LES CARNETS DE VOYAGE AU CYCLE 2

A partir de deux albums :

Projet de circonscription de Brest 6

à dominante Découverte du Monde

Les objectifs :

- Domaine de la Découverte du Monde :

se situer dans l'espace et le temps, appréhender d'autres époques, d'autres pays, cultures, coutumes… changer les représentations du monde environnant, pratiquer des "recherches documentaires" sur différents supports.

- Domaine de la littérature

découvrir un genre littéraire : le récit mettre des ouvrages en réseau (selon genre, thème, auteur …) explorer un espace réel ou imaginaire

- Domaine des arts

utiliser le dessin dans ses différentes fonctions (expression – anticipation) expérimenter des matériaux, des supports, des outils (constater les effets produits et réinvestir

tout ou partie des constats dans un nouveau projet) combiner plusieurs opérations plastiques pour réaliser une production produire des images en visant la maîtrise du sens décrire et comparer des images en utilisant un vocabulaire approprié établir des relations entre sa propre production et celles repérées dans des œuvres d'artistes

Le projet pluridisciplinaire et quelques activités pédagogiques possibles :

1. Maîtrise du langage et de la langue française.

Langue orale : observation, description d’images de l’album, débat argumenté. Lecture :

- lire un ou plusieurs textes tirés de l’album - lire une carte, une image, des documentaires adaptés pour rechercher des informations - établir le lien entre texte et image pour en tirer des informations

Production d’écrits : - écrire, sur la frise de la classe, dans le carnet de voyage des élèves, les informations

trouvées sur les différents pays - écrire à chaque étape une carte postale ou une lettre - écrire ses « pensées » sur le voyage. - imaginer la suite de l’histoire : je crois qu’il va se passer… - construire la carte d’identité des pays visités. - correspondre avec une autre classe participant au projet. - écrire à l’auteur ou à l’illustrateur pour l’inviter à une rencontre. - rédiger la liste de ce qui est nécessaire pour voyager (sous forme de poèmes)

2. Découverte du monde.

Espace : découvrir et décrire la diversité des milieux et des modes de vie (habitat, nourriture, vêtement, transport, loisir …) en mettant en valeur ressemblances et différences.

Temps : élaborer une frise mettant en avant les temps forts et les lieux liés aux évènements de

l’album. Le monde du vivant : les animaux marins (baleines, dauphins ….) ; les fruits et légumes des

différents pays

3. Vivre ensemble.

Organiser, préparer ensemble la présentation du projet (exposition, mise en scène.. ) Afficher dans le hall de l’école, un planisphère ou un carnet qui permettrait aux autres élèves de

suivre notre voyage. Etre capable d’expliquer si nécessaire. Rencontrer une personne vivant ou ayant vécu dans un des pays visités.

4. Education artistique.

Arts visuels : - déchirage, assemblage, organisation, collage (papier, journal, magazines de voyages,

carte géographique) - détourer des objets figurant sur différents supports (cartes postales, vieux livres…) - tirer parti d'une forme quelqonque pour en faire autre chose - détourner un objet, une image - photomontage ou montage de différents morceaux de dessins - travailler sur les fonds des dessins (lavis d'encres – collages – dessins etc …..) - travailler sur le cadre de la page (encadrer par une frise de dessins, par des timbres postes

de différents pays, par des vignettes récoltées ici et là, partitions de musique déchirées…) Education musicale : écoute d’extraits de musiques du monde ; travail sur les rythmes

spécifiques à ces musiques. Chants de différentes cultures.

5. Education physique et sportive.

découverte et pratique de danses, de jeux du monde.

Les incontournables

Chaque classe prévoit, au minimum : l'album choisi (un ou plusieurs exemplaires, selon la démarche envisagée, acheté(s) sur les

crédits de l'école), un cahier (carnet) de voyage par élève : traces écrites, recherche personnelle …. un carnet de voyage collectif (pourquoi pas une frise "géante" !),véritable mémoire pour la classe,

qui évoluera jusqu'à la fin de l'année au gré des rencontres, des pays, des continents, des livres lus….

un planisphère actualisé, "lisible", pour suivre les étapes (punaises de couleurs et fil pour simuler le parcours peuvent être un bon exemple. Illustration par des photos). Une photocopie collée au début du travail sur chaque pays permettra de situer le lieu.

une valise contenant des livres dont les histoires se passent dans les régions, les pays ou les continents cités pendant le voyage

une malle (ou un espace bien identifié dans la classe) pour recueillir (ou exposer) des "souvenirs" des contrées visitées (cartes, productions locales, objets ramenés de ces pays par des parents ….).

Ces deux derniers points doivent : évoluer sans cesse, être les référents permanents pour "se souvenir", faire vivre la classe toute entière au rythme du

voyage.

Le déroulement

Période de travail : 2ème trimestre Au moins une séance hebdomadaire. Chaque enseignant est libre d'exploiter l'album selon ses souhaits. Toutefois, pour vous aider :

des pistes de travail seront proposées par l'équipe de circonscription, Christine Perchirin, assistée de Mme Paillier de la Bibliothèque Municipale, présentera des

exemples de réalisations et vous proposera de travailler sur les différentes formes de carnets de voyages le 15 décembre.

deux rencontres d' 1 h 30 sont prévues dans la période de travail : l'une le 31 janvier, l'autre à fixer selon les besoins. Elles vous permettront de vous regrouper pour travailler ensemble sur les séances à venir, résoudre les difficultés …… Les échanges peuvent se poursuivre entre enseignants (mais pourquoi pas aussi entre classes ?).

