Catalogue Formaton 2013 - FORVALYS

FORMATION & CONSEIL SPÉCIALISÉ

EN SANTÉ ET SÉCURITÉ AU TRAVAIL

FORVALYS - RCS TOULOUSE 510 274 137 - APE 7490 B - N° organisme de formation : 73 31 05415 31 - 20 impasse Camille Langlade - 31100 TOULOUSE - Tel 05 61 40 01 95 - Fax 05 61 31 86 97 - [email protected] - www.forvalys.fr

CATALOGUE 2013

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20 impasse Camille Langlade - 31100 TOULOUSE

Tél. 05 61 40 01 95 - Fax 05 61 31 86 97 - www.forvalys.fr - [email protected]

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SAUVETEUR SECOURISTE DU TRAVAIL

DURÉE 2 jours

PUBLIC Toute personne volontaire ou désignée dans l'entreprise. PRÉ-REQUIS Aucun EFFECTIF MAXIMUM 10 participants EFFECTIF MINIMUM 4 participants MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Évaluation continue MAINTIEN DES COMPÉTENCES 2 ans maximum VALIDATION DES ACQUIS Certificat Sauveteur Secouriste du Travail MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE Ordinateur, rétroprojecteur, power point, mannequins, masques et sacs pulmonai-res, défibrillateur, livret de formation. RÉFÉRENCES RÈGLEMENTAIRES Article R4224-15 du Code du travail. FORVALYS est habilité par l’INRS

Réf formation : SECO01-ISS

OBJECTIF PÉDAGOGIQUE Acquérir les connaissances nécessaires à la bonne exécution des gestes de premier secours destinés à préserver l’intégrité physi-que d’une victime en attendant l’arrivée des secours organisés, dans le cadre de l’entreprise et sous la responsabilité du chef d’établissement.

FORMATION INTRA ENTREPRISE Dans vos locaux selon vos disponibilités FORMATION INTER ENTREPRISE Dans nos locaux selon nos plannings

CONTENU

Le sauvetage secourisme du travail : Les accidents du travail dans l’établissement ou dans la profession ; Formation générale à la prévention des risques professionnels ; Rôle du SST dans l’entreprise et hors de l’entreprise ; Articulation de son action avec les autres acteurs de la prévention.

De « protéger » à « prévenir » : Repérer les dangers dans une situation de travail ; Supprimer ou isoler des dangers.

Examiner la victime et faire alerter : Examiner la victime pour la mise en œuvre de l’action choisie ; Faire alerter ou alerter en fonction de l’organisation des secours.

De faire « alerter » à « informer » : Identifier, en fonction de l’entreprise, qui alerter et dans quel ordre ; Rendre compte sur les dangers identifiés et sur les actions éventuelle-

ment mises en œuvre à son responsable hiérarchique.

Secourir : Effectuer l’action (succession de gestes) appropriée à l’état de la victi-

me : saignements, étouffement, brûlures, victime consciente ou incons-ciente, victime qui se plaint (douleur, …), victime qui ne se plaint pas mais qui respire, victime qui ne respire pas (réanimation et utilisation d’un défibrillateur).

Situations inhérentes aux risques spécifiques : Tout risque qui nécessite, de la part du SST, une conduite à tenir com-

plémentaire ou différente de celle enseignée dans sa formation de base.

L’avis du médecin du travail dans ce domaine est particulièrement important.

exemple : désamiantage, hyperbare, acide fluorhydrique, acide cyanhydrique… Conduites particulières à tenir : par exemple : pose du garrot sur un chantier de désamiantage, oxygénothérapie, antidote en accompagnement, utilisation de techniques d’intervention et de matériels spécifiques.

Pour toute personne volontaire ou désignée dans l'entreprise, sur chantier, dans un atelier... afin d'intervenir immédiatement et efficacement après un accident.

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SAUVETEUR SECOURISTE DU TRAVAIL Maintien et actualisation des compétences

DURÉE 7 heures

PUBLIC Toute personne titulaire du titre de SST PRÉ-REQUIS Aucun EFFECTIF MAXIMUM 10 participants EFFECTIF MINIMUM 4 participants MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Apprentissage théorique et pratique MAINTIEN DES COMPETENCES 2 ans maximum VALIDATION DES ACQUIS Certificat Sauveteur Secouriste du Travail MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE Ordinateur, rétroprojecteur, power point, mannequins, masques et sacs pulmonai-res, défibrillateur, livret de formation. RÉFÉRENCES RÈGLEMENTAIRES Article R4224-15 du Code du travail. FORVALYS est habilitée par l’INRS

Réf formation : SECO02-RSS

OBJECTIF PÉDAGOGIQUE Revoir confirmer et réactualiser les gestes indispensables pour porter secours aux victimes dans le cadre du travail en attendant l'arrivée des secours médicalisés.

FORMATION INTRA ENTREPRISE Dans vos locaux selon vos disponibilités FORMATION INTER ENTREPRISE Dans nos locaux selon nos planning

CONTENU

Révision des actions à mettre en œuvre et des gestes de secours :

Rechercher les dangers persistants pour protéger ; De « protéger » à « prévenir » ; Examiner la victime et faire alerter ; De faire « alerter » à « informer » ; Effectuer l’action (succession de gestes) appropriée à l’état de la (des) victimes : saignements, étouffement, brûlures, victime consciente ou inconsciente, victime qui se plaint (douleur, plaies, brûlure…), victime qui ne se plaint pas mais qui respire, victime qui ne respire pas (réanimation et utilisation d’un défibrillateur) ;

Actualisation de la formation : Aux risques de l’entreprise ou de l’établissement ; Aux modifications du programme.

Si la formation s'adresse à un groupe de plus de 10 personnes, la durée de cette formation est majorée d'une demi-heure par personne supplémentai-re. A partir de 15 participants, la session est dédoublée et 2 formateurs sont nécessaires.

Maintenir les compétences définies dans le référentiel de formation à un niveau au moins équivalent, voire supérieur à celui de sa formation initiale.


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EXÉCUTANT TRAVAUX D’ORDRE NON ÉLECTRIQUE B0 - H0V

DURÉE 1 jour : exécutant non électricien 1,5 jour : chargé de chantier Recyclage : 1 jour PUBLIC Peintre, maçon, personnel d’entretien, élagueur, travaux du BTP, … Toute per-sonne intervenant à proximité ou dans l’environnement d’installations électriques.

PRÉ-REQUIS Aucune connaissance en électricité n’est demandée mais les personnes doivent être capables de comprendre les instruc-tions de sécurité. EFFECTIF MAXIMUM 12 participants. MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Apprentissage théorique et pratique. MAINTIEN DES COMPÉTENCES 3 ans maximum (cf. INRS) VALIDATION DES ACQUIS QCM, attestation de formation, titre d’habi-litation pré-rempli. MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE Ordinateur, rétroprojecteur, présentation Powerpoint, armoire électrique, livret de formation, matériel électrique. RÉFÉRENCES RÈGLEMENTAIRES Article R4544-9 du Code du Travail, NF C 18-510.

Réf formation : ELEC01-NEL

OBJECTIF PÉDAGOGIQUE Connaître les dangers de l’électricité, connaître les distances et les zones d’environnement. Connaître les limites des opérations d’ordre non électrique. Savoir se déplacer et évoluer dans un en-vironnement électrique. Chef de chantier : savoir baliser la zone de travail et surveiller le personnel sous ses ordres dans un environnement électrique.

Préparation aux habilitations niveaux B0 - B0 selon la norme NF C 18-510


CONTENU 1. Tronc commun (Selon NF C 18-510)

Cadre réglementaire et responsabilités ;

Les grandeurs électriques : courant, tension, résistance, puissance, alterna-

tif, continu, etc.

Les effets du courant électrique sur le corps humain ;

Les noms et les limites des différents domaines de tension ;

Les zones d’environnement et donner leurs limites ;

Le principe d’une habilitation, la définition des symboles d’habilitation ;

Les prescriptions associées aux zone de travail ;

Les équipements de protection collective et leur fonction (barrière, écran,

banderole, etc.) ;

Les risques liés à l’utilisation et à la manipulation des matériels et outillages

utilisés dans l’environnement ;

La conduite à tenir en cas d’accident corporel ;

La conduite à tenir en cas d’incendie dans un environnement électrique.

2. Module Exécutant de Travaux d’ordre non électrique ( B0, H0, H0V)

Nommer les documents et les acteurs concernés par les travaux :

Utiliser les documents correspondants à son niveau d’habilitation et à sa fonction,

Identifier les acteurs concernés.

Nommer les limites de l’habilitation chiffre « 0 » (Autorisation et interdiction,

zone de travail ...) : Appliquer les prescriptions de cette habilitation, Définir et mettre en place la zone de travail, Faire appliquer les instructions de sécurité, Assurer la surveillance d’un chantier vis-à-vis du risque électrique, Analyser les risques pour une situation donnée et correspondant à l’habili-

tation visée. Pratique :

Exercices pratiques et mises en situation ;


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CHARGÉ D’INTERVENTION ÉLÉMENTAIRE : BS

DURÉE 2 jours (14 heures). Recyclage : 1,5 jour. PUBLIC Toute personne pouvant être amenée à effectuer des interventions simples de remplacement/raccordement : remplace-ment de fusible, lampe, prise, interrupteur, raccordement à un circuit en attente, réar-mement d’un relais de protection... PRÉ-REQUIS Connaitre les règles élémentaires de l’é-lectricité et les techniques de remplace-ment et de raccordement sur les installa-tions et matériels sur lesquels il doit inter-venir. EFFECTIF MAXIMUM 12 participants. MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Apprentissage théorique et pratique. MAINTIEN DES COMPÉTENCES 3 ans maximum (cf. INRS). VALIDATION DES ACQUIS QCM, attestation de formation, titre d’habi-litation pré-rempli. MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE Ordinateur, rétroprojecteur, présentation Powerpoint, armoire électrique, livret de formation, matériels électriques. RÉFÉRENCES RÈGLEMENTAIRES Article R4544-9 du Code du Travail, NF C 18-510.

Réf formation : ELEC02-ELE

OBJECTIF PÉDAGOGIQUE Connaître les dangers de l’électricité, les distances et les zones d’environnement. Savoir se protéger. Connaître les limites des interventions du BS. Effectuer une intervention BT de remplacement et de raccorde-ment.

Préparation à l’habilitation de niveau BS selon la norme NF C 18-510


CONTENU 1. Tronc commun 1 (Selon NF C 18-510)


Les grandeurs électriques : Courant, tension, résistance, puissance, alterna-

tif, continu, etc.




Le principe d’une habilitation ;

La définition des symboles d’habilitation ;



banderole, etc.) ;




La conduite à tenir en cas d’incendie dans un environnement électrique.

2. Module Chargé d’intervention élémentaire (BS) Spécificités & Evalua-tion

Citer les limites de l’habilitation BS (Autorisation et interdits, etc.) ;

Nommer les informations à échanger ou transmettre au chargé d’exploita-

tion électrique : Identifier le chargé d’exploitation électrique et échanger les informations

nécessaires, Respecter les instructions données par le chargé d’exploitation électrique/

Rendre compte de son activité.

…/suite


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CHARGÉ D’INTERVENTION ÉLÉMENTAIRE : BS

DURÉE 2 jours (14 heures). Recyclage : 1,5 jour. PUBLIC Toute personne pouvant être amenée à effectuer des interventions simples de remplacement/raccordement : remplace-ment de fusible, lampe, prise, interrupteur, raccordement à un circuit en attente, réar-mement d’un relais de protection... PRÉ-REQUIS Connaitre les règles élémentaires de l’é-lectricité et les techniques de remplace-ment et de raccordement sur les installa-tions et matériels sur lesquels il doit inter-venir. EFFECTIF MAXIMUM 12 participants. MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Apprentissage théorique et pratique. MAINTIEN DES COMPÉTENCES 3 ans maximum (cf. INRS). VALIDATION DES ACQUIS QCM, attestation de formation, titre d’habi-litation pré-rempli. MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE Ordinateur, rétroprojecteur, présentation Powerpoint, armoire électrique, livret de formation, matériels électriques. RÉFÉRENCES RÈGLEMENTAIRES Article R4544-9 du Code du Travail, NF C 18-510.


OBJECTIF PÉDAGOGIQUE Connaître les dangers de l’électricité, les distances et les zones d’environnement. Savoir se protéger. Connaître les limites des interventions du BS. Effectuer une intervention BT de remplacement et de raccorde-ment.

Préparation à l’habilitation de niveau BS selon la norme NF C 18-510


CONTENU (SUITE)

Enoncer les fonctions des matériels électriques des domaines de tension

BT et TBT : Reconnaitre les matériels électriques des domaines de tension BT et TBT

dans leur environnement.

Citer les moyens de protection individuelle et leurs limites d’utilisation :

Si nécessaire identifier, vérifier et utiliser les EPI appropriés.

Décrire les séquences de la mise en sécurité d’un circuit :

Réaliser la mise hors tension pour son propre compte (pré identification -séparation - condamnation)

Effectuer la vérification d’absence de tension (VAT), réaliser une remise sous tension.

Lister les mesures de prévention à observer lors d’une intervention BT :

Délimiter et signaler la zone d’intervention BT, respecter les règles et instructions de sécurité.

Enoncer la procédure de remplacement :

Préparer, organiser et mettre en œuvre les mesures de prévention lors d’une intervention BT de remplacement.

Enoncer la procédure de raccordement :

Préparer, organiser et mettre en œuvre les mesures de prévention lors d’une intervention BT de raccordement,

Analyser les risques préalables à chaque situation de travail, ou pour une situation donnée et correspondant à l’habilitation visée.

Pratique :


Mise en application de toutes les mesures de sécurité requises.


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POSE PHOTOVOLTAIQUE : BP

DURÉE 1,5 jour Recyclage : 1 jour PUBLIC Les poseurs travaillants dans le photovol-taïque. PRÉ-REQUIS Aucune connaissance en électricité n’est demandée (les personnes doivent être capables de comprendre les instructions de sécurité). EFFECTIF MAXIMUM 12 participants. MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Apprentissage théorique et pratique. MAINTIEN DES COMPÉTENCES 3 ans maximum (cf. INRS). VALIDATION DES ACQUIS QCM, attestation de formation, titre d’habi-litation pré-rempli. MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE Ordinateur, rétroprojecteur, présentation Powerpoint, armoire électrique, livret de formation, matériels électriques. RÉFÉRENCES RÈGLEMENTAIRES Article R4544-9 du Code du Travail. NF C 18-510.


OBJECTIF PÉDAGOGIQUE Connaître les dangers de l’électricité, les distances et les zones d’environnement. Savoir se protéger. Savoir identifier les risques électriques avant l’installation photovoltaïque. Maîtriser la manipulation de matériel et de dispositifs de connexion.

Préparation à l’habilitation de niveau BP selon la norme NF C 18-510




Les grandeurs électriques : courant, tension, résistance, puissance, alterna-

tif, continu, etc.




Le principe d’une habilitation ;

La définition des symboles d’habilitation ;



banderole, etc.) ;




La conduite à tenir en cas d’incendie dans un environnement électrique,

Module Pose Photovoltaïque (BP) Spécificités & Evaluation

Nommer les acteurs concernés par les opérations :

Identifier les acteurs concernés.

Nommer les limites de l’habilitation BP (Autorisation et interdits, etc.) :

Repérer la zone de travail qui lui a été définie, appliquer les prescriptions, définir et mettre en place la zone de travail,

Analyser les risques pour une situation donnée et correspondant à l’habili-tation visée.

…/suite


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POSE PHOTOVOLTAIQUE : BP

DURÉE 1,5 jour Recyclage : 1 jour PUBLIC Les poseurs travaillants dans le photovol-taïque. PRÉ-REQUIS Aucune connaissance en électricité n’est demandée (les personnes doivent être capables de comprendre les instructions de sécurité). EFFECTIF MAXIMUM 12 participants. MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Apprentissage théorique et pratique. MAINTIEN DES COMPÉTENCES 3 ans maximum (cf. INRS). VALIDATION DES ACQUIS QCM, attestation de formation, titre d’habi-litation pré-rempli. MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE Ordinateur, rétroprojecteur, présentation Powerpoint, armoire électrique, livret de formation, matériels électriques. RÉFÉRENCES RÈGLEMENTAIRES Article R4544-9 du Code du Travail. NF C 18-510.


