CATALOGUE DE FORMATIONS 2019 - 2020 · l’audit La phase de rédaction du rapport d’audit La phase de mise en œuvre et de vérification des actions La communication en situation

CATALOGUE DE FORMATIONS 2019 - 2020

Systèmes de ManagementPerformance industrielleRisques industrielsHygiène & Sécurité Environnement

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Les systèmes de management ...............................................................................41. Mettre en œuvre un Système de Management Environnemental selon la Norme ISO 14001 : 2015 ..................................... 42. Devenir Auditeur Interne Environnement ............................................................................................................................. 53. Mettre en œuvre un Système de Management de la Santé et de la Sécurité selon l’ISO 45001 (ancien OHSAS 18001) .......... 64. Devenir Auditeur en Santé et Sécurité au travail .................................................................................................................. 75. Mettre en œuvre un Système de Management de la Santé et de la Sécurité selon l’ILO-OSH 2001 ........................................ 86. Mettre en œuvre un Système de Management de l’Énergie selon l’ISO 50001 : 2011 (niveau 2) ........................................... 97. Découvrir les Systèmes de Management Intégrés (niveau 1) .............................................................................................. 108. Mettre en œuvre un Système de Management Intégré Qualité - Environnement - Énergie - Sécurité (niveau 2) ..................... 109. Devenir Auditeur Interne Qualité - Environnement - Énergie - Sécurité ................................................................................ 1110. Mettre en œuvre un Système de Management de la Qualité selon l’ISO 9001 : 2015 .......................................................... 1211. Devenir Auditeur Interne Qualité ....................................................................................................................................... 13

Performance industrielle .......................................................................................141. Comprendre le circuit de l’eau dans l’industrie ................................................................................................................. 142. Réaliser un dossier de réexamen et analyser les MTD (Meilleures Techniques Disponibles) ................................................. 15

Risques industriels .................................................................................................161. Gérer les risques industriels : étude de danger.................................................................................................................. 162. Comprendre et appliquer la réglementation ADR ............................................................................................................... 173. Former le personnel autre que conducteur à l’ADR (§ 1.3 de l’ADR) ................................................................................... 184. Préparer l’examen de conseiller à la sécurité .................................................................................................................... 19

Hygiène et sécurité ................................................................................................201. Comprendre et appliquer la réglementation Santé - Sécurité au travail ............................................................................... 202. Sensibiliser aux risques chimiques ................................................................................................................................... 213. Se former aux risques chimiques ..................................................................................................................................... 224. Travailler en toute sécurité dans les espaces confinés ....................................................................................................... 225. Analyser les incidents et les accidents au travail ............................................................................................................... 236. Prévention du risque légionellose pour les personnes intervenant sur les tours aéro-réfrigérantes (TAR) ............................... 237. Responsabiliser l’encadrement aux enjeux de l’Organisation Sécurité ................................................................................. 248. Les pratiques de la consignation mécanique, chimique et électrique (Lock Out/Tag out ou LOTO) ........................................ 259. Les Permis de travail dans l’entreprise ............................................................................................................................. 2610. Les Plans de prévention .................................................................................................................................................. 26

Environnement ........................................................................................................271. Comprendre et appliquer la réglementation environnementale ........................................................................................... 272. Comprendre et appliquer la réglementation ICPE............................................................................................................... 283. Comprendre et appliquer la réglementation déchets .......................................................................................................... 29

SOMMAIRE

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NOVALLIA FORMATION

« Novallia Formation » est un organisme de formation dont la déclaration d’activité est enregistrée sous le N° 11755917475 auprès du Préfet de Région d’Ile-de-France. Novallia est cer-tifiée par l'organisme DATADOCK.

L’entreprise peut faire prendre en charge la formation par un organisme collecteur (OPCA). Dans tous les cas, il est établi une convention de formation correspondante et un certificat de formation est remis à titre individuel.

Les formations reposent sur une méthode participative, alter-nant apports méthodologiques, exercices pratiques et, dans certains cas, travaux en sous-groupes. Les acquis sont évalués en fin de stage par un QCM.

Une évaluation à chaud est réalisée en fin de formation par les stagiaires afin de nous permettre de progresser tant au niveau contenu des stages que présentation, animation et accueil.

Les formations sont assurées par des ingénieurs spécialisés. Ce sont des praticiens qui passent plus de 90% de leur temps en entreprise : le gage d’une formation calquée sur les besoins de vos collaborateurs.

Des formations personnalisées peuvent également être réa-lisées sur demande. Nous pouvons également vous accom-pagner dans l’élaboration de modules de formation ou de sensibilisation à l'intention de votre personnel.

Novallia est un bureau de conseil et un créateur d’applica-tions web indépendant, créé en 2003.

À l’origine centré sur les métiers de l’environnement, de l’hy-giène, sécurité & conditions de travail et des risques industriels, Novallia propose son expertise dans le domaine réglementaire et la maîtrise globale des risques.

Ses 25 ingénieurs et juristes interviennent via des solutions EXPERTISE + OUTIL entièrement personnalisées dans tous les secteurs d’activité (industrie, services, construction, logis-tique, etc.) pour :

▪ l’analyse et la prévention des risques ▪ la maîtrise opérationnelle dans les domaines de l’environ-nement, de l’hygiène, sécurité & conditions de travail et des risques industriels (conseil, formation, audit et assistance sur site) ▪ la veille et conformité réglementaire des sites ▪ la gestion et le pilotage des audits (Normes, Référentiels, Guides, etc.)

Quelle que soit que soit l’approche (l’analyse des risques, la réglementation ou les normes et référentiels), Novallia apporte une expertise spécifique dans les phases clés que sont :

▪ la priorisation des risques ▪ le choix des moyens de prévention ▪ l’évaluation de conformité ▪ la génération et le suivi des plans d’actions ▪ ainsi que la détermination des indicateurs qui permettent le pilotage des systèmes de management et de contrôle.

Basée à Paris et depuis ses antennes de Saint-Dizier (52), Strasbourg (67), Novallia France intervient sur tout le territoire national (DOM TOM compris), en Belgique et au Royaume Uni.

Novallia Suisse, la maison-mère, est basée à Neuchâtel et intervient en Suisse, en Allemagne, en Autriche et en Pologne.

Novallia Maghreb basée à Tunis, interviennent en Tunisie et en Afrique subsaharienne.

NV Concept, la filiale du groupe au Maroc, est basée à Casablanca et intervient également en Afrique subsaharienne.

Novallia possède également une antenne à Dakar, Sénégal et intervient dans la région par exemple en Guinée et en Côte d’Ivoire.

LES SYSTÈMES DE MANAGEMENT

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DURÉE : 1 jour ou 2 jours en fonction de la typologie des participants et des objectifs à atteindre.

OUTILS : › projection › classeur (copie de la pré-sentation Power Point)

› exercices pratiques › QCM

PUBLIC : toute personne concernée par la mise en œuvre d’un système de management environnemental

PRÉREQUIS : aucun

PÉDAGOGIE:réalisation de nombreux exer-cices d’application permet-tant la mise en œuvre de la norme ISO 14001 à travers la résolution de cas pratiques. Validation des acquis par QCM en fin de stage.

1. Mettre en œuvre un Système de Management Environnemental selon la Norme ISO 14001 : 2015

OBJECTIFS

Connaître les exigences et les évolutions de la norme ISO 14001.

Maîtriser les étapes à suivre pour construire et faire vivre un système de management de l’environ-nement (SME) en fonction du « profil » de l’entre-prise : motivation, taille, budget, etc.

Être capable de conduire un projet de certification.

CONTENU

Partie 1 : L’intégration de l’environnement dans l’en-treprise

▪ Les conséquences des activités industrielles sur l’environnement ▪ Les contraintes réglemen-taires qui s’appliquent aux entreprises ▪ La maîtrise de l’environne-ment : un enjeu financier pour l’entreprise et un atout pour son image de marque

Partie 2 : La définition d’un Système de Management Environnemental

▪Qu’est ce qu’un système de management environ-nemental ? ▪ Les Normes de la série des ISO 14000 ▪ Les Normes ISO 14001 / ISO 9001 / ISO 45001 (ancien OHSAS 18001) / ISO 50001 : points com-muns et différences

Partie 3 : Les différentes étapes d’un SME

▪ 1. La structure de la Norme ISO 14001

▪ 2. Les exigences de la Norme

▪ 3. Contexte de l’organisme ▶ Leadership ▶ Planification ▶ Support ▶ Réalisation des activités opérationnelles

▶ Évaluation des perfor-mances

▶ Amélioration

▪ 4. Les étapes d’une certi-fication

Partie 4 : Les avantages et les inconvénients

▪ Les avantages pour mon site/mon entreprise ▪ Les contraintes ▪ Les conclusions à en tirer pour mon site/mon entre-prise

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OBJECTIFS

Maîtriser la méthodologie de l’audit et sa prépara-tion.