Proposition de titres :

1. Le Tour du Monde d'Emile, J.F. Patarin. Illustrateur : Aurélia Grandin (habite le département). Editeur : Mila

a. Résumé

Emile le mécano de Vitry ne rêve que de mer et de navire. Mais, un jour, ce héros de banlieue parisienne a bel et bien fini la construction de son bateau et part à la recherche de son sourire perdu. On suit alors notre "héros rigolo mécano" sur les océans du monde entier, du Cap Vert en Tasmanie, de l'île de Pâques au Cap Horn. Ici, l'illustratrice tente de trouver une atmosphère, un objet ou une couleur, caractéristique non du pays que le lecteur traverse, mais bien plutôt du texte, de la danse des mots et des sentiments. Au Sri Lanka, on croisera certes des éléphants, mais on partagera surtout la lente

procession des animaux, des hommes et des dieux. Sur l'île de Pâques, on découvrira d'immenses sculptures, en forme de A, face à la mer, mais surtout on accumulera les timbres et les lettres, car c'est ici, que notre héros entreprend d'écrire aux amis. Et puis, Emile découvrira un pays de musiciens et de mariachis, et là, il aura tôt fait de retrouver le sourire, de s'amuser, de se sentir bien. De page en page, cet album est un extraordinaire voyage, sans cesse renouvelé, allant toujours là où il y a quelque chose à voir, à sentir, à savourer.

b. Tableau des étapes du voyage

Lieux géographiques Supports pour découvrir ces pays.

(Liste non exhaustive)

VITRY Photographies de la capitale (monuments historiques….)

BREST Photographies, cartes postales du port de Brest Objets souvenirs (phares, bateaux..)

LES AçORES (Portugal)

Cartes et photos de l’île

LE CAP VERT (Ouest du Sénégal)

Chansons de Césaria Evora

CAP DE BONNE ESPERANCE (Afrique du Sud)

Documents sur les dauphins Photos tirées des documentations d’agence de voyage

SRI LANKA Thé, documents sur les éléphants, les animaux sacrés…

TASMANIE (Australie)

Photos, documentaires, films sur les kangourous

ILE DE PAQUES (Chili)

Photos des statues géantes

CAP HORN (Amérique du Sud)

Les icebergs, récits de Cap – Horniers, photos du passage du Cap – Horn

MEXIQUE Sombreros, guitare des mariachis nourriture mexicaine

Voyage imaginaire d’Emile qui

ne veut pas rentrer à Paris

Le bateau d’Emile (à colorier, à imaginer avec la suite du voyage). Où Emile pourrait – il se rendre désormais ?

Imaginer la suite du voyage sur la carte du monde et continuons le rêve…..

2. Lettres à Emilie des quatre coins du monde T. Mc Laren. Illustrateur : L. et K. Pope. Editeur : Mango Jeunesse

a. Résumé

Emilie est une petite élève parisienne. Elle va entretenir une correspondance avec des enfants de 5 autres pays : l'Inde, l'Indonésie, la Tanzanie, la Nouvelle-Zélande et l'île de La Trinité. Sur chaque double page de l'album, il faut sortir les lettres de leurs enveloppes pour lire ce qu'écrivent les enfants et partir avec eux à la découverte de la vie quotidienne aux quatre coins du monde : coutumes, habillement, nourriture … Les illustrations apportent des informations complémentaires aux textes et aident à leur compréhension.

b. Tableau des étapes du voyage

N.B. : les illustrations complètent toujours la lettre

LIEUX DE L'ALBUM CONTENU DES LETTRES

1ère

lettre 2ème

lettre

Paris (Emilie écrit

à 5 enfants du monde)

Présente sa vie quotidienne : famille, Paris, appartement, activités et plats préférés

Les grands-parents, voyage en train, animaux …

Inde (Réponses de Meena)

Présente sa vie quotidienne : famille, village, travaux de la ferme (cultures, élevages), jeux et plats préférés

Parle des coutumes du pays lors d'un mariage traditionnel (costumes, tatouages au henné, repas …)

Ile de la Trinité

(Antilles) (Réponses de Darren)

Présente sa vie quotidienne : famille, île, maison, activités et plat préféré

Parle de la visite de la famille : jeux, repas.

Indonésie (Réponses de Nadia)

Présente sa vie quotidienne : famille, maison, profession des parents, activités et plats préférés

Une visite au jardin botanique de Bogor : végétaux, animaux

Nouvelle Zélande (Réponses de Marika)

Se présente et parle de sa vie quotidienne : famille (les origines des maoris), maison, activités et plats préférés

Une fête traditionnelle maori : costumes, chants, instruments de musique, pêche…

Tanzanie (Réponses

de Mahomet)

Présente sa vie quotidienne : famille, profession des parents, religion, activités et plats préférés

Rituels traditionnels après une naissance : repas, vêtements …

Proposition de séquences

1. Le Tour du Monde d’Emile de Jean – François Patarin, illustré par Aurélie Grandin.

Séquence 1 : pour entrer dans l’album.