OBJECTIF PÉDAGOGIQUE Connaître les dangers de l’électricité, les distances et les zones d’environnement. Savoir se protéger. Savoir identifier les risques électriques avant l’installation photovoltaïque. Maîtriser la manipulation de matériel et de dispositifs de connexion.

Préparation à l’habilitation de niveau BP selon la norme NF C 18-510


CONTENU (SUITE)

Énoncer les fonctions des matériels électriques des domaines de tension

BT et TBT d’une chaine photovoltaïque : Reconnaitre les matériels électriques des domaines de tension BT et TBT

d’une chaine photovoltaïque, Vérifier visuellement le bon état des isolants des modules et des disposi-

tifs de connexions.

Connaitre les mesures de prévention à appliquer en cas de détérioration

d’un isolant sur une chaine photovoltaïque : Mettre en œuvre les mesures de prévention en cas de détérioration d’un

isolant lors de la pose de module photovoltaïque.

Décrire les séquences pour l’interconnexion en série des modules photovol-

taïques protégés (code IP2X) : Mettre en œuvre les mesures de prévention lors de la pose et du raccor-

dement d’une série de modules dont le matériel de connexion est protégé (code IP2X),

Analyser les risques préalablement à chaque situation de travail, réaliser l’interconnexion (code IP2X) des modules entre eux.

Pratique :




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PERSONNEL ÉLECTRICIEN BASSE TENSION : B1/B1V/B2/B2V/B2V essai/BR/BC/BE manœuvre / BE essai

DURÉE Initiale : 3 jours Recyclage : 1,5 jour PUBLIC Toute personne effectuant sous l’ordre d’un chargé de travaux sur des installa-tions Basse Tension et hors tension des opérations de câblage d’installation, câbla-ge d’armoire électrique, travaux de réfec-tion d’installation. PRÉ-REQUIS Avoir, dans le domaine de tension consi-déré sur les ouvrages ou les installations électriques, des compétences en électrici-té résultant d’une formation ou d’une prati-que professionnelle. EFFECTIF MAXIMUM 12 participants. MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Apprentissage théorique et pratique. MAINTIEN DES COMPÉTENCES 3 ans maximum (cf. INRS). VALIDATION DES ACQUIS QCM, attestation de formation, titre d’habi-litation pré-rempli. MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE Ordinateur, rétroprojecteur, présentation Powerpoint, armoire électrique, livret de formation, matériels électriques. RÉFÉRENCES RÈGLEMENTAIRES Article R4544-9 du Code du Travail, NF C 18-510.


OBJECTIF PÉDAGOGIQUE Connaître les dangers de l’électricité, les distances et les zones d’environnement. Savoir se protéger et protéger les autres. Connaître les fonctions et les limites d’opérations d’ordre électri-que pour chaque habilitation (B1, B1V, B2, B2V, BR, BC, BE).

Préparation aux habilitations de niveau B1/B1V/B2/B2V/BR/BC/BE selon la norme NF C 18-510




Enoncer les effets du courant électrique sur le corps humain (mécanisme

d’électrisation, d’électrocution et de brûlure, etc.) ;

Donner les noms et les limites des différents domaines de tension ;

Citer les zones d’environnement et donner leurs limites ;

Décrire le principe d’une habilitation, donner la définition des symboles d’ha-

bilitation,

Préciser les rôles de chacun, donner les principes généraux de prévention à

appliquer au cours d’une opération électrique ;

Décrire les séquences de la mise en sécurité d’un circuit (consignation, mise

hors de tension, mise hors de portée) et préciser le déroulement des opéra-tions de vérification d’absence de tension (VAT) ;

Citer les équipements de protection collective et leur fonction (barrière,

écran, banderole, etc.) ;

Enoncer les risques liés à l’utilisation et à la manipulation des matériels et

outillages utilisés dans l’environnement ;

Décrire la conduite à tenir en cas d’accident corporel, en cas d’incendie

dans un environnement électrique.

2. Module Exécutant et chargé de travaux hors tension en basse tension (B1(V)/B2(V)/B2 Essai) Spécificités & Evaluation

Citer les différents travaux hors tension avec ou sans environnement électri-

que ;

Préciser le rôle du chargé de consignation et du chargé d’exploitation ;

Pour les exécutants : respecter les instructions données par le chargé de

travaux, rendre compte de son activité ;

Pour les chargés de travaux : identifier le chargé d’exploitation électrique et

échanger les informations nécessaires, respecter les instructions données par le chargé d’exploitation électrique ou le chargé de consignation, rendre compte de son activité. …/suite


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PERSONNEL ÉLECTRICIEN BASSE TENSION : B1/B1V/B2/B2V/B2V essai/BR/BC/BE manœuvre / BE essai

DURÉE 3 jours (21 heures). Recyclage : 1,5 jour. PUBLIC Toute personne effectuant sous l’ordre d’un chargé de travaux sur des installa-tions Basse Tension et hors tension des opérations de câblage d’installation, câbla-ge d’armoire électrique, travaux de réfec-tion d’installation. PRÉ-REQUIS Avoir, dans le domaine de tension consi-déré sur les ouvrages ou les installations électriques, des compétences en électrici-té résultant d’une formation ou d’une prati-que professionnelle. EFFECTIF MAXIMUM 12 participants. MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Apprentissage théorique et pratique. MAINTIEN DES COMPÉTENCES 3 ans maximum (cf. INRS). VALIDATION DES ACQUIS QCM, attestation de formation, titre d’habi-litation pré-rempli. MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE Ordinateur, rétroprojecteur, présentation Powerpoint, armoire électrique, livret de formation, matériels électriques. RÉFÉRENCES RÈGLEMENTAIRES Article R4544-9 du Code du Travail, NF C 18-510.


OBJECTIF PÉDAGOGIQUE Connaître les dangers de l’électricité, les distances et les zones d’environnement. Savoir se protéger et protéger les autres. Connaître les fonctions et les limites d’opérations d’ordre électri-que pour chaque habilitation (B1, B1V, B2, B2V, BR, BC, BE).

Préparation aux habilitations de niveau B1/B1V/B2/B2V/BR/BC/BE selon la norme NF C 18-510


CONTENU (SUITE)

Identifier les différents niveaux d’habilitation et leurs limites susceptibles

d’être rencontrées dans le cadre des travaux hors tension avec ou sans présence de pièces nues sous tension (symboles, rôles de chacun, etc.) ;

Enoncer les prescriptions d’exécution des travaux :

Organiser, délimiter et signaler la zone de travail, (pour B2 et B2(V), élimi-ner un risque de présence de tension dans la zone de voisinage renforcé BT - Zone 4 - (mise en place de nappe isolante, etc.), respecter la zone de travail.

Enoncer les fonctions des matériels électriques BT et TBT ;

Nommer les documents applicables dans le cadre des travaux hors tension

(attestation de consignation, avis de fin de travail), ainsi que les autres do-cument associés (autorisation de travail, instruction de sécurité, etc.) : Rédiger les documents applicables dans le cadre des travaux (pour les

chargés de travaux), vérifier et compléter l’attestation de 1ère étape de consignation.


outillages utilisés spécifiques aux travaux : Identifier, vérifier et utiliser le matériel et l’outillage approprié, Identifier les ouvrages ou les installations et les zones d’environnement

objet des travaux (domaine de tension, zone d’environnement, locaux réservés, etc.).

Lister les mesures de prévention à observer lors d’une intervention BT :

Respecter et faire respecter les règles et instructions de sécurité, effectuer des travaux hors tension avec ou sans la présence de pièces nues sous tension,

Effectuer la deuxième étape de consignation, analyser les risques pour une situation donnée et correspondante à l’habilitation visée.

Enoncer les instructions de sécurité spécifiques aux essais (B2V Essai) :

Respecter et faire respecter les instructions de sécurité, analyser les risques pour une situation donnée et correspondant aux essais.

Pratique :




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PERSONNEL ÉLECTRICIEN HAUTE TENSION : H1/H1V/H2/H2V/H2V essai/HC/HE essai/ HE manœuvre

DURÉE 3,5 jours Recyclage : 1,5 jour PUBLIC Toute personne effectuant sous l’ordre d’un chargé de travaux sur des installa-tions Haute Tension et hors tension : opé-rations de câblage cellule 20kV, travaux de réfection d’installation 20kV, essai, mesurage, vérification … PRÉ-REQUIS Avoir, dans le domaine de tension consi-déré des installations électriques, des compétences en électricité résultant d’une formation ou d’une pratique professionnel-le. EFFECTIF MAXIMUM 12 participants. MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Apprentissage théorique et pratique. MAINTIEN DES COMPETENCES 3 ans maximum (cf. INRS). VALIDATION DES ACQUIS QCM, attestation de formation, titre d’habi-litation pré-rempli. MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE Ordinateur, rétroprojecteur, présentation Powerpoint, armoire électrique, livret de formation, matériels électriques. RÉFÉRENCES RÈGLEMENTAIRES Article R4544-9 du Code du Travail, NF C 18-510.


OBJECTIF PÉDAGOGIQUE Connaître les dangers de l’électricité, les distances et les zones d’environnement. Savoir se protéger et protéger les autres. Connaître les fonctions et les limites d’opérations d’ordre électri-que pour chaque habilitation (H1, H1V, H2, H2V, HR, HC, HE).

Préparation aux habilitations de niveau H1/H1V/H2/H2V/HC/HE selon la norme NF C 18-510




Enoncer les effets du courant électrique sur le corps humain (mécanisme

d’électrisation, d’électrocution et de brûlure, etc.) ;

Donner les noms et les limites des différents domaines de tension ;

Citer les zones d’environnement et donner leurs limites ;

Décrire le principe d’une habilitation ;

Donner la définition des symboles d’habilitation ;

Préciser les rôles de chacun ;

Donner les principes généraux de prévention à appliquer au cours d’une

opération électrique ;

Décrire les séquences de la mise ne sécurité d’un circuit (consignation, Mise

hors de tension, mise hors de portée) et préciser le déroulement des opéra-tions de vérification d’absence de tension (VAT) ;

Citer les équipements de protection collective et leur fonction (barrière,

écran, banderole, etc.) ;


outillages utilisés dans l’environnement,;

Décrire la conduite à tenir en cas d’accident corporel ;

Décrire la conduite à tenir en cas d’incendie dans un environnement électri-

que.

2. Module Technique HTA (3h30) Spécificités & Evaluation

Connaitre la structure et le principe de fonctionnement des ouvrages ou des

installations électriques (ligne et poste) : Identifier la structure et le principe de fonctionnement des ouvrages ou

des installations électriques (ligne ou poste),

Enoncer les fonctions des matériels électriques des postes (fonctions : com-

mandes, séparations, protections) : Identifier les matériels électriques.

FORMATION INTRA ENTREPRISE Dans vos locaux selon vos disponibilités

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PERSONNEL ÉLECTRICIEN HAUTE TENSION : H1/H1V/H2/H2V/H2V essai/HC/HE essai/ HE manœuvre

DURÉE 3,5 jours Recyclage : 1,5 jour PUBLIC Toute personne effectuant sous l’ordre d’un chargé de travaux sur des installa-tions Haute Tension et hors tension : opé-rations de câblage cellule 20kV, travaux de réfection d’installation 20kV, essai, mesurage, vérification … PRÉ-REQUIS Avoir, dans le domaine de tension consi-déré des installations électriques, des compétences en électricité résultant d’une formation ou d’une pratique professionnel-le. EFFECTIF MAXIMUM 12 participants. MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Apprentissage théorique et pratique. MAINTIEN DES COMPETENCES 3 ans maximum (cf. INRS). VALIDATION DES ACQUIS QCM, attestation de formation, titre d’habi-litation pré-rempli. MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE Ordinateur, rétroprojecteur, présentation Powerpoint, armoire électrique, livret de formation, matériels électriques. RÉFÉRENCES RÈGLEMENTAIRES Article R4544-9 du Code du Travail, NF C 18-510.


OBJECTIF PÉDAGOGIQUE Connaître les dangers de l’électricité, les distances et les zones d’environnement. Savoir se protéger et protéger les autres. Connaître les fonctions et les limites d’opérations d’ordre électri-que pour chaque habilitation (H1, H1V, H2, H2V, HR, HC, HE).

Préparation aux habilitations de niveau H1/H1V/H2/H2V/HC/HE selon la norme NF C 18-510


CONTENU (SUITE)

Expliquer les principes d’induction et de couplage capacitif et les risques

associés ;

Mettre en œuvre les principes de la mise en équipotentialité ;

Différencier les types de postes :

Différencier les symboles d’habilitation pour l’opération à réaliser.

Expliquer les principes de verrouillages et inter-verrouillage pour les maté-

riels concernés : Manœuvrer un appareillage équipé de verrouillage et d’inter-verrouillage.

Citer les matériels et équipements de protection collective et leurs fonc-

tions : Identifier, vérifier et utiliser le matériels et les équipements de protection.

Citer les moyens de protection individuelle et leurs limites d’utilisation :

Identifier, vérifier et utiliser les EPI appropriés. Pratique :


Mise en application de toutes les mesures de sécurité requises ;


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ÉLECTRICITÉ GÉNÉRALE

DURÉE 3 jours (21 heures). PUBLIC Electriciens désirant actualiser leurs connaissances. PRÉ-REQUIS Avoir, dans le domaine de tension consi-déré sur les ouvrages ou les installations électriques, des compétences en électrici-té résultant d’une formation ou d’une prati-que professionnelle. EFFECTIF MAXIMUM 10 participants. MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Apprentissage théorique et pratique. MAINTIEN DES COMPÉTENCES Aussi souvent que nécessaire. VALIDATION DES ACQUIS Attestation de formation. MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE Ordinateur, rétroprojecteur, présentation Powerpoint, armoire électrique, livret de formation, matériels électriques. RÉFÉRENCES RÈGLEMENTAIRES NF C 15-100, NF C 18-510.

Réf formation : ELEC06-GEN

OBJECTIF PÉDAGOGIQUE Différencier et mesurer les grandeurs de base en courant continu et alternatif monophasé. Concevoir et câbler des montages électriques usuels. Connaître les bases de l’électricité en rapport avec son activité.

Acquérir et/ou actualiser ses compétences en électricité générale.


CONTENU Théorie :

Notion de base de l’électricité ;

Le courant électrique ;

Sens réel et sens conventionnel ;

Les grandeurs électriques ;

Loi et application de la loi d’Ohm ;

Calcul des puissances, tensions, intensités et résistances ;

Relations et dépendances entre les U, R, I et Ohm ;

Les différentes puissances (instantanée, moyenne, crête…) ;

Les différents courants (continu, alternatif, triphasé) ;

Les appareils de mesure voltmètre, ampèremètre…

Les différents types de matériel : disjoncteur, interrupteur différentiel, para-

foudre, relais, contacteur, porte fusibles ;

Câbles électriques et leurs sections, phénomène de perte.

Pratique :



Analyse, suivi et propositions d’améliorations par le formateur ;

Examen pratique.


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MAINTENANCE DES SYSTÈMES DE SÉCURITÉ : INCENDIE - ÉCLAIRAGE

DURÉE 2 jours (14 heures). PUBLIC Personnel électricien. PRÉ-REQUIS Avoir, dans le domaine de tension consi-déré sur les ouvrages ou les installations électriques, des compétences en électrici-té résultant d’une formation ou d’une prati-que professionnelle. EFFECTIF MAXIMUM 10 participants. MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Apprentissage théorique et pratique. MAINTIEN DES COMPÉTENCES Aussi souvent que nécessaire. VALIDATION DES ACQUIS Attestation de formation. MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE Ordinateur, rétroprojecteur, présentation Powerpoint, armoire électrique, livret de formation, matériels électriques. RÉFÉRENCES RÈGLEMENTAIRES NF C 15-100, NF C 18-510.

