Bachelier en biologie médicale Profil d'enseignement · Le bachelier en Biologie médicale prépare au ... L'examen de janvier ... - Etude de la cellule animale- comparaison à la

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Profil d’enseignement

Le bachelier en Biologie médicale prépare au métier de Technologue de

Laboratoire médical. La formation proposée par l’Institut Paul Lambin permet

au détenteur du titre de travailler dans des laboratoires de différents types

(biologie clinique, recherche biomédicale et pharmaceutique,

biotechnologies,…) et dans des domaines variés tels que les analyses

biologiques et chimiques, le contrôle et l’assurance qualité, la recherche et le

développement.

Cette profession nécessite une compréhension de l’organisation du vivant et

une maîtrise rigoureuse des technologies d’investigation de son

fonctionnement normal et pathologique.

C’est pourquoi, à travers l’organisation de sa formation, l’Institut Paul Lambin

cherche à assurer un équilibre entre l’enseignement théorique et

l’apprentissage concret des disciplines expérimentales. Cinq axes

structurent l’ensemble des apprentissages : l’acquisition des sciences et

techniques biomédicales, l’apprentissage de l’autonomie, de la

communication, de la qualité et la gestion de projets. Pour cela, nous

proposons, tout au long du cursus, des activités d’apprentissage qui vont

permettre de développer ces compétences (travaux pratiques, travaux

individuels et d’équipes, présentations, séminaires, stages en milieu

professionnel). Notre formation permet au diplômé d’être d’emblée

performant et de s’adapter aux attentes des laboratoires biomédicaux,

cliniques et de l’industrie pharmaceutique.

Centrée sur un secteur scientifique évoluant rapidement, la formation intègre

régulièrement les progrès des connaissances et des pratiques. La

participation de professionnels (externes) favorise la mise à jour des

contenus. La proximité de l’Institut avec l’UCL et les Cliniques universitaires

Saint-Luc ainsi que les nombreux contacts avec le milieu professionnel

facilitent l’ajustement du programme à l’évolution constante du domaine

scientifique. L’étudiant bénéficie également d’un équipement de laboratoires

didactiques régulièrement adapté aux développements des technologies.

En troisième année, l’Institut organise de nombreuses périodes de stages au

sein de laboratoires sélectionnés (belges et étrangers), aussi bien dans les

différents secteurs de la biologie clinique que dans la recherche biomédicale.

Bachelier en biologie médicaleProfil d'enseignement

13/09/2014B1120 page 1

Ces stages enrichissent les connaissances acquises en les utilisant dans un

contexte professionnel. Ils permettent également de renforcer la capacité

d’analyse critique des données et la gestion du travail en équipe (basée sur

une communication efficace).

Tout au long de sa formation, l’étudiant bénéficie de la disponibilité des

enseignants permettant un accompagnement personnalisé.

La formation proposée par l’institut Paul Lambin respecte les conditions de

l’agrément professionnel et est appréciée par les acteurs du secteur

biomédical. Elle est peut être prolongée par un master.

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Informations administratives

Informations pédagogiques

Bachelier en biologie médicaleB1010 - Physiologie humaine

Cycle 1Bloc 1Niveau du CFC 6Pondération de l'UE 1Nombre d'heures 24Nombre de crédits 2Quadrimestre 1Obligatoire/Optionnel ObligatoireImplantation IPLLangue d'enseignement FrançaisLangue d'évaluation Français

Cette UE est prérequis d’une ou plusieurs autres UENonCette UE est corequis d’une ou plusieurs autres UENon

PrérequisCette unité d'enseignement n'a pas de prérequis.CorequisCette unité d'enseignement n'a pas de corequis.

Responsable de l'évaluationMORAUX AnneResponsable de l'organisationSOMMEREYNS CarolineEnseignantsMORAUX Anne

Compétence(s) visée(s)(C1) S'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité

professionnelle(C4) Concevoir des projets techniques ou professionnels complexes dans les

domaines biomédical et pharmaceutiqueCapacité(s) liée(s)(CA1.1) Participer activement à l'actualisation de ses connaissances et de ses acquis

professionnels(CA1.3) Développer ses aptitudes d’analyse, de curiosité intellectuelle et de responsabilité(CA1.4) Construire son projet professionnel

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Situations d'intégration

Méthode(s) d'enseignementB101A : Cours magistral dispensé à l’ensemble des bacheliers en biologie médicale et

chimie

Mode(s) d'évaluationExamen écrit

Modalités particulières liées à l'évaluation des activités d'apprentissageJanvier : examen écrit sur l'ensemble de la matière

L'examen de janvier pourra donner lieu, si l'étudiant le souhaite, à une nouvelle évaluation

en juin dont la note remplacera celle de janvier.

Septembre : examen écrit sur l'ensemble de la matière

Sources et références à destination de l'étudiant- Marieb, E.N., Anatomie et physiologie humaines, Paris : Edition du Renouveau

Pédagogique Inc., 2005

- Marieb, E. N., Biologie humaine, Paris : Edition du Renouveau Pédagogique Inc., 2008

- Tortora, G.J, Grabowski, S.R., Principes d’anatomie et de physiologie, De Boeck, 2007

Supports

(CA1.6) Exercer son raisonnement scientifique(CA4.1) Intégrer les connaissances des sciences fondamentales, biomédicales et

professionnelles(CA4.3) Utiliser des concepts, des méthodes, des protocoles

Acquis d'apprentissage terminaux visésAat 01 - adapter, sur base d'une analyse de sa pratique, ses savoirs, savoir-faire et savoir-être aux exigences de son environnement en utilisant des méthodes d'apprentissagechoisies de façon autonome.

Acquis d'apprentissage spécifique visés / objectifs1.Décrire la physiologie des différents systèmes en se basant sur l’anatomie fonctionnelleet la relation entre les organes et les systèmes2.Représenter les structures anatomiques et les phénomènes physiologiques au moyendes schémas légendés et en se basant sur les notions théoriques.3.Décrire le rôle principal de l’homéostasie dans le fonctionnement du corps humain4.Relier les notions d’anatomie et de physiologie vues à des cas cliniques simples.

Activités d'apprentissageB101A - Anatomie-Physiologie 24 heure(s)

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Transparents et Syllabus.

Informations complémentairesObjectifs de l’UE

L’unité d’enseignement a pour but de décrire les différents systèmes du corps humain sur le

plan physiologique en intégrant des caractéristiques anatomiques et histologiques.

Contenu

Description des aspects anatomiques et physiologiques des systèmes squelettique,

articulatoire, nerveux, sensoriel, digestif et urinaire

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Bachelier en biologie médicaleB1020 - Biologie


Cette UE est prérequis d’une ou plusieurs autres UEOuiCette UE est corequis d’une ou plusieurs autres UENon


Responsable de l'évaluationCOLOT ChantalResponsable de l'organisationCOLOT ChantalEnseignantsCOLOT Chantal



domaines biomédical et pharmaceutiqueCapacité(s) liée(s)(CA1.1) Participer activement à l'actualisation de ses connaissances et de ses acquis

professionnels(CA1.3) Développer ses aptitudes d’analyse, de curiosité intellectuelle et de responsabilité(CA1.4) Construire son projet professionnel

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Méthode(s) d'enseignementCours magistral dispensé à l’ensemble des bacheliers en biologie médicale et chimie

Mode(s) d'évaluationExamen écrit

Modalités particulières liées à l'évaluation des activités d'apprentissageInterrogation de Novembre : 10 %

Examen de Janvier : 90 %

L'examen de janvier pourra donner lieu, si l'étudiant le souhaite, à une nouvelle évaluation

en juin, dont la note correspondra à 100 % de l'évaluation de l'activité d'apprentissage.

Si l'examen est représenté en Septembre : 100 %

Sources et références à destination de l'étudiant- Campbell, G. Biologie, Pearson Education, 2012

- Biochimie de Harper, De Boeck Université 2011

- Alberts, B., Biologie moléculaire de la cellule, Médecine-Sciences Flammarion, 2011




Acquis d'apprentissage spécifique visés / objectifsReprésenter la formule chimique des principales macromolécules présentes dans unecellule en se servant des différentes conventions d’écritureDécrire les structures intracellulaires et leurs rôles respectifs en utilisant le vocabulaireadéquatIdentifier les mécanismes de transport au travers des membranes et les moyens decommunication entre les cellulesDifférencier la mitose de la méiose en se basant sur des critères définisAnalyser une cellule en division en déduisant la phaseEnumérer les différentes étapes du cycle cellulaire en développant la réplication

Activités d'apprentissageB102A - Biologie 48 heure(s)

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SupportsSyllabus, ppt

Informations complémentairesContenu

- Composition chimique des êtres vivants

- Techniques de biologie cellulaire et moléculaire

- Etude de la cellule animale- comparaison à la cellule végétale

- Communication cellulaire

- Division cellulaire

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Bachelier en biologie médicaleB1030 - Chimie générale 1




Responsable de l'évaluationDULIERE EricResponsable de l'organisationCOLLOT JosephEnseignantsCOLLOT JosephDULIERE Eric


professionnelleCapacité(s) liée(s)(CA1.1) Participer activement à l'actualisation de ses connaissances et de ses acquis

professionnels(CA1.6) Exercer son raisonnement scientifique

Acquis d'apprentissage terminaux visés

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Méthode(s) d'enseignementB103A : les cours théoriques sont dispensés à l’ensemble des étudiants du bachelier en

chimie et biologie médicale.

B103B : les séances d’exercices se donnent par groupe d’une vingtaine d’étudiants

encadrés par un enseignant. Les étudiants travaillent individuellement en se concertant

éventuellement entre eux. L’enseignant aide les étudiants de manière individuelle, parfois un

exercice est résolu au tableau.

Mode(s) d'évaluationÉvaluation continue par des interrogations en séances d’exercices

Évaluation récapitulative en novembre

2 Examens écrits portant chacun sur la théorie et les exercices. Le premier examen porte

sur la chimie des réactions et le second sur la chimie de la matière.

Modalités particulières liées à l'évaluation des activités d'apprentissageExamen en chimie de la matière : 40%

Examen de la chimie des réactions : 40%

Évaluation récapitulative de novembre : 10%

Évaluation continue : 10%

Aat 03 - développer d'un point de vue théorique, méthodologique et logistique un projetscientifique, en collaboration avec ses partenaires, en s'inspirant de la démarche qualité eten tenant compte des contraintes matérielles, organisationnelles et humaines.Aat 04 - élaborer un projet expérimental, de sa conception à sa mise en œuvre, avecautonomie et rigueur, en intégrant les connaissances des sciences fondamentales,biomédicales et technologiques ainsi que l'ensemble des données contextuelles.

Acquis d'apprentissage spécifique visés / objectifsIntégrer les notions de base touchant à la structure de la matière (atome, molécule, liaisonchimique, états de la matière, forces intermoléculaires) et aux aspects quantitatifs de laréaction (équations chimiques, stœchiométrie, mole, bilan de matière, concentration).Appliquer les notions d'équilibre dans l'étude d'une réaction chimique.Adapter les notions fondamentales de l'équilibre chimique aux réactions acide/base (notionde pH, Ka, Kb, tampons, courbe de titrage).Expliquer les bases théoriques de techniques analytiques telles la spectroscopie UV-VIS, lachromatographie et la distillation.Appliquer les connaissances théoriques dans le but de résoudre des problèmes qualitatifset quantitatifs du niveau des exercices proposés.Utiliser le vocabulaire adéquat pour nommer les molécules, définir des notions ponctuelleset expliquer des concepts scientifiques.Construire un raisonnement cohérent lors de la résolution de problèmes.Valider le résultat obtenu en faisant preuve d'un esprit critique.