1. A partir de la première et la quatrième de couverture (cacher le titre et le texte pour les lecteurs)

- rechercher des indices pertinents pour faire comprendre aux enfants qu’il s’agit d’un voyage dans le monde : personnage : comment est – il ? Que peut – il faire comme métier ? la baleine, le manchot : quelle signification ? Trouve t-on ces animaux chez nous ? le phare le bateau la carte

- Noter ces mots au tableau ou sur un panneau. - Que manque t –il sur cette première page ? - A votre avis que va-t-il se passer dans cette histoire ? - Emettre des hypothèses. Identifier :

la situation : un voyage le lieu : le monde qui : Emile

2. A partir de la double page intérieure : carte du monde

- qu’est ce qui est représenté (une carte, une baleine, un pingouin ou un manchot, des bateaux) ? - présenter un planisphère et essayer de repérer sommairement quelques pays présents sur l’illustration - A quoi tous ces éléments vous font – ils penser ?

propositions des élèves qui confortent ou non les hypothèses précédentes (voyage, transport…) - Quel titre pourrait – on donner à cet album ?

propositions des élèves. - Présentation par le maître de la première de couverture avec le titre. - Faire remarquer la forme arrondie du titre

forme "ronde" de la terre : présenter le globe terrestre

3. Lecture par le maître de la première page (début de l’histoire) ou pour les lecteurs : texte écrit sur un

grand panneau et découverte collective.

- Recherche des éléments du récit : personnage (son nom et son métier, ses états d’âmes), le lieu, l'action.

- Observation de l’illustration : grands immeubles, grue, usine, automobiles…synonyme de morosité et le personnage qui semble rêver au travers d’une bulle qui prend la forme de la baleine.

- Trace écrite : Construire en commun un panneau regroupant les informations : nom du personnage, lieu,

métier.. et ses états d’âme : Emile le rêveur, Emile l’oiseau, Emile le mécano « Emile rêve qu’il est un oiseau blanc, glissant par – dessus les océans .Emile rêve qu’il est un

bateau, fendant les flots. Quand il se réveille, il redevient Emile le mécano. »

Séquence 2 : essentiellement consacrée à la découverte du monde.

1. Suggestion d’activités : - repérer sur la carte, le planisphère : la ville de Paris - rechercher des images, photos..illustrant la ville de Paris - décrire le milieu de vie d’Emile - élaborer la frise des étapes du voyage

2. Traces écrites :

- préparer la couverture du carnet de voyage individuel - page(s) sur Paris :

situer sur planisphère réduit, collé en haut à gauche de chaque page Paris, quelques incontournables : Tour Eiffel, Seine ……

Séquence 3 : vers le voyage

1. Rappel de la situation, bilan des documents trouvés pour la malle voyage et éventuellement des livres pour la lecture en réseau.

2. Vers le voyage

- deuxième double page : Emile se trouve sous la voiture. Ces pages représentent un moment de transition avant le départ réel, on y découvre la vie d’Emile (garagiste) et son envie forte de partir. Suggestion d’activités :

rechercher avec les élèves ce qui, dans ce texte, montre qu’Emile veut partir (j’étouffe, j’ai besoin d’air…)

observer l’illustration : les différents éléments ? laisser les élèves donner leur avis, émettre des hypothèses avant de lancer un jeu de questions : où se passe la scène ? comment le sait – on ? taille du personnage par rapport à la voiture ? notion de plus petit que, plus grand que …

- troisième double page : la construction du bateau. Suggestion d’activités : rechercher les actions, les verbes autour du bricolage : Je rabote, je cloue … leur associer l’outil Travailler sur leurs significations et compléter la liste par d’autres verbes connus des enfants :

constituer un répertoire lexical

Observer l’illustration : repérer les différents outils, les nommer. Demander aux élèves si les outils cités dans le texte sont tous représentés ?

Faire la comparaison entre les deux modes d’illustration 3. Traces écrites :

liste du matériel utilisé par Emile pour construire son bateau - élaborer un petit texte résumant la situation avant le départ : le personnage, le lieu, son rêve …

N.B. : Il est possible que chaque séquence se déroule sur plusieurs séances.

2. Lettres à Emilie des quatre coins du monde

T. Mc Laren - Mango Jeunesse

Séquence 1 : découverte du livre, entrée dans l'échange 1. Présenter la couverture ouverte du livre (1

ère et 4

ème) ou 1

ère de couverture dissimulée sous les morceaux d'un

puzzle que l'on découvre progressivement. Il s'agira de faire repérer aux enfants les indices qui permettent de comprendre que des enfants des quatre coins du monde correspondent par courrier Selon le niveau de la classe :

- les élèves lisent le titre et tentent de trouver une justification à celui-ci (CP, CE1) - ils repèrent des indices (enveloppes, lettres, visages …). 4

ème de couverture : qui sont-ils ? que font-ils ? (les

différents plans : 1 enfant plus rapproché : hypothèse du personnage principal) (GS) formulation d'hypothèses. Identifier :

la situation : correspondre le lieu : le monde qui : les enfants de différents pays

- lecture de la 4ème de couverture (soit par l'enseignant (GS), soit par les élèves eux-mêmes (CP ?, CE1)

2. En feuilletant le livre : - identifier les enfants, - remarquer la lettre à découvrir sur chaque double page, - recueillir leurs suggestions, leurs (re)connaissances

3. Lecture de la première lettre : - identifier l'expéditeur, le destinataire, la "forme" de la lettre. Discussion. - situer le lieu ; proposer de rechercher des albums sur Paris, les monuments …. Expliquer le principe des

valise(s)