Réf formation : ELEC07-MSI

OBJECTIF PÉDAGOGIQUE Savoir détecter un dysfonctionnement sur des installations d’éclairage de sécurité, et des systèmes de sécurité incendie. Savoir intervenir sur des installations d’éclairage de sécurité et des systèmes de sécurité incendie défectueux.

Être en mesure de maintenir et d’exploiter les systèmes de sécurité incendie et d’éclai-rage de son établissement


CONTENU Théorie :

Normes NF C 15-100 et NF C 18-510 ;

Câblages réglementaires sur des installations Basse Tension et Très Basse

Tension ;

Présentation et réalisation de schémas électriques ;

Présentation et utilisation des appareils de contrôle et de mesure ;

Présentation des différents systèmes de sécurité incendie - éclairage ;

Application : mise en situation/cas pratique (spécificités sur courant faible

interphone et alarme incendie). Pratique :




Examen pratique.


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LA NORME NF C 15-100

DURÉE 2 jours (14 heures). PUBLIC Toute personne souhaitant maitriser cette norme. PRÉ-REQUIS Aucun. EFFECTIF MAXIMUM 10 participants. MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Apprentissage théorique et pratique. MAINTIEN DES COMPÉTENCES Aussi souvent que nécessaire. VALIDATION DES ACQUIS Attestation de formation. MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE Ordinateur, rétroprojecteur, présentation Powerpoint, livret de formation. RÉFÉRENCES RÈGLEMENTAIRES NF C 15-100.

Réf formation : ELEC08-150

OBJECTIF PÉDAGOGIQUE Valider les connaissances acquise de la norme NF C 15 100 et remettre à niveau les participants en ce qui concerne les évolu-tions techniques et technologiques.

Préparation à la maitrise de la norme NF C 15-100


CONTENU

La norme NF C15 100 dans le cadre de la réglementation générale ;

Domaine d'application de la norme ;

Les évolutions de la norme ;

Principes fondamentaux ;

Limites des installations ;

Savoir établir un bilan de puissance ;

Savoir calculer la compensation en énergie réactive ;

Savoir concevoir la distribution d'énergie électrique ;

Savoir calculer la section des canalisations et des câbles ;

Protection pour assurer la sécurité ;

Commande et protection de moteurs asynchrones ;

Vérification et entretien des installations ;

Règles pour les installations et emplacements spéciaux.


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AUTORISATION DE CONDUITE ET/OU CACES ® SELON R372 MODIFIÉE DE LA CNAMTS : ENGINS DE CHANTIER

DURÉE Variable selon la ou les catégories d’en-gins et l’expérience du salarié + test (si CACES) - nous consulter -

PUBLIC Toute personne étant amenée à conduire des engins de chantier de la R372 modi-fiée.

PRÉ-REQUIS Aptitude médicale reconnue par le service de santé au travail pour ce type d'activité. Être âgé de 18 ans au moins. EFFECTIF MAXIMUM 6 participants. MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Apprentissage théorique et pratique. MAINTIEN DES COMPÉTENCES 10 ans maximum. VALIDATION DES ACQUIS Attestation de formation, autorisation de conduite. MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE Ordinateur, rétroprojecteur, présentation Powerpoint, engins de chantier, livret de formation. RÉFÉRENCES RÈGLEMENTAIRES Article R4323-55/R4323-57 du code du travail. Arrêté et Décret du 02/12/98 et sa circulai-re d'application du 16/06/99.R 372 modi-fiée de la CNAMTS.

Réf formation : AUTO01-372

OBJECTIF PÉDAGOGIQUE Conduire les engins de chantier en toute sécurité (respect des procédures, de la signalisation, de la sécurité). Réaliser en sécurité toutes les manœuvres. Effectuer les manœuvre imposées par le référentiel.

La délivrance d'une autorisation de conduite est obligatoire depuis le 2 dé-cembre 1998 - Décret 98-1084, pour tout employeur qui propose à un salarié la conduite d'un équipement de travail mobi-le. Le CACES ® (Certificat d’Aptitude à la Conduite en Sécurité) est délivré après validation des savoir-faire et connaissan-ces pour ce type d’équipement.


CONTENU Théorie :

Statistiques accidents du travail ;

Contexte réglementaire ;

Les acteurs de la prévention ;

Les obligations, responsabilités et droit du conducteur d’engins ;

Les risques liés à la conduite d’engins de chantier ;

Processus menant à l’accident du travail et à la maladie professionnelle ;

Que faire en cas d’accident ?

Les différentes catégories d’engins de chantier ;

Catégorie 1 : tracteur agricole, mini-pelle (jusqu'à 6 tonnes), mini-chargeuse (jusqu'à 4,5 tonnes), moto-basculeur (jusqu'à 4,5 tonnes), petit compacteur, machines à peindre les lignes sur les chaussées...

Catégorie 2 : engins d'extraction ou de chargement à déplacement séquentiel (pelles, engins de fondations spéciales, de forage, de travaux souterrains...),

Catégorie 3 : engins d'extraction à déplacement alternatif (bouteurs, tracteurs à chenilles, pipe layer…),

Catégorie 4 : engins de chargement à déplacement alternatif (chargeuses, chargeuses-pelleteuses...),

Catégorie 5 : engins de finition à déplacement lent (finisseur, machine à coffrage glissant, épandeur de chaux, gravillonneur automoteur, pulvimixeur, fraiseuse...),

Catégorie 6 : engins de réglage à déplacement alternatif (niveleuse...) Catégorie 7 : engins de compactage à déplacement alternatif

(compacteur, rouleau...), Catégorie 8 : engins de transport ou d'extraction transport (tombereau,

décapeuses, tracteur agricole > 50 chevaux) Catégorie 9 : engins de manutention (chariot élévateur de chantier ou tout

terrain), Catégorie 10 : déplacement, chargement, déchargement, transport

d’engins sans activité de production (porte-engin), maintenance, démonstration, essai.

.../suite

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AUTORISATION DE CONDUITE ET/OU CACES ® SELON R372 MODIFIÉE DE LA CNAMTS : ENGIN DE CHANTIER

DURÉE Variable selon la ou les catégories d’en-gins et l’expérience du salarié + test (si CACES) - nous consulter -

PUBLIC Toute personne étant amenée à conduire des engins de chantier de la R372 modi-fiée.

PRÉ-REQUIS Aptitude médicale reconnue par le service de santé au travail pour ce type d'activité. Être âgé de 18 ans au moins. EFFECTIF MAXIMUM 6 participants. MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Apprentissage théorique et pratique. MAINTIEN DES COMPÉTENCES 10 ans maximum. VALIDATION DES ACQUIS Attestation de formation, autorisation de conduite. MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE Ordinateur, rétroprojecteur, présentation Powerpoint, engins de chantier, livret de formation. RÉFÉRENCES RÈGLEMENTAIRES Article R4323-55/R4323-57 du code du travail. Arrêté et Décret du 02/12/98 et sa circulai-re d'application du 16/06/99.R 372 modi-fiée de la CNAMTS.


OBJECTIF PÉDAGOGIQUE Conduire les engins de chantier en toute sécurité (respect des procédures, de la signalisation, de la sécurité). Réaliser en sécurité toutes les manœuvres. Effectuer les manœuvre imposées par le référentiel.


CONTENU (SUITE)

Les équipements et la technologie des engins de chantier ;

Les règles d’utilisation des engins de chantier ;

L’élingage ;

Les vérifications ;

Les équipements de Protections Individuelles (EPI) ;

La signalisation, le stationnement, les différentes règles ;

Les gestes de commandement ;

Les signaux sonores.

Pratique :

Exercices pratiques et mise en situation ;

Opérations de chargement/déchargement ;



Examen pratique final en vue de la délivrance de l’autorisation de conduite.

Tests pratiques et questionnaire écrit selon la Recommandation R372 modi-

fiée de la CNAM (testeurs certifiés) pour l’obtention du CACES ® R372. Les titres d'autorisation de conduite en sécurité seront envoyés au chef d'entre-prise, il lui suffira de les signer pour autoriser son personnel et le leur remettre.


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AUTORISATION DE CONDUITE ET/OU CACES ® SELON R386 DE LA CNAMTS : PEMP

DURÉE Variable selon la ou les catégories d’en-gins et l’expérience du salarié. - Nous consulter -

PUBLIC Toute personne étant amenée à conduire des engins de chantier.

PRÉ-REQUIS Aptitude médicale reconnue par le service de santé au travail pour ce type d'activité. Être âgé de 18 ans au moins. EFFECTIF MAXIMUM 6 participants. MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Apprentissage théorique et pratique. MAINTIEN DES COMPETENCES 5 ans maximum. VALIDATION DES ACQUIS Attestation de formation. MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE Ordinateur, rétroprojecteur, présentation Powerpoint, nacelle, livret de formation. RÉFÉRENCES RÈGLEMENTAIRES Article R4323-55/R4323-57 du code du travail. Arrêté et Décret du 02/12/98 et sa circulai-re d'application du 16/06/99.


OBJECTIF PÉDAGOGIQUE Conduire les grues mobiles en toute sécurité (respect des procé-dures, de la signalisation, de la sécurité). Réaliser en sécurité toutes les manœuvres. Effectuer les manœuvre imposées par le référentiel.

La délivrance d'une autorisation de conduite est obligatoire depuis le 2 dé-cembre 1998 - Décret 98-1084, pour tout employeur qui propose à un salarié de conduire une grue mobile. Le CACES ® (Certificat d’Aptitude à la Conduite en Sécurité) est délivré après validation des savoir-faire et connaissan-ces pour ce type d’équipement.

CONTENU Théorie :




Tous responsables : la chaine des responsabilités ;

Les obligations, responsabilités et droit du conducteur ;

Les risques liés à la conduite des Plates-formes Élévatrices Mobiles de

Personnel ;


Les différentes types de PEMP :

1A : élévation possible seulement si le porteur est à l'arrêt, élévation verticale,

1B : élévation possible seulement si le porteur est à l'arrêt, élévation multidirectionnelle,

2A : déplacement possible avec la plate-forme de travail en position haute, élévation verticale,

2B : déplacement possible avec la plate-forme de travail en position haute, élévation multidirectionnelle,

3A : engin automoteur, le déplacement est commandé depuis la plate-forme de travail, élévation verticale,

3B : engin automoteur, le déplacement est commandé depuis la plate-forme de travail, élévation multidirectionnelle.

Technologie, mouvement s et déplacements des PEMP ;

Les règles d’utilisation des PEMP ;

Les plaques signalétiques ;

…/suite


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AUTORISATION DE CONDUITE ET/OU CACES ® SELON R386 DE LA CNAMTS : PEMP

DURÉE Variable selon la ou les catégories d’en-gins et l’expérience du salarié. - Nous consulter -

PUBLIC Toute personne étant amenée à conduire des engins de chantier.

PRÉ-REQUIS Aptitude médicale reconnue par le service de santé au travail pour ce type d'activité. EFFECTIF MAXIMUM 6 participants. MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Apprentissage théorique et pratique. MAINTIEN DES COMPETENCES 5 ans maximum. VALIDATION DES ACQUIS Attestation de formation. MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE Ordinateur, rétroprojecteur, présentation Powerpoint, nacelle, livret de formation. RÉFÉRENCES RÈGLEMENTAIRES Article R4323-55/R4323-57 du code du travail. Arrêté et Décret du 02/12/98 et sa circulai-re d'application du 16/06/99.


OBJECTIF PÉDAGOGIQUE Conduire les PEMP (Plateforme Elévatrice Mobile de Personnel) en toute sécurité (respect des procédures, de la signalisation, de la sécurité). Réaliser en sécurité toutes les manœuvres. Effectuer les manœuvre imposées par le référentiel.


CONTENU (SUITE)



La signalisation ;

Le guidage de la PEMP ;

Stabilité de la PEMP.

Pratique :




Examen pratique final en vue de la délivrance de l’autorisation de conduite ;

Tests pratiques et questionnaire écrit selon la Recommandation R386 de la

CNAM (testeurs certifiés) pour l’obtention du CACES ® R386.

Les titres d'autorisation de conduite en sécurité seront envoyés au chef d'entre-prise, il lui suffira de les signer pour autoriser son personnel et le leur remettre.


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DURÉE Variable selon la ou les catégories d’en-gins et l’expérience du salarié + test CA-CES. - Nous consulter -

PUBLIC Toute personne étant amenée à conduire des chariots élévateurs.

PRÉ-REQUIS Aptitude médicale reconnue par le service de santé au travail pour ce type d'activité. EFFECTIF MAXIMUM 6 participants. MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Apprentissage théorique et pratique. MAINTIEN DES COMPETENCES 5 ans maximum . VALIDATION DES ACQUIS Attestation de formation. MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE Ordinateur, rétroprojecteur, présentation Powerpoint, chariots, livret de formation. RÉFÉRENCES RÈGLEMENTAIRES Article R4323-55/R4323-57 du code du travail. Arrêté et Décret du 02/12/98 et sa circulai-re d'application du 16/06/99.


OBJECTIF PÉDAGOGIQUE Conduire les chariots élévateurs en toute sécurité (respect des procédures, de la signalisation, de la sécurité). Réaliser en sécurité toutes les manœuvres. Effectuer les manœuvre imposées par le référentiel.

CONTENU Théorie :






Les risques liés à la conduite de chariots élévateurs ;



Les différentes catégories de chariots ;

Type 1 : Transpalettes à conducteur porté et préparateur de commande au sol (levée inférieure à 1 m),

Type 2 : Chariots tracteurs et à plateau porteur de capacité inférieure ou égale à 6 tonnes,

Type 3 : Chariots élévateurs en porte-à-faux de capacité inférieure ou égale à 6 tonnes) (et chariots embarqués),

Type 4 : Chariots élévateurs en porte-à-faux de capacité supérieure à 6 tonnes (et chariots spéciaux),

Type 5 : Chariots élévateurs à mât rétractable (et chariots à prises bi et multidirectionnelle, à prise latérale à poste de conduite élevable),

Type 6 : Chariots non utilisés en production (déplacement, chargement, déchargement, transfert de chariots sans activité de production, maintenance, démonstration ou essais).

Description, technologie et équipement des chariots ;

Les règles d’utilisation des chariots ;

…/suite






AUTORISATION DE CONDUITE ET/OU CACES ® SELON R389 DE LA CNAMTS : CHARIOT ÉLÉVATEUR La délivrance d'une autorisation de conduite est obligatoire depuis le 2 décembre 1998 - Décret 98-1084, pour tout employeur qui propose à un salarié de conduire un chariot élévateur. Le CACES ® (Certificat d’Aptitude à la Conduite en Sécurité) est délivré après validation des savoir-faire et connaissan-ces pour ce type d’équipement.


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AUTORISATION DE CONDUITE ET/OU CACES ® SELON R389 DE LA CNAMTS : CHARIOT ÉLÉVATEUR






La délivrance d'une autorisation de conduite est obligatoire depuis le 2 décembre 1998 - Décret 98-1084, pour tout employeur qui propose à un salarié de conduire un chariot élévateur. Le CACES ® (Certificat d’Aptitude à la Conduite en Sécurité) est délivré après validation des savoir-faire et connaissan-ces pour ce type d’équipement.

CONTENU (SUITE)

Les techniques d’utilisation et de stockage ;



La signalisation ;

Stabilité des chariots.

Pratique :




Examen pratique final en vue de la délivrance de l’autorisation/CACES.



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AUTORISATION DE CONDUITE ET/OU CACES® SELON R390 : GRUE DE CHARGEMENT

DURÉE Variable selon l’expérience du salarié + test CACES - Nous consulter -

PUBLIC Toute personne étant amenée à conduire des grues auxiliaire de chargement.

PRÉ-REQUIS Aptitude médicale reconnue par le service de santé au travail pour ce type d'activité. Être âgé de 18 ans au moins. EFFECTIF MAXIMUM 6 participants. MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Apprentissage théorique et pratique. MAINTIEN DES COMPETENCES 5 ans maximum. VALIDATION DES ACQUIS Attestation de formation. MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE Ordinateur, rétroprojecteur, présentation Power point, grue, livret de formation. RÉFÉRENCES RÈGLEMENTAIRES Article R4323-55/R4323-57 du code du travail. Arrêté et Décret du 02/12/98 et sa circulai-re d'application du 16/06/99.