Renforcer l’efficacité des audits internes.

Tirer parti de l’audit pour améliorer et faire pro-gresser les pratiques en interne.

2. Devenir Auditeur Interne Environnement

DURÉE : 3 jours


› exercices et ateliers › mise en situation › QCM

PUBLIC : Toute personne devant réa-liser des audits internes et externes

PRÉREQUIS : Connaissance de la Norme ISO 14001

PÉDAGOGIE : Réalisation d’exercices d’ap-plication et organisation d’ate-liers tout au long du stage pour consolider les connais-sances de la norme avant de passer à la formation et à la pratique de l’audit. Travail des questions pertinentes à poser et des informations à recher-cher. Conduite efficace des entretiens et évaluation de la pertinence des constats lors d’une mise en situation réelle (partie 3).

CONTENU

Partie 1 : Rappel des exi-gences de la Norme ISO 14001

▪ Les paragraphes de la norme qui nécessitent une ou des procédure(s) ▪ Les informations qui doivent être enregistrées et le contenu de ces enre-gistrements ▪ L’analyse des indicateurs de performance mis en place, leur adéquation avec les engagements, leur suivi ▪ Les autres exigences

Partie 2 : La présentation des techniques d’audit

▪ Les rôles des différentes parties :

▶ Le responsable d’audit ▶ L’auditeur ▶ L’équipe d’audit ▶ Le demandeur ▶ L’audité

▪ La préparation et le dérou-lement de l’audit :

▶ La phase de lancement ▶ La phase de préparation ▶ La phase de réalisation de l’audit

▶ La phase de rédaction du rapport d’audit

▶ La phase de mise en œuvre et de vérification

des actions ▪ La communication en situation d’audit :

▶ Les principales qualités de l’auditeur

▶ Les pièges à éviter ▶ Les situations particulières à gérer lors de l’audit

Partie 3 : La pratique de l’audit interneExercices pratiques en dé-roulant les étapes suivantes :

▪ La nomination d’équipes d’audit (2 auditeurs/équipe) ▪ Le tirage au sort par équipe de 2 à 3 chapitres de la Norme et de 2 à 3 services/activités ▪ L’élaboration d’un plan d’audit par équipe ▪ La réalisation de l’audit (1h30 par équipe) compre-nant l’audit des chapitres de la Norme et l’audit ter-rain ▪ La présentat ion des conclusions de l’audit par chacune des équipes ▪ La présentat ion des conclusions de la journée pratique : Points forts, points faibles et axes d’amélioration à apporter lors des audits internes

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OBJECTIFS

Connaître les exigences de la spéc i f ica t ion OHSAS18001.

Maîtriser les étapes à suivre pour construire et faire vivre un système de management de la santé et de la sécurité au travail.


3. Mettre en œuvre un Système de Management de la Santé et de la Sécurité selon l’ISO 45001 (ancien OHSAS 18001)

DURÉE : 1 jour ou 2 jours en fonction de la typologie des participants et des objectifs à atteindre.


› exercices pratiques › mise en situation › QCM

PUBLIC : Toute personne concernée par la mise en œuvre d’un Système de Management de la santé et la sécurité au travailPRÉREQUIS : aucun

PÉDAGOGIE : Réalisation de nombreux exercices d’application per-mettant la mise en œuvre de l’ISO 45001 (ancien OHSAS 18001) à travers la résolution de cas pratiques. Validation des acquis par un QCM en fin de stage.

CONTENU

Partie 1 : Les enjeux d’un Système de Management de la Santé et de la Sécurité au Travail

▪ Les exigences réglemen-taires et contractuelles en matière de santé et sécurité au travail ▪ Les opportunités et les contraintes ▪ Les différents référentiels existants en matière de management de la santé et la sécurité ISO 45001 (ancien OHSAS 18001), ILO-OSH 2001 ▪ Les liens avec les autres référentiels ISO 14001, ISO 50001 et ISO 9001

Partie 2 : Les étapes de la mise en place d’un SMSST

▪ 1e étape : La réalisation de son état des lieux initial

▶ L’inventaire des exigences réglementaires et autres

▶ L’identification des risques professionnels

▶ L’analyse des pratiques existantes

▶ L’analyse des incidents et accidents passés ou potentiels

▪ 2e étape : La définition de sa politique Santé et Santé au travail

▪ 3e étape : La planification de son SMSST

▶ L’identification et la hié-rarchisation des risques professionnels et des exigences réglementaires applicables

▶ La définition de ses objec-tifs et cibles

▶ L’élaboration de son ou ses programme(s) sécurité

▪ 4e étape : La mise en œuvre de son SMSST

▶ La définition d’une struc-ture et des responsabilités

▶ La formation, sensibilisa-tion et l’identification des compétences

▶ La communication interne et externe (communication et consultation)

▶ La documentation de son SMS

▶ La maîtrise de sa docu-mentation

▶ La maîtrise de ses activi-tés et des opérations sus-ceptibles de représenter un risque critique

▶ La prévention des situa-tions d’urgence et la capa-cité à réagir

▪ 5e étape : La vérification et l’évaluation de ses résultats et des progrès obtenus

▶ La surveillance et le mesu-rage

▶ L’évaluation documentée de la conformité à la régle-mentation et aux autres exigences

▶ Le traitement des non-conformités et des acci-dents et la mise en place des actions correctives et préventives

▶ L’enregistrement des preuves de son SMS

▶ L’audit de son SMS

▪ 6e étape : La revue de direction de son SMS



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4. Devenir Auditeur en Santé et Sécurité au travail

OBJECTIFS

Maîtriser la méthodologie de l’audit et sa prépara-tion.Renforcer l’efficacité des audits internes.


CONTENU

Partie 1 : Rappel des exi-gences de la spécification ISO 45001 (ancien OHSAS 18001)

▪ Les paragraphes du réfé-rentiel qui nécessitent une ou des procédure(s) ▪ Les informations qui doivent être enregistrées et le contenu de ces enre-gistrements ▪ L’analyse des indicateurs de performance mis en place, leur adéquation avec les engagements, leur suivi ▪ Les autres exigences







▶ La phase de mise en œuvre et de vérification des actions

DURÉE : 3 jours



PUBLIC : toute personne concernée par la mise en œuvre d’un système de management de la santé et la sécurité au travail

PRÉREQUIS : Connaissance du référentiel ISO 45001 (an-cien OHSAS 18001)

PÉDAGOGIE : Réalisation d’exercices d’application et organisation d’ateliers tout au long du stage pour conso-lider les connaissances de la norme avant de passer à la formation et à la pratique de l’audit. Travail des ques-tions pertinentes à poser et des informations à recher-cher. Conduite efficace des entretiens et évaluation de la pertinence des constats lors d’une mise en situation réelle (Partie 3).

▪ La communication en situation d’audit :



Partie 3 : La pratique de l’audit interneExercices pratiques en déroulant les étapes sui-vantes :

▪ La nomination d’équipes d’audit (2 auditeurs/équipe) ▪ Le tirage au sort par équipe de 2 à 3 chapitres de la Norme et de 2 à 3 services/activités ▪ L’élaboration d’un plan d’audit par équipe ▪ La réalisation de l’audit (1h30 par équipe) compre-nant l’audit des chapitres du référentiel et l’audit ter-rain ▪ La présentat ion des conclusions de l’audit par chacune des équipes ▪ La présentat ion des conclusions de la journée pratique : points forts, points faibles et axes d’amélioration à apporter lors des audits internes

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5. Mettre en œuvre un Système de Management de la Santé et de la Sécurité selon l’ILO-OSH 2001

OBJECTIFS

Connaître les exigences de la spécification ILO-OSH 2001.

Maîtriser les étapes à suivre pour construire et faire vivre un système de management de la santé et de la sécurité au travail.


CONTENU

Partie 1 : Présentation de l’ILO-OSH 2001

▪ Le positionnement de l’ILO-OSH 2001 par rap-port aux autres référentiels ▪Ses enjeux ▪Sa terminologie et ses concepts clés ▪ Les spécificités et les prin-cipes essentiels de l’ILO-OSH 2001

Partie 2 : La politique Santé et SécuritéLa Pol i t ique Santé et Sécurité : le point de départ de la démarche

Partie 3 : L’organisation du management de la Santé-Sécurité au travail

▪ L’engagement de la direc-tion et la participation des travailleurs ▪ La répartition des respon-sabilités et le maintien des compétences ▪ La communication

Partie 4 : Planification et mise en œuvre

▪ La conformité réglemen-taire ▪ L’évaluation des risques ▪ La définition des objectifs en santé-sécurité ▪ La prévention des dangers, les mesures et la surveil-lance ▪ La gestion du changement

Partie 5 : L’évaluation et Les mesures d’amélioration continue du système

▪ La documentation et les enregistrements induits ▪ Les audits de l’ILO-OSH ▪ L’examen par la direction ▪ Les mesures préventives et correctives ▪ La connaissance des pro-cédures d’achats et de gestion

DURÉE : 2 jours



PUBLIC : toute personne concernée par la mise en œuvre d’un système de management de la santé et la sécurité au travail

PRÉREQUIS : aucun

PÉDAGOGIE : Réalisation de nombreux exercices d’appli-cation permettant la mise en œuvre de l’ILO-OSH 2001 à travers la résolution de cas pratiques. Validation des acquis par un QCM en fin de stage.