4. Traces écrites - préparer la couverture du carnet de voyage individuel - page(s) sur Paris

situer sur planisphère réduite, collée en haut à gauche de chaque page (Exemple de site pour télécharger des fonds de cartes : http://jfbradu.free.fr/cartesvect/fdcmonde.htm)

Paris : quelques incontournables : Tour Eiffel, Seine ……

5. Prolongements : Selon le niveau :

- activités autour du prénom Emilie (reconnaissance, écriture, travail de discrimination avec les prénoms de la classe)

- projet d'écriture d'une lettre - entretenir une correspondance avec une autre classe (courrier postal, électronique …)

Séquence 2 : Etude de la 2ème double-page

1. Rappel de la situation : lieu, personnage central ….. - bilan des documents et sélection pour les valises de la classe ("souvenirs", albums …) - présenter les albums - lecture de l'un d'entre eux (à un autre moment ?)

2. Ouverture du livre (double page de la seconde lettre) - observation des pages : commentaires, discussion, hypothèses à partir des illustrations

lecture selon le niveau (maître, individuellement, en 2 groupes : l'un en autonomie pour les bons lecteurs, l'autre avec l'enseignant pour lecture découverte et échange sur la compréhension…)

localiser sur planisphère mural (tracer la distance entre les 2 villes, coller 2 "cartes postales" spécifiques, la Tour Eiffel pour Paris …)

constituer la frise chronologique collective des étapes du voyage. A chaque étape, on recherchera les mêmes informations (personnages, nourriture ….)

- exploitation de la lettre : selon le niveau de la classe : faire imaginer des titres possibles (l'un d'entre eux sera retenu pour le carnet personnel), retrouver les objets décrits ; informations complémentaires apportées par l'enseignant, comparer vie locale et vie française, travail possible autour des fruits et légumes dont parle l'auteur de la lettre.

3. Proposer de rechercher objets et documents sur l'Inde

4. Traces écrites - idem Paris - photocopie de la lettre de Meenakski ?

5. Prolongements : - lecture d'albums de la valise : réseau littéraire - écrire personnellement à Emilie (GS-CP : dictée à l'adulte ; CE1 : écrit personnel) en présentant sa famille,

son cadre de vie, ses plats préférés ……. "à la manière de Meena".

N.B. : Il est possible que chaque séquence se déroule sur plusieurs séances.

Annexe Exemple de planisphère à coller dans le carnet à chaque étape du voyage

Bibliographie

Pour chaque album proposé, voici quelques références de livres pour la "valise" de la classe :

Le Tour du Monde d'Emile

Lieux de l'album Ouvrages

Vitry A Paris, sur un petit cheval gris, Martine Bourre - Editeur : Didier jeunesse- Collection :

Pirouette

(Paris) Comptine traditionnelle revue et corrigée.

Le petit cheval de papier se transforme tout au long de son voyage merveilleux, de Paris à Pékin, du Cap Horn à Versailles. En insérant des timbres, d'anciennes cartes de géographie, l'illustratrice nous invite à une course folle qui, du pas au galop, nous plonge dans le monde des couleurs et le bonheur

d'être ensemble..

Dans Paris, Alline Christophe – Editeur : Didier Jeunesse

L’illustrateur Christophe Alline utilise ici différents cadrages pour cette comptine qui a inspiré Paul

Eluard. Un album en emboîtement commençant par « Dans Paris, il y a… ».

Un jour avec la Tour Eiffel, Simiane Victor – Editeur : Grasset Jeunesse

Kazouo, un petit garçon japonais en voyage à Paris, a perdu ses parents. Aussitôt, la Tour Eiffel se transforme en girafe pour l'aider à les retrouver. Elle le prend sur son dos et lui fait visiter les plus beaux endroits de la capitale.. Véronique Boiry représente les monuments dans des tons sépia, à la

manière de vieilles cartes postales sur lesquelles se détachent les personnages en couleur, ce qui donne du mouvement et du relief au récit.

Mon premier tour de France, Mounié Didier – Editeur : Milan

Milan propose un atlas des régions de France. A chaque région, une description des cours d’eau, de

la géographie, du découpage administratif et des principales caractéristiques. On n'oubliera pas ici les Dom-Tom, ainsi que Paris. Une manière ludique d’aborder les paysages, l’histoire et les cultures. Une géographie inventive pour les plus jeunes.

Brest

Couleurs, lumière et reflets, Causse Rolande – Ed : Actes Sud

Des petites poésies, en forme de comptines, signées Rolande Causse et magnifiquement illustrées par Georges Lemoine. Entre ciel et terre, entre mer et désert, l'auteur promène son lecteur, de page en page, de mots en mots. En Bretagne ou lors d'un fête africaine, le jeune lecteur pourra trouver

dans ce volume toutes les couleurs du monde. Un ouvrage de reflets et de passages.

Les Açores

(Portugal)

Voyage au Portugal, Witschger A.L. – Ed. : Seuil

On pourra découvrir les cultures et les fêtes traditionnelles, se délecter de la cuisine portugaise, se promener dans les rues de Lisbonne, et chanter le fado comme Amalia Rodrigues. Ici, pas de

rencontres, juste une juxtaposition de renseignements et de détails, puis en fin de volume de nombreuses photographies, comme au retour de vacances.