OBJECTIF PÉDAGOGIQUE Conduire les grues de chargement en toute sécurité (respect des procédures, de la signalisation, de la sécurité). Réaliser en sécurité toutes les manœuvres. Effectuer les manœuvre imposées par le référentiel.

La délivrance d'une autorisation de conduite est obligatoire depuis le 2 décembre 1998 - Décret 98-1084, pour tout employeur qui propose à un salarié de conduire une grue de chargement. Le CACES ® (Certificat d’Aptitude à la Conduite en Sécurité) est délivré après validation des savoir-faire et connaissan-ces pour ce type d’équipement.

CONTENU Théorie :






Les risques liés à la conduite de grues auxiliaires ;



Description, technologie et équipement des grues auxiliaires ;

Les règles d’utilisation des grues auxiliaires ;



La signalisation ;

Stabilité des grues auxiliaires.

Pratique :

Exercice pratique et mise en situation ;




Les titres d'autorisation de conduite en sécurité seront envoyés au chef d'entre-prise, il lui suffira de les signer pour autoriser son personnel et le leur remettre. FORMATION INTRA ENTREPRISE

Dans vos locaux selon vos disponibilités FORMATION INTER ENTREPRISE Dans nos locaux selon nos plannings

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AUTORISATION DE CONDUITE SELON R423 : PONTS ROULANTS

DURÉE 1 à 2 jours.

PUBLIC Toute personne étant amenée à conduire des ponts roulants.

PRÉ-REQUIS Aptitude médicale reconnue par le service de santé au travail pour ce type d'activité. Être âgé de 18 ans au moins. EFFECTIF MAXIMUM 8 participants. MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Apprentissage théorique et pratique. MAINTIEN DES COMPÉTENCES 5 ans maximum. VALIDATION DES ACQUIS Attestation de formation. MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE Ordinateur, rétroprojecteur, présentation Powerpoint, livret de formation. RÉFÉRENCES RÈGLEMENTAIRES Article R4323-55/R4323-57 du code du travail. Arrêté et Décret du 02/12/98 et sa circulai-re d'application du 16/06/99.


OBJECTIF PÉDAGOGIQUE Conduire les ponts roulants en toute sécurité (respect des procé-dures, de la signalisation, de la sécurité). Réaliser en sécurité toutes les manœuvres.

La délivrance d'une autorisation de conduite est obligatoire depuis le 2 décembre 1998 - Décret 98-1084, pour tout employeur qui propose à un salarié de conduire un pont roulant.

FORMATION INTRA ENTREPRISE

Dans vos locaux selon vos disponibilités

CONTENU Théorie :




Tous responsable : la chaine des responsabilités ;


Les risques liés à la conduite des ponts roulants ;



Description, équipements des ponts roulants et caractéristiques ;

L’élingage ;

Les règles d’utilisation des ponts roulants ;



La signalisation ;Les gestes de commandement ;

Les signaux sonores du pontier élingueur.

Pratique :




Examen pratique final en vue de la délivrance de l’autorisation.


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AUTORISATION DE CONDUITE ET CACES ® SELON R383 DE LA CNAMTS

DURÉE Variable selon l’expérience du salarié + test CACES. - Nous consulter -

PUBLIC Toute personne étant amenée à conduire des grues mobiles.

PRÉ-REQUIS Aptitude médicale reconnue par le service de santé au travail pour ce type d'activité. Être âgé de 18 ans au moins. EFFECTIF MAXIMUM 6 participants. MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Apprentissage théorique et pratique. MAINTIEN DES COMPETENCES 5 ans maximum. VALIDATION DES ACQUIS Attestation de formation. MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE Ordinateur, rétroprojecteur, présentation Powerpoint, livret de formation. RÉFÉRENCES RÈGLEMENTAIRES Article R4323-55/R4323-57 du code du travail. Arrêté et Décret du 02/12/98 et sa circulai-re d'application du 16/06/99.


OBJECTIF PÉDAGOGIQUE Conduire les grues mobiles en toute sécurité (respect des procé-dures, de la signalisation, de la sécurité). Réaliser en sécurité toutes les manœuvres. Effectuer les manœuvre imposées par le référentiel.

La délivrance d'une autorisation de conduite est obligatoire depuis le 2 dé-cembre 1998 - Décret 98-1084, pour tout employeur qui propose à un salarié de conduire une grue mobile. Le CACES ® (Certificat d’Aptitude à la Conduite en Sécurité) est délivré après validation des savoir-faire et connaissan-ces pour ce type d’équipement.



CONTENU Théorie :






Les risques liés à la conduite de grues mobiles ;



Description, technologie et équipement des grues mobiles ;

Les règles d’utilisation des grues mobiles ;



La signalisation ;

Stabilité des grues mobiles.

Pratique :






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AUTORISATION DE CONDUITE SELON R366 : CHARIOT À CONDUCTEUR ACCOMPAGNANT

DURÉE 1 jour.

PUBLIC Toute personne étant amenée à conduire ce type de matériel.

PRÉ-REQUIS Aptitude médicale reconnue par le service de santé au travail pour ce type d'activité. EFFECTIF MAXIMUM 8 participants. MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Apprentissage théorique et pratique. MAINTIEN DES COMPETENCES 5 ans maximum. VALIDATION DES ACQUIS Attestation de formation. MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE Ordinateur, rétroprojecteur, présentation Powerpoint, livret de formation. RÉFÉRENCES RÈGLEMENTAIRES Article R4323-55/R4323-57 du code du travail. Arrêté et Décret du 02/12/98 et sa circulai-re d'application du 16/06/99.


OBJECTIF PÉDAGOGIQUE Conduire les chariot à conducteur accompagnant en toute sécuri-té (respect des procédures, de la signalisation, de la sécurité). Réaliser en sécurité toutes les manœuvres.

La délivrance d'une autorisation de conduite est obligatoire depuis le 2 dé-cembre 1998 - Décret 98-1084, pour tout employeur qui propose à un salarié de conduire un chariot à conducteur accom-pagnant.



CONTENU Théorie :






Les risques liés à la conduite des gerbeurs ;



Description, technologie et équipements des gerbeurs, ;

Les règles d’utilisation des gerbeurs ;



La signalisation. Pratique :




Examen pratique final en vue de la délivrance de l’autorisation.


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APPROCHE ET DÉCOUVERTE DE L’ÉCO-CONDUITE

DURÉE 1 jour ou 2 jours (les séances sont adapta-bles en fonction des contraintes de l’entre-prise).

PUBLIC Toute personne étant amenée à conduire à conduire un véhicule léger, un poids lourd, un engin de chantier….

PRÉ-REQUIS Être titulaire du permis de conduire. EFFECTIF MAXIMUM 8 participants. MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Apprentissage théorique et pratique. MAINTIEN DES COMPETENCES Aussi souvent que nécessaire. VALIDATION DES ACQUIS Attestation de formation. MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE Ordinateur, rétroprojecteur, présentation Power point, livret de formation, simulateur de conduite, appareil de mesure consom-mation. RÉFÉRENCES RÈGLEMENTAIRES Article L4121-1 du code du travail. Code de la route.

Réf formation : AUTO08-AEC

OBJECTIF PÉDAGOGIQUE Amener le conducteur à adopter un comportement éco-citoyen par une conduite rationnelle et économique. Maîtriser les coûts d’entretien du parc automobile et diminuer le risque d’accident. Améliorer la sécurité routière. Préserver l’environnement par cette démarche éco-citoyenne.

La démarche de formation à l’éco conduite est une démarche éco-citoyenne. Former ses collaborateurs à l’éco-conduite permet à l’entreprise de réduire les coûts de son parc automobile et d’augmenter la sécurité routière des conducteurs. L’éco conduite s’intègre dans une démar-che de développement éco durable.



CONTENU

Démarche éco-citoyenne de l’entreprise ;

Objectifs de cet engagement ;

Travail en salle : présentation de l’action de « conduite économique » : tech-

niques de conduite, travail sur simulateur informatique ;

Sensibilisation aux enjeux, et découverte des techniques ;

Apprentissage avec accompagnement individuel ;

Coaching personnalisé du conducteur ;

Calcul de l’impact des améliorations sur l’année : en consommation et en

diminution d’émission de CO2 ;

Analyse des résultats obtenus avec les stagiaires.

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RÉDUIRE LE RISQUE ROUTIER PAR L’ANALYSE ET L’ÉCO-CONDUITE

DURÉE 1 jour.

PUBLIC Toute personne étant amenée à conduire à conduire un véhicule léger, un poids lourd, un engin de chantier….

PRÉ-REQUIS Avoir le permis B. EFFECTIF MAXIMUM 8 participants. MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Apprentissage théorique et pratique. MAINTIEN DES COMPETENCES Aussi souvent que nécessaire. VALIDATION DES ACQUIS Fiche d’évaluation. Attestation de formation. MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE Ordinateur, rétroprojecteur, présentation Powerpoint, livret de formation, appareil de mesure consommation. RÉFÉRENCES RÈGLEMENTAIRES Article L4121-1 du code du travail. Code de la route.

Réf formation : AUTO09-REC

OBJECTIF PÉDAGOGIQUE Adopter une conduite fonctionnelle et économique. Adapter son comportement aux circonstances exigeantes de la conduite dans le cadre d’une sécurité maximum.

La démarche de formation à l’éco conduite est une démarche éco-citoyenne. Former ses collaborateurs à l’éco-conduite permet à l’entreprise de réduire les coûts de son parc automobile et d’augmenter la sécurité routière des conducteurs. L’éco conduite s’intègre dans une démar-che de développement éco durable.



CONTENU Travail en salle :

Présentation de l’action de formation et travail pédagogique sur :

La Conduite Economique, Le post-permis et le code de la route, Tandem Homme/VL indissociable et pourtant incompatible.

Travail Pratique : (individuel)

Techniques de conduite, travail sur simulateur informatique ;

Sensibilisation aux enjeux, et découverte des techniques ;

Coaching personnalisé du conducteur ;

Adaptation de la conduite aux particularités de l’environnement ;

Mesure de performance ;

Établissement d’une consommation repère puis calcul de l’impact des amé-

liorations sur l’année (émission de CO2) ;

Détermination d’un objectif individuel d’évolution dans le temps.

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POST PERMIS : LE RISQUE ROUTIER

DURÉE 2 jours.

PUBLIC Toute personne étant amenée à conduire à conduire un véhicule léger.

PRÉ-REQUIS Avoir le permis B. EFFECTIF MAXIMUM 8 participants. MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Apprentissage théorique et pratique. MAINTIEN DES COMPETENCES Aussi souvent que nécessaire. VALIDATION DES ACQUIS Fiche d’évaluation. Attestation de formation. MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE Ordinateur, rétroprojecteur, présentation Powerpoint, livret de formation, appareil de mesure consommation. RÉFÉRENCES RÈGLEMENTAIRES Article L4121-1 du code du travail. Code de la route.

Réf formation : AUTO10-PPR

OBJECTIF PÉDAGOGIQUE Réactualisation des connaissances des automobilistes. Respects des règles et des autres usagés. Faire progresser la sécurité routière.

Le risque routier est un risque présent au sein de chaque entreprise. Cette formation vise à réduire les sinistres matériels et humains via un rafraichissement des connaissances. Elle permet une réactuali-sation des connaissances, un perfection-nement de la conduite, du comportement routier ainsi qu’une prise de conscience des facteurs de risque.



CONTENU Travail en salle :

Présentation de l’action de formation et travail pédagogique sur :

Test Code de la route 40 questions, Visualisation du DVD « la fatalité », Débat, Tandem Homme/VL indissociable et pourtant incompatible

(compréhension de l’œil, zone de cécité, distance de vision la nuit, angles morts).

Travail Pratique : (Individuel)

Techniques de conduite sur simulateur et en conditions réelles de circula-

tion ;

Sensibilisation à la conduite apaisée ;

Conduite Eco-Citoyenne ;

Coaching personnalisé du stagiaire.

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LES MEMBRES DU CHSCT

DURÉE 3 jours (moins de 300 salariés). 5 jours (plus de 300 salariés).

PUBLIC Toute personne membre du CHSCT. EFFECTIF MAXIMUM 8 participants. MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Apprentissage théorique et pratique. MAINTIEN DES COMPÉTENCES 4 ans. VALIDATION DES ACQUIS Attestation de formation. MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE Ordinateur, rétroprojecteur, présentation Powerpoint, livret de formation. RÉFÉRENCES RÈGLEMENTAIRES Loi n° 91-1414 du 31/12/1991 - Partie IV (santé et sécurité) du Code du travail (Livre I à VII). Décret n° 85-603 du 10/06/1985 modifié le 16 juin 2000. Circu-laire du Ministère de l'intérieur du 09/10/2000. Articles L4614-14, R4614-24, R4614-22 à R4614-24 du Code du travail.

Réf formation : HSCT01-MEM

OBJECTIF PÉDAGOGIQUE Connaître le fonctionnement d'un CHSCT et acquérir les techni-ques de prévention des accidents du travail afin de pouvoir parti-ciper activement à la gestion des risques dans l'entreprise.

CONTENU Théorie :

Les accidents du travail ;

Les accidents de trajet ;

Les maladies professionnelles ;

Le CHSCT et la prévention ;

Cadre règlementaire et législatif ;

Les indicateurs statistiques ;

La démarche globale de prévention ;

L’évaluation des risques professionnels ;

Les partenaires de la prévention ;

Qu’est ce que le CHSCT ? Création du CHSCT, Rôle et mission, Les moyens du CHSCT, Obligations et responsabilités.

Dans quel établissement doit on créer un CHSCT ? Pratique :

Le CHSCT analyse des risques et acteur de la prévention ;

Analyse des situations de travail : méthodologie, cas interne entreprise ;

Méthodologies d'analyse des situations à risque : analyse d'un accident et élaboration de l'arbre des causes ;

Analyse d'une situation de travail en entreprise et élaboration d'hypothèses de travail : diagnostic, traitement des risques propres à l'activité, mise en place d'une stratégie de prévention ;

Méthodes rédactionnelles (compte-rendu d’inspection et d’enquête après accidents).

Les représentants du CHSCT (Comité d'Hygiène, de Sécurité et des Conditions de Travail), doivent bénéficier d'une for-mation théorique et pratique nécessaire à l'exercice de leur mission


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GESTES & POSTURES

DURÉE 1 jour.

PUBLIC Toute personne effectuant des opérations de manutention manuelles. EFFECTIF MAXIMUM 8 participants. MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Apprentissage théorique et pratique. MAINTIEN DES COMPÉTENCES Aussi souvent que nécessaire. VALIDATION DES ACQUIS Attestation de formation. MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE Ordinateur, rétroprojecteur, présentation Power point, livret de formation. RÉFÉRENCES RÈGLEMENTAIRES R 4541-8 du Code du Travail.

Réf formation : HSCT02-GEP

OBJECTIF PÉDAGOGIQUE Apprendre les gestes et les postures à adopter pour permettre d’éviter les accidents lombalgiques aux postes de travail et lors des manutentions. Identifier les risques liés à l’activité physique, professionnelle et domestique. Aménager son espace de travail.

CONTENU Théorie :

Accidents du travail de manutention l’entreprise ;



Les risques liés aux manutentions manuelles ;



Le dos et son fonctionnement (anatomie du corps humain, biomécanique, pathologie) ;

Prise de conscience de la mobilité corporelle (exercices physiques) ;

Acquisition des principes de prévention lors de la manipulation de charges, préserver son dos au quotidien ;

Apprentissage du verrouillage lombaire, des postures invariantes ;

Principes d'économie d'effort, de sécurité physique ;

Comment réagir devant une douleur aiguë ?

