Une sélection de ressources disponibles dans le réseau SCÉRÉN/CRDP Nord-Pas de Calais.

La bibliographie du documentaliste

Alain Pierrard Cet ouvrage précise les enjeux des savoirs mathématiques à construire à l'école maternelle et propose un cadre pédagogi-que et didactique pour mettre en œuvre leur enseignement.

▌SCÉRÉN-CRDP de l’académie de Grenoble.– réf. 380EC009 ▌246 p.– Nouvelle édition 2011

édition de 2003

Mathématiques à l’école maternelle

Jean-François Grelier Comment aider l'élève de cycle 1 à manipuler, à prendre cons-cience des caractéristiques des objets, puis à conceptualiser et à représenter. L'auteur, après un exposé des attendus théo-riques, propose plusieurs situations : les bouchons, les formes géométriques, les mosaïques, les robots, les géoplans... Ces situations sont ensuite reprises et détaillées par niveau. Les activités de catégorisation présentées permettent une progres-sion dans la construction de la pensée logique de l'enfant.

▌SCÉRÉN-CRDP de Midi-Pyrénées.– réf. 31000W49 ▌167 p.- 2009

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Devenir élève par les apprentissages géométri-ques : au cycle 1

Michèle Guitton, Sylvie Girard, Annette Vouhé Cet ouvrage propose des activités et des outils pédagogiques photocopiables, tels que des marques pages, des jeux de car-tes, des réglettes sont proposés pour permettre de mieux en-trer dans le récit grâce à la maîtrise des quantités et des nom-bres et, réciproquement, donner du sens aux apprentissages.

▌SCÉRÉN-CRDP de Poitou-Charentes.- réf. 860BMP01 ▌87 p.– 2008 extrait vidéo

Découvrir les quantités et les nombres avec des albums

Faire des mathématiques à l'école maternelle

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Imagiers, abécédaires, livres à compter : cycles 1 et 2

Je compte... tu compares : moyenne section / grande section

Maths avec les 4/5 ans (Jeux mathématiques)

Arlette Weber Les quatorze fiches d’activités présentées permettront aux pro-fesseurs des cycles 1 et 2 de s'emparer des imagiers, abécé-daires et livres à compter, pour en faire des supports originaux d'apprentissages et d'activités créatrices. Utilise le principe de la mise en réseau. Les activités proposées déclinent différents points des deux premiers cycles : langage oral, lecture, écri-ture, vocabulaire, ainsi que découverte des quantités et des nombres.

▌SCÉRÉN-CRDP de l’académie de Créteil .– réf. 941E4000 ▌111 p.- 2010

Rémi Brissiaud Mallette comprenant le matériel pour mettre en oeuvre des situations pédagogiques visant à faciliter la compréhension des premiers nombres, en lien avec le comptage oral, avant d'apprendre à compter : 32 fiches cartonnées sur lesquelles il est possible d'écrire avec un feutre effaçable et un guide péda-gogique.

▌Retz ▌1 livret (8 p.) + 32 fiches.- 2010

Ginette Joly-Grandcoin 17 séquences sous la forme de jeux de société, à découvrir et expérimenter, pour une approche concrète des mathématiques en moyenne section : connaître les nombres de 1 à 12 utilisés en situation, se déplacer sur une piste en associant nombre et déplacement, développer des compétences logiques, expéri-menter, faire des hypothèses, respecter les autres, les règles. Autant de situations destinées à développer les connaissan-ces, les compétences et les attitudes définies par les program-mes de 2008.

▌Nathan ▌48 p. + 2 posters.- 2009

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Eric Greff, Josiane Hélayel Organisé autour des compétences décrites dans les program-mes 2008, cet ouvrage propose des situations-jeux pour cons-truire la notion de nombre, la notion d'espace, et la pensée.

▌Retz ▌144 p.- 2009

Gaëtan Duprey, Sophie Duprey, Catherine Sautenet Méthode d'apprentissage des mathématiques en maternelle composée de propositions d'organisation correspondant aux cinq périodes annuelles scolaires, une progression chronologi-que des activités, des séances d'apprentissage, des supports d'activités.

▌Accès éditions ▌128 p.- 2010 Aussi disponibles pour MS et GS

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Un rallye mathématique à l'école maternelle ? Oui, c'est possible !

Fabien Emprin et Fabienne Emprin-Charotte Un ouvrage complet pour construire un rallye mathématique en maternelle. Organisé en trois parties, il présente les enjeux et les compétences travaillées puis il propose 19 fiches d’acti-vités, et enfin il donne des exemples de dispositifs pour aider chaque enseignant, chaque école ou groupe d’écoles

▌SCÉRÉN-CRDP Champagne-Ardenne.– réf. 51000B57 ▌128 p.– 2009

Situations-jeux pour les apprentissages mathé-matiques en maternelle : grande section

Vers les maths : petite section

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Éduscol Programmes : http://eduscol.education.fr/ Éducasources base des ressources numériques en ligne, sélectionnées et décrites par le réseau SCÉRÉN http://www.educasources.education.fr/ SCÉRÉN-CRDP de Franche-Comté Jeux mathématiques (Mathador, Numériplay) http://jeux-mathematiques.fr/ IREM institut de recherche sur l’enseignement des mathématiques http://www.univ-irem.fr/spip.php?rubrique36

www.ac-lille.fr/crdp

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RESSOURCES EN LIGNE

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Grand N

Grand N est la seule revue française spécialement dédiée aux mathématiques, sciences et technologie à l’école.

▌IREM ▌numéros disponibles depuis 1973 (n° 1)

mars 2011

Bibliographie réalisée par Stéphane Loonis -SCÉRÉN / CRDP Nord-Pas de Calais - Centre de Lille