1

Direction geacuteneacuterale pour lrsquoenseignement supeacuterieur et

lrsquoinsertion professionnelle

BREVET DE TECHNICIEN SUPEacuteRIEUR

Systegravemes numeacuteriques

Options

Informatique et reacuteseaux et

Eacutelectronique et communication

2

Sommaire Sommaire 2Annexe 1 3Annexe 1a Reacutefeacuterentiel des activiteacutes professionnelles 5Annexe 1b Reacutefeacuterentiel de certification 43Annexe 1c Glossaire 124ANNEXE II 125Annexe 2a Uniteacutes constitutives du diplocircme 126Annexe 2b Conditions drsquoobtention des dispenses drsquouniteacute 127Annexe 2c Regraveglement drsquoexamen 128Annexe 2d Deacutefinition des eacutepreuves 129ANNEXE III 143Annexe 3a Horaires de loption Informatique et Reacuteseaux 144Annexe 3a Horaires de loption Informatique et Reacuteseaux 145Annexe 3b Stage en milieu professionnel 146Annexe 3c Enseignement compleacutementaire de culture geacuteneacuterale et expression 150Annexe 3d Accompagnement personnaliseacute 151ANNEXE IV 158Annexe IV Tableau de correspondance drsquoeacutepreuves BTS SE ndash BTS SN 159

3

Annexe 1

BTS Systegravemes numeacuteriques (SN)

Reacutefeacuterentiel du diplocircme Sommaire 2Annexe 1 3

Reacutefeacuterentiel du diplocircme 3Annexe 1a Reacutefeacuterentiel des activiteacutes professionnelles 5

A Les eacutevolutions des secteurs de lrsquoeacutelectronique et de lrsquoinformatique 5B Lrsquoactiviteacute du technicien du BTS Systegravemes numeacuteriques 6Activiteacutes professionnelles du BTS Systegravemes numeacuteriques 8

B Liste des activiteacutes professionnelles 8C Synthegravese des activiteacutes professionnelles associeacutees aux Tacircches 9D Description des Tacircches 12

Annexe 1b Reacutefeacuterentiel de certification 43Compeacutetences 44II Relations entre les compeacutetences et les Tacircches professionnelles du Reacutefeacuterentiel des activiteacutes professionnelles 47

Savoirs associeacutes aux compeacutetences 49P1 Programme de culture geacuteneacuterale et expression 50

Savoirs associeacutes 50Objectifs et contenus 50Capaciteacutes et techniques 50Communiquer oralement 51

P2 Programme de Langue Vivante Anglais 581 Objectifs 582 Contenus 5821 Grammaire 5822 Lexique 5923 Eacuteleacutements culturels 59

4

24 Niveau agrave atteindre dans les activiteacutes langagiegraveres 5931 Production orale geacuteneacuterale 603 2 Interaction orale geacuteneacuterale 603 3 Compreacutehension geacuteneacuterale de lrsquooral 613 4 Compreacutehension geacuteneacuterale de lrsquoeacutecrit 6135 Production et interaction eacutecrites 62

P3 Programme de Matheacutematiques 70P4 Programme de Sciences Physiques 72S1 agrave S9 Deacutefinition des savoirs et savoir-faire associeacutes aux compeacutetences 85Niveaux drsquoacquisition et de maicirctrise des savoirs et des savoir-faire 99Savoirs et niveaux taxonomiques par option 100

B Savoir-faire communs agrave EC et IR 110C Savoir-faire option EC 113D Savoir-faire option IR 120

Annexe 1c Glossaire 124ANNEXE II 125Annexe 2a Uniteacutes constitutives du diplocircme 126Annexe 2b Conditions drsquoobtention des dispenses drsquouniteacute 127Annexe 2c Regraveglement drsquoexamen 128Annexe 2d Deacutefinition des eacutepreuves 129ANNEXE III 143Annexe 3a Horaires de loption Eacutelectronique et communication 144Annexe 3a Horaires de loption Informatique et reacuteseaux 145Annexe 3b Stage en milieu professionnel 146

1 Objectifs 1462 Organisation 1463 Ameacutenagement de la dureacutee du stage 1494 Candidats scolaires ayant eacutechoueacute agrave une session anteacuterieure de lrsquoexamen 149

Annexe 3c Enseignement compleacutementaire de culture geacuteneacuterale et expression 150Objectifs 1501 Compleacutementariteacute expression eacutecrite ndash support visuel 1502 Compleacutementariteacute expression orale ndash support visuel 1503 Compeacutetences caracteacuteristiques 1504 Conditions de reacutealisation 150

Annexe 3d Projet technique 151ANNEXE IV 158Annexe IV Tableau de correspondance drsquoeacutepreuves BTS SE ndash BTS SN 159Tableau de correspondance drsquoeacutepreuves BTS IRIS ndash BTS SN 160

5

Annexe 1a Reacutefeacuterentiel des activiteacutes professionnelles

A Les eacutevolutions des secteurs de lrsquoeacutelectronique et de lrsquoinformatique Les eacutevolutions de ces derniegraveres anneacutees en particulier le tregraves haut deacutebit partout et pour tous (dans le cadre de la loi de modernisation de lrsquoeacuteconomie) permettent drsquoenvisager le deacuteveloppement drsquoun monde drsquoobjets interconnecteacutes dont lrsquoobjectif sera de faciliter lrsquoaccegraves aux services des usagers (courses surveillance alertes) drsquooptimiser les consommations eacutenergeacutetiques et de faciliter lrsquoaccegraves aux transports Depuis les investissements dans les nouvelles technologies de composants eacutelectroniques jusqursquoau deacuteveloppement de nouveaux services par les opeacuterateurs de teacuteleacutecommunications lrsquoeffet de levier de lrsquoindustrie eacutelectronique sur lrsquoeacuteconomie est consideacuterable Dans un avenir proche lrsquoinnovation eacutelectronique permettra le deacuteveloppement de nouveaux marcheacutes et services pour reacutepondre aux besoins des socieacuteteacutes modernes en particulier dans trois domaines cleacutes la santeacute la seacutecuriteacute et lrsquoenvironnement LrsquoEurope dispose de veacuteritables leaderships dans certains secteurs comme en particulier dans les marcheacutes industriels (36 de la production mondiale) lrsquoaeacuteronautique deacutefense et la seacutecuriteacute (30 de la production mondiale) ou lrsquoautomobile (30 de la production mondiale) Les opportuniteacutes sont donc reacuteelles pour la filiegravere eacutelectronique en Europe puisque ce sont dans ces mecircmes marcheacutes que se deacutevelopperont les nouvelles innovations permettant de reacutepondre agrave la demande des marcheacutes socieacutetaux La production drsquoeacutequipements eacutelectroniques en France srsquoest fortement concentreacutee sur les marcheacutes de lrsquoembarqueacute en particulier dans lrsquoautomobile lrsquoaeacuteronautique deacutefense et le transport ferroviaire Le secteur industriel est eacutegalement important en France notamment dans les domaines de lrsquoeacutenergie et des automatismes pour lrsquoindustrie manufacturiegravere et le tertiaire Compte tenu de la diffusion tregraves large du numeacuterique on retrouve des compeacutetences eacutelectroniques chez de nombreux acteurs au sein de la filiegravere installateurs architectessysteacutemiers eacutequipementiers sous-traitants fabricants de composants Au sein de ces entreprises les savoir-faire eacutelectroniques sont essentiellement preacutesents dans les fonctions de conception drsquoindustrialisation de test de production et de maintenancereacuteparation En termes de compeacutetences techniques la speacutecialisation de la filiegravere eacutelectronique franccedilaise sur les marcheacutes professionnels et les innovations agrave venir pour reacutepondre aux nouveaux besoins socieacutetaux mettent en particulier lrsquoaccent sur lrsquoeacutelectronique analogique (interfaces eacutenergie capteurs et actionneurs etc) Les fonctions de test sont aussi en croissance pour assurer le degreacute de qualiteacute et de fiabiliteacute requis dans des environnements plus contraints que ceux des marcheacutes de masse de lrsquoeacutelectronique (teacuteleacutecommunications informatique audio et videacuteo etc)

6

La poursuite de la diffusion de lrsquoeacutelectronique dans de nouveaux secteurs (santeacute habitat et eacutenergie etc) conduira agrave lrsquoeacutevolution et agrave la creacuteation de nouveaux meacutetiers et services Les savoir-faire eacutelectroniques seront neacutecessaires dans ces nouvelles fonctions qui srsquoappuieront sur des systegravemes de mesure de controcircle et de reacutegulation eacutelectroniques plus eacutevolueacutes faisant intervenir de nouvelles briques technologiques en deacuteveloppement Dans certains secteurs et en particulier celui de lrsquohabitat les meacutetiers de lrsquoinstallation eacutevolueront ainsi vers des prestations plus eacutevolueacutees selon la mecircme tendance constateacutee dans le domaine de lrsquoinstallation des reacuteseaux des technologies de lrsquoinformation et de la communication (nouveaux systegravemes drsquoeacuteclairage de reacutegulation drsquoeacutenergie de seacutecuriteacute de santeacute agrave domicile etc) Les techniciens se retrouvent majoritairement dans les fonctions drsquoexploitation et de support Dans la filiegravere eacutelectronique ils sont preacutesents dans les achats et surtout dans lrsquoinstallation la maintenance et lrsquoassistance technique En conceptiondeacuteveloppement la grande majoriteacute des techniciens (bien moins nombreux que les ingeacutenieurs) intervient

x soit en test et mise au point de systegravemes x soit en deacuteveloppement essentiellement sur le design de cartes x soit sur les deux champs en mecircme temps

En production les techniciens repreacutesentent plus des trois quarts des emplois drsquointeacutegration drsquoeacutequipement et systegraveme eacutelectronique et la moitieacute des emplois de reacuteparation de cartes de conduite de machines automatiseacutees et de meacutethodeindustrialisationproceacutedeacutes

B Lrsquoactiviteacute du technicien du BTS Systegravemes numeacuteriques

Parmi les quatre secteurs de lrsquoinformatique lrsquoinformatique de gestion et de service agrave lrsquousager lrsquoinformatique scientifique lrsquoinformatique industrielle et lrsquoinformatique du temps reacuteel et de la mobiliteacute le technicien supeacuterieur du domaine de laquo lrsquoinformatique et des reacuteseaux raquo reacutepond aux besoins de trois des secteurs suivants - lrsquoinformatique scientifique elle srsquoapplique au calcul dans le domaine des sciences exactes agrave la modeacutelisation aux essais agrave la recherche fondamentale agrave lrsquoinformatique en temps reacuteel Ce domaine voit son champ srsquoeacutetendre agrave la dimension du monde virtuel Les techniciens de ce domaine sont geacuteneacuteralement en appui aux ingeacutenieurs - lrsquoinformatique industrielle elle srsquoapplique agrave lrsquoautomatisation et au maintien en fonctionnement des reacuteseaux contraints par des exigences de production Elle neacutecessite des compeacutetences sur la diversiteacute des architectures leur seacutecurisation ainsi que des conditions de fonctionnement de lrsquoinformatique reacutepartie et de sa programmation (clientserveur cloud computing) Elle couvre le champ des applications logicielles destineacutees au pilotage des chaicircnes et des systegravemes de production Elle concerne eacutegalement la simulation et les interfaces hommes-machines - lrsquoinformatique du temps reacuteel et de la mobiliteacute elle consiste agrave deacutefinir et agrave reacutealiser la programmation des logiciels inteacutegreacutes agrave des produits industriels dans le domaine des teacuteleacutecommunications des transports de lrsquoautomobile de lrsquoaeacuteronautique etc Elle srsquoappuie sur les