Prévenir des accidents de manutention (postures et gestes appropriés) ;

Sport et activité physique : les erreurs à ne pas commettre. Pratique :

Etude d’un poste de travail et mise en situation ;

Éducation gestuelle : les bons gestes et les bonnes postures à avoir ;


Examen pratique final.

Les maladies et les accidents lombalgi-ques sont au premier plan des nouvelles maladies professionnelles. Sensibiliser les personnes concernées permettra une meilleure compréhension du mécanisme invalidant de la lombalgie.


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LE DOCUMENT UNIQUE

DURÉE 1 jour (7 heures). Optionnel : 1 jour d’accompagnement au sein de votre établissement.

PUBLIC Toute personne intervenant dans l’évalua-tion des risques professionnels. EFFECTIF MAXIMUM 8 participants. MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Apprentissage théorique et pratique. MAINTIEN DES COMPÉTENCES Aussi souvent que nécessaire. VALIDATION DES ACQUIS Attestation de formation. MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE Ordinateur, rétroprojecteur, présentation powerpoint, livret de formation. RÉFÉRENCES RÈGLEMENTAIRES Loi 91-1414 du 31 décembre 1991. Décret n° 2001-1016 du 5 novembre 2001.

Réf formation : HSCT03-DUN

OBJECTIF PÉDAGOGIQUE Évaluer les risques existant dans les entreprises. Savoir les identifier et les transcrire dans un document. Savoir élaborer un plan d'action.

CONTENU Théorie :

Le cadre légal : obligations du chef d'entreprise, droits et obligations des salariés ;

Les principes généraux de prévention ;

La démarche d'évaluation : Identifier les postes concernés par la pénibilité, Identifier les dangers, Hiérarchiser les risques.

Les risques psychosociaux ;

Savoir transcrire l'évaluation des risques dans le document unique : Rédiger, Organiser, Suivre.

Mise en place du plan d'action : Agir, Décider, Suivre, Manager les risques, Actions correctives, préventives.

Suivi du plan d'action ;

Mise à jour du Document Unique. Pratique :


Accompagnement au sein de votre établissement (optionnel).

Acquérir les compétences afin de pou-voir effectuer l’évaluation des risques professionnels au sein de son établisse-ment et de la retranscrire dans le docu-ment unique.


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SENSIBILISATION AU RISQUE CHIMIQUE

DURÉE 1 jour. Optionnel : 1 jour d’accompagnement au sein de votre établissement.

PUBLIC Toute personne travaillant avec des pro-duits chimiques ou travaillant dans un environnement contenant des produits chimiques. EFFECTIF MAXIMUM 10 participants. MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Apprentissage théorique et pratique. MAINTIEN DES COMPÉTENCES Aussi souvent que nécessaire. VALIDATION DES ACQUIS Attestation de formation. MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE Ordinateur, rétroprojecteur, présentation Power point, livret de formation. RÉFÉRENCES RÈGLEMENTAIRES Décret n° 2001-97 du 1er février 2001. Décret n° 2003-1254 du 23 décembre 2003. Circulaire DRT n° 12 du 24 mai 2006.

Réf formation : HSCT04-RCH

OBJECTIF PÉDAGOGIQUE Savoir évaluer le risque chimique. Identifier et mettre en œuvre les actions de prévention pour rédui-re le risque chimique dans l’entreprise.

CONTENU Théorie :

Les obligations règlementaires liées aux risques chimiques ;

Les notions de danger et de risque, mesures de sécurité et premiers secours ;

Les responsabilités et rôles de chacun ;

Les règles de gestion des risques ;

Accidentologie, les maladies professionnelles ;

Le risque chimique : Notion fondamentale, Identifier les dangers, Connaître les propriétés physico chimique des produits (étiquetage, fiche

de données de sécurité, notice d’utilisation…),

Les risques principaux des matières considérées comme dangereuses pour l’homme ;

Identification des produits ou matières dangereuses à risques pour la santé ;

La signalisation des produits et leur incompatibilité (réactions chimiques dangereuses) ;

Savoir lire une « fiche de données sécurité », les phrases de risques, S et R ;

Les voies de pénétration ;

Les 9 principes de prévention ;

Les principes de ventilation ;

Les différents types d’équipements de protection individuelle ;

Le stockage des produits. Pratique :

Exercices pratiques et méthodologie (évaluation du risque chimique) ;


Les règles de prévention du risque chimi-que visent toutes les activités profes-sionnelles où les travailleurs sont expo-sés ou susceptibles d’être exposés à des produits chimiques dangereux. Elles sont d’autant plus strictes que les effets sur la santé et la sécurité de ces produits sont importants. Elles figurent dans le Code du travail.


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ÉVALUATION DU RISQUE CHIMIQUE DANS LES GARAGES

DURÉE 2 jours ou 4 demi-journées (non consécutives) (14 heures).

PUBLIC Toute personne étant en contact avec des produits chimiques dans les entre-prises liées à la réparation automobile et la réparation des deux roues moto-risées. EFFECTIF MAXIMUM 10 participants. MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Apprentissage théorique et pratique. MAINTIEN DES COMPÉTENCES Aussi souvent que nécessaire. VALIDATION DES ACQUIS Attestation de formation MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE Ordinateur, rétroprojecteur, présenta-tion Powerpoint, livret de formation. RÉFÉRENCES RÈGLEMENTAIRES Décret n° 2001-97 du 1er février 2001. Décret n° 2003-1254 du 23 décembre 2003. Circulaire DRT n° 12 du 24 mai 2006.

Réf formation : HSCT05-GAR

OBJECTIF PÉDAGOGIQUE Connaître et identifier les risques chimiques dans l’entreprise (ACD/CMR). Identifier et mettre en œuvre les actions de prévention pour réduire le risque chimique dans l’entreprise. Savoir utiliser la méthode d’évaluation simplifiée du risque chimi-que (ND2233).

CONTENU Module 1


Les agents chimiques dangereux et les CMR (cancérogène, mutagène, reprotoxique) ;


Les expositions et les maladies professionnelles. Module 2

La nouvelle réglementation SGH/CLP ;

Les nouveaux classements (étiquetage) ;

REACH et ses implications ;

La fiche de données de sécurité. Module 3

L’évaluation du risque chimique ;

Savoir reconnaitre, identifier, estimer, maitriser, hiérarchiser le risque chimique ;

Approche de la méthode INRS ND 2233 ;

Les modalités de fonctionnement de CLARISSE. Module 4

Apprentissage du logiciel CLARISSE ;

Aide à l’évaluation et à là retranscription ;

Estimation de l’exposition (fiche et attestation d’exposition) ;

Application pratique et mise en œuvre.

Les professionnels de la réparation auto-mobile sont particulièrement exposés aux risque CMR (Cancérogène, Mutagè-nes et toxiques pour la Reproduction). Ces expositions sont fortement réduites lorsque sont adoptées les bonnes prati-ques de prévention du risque chimique.


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SIGNALISATION TEMPORAIRE DE CHANTIER

DURÉE 1 jour (7heures). Optionnel : 1 jour d’accompagnement au sein de votre établissement.

PUBLIC Chefs d’équipe, ouvriers, chefs de chantier … effectuant des interventions sur chantier et ayant à mettre en œuvre la signalisation temporaire. PRE-REQUIS RAS EFFECTIF MAXIMUM 8 participants MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Apprentissage théorique et pratique. MAINTIEN DES COMPÉTENCES Aussi souvent que nécessaire. VALIDATION DES ACQUIS Attestation de formation. MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE Ordinateur, rétroprojecteur, présentation Power point, livret de formation. RÉFÉRENCES RÈGLEMENTAIRES Code de la route. Code du travail. Instruction ministérielle.

Réf formation : HSCT06-STC

OBJECTIF PÉDAGOGIQUE Connaître les consignes et manœuvres pour préparer la signali-sation temporaire et le balisage de chantier fixe et/ou mobile sur la voie publique. Connaître les obligations et les risques engen-drés par l’occupation du domaine public lors de travaux. Savoir préparer et optimiser les chantiers.

CONTENU Théorie :



Les partenaires de la prévention et leur rôle ;

Les différents acteurs de l’entreprise et leurs obligations ;


Règlementation relative à la signalisation temporaires ;

La signalisation des personnes ;

Les principes de signalisation ;

Les arrêtés permanents et spécifiques ;

Catégories des dispositifs de signalisation ;

Préparation et mise en place de la signalisation ;

La signalisation des véhicules ;

Les Chantiers fixes et mobiles ;

La signalisation de nuit ;

Déviation de la circulation ;

Les EPI ;

Les gestes de manœuvre ;

Les signaux sonores

La sécurité des usagers. Pratique : (optionnel)

Exercices pratiques et mise en situation,

Mise en application de toutes les mesures de sécurité requises,

Analyse, suivi et propositions d’améliorations par le formateur,


La signalisation temporaire a pour objet d’avertir et de guider l’usager, afin d’as-surer sa sécurité et celle du personnel travaillant sur le chantier mobile.


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MISE EN PLACE D’UN PLAN DE PRÉVENTION

DURÉE 1 jour.

PUBLIC Responsable sécurité, responsable main-tenance, chef de secteur, responsable des moyens généraux. EFFECTIF MAXIMUM 8 participants. MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Apprentissage théorique . MAINTIEN DES COMPÉTENCES Aussi souvent que nécessaire. VALIDATION DES ACQUIS Attestation de formation. MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE Ordinateur, rétroprojecteur, présentation Power point, livret de formation. RÉFÉRENCES RÈGLEMENTAIRES Art. R 4512 à R4515 du code du travail Décret 92/158 du 20/02/1992 et de l’arrêté du 19/03/1993.

Réf formation : HSCT07-MPP

OBJECTIF PÉDAGOGIQUE Savoir élaborer, concevoir et mettre en œuvre un plan de préven-tion dans le cadre des interventions et travaux effectués sur un site industriel et/ou une institution classée (ICPE). Organiser, pour une entreprise extérieure, la sécurité du chantier en fonction de la sécurité de l’entreprise utilisatrice.

CONTENU

Les dispositions règlementaires du plan de prévention ;

La responsabilité civile de l’entreprise extérieure et de l’entreprise utilisatrice ;

Mise en place du plan de prévention ;

L’évaluation des risques par l’analyse de l’interaction des risques entre l’entreprise extérieure et de l’entreprise utilisatrice (document unique) ;

Le rôle des différents interlocuteurs internes et externes ;

La communication et la signalisation ;

Analyse et mise en pratique à partir d’un document interne ou externe ;

Lien entre le plan de prévention et le document unique ;

Élaboration du plan de prévention.

Un plan de prévention écrit doit être mis en place avant le commencement des travaux par une entreprise extérieure dès lors que la durée des travaux est au moins de 400 heures sur 12 mois ou bien si les travaux figurent sur la liste des travaux dangereux fixé par l’arrêté du 19 mars 1993. (art. R4512-7 du Code du travail.


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MISE EN PLACE D’UN PROTOCOLE DE CHARGEMENT/DÉCHARGEMENT

DURÉE 1 jour (7 heures).

PUBLIC Chef d’entreprise, responsable logisti-que, magasinier, bureau d’étude logis-tique, responsable technique... EFFECTIF MAXIMUM 8 participants. MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Apprentissage théorique. MAINTIEN DES COMPÉTENCES Aussi souvent que nécessaire. VALIDATION DES ACQUIS Attestation de formation. MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE Ordinateur, rétroprojecteur, présenta-tion Powerpoint, livret de formation. RÉFÉRENCES RÈGLEMENTAIRES Art. R4515-1 du Code du travail. Loi du 31/12/1991. Arrêté du 26 avril 1996.

Réf formation : HSCT08-MPC

OBJECTIF PÉDAGOGIQUE Analyser et prévenir les risques liés aux opérations de charge-ment/déchargement. Effectuer en toute sécurité les opérations de chargement/déchargement. Mettre en place un protocole de sécurité.

CONTENU

Les dispositions règlementaires du plan de prévention ;

La responsabilité civile de l’entreprise extérieure et de l’entreprise utilisatrice ;

L’évaluation des risques au travers de l’interaction des risques entre l’entreprise extérieure et de l’entreprise utilisatrice (document unique) ;

Le rôle des différents interlocuteurs internes et externes ;

La communication et la signalisation ;

Analyse et mise en pratique à partir d’un document interne ou externe ;

Lien entre le plan de prévention et le document unique.

Les opérations de chargement et de dé-chargement ainsi définies doivent faire l’objet d’un document écrit au préalable, dit "protocole de sécurité", remplaçant le plan de prévention.


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LA MISSION HYGIÈNE & SÉCURITÉ DES DÉLÉGUES DU PERSONNEL


PUBLIC Toute personne qui exerce ou doit exercer les fonctions de délégué du personnel dans son entreprise. EFFECTIF MAXIMUM 8 participants. MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Apprentissage théorique. MAINTIEN DES COMPÉTENCES 4 ans. VALIDATION DES ACQUIS Attestation de formation. MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE Ordinateur, rétroprojecteur, présentation Powerpoint, livret de formation. RÉFÉRENCES RÈGLEMENTAIRES Loi n° 91-1414 du 31/12/1991 - Chapitre 2, Livre III - Chapitre 5, Livre I à IV du Code du travail. Décret n° 85-603 du 10/06/1985 modifié le 16 juin 2000. Circulaire du Ministère de l'intérieur du 09/10/2000. Article L4614-14 du Code du travail. Article R4614-24, R4614-22 à R4614-24 du Code du travail.

Réf formation : HSCT09-DDP

OBJECTIF PÉDAGOGIQUE Donner aux participants les connaissances, les outils, les métho-des leur permettant d’enrichir leur action sur l’hygiène, la sécurité et les conditions de travail.

CONTENU

Les accidents de travail : définitions: AT, MP et accidents de trajet, conséquences financières et juridiques pour l’entreprise, les cotisations pour accident de travail, les statistiques internes (IF, TF, TG…), prise de risque. Pourquoi ? Comment ?

La règlementation : les principaux textes/code du travail (loi de 1991), les obligations de l’entreprise, les obligations des salariés, les responsabilités civiles et pénales du chef d’entreprise, la faute inexcusable, la délégation de pouvoir ;

Les risques professionnels : définition, terminologie ;


Le décret du 20 février 1992 ;

Les partenaires de la prévention (inspecteur et médecin du travail, ANACT, CRAM…) ;

Évaluation des risques professionnels (mesures et cotations) ;

Détecter et analyser les risques d’accident, proposer des mesures de prévention ;

Technique d’analyse, d’exploitation et moyen d ‘action : analyse des incidents ou accidents (méthode de l’arbre des causes), recherche et organisation des faits (multi causalité de l’accident), exercice d’application (compte-rendu d’accident, analyse d’accident), le diagramme de cause à effet, le critère et le choix de solutions (tableau INRS), élaboration, mise en œuvre et suivi des mesures de prévention en entreprise.

Au même titre que les membres du comi-té d’hygiène et sécurité, le délégué du personnel doit bénéficier d’une formation théorique et pratique nécessaire à l’exer-cice de sa mission.


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LES OPÉRATEURS, L’ENCADREMENT ET LA SÉCURITÉ


PUBLIC Toute personne volontaire de l’entre-prise. EFFECTIF MAXIMUM 8 participants. MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Apprentissage théorique . MAINTIEN DES COMPÉTENCES Aussi souvent que nécessaire. VALIDATION DES ACQUIS Attestation de formation. MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE Ordinateur, rétroprojecteur, présenta-tion Powerpoint, livret de formation. RÉFÉRENCES RÈGLEMENTAIRES Art. R 4141-1 à R 4141-5 du Code du travail. Art. R 4224-15 du Code du Travail. Circulaire n° 289 du 1er juin 1962.

Réf formation : HSCT10-OPE

OBJECTIF PÉDAGOGIQUE Comprendre les enjeux de la sécurité. Savoir identifier et analyser les risques rencontrés dans l’entreprise. Appréhender les nouvelles responsabilités en matière de sécurité. Rappeler les règles de sécurité en matière d’EPI.