Activités d'apprentissageB103A - Chimie générale 1 : théorie 66 heure(s)B103A - Chimie générale 1 : exercices 48 heure(s)

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(*) L'examen de janvier pourra donner lieu, si l'étudiant le souhaite, à une nouvelle

évaluation en juin, dont la note remplacera celle de janvier. Attention : seule la note de

l'examen de janvier sera remplacée par celle de l'examen de juin, celle de l'évaluation

continue et de l'évaluation de novembre restent acquises.

Septembre : 100% examens

Sources et références à destination de l'étudiantChimie générale : Mc Quarrie / Rock / Gallogly ; 3ème édition de Boeck

Syllabus d’exercices

SupportsChimie générale : Mc Quarrie / Rock / Gallogly ; 3ème édition de Boeck


Informations complémentairesObjectifs de l'UE

La chimie est une science expérimentale qui étudie les substances, leurs propriétés et leurs

transformations.

Le cours de chimie générale 1 aborde d’une part l'étude de l'atome, des liaisons, des

composés moléculaires et leur géométrie, des états de la matière (solide, liquide, gaz),

S'ensuit une première approche des méthodes de séparation ainsi que des méthodes

spectroscopiques.

D’autre part, le cours de chimie générale aborde également les aspects généraux de la

réaction chimique : classification des réactions, aspect quantitatif, équilibre, thermochimie et

il aborde les réactions équilibrées au travers des réactions acide-base.

Contenu de l'UE

Chapitre 1 : Introduction

Méthode scientifique - Système d'unités

Chapitre 2: Atomes et molécules

Eléments - Composés - Mélanges - Théorie atomique de Dalton - Molécules -

Nomenclature - Masse atomique et masse moléculaire - Constitution de l'atome - Isotopes -

Le spectromètre de masse

Chapitre 3 : Le tableau périodique des éléments

Equations chimiques par groupe - Périodicité et classification des éléments - Métaux - Non-

métaux - Gaz nobles - Formation d'ions

Chapitre 4 : Réactivité chimique

Réactions redox - Nombres d'oxydations et pondération des réactions redox - Réactions de

combinaison - Réactions de décomposition - Réactions de substitution - Réactions de

double déplacement - Réactivité relative des métaux et non-métaux - Oxydes acides et

basiques - Oxacides

Chapitre 5 : Aspects quantitatifs

Mole et nombre d'Avogadro - Coefficients stoechiométriques dans les équations chimiques -

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Bilan stoechiométrique - Réactif limitant - Rendement d'une réaction

Chapitre 6 : Aspects quantitatifs en solution

Solutions - Molarité - Réactions en solution - Réactions de précipitation - Règles de

solubilité - Réactions acide-base - Réaction d'oxydoréduction - Titrages

Chapitre 7 : La théorie quantique des atomes

Energies d'ionisation - Spectre de raies des atomes - Effet photoélectrique - Théorie

atomique de Bohr - Emission et absorption atomiques - Longueur d'onde de de Broglie -

Principe d'incertitude de Heisenberg - Théorie quantique de Schrödinger - Nombres

quantiques - Règles de Pauli et Hund - Configuration électronique des atomes - Rayons

atomiques et périodicité

Chapitre 8 : Liaisons ioniques

Définition - Configuration électronique des ions - Gabarits des ions - Energies de liaison et

énergie réticulaire - Electrolytes forts et faibles

Chapitre 9 : Liaisons covalentes et formules de Lewis

Définition - Règle de l'octet - Charges formelles - Hybrides de résonance - Exceptions à la

règle de l'octet - Electronégativité - Liaisons polaires et moments dipolaires

Chapitre 10 : Géométrie des molécules

Prédiction de la géométrie des molécules - Théorie RPECV : « Répulsion des paires

électroniques de la couche de valence » - Description des 5 géométries - Moment dipolaire

des molécules

Chapitre 11 : Liaison covalente et orbitales moléculaires

Orbitales moléculaires des molécules diatomiques - Orbitales liante et anti-liante - Orbitales

sigma et pi - Molécules polyatomiques : hybridation sp, sp2, sp3, sp3d et sp3d2 -

Conjugaison et orbitales pi délocalisées

Chapitre 12 : Aspects quantitatifs en phase gazeuse

Loi des gaz parfaits et équations chimiques

Chapitre 13 : Propriétés des gaz

Les états de la matière - Mesure de pression - Lois de Boyle et de Charles - Hypothèse

d'Avogadro - Equations des gaz parfaits et non parfaits - Pressions partielles - Théorie

cinétique des gaz et vitesse quadratique moyenne

Chapitre 14 : Liquides et solides

Courbes de chauffage - Energie de changement d'état - Forces intermoléculaires -

Constante diélectrique - Tension de vapeur - Diagrammes de phases - Classement des

solides - Structures des cristaux et réseaux cristallins - Liaisons métalliques - Solides

amorphes

Chapitre 15 : Thermochimie

Première loi de la thermodynamique - Travail et chaleur - Energie interne - Enthalpie -

Réactions exothermiques et endothermiques - Chaleurs de combustion - Chaleurs de

formation - Chaleurs de liaisons - Loi de Hess - Capacité calorifique - calorimétrie

Chapitre 16 : Equilibre chimique

Equilibre dynamique - Constante d'équilibre - Bilans de matière de réactions équilibrées -

Quotient réactionnel - Principe de Le Chatelier - Influence de la température

Chapitre 17 : Acides et bases 1

Définitions - Produit ionique de l'eau - Acides forts et faibles - Relation structure/acidité -

Constante d'acidité Ka et force d'un acide - Bases fortes et faibles - Constante de basicité -

Paires acide-base conjuguées - Calcul de pH de solutions d'acides, de bases, de sels -13/09/2014B1030 page 4

Acides et bases de Lewis

Chapitre 18 : Acides et bases 2

Mélanges tampons et équation de Henderson-Hasselbalch - Indicateurs de pH - Titrage

d'acide et de base - Courbe de titrage - Equivalence et demi équivalence - Acides

polyprotiques - Titrage des acides polyprotiques et de leurs sels.

Chapitre 19 : Introduction aux méthodes spectroscopiques

Transmission et Absorption - Notion de spectre - Schéma de principe d'un

spectrophotomètre - Spectroscopie moléculaire UV-Visible - Loi de Lambert-Beer

Chapitre 20 : Méthodes de séparation

Loi de Raoult - Distillation discontinue à un étage - Distillation discontinue à plusieurs

étages - Chromatographie

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Bachelier en biologie médicaleB1040 - Physique 1


Cette UE est prérequis d’une ou plusieurs autres UENonCette UE est corequis d’une ou plusieurs autres UEOui


Responsable de l'évaluationTILQUIN IsabelleResponsable de l'organisationTILQUIN IsabelleEnseignantsTILQUIN IsabellePIRLOT RégineSTENUIT GeoffreySTAS Caroline


professionnelle(C3) Gérer (ou participer à la gestion) les ressources humaines, matérielles et

administratives(C4) Concevoir des projets techniques ou professionnels complexes dans les

domaines biomédical et pharmaceutique

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Méthode(s) d'enseignement

(C5) Assurer une communication professionnelleCapacité(s) liée(s)(CA1.5) Adopter un comportement responsable et citoyen(CA1.6) Exercer son raisonnement scientifique(CA3.2) Collaborer avec les différents intervenants de l'équipe pluridisciplinaire(CA3.4) Respecter les normes, les procédures et les codes de bonne pratique(CA4.1) Intégrer les connaissances des sciences fondamentales, biomédicales et

professionnelles(CA4.2) Collecter et analyser l'ensemble des données(CA4.3) Utiliser des concepts, des méthodes, des protocoles(CA4.4) Evaluer la pertinence d'une analyse, d’une méthode(CA5.1) Transmettre oralement et/ou par écrit les données pertinentes

Acquis d'apprentissage terminaux visésAat 01 - adapter, sur base d'une analyse de sa pratique, ses savoirs, savoir-faire et savoir-être aux exigences de son environnement en utilisant des méthodes d'apprentissagechoisies de façon autonome.Aat 05 - analyser avec un sens critique, la validité des méthodes et la signification derésultats expérimentaux en mobilisant les outils statistiques, informatiques et lesrecommandations de l'assurance qualité.Aat 07 - échanger avec ses collègues, sa hiérarchie et les intervenants extérieurs, lesdonnées scientifiques théoriques et expérimentales liées à son activité ou issues de lalittérature scientifique, en utilisant les modes de communication adaptés.

Acquis d'apprentissage spécifique visés / objectifs1.Utiliser à bon escient les outils mathématiques : vecteurs, trigonométrie, fonctionsprincipales, dérivées et intégrales, résolutions d’équations.2.Utiliser le vocabulaire adéquat en vue d'expliquer, de démontrer différents concepts vusau cours théorique.3. Traiter les données de manière rigoureuse et honnête : graphiques, ordre de grandeur,calculs, erreurs, unités, chiffres significatifs, schémas.4.Appliquer différents concepts vus au cours dans la résolution d'exercices du mêmeniveau que ceux résolus au cours et en séances d’exercices.5.Construire un raisonnement scientifique cohérent en vue de valider et d'interpréter lesrésultats obtenus et de rédiger les conclusions.6.Préparer une séance de laboratoire sur base d'acquis ou en auto-apprentissage enutilisant les références et explications.7.Reproduire de manière autonome et dans le temps imparti une manipulation sur based'un mode opératoire.8.Utiliser le matériel (lecture, réglages, positionnement).9.Respecter le règlement, les consignes et les règles de sécurité.10.Travailler en groupe afin de rendre le rapport dans le temps imparti.

Activités d'apprentissageB104A - Physique générale et exercices 1 57 heure(s)B104B - Travaux pratiques de Physique 1 24 heure(s)

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B104A Cours théorique magistral.

- Les séances d’exercices sont données à des groupes d’une vingtaine d’étudiants

encadrés par un professeur. Les étudiants travaillent d’abord seuls.

- Ensuite, le professeur propose, s’il le juge nécessaire et selon les consignes établies, une

solution à l’ensemble du groupe. Des résolutions sont disponibles sur l’extranet.

B104B - Travaux pratiques de Physique 1

Les séances de travaux pratiques sont données à des groupes d’une vingtaine d’étudiants

encadrés par deux professeurs. Les étudiants travaillent en binômes.

Mode(s) d'évaluationB104A L’évaluation comporte une partie d’évaluation continue et un examen en fin de

quadrimestre. Durant le quadrimestre des interrogations sont organisées régulièrement ;

leurs résultats constituent la part d’évaluation continue. En fin de quadrimestre, les étudiants

sont évalués via un examen écrit de physique théorique et d’exercices (un formulaire est à

disposition des étudiants). Une liste de questions de théorie est proposée aux étudiants dès

le début du quadrimestre pour leur permettre de structurer la matière; les exercices à

résoudre sont du niveau de ceux vus en séance d’exercices.