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6. Mettre en œuvre un Système de Management de l’Énergie selon l’ISO 50001 : 2011 (niveau 2)

OBJECTIFS

Connaître les exigences de la Norme ISO 50001.

Maîtriser les étapes à suivre pour construire et faire vivre un système de management de l’énergie.


CONTENU

Partie 1 : Les enjeux d’un Système de Management de l’Énergie

▪ Les enjeux de l’énergie ▪ Les opportunités et les contraintes ▪ Les liens avec les autres référentiels ISO 14001, OHSAS 18001 et ISO 9001

Partie 2 : Les étapes de la mise en place d’un SMEn

▪ 1e étape : La réalisation de son état des lieux initial

▶ L’inventaire des exigences réglementaires et autres

▶ Le diagnostic énergétique ▶ L’analyse des pratiques existantes

▪ 2e étape : La définition de sa politique Énergétique

▪ 3e étape : La planification de son SMEn

▶ L’ iden t i f i c a t i on des aspects énergétiques significatifs

▶ La définition de ses objec-tifs et cibles

▶ L’élaboration de son ou ses programme(s) en énergie

▪ 4e étape : La mise en œuvre de son SMEn

▶ La définition d’une struc-ture et des responsabilités

▶ La formation, sensibilisa-tion et l’identification des

DURÉE : 1 jour ou 2 jours en fonction de la typologie des participants et des objectifs à atteindre



PUBLIC : toute personne concernée par la mise en œuvre d’un système de management de l’énergie

PRÉREQUIS : Aucun

PÉDAGOGIE : Réalisation de nombreux exercices d’appli-cation permettant la mise en œuvre de l’ISO 50001 à travers la résolution de cas pratiques. Validation des acquis par un QCM en fin de stage.

compétences ▶ La communication ▶ La documentation de son SMEn

▶ La maîtrise de sa docu-mentation

▶ La maîtrise de ses activi-tés et des opérations

▪ 5e étape : La vérification et l’évaluation de ses résultats et des progrès obtenus

▶ La surveillance et le mesu-rage

▶ L’évaluation documentée de la conformité à la régle-mentation et aux autres exigences

▶ Le traitement des non-conformités et des acci-dents et la mise en place des actions correctives et préventives

▶ L’enregistrement des preuves de son SMEn

▶ L’audit de son SMEn

▪ 6e étape : La revue de direction de son SMEn



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7. Découvrir les Systèmes de Management Intégrés (niveau 1)

OBJECTIFS

Comprendre les enjeux et les principes directeurs des systèmes de mana-gement.

Obtenir une vision claire des référentiels ISO 9001, ISO 14001, ISO 50001 et ISO 45001 (ancien OHSAS 18001).

Identifier les exigences communes et les diffé-rences des 4 référentiels.

Acquérir les bases pour la mise en place d’un SMI QSEEn.

CONTENU

Partie 1 : Les référen-tiels ISO 9001, ISO 14001, ISO 50001, OHSAS 18001

▪ L’historique des référentiels de management ▪ Les enjeux des référentiels QSEEn ▪ Les approches « Processus » et « PDCA » des référen-tiels ▪ La mise en place d’un Système de Management Intégré dans l’entreprise : Qui ? Comment ? En com-bien de temps ?

Partie 2 : La comparaison des référentiels

▪ Les exigences communes des différents référentiels

DURÉE : 1 jour


PUBLIC : toute personne concernée par la mise en œuvre d’un système de management intégré QSEEn

PRÉREQUIS : aucun

PÉDAGOGIE : Réalisation de nombreux exercices d’appli-cation permettant la mise en œuvre du SMI à travers la résolution de cas pratiques. Validation des acquis par un QCM en fin de stage.

▪ Les points spécifiques des différents référentiels ▪ Les niveaux d’intégration possibles

Partie 3 : La mise en place d’un SMI

▪ Les différentes étapes de mise en place d’un SMI ▪ Le rôle et les responsabili-tés des différents acteurs du système (Responsable QSEEn, pilotes de proces-sus…)



OBJECTIFS

Connaître les exigences des référentiels ISO 9001, ISO 14001, ISO 50001 et ISO 45001 (ancien OHSAS 18001).

Maîtriser les étapes à suivre pour construire et faire vivre un système de management intégré QSEEn.

Être capable de conduire un projet de certification intégrée.

CONTENU

Partie 1 : Les référen-tiels ISO 9001, ISO 14001, ISO 50001, OHSAS 18001

▪ L’historique des référentiels de management QSEEn ▪ Les principes directeurs des référentiels de mana-gement QSEEn (approche « Processus » et « PDCA ») ▪ Les domaines d’étude des référentiels QSEEn :

▶ La qualité produit et la satisfaction client

▶ Les aspects et impacts environnementaux

▶ Les risques et dangers ▶ Les usages énergétiques

▪ Les enjeux des référentiels QSEEn ▪ Les exigences des référen-tiels QSEEn ▪ La mise en place d’un Système de Management

DURÉE : 2 jours



PUBLIC : Toute personne concernée par la mise en œuvre d’un Système de Management Intégré QSEEn

PRÉREQUIS : Aucun

PÉDAGOGIE : Réalisation de nombreux exercices d’application permettant de valider tout au long du stage les connaissances acquises. Validation des acquis par un QCM en fin de stage.

Intégré dans l’entreprise : Qui ? Comment ? En com-bien de temps ?

Partie 2 : La comparaison des référentiels

▪ Les exigences communes des différents référentiels ▪ Les points spécifiques des différents référentiels ▪ Les niveaux d’intégration possibles ▪Cas des sites déjà certifiés sur 2 ou 3 référentiels

Partie 3 : Les différentes étapes d’un SMI 1e étape : La réalisation de son état des lieux initial2e étape : La définition de sa politique de management QSEEn3e étape : La planification de son SMI4e étape : La mise en œuvre de son SMI

8. Mettre en œuvre un Système de Management Intégré Qualité - Environnement - Énergie - Sécurité (niveau 2)

5e étape : La vérification et l’évaluation des résultats et des progrès obtenus6e étape : Le passage en re-vue de son SMI pour l’amé-liorer

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DURÉE : 4 jours

OUTILS :projectionclasseur (copie de la présen-tation Power Point)exercices et ateliersmise en situation réelleQCM

PUBLIC : toute personne devant réa-liser des audits internes et externes

PRÉREQUIS : Connaissance des Référentiels et Normes ISO 9001, ISO 14001, ISO 50001 et OHSAS 18001

PÉDAGOGIE : Réalisation d’exercices d’application et organisation d’ateliers tout au long du stage pour consoli-der les connaissances des référentiels avant de passer à la formation et à la pratique de l’audit. Travail des ques-tions pertinentes à poser et des informations à recher-cher. Conduite efficace des entretiens et évaluation de la pertinence des constats lors d’une mise en situation réelle (Partie 3).

9. Devenir Auditeur Interne Qualité - Environnement - Énergie - Sécurité

OBJECTIFS

Maîtriser la méthodologie de l’audit et sa prépara-tion.

Renforcer l’efficacité des audits internes.