CONTENU

Le cadre légal : obligations du chef d'entreprise, droits et obligations des salariés ;


Les maladies professionnelles ;

La responsabilité civile et pénale en matière d’accident du travail ;



Intérêt de la prévention et sa signification ;

Les règles de sécurité présentent et avenir ;

Les documents internes liés à la sécurité ;

La communication Sécurité (les messages) ;

Les risques particuliers liés à l’activité ;

L’analyse de risque au poste de travail ;

Les outils de la prévention ; Compte-rendu d’accident du travail, L’arbre des causes, Les fiches de poste, Les fiches de sécurité...

Les EPI

Contrôle du comportement face à une situation.

Cette formation insiste sur l’intérêt de travailler « en mettant en application les règles de sécurité existantes dans l’en-treprise et celles imposés par le code du travail ».


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L’ARBRE DES CAUSES


PUBLIC Toute personne volontaire de l’entreprise. EFFECTIF MAXIMUM 8 participants. MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Apprentissage théorique et pratique. MAINTIEN DES COMPÉTENCES Aussi souvent que nécessaire VALIDATION DES ACQUIS Attestation de formation MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE Ordinateur, rétroprojecteur, présentation Power point, livret de formation. RÉFÉRENCES RÈGLEMENTAIRES Art. R 4141-1 à R 4141-5 du Code du travail. Art. R 4224-15 du Code du Travail. Circulaire n° 289 du 1er juin 1962.

Réf formation : HSCT11-ADC

OBJECTIF PÉDAGOGIQUE Comprendre l’intérêt d’analyser les accidents du travail. Acquérir une méthodologie et s’entraîner à l’utilisation d’outils spécifiques. Développer la rigueur dans la distinction des causes, dans l’ana-lyse des faits et du choix des solutions liées à l’activité de l’entre-prise..

CONTENU

Approche globale de la sécurité : les accidents (statistiques, indicateurs de sécurité, coûts) ;

Différentes pratiques utilisées aujourd’hui en matière d’analyse des incidents et accidents ;

Présentation de la méthode « Arbre des causes » ;

Les 4 étapes de la méthode : recueil et formulation des faits, construction de l’Arbre des causes avec les différents types (liaison, dis-

jonction, conjonction), choix des faits ou des actions proposées, choix des solutions et planification.

Analyse de l’arbre des causes

Les actions de prévention : les critères de choix

Mise en place d’un plan d’action.

La mise en pratique de l’outil « Arbre des causes », de par son objectivité, est sans conteste le moyen le plus adapté à l’en-treprise, pour rechercher des mesures de prévention efficaces à la suite d’un acci-dent .


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AMÉLIORATION DU POSTE DE TRAVAIL

DURÉE 1 jour (7 heures). Optionnel : 1 jour d’accompagnement au sein de votre établissement.

PUBLIC Toute personne de l'entreprise dont le rôle est de participer à des études pour l'amé-lioration des postes de travail. MAXIMUM 8 participants. MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Apprentissage théorique et pratique. MAINTIEN DES COMPÉTENCES Aussi souvent que nécessaire. VALIDATION DES ACQUIS Attestation de formation. MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE Ordinateur, rétroprojecteur, présentation Powerpoint, livret de formation. RÉFÉRENCES RÈGLEMENTAIRES L4121-1 et L4121-2 du Code du travail. L6222-30 du Code du travail. Décret n° 92-958 du 3 septembre 1992. Arrêté du 29 janvier 1993.

Réf formation : HSCT12-APT

OBJECTIF PÉDAGOGIQUE Apprendre la démarche d'analyse pour l'aménagement du poste de travail en vue de la réduction de la charge physique. Mettre en place une stratégie de prévention dans l’entreprise comme acteur de la prévention. Contribuer à l’amélioration du poste du travail.

CONTENU Théorie :

Étude des accidents du travail (accidents dans l'entreprise et accidents liés au transport ou à la manutention manuelle de charge) ;

Les flux de matière dans l'entreprise ;

Analyse des besoins : besoins généraux, besoins spécifiques, besoins variables ;

Gestes et postures : analyse des gestes, autonomie de l'opérateur ;

Verticalité, horizontalité, dimensions du poste de travail ;

Organisation des manutentions ;

Sécurité du poste de travail : analyse de risque, mise en œuvre de mesures préventives ;

Environnement du poste : lumineux, circulation, température, bruits...

Aménagement du poste de travail ; Pratique :


Les problèmes de santé et de sécurité liés à inadaptation du poste de travail sont parmi les plus couteux sur le plan humain et financier pour l'entreprise.


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CONFORMITÉ DES ATELIERS ET ENVIRONNEMENT

DURÉE 2 jours (14 heures).

PUBLIC Artisans, chef d'entreprise. EFFECTIF MAXIMUM 8 participants. MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Apprentissage théorique et pratique. MAINTIEN DES COMPÉTENCES Aussi souvent que nécessaire. VALIDATION DES ACQUIS Attestation de formation. MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE Ordinateur, rétroprojecteur, présentation Powerpoint, livret de formation. RÉFÉRENCES RÈGLEMENTAIRES Loi 75-633 du 15 juillet 1975. Loi 76-663 du 19 juillet 1976. Loi 92-3 du 3 janvier 1992. Loi 95-1101 du 2 février 1995. Décret 88-1056 du 14 novembre 1988. Décret 98-1084 du 2 décembre 1998. Chapitre IV - Livre I à VII du Code du tra-vail. Article 1384 du Code civil. Décret 93-40 du 11 janvier 1993.

Réf formation : HSCT13-CAE

OBJECTIF PÉDAGOGIQUE Appréhender les règlementations européennes en matière de sé-curité au travail et de protection de l'environnement. Connaître les mesures de sécurité à appliquer lors de la mise en conformité d'un atelier. Connaître les conditions d'application des prescrip-tions de sécurité.

CONTENU

Organisation de l'atelier ;

Déclaration d'installation classée ;

Approche du Décret 93-41 du 11 janvier 1993 ;

La règlementation de l'atelier (hygiène et sécurité) ;

Les apprentis ;

Notion de responsabilité civile et pénale ;

Les formations et habilitations obligatoires ;

La mise en conformité des machines ;

Les vérifications règlementaires obligatoires ;

Sécurité des moyens d'élimination des déchets, des fluides, des énergies.

Cette formation, destinée aux artisans et chef d'entreprise vous aide à entrepren-dre et à optimiser les actions règlemen-taires nécessaires, d'une part pour une meilleure sécurité au travail et d'autre part pour une parfaite maîtrise des ris-ques pour l'environnement.


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LES CONTRÔLES RÉGLEMENTAIRES

DURÉE 1 jour

PUBLIC Toute personne volontaire au sein d’une entreprise EFFECTIF MAXIMUM 8 participants MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Apprentissage théorique MAINTIEN DES COMPÉTENCES Aussi souvent que nécessaire VALIDATION DES ACQUIS Attestation de formation MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE Ordinateur, rétroprojecteur, présentation Powerpoint, livret de formation. RÉFÉRENCES RÈGLEMENTAIRES DRT n° 93-22 du 22 septembre 1993. Art. 4121-1 du Code du travail. Arrêté du 5 mars 1993 pour les applica-tions terrassements. Arrêté du 1er mars 2004 pour les applica-tions levage et charge. Art. 4323-24 du Code du travail. Décret n° 65-48 du 8 janvier 1965 (art. 21 et 23)

Réf formation : HSCT14-COR

OBJECTIF PÉDAGOGIQUE Se familiariser avec les prescriptions générales des dispositions relatives à la règlementation.

CONTENU

Les situations à risque liées aux conditions de travail ;

La règlementation liée aux contrôles règlementaires en vigueur : électrique, incendie, équipement de travail, levage, EPI, cuves et citernes, marchandises dangereuses ;

Installations et matériel à prendre en compte ;

Les différents types de contrôle ou vérification ;

Les organismes de contrôle ;

La gestion et la périodicité des contrôles règlementaires.

Cette formation vous permet de connaî-tre les bases règlementaires des contrô-les et vérifications obligatoires.


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LES SILOS ET LA COMPÉTENCES SÉCURITÉ DES OPÉRATEURS

DURÉE 1 jour

PUBLIC Personnel d’exploitation des silos EFFECTIF MAXIMUM 8 participants MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Apprentissage théorique MAINTIEN DES COMPÉTENCES Aussi souvent que nécessaire VALIDATION DES ACQUIS Attestation de formation MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE Ordinateur, rétroprojecteur, présentation Powerpoint, livret de formation. RÉFÉRENCES RÈGLEMENTAIRES Réglementation des ICPE applicable aux silos Arrêté du 23 février 2007 modifiant l'arrêté du 29 mars 2004. Article 3 de l’arrêté du 23 février 2007

Réf formation : HSCT15-SCS

OBJECTIF PÉDAGOGIQUE Faire évoluer l’attitude des opérateurs dans le sens de la régle-mentation silo. Acquérir une « compétence sécurité » de la part des opérateurs par une meilleure « compréhension » des risques et des dangers dans les silos, savoir les appréhender, savoir res-pecter les consignes de sécurité.

CONTENU

Préambule, définition des risques ;

Le risque incendie : les conditions d’incendie ;

Le risque explosion : les conditions d’explosion, les zones de danger, les différents permis ;

Le risque chimique : le CO², les ammonitrates, les agropharmaceutiques ;

Les moyens d’extinction ;

La consignation électrique ;

Les procédures d’exploitation.

L'arrêté du 23 février 2007 modifiant l'ar-rêté du 29 mars 2004, oblige l'exploitant à mettre en place les mesures de préven-tion adaptées aux silos et aux produits, permettant de limiter la probabilité d'oc-currence d'une explosion ou d'un incen-die, sans préjudice des dispositions du code du travail.


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LE PRÉSIDENT DU CHSCT

DURÉE 1 jour

PUBLIC Toute personne qui exerce ou doit exercer les fonctions de président de CHSCT dans son entreprise. EFFECTIF MAXIMUM 8 participants MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Apprentissage théorique MAINTIEN DES COMPÉTENCES Aussi souvent que nécessaire VALIDATION DES ACQUIS Attestation de formation MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE Ordinateur, rétroprojecteur, présentation Powerpoint, livret de formation. RÉFÉRENCES RÈGLEMENTAIRES Loi n° 91-1414 du 31/12/1991 - Partie IV (santé et sécurité) du Code du travail (Livre I à VII). Décret n° 85-603 du 10/06/1985 modifié le 16 juin 2000. Circulaire du Ministère de l'intérieur du 09/10/2000. Article L4614-14 du Code du travail. Article R4614-24, R4614-22 à R4614-24 du Code du travail.

FORVALYS est agrée par la CARSAT et la DIRECCTE

Réf formation : HSCT16-PRE

OBJECTIF PÉDAGOGIQUE Donner aux participants les connaissances, les outils, les métho-des leur permettant de pratiquer le management de la santé, de l’hygiène et de la sécurité au travail.

CONTENU

Le management de la sécurité au travail : identifier les enjeux ; définitions des AT, MP et accidents de trajet ; conséquences financières pour l’entreprise ; les cotisations pour accident du travail ; recueillir et analyser les données ; prise de risque. Pourquoi ? Comment ?

Présider un CHSCT : les missions et les fonctions des membres du CHSCT ; composition et champ d’application dans l’entreprise ; les interactions de sa fonction ; élaboration d’une politique de prévention ; planification de la prévention ; mise en œuvre et fonctionnement ; action corrective et évaluation ; communication interne et externe ;

Inventaire règlementaire : les principes généraux de la prévention ; organiser la veille règlementaire ; responsabilité civile et pénale, la faute inexcusable, la délégation de pouvoir ;

Les risques professionnels : définition, terminologie ; les acteurs de la prévention (inspecteur et médecin du travail) ; la CRAM ; mettre en place une méthode d’Évaluation des Risques Professionnels ; le choix stratégique de la prévention ; recherche de solution et plan d’action ; programme et bilan annuel ; les résistances aux changements, pourquoi ? Comment ?

Cette formation permet une meilleure compréhension des missions et des rô-les des membres élus de droit du comité d’hygiène et de sécurité.


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LE SECRÉTAIRE DU CHSCT

DURÉE 1 jour

PUBLIC Toute personne qui exerce ou doit exercer les fonctions de secrétaire du CHSCT dans son entreprise. EFFECTIF MAXIMUM 8 participants MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Apprentissage théorique MAINTIEN DES COMPÉTENCES Aussi souvent que nécessaire VALIDATION DES ACQUIS Attestation de formation MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE Ordinateur, rétroprojecteur, présentation Powerpoint, livret de formation. RÉFÉRENCES RÈGLEMENTAIRES Loi n° 91-1414 du 31/12/1991 - Partie IV (santé et sécurité) du Code du travail (Livre I à VII). Décret n° 85-603 du 10/06/1985 modifié le 16 juin 2000. Circulaire du Ministère de l'intérieur du 09/10/2000. Article L4614-14 du Code du travail. Article R4614-24, R4614-22 à R4614-24 du Code du travail.

FORVALYS est agrée par la CARSAT et la DIRECCTE

Réf formation : HSCT17-SEC

OBJECTIF PÉDAGOGIQUE Donner aux secrétaire les connaissances, les outils, les méthodes leur permettant d’exercer leur mission dans le cadre définit par le code du travail.

CONTENU

La désignation et le mandat du secrétaire du Comité d’Hygiène de Sécurité et des Conditions de Travail ;

Le secrétaire représentant du personnel au CHSCT ;

Les rapports entre le secrétaire et le président du CHSCT ;

L’animation et l’organisation des réunions ;

Le rôle, la mission et les moyens du secrétaire avant, pendant et après la réunion ;

La rédaction de l’ordre du jour ;

La rédaction du procès verbal ou compte rendu de réunion ;

La rédaction d’enquête ou d’inspection ;

La rédaction d’un rapport d’accident.

Cette formation permet une meilleure compréhension des missions et des rô-les du secrétaire du CHSCT


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HYGIÈNE & SÉCURITÉ DANS LES DÉCHETERIES

DURÉE 1jour

PUBLIC Personnel d’exploitation des opérations de collecte des ordures ménagères (OM). EFFECTIF MAXIMUM 10 participants MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Apprentissage théorique et pratique MAINTIEN DES COMPÉTENCES Aussi souvent que nécessaire VALIDATION DES ACQUIS Attestation de formation MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE Ordinateur, rétroprojecteur, présentation Powerpoint, livret de formation. RÉFÉRENCES RÈGLEMENTAIRES Article R4141-1 à R4141-5 du Code du travail. Recommandation R 437 : la collecte des déchets ménagers et assimilés. Article L2213-6 et L2224-16 du code géné-ral des collectivités territoriales. Article L411-1 et L412-1 du code de la route. Article L541-2 et L541-3 du code de l’envi-ronnement. Le règlement sanitaire départemen-tal « RSD ».

OBJECTIF PÉDAGOGIQUE Connaître les risques liés à son activité. Pouvoir appliquer les mesures de prévention et éviter de créer des risques pour les autres. Mettre en application les procédures de sécurité dans l’environne-ment de travail d’une collecte. Appréhender les bons gestes inhérents à la collecte.

CONTENU Théorie :

Règlementation applicable : règles de circulation et risques engendrés par un travail sur la voie publique ;

Les règles de conduite à tenir lors des opérations de vidage ;

Les gestes à ne pas faire et qui engendrent un risque physique ;

Les différents types de déchets (métaux, papiers, cartons, plastiques, textiles, verre), encombrants ;

Connaître et savoir utiliser l’ensemble des matériels (lève conteneur, grue auxiliaire, hayons élévateur, etc.) ;

Le règlement intérieur et les consignes applicables ;

Les consignes applicables en cas d’accidents corporels et d’exposition au sang ;

Mesures de prévention relatives au lieu de vidage (protocole sécurité) ;

Connaître les consignes et règlement applicable sur les lieux de vidage ;

Risques liés au poste de travail : manutention, prévention des chutes, manœuvre des véhicules, risques liés à l’utilisation des charges ;

Les différents équipements de protection individuel. Pratique :





Cette formation prend particulièrement en compte l'ensemble des risque liés à l’activité d’enlèvement d’ordures ména-gères et de tournée de collecte et des divers déchets non dangereux qui doi-vent être revalorisés.