B104B L’évaluation des travaux pratiques est une évaluation uniquement continue, elle est

acquise en fin de quadrimestre pour l’ensemble de l’année académique et ne peut être

récupérée. Cette évaluation continue se répartit en trois évaluations différentes:

- Préparation des laboratoires : évaluation individuelle

- Rapports de laboratoire: évaluation du groupe

- Evaluation pratique finale : évaluation individuelle. L’étudiant doit reproduire seul une

manipulation réalisée durant le quadrimestre (50% de l’activité d’apprentissage)

Modalités particulières liées à l'évaluation des activités d'apprentissageB104A Physique théorie et exercices 1 : 70%

B104B Travaux pratiques de physique 1: 30%

B104A Note de janvier :

- 30% évaluation continue (15% interrogation de novembre et 15% petites interrogations en

cours de quadrimestre)

- 70% examen de janvier *

Note de septembre :

- 100% examen d’août-septembre

(*) L’examen de janvier pourra donner lieu, si l'étudiant le souhaite, à une nouvelle

évaluation en juin, dont la note remplacera celle de janvier. Attention : seule la partie de note

de l'examen de janvier sera remplacée par celle de l'examen de juin; celle de l'évaluation

continue reste acquise

B104B : Note de janvier :

- 100% évaluation continue

Note de septembre :

- 100% évaluation continue, non représentable

13/09/2014B1040 page 3

- La note globale de l’UE est plafonnée à 9/20 dès qu’une des notes d’activité

d’apprentissage est strictement inférieure à 6/20.

- « Si, après échec, l'UE fait à nouveau partie du programme de l'étudiant lors d'une

nouvelle année académique, chacune des activités d'apprentissage fera l'objet d'une

évaluation. Dans certaines circonstances, l'évaluation de l'activités B104B pourra être

réalisée suivant des modalités particulières, appropriées à cette situation spécifique. »

Sources et références à destination de l'étudiantLivre : Eugene Hecht, Physique, ITP de boeck 1999, ISBN 2-7445-0018-6

SupportsLe diaporama du cours théorique est disponible sur ecampus. Le diaporama est aussi

disponible en version papier mais l’étudiant doit commander et payer son exemplaire

Le Syllabus d’exercices est distribué en séance d’exercices

Le Syllabus de travaux pratiques est distribué en séance de travaux pratiques

Informations complémentairesObjectif de l'UE

L'objectif de l'UE est d'introduire avec rigueur les concepts de physique classique de

mécanique et d'électrostatique. Ces concepts doivent être compris, doivent pouvoir être

restitués avec rigueur et précision et doivent être appliqués via des exercices sur papier et

via une série d'expérimentations. A la fin de l’UE, les étudiants auront acquis les bases

physiques théoriques et expérimentales dans les domaines de la mécanique et de

l'électrostatique nécessaires à la poursuite de leur formation en biologie et en chimie.

Contenu

B104A : Physique générale et exercices 1

Première partie : Mécanique

Chapitre 1 : Introduction

Mesures - Algèbre vectorielle

Chapitre 2 : Statique : Corps au repos

Corps solides au repos - Fluides au repos: hydrostatique

Chapitre 3 : Cinématique: Mouvement d'un point matériel

Mouvement curviligne général - Cas particuliers du mouvement curviligne : Mouvements

rectilignes, Mouvements circulaires, Mouvements périodiques - Relativité du mouvement

Chapitre 4 : Dynamique: Relation entre mouvement et cause du mouvement

Loi de conservation de la quantité de mouvement et ses conséquences - Dynamique du

point matériel ou du solide en translation - Loi de conservation du moment angulaire et ses

conséquences - Dynamique d'un corps solide mobile autour d'un axe fixe

Chapitre 5 : Travail et énergie

Impulsion - Travail - Puissance - Energie - Différentes formes d'énergies - Unités pour

l'énergie

13/09/2014B1040 page 4

- Loi fondamentale: conservation de l'énergie -Energie récupérable et non récupérable

- Expression de l'énergie cinétique: énergie de mouvement

- Expression de l'énergie potentielle: énergie de position - Force, Energie potentielle,

Champ, Potentiel : pour la force gravitationnelle

- Expression de l'énergie totale pour une particule -Expression de l'énergie totale pour un

solide en rotation autour d'un axe

- Conservation de l'énergie dans les fluides (Bernouilli)

- Applications du principe de conservation de l'énergie et de la quantité de mouvement

Deuxième partie : Electrostatique et circuits en courant continu

Chapitre 1 : Electrostatique

Interaction électrique - Les particules chargées : Loi de conservation de la charge - Loi de

Coulomb

- Champ électrique - Energie potentielle électrique d'une charge - Potentiel électrique -

analogies entre l'interaction gravitationnelle et l'interaction électrique

- Conservation de l'énergie électrique dans un champ électrique - Courant électrique -

Puissance électrique

Chapitre 2 : Circuits électriques en courant continu

Ohm - Pouillet - Origine de la résistance électrique dans les conducteurs - Conducteurs,

isolants et semi-conducteurs - Association de résistances en série et en parallèle - Effet

Joule - Force électromotrice - Association de générateurs - Kirchhoff

B104B Travaux pratiques de physique 1

Première partie : Mécanique

- Mesures des dimensions d'un objet et expression des résultats expérimentaux

- Statique du point et du solide

- Hydrostatique : Mesures de densité, Phénomènes de surface : Mesures de tension

superficielle

- Cinématique : MRU et MRUA, Mouvements oscillants

- Hydrodynamique : Etude des fluides, mesures de viscosité

Deuxième partie : Electrostatique et circuits en courant continu

- Appareils de mesure et loi d'Ohm

- Loi de Pouillet. Association de résistances, Lois de Kirchhoff.

- Etude des caractéristiques d'un générateur et d'une pile, force électromotrice

- Etude d'un diviseur de tension

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Bachelier en biologie médicaleB1050 - Mathématiques




Responsable de l'évaluationSTENUIT GeoffreyResponsable de l'organisationSTENUIT GeoffreyEnseignantsSTENUIT Geoffrey



domaines biomédical et pharmaceutiqueCapacité(s) liée(s)(CA1.3) Développer ses aptitudes d’analyse, de curiosité intellectuelle et de responsabilité(CA1.6) Exercer son raisonnement scientifique(CA4.1) Intégrer les connaissances des sciences fondamentales, biomédicales et

professionnelles

13/09/2014B1050 page 1

Situations d'intégrationPar les exemples traités aux cours et en séances d’exercices, cet UE vise clairement à

renforcer la compréhension et l’utilisation des outils mathématiques employés dans les

cours de sciences connexes (physique, chimie, biologie,…)

Méthode(s) d'enseignementB105A : Les cours théoriques sont donnés en auditoire à l’ensemble des étudiants

1BBM/BCH.

B105B : Les séances d’exercices sont données en classe à l’ensemble des étudiants

1BBM/BCH regroupés en groupes de 8-10 étudiants et encadrés par 2 professeurs.

Mode(s) d'évaluationMathématique : Examen écrit.

Acquis d'apprentissage terminaux visésAat 01 - adapter, sur base d'une analyse de sa pratique, ses savoirs, savoir-faire et savoir-être aux exigences de son environnement en utilisant des méthodes d'apprentissagechoisies de façon autonome.Aat 04 - élaborer un projet expérimental, de sa conception à sa mise en œuvre, avecautonomie et rigueur, en intégrant les connaissances des sciences fondamentales,biomédicales et technologiques ainsi que l'ensemble des données contextuelles.

Acquis d'apprentissage spécifique visés / objectifsUtiliser le vocabulaire adéquat dans le but de présenter ses résultats de manièresynthétique avec une rigueur scientifique.Construire un raisonnement cohérent dans le but de présenter ses résultats de manièresynthétique en se basant sur des principes mathématiques établis.Valider le résultat obtenu en faisant preuve d'un esprit critique.Résoudre des équations et inéquations du 1er et 2nd degré, ainsi que des systèmes de 2éqs à 2 inconnues.Résoudre des équations trigonométriques et de représenter graphiquement (dans le plancartésien et sur le cercle) les fcts élémentaires associées (sin, cos, tan et cotan).Faire une étude complète de fonction: domaine de définition, parité, racines, sens devariation, concavité, minima et maxima, asymptotes et tangentes, avec tableau récapitulatifet représentation graphique.Décontextualiser (traduire en langage mathématique) et de recontextualiser (répondre enfrançais) un problème posé.Résoudre des problèmes d'optimisation.Utiliser le calcul intégral pour déterminer la valeur d'une aire d'une portion de plan illustréegraphiquement ou décrite analytiquement, ou d'un volume d'un solide de révolution.Résoudre des équations différentielles de 1er ordre (à variables séparables ou linéaireshomogènes) et du 2nd ordre à coefficients constants, avec ou sans utilisations deconditions initiales.

Activités d'apprentissageB105A - Mathématique théorie 24 heure(s)B105B - Mathématique exercices 24 heure(s)

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Modalités particulières liées à l'évaluation des activités d'apprentissageNote de Janvier :

5% aux tests en séances d’exercices (évaluation continue)

20% au test de la Toussaint (évaluation continue)

75% examen de janvier (*)

Note de septembre

100% examen de septembre

(*) L’examen de janvier pourra donner lieu, si l'étudiant le souhaite, à une nouvelle

évaluation en juin, dont la note remplacera celle de janvier. Attention : seule la partie de note

de l'examen de janvier sera remplacée par celle de l'examen de juin; celle de l'évaluation

continue reste acquise.

Sources et références à destination de l'étudiantE.W.Swokowski, Analyse, Bruxelles: DeBoeck Université, 1993

SupportsSyllabus de théorie et d’exercices (en ligne sur la plate-forme ecampus de l’IPL)


Connaître, comprendre et utiliser les notions de mathématiques élémentaires (équations

polynomiales, trigonométriques et différentielles, inéquations, étude de fonction, optimisation

et intégration) dans le but de construire un raisonnement cohérent répondant à des

problématiques transversales posées (physique, chimique, biologique).

Contenu de l'UE

PRÉREQUIS RAPPELS D’ALGÈBRE ET DE TRIGONOMÉTRIE

INTRODUCTION ÉLÉMENTS D’ALGÈBRE

CHAPITRE 1 : FONCTIONS ET GRAPHIQUES (I) GÉNÉRALITÉS ET FONCTIONS

ALGÉBRIQUES

CHAPITRE 2 : FONCTIONS ET GRAPHIQUES (II) FONCTIONS TRIGONOMÉTRIQUES

ET LEURS RÉCIPROQUES

CHAPITRE 3 : FONCTIONS ET GRAPHIQUES (III) FONCTIONS EXPONENTIELLES ET

LOGARITMIQUES

CHAPITRE 4: LES LIMITES ET LA CONTINUITÉ

CHAPITRE 5: DÉRIVATION

CHAPITRE 6: APPLICATIONS DES DÉRIVÉES ET ÉTUDES DES FONCTIONS

CHAPITRE 7: PRIMITIVATION

CHAPITRE 8 : INTÉGRATION

CHAPITRE 9 : ÉQUATIONS DIFFÉRENTIELLES

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Bachelier en biologie médicaleB1060 - Travaux pratiques de Chimie

Cycle 1Bloc 1Niveau du CFC 6Pondération de l'UE 1Nombre d'heures 110Nombre de crédits 7Quadrimestre 1-2Obligatoire/Optionnel ObligatoireImplantation IPLLangue d'enseignement FrançaisLangue d'évaluation Français



Responsable de l'évaluationBORETTI MauroResponsable de l'organisationBORETTI MauroEnseignantsBORETTI MauroBOULANGER Marie-LaureÀ attribuer




domaines biomédical et pharmaceutique(C5) Assurer une communication professionnelle

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(C6) Pratiquer les activités spécifiques au domaine des sciences biomédicalesCapacité(s) liée(s)(CA4.4) Evaluer la pertinence d'une analyse, d’une méthode(CA4.5) Planifier et réaliser des procédures de contrôle dans le cadre de l’assurance

qualité(CA6.2) Assurer de façon autonome et rigoureuse la mise en œuvre des techniques

analytiques et la maintenance de l'instrumentation(CA6.4) Appliquer les normes de sécurité et de prévention dans les laboratoires

biomédicaux

Acquis d'apprentissage terminaux visésAat 01 - adapter, sur base d'une analyse de sa pratique, ses savoirs, savoir-faire et savoir-être aux exigences de son environnement en utilisant des méthodes d'apprentissagechoisies de façon autonome.Aat 03 - développer d'un point de vue théorique, méthodologique et logistique un projetscientifique, en collaboration avec ses partenaires, en s'inspirant de la démarche qualité eten tenant compte des contraintes matérielles, organisationnelles et humaines.Aat 05 - analyser avec un sens critique, la validité des méthodes et la signification derésultats expérimentaux en mobilisant les outils statistiques, informatiques et lesrecommandations de l'assurance qualité.Aat 07 - échanger avec ses collègues, sa hiérarchie et les intervenants extérieurs, lesdonnées scientifiques théoriques et expérimentales liées à son activité ou issues de lalittérature scientifique, en utilisant les modes de communication adaptés.Aat 10 - organiser la traçabilité des analyses et des résultats ainsi que les opérations decontrôle et de maintenance sur base des procédures en vigueur au laboratoire et desrecommandations de l'assurance qualité.Aat 11 - maîtriser les risques chimiques, biologiques et radioisotopiques pour la sécuritédes intervenants et la protection de l'environnement.