CONTENU

Partie 1 : Rappel des exi-gences des référentiels et des normes QSEEn

▪ Les référentiels audités (ISO 9001 – ISO 14001 – ISO 50001 – OHSAS 18001) ▪ La présentation des exi-gences communes et des exigences spécifiques







▶ La phase de mise en œuvre et de vérification des actions

▪ La communication en situation d’audit :



Partie 3 : La pratique de l’audit interneExercices pratiques en déroulant les étapes sui-vantes :

▪ La nomination d’équipes d’audit (2 auditeurs/équipe) ▪ Le tirage au sort par équipe de 2 à 3 chapitres de la Norme et de 2 à 3 services/activités ▪ L’élaboration d’un plan d’audit par équipe ▪ La réalisation de l’audit (1h30 par équipe) compre-nant l’audit des chapitres du référentiel et l’audit ter-rain ▪ La présentat ion des conclusions de l’audit par chacune des équipes ▪ La présentat ion des conclusions de la journée pratique : points forts, points faibles et axes d’amélioration à apporter lors des audits internes

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10. Mettre en œuvre un Système de Management de la Qualité selon l’ISO 9001 : 2015

OBJECTIFS

Connaître les exigences et les évolutions de la norme ISO 9001

Maîtriser les étapes à suivre pour construire et faire vivre un système de management de la qualité

Être capable de conduire un projet de certification ou d’améliorer son sys-tème de Management

CONTENU

Partie 1 : la norme ISO 9001 : 2015Rappels historiques

▪Vocabulaire, principes et enjeux ▪ La structuration en 10 cha-pitres

Partie 2 : L’analyse du contexte (chapitre 4)

▪Comprendre le contexte interne et externe de l’or-ganisme ▪ Identifier les risques et les opportunités ▪Clarifier la chaîne de ses clients et des parties inté-ressées ▪ L’approche processus : identifier, décrire, piloter les processus

Partie 3 : Leadership (cha-pitre 5)

▪S’appuyer sur l’engage-ment de la direction et la stratégie de l’entreprise ▪ L’écoute client ▪ Formaliser la politique qua-lité en raisonnant sur les enjeux clés ▪Clarifier le rôle de chacun

DURÉE : 1, 2 ou 3 jours en fonction de la typologie des participants et des objectifs à atteindre

OUTILS : › projection › support › exercices pratiques › QCM

PUBLIC : toute personne concernée par la mise en œuvre d’un système de management de la qualité

PRÉREQUIS : aucun

PÉDAGOGIE : Réalisation de nombreux exercices d’appli-cation permettant la mise en œuvre de la norme ISO 9001 à travers la résolution de cas pratiques. Validation des ac-quis par QCM en fin de stage.

Partie 4 : Planification du SMQ (Chapitre 6)

▪ Traduire la politique en objectifs qualité mesu-rables ▪ Formaliser son plan d’ac-tion

Partie 5 : Supports (Chapitre 7)

▪Construire et maîtriser un système documentaire per-tinent, informations docu-mentées ▪Gestion des RH : évaluer, fournir les compétences, sensibiliser ▪Gérer les connaissances ▪Adapter les infrastructures ▪ Le plan de communication

Partie 6 : Réalisation des activités opérationnelles (Chapitre 8)

▪Analyser et améliorer ses processus clés : achat, vente, production, concep-tion… ▪ La maitrise des produits non-conformes

Partie 7 : Evaluation de la performance et améliora-tion (Chapitre 9 et 10)

▪ Indicateurs ▪Mesure de la satisfaction clients, revues de proces-sus, audits internes ▪ La revue de direction

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11. Devenir Auditeur Interne Qualité

OBJECTIFS

Maîtriser la méthodologie de l’audit, sa préparation et le rendu

Renforcer l’efficacité des audits internes

Tirer parti de l’audit pour améliorer et faire progresser les pratiques interne

CONTENU

Partie 1 : Pourquoi les audits

▪Définition ▪Avantages, intérêts ▪Conformité et efficacité

Partie 2 : Avant l’audit ▪Programme d’audit ▪Planification de l’audit ▪Notification ▪Préparation et techniques d’audit : audit processus ▪ 6 étapes de l’audit ▪Constitution et utilisation de Check-list

Partie 3 : Réalisation de l’audit

▪Réunion d’ouverture ▪ Interview ▪Echantillonnage ▪Examen des preuves ▪Point préparatoire de clô-ture ▪Réunion de clôture

DURÉE : 3 jours

OUTILS : › projection › support › exercices pratiques › mises en situations › QCM

PUBLIC : toute personne devant réa-liser des audits internes et externes

PRÉREQUIS : Connaissance de la norme ISO 9001

PÉDAGOGIE : Réalisation d’exercices d’application et organisation d’ateliers tout au long du stage pour consoli-der les connaissances de la norme avant de passer à la formation et à la pratique de l’audit. Travail des questions perti-nentes à poser et des infor-mations à recherche.

Conduite efficace des entre-tiens et évaluation de la per-tinence des constats lors de mise en situation réelle.

Partie 4 : Reporting et communication écrite

▪Rapport d’audit ▪ Formulation des écarts ▪Observations, points forts, points faibles et axes d’amélioration ▪Etude de cas ▪Actions correctives et suivi d’audit

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PERFORMANCE INDUSTRIELLE

1. Comprendre le circuit de l’eau dans l’industrie

DURÉE : 1 jour


PUBLIC : Toute personne concernée par la gestion de l’eau sur un site industriel

PRÉREQUIS : Aucun

PÉDAGOGIE : Nombreux schémas présen-tés. Exercices intermédiaires pour valider l’acquisition de la partie présentée.

OBJECTIFS

Comprendre la manière dont est gérée l’eau en milieu industriel : du pré-lèvement au rejet.

CONTENU

Partie 1 : Généralités - l’eau sur terreLe cycle et les usages de l’eauPartie 2 : L’eau en industrie : du prélèvement au rejet

▪ L’eau brute : ▶ L’origine ▶ Le prélèvement ▶ Le contexte réglementaire ▶ Les paramètres caracté-ristiques d’une eau brute (TH, TAC…)

▶ Les traitements couram-ment appliqués

▪ Les usages de l’eau en industrie :

▶ Les principales utilisations ▶ La spécificité des eaux de chaudière

▶ Le contrôle réglementaire associé aux prélèvements en eau

▶ Les bonnes pratiques pour ma î t r i se r ses consommations d’eau : un pas vers la mise en œuvre d’une démarche

Technologies Propres

▪ Les rejets aqueux pol-luants :

▶ Les principaux polluants rencontrés dans les rejets industriels

▶ La nature des rejets (DCO, DBO5…)

▶ Les impacts et leur traite-ment

▶ Le contexte réglemen-taire associé aux rejets polluants industriels

▶ Les traitements des pollu-tions : les solutions tech-niques envisageables pour traiter les principaux polluants rencontrés en Industrie

▶ La Redevance Agence de l’Eau

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DURÉE : 1 jour



PUBLIC : Toute personne concernée par l’application de la réglementation ICPE

PRÉREQUIS : Connaissance de la réglementation ICPE

PÉDAGOGIE : Réalisation de nombreux exercices d’appli-cation permettant de valider tout au long du stage les connaissances acquises. Validation des acquis par un QCM en fin de stage.

2. Réaliser un dossier de réexamen et analyser les MTD (Meilleures Techniques Disponibles)

OBJECTIFS

Comprendre la Directive IED.

Fournir les outils et la mé-thodologie nécessaires pour la réalisation du dos-sier de réexamen.

Savoi r ana lyser les Meilleures Techniques Disponibles (MTD).

Partie 3 : Le Dossier de ré-examen

▪ Introduction ▪ Le contenu réglementaire du dossier de réexamen ▪ La méthodologie d’élabo-ration du dossier de réexa-men ▪ Les compléments et élé-ments d’actualisation du dossier de demande d’au-torisation initial :

▶ La révision de l’étude d’impact

▶ L’étude MTD : › L’étape 1 : L’état initial des

technologies de l’entreprise › L’étape 2 : La définition

et l’identification des MTD applicables

› L’étape 3 : La comparai-son avec l’existant

› L’étape 4 : L’analyse tech-nico-économique des MTD à mettre en œuvre

▪ L’analyse du fonctionne-ment de l’installation

CONTENU

Partie 1 : Le contexte régle-mentaire La Directive IED (ex IPPC) :Introduction

▪ Les principes fondateurs ▪ Le champ d’application ▪ Les délais de mise en appli-cation ▪ La transcription en droit français ▪ Les modifications de textes existants ▪ Les rubriques ICPE 3xxx relatives aux activités « IED » ▪ Les articles R515-58 à R515-84 du code de l’envi-ronnement

Partie 2 : Les Meilleures Techniques Disponibles (MTD) et BREFs

▪ Le descriptif et le contenu ▪ La lecture et l’utilisation des BREFs sectoriels ▪ La lecture et l’utilisation des BREFs transversaux ▪ La lecture et l’utilisation du BREF sur les effets croisés ▪ La pr ise en compte des paramètres finan-ciers et la logique des Temps de Retour sur les Investissements

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DURÉE : 2 jours


› QCM

PUBLIC : Toute personne concernée par la gestion de risques industriels

PRÉREQUIS : Aucun

PÉDAGOGIE : Réalisation de nombreux exercices d’appli-cation permettant de valider, tout au long du stage, les connaissances acquises. Validation des acquis par un QCM en fin de stage.

OBJECTIFS

Comprendre les diffé-rentes typologies de risques industriels.

Identifier les exigences réglementaires liées à ces différents risques.

Savoir mettre en œuvre une organisation pour prévenir et maîtriser ces risques.