Réf formation : HSCT18-HSD


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HYGIÈNE & SÉCURITÉ DANS LE BTP

DURÉE 1 jour.

PUBLIC Toute personne de l'entreprise EFFECTIF MAXIMUM 10 participants MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Apprentissage théorique MAINTIEN DES COMPÉTENCES Aussi souvent que nécessaire VALIDATION DES ACQUIS Attestation de formation MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE Ordinateur, rétroprojecteur, présentation Powerpoint, livret de formation. RÉFÉRENCES RÈGLEMENTAIRES Décret 65-48 du 8 janvier 1965. Décret 95-608 du 6 mai 1995. Décret 98-1084 du 2 décembre 1998. Décret 2004-924 du 1er septembre 2004.

OBJECTIF PÉDAGOGIQUE Connaître et appliquer les règles d'hygiène et de sécurité à partir des règlements internes et externes. Savoir réagir face à une situation d'urgence, suite à un dysfonc-tionnement pouvant entrainer une atteinte aux biens et au person-nes (protection, alerte, gestes à ne pas faire).

CONTENU Théorie :

Sensibilisation aux accidents, responsabilité encourues par le personnel ;

Les règlementations en matière d'hygiène et de sécurité ;

Les différents documents liés à la sécurité ;

Les situations d'exposition au risque ;

Les équipements de travail (fixe ou mobile) ;

Les manutentions de charge ou de produits dangereux ;

Les travaux en hauteur ;

Utilisation des EPI (équipement de protection individuel) ;

Les installations électriques ;

Les matières dangereuses ;

L'incendie : les différentes classes de feu, apprendre à utiliser l'extincteur ;

La signalisation de chantier (interne et externe) ;

Savoir repérer les situations à risque et les prévenir ;

Connaissance des procédures d'urgence, la mise en application ;

Les premiers secours, les bons gestes, les gestes à ne pas faire, accueil des secours.

La sécurité est une priorité dans les mé-tiers du bâtiment et des travaux publics. Cette formation permettra au personnes concernées de se rappeler les principes fondamentaux de la sécurité dans les différents secteurs d'activité.

Réf formation : HSCT19-HSB


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GESTION DU RISQUE LIÉ AUX LÉGIONELLES

DURÉE 1 jour.

PUBLIC Techniciens, ingénieurs et intervenants chargés de l'entretien et de la surveillance d'installations comportant des tours aéro-réfrigérantes. EFFECTIF MAXIMUM 10 participants MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Apprentissage théorique MAINTIEN DES COMPÉTENCES Aussi souvent que nécessaire VALIDATION DES ACQUIS Attestation de formation MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE Ordinateur, rétroprojecteur, présentation Powerpoint, livret de formation. RÉFÉRENCES RÈGLEMENTAIRES Circulaire interministérielle DGS/DPPR n° 2004-413 du 6 aout 2004 relative à la prévention du risque sanitaire lié aux légio-nelles dûes aux tours aéro-réfrigérantes humides.

OBJECTIF PÉDAGOGIQUE Être capable d'acquérir les notions essentielles sur les légionelles et la légionellose. Être capable d'identifier les différents types de tours. Être capable de déterminer les moyens de lutte contre le risque de prolifération et de dissémination des légionelles.

CONTENU

Les légionelles et la légionellose : la bactérie, la maladie, le mode de contamination ;

Les tours aéro-réfrigérantes : ouvertes, hybrides et fermées ;

Le risque de prolifération et de dissémination des légionelles ;

Les risques liés à la conduite, à la circulation et à l’utilisation ;

Le nouveau contexte réglementaire : les installations visées par la rubrique 2921 (décret du 1er décembre 2004) et les grands principes des arrêtés du 13 décembre 2004 ;

Les pathologies des réseaux : entartrage, embouage, corrosion, biofilm...

Moyens de lutte contre ces pathologies et stratégies de traitement ;

Identification de la gestion des facteurs de risques : examen de la conception, de l'installation, de la maintenance et de l'exploitation ;

Surveillance et méthodes d'analyses : plan de surveillance, prélèvements et analyses ;

La méthode d'analyses de risque : objectifs et principes.

Vers la maitrise du risque lié aux légionel-les.

Réf formation : HSCT20-GRL


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ÉQUIPIER PREMIÈRE INTERVENTION - MANIPULATION EXTINCTEURS

DURÉE 2 à 4 heures/groupe.

PUBLIC L’ensemble du personnel sans restriction de fonction.

PRÉ-REQUIS Aucun. EFFECTIF MAXIMUM 12 participants/groupe. MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Apprentissage théorique et pratique. MAINTIEN DES COMPÉTENCES 6 mois. VALIDATION DES ACQUIS Attestation de formation. MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE Ordinateur, rétroprojecteur, présentation Powerpoint, générateur de flamme, extinc-teurs, livret de formation. RÉFÉRENCES RÈGLEMENTAIRES Article L4741-2 du Code du travail. Article R4227-28 du Code du travail. Article R4227-33 du Code du travail. Article R4227-37 du Code du travail. Article R4227-39 du Code du travail.

Réf formation : INCE01-IEM

OBJECTIF PÉDAGOGIQUE Etre sensibilisé au risque incendie. Etre capable d’utiliser les moyens de première intervention pour faire face à un début d’incendie. Avoir les bons réflexes et comportement face au risque incendie.


CONTENU Théorie :




Les causes les plus fréquentes d’incendie ;


Le triangle du feu ;

La combustion ;

Les conséquences de l’incendie ;

Prévenir le risque d’incendie ;

Les grands principes d’extinction d’un feu ;

Les extincteurs ;

La signalisation.

Pratique :




Examen pratique.

En cas de départ de feu, il est nécessai-re d’agir le plus rapidement possible afin de limiter les conséquences.

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ÉQUIPIER PREMIÈRE INTERVENTION - MANIPULATION ÉVACUATION

DURÉE 1 jour.


PRÉ-REQUIS Aucun. EFFECTIF MAXIMUM 12 participants/groupe. MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Apprentissage théorique et pratique. MAINTIEN DES COMPÉTENCES 6 mois. VALIDATION DES ACQUIS Attestation de formation. MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE Ordinateur, rétroprojecteur, présentation Powerpoint, générateur de flamme, extinc-teurs, livret de formation. RÉFÉRENCES RÈGLEMENTAIRES Règle R6 APSAD (Assemblée Plénière des Sociétés d’Assurances), Art. L4141-2 du Code du travail, Articles R4227-28, R4227-33, R4227-37 R4227-39 du Code du travail.

Réf formation : INCE02-EPI

OBJECTIF PÉDAGOGIQUE Etre capable d’utiliser les moyens de première intervention pour faire face à un début d’incendie. Avoir les bons réflexes et comportements face au risque incen-die. Organiser l’évacuation en fonction des consignes incendie propre à l’établissement.

CONTENU Théorie :







La combustion ;




Les extincteurs ;

La signalisation ;

La détection, la prévention incendie, l’évacuation, le rôle de chacun ;

Les points de rassemblement ;

Les équipiers d'évacuation (guide, serre file, chargé ou responsable d’éva-

cuation) ;

Les fumées et leurs conséquences ;

Préparation de l'évacuation avec les responsables pour exercice futur ;

Aide des équipiers d'évacuation et serre file ;

Proposition pour l'amélioration de la procédure.

Pratique :




Examen pratique.



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ÉQUIPIER SECONDE INTERVENTION INCENDIE



PRÉ-REQUIS Aucun. EFFECTIF MAXIMUM 10 participants/groupe. MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Apprentissage théorique et pratique. MAINTIEN DES COMPÉTENCES 6 mois. VALIDATION DES ACQUIS Attestation de formation. MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE Ordinateur, rétroprojecteur, présentation Powerpoint, générateur de flamme, extinc-teurs, livret de formation. RÉFÉRENCES RÈGLEMENTAIRES Règle R6 APSAD (Assemblée Plénière des Sociétés d’Assurances). Art. L4141-2 du Code du travail. Articles R4227-28, R4227-33, R4227-37 R4227-39 du Code du travail.

Réf formation : INCE03-ESI

OBJECTIF PÉDAGOGIQUE Assurer, organiser et coordonner l'évacuation. Être capable d'utili-ser les moyens de seconde intervention pour compléter l'action des EPI. Avoir une connaissance approfondie du risque incendie et de ses dangers. Veiller à la sécurité des personnes.


CONTENU Théorie :







La combustion ;




Les extincteurs ;

La signalisation ;




cuation) ;


Préparation de l'évacuation avec les responsables pour exercice futur ;

Aides des équipiers d'évacuation et serre file ;

Proposition pour l'amélioration de la procédure ;

Les moyens de secondes intervention.

Pratique :




Examen pratique.


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AGENT DE SÉCURITÉ INCENDIE NIVEAU 1 SSIAP1

DURÉE Initial : 10 jours (70 heures) + examen.

PUBLIC Postulant aux fonctions d'agent de sécurité incendie en ERP ou IGH.

PRÉ-REQUIS Attestation SST ou PSC1, H0/B0 (habilitation personnel non électricien), Aptitude médicale. Capacité à rédiger une main courante. EFFECTIF MAXIMUM 10 participants/groupe. MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Apprentissage théorique et pratique. MAINTIEN DES COMPÉTENCES 3 ans. VALIDATION DES ACQUIS Diplôme SSIAP1. MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE Ordinateur, rétroprojecteur, présentation Powerpoint, générateur de flamme, extinc-teurs, quizz box, visites sur sites, livret. RÉFÉRENCES RÈGLEMENTAIRES Arrêté du 25 juin 1980 modifié . AGREMENT PRÉFECTORAL Formation diplômante SSIAP.

Réf formation : INCE04-SP1

OBJECTIF PÉDAGOGIQUE Etre capable de maîtriser les risques particuliers, les dispositions règlementaires et les mesures de prévention afin de limiter les risques d'incendie dans les Etablissements Recevant du Public (ERP) et les Immeubles de Grande Hauteur (IGH).

CONTENU Théorie :

Théorie du feu, propagation, phases de l’incendie ;

Comportement au feu des matériaux ;

Réglementation des ERP et IGH : classement, principes fondamentaux de

sécurité, implantation, isolement, évacuation, désenfumage, éclairage, MS ;

Installations techniques : électricité, ascenseurs, nacelles, etc. IFEA (eau

et gaz), colonnes sèches et humides, SSI ;

Rôle et missions de l’agent de sécurité : le service/poste/documents de

sécurité, les rondes et surveillance des travaux, l’accueil des secours, la sensibilisation des occupants ;

Concrétisation des acquis : méthodes d’extinction d’un feu, mise en situa-

tion d’intervention, Pratique :

Visites applicatives d’ERP et d’IGH ;

Applications pratiques : connaissance du PCS/réagir à l'alerte/application

des consignes/communication/secours extérieurs/entretien et vérification des équipements techniques.

Examen :

Jury présidé par le Directeur Départemental des Services d'Incendie Se-

cours (DDSIS) ou son représentant et d'un chef de service de sécurité incendie.

Acquérir les compétences nécessaires aux missions de prévention et d'interven-tion d'un agent de sécurité incendie dans les établissements recevant du public (ERP) et les immeubles de grande hau-teur (IGH). FORVALYS est agréé pour les formations SSIAP 1 - SSIAP 2 - SSIAP 3


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CHEF D’ÉQUIPE DE SERVICE DE SÉCURITÉ INCENDIE NIVEAU 2 : SSIAP2

DURÉE Initial : 10 jours (70 heures) + examen.

PUBLIC Postulant aux fonctions de chef d’équipe de sécurité incendie en ERP ou IGH.

PRÉ-REQUIS Attestation SST ou PSC1, H0/B0 (habilitation personnel non électricien). Aptitude médicale, capacité à rédiger une main courante, 1an d’exercice SSIAP1. EFFECTIF MAXIMUM 10 participants. MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Apprentissage théorique et pratique. MAINTIEN DES COMPÉTENCES 3 ans. VALIDATION DES ACQUIS Diplôme SSIAP 2. MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE Ordinateur, rétroprojecteur, présentation Powerpoint, générateur de flamme, extinc-teurs, quizz box, visites sur sites, livret . RÉFÉRENCES RÈGLEMENTAIRES Arrêté du 25 juin 1980 modifié. AGRÉMENT PRÉFECTORAL Formation diplômante SSIAP.


OBJECTIF PÉDAGOGIQUE Etre capable de maîtriser et de maintenir le niveau de sécurité initiale conformément aux dispositions règlementaires et de met-tre en place les mesures de prévention, afin de limiter les risques d'incendie dans les Etablissements Recevant du Public (ERP) et les Immeubles de Grande Hauteur (IGH).

CONTENU Théorie :

Rôle et mission du chef d'équipe ;

Gestion, management d'une équipe de sécurité ;

Application des consignes de sécurité, gestion des incidents techniques ;

Manipulation du SSI : système de détection d'incendie, système de mise

en sécurité incendie ;

Hygiène et sécurité au travail en matière de sécurité incendie ;

Chef de poste en situation de crise, exercices de mise en situation ;

Information de la hiérarchie ;

Gestion du PCS ;

Conseils techniques aux secours,

Pratique :


Applications pratiques : gestion du PCS/conseils techniques aux secours/

visites applicatives. Examen :



Acquérir les compétences nécessaires aux missions de prévention et d'interven-tion d'un chef d’équipe de sécurité incen-die dans les établissements recevant du public (ERP) et les immeubles de grande hauteur (IGH). FORVALYS est agréé pour les formations SSIAP 1 - SSIAP 2 - SSIAP 3


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CHEF DE SERVICE DE SÉCURITÉ INCENDIE NIVEAU 3

DURÉE Initial : 31 jours (77 heures).

PUBLIC Postulant aux fonctions de chef de service de sécurité incendie en ERP ou IGH.

PRÉ-REQUIS Etre titulaire du Bac, ou diplôme de niveau 4 de la qualification SSIAP 2 ou ERP2/IGH2. EFFECTIF MAXIMUM 10 participants. MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Apprentissage théorique et pratique. MAINTIEN DES COMPÉTENCES 3 ans. VALIDATION DES ACQUIS Diplôme SSIAP3. MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE Ordinateur, rétroprojecteur, présentation Powerpoint, générateur de flamme, extinc-teurs, quizz box, visites sur sites, livret . RÉFÉRENCES RÈGLEMENTAIRES Arrêté du 25 juin 1980 modifié. AGRÉMENT PRÉFECTORAL Formations diplômantes SSIAP.


OBJECTIF PÉDAGOGIQUE Etre capable de maîtriser et de maintenir le niveau de sécurité initiale conformément aux dispositions règlementaires et de met-tre en place les mesures de prévention, afin de limiter les risques d'incendie dans les Etablissements Recevant du Public (ERP) et les Immeubles de Grande Hauteur (IGH). Gérer un SSI.

CONTENU Théorie :

Rôle et mission du chef d'équipe ;

Gestion, management d'une équipe de sécurité ;

Application des consignes de sécurité, gestion des incidents techniques ;

Manipulation du SSI : système de détection d'incendie, système de mise

en sécurité incendie ;

Hygiène et sécurité au travail en matière de sécurité incendie ;

Chef de poste en situation de crise, exercices de mise en situation ;

Gestion des risques ;

Conseils techniques aux secours ;

Conseil au chef d’établissement ;

Correspondant des commissions de sécurité ;

Le budget du service de sécurité.

Pratique :


Applications pratiques : Gestion du PCS/conseils techniques aux secours/

visites applicatives. Examen :



Acquérir les compétences nécessaires aux missions de prévention et d'interven-tion d'un chef de service de sécurité in-cendie dans les Etablissements Recevant du Public (ERP) et les Immeubles de Grande Hauteur (IGH). FORVALYS est agréé pour les formations SSIAP 1 - SSIAP 2 - SSIAP 3


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EXERCICE D’ÉVACUATION

DURÉE 2 à 4 heures/groupe .