7

nouvelles technologies (Internet communication sans fil et mobiliteacute) Par exemple linformatique embarqueacutee (quon qualifie parfois d laquo enfouie raquo) en constitue un bon exemple En effet avec les composants programmables et les logiciels en temps reacuteel linformatique est preacutesente partout des teacuteleacutephones mobiles aux avions en passant par les automobiles Dans le secteur eacutelectronique les fonctions rattacheacutees agrave la production et agrave lrsquoeacutetude font apparaicirctre la neacutecessiteacute de la qualification des dispositifs de la preacute-industrialisation et du suivi en production En ce qui concerne les fonctions drsquoeacutetude elles se concentrent aujourdrsquohui principalement sur la programmation de composants de plus en plus inteacutegreacutes qursquoil est neacutecessaire drsquointerfacer avec des contraintes temporelles de plus en plus importantes (temps reacuteel) Cette probleacutematique rejoint celle des informaticiens qui ont la neacutecessiteacute de programmer des dispositifs embarqueacutes constitueacutes la plupart du temps par des mono-composants La geacuteneacuteralisation de la fibre neacutecessite de former des opeacuterateurs des techniciens et des personnels drsquoencadrement pour le deacuteploiement capables de reacutealiser les infrastructures et le cacircblage drsquoune installation en fibre optique de tester la conformiteacute et le fonctionnement et drsquoassurer la mise en service chez le client Les fonctions du technicien supeacuterieur des systegravemes numeacuteriques seront davantage centreacutees sur le test de conformiteacute pour assurer que lrsquoinstallation reacutepond aux exigences du cahier des charges Enfin les probleacutematiques du deacuteveloppement durable et des technologies sans fil impactent fortement les deux secteurs tant par les possibiliteacutes offertes que par leurs inconveacutenients Les modaliteacutes de reacuteutilisation de reconditionnement mais eacutegalement de diffusion de lrsquoinformation et de compatibiliteacute eacutelectromagneacutetique sont des facteurs communs aux deux options des meacutetiers de lrsquoinformatique et de lrsquoeacutelectronique Le BTS Systegravemes numeacuteriques propose donc deux options

x une composante voisine de la commande rapprocheacutee de lrsquousage des composants complexes de la preacute-industrialisation des dispositifs eacutelectroniques de leur maintenance et de la mobilisation des moyens de teacuteleacutecommunication dans les couches de bas niveau Crsquoest la speacutecialiteacute Eacutelectronique et communications (EC)

x une composante plus proche des reacuteseaux et de leur seacutecuriteacute des systegravemes embarqueacutes du cloud computing et de la programmation des systegravemes Crsquoest la speacutecialiteacute Informatique et reacuteseaux (IR)

8

Activiteacutes professionnelles du BTS Systegravemes numeacuteriques

B Liste des activiteacutes professionnelles

A1 Rechercher etou exploiter des documents techniques en franccedilais ou en anglais

A2 Identifier le besoin du client et eacutetablir un cahier des charges drsquoavant-vente

A3 Analyser un cahier des charges et extraire les speacutecifications associeacutees agrave sa reacutealisation dans une situation de bureau drsquoeacutetudes A4 Reacutealiser lanalyse fonctionnelle comportementale et structurelle dun produit dans une situation de reacutealisation A5 Proposer des solutions pour reacutepondre aux besoins du cahier des charges dans un contexte technico-eacuteconomique contraint

A6 Eacutetablir un plan dorganisation pour reacutealiser un projet

A7 Reacutealiser ou mettre en œuvre et valider une solution

A8 Organiser et suivre le processus de maintenance drsquoapregraves-vente

A9 Eacutelaborer etou mettre en œuvre le processus de reacuteception dans une situation de livraison A10 Assurer la disponibiliteacute du systegraveme ou des services dans une situation drsquoexploitation et de continuiteacute de service A11 Assurer le support client dans le cadre drsquoun contrat de service ou drsquoun service apregraves-vente

A12 Encadrer une eacutequipe

9

C Synthegravese des activiteacutes professionnelles associeacutees aux Tacircches A1 Rechercher etou exploiter des documents techniques en franccedilais et en anglais

Reacutef Tacircches professionnelles Modaliteacute T11 Collecter etou classer des documents A T12 Extraire et syntheacutetiser lrsquoinformation pertinente A T13 Communiquer lrsquoinformation en lrsquoadaptant au public concerneacute A T14 Veacuterifier la peacuterenniteacute des informations et les mettre agrave jour A

A en autonomie P participation

A2 Identifier le besoin du client et eacutetablir un cahier des charges drsquoavant-vente

Reacutef Tacircches professionnelles Modaliteacute

T21 Collecter des informations neacutecessaires agrave lrsquoeacutelaboration du cahier des charges preacuteliminaire AP

T22 Eacutevaluer la faisabiliteacute technico-eacuteconomique et environnementale drsquoune solution conforme agrave la demande AP

T23 Formaliser le cahier des charges AP T24 Eacutetablir un chiffrage A

A en autonomie P participation

A3 Analyser un cahier des charges et extraire les speacutecifications associeacutees agrave sa reacutealisation dans une situation de bureau drsquoeacutetudes

Reacutef Tacircches professionnelles Modaliteacute T31 Srsquoapproprier le cahier des charges A T32 Reacutediger tout ou partie des speacutecifications techniques A T33 Eacutelaborer le cahier de recette AP T34 Neacutegocier et rechercher la validation du client AP

A en autonomie P participation

A4 Reacutealiser lanalyse fonctionnelle comportementale et structurelle dun produit dans une situation de reacutealisation

Reacutef Tacircches professionnelles Modaliteacute T41 Identifier le comportement drsquoun constituant A T42 Traduire les eacuteleacutements du cahier des charges sous la forme de modegraveles AP T43 Reacutediger le document de recette AP

A en autonomie P participation

2

Sommaire Sommaire 2Annexe 1 3Annexe 1a Reacutefeacuterentiel des activiteacutes professionnelles 5Annexe 1b Reacutefeacuterentiel de certification 43Annexe 1c Glossaire 124ANNEXE II 125Annexe 2a Uniteacutes constitutives du diplocircme 126Annexe 2b Conditions drsquoobtention des dispenses drsquouniteacute 127Annexe 2c Regraveglement drsquoexamen 128Annexe 2d Deacutefinition des eacutepreuves 129ANNEXE III 143Annexe 3a Horaires de loption Informatique et Reacuteseaux 144Annexe 3a Horaires de loption Informatique et Reacuteseaux 145Annexe 3b Stage en milieu professionnel 146Annexe 3c Enseignement compleacutementaire de culture geacuteneacuterale et expression 150Annexe 3d Accompagnement personnaliseacute 151ANNEXE IV 158Annexe IV Tableau de correspondance drsquoeacutepreuves BTS SE ndash BTS SN 159

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Annexe 1

BTS Systegravemes numeacuteriques (SN)

Reacutefeacuterentiel du diplocircme Sommaire 2Annexe 1 3

Reacutefeacuterentiel du diplocircme 3Annexe 1a Reacutefeacuterentiel des activiteacutes professionnelles 5

A Les eacutevolutions des secteurs de lrsquoeacutelectronique et de lrsquoinformatique 5B Lrsquoactiviteacute du technicien du BTS Systegravemes numeacuteriques 6Activiteacutes professionnelles du BTS Systegravemes numeacuteriques 8

B Liste des activiteacutes professionnelles 8C Synthegravese des activiteacutes professionnelles associeacutees aux Tacircches 9D Description des Tacircches 12

Annexe 1b Reacutefeacuterentiel de certification 43Compeacutetences 44II Relations entre les compeacutetences et les Tacircches professionnelles du Reacutefeacuterentiel des activiteacutes professionnelles 47

Savoirs associeacutes aux compeacutetences 49P1 Programme de culture geacuteneacuterale et expression 50

Savoirs associeacutes 50Objectifs et contenus 50Capaciteacutes et techniques 50Communiquer oralement 51

P2 Programme de Langue Vivante Anglais 581 Objectifs 582 Contenus 5821 Grammaire 5822 Lexique 5923 Eacuteleacutements culturels 59

4

24 Niveau agrave atteindre dans les activiteacutes langagiegraveres 5931 Production orale geacuteneacuterale 603 2 Interaction orale geacuteneacuterale 603 3 Compreacutehension geacuteneacuterale de lrsquooral 613 4 Compreacutehension geacuteneacuterale de lrsquoeacutecrit 6135 Production et interaction eacutecrites 62

P3 Programme de Matheacutematiques 70P4 Programme de Sciences Physiques 72S1 agrave S9 Deacutefinition des savoirs et savoir-faire associeacutes aux compeacutetences 85Niveaux drsquoacquisition et de maicirctrise des savoirs et des savoir-faire 99Savoirs et niveaux taxonomiques par option 100

B Savoir-faire communs agrave EC et IR 110C Savoir-faire option EC 113D Savoir-faire option IR 120

Annexe 1c Glossaire 124ANNEXE II 125Annexe 2a Uniteacutes constitutives du diplocircme 126Annexe 2b Conditions drsquoobtention des dispenses drsquouniteacute 127Annexe 2c Regraveglement drsquoexamen 128Annexe 2d Deacutefinition des eacutepreuves 129ANNEXE III 143Annexe 3a Horaires de loption Eacutelectronique et communication 144Annexe 3a Horaires de loption Informatique et reacuteseaux 145Annexe 3b Stage en milieu professionnel 146

1 Objectifs 1462 Organisation 1463 Ameacutenagement de la dureacutee du stage 1494 Candidats scolaires ayant eacutechoueacute agrave une session anteacuterieure de lrsquoexamen 149

Annexe 3c Enseignement compleacutementaire de culture geacuteneacuterale et expression 150Objectifs 1501 Compleacutementariteacute expression eacutecrite ndash support visuel 1502 Compleacutementariteacute expression orale ndash support visuel 1503 Compeacutetences caracteacuteristiques 1504 Conditions de reacutealisation 150

Annexe 3d Projet technique 151ANNEXE IV 158Annexe IV Tableau de correspondance drsquoeacutepreuves BTS SE ndash BTS SN 159Tableau de correspondance drsquoeacutepreuves BTS IRIS ndash BTS SN 160