CONTENU

Partie 1 : Rappels sur les ICPE

▪ Les différents régimes et les contraintes applicables ▪ La démarche de demande d’autorisation d’exploiter

Partie 2 : La réglementation applicable

▪ Le Code de l’Environne-ment ▪SEVESO III arreté du 26 mai 2014 ▪ La Loi du 30 juillet 2003 relative à la prévention des risques technologiques et naturels et à la réparation des dommages ▪ La réglementation en matière d’Urbanisme

Partie 3 : Les risques indus-triels et l’étude des dangers

▪ 1e : Les généralités ▶ L’accidentologie ▶ Les risques internes et externes

▶ Les moyens de prévention et de protection

▪ 2e étape: L’Analyse des Risques

▶ Le principe ▶ Les éléments méthodolo-giques

▶ La prise en compte des moyens de prévention et de protection

▶ La détermination des Equipements Importants Pour la Sécurité (E.I.P.S.)

▪ 3e étape: La modélisation des scénarios accidentels

▶ Le Risque Incendie ▶ Le Risque Explosion ▶ Le Risque Toxique

▪ 4 e é t a p e : L e « Management » des risques

▶ Les principes du système de management

▶ Le PII – Le POI ▶ Le s ex i g e n c e s d e SEVESO III arreté du 26 mai 2014

▶ Le Système de Gestion de la Sécurité (S.G.S.)

1. Gérer les risques industriels : étude de danger

RISQUES INDUSTRIELS

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DURÉE : 2 jours



PUBLIC : Toute personne encadrant le transport de matières dan-gereuses (responsable logis-tique, responsable sécurité-environnement)

PRÉREQUIS : Aucun

PÉDAGOGIE : Réalisation de nombreux exercices d’application per-mettant de valider, tout au long du stage, pour valider les connaissances acquises. Validation des acquis par un QCM en fin de stage.

OBJECTIFS

Savoir appliquer la régle-mentation pour le trans-port routier des marchan-dises dangereuses (ADR) au niveau de la classifi-cation, de l’emballage, de l’étiquetage, des docu-ments de transport, du chargement et du déchar-gement de vos marchan-dises dangereuses.

le groupe d’emballage, le code UN, la désignation officielle, le code de res-triction tunnel ▪ La classif ication des déchets et des mélanges

Partie 4 : Les emballages, le marquage et l’étiquetage

▪ Le choix et les épreuves des emballages ▪ Les conditions d’utilisation des emballages : le taux de remplissage, les ins-pections périodiques de certains emballages, les incompatibilités d’embal-lage en commun ▪ Le marquage et l’étique-tage des emballages

Partie 5 : Les documents de bord

▪ Le document de transport ▪ Les consignes de sécurité ▪ Le certificat de formation ▪ Le certificat d’agrément du véhicule ▪ Le document d’identifica-tion

Partie 6 : Le chargement et le placardage des mar-chandises dangereuses

▪ Les conditions de manu-tention et de chargement ▪ Les incompatibilités de chargement en commun ▪ Le placardage des mar-chandises dangereuses

▪ Les plaques-étiquettes de danger ▪ Les panneaux oranges

Partie 7 : Le transport des marchandises dange-reuses

▪ Les équipements à bord du véhicule ▪ Les règles et restrictions de circulation ▪ Les conditions de station-nement

Partie 8 : Les exemptions ▪ Les marchandises excep-tées et les dispositions spéciales ▪ Le Chapitre 1.1.3.6 ▪ Les quantités limitées

Partie 9 : Les contrôles ADR

▪ Les catégories d’amende ▪ La check-list de contrôle

Partie 10 : Le conseiller à la sécurité

▪ L’examen du conseiller à la sécurité ▪Ses missions d’audit et de conseil ▪Ses missions en cas d’acci-dent

Partie 11 : Le plan de sûreté ▪ Les marchandises et les transports concernés ▪ Les obligations générales ▪ Le contenu du plan de sûreté

2. Comprendre et appliquer la réglementation ADR

CONTENU

Partie 1 : Introduction ▪ La définition et les enjeux ▪ Les accidents en TMD (his-torique) ▪ Les consignes pour la population en cas d’acci-dent

Partie 2 : Le cadre régle-mentaire

▪ L’ADR ▪ L’arrêté TMD ▪ Les obligations des diffé-rents intervenants

Partie 3 : L’identification des marchandises dange-reuses

▪ Les éléments d’identifica-tion : La classe de danger,

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DURÉE : 1 jour



PUBLIC : Toute personne encadrant le transport de matières dan-gereuses (responsable logis-tique, responsable sécurité-environnement)

PRÉREQUIS : Aucun

PÉDAGOGIE : Réalisation de nombreux exercices d’application per-mettant de valider tout au long du stage les connais-sances acquises. Analyse d’un cas de chargement, de déchargement ou de trans-port de marchandises dange-reuses adapté à vos activités.Validation des acquis par un QCM en fin de stage.

OBJECTIFS

Se familiariser avec les dispositions générales du transport de matières dangereuses. Savoir ap-pliquer les exigences ADR en fonction de vos mis-sions.

CONTENU

Partie 1 : Présentation de la réglementation

▪ L’accord Européen relatif au transport international des marchandises dange-reuses par route ▪ L’arrêté TMD

Partie 2 : Les dispositions de l’ADR

▪ La classification et l’identi-fication des marchandises dangereuses ▪ L’emballage : épreuves et conditions d’utilisation ▪ Les inscriptions et l’étique-tage ▪ Les documents de bord : le document de transport, les consignes de sécurité écrites pour le conducteur, le certificat de formation, le certificat d’agrément du véhicule, le document d’identification ▪ Le traitement des mar-chandises dangereuses : la manutention, le charge-ment et/ou le décharge-ment, les incompatibilités de chargement

3. Former le personnel autre que conducteur à l’ADR (§ 1.3 de l’ADR)

▪ La signalisation et les équi-pements des véhicules ▪ Les conditions de circula-tion et de stationnement des véhicules ▪ Les exemptions (Chapitre 1.1.3.6, les quantités limi-tées)

Partie 3 : Les exigences sur le terrain

▪ Les rôles et responsabilités des intervenants ▪ Les opérations de manu-tention et de chargement ▪ Le protocole de sécurité ▪ La check-list de contrôle

Partie 4 : Les intervenants potentiels dans une entre-prise

▪ Le conseiller à la sécurité ▪ Le conseiller sûreté

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DURÉE : 5 jours


› QCM › études de cas › examen blanc

PUBLIC : Toute personne concernée par le risque lié aux atmosphères explosibles en entreprise.

PRÉREQUIS : Aucun

PÉDAGOGIE : Réalisation de nombreux exercices d’appli-cation permettant de valider, tout au long du stage les connaissances acquises. Réalisation d’études de cas et de QCM. Validation des acquis par la réalisation d’un examen blanc.

OBJECTIFS

Savoir appliquer les ré-glementations pour le transport des marchan-dises dangereuses (ADR) pour réussir l’examen du conseiller à la sécurité du CIFMD et mener à bien ses missions de conseil-ler à la sécurité pour le transport auprès du chef d’entreprise.

▪ Le nettoyage et/ou le déga-zage avant chargement et après déchargement ▪ L’équipage : la formation professionnelle ▪ Les documents de bord ▪ Les consignes de sécurité ▪ Les obligations de surveil-lance ▪ Les règles et restrictions de circulation ▪ Les exigences relatives au matériel de transport ▪ La conduite à tenir en cas d’accident ▪ Le plan de sûreté

Partie 3 : Le rôle et les mis-sions du conseiller à la sé-curité

▪ L’examen du conseiller à la sécurité ▪Ses missions d’audit et de conseil ▪Ses missions en cas d’acci-dent

Partie 4 : Examen blanc

4. Préparer l’examen de conseiller à la sécurité

CONTENU

Partie 1 : Présentation de la réglementation

▪ L’accord européen relatif au transport international des marchandises dange-reuses par route ▪ L’arrêté TMD

Partie 2 : Les dispositions relatives aux modes de transport

▪ Les dispositions relatives aux modes de transport utilisés découlant de la législation nationale, de normes communautaires, de conventions et accords internationaux concernant notamment : ▪ La classification des mar-chandises dangereuses ▪ Les emballages ▪ Les inscriptions et éti-quettes de danger ▪ Le document de transport ▪ Les interdictions et pré-cautions de chargement en commun ▪ La séparation des matières ▪ La manutention et l’arri-mage

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DURÉE : 2 jours



PUBLIC : Toute personne concernée par l’application de la régle-mentation Santé - Sécurité au travail.

PRÉREQUIS : Aucun

PÉDAGOGIE : Réalisation de nombreux exercices d’application per-mettant de valider, tout au long du stage, les connais-sances acquises. Validation des acquis par un QCM en fin de stage.

OBJECTIFS

Comprendre tous les sec-teurs de la réglementation santé et sécurité.

Savoir identifier la régle-mentation applicable sur un site industriel.

Connaître, pour chaque réglementation, les prin-cipales exigences re-quises.

Savoir rechercher les preuves de la conformité à la réglementation.

Acquérir une méthode pour construire et faire évoluer son système de

veille réglementaire.

