Mardi 2 juin 2020

Se repérer dans le temps

C’est le 30e jour d’école à la maison.

1. Dis la date du jour. Écris la date dans ton cahier du jour.

M

2. A l’oral, complète les phrases suivantes :

Hier, c’était ……………….

Aujourd’hui nous sommes ………………….

Demain, nous serons ………………………..

Remarque : Vous pouvez aussi demander à votre enfant de montrer le 2 juin sur un calendrier que vous avez

à la maison ou sur le calendrier de l’ordinateur ou du téléphone portable.

Lecture et écriture : Son [j] : j, ge

Remarque : nous avons déjà vu au CP le son [j] avec la lettre j.

Partie 1 : rappel du son et découverte des nouvelles écritures

1. Regarde la vidéo suivante sur le son [j].

https://www.lumni.fr/video/decouvrir-le-son-z-et-ses-graphies

2. Dis ce que tu as compris

Laissez votre enfant expliquer ce qu’il a compris puis vous pouvez lui poser les

questions suivantes et revoir la vidéo si besoin :

- Quel son revient souvent dans la vidéo ? (Réponse : le son [j])

- Redis des mots de la vidéo avec le son [j] ?

Réponses possibles (si votre enfant ne donne pas tous les mots, ce n’est pas grave) :

Jour J, magie, magicien, génie, génial, jonquilles jaunes, nuages, jarre, jolis bijoux

oranges, jument, jumelles, jupes rouges.

3. Lis les mots suivants et montre l’image qui correspond à chaque mot :

une girafe

des nageoires

une éponge

un bougeoir

Quel son font les lettres g et ge dans ces mots ? Réponse : Elles font le son [j] comme la lettre :

j de jus

Annoncez à votre enfant qu’aujourd’hui vous allez

étudier 2 nouvelles manières d’écrire le son [j] : g et ge.

Partie 2 : Vocabulaire

1. Ouvre ton manuel p. 116. Nomme les images.

Votre enfant peut nommer directement l’image ou s’aider en lisant les mots sous les

images. Vous pouvez l’aider s’il n’arrive pas à lire un mot.

2. Vocabulaire : associations de mots

Dites à votre enfant : « Je dis des mots. Chacun va vous faire penser à un mot de la maison de Madame J. » un chimpanzé (un singe)

dévorer (manger)

un chandelier (un bougeoir)

une volière (une cage)

des pousses (des bourgeons)

des flocons (la neige)

un chiffon (une éponge)

une clémentine (une orange)

une articulation (le genou)

le verglas (le givre)

Partie 3 : Jeu du détective

1. Recherche

Dites à votre enfant : La lettre « g » fait le plus souvent le son [g]. Nous allons découvrir à quels moments elle fait le son [j] . » - Recopie les 2 colonnes ci-dessous sur ton ardoise ou dans ton cahier

d’entraînement :

Son [j] Son [g]

- Lis les mots ci-dessous et place-les dans la bonne colonne. Si la lettre g fait le son [j], place les mots dans la 1re colonne. Si la lettre g fait le son [g], place les mots dans la 2e colonne.

genou gare manger girafe gomme gymnaste légumes

-Entoure la lettre qui suit la lettre g dans chaque mot.

2. Conclusion

[j] [g]

g + e g + i g + y

g + a

g + o

g + u

ATTENTION : à apprendre par cœur :

La lettre « g » fait le son [j] lorsqu’elle se trouve

devant les lettres e, i, y.

Partie 4 : Synthèse

Redis ce que tu as compris

Toujours à l’aide de la page 116, faites redire à votre enfant :

Je vois les lettres g et ge

j’entends le son [j] (faites le geste en même temps)

comme dans le mot girafe. Dans ce mot, le son [j] s’écrit

avec la lettre g.

Partie 5 : Entraînement

1. Fais les exercices 1, 2, 3 et 4 dans ton fichier Pilotis p. 116.

Faites lire les consignes à votre enfant et demandez-lui ce qu’il a compris. Si votre

enfant n’a pas compris la consigne, relisez-la pour lui et redemandez-lui d’expliquer ce

qu’il faut faire avant de commencer l’exercice.

Vocabulaire : nager, nageoires, singe, fromage, nuage.

Remarque : pour écrire le nom des familles, votre enfant doit s’aider des mots proposés.

Vocabulaire : singe, girafe / plonger, manger

Mathématiques

Partie I : activités préparatoires

Regarde la vidéo suivante. Attention tu as besoin de ton ardoise ou de ton cahier d’entraînement pour faire tes essais et recherches pendant la vidéo. Chers parents, parfois il faudra mettre pause pour que votre enfant ait le temps de chercher la réponse. Au début de la vidéo, votre enfant doit représenter les nombres avec les cartes dizaines et jetons unités. Il peut aussi les dessiner.

Rappel : merci de veiller à ce que votre enfant ne regarde que cette vidéo et ne

clique pas sur d’autres vidéos suggérées par youtube. https://www.youtube.com/watch?v=nx5_nGnQayk

Partie II : Calcul mental : Dizaines et unités

Soit vous suivez la vidéo qui explique aussi le calcul mental et dicte à votre enfant les nombres (sous formes de dizaines et d’unités), soit si vous préférez aller plus lentement par exemple, voici les nombres à dire à votre enfant. 2 dizaines 3 unités ; 4 d 6 u ; 3 d 9 u ; 1 d 5 u ; 3 d 6 u ; 6 d 2 u.

Votre enfant écrit les nombres correspondants dans les cases colorées (fiche 89 p. 116)

Aide : si votre enfant a des difficultés, vous pouvez lui montrer les dessins suivants :

2 dizaines 3 unités

4 d 6 u

3 d 9 u

1 d 5 u

3 d 6 u

6 d 2 u

Partie III : Entraînement dans le fichier

Fais les exercices 1 et 2 de la fiche 89 p. 116 :

Faites observer les deux collections de cubes et leur composition en dizaines et

unités : - À gauche, nous avons 25 cubes verts (2 dizaines et 5 cubes isolés).

- À droite, 43 cubes mauves (4 dizaines et 3 unités).

- Faites lire les deux étiquettes nombres et l’opération qui est à effectuer : 25 + 43 = …

Demandez à votre enfant d’expliquer la méthode de calcul de la petite fille. - D’abord, elle décompose chaque nombre en dizaines et unités.

- Ensuite, elle additionne les dizaines ensemble et les unités ensemble

- Enfin elle écrit le nombre total (résultat de l’addition).

Aide :

Si besoin, accompagnez votre enfant étape par étape :

Dans cette case, tu dois calculer les dizaines : 2 d + 4 d ça fait combien ?

Dans cette case, tu dois calculer les unités : 5u +3u, ça fait combien ?

Complétez la première égalité avec votre enfant :

45 + 12 = 4d + 5u + 1d + 2u = 5 d + 7u = 57 Laissez votre enfant effectuer les deux derniers calculs seul. Aide : - Dans les additions, par exemple 36 + 23, demandez à votre enfant de souligner les dizaines en rouge et les unités en bleu. - Faites verbaliser votre enfant sur les dizaines et les unités.