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Annexe 1a Reacutefeacuterentiel des activiteacutes professionnelles

A Les eacutevolutions des secteurs de lrsquoeacutelectronique et de lrsquoinformatique Les eacutevolutions de ces derniegraveres anneacutees en particulier le tregraves haut deacutebit partout et pour tous (dans le cadre de la loi de modernisation de lrsquoeacuteconomie) permettent drsquoenvisager le deacuteveloppement drsquoun monde drsquoobjets interconnecteacutes dont lrsquoobjectif sera de faciliter lrsquoaccegraves aux services des usagers (courses surveillance alertes) drsquooptimiser les consommations eacutenergeacutetiques et de faciliter lrsquoaccegraves aux transports Depuis les investissements dans les nouvelles technologies de composants eacutelectroniques jusqursquoau deacuteveloppement de nouveaux services par les opeacuterateurs de teacuteleacutecommunications lrsquoeffet de levier de lrsquoindustrie eacutelectronique sur lrsquoeacuteconomie est consideacuterable Dans un avenir proche lrsquoinnovation eacutelectronique permettra le deacuteveloppement de nouveaux marcheacutes et services pour reacutepondre aux besoins des socieacuteteacutes modernes en particulier dans trois domaines cleacutes la santeacute la seacutecuriteacute et lrsquoenvironnement LrsquoEurope dispose de veacuteritables leaderships dans certains secteurs comme en particulier dans les marcheacutes industriels (36 de la production mondiale) lrsquoaeacuteronautique deacutefense et la seacutecuriteacute (30 de la production mondiale) ou lrsquoautomobile (30 de la production mondiale) Les opportuniteacutes sont donc reacuteelles pour la filiegravere eacutelectronique en Europe puisque ce sont dans ces mecircmes marcheacutes que se deacutevelopperont les nouvelles innovations permettant de reacutepondre agrave la demande des marcheacutes socieacutetaux La production drsquoeacutequipements eacutelectroniques en France srsquoest fortement concentreacutee sur les marcheacutes de lrsquoembarqueacute en particulier dans lrsquoautomobile lrsquoaeacuteronautique deacutefense et le transport ferroviaire Le secteur industriel est eacutegalement important en France notamment dans les domaines de lrsquoeacutenergie et des automatismes pour lrsquoindustrie manufacturiegravere et le tertiaire Compte tenu de la diffusion tregraves large du numeacuterique on retrouve des compeacutetences eacutelectroniques chez de nombreux acteurs au sein de la filiegravere installateurs architectessysteacutemiers eacutequipementiers sous-traitants fabricants de composants Au sein de ces entreprises les savoir-faire eacutelectroniques sont essentiellement preacutesents dans les fonctions de conception drsquoindustrialisation de test de production et de maintenancereacuteparation En termes de compeacutetences techniques la speacutecialisation de la filiegravere eacutelectronique franccedilaise sur les marcheacutes professionnels et les innovations agrave venir pour reacutepondre aux nouveaux besoins socieacutetaux mettent en particulier lrsquoaccent sur lrsquoeacutelectronique analogique (interfaces eacutenergie capteurs et actionneurs etc) Les fonctions de test sont aussi en croissance pour assurer le degreacute de qualiteacute et de fiabiliteacute requis dans des environnements plus contraints que ceux des marcheacutes de masse de lrsquoeacutelectronique (teacuteleacutecommunications informatique audio et videacuteo etc)

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La poursuite de la diffusion de lrsquoeacutelectronique dans de nouveaux secteurs (santeacute habitat et eacutenergie etc) conduira agrave lrsquoeacutevolution et agrave la creacuteation de nouveaux meacutetiers et services Les savoir-faire eacutelectroniques seront neacutecessaires dans ces nouvelles fonctions qui srsquoappuieront sur des systegravemes de mesure de controcircle et de reacutegulation eacutelectroniques plus eacutevolueacutes faisant intervenir de nouvelles briques technologiques en deacuteveloppement Dans certains secteurs et en particulier celui de lrsquohabitat les meacutetiers de lrsquoinstallation eacutevolueront ainsi vers des prestations plus eacutevolueacutees selon la mecircme tendance constateacutee dans le domaine de lrsquoinstallation des reacuteseaux des technologies de lrsquoinformation et de la communication (nouveaux systegravemes drsquoeacuteclairage de reacutegulation drsquoeacutenergie de seacutecuriteacute de santeacute agrave domicile etc) Les techniciens se retrouvent majoritairement dans les fonctions drsquoexploitation et de support Dans la filiegravere eacutelectronique ils sont preacutesents dans les achats et surtout dans lrsquoinstallation la maintenance et lrsquoassistance technique En conceptiondeacuteveloppement la grande majoriteacute des techniciens (bien moins nombreux que les ingeacutenieurs) intervient

x soit en test et mise au point de systegravemes x soit en deacuteveloppement essentiellement sur le design de cartes x soit sur les deux champs en mecircme temps

En production les techniciens repreacutesentent plus des trois quarts des emplois drsquointeacutegration drsquoeacutequipement et systegraveme eacutelectronique et la moitieacute des emplois de reacuteparation de cartes de conduite de machines automatiseacutees et de meacutethodeindustrialisationproceacutedeacutes

B Lrsquoactiviteacute du technicien du BTS Systegravemes numeacuteriques

Parmi les quatre secteurs de lrsquoinformatique lrsquoinformatique de gestion et de service agrave lrsquousager lrsquoinformatique scientifique lrsquoinformatique industrielle et lrsquoinformatique du temps reacuteel et de la mobiliteacute le technicien supeacuterieur du domaine de laquo lrsquoinformatique et des reacuteseaux raquo reacutepond aux besoins de trois des secteurs suivants - lrsquoinformatique scientifique elle srsquoapplique au calcul dans le domaine des sciences exactes agrave la modeacutelisation aux essais agrave la recherche fondamentale agrave lrsquoinformatique en temps reacuteel Ce domaine voit son champ srsquoeacutetendre agrave la dimension du monde virtuel Les techniciens de ce domaine sont geacuteneacuteralement en appui aux ingeacutenieurs - lrsquoinformatique industrielle elle srsquoapplique agrave lrsquoautomatisation et au maintien en fonctionnement des reacuteseaux contraints par des exigences de production Elle neacutecessite des compeacutetences sur la diversiteacute des architectures leur seacutecurisation ainsi que des conditions de fonctionnement de lrsquoinformatique reacutepartie et de sa programmation (clientserveur cloud computing) Elle couvre le champ des applications logicielles destineacutees au pilotage des chaicircnes et des systegravemes de production Elle concerne eacutegalement la simulation et les interfaces hommes-machines - lrsquoinformatique du temps reacuteel et de la mobiliteacute elle consiste agrave deacutefinir et agrave reacutealiser la programmation des logiciels inteacutegreacutes agrave des produits industriels dans le domaine des teacuteleacutecommunications des transports de lrsquoautomobile de lrsquoaeacuteronautique etc Elle srsquoappuie sur les

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nouvelles technologies (Internet communication sans fil et mobiliteacute) Par exemple linformatique embarqueacutee (quon qualifie parfois d laquo enfouie raquo) en constitue un bon exemple En effet avec les composants programmables et les logiciels en temps reacuteel linformatique est preacutesente partout des teacuteleacutephones mobiles aux avions en passant par les automobiles Dans le secteur eacutelectronique les fonctions rattacheacutees agrave la production et agrave lrsquoeacutetude font apparaicirctre la neacutecessiteacute de la qualification des dispositifs de la preacute-industrialisation et du suivi en production En ce qui concerne les fonctions drsquoeacutetude elles se concentrent aujourdrsquohui principalement sur la programmation de composants de plus en plus inteacutegreacutes qursquoil est neacutecessaire drsquointerfacer avec des contraintes temporelles de plus en plus importantes (temps reacuteel) Cette probleacutematique rejoint celle des informaticiens qui ont la neacutecessiteacute de programmer des dispositifs embarqueacutes constitueacutes la plupart du temps par des mono-composants La geacuteneacuteralisation de la fibre neacutecessite de former des opeacuterateurs des techniciens et des personnels drsquoencadrement pour le deacuteploiement capables de reacutealiser les infrastructures et le cacircblage drsquoune installation en fibre optique de tester la conformiteacute et le fonctionnement et drsquoassurer la mise en service chez le client Les fonctions du technicien supeacuterieur des systegravemes numeacuteriques seront davantage centreacutees sur le test de conformiteacute pour assurer que lrsquoinstallation reacutepond aux exigences du cahier des charges Enfin les probleacutematiques du deacuteveloppement durable et des technologies sans fil impactent fortement les deux secteurs tant par les possibiliteacutes offertes que par leurs inconveacutenients Les modaliteacutes de reacuteutilisation de reconditionnement mais eacutegalement de diffusion de lrsquoinformation et de compatibiliteacute eacutelectromagneacutetique sont des facteurs communs aux deux options des meacutetiers de lrsquoinformatique et de lrsquoeacutelectronique Le BTS Systegravemes numeacuteriques propose donc deux options

x une composante voisine de la commande rapprocheacutee de lrsquousage des composants complexes de la preacute-industrialisation des dispositifs eacutelectroniques de leur maintenance et de la mobilisation des moyens de teacuteleacutecommunication dans les couches de bas niveau Crsquoest la speacutecialiteacute Eacutelectronique et communications (EC)

x une composante plus proche des reacuteseaux et de leur seacutecuriteacute des systegravemes embarqueacutes du cloud computing et de la programmation des systegravemes Crsquoest la speacutecialiteacute Informatique et reacuteseaux (IR)

8

Activiteacutes professionnelles du BTS Systegravemes numeacuteriques

B Liste des activiteacutes professionnelles

A1 Rechercher etou exploiter des documents techniques en franccedilais ou en anglais

A2 Identifier le besoin du client et eacutetablir un cahier des charges drsquoavant-vente

A3 Analyser un cahier des charges et extraire les speacutecifications associeacutees agrave sa reacutealisation dans une situation de bureau drsquoeacutetudes A4 Reacutealiser lanalyse fonctionnelle comportementale et structurelle dun produit dans une situation de reacutealisation A5 Proposer des solutions pour reacutepondre aux besoins du cahier des charges dans un contexte technico-eacuteconomique contraint

A6 Eacutetablir un plan dorganisation pour reacutealiser un projet

A7 Reacutealiser ou mettre en œuvre et valider une solution

A8 Organiser et suivre le processus de maintenance drsquoapregraves-vente

A9 Eacutelaborer etou mettre en œuvre le processus de reacuteception dans une situation de livraison A10 Assurer la disponibiliteacute du systegraveme ou des services dans une situation drsquoexploitation et de continuiteacute de service A11 Assurer le support client dans le cadre drsquoun contrat de service ou drsquoun service apregraves-vente

A12 Encadrer une eacutequipe

9

C Synthegravese des activiteacutes professionnelles associeacutees aux Tacircches A1 Rechercher etou exploiter des documents techniques en franccedilais et en anglais

