CAHIER D’ACTIVITES POUR LES MS - WordPress.com · 2020. 5. 10. · Sabrina => Saaaaaaa/bri/na ; Yanis => Yaaaaaaaa / NIS; Théodore => Thééééééé/o/dore Banane=> Baaaaaaaaaa/na/ne;

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CAHIER D’ACTIVITES POUR LES

MS

Préparation à la lecture Initiation aux maths

Découverte Graphisme

Ecriture

Semaine 1 - Période 5 - Mai 2020 !1

Chers parents,

Notre thème sur le VIVANT étant terminé, nous allons maintenant abordé le thème de l’EAU. Le vendredi, nous serons plutôt sur une journée thématique autour du pirates.

RITUELS QUOTIDIEN

Explorer le monde Le temps qui passe et le temps qu’il fait. Faire quotidiennement la date et la météo : Décrire le ciel. Pleut-il ? Y-a-t’il du vent? Des nuages? Fait-il froid? Chaud? Y-a-t’il du soleil?

Littérature Lire des livres à votre enfant, lui raconter et lui faire raconter, décrire les images, nommer les personnages. Des histoires à écouter.

Numération : compter avec votre enfant des objets du quotidien, poser des problèmes de quantité (j’ai 6 bonbons, je dois les partager entre 2 enfants, entre 3, comment faire pour que chacun ait le même nombre ?..)

Langage oral et arts Comptines de la semaine.

lien « Tombe Tombe la pluie » : https://www.youtube.com/watch?v=2wPprsCpWXo lien « Il pleut il mouille » : https://www.youtube.com/watch?v=kDdMLZEH45c


Wana Comba - MS

TOMBE TOMBE LA PLUIE

Tombe, tombe, tombe la pluie Tout le monde est à l'abri Y'a que mon petit frère qu'est sous la gouttière pêchant des poissons pour toute la maison.

IL PLEUT IL MOUILLE

Il pleut il mouille C'est la fête à la grenouille Il pleut il fait beau temps

C'est la fête au paysan La la lala

Il pleut, il mouille C'est la fête à la grenouille Quand il ne pleuvra plus Ce sera la fête à la tortue!

https://www.youtube.com/watch?v=2wPprsCpWXohttps://www.youtube.com/watch?v=kDdMLZEH45c

LUNDI 11 MAI 2020 J’écris la date du jour en lettres capitales sur la ligne :

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* J’entoure les images correspondantes au temps qu’il fait.

Dans le ciel, je vois

Dehors, je ressens qu’il fait

* Je regarde les lettres de l’alphabet et je les nomme.

a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y za b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

* Variez l’appel (de vos 3 mots/ prénoms) en allongeant la voyelle uniquement la syllabe initiale. Enoncez d’abord votre mot entièrement puis donnez des exemples d’allongement de la syllabe initiale.

Exemple : Sabrina => Saaaaaaa/bri/na ; Yanis => Yaaaaaaaa / NIS; Théodore => Thééééééé/o/dore Banane=> Baaaaaaaaaa/na/ne; Vélo=> Véééééééé/lo; Jouet=> Jouuuuuuuuuuuuuuu/et


Phrase à construire chaque jour avec votre enfant :

- Hier, nous étions le …. - Aujourd’hui nous sommes le …. - Demain, nous serons le ….

1. Entoure les scènes où tu utilises de l’eau à la maison.

Pour aborder notre nouveau thème, vous allez avant tout questionner votre enfant sur la présence de l’eau et son utilisation au quotidien.

Pour cela, vous lui poserez quelques questions en cherchant à enrichir l’éventail de ses réponses.

* Où trouve t’on de l’eau ? Dans la nature : rivière, mer, pluie, etc. A la maison, à l’école : aux toilettes, à la cantine, dans la cour les jours de pluie, dans la cuisine, en bouteille, dans la machine à laver, etc.

* A quoi sert-elle? Boire, vivre, laver, se laver, arroser les plantes, éteindre des feux, naviguer, faire vivre les animaux marins, etc.

* Comment peut-on l’utiliser? Avec des appareils électroménagers, les robinets, les bouteilles.

Pour conclure, vous lui annoncerez que le thème de cette dernière période sera celui de l’EAU.


2. Après avoir écouter l’histoire de « Perlette goutte d’eau », reconstitue l’histoire dans l’ordre chronologique. Lien : https://www.youtube.com/watch?v=dlgbfzn-Bfk&t=200s

-------images à découper ---------------------------------------------------------------


https://www.youtube.com/watch?v=dlgbfzn-Bfk&t=200s

3. Retrouve les bons titres du livre et colorie-les.


4. Colorie le bon nombre de goutte.


5. Complète le premier serpent avec l’alphabet, puis tu peux t’amuser à le colorier.

* Complète le deuxième serpent avec les nombres de 1 à 50. (Si besoin tu peux t’aider du petit tableau à chiffres).


Les nombres de 1 à 50 :

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

MARDI 12 MAI 2020 J’écris la date du jour en lettres capitales sur la ligne :

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Prendre conscience que l’eau est incolore et translucide.