Acquis d'apprentissage spécifique visés / objectifsPréparer une séance de laboratoire sur base d'un mode opératoire détaillé.Mettre en œuvre sur base d'un mode opératoire détaillé des techniques de base de lachimie minérale et organique : préparation de solutions, distillation, extraction,cristallisation, chromatographie sur colonne, chromatographie sur couche mince,gravimétrie, mesure de point de fusion, dosage par titrageUtiliser le matériel de laboratoire de base, la verrerie et les balancesExpliquer les raisons des principales opérations d'un mode opératoireTraiter les données expérimentales à l'aide des outils mathématiques et graphiques afind'extraire l'information quantitative demandée (concentration, bilan de réaction, paramètrecinétique ou physico-chimique)Exprimer un résultat tout en tenant compte des unités et des chiffres significatifsRespecter le règlement, les consignes, les règles de sécurité et les bonnes pratiques delaboratoire.Donner la signification des pictogrammes de risqueAssurer la traçabilité des opérations en tenant un cahier de laboratoire selon un canevasimposéRéaliser la calibration de la balance, la burette et la pipette en respectant des procédures

Activités d'apprentissageB106A - Travaux pratiques de Chimie 1 50 heure(s)B106B - Travaux pratiques de chimie 2 60 heure(s)

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Méthode(s) d'enseignementB106A et B106B : Travaux pratiques individuels

Mode(s) d'évaluationB106A : évaluation continue

B106B : évaluation continue et évaluation finale pratique

Modalités particulières liées à l'évaluation des activités d'apprentissageB106A : 40% (non représentable) ; B106B : 60% (non représentable)

B106A :

- 60% manipulations

- 20% interros

- 20% Bonnes pratiques de laboratoire (14% cahier + 6% respect des consignes)

B106B :

- 56% manipulations

- 12% interros

- 12% Bonnes pratiques de laboratoire (8.4% cahier + 3.6% respect des consignes)

- 20% évaluation finale pratique

Sources et références à destination de l'étudiantLa théorie liée aux manipulations est expliquée dans le bouquin de référence « Chimie

générale » de Donald A. MCQUARRIE , Ethan B. GALLOGLY, Peter A. ROCK, édité chez

DE BOECK, 2012, ISBN 13 : 9782804171278

SupportsComme support d’apprentissage, l’étudiant dispose essentiellement d’un syllabus de

laboratoire où sont rassemblés par manipulation, l’objectif et les intérêts formatifs, la

préparation du cahier de laboratoire, les notions théoriques liées à la manipulation, le mode

opératoire et le rapport.


Les travaux pratiques chimie illustrent des notions théoriques vues dans les unités

d’enseignement chimie générale 1 (B1030), chimie générale 2 (B1080) et chimie organique

(B1090) telles que la réactivité, la réaction chimique et ses aspects quantitatifs, les

méthodes de séparation et de dosage, ....

Ces travaux pratiques sont essentiels pour la formation du technicien de laboratoire,

familiarisent l'étudiant aux techniques de base du laboratoire (pesée, distillation,

cristallisation, synthèse, titrage, ...) aux bonnes pratiques de laboratoire.

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B106A - Travaux pratiques chimie 1 : synthèse de l’ammoniac, la cristallisation,

détermination de la teneur en sucre par mesure de densité, la manganimétrie, la

thermochimie, le dosage spectrophotométrique, la chromatographie sur couche mince, la

chromatographie sur colonne, le dosage d’un acide fort et base forte, le dosage d’un acide

faible

B106B - Travaux pratiques chimie 2 : le dosage d’une base faible, les mélanges tampons, le

dosage gravimétrique du nickel, la complexométrie, le dosage d’un mélange de bases,

l’iodométrie, la distillation, la synthèse de l’acide benzoïque, la synthèse de l’acétate

d’amyle, la cinétique chimique

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Bachelier en biologie médicaleB1070 - Biologie humaine




Responsable de l'évaluationCOLOT ChantalResponsable de l'organisationCOLOT ChantalEnseignantsCOLOT ChantalMORAUX AnneMORTIER AnneSOMMEREYNS CarolineBENOIT Hélène



domaines biomédical et pharmaceutiqueCapacité(s) liée(s)

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Méthode(s) d'enseignementB107A, B107B, B107D : cours magistral dispensé à l’ensemble des bacheliers en biologie

médicale et chimie

B107C : microscopie virtuelle, microscopie optique (par groupe d’une vingtaine d’étudiants)

Mode(s) d'évaluationB107A/B107D : Examen écrit

B107B : Examen écrit et cotation intégrée avec B107C

B107C : Evaluation continue et évaluation finale ; cotation intégrée avec B107B

Modalités particulières liées à l'évaluation des activités d'apprentissageNotes de juin :

B107A : 34 %

B107B-B107C : 33%

Avec pour B107B : 13 %

(CA1.1) Participer activement à l'actualisation de ses connaissances et de ses acquisprofessionnels

(CA1.3) Développer ses aptitudes d’analyse, de curiosité intellectuelle et de responsabilité(CA1.4) Construire son projet professionnel(CA1.6) Exercer son raisonnement scientifique(CA4.1) Intégrer les connaissances des sciences fondamentales, biomédicales et



Acquis d'apprentissage spécifique visés / objectifsExpliquer la physiologie de différents systèmes en se basant sur l’anatomie fonctionnelle etleur aspect histologiqueClasser les différents tissus en décrivant la morphologie cellulaire et en intégrant leurfonction dans l’organismeIdentifier les différents tissus sur base de l’analyse d’une coupe histologique observée aumicroscope optique ou d’une photographieAssocier des notions de biologie moléculaire à certains aspects physiologiques etsituations pathologiques

Activités d'apprentissageB107A - Physiolgie 24 heure(s)B107B - Histologie 12 heure(s)B107C - Travaux pratiques d'Histologie 16 heure(s)B107D - Biologie 12 heure(s)

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B107C : 20 % (évaluation continue)

B107D : 33 %

Notes de septembre :

B107A : 34 %

B107B-B107C : 33 %

Avec pour B107B : 13 %

B107C : 20 % (non représentable)

B107D : 33 %

La réussite de l'unité B1070 est conditionnée par une cote minimale de 8/20 dans chacune

des activités et de 10/20 de moyenne.

Si, après échec, l'UE fait à nouveau partie du programme de l'étudiant lors d'une nouvelle

année académique, chacune des activités d'apprentissage fera l'objet d'une évaluation.

Dans certaines circonstances, l'évaluation de l'activité B107C pourra être réalisée suivant

des modalités particulières, appropriées à cette situation spécifique.

Sources et références à destination de l'étudiantB107A : - Marieb, E.N. Anatomie et physiologie humaines, Edition du renouveau

Pédagogique Inc., 2005

- Tortora, G.J., Grabowski, S.R Principes d’anatomie et de physiologie, De Boeck, 2007

B107B-B107C :- Heath, J.W., Atlas d’histologie fonctionnelle de Weather, De Boeck, 2008

B107D : - Alberts, B., Biologie moléculaire de la cellule, Médecine-Sciences Flammarion,

2011

- Campbell, G. Biologie, Pearson Education, 2012

SupportsB107A : transparents et syllabus

B107B : ppt

B107C : ppt et supports B107B

B107D : ppt et syllabus

Informations complémentairesObjectif de l'UE

L'unité d'enseignement a pour but de décrire les différents systèmes du corps humain sur le

plan histologique et physiologique en intégrant des caractéristiques cellulaires et

moléculaires.

Contenu

B107A : Description de la physiologie du système endocrinien, cardiovasculaire, urinaire,

génital masculin- féminin et de la lactation

B107B : Classification et identification des différents tissus : épithéliaux, conjonctifs,

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musculaires, nerveux et sanguin.

B107C : Analyse, reconnaissance et désignation du tissu observé au microscope optique ou

sur photographie

B107D :

- Description de la synthèse des protéines dans la cellule humaine en expliquant les

différentes étapes (transcription-maturation-activation des acides aminés- traduction-code

génétique) ainsi que le contrôle de l’expression des gènes

- Introduction à la génétique humaine avec intégration des connaissances de la biologie

moléculaire

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Bachelier en biologie médicaleB1080 - Chimie générale 2




Responsable de l'évaluationCOLLOT JosephResponsable de l'organisationDULIERE EricEnseignantsCOLLOT JosephDULIERE Eric


professionnelleCapacité(s) liée(s)(CA1.1) Participer activement à l'actualisation de ses connaissances et de ses acquis

professionnels(CA1.6) Exercer son raisonnement scientifique

Acquis d'apprentissage terminaux visés

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Méthode(s) d'enseignementB108A : les cours théoriques sont dispensés à l’ensemble des étudiants du bachelier en

chimie et biologie médicale, l’étude de la chimie minérale fait l’objet d’un travail écrit suivi

d’une présentation orale individuels ou par groupe de 2.

B108B : les séances d’exercices se donnent par groupe d’une vingtaine d’étudiants

encadrés par un enseignant. Les étudiants travaillent individuellement en se concertant

éventuellement entre eux. L’enseignant aide les étudiants de manière individuelle, parfois un

exercice est résolu au tableau.

Mode(s) d'évaluationEvaluation continue par des interrogations en séances d’exercices

Evaluation du travail écrit et oral sur la chimie minérale

Examen écrit portant sur la théorie et les exercices

Modalités particulières liées à l'évaluation des activités d'apprentissageExamen : 70%

Présentation écrite et orale en chimie minérale : 20%

Aat 03 - développer d'un point de vue théorique, méthodologique et logistique un projetscientifique, en collaboration avec ses partenaires, en s'inspirant de la démarche qualité eten tenant compte des contraintes matérielles, organisationnelles et humaines.Aat 04 - élaborer un projet expérimental, de sa conception à sa mise en œuvre, avecautonomie et rigueur, en intégrant les connaissances des sciences fondamentales,biomédicales et technologiques ainsi que l'ensemble des données contextuelles.