Reacutef Tacircches professionnelles Modaliteacute T11 Collecter etou classer des documents A T12 Extraire et syntheacutetiser lrsquoinformation pertinente A T13 Communiquer lrsquoinformation en lrsquoadaptant au public concerneacute A T14 Veacuterifier la peacuterenniteacute des informations et les mettre agrave jour A

A en autonomie P participation

A2 Identifier le besoin du client et eacutetablir un cahier des charges drsquoavant-vente

Reacutef Tacircches professionnelles Modaliteacute

T21 Collecter des informations neacutecessaires agrave lrsquoeacutelaboration du cahier des charges preacuteliminaire AP

T22 Eacutevaluer la faisabiliteacute technico-eacuteconomique et environnementale drsquoune solution conforme agrave la demande AP

T23 Formaliser le cahier des charges AP T24 Eacutetablir un chiffrage A

A en autonomie P participation

A3 Analyser un cahier des charges et extraire les speacutecifications associeacutees agrave sa reacutealisation dans une situation de bureau drsquoeacutetudes

Reacutef Tacircches professionnelles Modaliteacute T31 Srsquoapproprier le cahier des charges A T32 Reacutediger tout ou partie des speacutecifications techniques A T33 Eacutelaborer le cahier de recette AP T34 Neacutegocier et rechercher la validation du client AP

A en autonomie P participation

A4 Reacutealiser lanalyse fonctionnelle comportementale et structurelle dun produit dans une situation de reacutealisation

Reacutef Tacircches professionnelles Modaliteacute T41 Identifier le comportement drsquoun constituant A T42 Traduire les eacuteleacutements du cahier des charges sous la forme de modegraveles AP T43 Reacutediger le document de recette AP

A en autonomie P participation

3

Annexe 1

BTS Systegravemes numeacuteriques (SN)

Reacutefeacuterentiel du diplocircme Sommaire 2Annexe 1 3

Reacutefeacuterentiel du diplocircme 3Annexe 1a Reacutefeacuterentiel des activiteacutes professionnelles 5

A Les eacutevolutions des secteurs de lrsquoeacutelectronique et de lrsquoinformatique 5B Lrsquoactiviteacute du technicien du BTS Systegravemes numeacuteriques 6Activiteacutes professionnelles du BTS Systegravemes numeacuteriques 8

B Liste des activiteacutes professionnelles 8C Synthegravese des activiteacutes professionnelles associeacutees aux Tacircches 9D Description des Tacircches 12

Annexe 1b Reacutefeacuterentiel de certification 43Compeacutetences 44II Relations entre les compeacutetences et les Tacircches professionnelles du Reacutefeacuterentiel des activiteacutes professionnelles 47

Savoirs associeacutes aux compeacutetences 49P1 Programme de culture geacuteneacuterale et expression 50

Savoirs associeacutes 50Objectifs et contenus 50Capaciteacutes et techniques 50Communiquer oralement 51

P2 Programme de Langue Vivante Anglais 581 Objectifs 582 Contenus 5821 Grammaire 5822 Lexique 5923 Eacuteleacutements culturels 59

4

24 Niveau agrave atteindre dans les activiteacutes langagiegraveres 5931 Production orale geacuteneacuterale 603 2 Interaction orale geacuteneacuterale 603 3 Compreacutehension geacuteneacuterale de lrsquooral 613 4 Compreacutehension geacuteneacuterale de lrsquoeacutecrit 6135 Production et interaction eacutecrites 62

P3 Programme de Matheacutematiques 70P4 Programme de Sciences Physiques 72S1 agrave S9 Deacutefinition des savoirs et savoir-faire associeacutes aux compeacutetences 85Niveaux drsquoacquisition et de maicirctrise des savoirs et des savoir-faire 99Savoirs et niveaux taxonomiques par option 100

B Savoir-faire communs agrave EC et IR 110C Savoir-faire option EC 113D Savoir-faire option IR 120

Annexe 1c Glossaire 124ANNEXE II 125Annexe 2a Uniteacutes constitutives du diplocircme 126Annexe 2b Conditions drsquoobtention des dispenses drsquouniteacute 127Annexe 2c Regraveglement drsquoexamen 128Annexe 2d Deacutefinition des eacutepreuves 129ANNEXE III 143Annexe 3a Horaires de loption Eacutelectronique et communication 144Annexe 3a Horaires de loption Informatique et reacuteseaux 145Annexe 3b Stage en milieu professionnel 146

1 Objectifs 1462 Organisation 1463 Ameacutenagement de la dureacutee du stage 1494 Candidats scolaires ayant eacutechoueacute agrave une session anteacuterieure de lrsquoexamen 149

Annexe 3c Enseignement compleacutementaire de culture geacuteneacuterale et expression 150Objectifs 1501 Compleacutementariteacute expression eacutecrite ndash support visuel 1502 Compleacutementariteacute expression orale ndash support visuel 1503 Compeacutetences caracteacuteristiques 1504 Conditions de reacutealisation 150

Annexe 3d Projet technique 151ANNEXE IV 158Annexe IV Tableau de correspondance drsquoeacutepreuves BTS SE ndash BTS SN 159Tableau de correspondance drsquoeacutepreuves BTS IRIS ndash BTS SN 160

5

Annexe 1a Reacutefeacuterentiel des activiteacutes professionnelles

A Les eacutevolutions des secteurs de lrsquoeacutelectronique et de lrsquoinformatique Les eacutevolutions de ces derniegraveres anneacutees en particulier le tregraves haut deacutebit partout et pour tous (dans le cadre de la loi de modernisation de lrsquoeacuteconomie) permettent drsquoenvisager le deacuteveloppement drsquoun monde drsquoobjets interconnecteacutes dont lrsquoobjectif sera de faciliter lrsquoaccegraves aux services des usagers (courses surveillance alertes) drsquooptimiser les consommations eacutenergeacutetiques et de faciliter lrsquoaccegraves aux transports Depuis les investissements dans les nouvelles technologies de composants eacutelectroniques jusqursquoau deacuteveloppement de nouveaux services par les opeacuterateurs de teacuteleacutecommunications lrsquoeffet de levier de lrsquoindustrie eacutelectronique sur lrsquoeacuteconomie est consideacuterable Dans un avenir proche lrsquoinnovation eacutelectronique permettra le deacuteveloppement de nouveaux marcheacutes et services pour reacutepondre aux besoins des socieacuteteacutes modernes en particulier dans trois domaines cleacutes la santeacute la seacutecuriteacute et lrsquoenvironnement LrsquoEurope dispose de veacuteritables leaderships dans certains secteurs comme en particulier dans les marcheacutes industriels (36 de la production mondiale) lrsquoaeacuteronautique deacutefense et la seacutecuriteacute (30 de la production mondiale) ou lrsquoautomobile (30 de la production mondiale) Les opportuniteacutes sont donc reacuteelles pour la filiegravere eacutelectronique en Europe puisque ce sont dans ces mecircmes marcheacutes que se deacutevelopperont les nouvelles innovations permettant de reacutepondre agrave la demande des marcheacutes socieacutetaux La production drsquoeacutequipements eacutelectroniques en France srsquoest fortement concentreacutee sur les marcheacutes de lrsquoembarqueacute en particulier dans lrsquoautomobile lrsquoaeacuteronautique deacutefense et le transport ferroviaire Le secteur industriel est eacutegalement important en France notamment dans les domaines de lrsquoeacutenergie et des automatismes pour lrsquoindustrie manufacturiegravere et le tertiaire Compte tenu de la diffusion tregraves large du numeacuterique on retrouve des compeacutetences eacutelectroniques chez de nombreux acteurs au sein de la filiegravere installateurs architectessysteacutemiers eacutequipementiers sous-traitants fabricants de composants Au sein de ces entreprises les savoir-faire eacutelectroniques sont essentiellement preacutesents dans les fonctions de conception drsquoindustrialisation de test de production et de maintenancereacuteparation En termes de compeacutetences techniques la speacutecialisation de la filiegravere eacutelectronique franccedilaise sur les marcheacutes professionnels et les innovations agrave venir pour reacutepondre aux nouveaux besoins socieacutetaux mettent en particulier lrsquoaccent sur lrsquoeacutelectronique analogique (interfaces eacutenergie capteurs et actionneurs etc) Les fonctions de test sont aussi en croissance pour assurer le degreacute de qualiteacute et de fiabiliteacute requis dans des environnements plus contraints que ceux des marcheacutes de masse de lrsquoeacutelectronique (teacuteleacutecommunications informatique audio et videacuteo etc)

6

La poursuite de la diffusion de lrsquoeacutelectronique dans de nouveaux secteurs (santeacute habitat et eacutenergie etc) conduira agrave lrsquoeacutevolution et agrave la creacuteation de nouveaux meacutetiers et services Les savoir-faire eacutelectroniques seront neacutecessaires dans ces nouvelles fonctions qui srsquoappuieront sur des systegravemes de mesure de controcircle et de reacutegulation eacutelectroniques plus eacutevolueacutes faisant intervenir de nouvelles briques technologiques en deacuteveloppement Dans certains secteurs et en particulier celui de lrsquohabitat les meacutetiers de lrsquoinstallation eacutevolueront ainsi vers des prestations plus eacutevolueacutees selon la mecircme tendance constateacutee dans le domaine de lrsquoinstallation des reacuteseaux des technologies de lrsquoinformation et de la communication (nouveaux systegravemes drsquoeacuteclairage de reacutegulation drsquoeacutenergie de seacutecuriteacute de santeacute agrave domicile etc) Les techniciens se retrouvent majoritairement dans les fonctions drsquoexploitation et de support Dans la filiegravere eacutelectronique ils sont preacutesents dans les achats et surtout dans lrsquoinstallation la maintenance et lrsquoassistance technique En conceptiondeacuteveloppement la grande majoriteacute des techniciens (bien moins nombreux que les ingeacutenieurs) intervient

x soit en test et mise au point de systegravemes x soit en deacuteveloppement essentiellement sur le design de cartes x soit sur les deux champs en mecircme temps

En production les techniciens repreacutesentent plus des trois quarts des emplois drsquointeacutegration drsquoeacutequipement et systegraveme eacutelectronique et la moitieacute des emplois de reacuteparation de cartes de conduite de machines automatiseacutees et de meacutethodeindustrialisationproceacutedeacutes

