chinois, japonais.

Le département des langues organise en outre avec les élèves volontaires des stages linguis-tiques au Japon, en russie et en chine, à la fin de la première année.

les langues

les mines et paRistech

L’École des mines de Paris est un membre actif de ParisTech qui regroupe 12 écoles parisiennes dans le but de constituer un établissement d’enseignement supérieur, visible et reconnu à l’international.

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chaque élève peut participer, au cours de sa scolarité, à de nombreuses activités obligatoires ou facultatives à l’étranger :Stage ingénieur (4 mois pour tous) césure (12 mois) Semaines Athens (3 x 1 semaine) voyage d’option Semestre académique Stages linguistiques (Japon, chine, russie).En moyenne, chaque élève passe ainsi 11 mois à l’étranger.

le RÉseau athensEn novembre et en mars, ParisTech organise avec ses partenaires du réseau international ATHEnS

des semaines européennes d’enseignement : chaque institution propose des cours ouverts à l’ensemble des élèves. ces semaines permet-tent à environ 2 500 étudiants de suivre un cours d’une trentaine d’heures en dehors de leur école d’origine.

Le réseau ATHEnS comprend les écoles de ParisTech et quinze institutions européennes à Budapest, Delft, istanbul, Leuven, Lisbonne, Louvain-la-neuve, Madrid, Milan, Munich, Prague, Stockholm, Thessalonique, Trondheim, varsovie et vienne.

les activitÉs À l’ÉtRangeR

Une partie des élèves admis en 1ère année (environ 30 %) a la possibilité d’effectuer le 3ème semestre (début de la 2ème année) dans une université étrangère sélectionnée par l’École.

En 2012, cette possibilité est offerte pour le MiT et caltech aux USA, Polytechnique Montréal au canada, Hong Kong University en chine, nUS à Singapour, l’Université de Séoul en corée, Tokyo Tech au Japon, les Universités de novossibirsk et de Saint-Pétersbourg en russie, les Universités de

queensland et de new South Wales en Australie, l’Université de Sao Paulo au Brésil, l’Université catholique de Lima au Pérou, Technion en israël et l’Université Saint-Joseph à Beyrouth au Liban.

Hors États-Unis et Australie, ce semestre acadé-mique peut être pris en compte par les universités étrangères pour l’obtention d’un double diplôme, après un complément effectué à l’issue de la scolarité à l’École des mines.

le semestRe acadÉmiQue

110 étudiants étrangers (23 %)

31 nationalités

11mois en moyenne par élève à l’étranger au cours de sa scolarité

les Élèves ÉtRangeRs dans le cycle ingÉnieuRs civils en 2011-2012

Semestre académique à l’Université de Tokyo

Un élève de deuxième année à caltech

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... AU cœUr DE PAriS

paRis - le QuaRtieR latin

Étudier aux Mines, c’est également vivre au beau milieu du quartier Latin, entre

le Jardin du Luxembourg et le Panthéon ».

«

Le régime de l’École des mines de Paris est l’ex-ternat. Les élèves se logent pour l’essentiel à la Maison des Mines, un ensemble de 200 chambres au 270 rue Saint-Jacques dans le 5e arrondisse-ment, à cinq minutes à pied de l’École, qui propose des chambres pour deux locataires ainsi que quelques studios pour les élèves mariés.

Les chambres sont attribuées, par priorité, aux élèves habitant l’étranger, la province et la grande banlieue. Selon les années, quelques parisiens peu-vent aussi être logés à la MdM. L’École a également accès à un contingent de quelques chambres à la cité universitaire internationale de Paris, 19 boule-vard Jourdan dans le 14e arrondissement.

la maison des mines

maison des mines

270, rue Saint-Jacques75005 Paris

panthÉon

Place du Panthéon75005 Paris

mines paRistech

60, boulevard Saint-Michel75006 Paris

soRbonne

1, rue victor cousin75005 Paris

bouRses

Des bourses sur critères sociaux sont attribuées aux élèves qui justifient de l’insuffisance de leurs ressources, aux taux de l’Éducation nationale.Des bourses de vie peuvent être at tri buées aux élèves étrangers par la fondation de l’École.Les frais qu’entraînent les visites indus-trielles et les voyages d’études sont en quasi totalité pris en charge par l’École.

vue depuis une fenêtre de la Maison des Mines

notre-Dame-de-Paris

11

L’ensemble des activités, sportives, cultu-relles, et moins culturelles, sont gérées par le bureau des élèves. Élu une fois par an par l’ensemble des élèves, le BDE organise les soirées, gère les relations avec les entreprises et finance tous les clubs de l’École.

L’équipe du forum organise chaque année le forum trium en partenariat avec les Ponts et chaussées et l’EnSTA. Le forum Trium, pre-mier forum de france, est un lieu privilégié de rencontres entre étudiants et entreprises.