Acquis d'apprentissage spécifique visés / objectifsIntégrer les notions de base touchant à la structure de la matière (atome, molécule, liaisonchimique, états de la matière, forces intermoléculaires) et aux aspects quantitatifs de laréaction (équations chimiques, stoechiométrie, mole, bilan de matière, concentration).Appliquer les notions d'équilibre, thermodynamiques et cinétiques dans l'étude d'uneréaction chimique.Adapter les notions fondamentales de l'équilibre chimique aux réactions spécifiquessuivantes : précipitation (solubilité, Kps, effet de sel), complexation (Kcompl, effet sur lasolubilité) et d'oxydo-réduction (pile, potentiel de réduction, loi de Nernst, électrolyse).Extraire du cours les notions théoriques nécessaires à la description de la chimie minérale,soit les sources naturelles, les propriétés et utilisations des éléments et composésprincipaux.Appliquer les connaissances théoriques dans le but de résoudre des problèmes qualitatifset quantitatifs du niveau des exercices proposés.Utiliser le vocabulaire adéquat pour nommer les molécules, définir des notions ponctuelleset expliquer des concepts scientifiques.Construire un raisonnement cohérent lors de la résolution de problèmes.Valider le résultat obtenu en faisant preuve d'un esprit critique.

Activités d'apprentissageB108A - Chimie générale 2 : théorie 24 heure(s)B108B - Chimie générale 2 : exercices 16 heure(s)

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Evaluation continue : 10%

Septembre : 100% examen

Sources et références à destination de l'étudiantChimie générale : Mc Quarrie / Rock / Gallogly ; 3ème édition de Boeck


SupportsChimie générale : Mc Quarrie / Rock / Gallogly ; 3ème édition de Boeck


Informations complémentairesObjectif de l’UE

Le cours de chimie générale 2 aborde les aspects généraux de la réaction chimique : aspect

quantitatif, équilibre, cinétique, thermochimie et thermodynamique. Il passe en revue

différentes classes de réactions équilibrées : oxydo-réduction, précipitation et complexation.

Le cours décrit aussi la chimie minérale, à savoir l'étude systématique des propriétés

chimiques et de la réactivité des principaux éléments du tableau périodique. Les étudiants

abordent cette dernière partie par le biais d'un travail personnel et d'une présentation orale.

Contenu :

Chapitre 1 : Solubilité et réactions de précipitation

Produits de solubilité - Effet d'ion commun - Réactions de complexation et Influence sur la

solubilité - Quotient réactionnel - Précipitation sélective - Séparation des sulfures -

Séparation des hydroxydes - Hydroxydes amphotères

Chapitre 2 : Réactions d'oxydo-réduction

Etages d'oxydation - Réactions rédox - Demi-réactions - Equilibrage des équations qui

décrivent les réactions rédox en milieux acide et basique - Intervention des réactions rédox

en chimie analytique - Phénomènes de corrosion

Chapitre 3 : Entropie et énergie libre

Spontanéité des réactions - Deuxième loi de la thermodynamique - Entropie et désordre -

Variations d'entropie des réactions - Variation d'enthalpie libre - Relation entre la variation

d'enthalpie libre dans les conditions standard et non standard - Energies libres de formation

- Equation de van't Hoff - Equation de Clapeyron-Clausius

Chapitre 4 : Electrochimie

Réactions chimiques induites par un courant électrique - Piles électrochimiques - Schémas

des piles - Equation de Nernst - Potentiels standard des demi-réactions - Force

électromotrice et travail - Dosage potentiométrique - L'électrolyse à l'échelle industrielle -

Batteries d'accumulateurs

Chapitre 5 : La chimie des éléments des groupes 1 à 8 et des métaux de transition

Propriétés chimiques et périodicité - Hydrogène : isotopes, applications industrielles,

production - Métaux alcalins : réactivité des éléments, composés industriels importants -

13/09/2014B1080 page 3

Métaux alcalino-terreux : éléments et composés industriels importants, béryllium - Eléments

du groupe 3 : bore et hydrures de bore, chimie de l'aluminium - Eléments du groupe 4 :

diamant et graphite, composés carbonés, semi-conductivité du silicium, minéraux contenant

du silicium, germanium, étain et plomb – Eléments des groupes 5 à 8 :Azote : réactivité,

ammoniac, acide nitrique, oxydes de l'azote, applications industrielles - Phosphore : variétés

allotropiques, oxacides, composés binaires, importance biologique - Arsenic, antimoine et

bismuth - Oxygène : production, réactivité, peroxydes, ozone - Soufre : état élémentaire,

acide sulfurique, composés soufrés - Sélénium et tellure - Halogènes : production et

réactivité du fluor, halogénures d'hydrogène, oxacides des halogènes - Gaz nobles :

découverte, composés du xénon - La chimie des métaux de transition : étages d'oxydation -

Chrome et manganèse - Fer : le haut fourneau - Cobalt, nickel, cuivre et zinc - Or, argent et

mercure

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Bachelier en biologie médicaleB1090 - Chimie organique




Responsable de l'évaluationBAYARD PhilippeResponsable de l'organisationBAYARD PhilippeEnseignantsBAYARD PhilippeNEMERY IsabelleGOURSAUD MatthieuFELEDZIAK Marion



domaines biomédical et pharmaceutique(C5) Assurer une communication professionnelleCapacité(s) liée(s)

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Méthode(s) d'enseignementB109A : les cours théoriques sont donnés en auditoire à l’ensemble des étudiants 1BBM.

B109B : les séances d’exercices sont données à des groupes d’une vingtaine d’étudiants

encadrés par un professeur. Après un bref rappel éventuel de la matière, les étudiants


professionnelles(CA5.1) Transmettre oralement et/ou par écrit les données pertinentes

Acquis d'apprentissage terminaux visésAat 01 - adapter, sur base d'une analyse de sa pratique, ses savoirs, savoir-faire et savoir-être aux exigences de son environnement en utilisant des méthodes d'apprentissagechoisies de façon autonome.Aat 04 - élaborer un projet expérimental, de sa conception à sa mise en œuvre, avecautonomie et rigueur, en intégrant les connaissances des sciences fondamentales,biomédicales et technologiques ainsi que l'ensemble des données contextuelles.Aat 05 - analyser avec un sens critique, la validité des méthodes et la signification derésultats expérimentaux en mobilisant les outils statistiques, informatiques et lesrecommandations de l'assurance qualité.Aat 06 - contribuer au développement et à l'optimisation de méthodes, de technologies etde procédures nouvelles.Aat 07 - échanger avec ses collègues, sa hiérarchie et les intervenants extérieurs, lesdonnées scientifiques théoriques et expérimentales liées à son activité ou issues de lalittérature scientifique, en utilisant les modes de communication adaptés.

Acquis d'apprentissage spécifique visés / objectifsConnaître les bases de la nomenclature organique et pouvoir les appliquer pour nommerdes molécules organiques simples (nomenclatures usuelle et IUPAC)Pouvoir reconnaître et écrire les principales fonctions abordées au coursEtre capable de dessiner les molécules organiques simples selon les différentesconventions d'écritures vues au coursConnaître et comprendre les concepts fondamentaux relatifs à la réactivité (nucléophile etélectrophile, acides et bases, résonance, intermédiaire réactionnel et état de transition,cinétique, équilibres, …)Pouvoir prévoir les produits d'une réaction simple (sans mécanisme) à partir des réactifsPouvoir écrire rigoureusement les mécanismes des réactions simples abordées au coursConnaître, comprendre et pouvoir appliquer les notions fondamentales relatives à lastructure et la stéréochimie des molécules (écriture des structures moléculaires,représentation rigoureuse de la stéréochimie, notions d'isomères, de diastéréosisomères,d'énantiomères, de conformères, ...)Etre capable de décrire la géométrie des molécules simples sur base de l'hybridation desatomes intervenant dans les liaisonsConnaître les propriétés et les structures générales de quelques molécules biologiquessimples (acides aminés, glucides, lipides)

Activités d'apprentissageB109A - Chimie organique : théorie 42 heure(s)B109B - Chimie organique : exercices 27 heure(s)

13/09/2014B1090 page 2

travaillent d’abord seuls, munis obligatoirement des diapos du cours ou de leurs notes

personnelles. Si nécessaire, le professeur expose la solution détaillée de certains exercices

plus difficiles. Les solutions des exercices proposés en séance ne sont pas fournies de

manière systématique. Les étudiants disposent par ailleurs d’un autre recueil d’exercices de

difficultés équivalentes, qu’ils sont engagés à travailler à domicile. Des solutions détaillées

sont disponibles pour ces exercices.

Mode(s) d'évaluation1. Des interrogations ponctuelles ont lieu au début des séances d’exercices. La matière de

ces évaluations est cumulative, donc à tout moment, l’étudiant peut être interrogé sur toute

la matière déjà abordée. Quatre à six interrogations sont prévues.

2. Une interrogation générale sur la première partie du cours a lieu la semaine après les

vacances de Pâques.

3. Un seul examen écrit de théorie et d’exercices lors de la session de juin.

Pour toutes ces évaluations, les questions proposées sont d’un niveau équivalent à celles

abordées au cours ou en séances d’exercices.

Modalités particulières liées à l'évaluation des activités d'apprentissageExamen écrit de juin : 75%

interrogations de séances : 10% au total

interrogation de Pâques : 15%

Examen écrit de septembre (s’il échet) : 100%

Sources et références à destination de l'étudiantLivres de référence :

Paula Yurkanis Bruice – Chimie Organique (2ème édition) – Pearson, 2012, ISBN 978-2-

7613-4994-9

Harold Hart – Chimie Organique 1 (12ème édition) – Dunod, 2008, ISBN 978-2-10-051984-2

Harold Hart – Chimie Organique 2 (12ème édition) – Dunod, 2008, ISBN 978-2-10-051985-9

John McMurry et Eric Simanek – Chimie Organique – Les grands principes (2ème édition) –

Dunod, 2007, ISBN 978-2-10-050547-0

Supports1. Diaporama du cours disponible au format pdf en téléchargement gratuit sur ecampus. Le

diaporama est aussi disponible en version papier, mais l’étudiant doit le commander et

payer son exemplaire.

2. Syllabus d’exercices distribué gratuitement en séance d’exercices

3. Recueil d’exercices supplémentaires disponible au format pdf en téléchargement gratuit

sur ecampus.

4. Solutionnaire de ces exercices supplémentaires disponible au format pdf en

téléchargement gratuit sur ecampus.

5. Syllabus (facultatif) de nomenclature organique de base au format pdf en téléchargement

gratuit sur ecampus.

13/09/2014B1090 page 3


L'objectif de cette unité d’enseignement est d'aborder et de développer la connaissance et la

maîtrise de la chimie organique de base, à savoir :

- la connaissance et l'utilisation des concepts de la chimie organique (représentations des

structures, nomenclature, représentation des mécanismes)

- la réactivité des principaux groupements fonctionnels

- l’étude des principaux mécanismes de réaction.

- une vue d’ensemble des principales réactions et de la synthèse organique de base.

- l’étude de la structure et de la réactivité de quelques molécules d’intérêt biochimique.