B Lrsquoactiviteacute du technicien du BTS Systegravemes numeacuteriques

Parmi les quatre secteurs de lrsquoinformatique lrsquoinformatique de gestion et de service agrave lrsquousager lrsquoinformatique scientifique lrsquoinformatique industrielle et lrsquoinformatique du temps reacuteel et de la mobiliteacute le technicien supeacuterieur du domaine de laquo lrsquoinformatique et des reacuteseaux raquo reacutepond aux besoins de trois des secteurs suivants - lrsquoinformatique scientifique elle srsquoapplique au calcul dans le domaine des sciences exactes agrave la modeacutelisation aux essais agrave la recherche fondamentale agrave lrsquoinformatique en temps reacuteel Ce domaine voit son champ srsquoeacutetendre agrave la dimension du monde virtuel Les techniciens de ce domaine sont geacuteneacuteralement en appui aux ingeacutenieurs - lrsquoinformatique industrielle elle srsquoapplique agrave lrsquoautomatisation et au maintien en fonctionnement des reacuteseaux contraints par des exigences de production Elle neacutecessite des compeacutetences sur la diversiteacute des architectures leur seacutecurisation ainsi que des conditions de fonctionnement de lrsquoinformatique reacutepartie et de sa programmation (clientserveur cloud computing) Elle couvre le champ des applications logicielles destineacutees au pilotage des chaicircnes et des systegravemes de production Elle concerne eacutegalement la simulation et les interfaces hommes-machines - lrsquoinformatique du temps reacuteel et de la mobiliteacute elle consiste agrave deacutefinir et agrave reacutealiser la programmation des logiciels inteacutegreacutes agrave des produits industriels dans le domaine des teacuteleacutecommunications des transports de lrsquoautomobile de lrsquoaeacuteronautique etc Elle srsquoappuie sur les

7

nouvelles technologies (Internet communication sans fil et mobiliteacute) Par exemple linformatique embarqueacutee (quon qualifie parfois d laquo enfouie raquo) en constitue un bon exemple En effet avec les composants programmables et les logiciels en temps reacuteel linformatique est preacutesente partout des teacuteleacutephones mobiles aux avions en passant par les automobiles Dans le secteur eacutelectronique les fonctions rattacheacutees agrave la production et agrave lrsquoeacutetude font apparaicirctre la neacutecessiteacute de la qualification des dispositifs de la preacute-industrialisation et du suivi en production En ce qui concerne les fonctions drsquoeacutetude elles se concentrent aujourdrsquohui principalement sur la programmation de composants de plus en plus inteacutegreacutes qursquoil est neacutecessaire drsquointerfacer avec des contraintes temporelles de plus en plus importantes (temps reacuteel) Cette probleacutematique rejoint celle des informaticiens qui ont la neacutecessiteacute de programmer des dispositifs embarqueacutes constitueacutes la plupart du temps par des mono-composants La geacuteneacuteralisation de la fibre neacutecessite de former des opeacuterateurs des techniciens et des personnels drsquoencadrement pour le deacuteploiement capables de reacutealiser les infrastructures et le cacircblage drsquoune installation en fibre optique de tester la conformiteacute et le fonctionnement et drsquoassurer la mise en service chez le client Les fonctions du technicien supeacuterieur des systegravemes numeacuteriques seront davantage centreacutees sur le test de conformiteacute pour assurer que lrsquoinstallation reacutepond aux exigences du cahier des charges Enfin les probleacutematiques du deacuteveloppement durable et des technologies sans fil impactent fortement les deux secteurs tant par les possibiliteacutes offertes que par leurs inconveacutenients Les modaliteacutes de reacuteutilisation de reconditionnement mais eacutegalement de diffusion de lrsquoinformation et de compatibiliteacute eacutelectromagneacutetique sont des facteurs communs aux deux options des meacutetiers de lrsquoinformatique et de lrsquoeacutelectronique Le BTS Systegravemes numeacuteriques propose donc deux options

x une composante voisine de la commande rapprocheacutee de lrsquousage des composants complexes de la preacute-industrialisation des dispositifs eacutelectroniques de leur maintenance et de la mobilisation des moyens de teacuteleacutecommunication dans les couches de bas niveau Crsquoest la speacutecialiteacute Eacutelectronique et communications (EC)

x une composante plus proche des reacuteseaux et de leur seacutecuriteacute des systegravemes embarqueacutes du cloud computing et de la programmation des systegravemes Crsquoest la speacutecialiteacute Informatique et reacuteseaux (IR)

8

Activiteacutes professionnelles du BTS Systegravemes numeacuteriques

B Liste des activiteacutes professionnelles

A1 Rechercher etou exploiter des documents techniques en franccedilais ou en anglais

A2 Identifier le besoin du client et eacutetablir un cahier des charges drsquoavant-vente

A3 Analyser un cahier des charges et extraire les speacutecifications associeacutees agrave sa reacutealisation dans une situation de bureau drsquoeacutetudes A4 Reacutealiser lanalyse fonctionnelle comportementale et structurelle dun produit dans une situation de reacutealisation A5 Proposer des solutions pour reacutepondre aux besoins du cahier des charges dans un contexte technico-eacuteconomique contraint

A6 Eacutetablir un plan dorganisation pour reacutealiser un projet

A7 Reacutealiser ou mettre en œuvre et valider une solution

A8 Organiser et suivre le processus de maintenance drsquoapregraves-vente

A9 Eacutelaborer etou mettre en œuvre le processus de reacuteception dans une situation de livraison A10 Assurer la disponibiliteacute du systegraveme ou des services dans une situation drsquoexploitation et de continuiteacute de service A11 Assurer le support client dans le cadre drsquoun contrat de service ou drsquoun service apregraves-vente

A12 Encadrer une eacutequipe

9

C Synthegravese des activiteacutes professionnelles associeacutees aux Tacircches A1 Rechercher etou exploiter des documents techniques en franccedilais et en anglais

Reacutef Tacircches professionnelles Modaliteacute T11 Collecter etou classer des documents A T12 Extraire et syntheacutetiser lrsquoinformation pertinente A T13 Communiquer lrsquoinformation en lrsquoadaptant au public concerneacute A T14 Veacuterifier la peacuterenniteacute des informations et les mettre agrave jour A

A en autonomie P participation

A2 Identifier le besoin du client et eacutetablir un cahier des charges drsquoavant-vente

Reacutef Tacircches professionnelles Modaliteacute

T21 Collecter des informations neacutecessaires agrave lrsquoeacutelaboration du cahier des charges preacuteliminaire AP

T22 Eacutevaluer la faisabiliteacute technico-eacuteconomique et environnementale drsquoune solution conforme agrave la demande AP

T23 Formaliser le cahier des charges AP T24 Eacutetablir un chiffrage A

A en autonomie P participation

A3 Analyser un cahier des charges et extraire les speacutecifications associeacutees agrave sa reacutealisation dans une situation de bureau drsquoeacutetudes

Reacutef Tacircches professionnelles Modaliteacute T31 Srsquoapproprier le cahier des charges A T32 Reacutediger tout ou partie des speacutecifications techniques A T33 Eacutelaborer le cahier de recette AP T34 Neacutegocier et rechercher la validation du client AP

A en autonomie P participation

A4 Reacutealiser lanalyse fonctionnelle comportementale et structurelle dun produit dans une situation de reacutealisation

Reacutef Tacircches professionnelles Modaliteacute T41 Identifier le comportement drsquoun constituant A T42 Traduire les eacuteleacutements du cahier des charges sous la forme de modegraveles AP T43 Reacutediger le document de recette AP

A en autonomie P participation

4

24 Niveau agrave atteindre dans les activiteacutes langagiegraveres 5931 Production orale geacuteneacuterale 603 2 Interaction orale geacuteneacuterale 603 3 Compreacutehension geacuteneacuterale de lrsquooral 613 4 Compreacutehension geacuteneacuterale de lrsquoeacutecrit 6135 Production et interaction eacutecrites 62

P3 Programme de Matheacutematiques 70P4 Programme de Sciences Physiques 72S1 agrave S9 Deacutefinition des savoirs et savoir-faire associeacutes aux compeacutetences 85Niveaux drsquoacquisition et de maicirctrise des savoirs et des savoir-faire 99Savoirs et niveaux taxonomiques par option 100

B Savoir-faire communs agrave EC et IR 110C Savoir-faire option EC 113D Savoir-faire option IR 120

Annexe 1c Glossaire 124ANNEXE II 125Annexe 2a Uniteacutes constitutives du diplocircme 126Annexe 2b Conditions drsquoobtention des dispenses drsquouniteacute 127Annexe 2c Regraveglement drsquoexamen 128Annexe 2d Deacutefinition des eacutepreuves 129ANNEXE III 143Annexe 3a Horaires de loption Eacutelectronique et communication 144Annexe 3a Horaires de loption Informatique et reacuteseaux 145Annexe 3b Stage en milieu professionnel 146

1 Objectifs 1462 Organisation 1463 Ameacutenagement de la dureacutee du stage 1494 Candidats scolaires ayant eacutechoueacute agrave une session anteacuterieure de lrsquoexamen 149

Annexe 3c Enseignement compleacutementaire de culture geacuteneacuterale et expression 150Objectifs 1501 Compleacutementariteacute expression eacutecrite ndash support visuel 1502 Compleacutementariteacute expression orale ndash support visuel 1503 Compeacutetences caracteacuteristiques 1504 Conditions de reacutealisation 150

Annexe 3d Projet technique 151ANNEXE IV 158Annexe IV Tableau de correspondance drsquoeacutepreuves BTS SE ndash BTS SN 159Tableau de correspondance drsquoeacutepreuves BTS IRIS ndash BTS SN 160

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Annexe 1a Reacutefeacuterentiel des activiteacutes professionnelles

A Les eacutevolutions des secteurs de lrsquoeacutelectronique et de lrsquoinformatique Les eacutevolutions de ces derniegraveres anneacutees en particulier le tregraves haut deacutebit partout et pour tous (dans le cadre de la loi de modernisation de lrsquoeacuteconomie) permettent drsquoenvisager le deacuteveloppement drsquoun monde drsquoobjets interconnecteacutes dont lrsquoobjectif sera de faciliter lrsquoaccegraves aux services des usagers (courses surveillance alertes) drsquooptimiser les consommations eacutenergeacutetiques et de faciliter lrsquoaccegraves aux transports Depuis les investissements dans les nouvelles technologies de composants eacutelectroniques jusqursquoau deacuteveloppement de nouveaux services par les opeacuterateurs de teacuteleacutecommunications lrsquoeffet de levier de lrsquoindustrie eacutelectronique sur lrsquoeacuteconomie est consideacuterable Dans un avenir proche lrsquoinnovation eacutelectronique permettra le deacuteveloppement de nouveaux marcheacutes et services pour reacutepondre aux besoins des socieacuteteacutes modernes en particulier dans trois domaines cleacutes la santeacute la seacutecuriteacute et lrsquoenvironnement LrsquoEurope dispose de veacuteritables leaderships dans certains secteurs comme en particulier dans les marcheacutes industriels (36 de la production mondiale) lrsquoaeacuteronautique deacutefense et la seacutecuriteacute (30 de la production mondiale) ou lrsquoautomobile (30 de la production mondiale) Les opportuniteacutes sont donc reacuteelles pour la filiegravere eacutelectronique en Europe puisque ce sont dans ces mecircmes marcheacutes que se deacutevelopperont les nouvelles innovations permettant de reacutepondre agrave la demande des marcheacutes socieacutetaux La production drsquoeacutequipements eacutelectroniques en France srsquoest fortement concentreacutee sur les marcheacutes de lrsquoembarqueacute en particulier dans lrsquoautomobile lrsquoaeacuteronautique deacutefense et le transport ferroviaire Le secteur industriel est eacutegalement important en France notamment dans les domaines de lrsquoeacutenergie et des automatismes pour lrsquoindustrie manufacturiegravere et le tertiaire Compte tenu de la diffusion tregraves large du numeacuterique on retrouve des compeacutetences eacutelectroniques chez de nombreux acteurs au sein de la filiegravere installateurs architectessysteacutemiers eacutequipementiers sous-traitants fabricants de composants Au sein de ces entreprises les savoir-faire eacutelectroniques sont essentiellement preacutesents dans les fonctions de conception drsquoindustrialisation de test de production et de maintenancereacuteparation En termes de compeacutetences techniques la speacutecialisation de la filiegravere eacutelectronique franccedilaise sur les marcheacutes professionnels et les innovations agrave venir pour reacutepondre aux nouveaux besoins socieacutetaux mettent en particulier lrsquoaccent sur lrsquoeacutelectronique analogique (interfaces eacutenergie capteurs et actionneurs etc) Les fonctions de test sont aussi en croissance pour assurer le degreacute de qualiteacute et de fiabiliteacute requis dans des environnements plus contraints que ceux des marcheacutes de masse de lrsquoeacutelectronique (teacuteleacutecommunications informatique audio et videacuteo etc)