CONTENU

Partie 1 : Le cadre législatif et réglementaire

▪ Introduction à la réglemen-tation en matière de sécu-rité et d’hygiène ▪Recenser les textes appli-cables (loi, directives, normes…) ▪Sources d’identification des textes applicables ▪ La responsabilité civile et pénale

Partie 2 : L’évaluation des Risques Professionnels

▪ L’employeur ▪ L’encadrement et la déléga-tion de pouvoir ▪ Les salariés

Partie 3 : Les obligations générales

▪ Les principes directeurs ▪ L’Hygiène :

▶ L’aménagement et la conception des locaux

▶ Le stress et le harcèle-ment

▪ La Sécurité : ▶ L’accueil des nouveaux embauchés

▶ Le recours aux intéri-maires

▶ Les relations avec les entreprises extérieures (plan de prévention, pro-

tocole de chargement et de déchargement)

▶ La sécurité des équipe-ments et des installations

▶ La prévention des risques spécifiques

▶ L’organisation des secours

Partie 4 : Les documents et vérifications obligatoires

▪ La protection contre les risques physiques ▪ Les documents obliga-toires :

▶ Les registres obligatoires (dangers graves et immi-nents…)

▶ Les affichages obliga-toires (consignes…)

▶ Les documents obliga-toires (document unique, règlement intérieur…)

▪ Les vérifications pério-diques :

▶ Les vérifications par l’en-treprise ou par un orga-nisme agréé

▶ La gestion des rapports de vérification

Partie 5 : Les acteurs de la santé et de la sécurité au travail

▪ Le CHSCT ▪ L’inspecteur du travail ▪ La CRAM ▪ Les services de santé au travail (principes, organi-sation et rôles) ▪ Les institutions de la pré-vention

1. Comprendre et appliquer la réglementation Santé - Sécurité au travail

HYGIÈNE ET SÉCURITÉ

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DURÉE : 1 demi-journée


› QCM

PUBLIC : Toute personne concernée par la gestion des produits chimiques

PRÉREQUIS : Aucun

PÉDAGOGIE : Réalisation de nombreux exercices d’appli-cation permettant d’acquérir les connaissances pratiques et réglementaires en matière de gestion des produits dan-gereux.Validation des acquis par un QCM en fin de stage.

OBJECTIFS

Connaître les risques pour l’homme et pour l’environnement et les mesures de prévention générales relatives à la manipulation, au stoc-kage et au transport des produits chimiques.

Savoir lire une étiquette

de produits chimiques.

CONTENU

Partie 1 : La définition des produits dangereux

▪Qu’est ce qu’un produit dangereux ? ▪ Les 3 états de la matière (Gaz, liquide, solide)

Partie 2 : Les effets né-fas tes d es p rod u i t s chimiques

▪ Les risques pour la santé / sécurité de l’utilisateur ▪ Les risques pour l’entre-prise et l’environnement

Partie 3 : L’identification du Risque Chimique

▪ L’étiquetage selon la régle-mentation de Sécurité du Travail :

▶ Les symboles ▶ Les mentions de danger ▶ Les conseils de prudence

▪ La Fiche de Données de Sécurité :

▶ Les di f férents para-graphes

▶ Les informations les plus pertinentes

▶ Le système SGH

▪ L’étiquetage et les docu-ments selon la réglemen-tation ADR :

▶ Les symboles ▶ La signal isation des camions

▶ Les documents

Partie 4 : Les situations à risques

▪ La manipulation ▪ Le mélange ▪ Le stockage ▪ Le transvasement, le trans-port ▪ L’élimination

Partie 5 : La prévention et La protection

▪ Les bonnes pratiques ▪ Les règles de compatibilité ▪ Les équipements de pro-tection collective ▪ Les équipements de pro-tection individuelle

Partie 6 : Les réactions en cas d’accident

▪ Les déversements acci-dentels ▪ Les brûlures ▪ L’ingestion et l’inhalation

2. Sensibiliser aux risques chimiques

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DURÉE : 1 jour


› QCM

PUBLIC : Toute personne concernée par la gestion des produits chimiques

PRÉREQUIS : Aucun

PÉDAGOGIE : Réalisation de nombreux exercices d’application permettant d’acquérir les connaissances pratiques et réglementaires en matière de gestion des produits dange-reux.Validation des acquis par un QCM en fin de stage.

OBJECTIFS

Connaître les risques pour l’homme et pour l’environnement et les mesures de prévention générales relatives à la manipulation, au stoc-kage et au transport des produits chimiques.

Savoir lire et exploiter une étiquette de pro-duits chimiques (régle-mentat ions Sécur i té du Travail et Transport d e s M a r c h a n d i s e s Dangereuses) et une Fiche de Données de Sécurité (FDS).

Connaître la réglementa-tion sécurité et environ-nement principale appli-cable.

Être capable d’appliquer ces règles.

OBJECTIFS

Connaitre les dangers liés au travail dans les espaces confinés

Savoir se protéger et tra-vailler en toute sécurité dans ces espaces

CONTENU

Partie 1 : La réglementation applicable

Partie 2 : La définition du Risque Chimique

▪ La définition d’un produit dangereux ▪Des exemples de la vie professionnelle et de la vie courante ▪ Les différents types de risques :

▶ Les risques pour la santé / sécurité de l’utilisateur

▶ Les risques pour l’entre-prise et l’environnement

Partie 3 : L’identification du Risque Chimique

▪ L’étiquetage selon la régle-mentation de Sécurité du Travail :

▶ Les symboles ▶ Les mentions de danger ▶ Les conseils de prudence

▪ La Fiche de Données de Sécurité :

▶ Les di f férents para-graphes

▶ Les informations les plus pertinentes

▶ Le système SGH ▶ L’étiquetage et les docu-ments selon la réglemen-tation ADR :

▶ Les symboles ▶ La signal isation des camions

▶ Les documents

Partie 4 : l’évaluation du Risque Chimique

▪ La méthodologie ▪ La VLE, la VME ▪ L’évaluation de la toxicité

Partie 5 : Les mesures de protection et de prévention

▪ La gestion efficace des produits chimiques ▪ Le stockage ▪ La manipulation ▪ Le transfert et le transport ▪ Les mesures de protection et de prévention collectives ▪ La surveillance ▪ Les mesures de protection individuelle ▪ Les consignes d’urgence

3. Se former aux risques chimiques

4. Travailler en toute sécurité dans les espaces confinés

CONTENU

Partie 1 : Les espaces confinés

▪Définition ▪Exemples d’accidents dans les espaces confinés ▪ Film

Partie 2 : Les dangers dans les espaces confinésLes familles de dangers : Asphyxie, explosion, intoxi-cation, chutes, autres…

Partie 3 : Les outils de la prévention dans les es-paces confinés

▪Moyens Organisationnels : plan de prévention, permis de travail, permis de travail spécifique ▪Moyens techniques : consignation, détecteurs, matériel ATEX, chariot à adduction d’air, EPI (pro-tection respiratoire, harnais et longe), moyens de com-munication ▪Moyens humains : for-mation, organisation des équipes, surveillant

DURÉE : 0,5 jour

OUTILS : projection, support, exercices pratiques, QCM (et si possible exemple sur site)

PUBLIC : toute personne étant amenée à travailler ou à préparer le travail dans des espaces confinés

PRÉREQUIS : aucun

PÉDAGOGIE : réalisation de nombreux exercices d’appli-cation permettant la mise en œuvre des procédures de sécurité à travers la résolution de cas pratiques. Validation des acquis par QCM en fin de stage.

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DURÉE : 1 jour


› études de cas

PUBLIC : Toute personne devant réaliser ou participer à des analyses d’accident du travail (membres du CHSCT, directeur d’établissement, responsable sécurité…)

PRÉREQUIS : Aucun

PÉDAGOGIE : Réalisation d’exercices d’application et organisation d’ateliers tout au long du stage pour consolider les connaissances. Études de cas.

OBJECTIFS

Être capable de relever les faits suite à un acci-dent du travail, analyser un accident, déterminer les mesures correctives à mettre en place, formuler des recommandations qui en découlent et assurer le suivi des propositions.