Le long de la berge, Pirson Sarah – Ed. : Lirabelle

Un enfant glisse au fil de l'eau dans une minuscule embarcation et nous l'accompagnons dans ses

rêveries: rêves de bateaux immenses, éclat des couleurs, souvenirs d'odeurs et de parfums, dans ce petit voyage, l'imagination et les sens sont en éveil, et il se dégage du récit une poésie subtile, que les illustrations restituent parfaitement. Tout est fluide et harmonieux dans cet album.

Le Cap Vert

(Ouest du Sénégal)

Le fantôme du bagne, Loude J.Y. – Ed. : Magnard

Zé vit au Cap-Vert. Tous les jours, il se rend au bagne, une ancienne prison reconvertie en école.

Lors d'un bal dans lequel il joue de l'accordéon, Zé tombe en admiration devant une jeune fille nommée Esperança, qui lui demande de se rendre au bagne en pleine nuit et de jouer de son instrument pour libérer ce prisonnier qui n'est autre que son père. Zé parvient à surmonter sa peur, à

libérer cet homme qui lui transmettra un bien précieux: la chanson sur la liberté qu'il avait composée et qui lui avait valu d'être emprisonné. Une belle histoire sur la liberté et l'espoir qui peuvent s'exprimer au travers de la musique, dont l'intrigue n'est pas à proprement parler fantastique.

Tour du monde des contes, Gendrin C. – Ed. : Rue du Monde

De l’Inde, du Sénégal ou du Vietnam, voici un recueil de vingt contes venus du monde entier. Catherine Gendrin les a adaptés sans édulcorer les propos ou leur teneur. Une belle anthologie

Peau noire, peau blanche, Bichet Yves – Ed. : Gallimard

Le père d'Issam est noir et vient du Sénégal. Il travaille sur les chantiers. Sa mère est blanche et française. Elle travaille à la maison. Issam, c'est le petit dernier dans la famille. Il aime bien les

couleurs et les grues, mais il déménage souvent. Être nouveau et black à l'école, ce n'est pas toujours facile.

Cap de Bonne

Espérance (Afrique du Sud)

Les berceuses du monde entier, Collectif, Ed. : Gallimard

Vingt merveilleuses berceuses du monde entier sont ici rassemblées en un CD. Elles emmènent le

jeune auditeur (mais aussi ses parents) à la découverte de l’Irlande, du Japon, ou de l'Afrique du Sud. En feuilletant l'ouvrage, on pourra lire le texte de chaque berceuse, d'abord écrite dans la langue d’origine, puis traduite en français. A chaque berceuse est associée une image, une illustration ou un

tableau, exécuté par un artiste du pays. Un détail culturel et un descriptif accompagnent chaque berceuse. Un livre magnifiquement bien mené, pour découvrir le monde, associant à merveille l’image, le texte et le son. Un voyage tout en douceur à la découverte de l’autre.

Pas si vite, Songolo, Daly Nicki - Ed. : Gautier Languereau

Pas si vite, Songolo décrit l'histoire entre une grand-mère et son petit-fils, qui n'aiment pas se presser. Ils partent en ville, découvrent les bruits et l'animation de la rue, les vitrines, pour repartir

chez eux, avec une belle paire de baskets rouges. Les relations entre grands-parents et enfants en Afrique à travers les faits et gestes de la vie quotidienne.

Kobé, le petit Ndébélé, Proupuech C. – Ed. : Mila

Kobé est un petit Ndébélé de 11 ans qui vit à Yetunga, un village d’Afrique du Sud. Il raconte sa maison, mais aussi l’apartheid, la démocratie nouvelle et la vie quotidienne. Un album pour les enfants.

Sri Lanka Speculoos !! La Quête, Zoom Editions

Pour rendre le sourire à une princesse très gourmande, Maurice, le ménestrel de la Cour, se met en

quête des épices qui composent le speculoos, un biscuit aux pouvoirs extraordinaires. Il se rend ainsi en Afrique, en Asie, au Sri Lanka et rapporte avec lui du gingembre, des clous de girofle, de la cannelle et de la noix de muscade, pour le plus grand bonheur de la princesse. Cette mise en scène

autour de la recette est intéressante, c'est aussi l'occasion de découvrir l'origine de quelques épices exotiques. Bref, voici un petit album appétissant, d'autant que l'illustration, qui accorde un soin particulier au détail, est très élégante.

Maman me fait un toit, Favaro Patrice – Ed. : Syros

La journée/la vie d'un éléphant du Sri Lanka du matin de son enfance jusqu'au soir de la vieillesse. Avec de superbes papiers découpés de Françoise Malaval.

Tasmanie

(Australie)

Le petit sorcier de la pluie, Norac Karl – Ed. : Pastel

Un conte particulièrement réussi. L’auteur et l’illustratrice situent leur histoire en Australie, dans le pays aborigène, là où la pluie tarde à tomber. L’écriture de Carl Norac est ici raffinée et bien construite. Le traitement graphique de Catherine De Boel est lui aussi tout à fait original.

L'île aux étoiles, Tardy Anne – Ed. : Desclée de Brouwer

"En suivant l ‘étoile du matin, l’esprit de Wandjuk aborde une île mystérieuse. Dans cet autre monde, l’étoile disparaît. Adapté de récits traditionnels aborigènes du nord de l’Australie, pour parler de l’au-delà avec sérénité."

Jamba, l'aborigène, De Bourgoing Pascale – Ed. : Calligram

L'histoire de Jamba se passe il y a 100 ans dans le désert d'Australie. Tous les jours, la tribu se déplace, cherchant sa nourriture. Le soir, Jamba aime écouter les histoires du temps de la création,

elles lui rappellent que la terre est vivante, qu'elle ne lui appartient pas mais que les Aborigènes en sont les gardiens.

