Biologie au secondaire Quels enjeux ? Quels acquis? Quels
problmes? Marie-No lle Hindryckx Didactique des Sciences
biologiques
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Sommaire Les prescrits l gaux au secondaire Exemple de mise en
oeuvre en g n tique Les attentes de l universit R flexions
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Les prescrits l gaux au secondaire
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Prescrits l gaux D cret de 1997 : missions prioritaires de l
enseignement Notion de comp tences terminales : dont la ma trise un
niveau d termin est attendue la fin de l enseignement secondaire
Les programmes en d coulent
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Savoirs disciplinaires La cellule : Grands niveaux d
organisation des tres vivants pluricellulaires Structures
cellulaires et leur rle M tabolisme cellulaire Reproduction
cellulaire
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Savoirs disciplinaires Les organismes Les grandes fonctions :
Nutrition r gulation et maintien de l int grit Excr tion
Reproduction
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Savoirs disciplinaires Les organismes G n tique : G nes
Monohybridisme Dihybridisme G nes li s, crossing-over H r dit
chromosomique Carte chromosomique H r dit li e au sexe G n tique
mol culaire
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Savoirs disciplinaires Les organismes Diversit et volution :
Les r gnes (5!) Caract res essentiels des virus, procaryotes,
protistes, champignons, v g taux, animaux Classification sommaire
des v g taux et des animaux Esp ce, race, vari t Origine de la vie
sur terre Th ories de l volution, arguments en faveur tapes de l
volution de l homme
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Savoirs disciplinaires Ecologie Interd pendance des tres
vivants et du milieu dans divers cosyst mes (y compris les
relations inter et intrasp cifiques) Niche cologique Dynamique des
cosyst mes (colonisation, succession, climax) Actions humaines et
pollution Polluants D s quilibre des cosyst mes Comportements
responsables Cycles biog ochimiques
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Comp tences terminales et savoirs requis en biologie Deux
niveaux distincts : Sciences de base n cessaires chacun pour g rer
sa vie de citoyen 3h/semaine Sciences g n rales n cessaires ceux
qui orientent leur formation vers les sciences 6h+1h
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Sciences Attitudes indispensables aux citoyens Honntet
intellectuelle quilibre entre ouverture d esprit et scepticisme
Curiosit Souci d inscrire son travail dans celui d une quipe
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Sciences de base 3h Comp tences scientifiques 1.Confronter ses
repr sentations avec les th ories tablies 2.Mod liser 3.Exp
rimenter 4.Ma triser des savoirs 5.Btir un raisonnement logique
6.Communiquer
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Sciences g n rales 7h Comp tences scientifiques 1.S approprier
des concepts fondamentaux, des mod les ou des principes 2.Conduire
une recherche et utiliser des mod les 3.Utiliser des proc dures exp
rimentales 4.Btir un raisonnement logique 5.Utiliser des proc dures
de communication 6.R soudre des applications concr tes 7.Utiliser
des outils math matiques et informatiques ad quats 8.Utiliser les
savoirs scientifiques pour enrichir ses repr sentations
interdisciplinaires 9. tablir des liens entre des d marches et
notions vues en sciences et vues ailleurs
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Travailler par comp tences... C est l l ve qui doit acqu rir
ces comp tences L enseignant organise la classe et g re les
apprentissages Les comp tences exerc es doivent tre acquises par
CHACUN des l ves
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Un exemple de mise en oeuvre La g n tique
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Un exemple.... Sciences g n rales En sixi me Th mes de g n
tique
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L l ve sera capable de... R soudre un probl me d h r dit
Percevoir que certains caract res sont d termin s par de nombreux g
nes Faire la diff rence entre les caract res qualitatifs et
quantitatifs Reconna tre les caract res d une personne, qui ne sont
pas exclusivement d termin s par les g nes Retrouver le m canisme
de transmission d un caract re apr s avoir examin un arbre g n
alogique Montrer le rle des acides nucl iques dans l expression des
caract res h r ditaires valuer les cons quences d une intervention
sur le g nome
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Exemples de questionnement Comment transmettons-nous nos caract
res? Comment expliquer que les humains engendrent toujours des
humains? Comment apparaissent les maladies h r ditaires? Est-il
possible de conserver dans la descendance d une plante, un caract
re favorable nos yeux? H rite-t-on de l intelligence de ses
parents? Qu est-ce que le g nie g n tique? Faut-il s inqui ter de
la pr sence d OGM dans les aliments?
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En classe... Am nager une situation d apprentissage : Poser un
probl me, une nigme Travailler la d marche de recherche Construire
des r ponses Les confronter au savoir tabli Revenir au probl me
pos
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A l valuation... V rifier l acquisition des comp tences: Tche
complexe Tche in dite Tche adidactique Des outils d valuation
existent
www.enseignement.be/index.php?page=24289&navi=1747
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Un exemple d outil d valuation Comp tence n6 R soudre une
application concr te Les cl mentines
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Les attentes de l universit
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Passeports M. Romainville, M. Houart et R. Schmetz, projet
interfacultaire FUNDP Explicitation des pr requis et mesure de leur
ma trise en premi re ann e du grade de bachelier . 2006
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Passeports Pr requis transversaux demand s Ma trise de la
langue maternelle Compr hension en profondeur d un texte
scientifique R daction de r ponses questions ouvertes Rigueur et pr
cision scientifiques Capacit raisonner Prise de note
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Passeports Pr requis disciplinaires constat s Connaissance du
vocabulaire de base en biologie >< Les niveaux d organisation
structurale des tres vivants v Les liaisons chimiques x
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Passeports Savoir-faire constat s Visualisation dans l espace v
Interpr tation de graphiques >