Contenu :

B109A : Cours théorique de Chimie Organique

CHAPITRE 1 : NOTIONS FONDAMENTALES

Structure atomique et isotopes - Orbitales atomiques - Règle de l’octet - Hybridation des

orbitales - Liaisons chimiques Sigma et Pi - Polarité des molécules – Attractions

intermoléculaires - Ecriture des formules structurales

CHAPITRE 2 : ISOMÉRIE ET GROUPES FONCTIONNELS

Isomères de structure - Degré d’insaturation – Composés acycliques, carbocycliques et

hétérocycliques – Fonctions chimiques

CHAPITRE 3 : ALCANES

Hydrocarbures saturés - Nomenclature des alcanes - Propriétés des alcanes - Conformation

des alcanes - Alcanes cycliques - Conformations des alcanes cycliques - Isomérie cis-trans

des cycloalcanes - Liaisons axiales et équatoriales - Equilibre conformationnel du

cyclohexane

CHAPITRE 4 : RÉACTIVITÉ ET MÉCANISME

Equations chimiques - Flèches de mécanismes – Additions, éliminations, substitutions et

réarrangements - Diagrammes énergétiques – Intermédiaires réactionnels - Acides et bases

de Lewis – Nucléophiles et électrophiles – Oxydants et réducteurs - Effets inductif et effet

mésomère

CHAPITRE 5 : ALCÈNES

Définitions - Nomenclature des alcènes - Isomérie géométrique et convention Z-E -

Réactions d’addition sur les alcènes - Additions radicalaires et polymérisation - Oxydation

des alcènes - Préparation des alcènes par élimination

CHAPITRE 6 : DIÈNES CONJUGUÉS ET ALCYNES

Diènes conjugués - Mécanismes des additions 1,2 et 1,4 – Alcynes - Réactivité des alcynes

- Acidité des alcynes

CHAPITRE 7 : STÉRÉOISOMÉRIE

Chiralité et énantiomères - Carbone asymétrique - Configuration absolue R-S - Activité

optique - Propriétés des énantiomères - Projections de Fischer – Diastéréoisomères et

composés méso - Stéréochimie des réactions - Résolution d’un mélange racémique

CHAPITRE 8 : COMPOSÉS AROMATIQUES

Aromaticité - Représentation du benzène – Nomenclature - Réactivité du benzène -

Halogénation, nitration, sulfonation, alkylation et acylation – Substituants activantes et13/09/2014B1090 page 4

désactivants - Effets d’orientation des substituants - Oxydations et réductions -

Hydrocarbures aromatiques polycycliques – Hétérocycles aromatiques

CHAPITRE 9 : HALOGÉNOALCANES

Exemples et degré de substitution – Nomenclature - Propriétes physiques et réactivité -

Préparation des halogénoalcanes - Réactions des halogénoalcanes – Réaction SN2 et SN1

- Comparaison entre SN2 et SN1 - Réactions E2 et E1 - Compétition SN / E

CHAPITRE 10 : ALCOOLS, PHÉNOLS ET THIOLS

Définitions et classification des alcools - Nomenclatures des alcools -Nomenclature des

phénols - Nomenclature des thiols - Acidité et basicité des alcools et phénols - Préparation

des alcools - Réactivité des alcools - Réactivité des phénols - Synthèse et réactivité des

thiols

CHAPITRE 11 : ÉTHERS ET THIOÉTHERS

Généralités - Nomenclatures des éthers - Synthèse et réactivité des éthers – Epoxydes -

Ethers cycliques – Thioéthers

CHAPITRE 12 : ALDÉHYDES ET CÉTONES

Dérivés carbonylés - Structure et propriétés des dérivés carbonylés - Nomenclatures des

aldéhydes - Nomenclatures des cétones - Synthèse des aldéhydes et cétones - Réactions

des aldéhydes et cétones - Additions nucléophiles - Tautomérie céto-énolique - Réactions

de substitution en alpha – Réactions d’aldolisation

CHAPITRE 13 : ACIDES CARBOXYLIQUES ET DÉRIVÉS

Introduction - Nomenclature des acides et dérivés - Structures et propriétés des acides -

Synthèse des acides - Réactivité des acides et dérivés – Réactions des acides

carboxyliques - Réactivité des esters, des chlorures d’acides, des anhydrides, des amides et

des nitriles - Polymères de condensation – Réactions en alpha du carbonyle

CHAPITRE 14 : AMINES ET DÉRIVÉS

Classification - Nomenclature des amines - Structures et propriétés des amines - Basicité

des amines - Préparation des amines - Réactions des amines

CHAPITRE 15 : GLUCIDES

Introduction - Forme linéaire des monosaccharides – Aldoses et cétoses - Séries D et L -

Configurations des aldoses - Réactions des monosaccharides en forme linéaire - Formes

cycliques des monosaccharides : projections de Haworth, projection plane et

représentations conformationelles – Formes furanoses et pyranoses - Formes alpha et béta

- Formation de glycosides, d’éthers et d’esters – Disaccharides – Polysaccharides

CHAPITRE 16 : ACIDES AMINÉS ET PEPTIDES

Introduction - Acides aminés : structure et stéréochimie - Principaux acides aminés -

Propriétés acido-basiques : natures des formes en solution en fonction du pH –

Electrophorèse - Réactions des acides aminés - Peptides : liaison peptidique, ponts

disulfures et nomenclature - Détermination de la structure d’un peptide - Acides aminés N-

terminal et C-terminal - Synthèse peptidique

CHAPITRE 17 : LIPIDES

Classification - Graisses et huiles : triglycérides, cires, phospholipides - Réactions des

lipides saponifiables - Savons et détergents - Lipides non saponifiables : terpènes,

prostaglandines, stéroïdes

B109B : Exercices de Chimie Organique

13/09/2014B1090 page 5

SÉANCE 1 : Ecriture des formules

SÉANCE 2 : Isomérie – Groupes fonctionnels

SÉANCE 3 : Alcanes

SÉANCE 4 : Alcènes

SÉANCE 5 : Diènes – Alcynes

SÉANCE 6 : Représentation spatiale des molécules – Activité optique

SÉANCE 7 : Stéréoisomérie – Configurations absolues

SÉANCE 8 : Composés aromatiques

SÉANCE 9 : Dérivés halogénés

SÉANCE 10 : Alcools, phénols, thiols, éthers et thioéthers

SÉANCE 11 : Révision I (séances 6 à 10)

SÉANCE 12 : Aldéhydes et cétones

SÉANCES 13 et 14 : Acides carboxyliques et dérivés

SÉANCE 15 : Amines et composés azotés

SÉANCE 16 : Révision II (séances 12 à 15)

SÉANCE 17 : Glucides

SÉANCE 18 : Acides aminés et peptides

13/09/2014B1090 page 6



Bachelier en biologie médicaleB1100 - Physique 2 et Electronique




Responsable de l'évaluationPIRLOT RégineResponsable de l'organisationPIRLOT RégineEnseignantsPIRLOT RégineTILQUIN IsabelleSTENUIT Geoffrey




domaines biomédical et pharmaceutique(C5) Assurer une communication professionnelle

13/09/2014B1100 page 1


Méthode(s) d'enseignementB110A Cours théorique magistral.

Capacité(s) liée(s)(CA1.5) Adopter un comportement responsable et citoyen(CA1.6) Exercer son raisonnement scientifique(CA3.2) Collaborer avec les différents intervenants de l'équipe pluridisciplinaire(CA3.4) Respecter les normes, les procédures et les codes de bonne pratique(CA4.1) Intégrer les connaissances des sciences fondamentales, biomédicales et

professionnelles(CA4.2) Collecter et analyser l'ensemble des données(CA4.3) Utiliser des concepts, des méthodes, des protocoles(CA4.4) Evaluer la pertinence d'une analyse, d’une méthode(CA5.1) Transmettre oralement et/ou par écrit les données pertinentes

Acquis d'apprentissage terminaux visésAat 01 - adapter, sur base d'une analyse de sa pratique, ses savoirs, savoir-faire et savoir-être aux exigences de son environnement en utilisant des méthodes d'apprentissagechoisies de façon autonome.Aat 05 - analyser avec un sens critique, la validité des méthodes et la signification derésultats expérimentaux en mobilisant les outils statistiques, informatiques et lesrecommandations de l'assurance qualité.Aat 07 - échanger avec ses collègues, sa hiérarchie et les intervenants extérieurs, lesdonnées scientifiques théoriques et expérimentales liées à son activité ou issues de lalittérature scientifique, en utilisant les modes de communication adaptés.

Acquis d'apprentissage spécifique visés / objectifs1.Utiliser à bon escient les outils mathématiques : vecteurs, trigonométrie, fonctionsprincipales, dérivées et intégrales, résolutions d’équations.2.Utiliser le vocabulaire adéquat en vue d'expliquer, de démontrer différents concepts vusau cours théorique.3. Traiter les données de manière rigoureuse et honnête : graphiques, ordre de grandeur,calculs, erreurs, unités, chiffres significatifs, schémas.4.Appliquer différents concepts vus au cours dans la résolution d'exercices du mêmeniveau que ceux résolus au cours et en séances d’exercices.5.Construire un raisonnement scientifique cohérent en vue de valider et d'interpréter lesrésultats obtenus et de rédiger les conclusions.6.Préparer une séance de laboratoire sur base d'acquis ou en auto-apprentissage enutilisant les références et explications.7.Reproduire de manière autonome et dans le temps imparti une manipulation sur based'un mode opératoire.8.Utiliser le matériel (lecture, réglages, positionnement).9.Respecter le règlement, les consignes et les règles de sécurité.10.Travailler en groupe afin de rendre le rapport dans le temps imparti.

Activités d'apprentissageB110A - Physique théorie et exercices 2 et éléments d’électronique 48 heure(s)B110B - Travaux pratiques de physique 2 et électronique 24 heure(s)

13/09/2014B1100 page 2

Les séances d’exercices sont données à des groupes d’une vingtaine d’étudiants encadrés

par un professeur. Les étudiants travaillent d’abord seuls.

Ensuite, le professeur propose, s’il le juge nécessaire et selon les consignes établies, une

solution à l’ensemble du groupe. Des résolutions sont disponibles sur l’extranet.

B110B Travaux pratiques de Physique 2 et Electronique

Les séances de travaux pratiques sont données à des groupes d’une vingtaine d’étudiants

encadrés par deux professeurs. Les étudiants travaillent en binômes.

Mode(s) d'évaluationB110A En fin de quadrimestre, les étudiants sont évalués via un examen écrit de physique

théorique et d’exercices (un formulaire est à disposition des étudiants). Une liste de

questions de théorie est proposée aux étudiants dès le début du quadrimestre pour leur

permettre de structurer la matière; les exercices à résoudre sont du niveau de ceux vus en

séance d’exercices.

B110B L’évaluation des travaux pratiques est une évaluation uniquement continue, elle est

acquise en fin de quadrimestre pour l’ensemble de l’année académique et ne peut être

récupérée. Cette évaluation continue se répartit en trois évaluations différentes:

Préparation des laboratoires : évaluation individuelle

Rapports de laboratoire: évaluation du groupe

Évaluation pratique finale : évaluation individuelle. L’étudiant doit reproduire seul une

manipulation réalisée durant le quadrimestre

Modalités particulières liées à l'évaluation des activités d'apprentissageB110A Physique théorie et exercices 2 et éléments d’électronique: 70%

B110B Travaux pratiques de physique 2 et électronique: 30%

B110A Note de juin :

100% examen de juin

Note de septembre :

100% examen d’août-septembre

B110B Note de juin :

100% évaluation continue, non représentable

- La note globale de l’UE est plafonnée à 9/20 dès qu’une des notes d’activité

d’apprentissage est strictement inférieure à 6/20.

Si, après échec, l'UE fait à nouveau partie du programme de l'étudiant lors d'une nouvelle

année académique, chacune des activités d'apprentissage fera l'objet d'une évaluation.