CONTENU

Partie 1 : Les Généralités relatives aux Accidents du Travail

▪ Les définitions : ▶ L’accident du travail ▶ L’accident du trajet ▶ L’incident ▶ Le presque accident

▪ Les indicateurs : ▶ Le taux de fréquence ▶ Le taux de gravité ▶ Les indices de fréquence et de gravité

▪ Les statistiques ▪ Les obligations déclara-tives ▪ Les coûts liés aux acci-dents du travail

▶ Le coût direct ▶ Le coût indirect

▪ La nécessité d’analyser les accidents du travail (pyra-mide des accidents, res-ponsabilités des différents acteurs)

Partie 2 : L’analyse des ac-cidents du travail

▪ Le collecte des faits : ▶ La définition d’un fait ▶ Les conditions de collecte des faits

▶ Le système I/TA/MA/MI ▶ La formalisation des faits

▪ L’analyse de l’accident ▶ Les participants à l’ana-lyse des faits

▶ La présentation des dif-férentes méthodes d’ana-lyse des faits :

▶ La méthode des 5M ▶ La méthode du question-nement

▶ La méthode de l’arbre des causes

Partie 3 : La proposition et la mise en œuvre des solu-tions

▪ Les mesures immédiates et les mesures à long terme ▪ La définition des critères de choix entre différentes mesures de prévention ▪ Le suivi des propositions

5. Analyser les incidents et les accidents au travail

6. Prévention du risque légionellose pour les personnes intervenant sur les tours aéro-réfrigérantes (TAR)

OBJECTIFS

Connaitre les dangers liés au travail sur ou à proxi-mité de tours aéro-réfri-gérantes

Savoir se protéger et tra-vailler en toute sécurité sur et à proximité de ces équipements

DURÉE : 0,5 jour

OUTILS : projection, support, QCM (et si possible visite sur site)

PUBLIC : toute personne étant amenée à travailler ou à préparer le travail dans des tours ou à proximité de ce matériel

PRÉREQUIS : aucun

PÉDAGOGIE : présentation par projection du support de formation, échanges avec les participants. Validation des acquis par QCM en fin de stage

CONTENU

Partie 1 : Les tours aéro-réfrigérantes

▪Définition ▪ La réglementation ▪ Les différents types de tours ▪ Les modes de contamina-tion et de prolifération

Partie 2 : La légionellose ▪Définition ▪ Les différents symptômes

Partie 3 : Les outils de la prévention contre la légio-nellose

▪Moyens Organisationnels : plan de prévention, permis de travail, permis de travail spécifique ▪Moyens techniques : ana-lyses, EPI, plan d’entretien, plan de surveillance… ▪Moyens humains : forma-tion

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7. Responsabiliser l’encadrement aux enjeux de l’Organisation Sécurité

OBJECTIFS

Informer l’encadrement de ses responsabilités en matière d’hygiène et de sécurité, lui donner les outils pour y faire face.

CONTENU

Partie 1 : Les exigences générales

▪ L’organisation juridique en France : la Loi (sources légales), le Code du Travail ▪ Les responsabilités en matière de santé et sécu-rité au travail

Partie 2 : Les consé-quences en cas d’accident du travail

▪ Les définitions ▪ Les statistiques ▪ Les conséquences écono-miques ▪ Les conséquences judi-ciaires

Partie 3 : Généralités ▪ L’évaluation des risques aux postes de travail ▪ L’accueil des nouveaux embauchés ▪ La formation et l’informa-tion aux postes de travail ▪ La gestion des accidents du travail

Partie 4 : Aménagement et conception des locaux

▪Aération et ventilation ▪Aménagement et concep-tion des locaux ▪ La prévention des incen-dies et des explosions ▪ La gestion du r isque amiante

Partie 5 : Les produits ▪ Les fiches de données de sécurité ▪ L’évaluation des risques chimiques ▪ L’information et la formation aux risques chimiques

Partie 6 : Les équipements de travail

▪ Les machines ▪ Les accessoires de levage ▪ Les installations électriques ▪ Les travaux en hauteur ▪ Les appareils à pression

Partie 7 : Les équipements de protection individuelle

Partie 8 : La gestion des travaux

▪Plan de prévention ▪Protocole sécurité

Partie 9 : Risques phy-siques

▪Manutention manuelle ▪Bruit ▪Vibrations

Partie 10 : Pénibilité au tra-vail

Partie 11 : Les relations avec les acteurs extérieurs et internes à l’entreprise

▪ Le CHSCT ▪ L’inspection du travail ▪ La CRAM ▪ Le médecin du travail

DURÉE : 2 jours


› exercices › QCM

PUBLIC : Chef d’établisse-ment,Encadrant, Chef d’équipe, Chef de chantier

PRÉREQUIS : Aucun

PÉDAGOGIE : Réalisation de nombreux exercices d’appli-cation permettant de com-prendre les enjeux en matière de Santé - Sécurité au travail et s’approprier les outils pour y répondre.Validation des acquis par un QCM en fin de stage.

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8. Les pratiques de la consignation mécanique, chimique et électrique (Lock Out/Tag out ou LOTO)

OBJECTIFS

Réaliser une analyse de risque pour définir la mise en sécurité à adapter

Définir les règles tech-niques et bonnes pra-tiques de mise en sécurité des équipements et ins-tallations pour travaux ou interventions en fonction des énergies et fluides

Organiser la mise en œuvre de la consignation et déconsignation

CONTENU

Partie 1 : Généralités ▪Définition ▪Risques liés aux équipe-ments industriels ▪ Textes réglementaires, normes et autres docu-ments (directive machine 2006/42/CE, circulaire sur les machines dangereuses DGT 2010/01) ▪Différents types de consi-gnation et déconsignation

Partie 2 : Catégories des différents fluides

▪Écoulement des fluides ▪ Identification des éner-gies (dangereuses, rési-duelles…)

DURÉE : 1 jour

OUTILS : projection, support, exercices pratiques (sur site le cas échéant), QCM

PUBLIC : Technicien de maintenance, responsable de travaux appelé à effectuer des opérations de consigna-tion et de déconsignation (sauf consignation électrique), encadrement, responsable sécurité

NOMBRE DE STAGIAIRES : 8 personnes maximum

PRÉREQUIS : au minimum être titulaire d’un diplôme de niveau IV (niveau CAP, BEP…), connaitre ses installations, savoir lire des plans (PID)

PÉDAGOGIE : Alternance théorie, exercices et pra-tique, utilisation de fiches de consignation et autorisation de travail et autres document existant sur le site. Validation des acquis par QCM en fin de stage.

Partie 3 : Consignations et déconsignations

▪ Les différents types de consignation (niveau 1 et niveau 2) ▪ Les différentes étapes (intervention à 1 ou plu-sieurs intervenants) ▪ Les différentes techniques de consignation ▪Savoir quelle consignation choisir ▪Associer la consignation à un permis de travail

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OBJECTIFS

Connaitre les divers per-mis de travail utilisables dans son entreprise

Faire l’évaluation des risques avec les différents intervenants

Définir les moyens de pro-tection collectifs et indi-viduels à mettre en place avec les parties prenantes

Rédiger les permis de tra-vail en collaboration avec les intervenants

Assurer le suivi des tra-vaux

Gérer le suivi des permis délivrés jusqu’à la clôture de ceux-ci

9. Les Permis de travail dans l’entreprise

10. Les Plans de prévention

CONTENU

Partie 1 : Généralités ▪Définition ▪ Textes réglementaires, normes et autres docu-ments

Partie 2 : Les différents permis de travail

▪Permis de travail général ▪Permis Feu ▪Permis de travail en espace confiné ▪Permis pour travail en hau-teur ▪Permis pour travail d’exca-vation ou de perçage (per-mis de fouilles)

DURÉE : 0,5 jour ou 1 jour suivant les permis en place ou à mettre en place

OUTILS : projection, support, exercices pratiques, QCM

PUBLIC : Technicien de maintenance, responsable de travaux appelé à rédiger des permis internes ou avec les entreprises extérieures, encadrement, responsable sécurité


PRÉREQUIS : connaitre les différents risques inhérents à l’activité de son entreprise

PÉDAGOGIE : Alternance théorie, exercices et pratique, utilisation de permis de travail et autres documents existant sur le site. Validation des ac-quis par QCM en fin de stage

▪Permis de travail en zone ATEX ▪Permis de travail à proxi-mité de sources radioac-tives ▪Permis de travail sur instal-lations haute tension ▪…

OBJECTIFS

Comprendre les obliga-tions réglementaires

Connaître les méthodes pratiques qui gèrent la sé-curité dans les relations avec les entreprises exté-rieures

Prendre conscience de son rôle et de ses res-ponsabilités en tant que donneur d’ordre

Être capable de rédiger un plan de prévention, des permis de travail ou un protocole de sécurité

CONTENU

Partie 1 : Préparer un plan de prévention

▪ Les acteurs du plan de pré-vention et leurs responsa-bilités ▪ L’analyse des risques ▪ L’Inspection commune pré-alable ▪ Les mesures de prévention

Partie 2 : Rédiger, com-muniquer et faire vivre un plan de prévention

▪ La rédaction du plan de prévention ▪Communication du plan de prévention ▪Suivi pendant les opéra-tions ▪Mise à jour du plan de pré-vention

Partie 3 : Les cas particu-liers

▪Protocole de sécurité : opération de chargement et déchargement ▪ Les autres permis de travail qui peuvent être associés (permis feu, ATEX, Espace confiné…)

DURÉE : 1 jour

OUTILS : projection, support, exercices pratiques, QCM

PUBLIC : Dirigeant, respon-sable ou animateur sécurité, responsable services géné-raux, membres CHSCT, réfé-rent sécurité


PRÉREQUIS : connaître les différents risques inhérents à l’activité de son entreprise

PÉDAGOGIE : Alternance théorie, exercices et pratique, utilisation de plans de pré-vention et autres documents existant sur le site. QCM en fin de cours pour validation des acquis.