Ile de Pâques

(Chili)

Un jour autour du Monde, Ed. Magnier

Un atlas et un imagier sans texte pour un voyage en ballon (façon Jules Verne) de 24 heures autour

du monde. Le lever du soleil sur les tours de Manhattan à New York jusqu’à la nuit tombante dans cette même ville. On s’envolera ainsi vers les pays nordiques, puis vers Venise et l’Egypte. On traversera l’Afrique au pas de course, l’Inde et le Japon. De l’Australie (son désert rouge résumé à un

passage de camion) on s’envolera vers l’île de Pâques, les Andes, le Mexique pour revenir dans le Colorado. Au début de l’ouvrage, il sera possible de suivre l’ensemble du trajet proposé.

Bois sculptés de l'île de Pâques, Orliac C. – Ed. Parenthèses

En plus des fabuleuses statues de pierre, les Pascuans ont aussi cultivé un art plus discret infiniment plus varié, conservé loin des regards. De nombreux bois sculptés – statuettes anthropomorphes masculines et féminines, êtres hybrides mi-homme mi-oiseau, hommes lézards, poissons…

témoignent de la complexité de la mythologie pascuane. Autant d’objets qui ne cesseront de fasciner les voyageurs collectant ce qui, désormais, permet de lire l’authenticité de l’histoire pascuane et d’apprécier le génie de ce peuple de sculpteurs.

Cap Horn

(Amérique du Sud)

Enfants d'ailleurs racontés aux enfants d'ici, Jo Hoestlandt – Ed. : La Martinière

Découvrir comment vivre les autres, leur cuisine, leurs vêtements, leur langue, voici l’objectif de ce nouveau volume de la série « Racontés aux enfants ». Si tous les enfants n’ont pas le même quotidien, c’est dans la diversité qu’on apprend. Et lorsqu’on se connaît, il est plus facile de se

comprendre. D’Afrique, d’Asie ou d’Amérique du Sud, on découvrira ensuite l’habillement, la vie quotidienne, les jeux et les apprentissages sans oublier les traditions et les différents rites. Une belle organisation pour un livre passionnant.

La maison des animaux, Place M.H., Kelly E. – Ed. : Hatier

Tante Emilie revient d’Amérique du Sud et montre ses photos de voyage à Balthazar. Il y découvre des animaux sauvages ainsi que le portrait de Lou, un zoologiste. Après avoir écouté les explications de sa tante, Balthazar décide lui aussi de devenir zoologiste et de s’occuper des animaux du quartier.

Un album efficace pour les plus petits.

Au temps des cap-horniers, Ponthus René – Ed. : Casterman

À la fin du XIXe siècle, le jeune Yann, âgé de dix ans, s’embarque comme mousse à bord de La

Cecilia, un grand voilier de Nantes qui navigue vers le Chili. Entre Atlantique et Pacifique, il double le cap Horn et apprend peu à peu son métier de marin. Une première initiation attrayante à l'histoire.

Mexique

La Cité perdue des Mayas, Ed. : Castermann

Dans la collection « Album quelle histoire », un documentaire pour découvrir la civilisation Maya. Cet

ouvrage nous propose un voyage au Mexique, dans la péninsule de Yucatan. Le lecteur découvrira la vie d’un village qui au fil des siècles se transforme. On approchera sommairement les cérémonies religieuses, l’exploration des soldats espagnols, la découverte de cette civilisation perdue par les

archéologues. Une manière agréable d’aborder l’histoire.

Comptines et chansons de Papagayo, Ed. : Didier Album CD

Lettres à Emilie

Lieux de l'album Ouvrages

Paris

A Paris, sur un petit cheval gris, Martine Bourre - Editeur : Didier jeunesse- Collection :

Pirouette

Comptine traditionnelle revue et corrigée. Le petit cheval de papier se transforme tout au long de son voyage merveilleux, de Paris à Pékin, du Cap Horn à Versailles. En insérant des timbres, d'anciennes cartes de géographie, l'illustratrice nous

invite à une course folle qui, du pas au galop, nous plonge dans le monde des couleurs et le bonheur

d'être ensemble..

Dans Paris, Alline Christophe – Editeur : Didier Jeunesse

L’illustrateur Christophe Alline utilise ici différents cadrages pour cette comptine qui a inspiré Pau l Eluard. Un album en emboîtement commençant par « Dans Paris, il y a… ».

Un jour avec la Tour Eiffel, Simiane Victor – Editeur : Grasset Jeunesse

Kazouo, un petit garçon japonais en voyage à Paris, a perdu ses parents. Aussitôt, la Tour Eiffel se

transforme en girafe pour l'aider à les retrouver. Elle le prend sur son dos et lui fait visiter les plus beaux endroits de la capitale.. Véronique Boiry représente les monuments dans des tons sépia, à la manière de vieilles cartes postales sur lesquelles se détachent les personnages en couleur, ce qui

donne du mouvement et du relief au récit.

Mon premier tour de France, Mounié Didier – Editeur : Milan

Milan propose un atlas des régions de France. A chaque région, une description des cours d’eau, de la géographie, du découpage administratif et des principales caractéristiques. On n'oubliera pas ici

les Dom-Tom, ainsi que Paris. Une manière ludique d’aborder les paysages, l’histoire et les cultures. Une géographie inventive pour les plus jeunes.

