Brevet Informatique et Internet

Démarche proposée...

Les élèves réalisent des activités sur ordinateur

Il est indispensable qu’un maximum de disciplines utilisent d’une manière ou d’une autre l’outil informatique pour permettre aux élèves de développer différentes formes d’activités et donc d’atteindre toutes les compétences définies par le B2I

Il est indispensable qu’un maximum de disciplines utilisent d’une manière ou d’une autre l’outil informatique pour permettre aux élèves de développer différentes formes d’activités et donc d’atteindre toutes les compétences définies par le B2I

Les élèves réalisent des activités sur ordinateur

Ils acquièrent des

compétences en informatique

Les compétences définies par le B2I sont observées mais pas évaluées : le B2I n’est pas un examen ou un concours !

Il est indispensable qu’un maximum de disciplines utilisent d’une manière ou d’une autre l’outil informatique pour permettre aux élèves de développer différentes formes d’activités et donc d’atteindre toutes les compétences définies par le B2I

Les compétences définies par le B2I sont observées mais pas évaluées : le B2I n’est pas un examen ou un concours !

Ils acquièrent des compétences en

informatique

Les élèves réalisent des activités sur ordinateur

Ils estiment leurs progrès et les

signalent à leurs professeurs

Sans une certaine part d’auto évaluation le B2I ne peut pas être mis en place

Il est indispensable qu’un maximum de disciplines utilisent d’une manière ou d’une autre l’outil informatique pour permettre aux élèves de développer différentes formes d’activités et donc d’atteindre toutes les compétences définies par le B2I

Les compétences définies par le B2I sont observées mais pas évaluées : le B2I n’est pas un examen ou un concours !

Sans une certaine part d’auto évaluation le B2I ne peut pas être mis en place

Ils acquièrent des compétences en

informatique

Ils estiment leurs progrès et les

signalent à leurs professeurs

Les élèves réalisent des activités sur ordinateur

Les professeurs observent les

élèves et valident les compétences

vouluesIl faut donc se « partager » les compétences à valider.

Il est indispensable qu’un maximum de disciplines utilisent d’une manière ou d’une autre l’outil informatique pour permettre aux élèves de développer différentes formes d’activités et donc d’atteindre toutes les compétences définies par le B2I

Les compétences définies par le B2I sont observées mais pas évaluées : le B2I n’est pas un examen ou un concours !

Sans une certaine part d’auto évaluation le B2I ne peut pas être mis en place

Il faut donc se « partager » les compétences à valider.

Ils acquièrent des compétences en

informatique

Ils estiment leurs progrès et les

signalent à leurs professeurs

Les professeurs observent les élèves

et valident les compétences

voulues

Les élèves réalisent des activités sur ordinateur

En fin d’année le chef d’établissement édite et signe les attestations pour chaque

élève ayant obtenu la validation de toutes ses compétences

Il est indispensable de se munir d’un outil simple de gestion des compétences acquises ou non par les élèves et permettant leur suivi d’une année sur l’autre.

La gestion « papier » coûterait beaucoup de photocopies avec une fiabilité peu importante.

Une gestion informatique, si elle demande une petite formation, offre l’avantage d’être plus souple, plus ouverte (plusieurs paramètres peuvent être modifiés, chacun peut atteindre l’information nécessaire), et plus fiable (sauvegardes régulières)

Outil de validation informatique : GiBii

Préconisé dans l'académie car : - logiciel libre et gratuit- installé sur serveur Web (apache + base PHP-Mysql) et donc utilisable sur tout ordinateur d'un intranet ou depuis ce début d'année sur le serveur académique https://mercure.ac-dijon.fr/b2i/- possibilité de récupérer les utilisateurs (élèves, profs) sur la base GEP

Le B2I : Brevet Informatique et Internet Il est indispensable qu’un maximum de disciplines utilisent d’une

manière ou d’une autre l’outil informatique pour permettre aux élèves de développer différentes formes d’activités et donc d’atteindre toutes les compétences définies par le B2I

Les compétences définies par le B2I sont observées mais pas évaluées : le B2I n’est pas un examen ou un concours !

Sans une certaine part d’auto évaluation le B2I ne peut pas être mis en place

Il faut donc se « partager » les compétences à valider.

Il est indispensable de se munir d’un outil simple de gestion des compétences acquises ou non par les élèves et permettant leur suivi d’une année sur l’autre.

La gestion « papier » coûterait beaucoup de photocopies avec une fiabilité faible.

Une gestion informatique, si elle demande une petite formation, offre l’avantage d’être plus souple, plus ouverte (plusieurs paramètres peuvent être modifiés, chacun peut atteindre l’information nécessaire), et plus fiable (sauvegardes régulières)

Ils acquièrent des compétences en

informatique

Ils estiment leurs progrès et les

signalent à leurs professeurs

Les professeurs observent les élèves

et valident les compétences

voulues

En fin d’année le chef d’établissement édite et

signe les attestations pour chaque élève ayant

obtenu la validation de toutes ses compétences

Les élèves réalisent des activités sur ordinateur