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La poursuite de la diffusion de lrsquoeacutelectronique dans de nouveaux secteurs (santeacute habitat et eacutenergie etc) conduira agrave lrsquoeacutevolution et agrave la creacuteation de nouveaux meacutetiers et services Les savoir-faire eacutelectroniques seront neacutecessaires dans ces nouvelles fonctions qui srsquoappuieront sur des systegravemes de mesure de controcircle et de reacutegulation eacutelectroniques plus eacutevolueacutes faisant intervenir de nouvelles briques technologiques en deacuteveloppement Dans certains secteurs et en particulier celui de lrsquohabitat les meacutetiers de lrsquoinstallation eacutevolueront ainsi vers des prestations plus eacutevolueacutees selon la mecircme tendance constateacutee dans le domaine de lrsquoinstallation des reacuteseaux des technologies de lrsquoinformation et de la communication (nouveaux systegravemes drsquoeacuteclairage de reacutegulation drsquoeacutenergie de seacutecuriteacute de santeacute agrave domicile etc) Les techniciens se retrouvent majoritairement dans les fonctions drsquoexploitation et de support Dans la filiegravere eacutelectronique ils sont preacutesents dans les achats et surtout dans lrsquoinstallation la maintenance et lrsquoassistance technique En conceptiondeacuteveloppement la grande majoriteacute des techniciens (bien moins nombreux que les ingeacutenieurs) intervient

x soit en test et mise au point de systegravemes x soit en deacuteveloppement essentiellement sur le design de cartes x soit sur les deux champs en mecircme temps

En production les techniciens repreacutesentent plus des trois quarts des emplois drsquointeacutegration drsquoeacutequipement et systegraveme eacutelectronique et la moitieacute des emplois de reacuteparation de cartes de conduite de machines automatiseacutees et de meacutethodeindustrialisationproceacutedeacutes

B Lrsquoactiviteacute du technicien du BTS Systegravemes numeacuteriques

Parmi les quatre secteurs de lrsquoinformatique lrsquoinformatique de gestion et de service agrave lrsquousager lrsquoinformatique scientifique lrsquoinformatique industrielle et lrsquoinformatique du temps reacuteel et de la mobiliteacute le technicien supeacuterieur du domaine de laquo lrsquoinformatique et des reacuteseaux raquo reacutepond aux besoins de trois des secteurs suivants - lrsquoinformatique scientifique elle srsquoapplique au calcul dans le domaine des sciences exactes agrave la modeacutelisation aux essais agrave la recherche fondamentale agrave lrsquoinformatique en temps reacuteel Ce domaine voit son champ srsquoeacutetendre agrave la dimension du monde virtuel Les techniciens de ce domaine sont geacuteneacuteralement en appui aux ingeacutenieurs - lrsquoinformatique industrielle elle srsquoapplique agrave lrsquoautomatisation et au maintien en fonctionnement des reacuteseaux contraints par des exigences de production Elle neacutecessite des compeacutetences sur la diversiteacute des architectures leur seacutecurisation ainsi que des conditions de fonctionnement de lrsquoinformatique reacutepartie et de sa programmation (clientserveur cloud computing) Elle couvre le champ des applications logicielles destineacutees au pilotage des chaicircnes et des systegravemes de production Elle concerne eacutegalement la simulation et les interfaces hommes-machines - lrsquoinformatique du temps reacuteel et de la mobiliteacute elle consiste agrave deacutefinir et agrave reacutealiser la programmation des logiciels inteacutegreacutes agrave des produits industriels dans le domaine des teacuteleacutecommunications des transports de lrsquoautomobile de lrsquoaeacuteronautique etc Elle srsquoappuie sur les

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nouvelles technologies (Internet communication sans fil et mobiliteacute) Par exemple linformatique embarqueacutee (quon qualifie parfois d laquo enfouie raquo) en constitue un bon exemple En effet avec les composants programmables et les logiciels en temps reacuteel linformatique est preacutesente partout des teacuteleacutephones mobiles aux avions en passant par les automobiles Dans le secteur eacutelectronique les fonctions rattacheacutees agrave la production et agrave lrsquoeacutetude font apparaicirctre la neacutecessiteacute de la qualification des dispositifs de la preacute-industrialisation et du suivi en production En ce qui concerne les fonctions drsquoeacutetude elles se concentrent aujourdrsquohui principalement sur la programmation de composants de plus en plus inteacutegreacutes qursquoil est neacutecessaire drsquointerfacer avec des contraintes temporelles de plus en plus importantes (temps reacuteel) Cette probleacutematique rejoint celle des informaticiens qui ont la neacutecessiteacute de programmer des dispositifs embarqueacutes constitueacutes la plupart du temps par des mono-composants La geacuteneacuteralisation de la fibre neacutecessite de former des opeacuterateurs des techniciens et des personnels drsquoencadrement pour le deacuteploiement capables de reacutealiser les infrastructures et le cacircblage drsquoune installation en fibre optique de tester la conformiteacute et le fonctionnement et drsquoassurer la mise en service chez le client Les fonctions du technicien supeacuterieur des systegravemes numeacuteriques seront davantage centreacutees sur le test de conformiteacute pour assurer que lrsquoinstallation reacutepond aux exigences du cahier des charges Enfin les probleacutematiques du deacuteveloppement durable et des technologies sans fil impactent fortement les deux secteurs tant par les possibiliteacutes offertes que par leurs inconveacutenients Les modaliteacutes de reacuteutilisation de reconditionnement mais eacutegalement de diffusion de lrsquoinformation et de compatibiliteacute eacutelectromagneacutetique sont des facteurs communs aux deux options des meacutetiers de lrsquoinformatique et de lrsquoeacutelectronique Le BTS Systegravemes numeacuteriques propose donc deux options

x une composante voisine de la commande rapprocheacutee de lrsquousage des composants complexes de la preacute-industrialisation des dispositifs eacutelectroniques de leur maintenance et de la mobilisation des moyens de teacuteleacutecommunication dans les couches de bas niveau Crsquoest la speacutecialiteacute Eacutelectronique et communications (EC)

x une composante plus proche des reacuteseaux et de leur seacutecuriteacute des systegravemes embarqueacutes du cloud computing et de la programmation des systegravemes Crsquoest la speacutecialiteacute Informatique et reacuteseaux (IR)

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Activiteacutes professionnelles du BTS Systegravemes numeacuteriques

B Liste des activiteacutes professionnelles

A1 Rechercher etou exploiter des documents techniques en franccedilais ou en anglais

A2 Identifier le besoin du client et eacutetablir un cahier des charges drsquoavant-vente

A3 Analyser un cahier des charges et extraire les speacutecifications associeacutees agrave sa reacutealisation dans une situation de bureau drsquoeacutetudes A4 Reacutealiser lanalyse fonctionnelle comportementale et structurelle dun produit dans une situation de reacutealisation A5 Proposer des solutions pour reacutepondre aux besoins du cahier des charges dans un contexte technico-eacuteconomique contraint

A6 Eacutetablir un plan dorganisation pour reacutealiser un projet

A7 Reacutealiser ou mettre en œuvre et valider une solution

A8 Organiser et suivre le processus de maintenance drsquoapregraves-vente

A9 Eacutelaborer etou mettre en œuvre le processus de reacuteception dans une situation de livraison A10 Assurer la disponibiliteacute du systegraveme ou des services dans une situation drsquoexploitation et de continuiteacute de service A11 Assurer le support client dans le cadre drsquoun contrat de service ou drsquoun service apregraves-vente

A12 Encadrer une eacutequipe

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C Synthegravese des activiteacutes professionnelles associeacutees aux Tacircches A1 Rechercher etou exploiter des documents techniques en franccedilais et en anglais

Reacutef Tacircches professionnelles Modaliteacute T11 Collecter etou classer des documents A T12 Extraire et syntheacutetiser lrsquoinformation pertinente A T13 Communiquer lrsquoinformation en lrsquoadaptant au public concerneacute A T14 Veacuterifier la peacuterenniteacute des informations et les mettre agrave jour A

A en autonomie P participation

A2 Identifier le besoin du client et eacutetablir un cahier des charges drsquoavant-vente

Reacutef Tacircches professionnelles Modaliteacute

T21 Collecter des informations neacutecessaires agrave lrsquoeacutelaboration du cahier des charges preacuteliminaire AP

T22 Eacutevaluer la faisabiliteacute technico-eacuteconomique et environnementale drsquoune solution conforme agrave la demande AP

T23 Formaliser le cahier des charges AP T24 Eacutetablir un chiffrage A

A en autonomie P participation

A3 Analyser un cahier des charges et extraire les speacutecifications associeacutees agrave sa reacutealisation dans une situation de bureau drsquoeacutetudes

Reacutef Tacircches professionnelles Modaliteacute T31 Srsquoapproprier le cahier des charges A T32 Reacutediger tout ou partie des speacutecifications techniques A T33 Eacutelaborer le cahier de recette AP T34 Neacutegocier et rechercher la validation du client AP

A en autonomie P participation

A4 Reacutealiser lanalyse fonctionnelle comportementale et structurelle dun produit dans une situation de reacutealisation

Reacutef Tacircches professionnelles Modaliteacute T41 Identifier le comportement drsquoun constituant A T42 Traduire les eacuteleacutements du cahier des charges sous la forme de modegraveles AP T43 Reacutediger le document de recette AP

A en autonomie P participation

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Annexe 1a Reacutefeacuterentiel des activiteacutes professionnelles