Inde

Pêcheurs à Goa, en Inde, Appert E. Ed. : Grandir

Ce court album documentaire aux croquis rehaussés habilement de collages, touches de couleur,

insiste sur la pauvreté des pêcheurs de Goa. Quelques photos au début et à la fin témoignent de la véracité de ce carnet de voyage un peu succinct.

Sagesse et malices de Birbal, le radjah, Favaro P. – Albin Michel

Les récits de l’empereur Akbar et du rusé Birbal nous plongent dans l’histoire de ce pays. Dans l’Inde

du XVI° siècle, Birbal avait le don de résoudre toutes les énigmes : les significations d’un mauvais rêve, déjouer les manœuvres de courtisans. L'auteur a sélectionné de courts textes, véritables petits chef-d’œuvres, où humour, tolérance et générosité sont partout présents. A savourer sans

modération.

Ile de la Trinité

(Antilles)

Désiré des îles, Albouy Vincent – Ed. : Casterman

Un petit documentaire sur les Antilles. Le jeune lecteur partagera le voyage d’un jeune garçon chez ses grands-parents et pourra découvrir la forêt tropicale, le volcan, la tortue sauvage ou encore

l’ipomée. Un peu succinct cependant.

Cabri, cheval et tigre, Barthélémy M. – Ed. : Vents d'ailleurs

Une petite fable fantaisiste, sur un texte de Mimi Barthélémy, conteuse haïtienne, servie par une

illustration pleine d’humour. Compère Cabri et compère Cheval atterrissent devant la case du compère Tigre, celui-ci les fait entrer, prend sa guitare et se met à chanter pour se réjouir de l’aubaine. Cheval ayant pris la fuite, Cabri doit faire appel à la ruse pour faire déguerpir toute la

famille Tigre…

Maman D'lo, Godard Alex – Ed. : Albin Michel

Une petite fille, Cécette, vit chez ses grands-parents en Guadeloupe. Sa mère est partie travailler en

métropole. Son père, marin, a disparu, enlevé par la monstrueuse Maman D’lo. Assise sur un toit, la petite fille scrute l’horizon, le dos tourné. Et puis, un soir, Racik le conteur commence à raconter la légende de Maman D’lo. De grandes illustrations chaudes et colorées pour évoquer l’absence et

l’éloignement, le passé et l’avenir. Des motifs exotiques, l’insertion de mots créoles, viennent ajouter à l’émotion de ce récit proche du conte.

Maé et le lamantin, Godard Alex – Ed. : Albin Michel

Maé est une petite fille qui vit en Guadeloupe avec son père et une nouvelle maman. Se sentant rejeté, elle se réfugie souvent dans la nature et y rencontre un lamantin, gros mammifère marin qui lui

parle. Entre l’enfant et l’animal, c’est le début d’une extraordinaire amitié, malgré les ambitions de la marâtre.

Alerte au cyclone ! Piquemal Michel – Ed. : Nathan

Le narrateur est un petit garçon qui vit aux Antilles. A l’annonce d’un cyclone, il se réfugie à l’école avec ses camarades, mais en regardant dehors, il aperçoit son chat Ti-punch, oublié et en plein vent, aussitôt il part à son secours, alors que dehors, le vent de déchaîne. Il devra sa survie à Félicité, une

vieille femme que tout le monde prend pour une sorcière.

Indonésie

Tu t'occuperas de Petit Frère, Lucca – Casterman

Un album en forme de voyage initiatique, à la découverte des traditions et de la culture indonésiennes. En insérant des tissus indonésiens dans des images aux couleurs terre, les auteurs

font découvrir au jeune lecteur l'univers des marionnettes traditionnelles et celui des Wayang. On suit alors l'histoire de la petite Tara, qui veille sur sa grand-mère et s'occupe de son petit frère, alors que sa mère travaille au champ. Une plongée dans un monde rarement décrit pour appréhender

autrement des sentiments qui nous sont proches. Tina enfant d'Indonésie, Collectif – Ed. : Mango

En suivant, au jour le jour, la vie de Tina à la maison, avec ses parents, à l'école, mais aussi dans ses jeux, ses promenades, Tina nous fait découvrir les coutumes de son pays et les habitudes des Indonésiens.

Nouvelle Zélande

Fa'a'amu, le petit secret de la nuit, Galliez R.M. – Au vent des îles

Cet ouvrage traite de l'adoption polynésienne connue sous le nom de fa'a'amu (enfant nourri). Traité à la manière d'une légende dans un univers polynésien où les héros sont des éléments de la nature, le conte peut également se lire de manière totalement indépendante (sans évoquer l'adoption) pour

raconter l'histoire de la naissance des étoiles dans la nuit.

Tafa'i et rougeur du ciel, Dorra M. - Syros

Des contes du bout du monde, pour promouvoir les légendes de Tahiti. A travers les aventures d'un

jeune homme, Tafa'i, né d'une mère magicienne et d'un père guerrier, le jeune lecteur pourra découvrir l'histoire de la création de la Polynésie. D'aventures en aventures, on découvrira Nona l'ogresse ou les enfers, retracé avec précision par Martine Dorra. Entre légende et coutume.