La junior entreprise des mines de paris (JUMP) propose aux entreprises les compétences des élèves ingénieurs des Mines pour réaliser des études à forte valeur ajoutée et accueille tous ceux qui se sentent portés par leur esprit d’entreprise.

les associations

228 promotions depuis la création de l’École

4 900 diplômés en activité

Liens étroits avec les élèves et leurs associations

Actionnaire principal de la Maison des Mines

les anciens Élèves

Le sport est facultatif bien que vivement recom-mandé.

En 2012, football, rugby, basket, volley, hand, badminton, tennis, squash, golf, aviron et natation étaient au programme.

L’encadrement est assuré par une vingtaine de professeurs d’EPS et par le Bureau des Sports (BDS).

Les installations sportives sont principalement situées au Stade charlety.

Les élèves participent entre autres aux compé-titions ffSU, au challenge centrale Lyon et au cartel des Mines (qui regroupe les Écoles des Mines Européennes).

Différents clubs sportifs spécialisés viennent compléter l’offre de sport (voile, ski, karting...).

le spoRt

L’équipe de rugby, vainqueur du cartel des Mines 2010

12

1878-1936conrad schlumbergerÉnergie - Géophysique

1854-1912jules henri poincaréMathématiques - Physique

1850-1936henry le chatelierMétallurgie - chimie

grands anciens scientifiques

1806-1882frédéric le play,fondateur des Sciences sociales

le précurseur

1942charles crussard est à  l’origine du  laboratoire de la sidérurgie à Saint-Germain-en-Laye.

1904Georges charpy met au point les essais d’impact par le choc « The charpy test ».

L’École accompagne l’industrie française : de la mine à l’énergie, aux transports...

1950L’École pense une formation

d’ingénieur au profil plus généraliste, adapté à la

dynamique du monde des entreprises, et crée les

options d’enseignements.

1946création de la fondation

de l’École « fiMMM ».

l’èRe des gRands laboRatoiRes industRiels

2

1783 20 ÉLÈvES 3 ProfESSEUrS

1783Une mission : former des directeurs « intelligents », à même de diriger des équipes et d’avoir une vision globale des projets, pour les mines du royaume. 1860

Le Play fonde les Sciences sociales qui

continuent à faire aujourd’hui

l’originalité de la formation de

l’École.

1849formation à double caractéristique, scientifique et technique, en vue de la direction des industries minières et métallurgiques.

1847Distinction entre les  inspecteurs des mines (actuel corps de mines) et les ingénieurs civils.

1793rené Just Haüy découvre la  minéralogie scientifique.

l’èRe techniQue et sociale

1

13

ExPLorEr ET innovEr, DEPUiS 1783

1969création par Pierre

Lafitte de la technopole Sophia Antipolis.

1967formation et recherche partenariale structurent le  modèle de l’École. installation des centres de  recherche à  fontainebleau et du centre des matériaux dans les locaux de la  Snecma à corbeil.

1985L’École est habilitée à

délivrer le doctorat.

1987création des 

Mastères Spécialisés. 

maurice allaisÉconomie (1988)

georges charpakphysique (1992)

2 prix nobel

l’èRe de la RecheRche

paRtenaRiale

3

2012 1 400 ÉTUDiAnTS DE

50 nATionALiTÉS 280 EnSEiGnAnTS-

cHErcHEUrS

2012création de l’institut

Mines -Télécom.

l’èRe de la mondialisation

4

200830 % d’ingénieurs civils diplômés sont  étrangers.

1991Les grandes alliances.

2005création de

la 1ère chaire d’entreprise.

14

des foRmations d’excellence150 ingénieurs civils diplômés par an

280 diplômés des 19 Mastères Spécialisés 20 ingénieurs du corps des Mines110 nouveaux doctorants diplômés

200 stagiaires en formation continue

  l’École de l’industRie

30 millions d’euros de contrats de recherche par an (en partenariat avec ArMinES)1ère école d’ingénieurs française pour le volume de recherche contractuelle

1 000 contrats de recherche environ par an200 partenaires industriels

15 chaires d’enseignement et de recherche30 entreprises créées grâce à l’École au cours des 5 dernières années :

Ecobilan, napac, Morphosystèmes, Géovariances, Exalead...70 brevets (gérés par ArMinES)

5 millions d’euros de licences logicielles réalisés par TrAnSvALor

l’excellence acadÉmiQue de la RecheRche

2 Prix nobel280 enseignants-chercheurs

15 centres de recherche110 thèses soutenues par an

400 articles ou livres publiés chaque annéeDe nombreux partenariats avec des organismes de recherche français ou étrangers :

cnrS, les Écoles de  ParisTech et du  Groupe des Écoles des Mines, l’inriA, imperial college, le MiT...La création de disciplines nouvelles :

géostatistique, morphologie mathématique, systèmes plats...

une École ouveRte suR le monde

100 universités partenaires sur les 5 continents37 % d’étudiants de nationalité étrangère, tous cycles confondus

50 nationalités représentées1/3 des professeurs recruté à l’international

MinES ParisTech En BrEf

60 boulevard Saint-Michel75272 Paris cedex 06

Tél. 01 40 51 90 00 fax 01 40 51 90 98

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