A Les eacutevolutions des secteurs de lrsquoeacutelectronique et de lrsquoinformatique Les eacutevolutions de ces derniegraveres anneacutees en particulier le tregraves haut deacutebit partout et pour tous (dans le cadre de la loi de modernisation de lrsquoeacuteconomie) permettent drsquoenvisager le deacuteveloppement drsquoun monde drsquoobjets interconnecteacutes dont lrsquoobjectif sera de faciliter lrsquoaccegraves aux services des usagers (courses surveillance alertes) drsquooptimiser les consommations eacutenergeacutetiques et de faciliter lrsquoaccegraves aux transports Depuis les investissements dans les nouvelles technologies de composants eacutelectroniques jusqursquoau deacuteveloppement de nouveaux services par les opeacuterateurs de teacuteleacutecommunications lrsquoeffet de levier de lrsquoindustrie eacutelectronique sur lrsquoeacuteconomie est consideacuterable Dans un avenir proche lrsquoinnovation eacutelectronique permettra le deacuteveloppement de nouveaux marcheacutes et services pour reacutepondre aux besoins des socieacuteteacutes modernes en particulier dans trois domaines cleacutes la santeacute la seacutecuriteacute et lrsquoenvironnement LrsquoEurope dispose de veacuteritables leaderships dans certains secteurs comme en particulier dans les marcheacutes industriels (36 de la production mondiale) lrsquoaeacuteronautique deacutefense et la seacutecuriteacute (30 de la production mondiale) ou lrsquoautomobile (30 de la production mondiale) Les opportuniteacutes sont donc reacuteelles pour la filiegravere eacutelectronique en Europe puisque ce sont dans ces mecircmes marcheacutes que se deacutevelopperont les nouvelles innovations permettant de reacutepondre agrave la demande des marcheacutes socieacutetaux La production drsquoeacutequipements eacutelectroniques en France srsquoest fortement concentreacutee sur les marcheacutes de lrsquoembarqueacute en particulier dans lrsquoautomobile lrsquoaeacuteronautique deacutefense et le transport ferroviaire Le secteur industriel est eacutegalement important en France notamment dans les domaines de lrsquoeacutenergie et des automatismes pour lrsquoindustrie manufacturiegravere et le tertiaire Compte tenu de la diffusion tregraves large du numeacuterique on retrouve des compeacutetences eacutelectroniques chez de nombreux acteurs au sein de la filiegravere installateurs architectessysteacutemiers eacutequipementiers sous-traitants fabricants de composants Au sein de ces entreprises les savoir-faire eacutelectroniques sont essentiellement preacutesents dans les fonctions de conception drsquoindustrialisation de test de production et de maintenancereacuteparation En termes de compeacutetences techniques la speacutecialisation de la filiegravere eacutelectronique franccedilaise sur les marcheacutes professionnels et les innovations agrave venir pour reacutepondre aux nouveaux besoins socieacutetaux mettent en particulier lrsquoaccent sur lrsquoeacutelectronique analogique (interfaces eacutenergie capteurs et actionneurs etc) Les fonctions de test sont aussi en croissance pour assurer le degreacute de qualiteacute et de fiabiliteacute requis dans des environnements plus contraints que ceux des marcheacutes de masse de lrsquoeacutelectronique (teacuteleacutecommunications informatique audio et videacuteo etc)

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La poursuite de la diffusion de lrsquoeacutelectronique dans de nouveaux secteurs (santeacute habitat et eacutenergie etc) conduira agrave lrsquoeacutevolution et agrave la creacuteation de nouveaux meacutetiers et services Les savoir-faire eacutelectroniques seront neacutecessaires dans ces nouvelles fonctions qui srsquoappuieront sur des systegravemes de mesure de controcircle et de reacutegulation eacutelectroniques plus eacutevolueacutes faisant intervenir de nouvelles briques technologiques en deacuteveloppement Dans certains secteurs et en particulier celui de lrsquohabitat les meacutetiers de lrsquoinstallation eacutevolueront ainsi vers des prestations plus eacutevolueacutees selon la mecircme tendance constateacutee dans le domaine de lrsquoinstallation des reacuteseaux des technologies de lrsquoinformation et de la communication (nouveaux systegravemes drsquoeacuteclairage de reacutegulation drsquoeacutenergie de seacutecuriteacute de santeacute agrave domicile etc) Les techniciens se retrouvent majoritairement dans les fonctions drsquoexploitation et de support Dans la filiegravere eacutelectronique ils sont preacutesents dans les achats et surtout dans lrsquoinstallation la maintenance et lrsquoassistance technique En conceptiondeacuteveloppement la grande majoriteacute des techniciens (bien moins nombreux que les ingeacutenieurs) intervient

x soit en test et mise au point de systegravemes x soit en deacuteveloppement essentiellement sur le design de cartes x soit sur les deux champs en mecircme temps

En production les techniciens repreacutesentent plus des trois quarts des emplois drsquointeacutegration drsquoeacutequipement et systegraveme eacutelectronique et la moitieacute des emplois de reacuteparation de cartes de conduite de machines automatiseacutees et de meacutethodeindustrialisationproceacutedeacutes

B Lrsquoactiviteacute du technicien du BTS Systegravemes numeacuteriques

Parmi les quatre secteurs de lrsquoinformatique lrsquoinformatique de gestion et de service agrave lrsquousager lrsquoinformatique scientifique lrsquoinformatique industrielle et lrsquoinformatique du temps reacuteel et de la mobiliteacute le technicien supeacuterieur du domaine de laquo lrsquoinformatique et des reacuteseaux raquo reacutepond aux besoins de trois des secteurs suivants - lrsquoinformatique scientifique elle srsquoapplique au calcul dans le domaine des sciences exactes agrave la modeacutelisation aux essais agrave la recherche fondamentale agrave lrsquoinformatique en temps reacuteel Ce domaine voit son champ srsquoeacutetendre agrave la dimension du monde virtuel Les techniciens de ce domaine sont geacuteneacuteralement en appui aux ingeacutenieurs - lrsquoinformatique industrielle elle srsquoapplique agrave lrsquoautomatisation et au maintien en fonctionnement des reacuteseaux contraints par des exigences de production Elle neacutecessite des compeacutetences sur la diversiteacute des architectures leur seacutecurisation ainsi que des conditions de fonctionnement de lrsquoinformatique reacutepartie et de sa programmation (clientserveur cloud computing) Elle couvre le champ des applications logicielles destineacutees au pilotage des chaicircnes et des systegravemes de production Elle concerne eacutegalement la simulation et les interfaces hommes-machines - lrsquoinformatique du temps reacuteel et de la mobiliteacute elle consiste agrave deacutefinir et agrave reacutealiser la programmation des logiciels inteacutegreacutes agrave des produits industriels dans le domaine des teacuteleacutecommunications des transports de lrsquoautomobile de lrsquoaeacuteronautique etc Elle srsquoappuie sur les

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nouvelles technologies (Internet communication sans fil et mobiliteacute) Par exemple linformatique embarqueacutee (quon qualifie parfois d laquo enfouie raquo) en constitue un bon exemple En effet avec les composants programmables et les logiciels en temps reacuteel linformatique est preacutesente partout des teacuteleacutephones mobiles aux avions en passant par les automobiles Dans le secteur eacutelectronique les fonctions rattacheacutees agrave la production et agrave lrsquoeacutetude font apparaicirctre la neacutecessiteacute de la qualification des dispositifs de la preacute-industrialisation et du suivi en production En ce qui concerne les fonctions drsquoeacutetude elles se concentrent aujourdrsquohui principalement sur la programmation de composants de plus en plus inteacutegreacutes qursquoil est neacutecessaire drsquointerfacer avec des contraintes temporelles de plus en plus importantes (temps reacuteel) Cette probleacutematique rejoint celle des informaticiens qui ont la neacutecessiteacute de programmer des dispositifs embarqueacutes constitueacutes la plupart du temps par des mono-composants La geacuteneacuteralisation de la fibre neacutecessite de former des opeacuterateurs des techniciens et des personnels drsquoencadrement pour le deacuteploiement capables de reacutealiser les infrastructures et le cacircblage drsquoune installation en fibre optique de tester la conformiteacute et le fonctionnement et drsquoassurer la mise en service chez le client Les fonctions du technicien supeacuterieur des systegravemes numeacuteriques seront davantage centreacutees sur le test de conformiteacute pour assurer que lrsquoinstallation reacutepond aux exigences du cahier des charges Enfin les probleacutematiques du deacuteveloppement durable et des technologies sans fil impactent fortement les deux secteurs tant par les possibiliteacutes offertes que par leurs inconveacutenients Les modaliteacutes de reacuteutilisation de reconditionnement mais eacutegalement de diffusion de lrsquoinformation et de compatibiliteacute eacutelectromagneacutetique sont des facteurs communs aux deux options des meacutetiers de lrsquoinformatique et de lrsquoeacutelectronique Le BTS Systegravemes numeacuteriques propose donc deux options

x une composante voisine de la commande rapprocheacutee de lrsquousage des composants complexes de la preacute-industrialisation des dispositifs eacutelectroniques de leur maintenance et de la mobilisation des moyens de teacuteleacutecommunication dans les couches de bas niveau Crsquoest la speacutecialiteacute Eacutelectronique et communications (EC)

x une composante plus proche des reacuteseaux et de leur seacutecuriteacute des systegravemes embarqueacutes du cloud computing et de la programmation des systegravemes Crsquoest la speacutecialiteacute Informatique et reacuteseaux (IR)

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Activiteacutes professionnelles du BTS Systegravemes numeacuteriques

B Liste des activiteacutes professionnelles

A1 Rechercher etou exploiter des documents techniques en franccedilais ou en anglais

A2 Identifier le besoin du client et eacutetablir un cahier des charges drsquoavant-vente

A3 Analyser un cahier des charges et extraire les speacutecifications associeacutees agrave sa reacutealisation dans une situation de bureau drsquoeacutetudes A4 Reacutealiser lanalyse fonctionnelle comportementale et structurelle dun produit dans une situation de reacutealisation A5 Proposer des solutions pour reacutepondre aux besoins du cahier des charges dans un contexte technico-eacuteconomique contraint

A6 Eacutetablir un plan dorganisation pour reacutealiser un projet

A7 Reacutealiser ou mettre en œuvre et valider une solution

A8 Organiser et suivre le processus de maintenance drsquoapregraves-vente

A9 Eacutelaborer etou mettre en œuvre le processus de reacuteception dans une situation de livraison A10 Assurer la disponibiliteacute du systegraveme ou des services dans une situation drsquoexploitation et de continuiteacute de service A11 Assurer le support client dans le cadre drsquoun contrat de service ou drsquoun service apregraves-vente

A12 Encadrer une eacutequipe

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C Synthegravese des activiteacutes professionnelles associeacutees aux Tacircches A1 Rechercher etou exploiter des documents techniques en franccedilais et en anglais