Expérience à faire en 2 temps :

Etape 1 : détermination de la couleur de l’eau. Matériel : Des gobelets transparents de différentes couleurs dont un incolore. Déroulement : Mettre l’eau dans le gobelet transparent vert, puis demander la couleur de l’eau. Transvaser cette même eau dans le gobelet transparent rouge, puis demander la couleur de l’eau etc. Enfin transvaser dans le gobelet incolore : quelle est la couleur de l’eau?

=> Structuration : l’eau n’a pas de couleur (incolore).

Etape 2 : mise en évidence de la translucidité de l’eau. Matériel : Des gobelets transparents contenant eau, peinture, jus de fruit, lait et petits éléments Déroulement : Demander aux enfants comment retrouver les gobelets contenant les petits éléments. Dans les gobelets remplis d’eau, on voit les objets. Pour les autres, on peut vider les gobelets ou utiliser une cuillère. Dans l’eau, on voit les objets Dans les autres gobelets, on ne les voit pas.

=> Structuration : l’eau est transparente.

1. Colorie les cases dans le bon ordre pour retrouver le chemin de la goutte.


2. Dessine le nombre de syllabes par des ronds pour chaque dessin.

3. Les jours de la semaine : retrouve les lettres manquante de chaque jour.


LUNDI LUN…I LU…DI LUN…I

MARDI M…RDI MARD… …ARDIMERCREDI M…RCR…DI MER…RE…IJEUDI …EUDI JE…DIVENDREDI VE…DRED… …END…EDI

SAMEDI SA…ED… …AM…DIDIMANCHE DI…ANC…E DIM…NC…E

4. Tri les cartes ci-dessous dans le tableau selon la quantité indiqué.

-------images à découper ---------------------------------------------------------------


5. Aide Perlette retrouver son nuage.

6. Colorie la page de couverture selon le modèle.


MERCREDI 13 MAI 2020 * J’écris la date du jour en lettres capitales sur la ligne :

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-Hier, nous étions le …. - Aujourd’hui nous sommes le …. - Demain, nous serons le ….

1. Découpe et colle dans ce tableau les images des endroits où l’on trouve l’eau.

-------images à découper ----------------------------------------------------------------------------

Où trouve t’on de l’eau : identifier des situations de la vie quotidienne.


2. Nomme oralement chaque pièce de cette maison et entoure les pièces où l’on peut trouver de l’eau.

3. Reconstitue le mot correspondant à l’image en coloriant les lettres.


4. Graphisme : observe l’image ci-dessous et continue le sur la goutte.


5. Coloriage magique.


JEUDI 14 MAI 2020 * J’écris la date du jour en lettres capitales sur la ligne :

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Prénom :




1. Après avoir écouté l’histoire de « Pourquoi les grenouilles annoncent-elles la pluie? », découpe les images ci-dessous puis colle-les dans l’ordre de l’histoire. Lien : https://www.youtube.com/watch?v=OWHftu8iN3o

-------images à découper -----------------------------------------------------------------------------


https://www.youtube.com/watch?v=OWHftu8iN3o

2. Retrouve toutes les étiquettes de chaque animal, découpe puis colle-les dans la bonne case.

-------images à découper -----------------------------------------------------------------------------

3. Complète ou barre pour obtenir 5 points dans chaque case.


4. J’écris le mot GRENOUILLE sur la ligne. ___________________________________________________________________

5. Relie chaque titre au bon livre.


6. La lettre

* Entoure les dessins si tu entends le son a.

* Observe le modèle puis coche la place du son a dans le mot.

* Entoure les mots dans lesquels tu vois la lettre A - a - A - a.

* Ecris la lettre A.


VENDREDI 15 MAI 01 2020 * J’écris la date du jour en lettres capitales sur la ligne :

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Au fur et à mesure des interventions, vous complèterez en expliquant que les pirates sont des voleurs qui agissent en mer et non sur terre. Ils existent depuis que des marchandises de valeur (or, pierres précieuses…) sont transportées par bateau (depuis des siècles!). Ils utilisaient de petits bateaux bien plus rapides que les navires marchands qu’ils attaquaient à coup de canon. Ils répartissaient ensuite équitablement leur butin. Ils étaient certes des voleurs, mais ils était aussi, pour bien des personnes, le symbole de la liberté de l’aventure.

Dans la continuité de notre thème sur l’EAU, le vendredi sera consacré au monde de la piraterie avec des activités dans divers domaine (la mer et les fonds marins).

Afin d’introduire cela, merci de montrer les images ci-dessous, puis demander à votre enfant (laisser le s’exprimer librement, le décrire…):

« Qu’est-ce qu’un pirate? Si il/elle en connait? Que faisaient les pirates?….)


1. Le LOTO des pirates : cartes et images à découper.


2. Reproduis ces pavillons. Dessiner sur un réseau de points.


3. Décore l’intérieur des dessins avec les bons graphismes et les bonnes couleurs.

4. Relie chaque coffre au bon trésor, à l’aise de la bande numérique.


5. Relie les chiffres de 1 à 62.


Documents

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