Dans certaines circonstances, l'évaluation de l'activité B110B pourra être réalisée suivant

des modalités particulières, appropriées à cette situation spécifique

Sources et références à destination de l'étudiantLivre : Eugene Hecht, Physique, ITP de boeck 1999, ISBN 2-7445-0018-6

Supports

13/09/2014B1100 page 3

Le diaporama du cours théorique est disponible sur ecampus. Le diaporama est aussi

disponible en version papier mais l’étudiant doit commander et payer son exemplaire

Le Syllabus d’exercices est distribué en séance d’exercices

Le Syllabus de travaux pratiques est distribué en séance de travaux pratiques

Informations complémentairesObjectif de l’UE

L'objectif de l'UE est d'introduire avec rigueur, dans le cadre d’un cours de physique

classique, les concepts d'électromagnétisme, y compris les courants alternatifs, d’ondes et

d’optique géométrique. La partie d’introduction à l’électronique comporte l’étude de

l’oscilloscope, l’étude des semi-conducteurs et du fonctionnement de différents types de

diodes, une Introduction au traitement du signal (notion d’amplitude, de fréquence, de

phase, de représentation de la propagation des signaux, de transformée de Fourier des

signaux périodiques). Ces concepts doivent être compris, restitués et doivent savoir être

manipulés, sur papier et via une série d'expérimentations. A la fin de l’UE, les étudiants

auront acquis les bases physiques théoriques et expérimentales dans les domaines

d'électromagnétisme, des ondes, d’optique géométrique et d ‘électronique nécessaires à la

poursuite de leur formation en biologie et en chimie.

Contenu :

B110A Physique théorie et exercices 2 et éléments d'Electronique

Notions complémentaires d’électrostatique

Théorème de Gauss pour le champ électrique - Dipôle électrique - Effet du champ électrique

sur la matière - Capacité électrique - Condensateurs

Première partie : Magnétisme

Interaction Magnétique - Représentation du champ créé par un aimant permanent -

Théorème de Gauss pour le champ magnétique

- Action d'un champ magnétique sur une charge en mouvement

- Champ magnétique créé par une charge en mouvement

- Action d'un champ magnétique sur un courant électrique - Dipôle magnétique

- Champ magnétique produit par un courant : loi d'Ampère-Laplace

- Champ électromagnétique dépendant du temps - Loi de Faraday-Henry

- Effet du champ magnétique sur la matière

- Résumé des lois de l'électromagnétisme et équations de Maxwell

Deuxième partie : Circuits électriques en courants alternatifs

- Auto induction

- Les circuits électriques en régime non stationnaire

- Les circuits électriques en régime stationnaire : circuits RLC séries et parallèles :

puissance en courant alternatifs, résonance, facteur de qualité d'un circuit résonant

- Filtres passifs du premier et du second ordre

13/09/2014B1100 page 4

- L'oscilloscope : différentes parties du tube à rayons cathodiques - Création modulation et

concentration du faisceau - Déviation horizontale et verticale - La post-accélération - L'écran

- Les différentes fonctionnalités de l'oscilloscope : Figures de Lissajous - Balayage en dents

de scie - Fonction multitrace

Troisième partie : Ondes

- Ondes élastiques - Ondes électromagnétiques - Front d'onde - Intensité de l'onde -

Principe de superposition - Ondes transversale et longitudinale

- Propagation de l'onde : Equation générale et propagation d'ondes harmoniques

- Propriétés des ondes

- Polarisation - Interférence - Diffraction - Diffusion - Ondes aux interfaces : Réflexion,

réfraction, absorption

Quatrième partie : Optique géométrique

- Elément de photométrie visuelle - Description générale des appareils optiques Gaussien

- Réflexion : Lois - Réflexion diffuse - Réflexion spéculaire - Réflexion sur une surface plane

- Description des miroirs sphériques - Réflexion sur une surface sphérique concave -

Réflexion sur une surface sphérique convexe - Aberrations des miroirs sphériques

- Réfraction : Lois - Réfraction d'un milieu moins réfringent vers un milieu plus réfringent -

Réfraction d'un milieu plus réfringent vers un milieu moins réfringent : angle critique et

réflexion totale - Réfraction à une interface plane - Réfraction à une interface sphérique -

Réfraction à plusieurs interfaces sphériques : lentilles - Aberrations des lentilles

Cinquième partie : Eléments d’électronique

- Caractéristiques des diodes idéales

- Conducteur - Isolant - Semi-conducteur

- Jonction PN

- Les diodes semi-conductrices idéales et réelles - Redresseurs à diodes

- autres types de diodes : Zener, DEL, photodiode, Varicap

- Techniques numériques, portes logiques

- Traitement du signal, transformée de Fourier

B110B Travaux pratiques de physique 2 et électronique

Première partie : Magnétisme et courants alternatifs

- Etude du magnétisme

Deuxième partie : Circuits électriques en courants alternatifs

-Etude des condensateurs (en courant continu et alternatif) et des circuits R-C

-Etude des selfs et des circuits R-L (en courant alternatif)

-Etude des circuits RLC et applications : les filtres passifs

-Utilisation de l'oscilloscope à rayons cathodiques

Troisième partie : Ondes

-Etude de la lumière à travers un prisme (réfraction) et un réseau de diffraction (interférence

et diffraction)13/09/2014B1100 page 5

-Etude des ondes ultrasonores (paramètres de l’onde, directivité, réflexion, interférence)

Quatrième partie : Optique géométrique

- Miroirs sphériques, lentilles convergentes et système de lentilles

Cinquième partie : Eléments d’électronique

-Etude des diodes cristallines et Zéner

13/09/2014B1100 page 6



Bachelier en biologie médicaleB1110 - Introduction à la Statistique




Responsable de l'évaluationFRANK BernardResponsable de l'organisationFRANK BernardEnseignantsFRANK Bernard


professionnelle(C2) Prendre en compte les dimensions déontologiques, éthiques, légales et

réglementaires(C3) Gérer (ou participer à la gestion) les ressources humaines, matérielles et


domaines biomédical et pharmaceutique(C5) Assurer une communication professionnelle(C6) Pratiquer les activités spécifiques au domaine des sciences biomédicales

13/09/2014B1110 page 1

Capacité(s) liée(s)(CA1.3) Développer ses aptitudes d’analyse, de curiosité intellectuelle et de responsabilité(CA1.6) Exercer son raisonnement scientifique(CA2.3) Respecter la législation et les réglementations(CA3.2) Collaborer avec les différents intervenants de l'équipe pluridisciplinaire(CA3.3) Participer à la démarche qualité(CA4.1) Intégrer les connaissances des sciences fondamentales, biomédicales et

professionnelles(CA4.2) Collecter et analyser l'ensemble des données(CA4.3) Utiliser des concepts, des méthodes, des protocoles(CA5.1) Transmettre oralement et/ou par écrit les données pertinentes(CA5.3) Collaborer avec l'équipe pluridisciplinaire(CA6.3) Valider les analyses en s'assurant de leur cohérence et de leur signification

clinique

Acquis d'apprentissage terminaux visésAat 01 - adapter, sur base d'une analyse de sa pratique, ses savoirs, savoir-faire et savoir-être aux exigences de son environnement en utilisant des méthodes d'apprentissagechoisies de façon autonome.Aat 02 - intégrer les préoccupations éthiques, déontologiques et normatives afin d'adopterun comportement responsable, respectueux des réglementations en vigueur et de ladignité humaine.Aat 03 - développer d'un point de vue théorique, méthodologique et logistique un projetscientifique, en collaboration avec ses partenaires, en s'inspirant de la démarche qualité eten tenant compte des contraintes matérielles, organisationnelles et humaines.Aat 04 - élaborer un projet expérimental, de sa conception à sa mise en œuvre, avecautonomie et rigueur, en intégrant les connaissances des sciences fondamentales,biomédicales et technologiques ainsi que l'ensemble des données contextuelles.Aat 05 - analyser avec un sens critique, la validité des méthodes et la signification derésultats expérimentaux en mobilisant les outils statistiques, informatiques et lesrecommandations de l'assurance qualité.Aat 07 - échanger avec ses collègues, sa hiérarchie et les intervenants extérieurs, lesdonnées scientifiques théoriques et expérimentales liées à son activité ou issues de lalittérature scientifique, en utilisant les modes de communication adaptés.Aat 10 - organiser la traçabilité des analyses et des résultats ainsi que les opérations decontrôle et de maintenance sur base des procédures en vigueur au laboratoire et desrecommandations de l'assurance qualité.

Acquis d'apprentissage spécifique visés / objectifs1Expliquer et illustrer à l’aide de brefs exemples concrets les notions et conceptsthéoriques2Structurer et présenter l’information contenue dans une série statistique brute3Résoudre, au moyen d’outils statistiques, tout problème qui s’y prête sur base de sonexposé en français dans un contexte concret4Présenter, en suivant des canevas imposés, la résolution de problèmes5Utiliser le logiciel Excel, en respectant la philosophie d’utilisation d’un tableur, pour obtenirdes représentations graphiques adéquates de séries statistiques et pour effectuer lescalculs nécessaires au traitement descriptif et inférentiel de données

Activités d'apprentissageB111A - Statistique : Exposés théoriques 12 heure(s)B111B - Statistique : Exercices 18 heure(s)B111C - Statistique : Travaux pratiques sur Excel 18 heure(s)

13/09/2014B1110 page 2


Méthode(s) d'enseignementDes exposés théoriques de 2h présentent la matière, en l'illustrant d'exemples et exercices

concrets, avant que les séances d'exercices pratiques en facilitent le transfert.

Des séances d'exercices de 1,5h proposent chaque semaine des exercices concrets et

contextualisés de mise en application des outils statistiques et des canevas de résolutions

présentés aux cours théoriques. Des exercices types sont résolus au tableau afin de

faciliter le démarrage de la séance, lorsque cela se révèle utile. Les solutions finales des

exercices sont mises à disposition des étudiants. Un enseignant est disponible par série

d'étudiant pour répondre aux questions et faciliter l'avancement du travail.

Des séances de TP sur Excel de 1,5h par semaines permettent : premièrement (7 séances)

de se familiariser avec un tableur informatique, sa philosophie d'utilisation et ses

fonctionnalités spécifiques à la matière de l'UE ; deuxièmement (4 séances) la mise en

application des acquis du premièrement dans le cadre de problèmes d'inférence, couplés à

des exercices proposés lors de séances d'exercices. Des résolutions types sont mises à

disposition des étudiants, avec néanmoins un laps de temps leur permettant de terminer les

exercices proposés sans avoir la tentation de consulter ces résolutions. Un enseignant est

disponible par série d'étudiant pour répondre aux questions et faciliter l'avancement du

travail.

Les 4 séances de TP Excel couplées à des exercices proposés lors de séances d'exercices

ont un triple objectif : d'abord de mettre l'accent sur l'intérêt méthodologique de préparer le

schéma de résolution d'un problème avant de le résoudre concrètement, ensuite de

s'exercer à l'agencement d'une page Excel en utilisant les fonctionnalités appropriées, enfin

de bien ancrer les différentes étapes de résolution et de rapport de la résolution d'un

problème d'inférence statistique. Les enseignants encadrant ces séances d'exercices

veillent à ce que les étudiants disposent d'une préparation correcte pour aborder les

séances de TP Excel couplées.

Tous les supports de cours sont mis à dispositions des étudiants, ainsi que des exemples

d'interrogations et examens provenant d'années antérieures, sous format électronique sur

une plateforme d'apprentissage en ligne. Un retour est garanti aux étudiants qui posent des

questions et proposent des essais de résolutions, en dehors des périodes de congé et

d'examen.

Mode(s) d'évaluationEn première session (juin), 80% de la note provient d’un examen écrit de 3h en session,

incluant pour un tiers des questions de théorie et pour les deux tiers restant des questions

d’exercices. Un examen de TP Excel (dernière semaine avant le blocus) intervient pour

15% de la note. Enfin, 5% de la note sont attribués en fonction de la présence active de

chaque étudiant aux séances d’exercices et aux TP Excel.

En seconde session (septembre), l’examen de première session n’est plus pris en compte.

Un examen similaire à celui de première session est organisé et intervient pour 80% de la

13/09/2014B1110 page 3

note. Le restant est inchangé.