Reacutef Tacircches professionnelles Modaliteacute T11 Collecter etou classer des documents A T12 Extraire et syntheacutetiser lrsquoinformation pertinente A T13 Communiquer lrsquoinformation en lrsquoadaptant au public concerneacute A T14 Veacuterifier la peacuterenniteacute des informations et les mettre agrave jour A

A en autonomie P participation

A2 Identifier le besoin du client et eacutetablir un cahier des charges drsquoavant-vente

Reacutef Tacircches professionnelles Modaliteacute

T21 Collecter des informations neacutecessaires agrave lrsquoeacutelaboration du cahier des charges preacuteliminaire AP

T22 Eacutevaluer la faisabiliteacute technico-eacuteconomique et environnementale drsquoune solution conforme agrave la demande AP

T23 Formaliser le cahier des charges AP T24 Eacutetablir un chiffrage A

A en autonomie P participation

A3 Analyser un cahier des charges et extraire les speacutecifications associeacutees agrave sa reacutealisation dans une situation de bureau drsquoeacutetudes

Reacutef Tacircches professionnelles Modaliteacute T31 Srsquoapproprier le cahier des charges A T32 Reacutediger tout ou partie des speacutecifications techniques A T33 Eacutelaborer le cahier de recette AP T34 Neacutegocier et rechercher la validation du client AP

A en autonomie P participation

A4 Reacutealiser lanalyse fonctionnelle comportementale et structurelle dun produit dans une situation de reacutealisation

Reacutef Tacircches professionnelles Modaliteacute T41 Identifier le comportement drsquoun constituant A T42 Traduire les eacuteleacutements du cahier des charges sous la forme de modegraveles AP T43 Reacutediger le document de recette AP

A en autonomie P participation

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La poursuite de la diffusion de lrsquoeacutelectronique dans de nouveaux secteurs (santeacute habitat et eacutenergie etc) conduira agrave lrsquoeacutevolution et agrave la creacuteation de nouveaux meacutetiers et services Les savoir-faire eacutelectroniques seront neacutecessaires dans ces nouvelles fonctions qui srsquoappuieront sur des systegravemes de mesure de controcircle et de reacutegulation eacutelectroniques plus eacutevolueacutes faisant intervenir de nouvelles briques technologiques en deacuteveloppement Dans certains secteurs et en particulier celui de lrsquohabitat les meacutetiers de lrsquoinstallation eacutevolueront ainsi vers des prestations plus eacutevolueacutees selon la mecircme tendance constateacutee dans le domaine de lrsquoinstallation des reacuteseaux des technologies de lrsquoinformation et de la communication (nouveaux systegravemes drsquoeacuteclairage de reacutegulation drsquoeacutenergie de seacutecuriteacute de santeacute agrave domicile etc) Les techniciens se retrouvent majoritairement dans les fonctions drsquoexploitation et de support Dans la filiegravere eacutelectronique ils sont preacutesents dans les achats et surtout dans lrsquoinstallation la maintenance et lrsquoassistance technique En conceptiondeacuteveloppement la grande majoriteacute des techniciens (bien moins nombreux que les ingeacutenieurs) intervient

x soit en test et mise au point de systegravemes x soit en deacuteveloppement essentiellement sur le design de cartes x soit sur les deux champs en mecircme temps

En production les techniciens repreacutesentent plus des trois quarts des emplois drsquointeacutegration drsquoeacutequipement et systegraveme eacutelectronique et la moitieacute des emplois de reacuteparation de cartes de conduite de machines automatiseacutees et de meacutethodeindustrialisationproceacutedeacutes

B Lrsquoactiviteacute du technicien du BTS Systegravemes numeacuteriques

Parmi les quatre secteurs de lrsquoinformatique lrsquoinformatique de gestion et de service agrave lrsquousager lrsquoinformatique scientifique lrsquoinformatique industrielle et lrsquoinformatique du temps reacuteel et de la mobiliteacute le technicien supeacuterieur du domaine de laquo lrsquoinformatique et des reacuteseaux raquo reacutepond aux besoins de trois des secteurs suivants - lrsquoinformatique scientifique elle srsquoapplique au calcul dans le domaine des sciences exactes agrave la modeacutelisation aux essais agrave la recherche fondamentale agrave lrsquoinformatique en temps reacuteel Ce domaine voit son champ srsquoeacutetendre agrave la dimension du monde virtuel Les techniciens de ce domaine sont geacuteneacuteralement en appui aux ingeacutenieurs - lrsquoinformatique industrielle elle srsquoapplique agrave lrsquoautomatisation et au maintien en fonctionnement des reacuteseaux contraints par des exigences de production Elle neacutecessite des compeacutetences sur la diversiteacute des architectures leur seacutecurisation ainsi que des conditions de fonctionnement de lrsquoinformatique reacutepartie et de sa programmation (clientserveur cloud computing) Elle couvre le champ des applications logicielles destineacutees au pilotage des chaicircnes et des systegravemes de production Elle concerne eacutegalement la simulation et les interfaces hommes-machines - lrsquoinformatique du temps reacuteel et de la mobiliteacute elle consiste agrave deacutefinir et agrave reacutealiser la programmation des logiciels inteacutegreacutes agrave des produits industriels dans le domaine des teacuteleacutecommunications des transports de lrsquoautomobile de lrsquoaeacuteronautique etc Elle srsquoappuie sur les

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nouvelles technologies (Internet communication sans fil et mobiliteacute) Par exemple linformatique embarqueacutee (quon qualifie parfois d laquo enfouie raquo) en constitue un bon exemple En effet avec les composants programmables et les logiciels en temps reacuteel linformatique est preacutesente partout des teacuteleacutephones mobiles aux avions en passant par les automobiles Dans le secteur eacutelectronique les fonctions rattacheacutees agrave la production et agrave lrsquoeacutetude font apparaicirctre la neacutecessiteacute de la qualification des dispositifs de la preacute-industrialisation et du suivi en production En ce qui concerne les fonctions drsquoeacutetude elles se concentrent aujourdrsquohui principalement sur la programmation de composants de plus en plus inteacutegreacutes qursquoil est neacutecessaire drsquointerfacer avec des contraintes temporelles de plus en plus importantes (temps reacuteel) Cette probleacutematique rejoint celle des informaticiens qui ont la neacutecessiteacute de programmer des dispositifs embarqueacutes constitueacutes la plupart du temps par des mono-composants La geacuteneacuteralisation de la fibre neacutecessite de former des opeacuterateurs des techniciens et des personnels drsquoencadrement pour le deacuteploiement capables de reacutealiser les infrastructures et le cacircblage drsquoune installation en fibre optique de tester la conformiteacute et le fonctionnement et drsquoassurer la mise en service chez le client Les fonctions du technicien supeacuterieur des systegravemes numeacuteriques seront davantage centreacutees sur le test de conformiteacute pour assurer que lrsquoinstallation reacutepond aux exigences du cahier des charges Enfin les probleacutematiques du deacuteveloppement durable et des technologies sans fil impactent fortement les deux secteurs tant par les possibiliteacutes offertes que par leurs inconveacutenients Les modaliteacutes de reacuteutilisation de reconditionnement mais eacutegalement de diffusion de lrsquoinformation et de compatibiliteacute eacutelectromagneacutetique sont des facteurs communs aux deux options des meacutetiers de lrsquoinformatique et de lrsquoeacutelectronique Le BTS Systegravemes numeacuteriques propose donc deux options

x une composante voisine de la commande rapprocheacutee de lrsquousage des composants complexes de la preacute-industrialisation des dispositifs eacutelectroniques de leur maintenance et de la mobilisation des moyens de teacuteleacutecommunication dans les couches de bas niveau Crsquoest la speacutecialiteacute Eacutelectronique et communications (EC)

x une composante plus proche des reacuteseaux et de leur seacutecuriteacute des systegravemes embarqueacutes du cloud computing et de la programmation des systegravemes Crsquoest la speacutecialiteacute Informatique et reacuteseaux (IR)

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Activiteacutes professionnelles du BTS Systegravemes numeacuteriques

B Liste des activiteacutes professionnelles

A1 Rechercher etou exploiter des documents techniques en franccedilais ou en anglais

A2 Identifier le besoin du client et eacutetablir un cahier des charges drsquoavant-vente

A3 Analyser un cahier des charges et extraire les speacutecifications associeacutees agrave sa reacutealisation dans une situation de bureau drsquoeacutetudes A4 Reacutealiser lanalyse fonctionnelle comportementale et structurelle dun produit dans une situation de reacutealisation A5 Proposer des solutions pour reacutepondre aux besoins du cahier des charges dans un contexte technico-eacuteconomique contraint

A6 Eacutetablir un plan dorganisation pour reacutealiser un projet

A7 Reacutealiser ou mettre en œuvre et valider une solution

A8 Organiser et suivre le processus de maintenance drsquoapregraves-vente

A9 Eacutelaborer etou mettre en œuvre le processus de reacuteception dans une situation de livraison A10 Assurer la disponibiliteacute du systegraveme ou des services dans une situation drsquoexploitation et de continuiteacute de service A11 Assurer le support client dans le cadre drsquoun contrat de service ou drsquoun service apregraves-vente

A12 Encadrer une eacutequipe

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C Synthegravese des activiteacutes professionnelles associeacutees aux Tacircches A1 Rechercher etou exploiter des documents techniques en franccedilais et en anglais

Reacutef Tacircches professionnelles Modaliteacute T11 Collecter etou classer des documents A T12 Extraire et syntheacutetiser lrsquoinformation pertinente A T13 Communiquer lrsquoinformation en lrsquoadaptant au public concerneacute A T14 Veacuterifier la peacuterenniteacute des informations et les mettre agrave jour A

A en autonomie P participation

A2 Identifier le besoin du client et eacutetablir un cahier des charges drsquoavant-vente

Reacutef Tacircches professionnelles Modaliteacute

T21 Collecter des informations neacutecessaires agrave lrsquoeacutelaboration du cahier des charges preacuteliminaire AP

T22 Eacutevaluer la faisabiliteacute technico-eacuteconomique et environnementale drsquoune solution conforme agrave la demande AP

T23 Formaliser le cahier des charges AP T24 Eacutetablir un chiffrage A

A en autonomie P participation

A3 Analyser un cahier des charges et extraire les speacutecifications associeacutees agrave sa reacutealisation dans une situation de bureau drsquoeacutetudes

Reacutef Tacircches professionnelles Modaliteacute T31 Srsquoapproprier le cahier des charges A T32 Reacutediger tout ou partie des speacutecifications techniques A T33 Eacutelaborer le cahier de recette AP T34 Neacutegocier et rechercher la validation du client AP

A en autonomie P participation

A4 Reacutealiser lanalyse fonctionnelle comportementale et structurelle dun produit dans une situation de reacutealisation

Reacutef Tacircches professionnelles Modaliteacute T41 Identifier le comportement drsquoun constituant A T42 Traduire les eacuteleacutements du cahier des charges sous la forme de modegraveles AP T43 Reacutediger le document de recette AP

A en autonomie P participation