Tanzanie

Une journée en Tanzanie, Ed. : Hatier

Des histoires simples qui ont un aspect documentaire, pour découvrir le monde. Le lecteur pourra ici suivre une famille Massaï dans une promenade qui sera l'occasion de croiser divers animaux: girafes, lions, hippopotames, gnous… On apprend aussi à compter de un à dix car chaque groupe contient un

nombre différent d'animaux. En fin de volume, quelques pages documentaires sur les animaux, le peuple Massaï, les prénoms Swahili, la Tanzanie. Une formule assez simple pour un album coloré, d'une lecture agréable.

Jouons avec les enfants de la Méditerranée, Hornez C. Ed. : Gallimard

Dans le monde entier, les enfants jouent dans la rue, sur la plage, dans les cours,… avec presque

rien .Pour chaque pays, un enfant invite à la découverte de sa région, de sa culture, de son quotidien. IL présente les règles de 2 ou 3 jeux simples et originaux qu'il aime partager avec ses amis. Cartes, photographies, dessins animent merveilleusement ce carnet de voyage autour de la

méditerranée. Le voyage d'Aquilon, Duffren D. – Ed. : Lo Païs d'Enfance

Un voyage imaginaire. Le jeune lecteur partira en compagnie d’un petit corbeau, Aquilon, désireux de passer l’hiver loin de sa famille. Suivant les oies sauvages, Aquilon arrive en Afrique, d’abord sur les cotes méditerranéennes, puis plus loin, là où poussent les arbres à palabres et où les griots racontent

des histoires fantastiques.

Bibliographie complémentaire

- Carnet de dessins D. Margaléjo – Les Guides Magnard - Créer son carnet de voyages soi-même C. Alma-Filliette – Dessain et Tobra - Peinture et Dessin : 120 techniques et idées Watt S., Sherman C. – Dessain et Tobra - La collection L'Atelier – CNDP – Editions du regard

Sur l'eau, Sarkis esquisse Kiefer s'attaque à la matière Quand Tosani photographie Christian Lacroix de fil en aiguille

- La valise Atelier D. Lagoutte – Hachette - Catalogue d'expo Aléchinsky - Catalogue d'expo Chaissac - compte rendu d'un stage de formation continue de l'académie de Créteil (nov. 2002). Thème : le voyage adresse : http://sanfrancisco.creteil.iufm.fr/FC/lit_jeu/biblio/voyagebibliographie.doc

- Sites de littérature de jeunesse :

Ricochets : http://www.ricochet-jeunes.org/sommaire.asp Télémaque (CRDP) : http://www.crdp.ac-creteil.fr/telemaque/?comite/voyage-bibli.htm Académie de Caen : http://www.ac-caen.fr/orne/ress/resspeda/artpla/carnet/carnetvoyage.html

- Un projet de carnets de voyage autour du Tour du Monde d'Emile par la circonscription de

Morlaix 2 : http://www.ien-morlaix2.ac-rennes.fr -

L'approche de la lecture en réseau

CARACTERISTIQUES DE l'APPROCHE EN RESEAU C'est une approche qui met l'œuvre étudiée en relation avec de nombreuses autres

œuvres selon un même angle.

L'objectif est de comparer des contenus, des techniques narratives, plastiques…, de rapprocher leurs effets.

Cette approche permet de viser des objectifs liés à d'autres domaines que la maîtrise de la langue.

Cette manière de penser (la mise en réseau) est au coeur de tout apprentissage : repérer les analogies et les différences.

EXEMPLES DE RESEAUX POSSIBLES

POUR CONSTRUIRE UNE CULTURE DE BASE

Réseaux de genres issus du patrimoine (contes)

Fixation de repères (fonctionnement du genre, horizon d'attente) Normes et variantes entre catégories d'un même genre

Réseaux centrés sur des thèmes de toujours et de partout qui cimentent des cultures

Inscription dans un pays, une région d'origine. Evolution dans le temps et l'espace Le loup. les géants. Les animaux fantastiques… Les symboles (eau, feu, mur, saisons …) Les lieux (les pays, …), les symboles (eau, feu, mur, couleurs, saisons...)

Réseaux Centrés sur des personnages légendaires très présents dans la littérature de jeunesse : Héros de contes merveilleux Héros mythologiques ou légendaires Portaits physiques …

RESEAUX HYPERTEXTUELS

Réseaux centrés sur des contes traditionnels (différentes versions, réécritures, parodies) Attitude comparative déstabilisation du lecteur qui profite ensuite des fifférences pour en rire.

RESEAUX INTERTEXTUELS

Clin d'œil, allusion, citation …

Autres textes (ou références) présents dans le texte ( Le loup est revenu, Verdurette) Appel à sa culture littéraire pour profiter du jeu intertextuel proposé par l'auteur : connaître

pour reconnaître.

RESEAUX D'UNIVERS

Réseaux centrés sur UN AUTEUR? UN ILLUSTRATEUR ET SON UNIVERS

Ses sujets favoris Sa manière d'écrire ….

EXEMPLES D'ACTIVITES POUR L'APPROCHE EN RESEAU

Rechercher d'autres albums qui parlent de… Compléter une bibliographie sur… Préparer une exposition sur… Trier des albums Classer des albums Comparer des albums

Dégager les ressemblances entre… Trouver un intrus dans une série Analyser les procédés graphiques utilisés pour… Fabriquer un imagier de…(coutumes des pays, des personnages …) Créer le musée du voyage…(d'un personnage…) A partir d'un titre d'album d'un auteur connu, imaginer la couverture …