Modalités particulières liées à l'évaluation des activités d'apprentissageUne évaluation formative non certificative sera proposée aux étudiants à un moment du

quadrimestre, respectant une structure similaire à celle de l’examen, mais d’une importance

moindre. Les étudiants pourront ensuite comparer leurs réponses à un solutionnaire de

référence incluant des indications quant à la cotation. Ils auront aussi l’opportunité de poser

des questions au personnel encadrant concernant les différents aspects de cette évaluation.

Sources et références à destination de l'étudiantLivre d’introduction : "Biostatistique pour les sciences de la vie et de la santé" (Triola &

Triola)

SupportsTransparents présentés aux cours théoriques (indispensable).

Syllabi de théorie et d’exercices (indispensable).

Fiches d’énoncés pour travaux pratiques sur Excel de MS Office (indispensable).


Apprendre à structurer, présenter et analyser l’information contenue dans des séries de

données obtenues par processus d’échantillonnage, en tenant compte de l’incertitude

engendrée par le processus d’échantillonnage.

Apprendre à reconnaître les notions de probabilité et probabilité conditionnelle et maîtriser

leurs manipulations de base.

Apprendre à présenter la résolution d’un problème à un tiers de manière structurée et

rigoureuse.

Contenu :

- Statistiques descriptives sur un échantillon : tableau d'effectifs et fréquences,

représentations graphiques, quantiles, indicateurs de tendance centrale et de dispersion,

transformation linéaire et normalisation ;

- Exactitude, justesse et précision : erreur totale, erreur aléatoire et erreur systématique ;

caractérisation, détection, estimation ;

- Probabilités et probabilités conditionnelles : caractérisation, opérations ensemblistes,

indépendance, calcul de probabilités, formule de décomposition ;

- Variables aléatoires : caractérisation, loi binomiale, loi normale, loi de student, loi chi-carré,

loi de Fisher-Snedecor, théorème de la limite centrale ;

- Inférence : échantillonnage et distributions d’échantillonnage, estimation ponctuelle,

fonction pivotale, intervalles de confiance et tests d’hypothèses sur les paramètres des lois

normale et binomiale, tests d’hypothèses de comparaison de deux lois normales ;

- Analyse conjointe de deux variables : corrélation et régression linéaire simple univariée,

représentation et interprétation, tests d’hypothèses.

13/09/2014B1110 page 4



Bachelier en biologie médicaleB1120 - Microbiologie




Responsable de l'évaluationNYSSEN EtienneResponsable de l'organisationNYSSEN EtienneEnseignantsMenne EvelyneNYSSEN EtienneSOMMEREYNS CarolineÀ attribuer

Compétence(s) visée(s)(C2) Prendre en compte les dimensions déontologiques, éthiques, légales et

réglementaires(C6) Pratiquer les activités spécifiques au domaine des sciences biomédicalesCapacité(s) liée(s)(CA2.3) Respecter la législation et les réglementations

13/09/2014B1120 page 1


Méthode(s) d'enseignementB112A - Microbiologie générale - exposés

B112B - Travaux Pratiques de Microbiologie - Exposés, Démonstrations pratiques par

l’enseignant, Travaux pratiques de laboratoire

Mode(s) d'évaluationB112A – Microbiologie générale est évalué lors d’un examen écrit.

B112B - Travaux pratiques de microbiologie fait l’objet d’une évaluation continue.

Les activités d’apprentissage B112A et B112B sont évaluées indépendamment et

contribuent chacune pour la moitié de la cote finale de l’UE.

Modalités particulières liées à l'évaluation des activités d'apprentissage

(CA6.2) Assurer de façon autonome et rigoureuse la mise en œuvre des techniquesanalytiques et la maintenance de l'instrumentation

(CA6.4) Appliquer les normes de sécurité et de prévention dans les laboratoiresbiomédicaux

Acquis d'apprentissage terminaux visésAat 02 - intégrer les préoccupations éthiques, déontologiques et normatives afin d'adopterun comportement responsable, respectueux des réglementations en vigueur et de ladignité humaine.Aat 08 - gérer le prélèvement, la collecte, la conservation, le traitement pré-analytique etl'analyse d'échantillons biologiques et chimiques.Aat 11 - maîtriser les risques chimiques, biologiques et radioisotopiques pour la sécuritédes intervenants et la protection de l'environnement.

Acquis d'apprentissage spécifique visés / objectifsDécrire la diversité et les moyens de classification du monde microbien.Caractériser les principales catégories microbiennes en utilisant le vocabulaire adéquat.Expliquer l'impact positif ou négatif de chaque catégorie microbienne sur l'environnement,les autres espèces vivantes ainsi que la santé et l'activité humaine.Maîtriser les paramètres qui influencent la multiplication des micro-organismes.Identifier les méthodes de contrôle du risque microbien adaptées à un contexte et lesconditions de leur efficacité.Respecter le règlement, les consignes, les règles de sécurité et les bonnes pratiques delaboratoire.Reproduire de manière autonome et dans le temps imparti une manipulation sur base desconsignes reçues en utilisant correctement les outils propres à la bactériologie et à lamicroscopie optique.Interpréter les données morphologiques et métaboliques observées en faisant preuved'esprit critique.

Activités d'apprentissageB112A - Eléments de Microbiologie générale : théorie 12 heure(s)B112B - Travaux pratiques de Microbiologie 24 heure(s)

13/09/2014B1120 page 2

B112A - L'examen écrit est organisé en juin. S'il est représenté en septembre, la cote

acquise remplace celle de juin.

B112B - Travaux pratiques de microbiologie fait l’objet d’une évaluation continue. La cote

obtenue lors de la session de juin fait l’objet d’un report lors de la session de septembre.

L’unité ne sera validée que si une cote minimale de 6/20 pour la partie théorique (B112A) et

de 8/20 pour la partie pratique (B112B) a été obtenue ainsi qu’au moins 10/20 pour la

moyenne de ces deux cotes.

Si l’UE fait à nouveau partie du programme de l’étudiant lors d’une nouvelle année

académique, chacune des deux activités d’apprentissage fera l’objet d’une évaluation. Dans

certaines circonstances, l’évaluation de l’activité B112B pourra être réalisée suivant des

modalités particulières.

Sources et références à destination de l'étudiant- PRESCOTT, HARLEY, KLEIN - Microbiologie, De Boeck Université, (2ème éd.), 2003

- BROCK - Biologie des micro-organismes, M. Madigan, J. Martinko, (11ème éd.), Pearson

Education, 2007

SupportsLe diaporama du cours théorique est disponible sur ecampus. Le diaporama est aussi

disponible en version papier mais l’étudiant doit commander et payer son exemplaire.

Le syllabus de travaux pratiques distribué en séance de travaux pratiques.


Le monde microbien constitue soit un objet d’études soit un outil dans de nombreux

laboratoires. Le technologue doit pouvoir l’appréhender dans sa diversité, cerner les

interactions des micro-organismes avec l’humain et maîtriser leur manipulation ainsi que les

outils de contrôle du risque microbien.

La découverte du monde microbien et de ses multiples interactions fait l'objet d'un exposé

théorique. Ce cours est complété par les travaux pratiques. Ils ont pour but de rendre le

monde microbien concret. L'accent est mis à la fois sur l'exécution précise des gestes

adéquats, sur la réalisation aseptique des manipulations et sur l’expérimentation des

techniques de stérilisation et de décontamination.

Contenus

B112A – Microbiologie générale

Le monde microbien et la microbiologie

1. Des micro-organismes à la microbiologie 2. Les frontières du monde microbien 3.

Evolution du monde microbien 4. La frontière moléculaire eucaryote /procaryote 5. Les

règnes microbiens

13/09/2014B1120 page 3

Les micro-organismes eucaryotes

1. Caractéristiques communes 2. Les algues-Caractéristiques les plus partagées-

Classification 3. Les protozoaires-Caractéristiques les plus partagées-Classification 4. Les

fungi-Caractéristiques les plus partagées-Croissance végétative-Reproduction-

Classification-Les levures

Les micro-organismes procaryotes

1. Caractéristiques communes 2. Classification générale des bactéries 3. Les

archéobactéries

Les virus

1. Caractéristiques communes 2. Constituants 3. Critères de classification 4. Cycle de

l'infection virale 5. Intégration au sein du génome cellulaire 6. Les bactériophages tempérés

7. Les virus oncogènes 8. Culture et dénombrement des virus

Anatomie fonctionnelle des bactéries

1. Caractéristiques générales 2. Le cytoplasme bactérien 3. La membrane cytoplasmique 4.

La paroi bactérienne 5. La capsule 6. La spore bactérienne 7. Les appendices externes 8.

Le patrimoine génétique 9. Acquisition d'information génétique

La croissance bactérienne

1. La multiplication bactérienne 2. La croissance de la population 3. Mesure de la croissance

d'une population 4. Paramètres physico-chimiques affectant la multiplication

Exigences nutritionnelles des bactéries

1. Source d'énergie 2. Les nutriments 3. Milieux de culture 4. Conservation des bactéries

Voies métaboliques des procaryotes

1. Voies métaboliques et énergétiques 2. L'ATP et le NAD 3. Les grandes étapes du

métabolisme 4. Réoxydation du coenzyme 5. Bilan énergétique du catabolisme 6. La

photosynthèse

Éléments de systématique bactérienne

1. Organisation du classement 2. Difficultés liées à la taxonomie bactérienne 3. Critères de

classification 4. Eubactéries Gram + 5. Eubactéries Gram - 6. Au-delà des eubactéries

communes

Les interactions micro-organismes / hôtes

1. Les associations symbiotiques 2. Les interactions micro-organismes / Humain 3. Le

parasitisme - Stratégie de virulence 4. Les mécanismes physiologiques de défense 5.

Stratégies de contournement des défenses de l'hôte 6. Les biofilms

Les stratégies anti-microbiennes

1. Stérilisation, Désinfection, Antisepsie 2. Résistance à la désinfection 3. Méthodes

physiques 4. Agents chimiques-Antiseptique et désinfectant-Les antibiotiques 5. Les

stratégies vaccinales

L'exploitation du monde microbien

1. Fermentation et bioconversion 2. La fermentation industrielle 3. La bioconversion 4.

Micro-organismes et activité industrielle

B112B - Travaux pratiques de microbiologie

Introduction à la taxonomie

1. LE MICROSCOPE

Description et manipulation d'un binoculaire13/09/2014B1120 page 4

2. LA COLORATION DE GRAM

Étapes de la coloration

Technique

Examen microscopique

3. TECHNIQUES GÉNÉRALES DE CULTURE

Ensemencement des milieux en tube

Ensemencement des milieux en boites de Pétri

Les milieux semi-solides : Mobilité - Type respiratoire

Les milieux sélectifs

Le dénombrement des germes aérobies mésophiles :

- Homogénéisation de l'échantillon

- Préparation des dilutions

- Ensemencement

- Expression des résultats

4. ÉTUDE DE CARACTÈRES BIOCHIMIQUES

Recherche de la catalase

Test ONPG

Étude du métabolisme oxydatif ou fermentaire des sucres

Métabolisme hydrocarboné

Métabolisme azoté

Métabolisme lipidique

Utilisation d'acides organiques

Milieu combiné

5. LA DESTRUCTION DES MICROORGANISMES

Théorie :

- Les agents physiques : Chaleur - Filtration - Radiations

- Les agents chimiques

Applications : évaluation de l'efficacité de quelques désinfectants

- Désinfection des mains : méthode des empreintes

- Désinfection des surfaces : méthode par écouvillonnage

6. L'ANTIBIOGRAMME

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Documents

Bachelier en biologie médicale Profil d'enseignement · Le bachelier en Biologie médicale prépare au ... L'examen de janvier ... - Etude de la cellule animale- comparaison à la