ENVIRONNEMENT

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DURÉE : 3 jours


› CD-ROM des textes régle-mentaires


PUBLIC : Toute personne en lien avec la réglementation (responsable logistique, responsable sécu-rité-environnement, respon-sable maintenance...)

PRÉREQUIS : Aucun

PÉDAGOGIE : Réalisation de nombreux exercices d’application per-mettant de valider, tout au long du stage, les connais-sances acquises. Validation des acquis par un QCM en fin de stage.

OBJECTIFS

Comprendre tous les sec-teurs de la réglementation environnementale : ICPE, déchet, eau, air, risque,…

Savoir identifier la régle-mentation applicable sur un site industriel.

Connaître, pour chaque réglementation, les prin-cipales exigences re-quises.

Savoir rechercher les preuves de la conformité à la réglementation.

Acquérir une méthode pour construire et faire évoluer son système de veille réglementaire.

Partie 2 : La hiérarchie des textes réglementaires

▪ La hiérarchisation des textes réglementaires euro-péens ▪ La hiérarchisation des textes réglementaires fran-çais

Partie 3 : Les principaux textes en droit français

La réglementation ICPE : ▪ La nomenclature ICPE ▪ Les différents régimes pos-sibles ▪ Les principales rubriques ICPE ▪ Les arrêtés-type et les arrê-tés de prescription pour les installations soumises à Déclaration ▪ Les arrêtés d’enregistre-ment ▪ Les arrêtés sectoriels ▪ Les arrêtés du 02 février 1998 et du 4 octobre 2010

La réglementation par thème :

▪ Les déchets industriels avec notamment : les déchets industriels dange-reux et la nomenclature, les obligations réglementaires des industriels, les déchets spécif iques (amiante, déchets de soins infec-tieux, les PCB, les D3E, les huiles usagées…) et le transport et l’élimination

des déchets (réglementa-tion applicable aux presta-taires)...

▪ L’air et la pollution atmos-phérique avec notamment : les Gaz à Effet de Serre (GES), les fluides frigori-gènes et les installations de combustion

▪ L’eau et le traitement des rejets avec notamment : les régimes d’autorisa-tion, d’enregistrement et de déclaration, les subs-tances interdites, les seuils réglementaires pour les ICPE, l’assainisse-ment autonome, les taxes (Redevance Agence de l’Eau)…

▪ Le bruit et les nuisances sonores

▪ Les risques industriels et naturels avec notamment : la réglementation SEVESO, PPI – PPRT, la réglementa-tion Foudre, la réglemen-tation Transport Matière dangereuse (TMD)…

▪ Les autres réglementations importantes avec notamment : les sols et sites pollués, les substances dangereuses, les emballages, les taxes (TGAP, Quotas CO2…), les réglemen-tations locales (POS - PLU – Règlement sanitaire…)

1. Comprendre et appliquer la réglementation environnementale

CONTENU

Partie 1 : Le cadre législa-tif et réglementaire en ma-tière d’environnement

▪ Les grands accords inter-nationaux sur l’environ-nement et l’origine des contraintes réglementaires ▪ Le cadre général de la réglementation européenne ▪ Le cadre général de la réglementation française

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DURÉE : 2 jours


› CD-ROM des textes régle-mentaires


PUBLIC : Toute personne concernée par l’application de la réglementation ICPE

PRÉREQUIS : Aucun

PÉDAGOGIE : Réalisation de nombreux exercices d’appli-cation permettant de valider, tout au long du stage, les connaissances acquises. Validation des acquis par un QCM en fin de stage.

OBJECTIFS

Comprendre la réglemen-tation ICPE.

Savoir identifier les ru-briques de la nomencla-ture applicables sur un site industriel et savoir calculer son seuil de clas-sement.

Connaître, en fonction de son classement ICPE, les principales exigences requises.

Savoir é laborer son Dossier de Demande d’Autorisation d’Exploi-ter (DDAE).

CONTENU

Partie 1 : Le cadre législa-tif et réglementaire en ma-tière d’environnement

▪ Les grands accords inter-nationaux sur l’environ-nement et l’origine des contraintes réglementaires ▪ Le cadre général de la réglementation européenne ▪ Le cadre général de la réglementation française ▪ Les principales institu-tions : rôles et missions ▪ La hiérarchisation des textes réglementaires euro-péens ▪ La hiérarchisation des textes réglementaires fran-çais

Partie 2 : La réglementation ICPE

▪ La nomenclature ICPE ▪ Les différents régimes pos-sibles :

▶ Le régime d’Autorisation avec Servitude

▶ Le régime d’Autorisation ▶ Le régime d’Enregistre-

ment ▶ Le régime de Déclaration Contrôlée

▶ Le régime de Déclaration ▪ Les principales rubriques ICPE :

▶ Le découpage de la nomenclature

▶ Les rubriques incontour-nables

▪ Les textes réglementaires applicables aux ICPE :

▶ Les arrêtés-type et les arrêtés de prescription pour les installations sou-mises à Déclaration

▶ L’arrêté du 02 février 1998 et 4 octobre 2010

▶ Les arrêtés d’enregistre-ment

▶ Les arrêtés sectoriels

Partie 3 : Le Dossier de demande d’Autorisation d’Exploiter

▪ Le contenu d’un Dossier de demande d’Autorisation d’Exploiter (DDAE) : ▪ L’Étude d’impact ▪ L’Étude de dangers ▪ La Notice Hygiène et Sécurité ▪ Le Volet sanitaire ▪ La procédure de dépôt d’un DDAE ▪ Les mises à jour des DDAE

2. Comprendre et appliquer la réglementation ICPE

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3. Comprendre et appliquer la réglementation déchets

OBJECTIFS

Comprendre et appliquer la réglementation sur les déchets.

Définir un mode de ges-tion efficace de ses dé-chets.

Savoir identifier les caté-gories de déchets et les exigences applicables.

Savoir gérer ses déchets et leur élimination (choix des prestataires).

Tenir un registre de suivi des déchets et remplir un Bordereau de Suivi de Déchet (BSD).

CONTENU

Partie 1 : Le cadre législa-tif et réglementaire en ma-tière de déchets

▪ La définition des types de déchets ▪ La nomenclature des déchets ▪ Les obligations réglemen-taires des industriels

Partie 2 : les modalités de gestion et d’élimination des déchets

▪ L’identification des filières d’élimination ▪ Les obligations du produc-teur, du transporteur et de l’éliminateur ▪ Le transport des déchets dangereux (application de l’ADR) ▪ Le transport transfrontalier des déchets et les règles en matière d’échanges intra et extracommunautaires ▪ Le processus de traçabilité ▪ Les fiches d’identification :

▶ Le CAP ▶ Le Bordereau de Suivi des Déchets (processus de traçabilité)

▶ Le registre déchets ▶ La déclaration

Partie 3 : Les déchets spé-cifiques

▪ L’amiante ▪ Les PCB ▪ Les D3E (Déchets d’équi-pements électriques et électroniques) ▪ Les déchets de soins à risque infectieux (DASRI) ▪ Les huiles usagées ▪ Les piles et accumulateurs ▪ Les biodéchets ...

Partie 4 : La gestion optimi-sée de ses déchets

▪ L’établissement d’un plan de maîtrise des déchets sur site :

▶ La mise en place du tri ▶ Le stockage et identifica-tion

▶ La sensibilisation du per-sonnel

▪ Le choix des prestataires : comparaison des modes de gestion et choix du moins onéreux ▪ La gestion déléguée (les avantages et les inconvé-nients) ▪Un contrat-type de gestion des déchets avec les pres-tataires extérieurs

DURÉE : 2 jours

OUTILS :projectionclasseur (copie de la présen-tation Power Point)exercices pratiquesQCM

PUBLIC : Toute personne concernée par la gestion des déchets

PRÉREQUIS : Aucun

PÉDAGOGIE : Réalisation de nombreux exercices d’appli-cation permettant de valider tout au long du stage les connaissances acquises. Validation des acquis par un QCM en fin de stage.Validation des acquis par un QCM en fin de stage.

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RÉFÉRENCES

Énergie | Métallurgie et travaux des métaux | Aéronautique | Chimie, pharmacie, cosmétiques | Agroalimentaire | Logistique, transport, grande distribution | Déchets | Papeterie, cartonnerie | BTP, construction et fournitures | Plastiques, plasturgie, polymères | Verrerie, cristallerie | Électronique et équipements.

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