PRÉ-REQUIS Aucun. EFFECTIF MAXIMUM Aucun. MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Apprentissage théorique et pratique. MAINTIEN DES COMPÉTENCES 6 mois. VALIDATION DES ACQUIS Compte rendu d’évacuation. MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE Générateur de fumée. RÉFÉRENCES RÈGLEMENTAIRES R 4227-28 du Code du travail. R 4227-34 du Code du travail. R 4227-38 du Code du travail.

Réf formation : INCE07-IEE

OBJECTIF PÉDAGOGIQUE Faire un état des lieux. Mettre en place des actions d’améliora-tion. Prise de conscience et sensibilisation. Connaître et appli-quer les procédures d'évacuation en cas d'incendie.


CONTENU




Les responsabilités de l’entreprise ou de la collectivité locale ;


cuation) ;

Préparation de l'évacuation avec les responsables ;

Déclenchement de l'évacuation par la simulation d'un départ de feu au

moyen d'une machine à faire de la fumée ;

Relevé du déroulement de l'évacuation, des réactions et chronométrage ;

Aides des équipiers d'évacuation ;

Réunion des guides et serre-files pour commentaire et conseils ;

Proposition pour l'amélioration de la procédure.


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PORT DE L’APPAREIL RESPIRATOIRE ISOLANT (ARI)

DURÉE 3 heures.

PUBLIC Personnel devant, pour des raisons d’ex-ploitation ou en cas d’urgence, évoluer en milieu toxique et/ou hostile. Personnel devant effectuer des interven-tions sur cuve. Personnel appelé à devenir équipier de deuxième intervention.

PRÉ-REQUIS Être reconnu médicalement apte au port de l’appareil respiratoire isolant. EFFECTIF MAXIMUM 10 participants. MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Apprentissage théorique et pratique. MAINTIEN DES COMPÉTENCES 6 mois. VALIDATION DES ACQUIS Attestation de formation. MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE Ordinateur, rétroprojecteur, présentation Power point, livret de formation. RÉFÉRENCES RÈGLEMENTAIRES Loi du 31/12/1991-Titre III, Livre II du Co-de du Travail.

Réf formation : INCE08-ARI

OBJECTIF PÉDAGOGIQUE Être capable d’évoluer et d’exécuter des manœuvres simples en milieu toxique, en toute sécurité, avec le port d’un appareil respi-ratoire isolant.

CONTENU Théorie :

Les atmosphères non respirables : les fumées d’incendie, les épandages

et atmosphères toxiques ;

Les contraintes physiologiques : les perturbations sensorielles ;

Le matériel : l’ARI à circuit ouvert, l’ARI à circuit fermé, la ligne de vie ;

L’opération, les règles de base : les règles à respecter avant l’engage-

ment, les règles communes pendant l’engagement, les règles à respecter après l’engagement ;

L’opération, les procédures opérationnelles : procédure avant l’engage-

ment, procédure pendant l’engagement, procédure après l’engagement. Pratique :



Analyse, suivi et propositions d’améliorations par le formateur, ;

Examen pratique.

Pour apprendre à utiliser un appareil respi-ratoire isolant (ARI), il faut d’abord connaî-tre les règles de sécurité individuelle, puis, grâce à des exercices appropriés le por-teur prend conscience des problèmes phy-siologiques liés au port de l’ARI.


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PLAN D’OPÉRATION INTERNE (POI)

DURÉE 2 jours

PUBLIC & PRÉ-REQUIS Cadres des entreprises industrielles et tertiaires pouvant être confrontées à la lutte contre l'incendie avec les moyens d'extinction disponibles, responsable sécu-rité, environnement. MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Apprentissage théorique et pratique VALIDATION DES ACQUIS Compte rendu MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE Ordinateur, rétroprojecteur, présentation power point, livret de formation RÉFÉRENCES RÈGLEMENTAIRES Code du travail. Code permanent de l'environnement. Règlement sur les ICPE. Circulaire du 12 juillet 1985 et son instruc-tion ministérielle. Décret n° 77-113du 21 septembre 1977 (article 17, alinéa 5). Loi 76-663 du 19 juillet 1976.

Réf formation : INCE09-POI

OBJECTIF PÉDAGOGIQUE Assurer et coordonner l'action des secours intérieurs et exté-rieurs (articulation POI/PPI). Connaissance approfondie du risque incendie et de ses dangers. État des lieux. Connaissances utiles pour la rédaction du POI.


CONTENU Théorie :

La règlementation applicable : ICPE, Code du travail, Code de l'environne-

ment, institutions publiques;

L'organisation interne du service de sécurité incendie : prévention et

conduite de l'intervention, coordination des moyens de secours internes et externes.

Pratique :

Étude de danger, base du POI ;

Mise en œuvre du POI (contenu) ;

Méthodologie et élaboration du POI ;

Les plans de secours et leurs inter action ;

États des lieux et diagnostic ;

Réagir à l'alerte ;

Application des consignes.

Le POI définit les mesures d’organisa-tion, les méthodes d’intervention et les moyens nécessaires que l’exploitant doit mettre en œuvre pour protéger le personnel, les populations et l’environ-nement.

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ERP 5ème CATÉGORIE : PRESCRIPTIONS RÈGLEMENTAIRES

DURÉE 2 jours (14 heures). (1/2 journée d’évaluation sur site).

PUBLIC & PRÉ-REQUIS Responsable technique, agent de mainte-nance, élus, ACMO. MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Apprentissage théorique et pratique. VALIDATION DES ACQUIS Attestation de formation. MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE Ordinateur, rétroprojecteur, présentation Powerpoint, livret de formation. RÉFÉRENCES RÈGLEMENTAIRES Article R123-14 et 26 du code de la cons-truction et de l’habitat. Article R111-19 à R111-19-18. Livre III RSI annexé à l’arrêté du 25 juin 1980. Arrêté du 22 juin 1990. Circulaire du 15 novembre 1990.

Réf formation : INCE10-ERP

OBJECTIF PÉDAGOGIQUE Connaître les prescription réglementaires contre les risques d’in-cendie et les règles de sécurité concernant la fréquentation du public de ce type d’établissement afin d’évaluer les écarts et d’ê-tre capable d’interpréter les dysfonctionnements lors de visite et de prescrire des mesures compensatoires ou organisationnelles.


CONTENU Théorie :

Disposition générale ;

Les règles techniques ;

Construction, structure, isolement, accès de secours, risques particuliers,

évacuation, dégagements ;

Aménagement intérieurs ;

Les comportements au feu des matériaux, euro classe ;

Désenfumage ;

Prescription technique, maintien en état de conformité et vérification ;

Installations cuisson : les règles d’installation, cuisines isolées ou fermées,

petits appareils, entretien ;

Chauffage, ventilation ;

Les généralité, les installations production et chauffage, VMC, traitement

d’air ;

Installations électriques ;

Conception, éclairage, signalisation, vérification, rapport de contrôle ;

Moyen de secours ;

Moyens d’extinction, alarme, alerte, consignes.

Pratique :

Evaluation sur site.

Avoir une approche globale de la régle-mentation concernant les prescriptions réglementaires de sécurité conformé-ment au règlement de sécurité contre les risques incendie du 25 juin 1980 livre III 2° groupe et de l’arrêté du 22 juin 1990.

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TRAVAIL EN HAUTEUR : LE MATÉRIEL – LES TECHNIQUES

DURÉE Variable selon le ou les types d’interven-tions. - - Nous consulter -

PUBLIC Toute personne étant amenée à exercer des opérations de travail en hauteur.

PRÉ-REQUIS Aptitude médicale reconnue par le service de santé au travail pour ce type d'activité. EFFECTIF MAXIMUM 8 participants. MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Apprentissage théorique et pratique. MAINTIEN DES COMPÉTENCES Aussi souvent que nécessaire. VALIDATION DES ACQUIS Attestation de formation. MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE Ordinateur, rétroprojecteur, présentation Powerpoint, équipement spécifique (formateur), livret de formation. RÉFÉRENCES RÈGLEMENTAIRES Articles R4323-58 à R4323-68 du code du travail. Article L4121-1 du code du travail. Décret n°2004-924 du 1er septembre 2004.

Réf formation : HAUT01-TEC

OBJECTIF PÉDAGOGIQUE Acquérir ou renforcer les connaissances relatives à la sécurité dans le travail en hauteur en fonction des tâches, des configurations des sites ou activités. Rechercher l’adéquation sécurité/travail quotidien par une ré-flexion approfondie avec les participants. Proposer des actions d’amélio-ration.


CONTENU Théorie :





Les obligations, responsabilités et droits du salariés ;

Les risques liés au travail en hauteur ;


Protection contre les risques de chute de hauteur ;

Les moyens d’accès et postes de travail avec protection collective ;

Les postes de travail en hauteur avec utilisation d’EPI spécifiques.

Pratique :

Mise en situation des salariés dans leur environnement de travail ;

Recueil et analyse des données ;

Analyse des points de dysfonctionnement relatifs à la sécurité ;

Recherche de solutions intégrant la sécurité au quotidien ;

Propositions d’actions à mettre en œuvre pour améliorer les conditions de

sécurité sur les chantiers.

Ce module de formation s’adresse aux person-nes utilisant pour leur travail les techniques propres au travail en hauteur en fonction des spécificités liées à leur activité.

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MONTAGE, DÉMONTAGE ET UTILISATION EN SÉCURITÉ DES ÉCHAFAUDAGES

DURÉE 1 à 2 jours en fonction du matériel.

PUBLIC Toute personne étant amenée à utiliser un échafaudage.

PRÉ-REQUIS Aptitude médicale reconnue par le service de santé au travail pour ce type d'activité. EFFECTIF MAXIMUM 8 participants. MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Apprentissage théorique et pratique. MAINTIEN DES COMPÉTENCES Aussi souvent que nécessaire . VALIDATION DES ACQUIS Attestation de formation. MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE Ordinateur, rétroprojecteur, présentation Powerpoint, livret de formation. RÉFÉRENCES RÈGLEMENTAIRES Article R4323-69 du code du travail. Décret n°2004-924 du 1 septembre 2004. Recommandation R408 de la CNAM.

Réf formation : HAUT02-ECH

OBJECTIF PÉDAGOGIQUE Connaître la règlementation relative aux échafaudages. Connaître les règles de prévention spécifiques à ce type de matériel et savoir les appliquer sur le chantier. Être capable de monter, démonter et utiliser en toute sécurité les échafau-dages.


CONTENU Théorie :





Les obligations, responsabilités et droit du salariés ;

Les risques liés à l’utilisation des échafaudages ;


Les différents types d’échafaudages ;

Les échafaudages de pied, les échafaudages fixes ;

Les règles d’utilisation des échafaudages de pied ;

Les échafaudages préfabriqués roulants ;

Les vérifications des échafaudages ;

Les EPI des monteurs d’échafaudages.

Pratique :

Mise en situation des salariés dans leur environnement de travail ;

Recueil et analyse des données ;

Analyse des points de dysfonctionnement relatifs à la sécurité ;

Recherche de solutions intégrant la sécurité au quotidien ;

Propositions d’actions à mettre en œuvre pour améliorer les conditions de

sécurité sur les chantiers.

Ce module de formation s’adresse aux person-nes utilisant pour leur travail les techniques propres aux montage et démontage d’échafau-dage fixe ou mobile.

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ANIMATEUR SANTÉ ET SÉCURITÉ AU TRAVAIL

DURÉE 10 jours (optionnel selon modules). Modules 1, 2 et 3 : 2 jours. Modules 4 et 5 : 2 jours. Modules 6 et 7 : 2 jours. Module 8 : 2 jours. Module 9 : 1 jour. Modules 10 et 11 : 1 jour (les modules 9, 10 et 11 : dans les locaux de l'entreprise).

PUBLIC & PRÉ-REQUIS Toute personne de l'entreprise dont le rôle sera d'animer la santé et la sécurité au travail dans son établissement. EFFECTIF MAXIMUM 8 participants. MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Apprentissage théorique et pratique. MAINTIEN DES COMPÉTENCES Aussi souvent que nécessaire. VALIDATION DES ACQUIS Attestation de formation et certificat de compétence. MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE Ordinateur, rétroprojecteur, présentation Powerpoint, pack animateur (CD, supports techniques…). RÉFÉRENCES RÈGLEMENTAIRES Chapitre IV Santé et sécurité au travail - Livre I à VII.


OBJECTIF PÉDAGOGIQUE Optimiser la gestion, le suivi et la maîtrise des prescriptions règle-mentaires, afin d’aider, d’informer et de conseiller le chef d'entre-prise dans la mise en œuvre de ses actions Santé & Sécurité au Travail. Connaître et mettre en application les différents points-clés de sa fonction d’animateur sécurité au sein de l’entreprise.


CONTENU

Module 1 : sécurité et prise de risque

Le rôle de l'animateur de sécurité (en interne et relais avec l'extérieur : institutions, entreprises extérieures) ;

Accidentologie ; Notions du risque et du danger ; Les situations à risques et les accidents du travail ;

Module 2 : analyse d'accident

L'arbre des causes : utilisation, fonctionnement, enseignement ; Mise en place des solutions correctives du risque et du danger ; Les situations à risques et les accidents du travail.

Module 3 : principes généraux de prévention

Les 9 principes de prévention et les règlementations des risques professionnels ;

La délégation de pouvoir et les responsabilités civiles et pénales ; Les contrôles règlementaires.

Module 4 : les risques liés aux circulations, manutentions et levage

Identification des zones de circulations horizontales et verticales, piétons/

engins ; Les chutes de hauteur ; Manutention manuelle et mécanique.

Module 5 : les risques liés aux machines, à la maintenance, aux bruits

et vibrations Notions de mise en conformité (Décret 93-40 et 93-41) ; Procédures de maintenance et d'entretien (salariés de l'entreprise et salariés

extérieurs), consignes de sécurité ; Se protéger du bruit (protections collectives et individuelles (EPI).

…/suite

Pouvoir animer la partie Santé et Sécurité au Travail au sein d’un établissement.

Réf formation : ANIM01-ANS

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ANIMATEUR SANTÉ ET SÉCURITÉ AU TRAVAIL

DURÉE 10 jours (optionnel selon modules). Modules 1, 2 et 3 : 2 jours. Modules 4 et 5 : 2 jours. Modules 6 et 7 : 2 jours. Module 8 : 2 jours. Module 9 : 1 jour. Modules 10 et 11 : 1 jour (les modules 9, 10 et 11 : dans les locaux de l'entreprise).

PUBLIC & PRÉ-REQUIS Toute personne de l'entreprise dont le rôle sera d'animer la santé et la sécurité au travail dans son établissement. EFFECTIF MAXIMUM 8 participants. MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Apprentissage théorique et pratique. MAINTIEN DES COMPÉTENCES Aussi souvent que nécessaire. VALIDATION DES ACQUIS Attestation de formation et certificat de compétence. MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE Ordinateur, rétroprojecteur, présentation Powerpoint, pack animateur (CD, supports techniques…). RÉFÉRENCES RÈGLEMENTAIRES Chapitre IV Santé et sécurité au travail - Livre I à VII.


OBJECTIF PÉDAGOGIQUE Optimiser la gestion, le suivi et la maîtrise des prescriptions règle-mentaires, afin d’aider, d’informer et de conseiller le chef d'entre-prise dans la mise en œuvre de ses actions Santé & Sécurité au Travail. Connaître et mettre en application les différents points-clés de sa fonction d’animateur sécurité au sein de l’entreprise.

CONTENU (SUITE)

Module 6 : les risques liés à l'électricité, à l'éclairage et au travail sur

écran Le Décret n° 88-1056 du 14 novembre 1988 et la conformité électrique ; Procédures d'habilitation du personnel ; Identification des niveaux d'éclairage ; La règlementation du travail sur écran.

Module 7 : les risques chimiques, ventilations et température, incendie

et explosion Identifier les produits dangereux ; Air ambiant (température, ventilation) ;

Incendie et explosion (triangle du feu).

Module 8 : pédagogie de la formation (information et communication

à la sécurité La pédagogie et les techniques de communication, le rôle de l'animateur ; Le fonctionnement d'un groupe, pédagogie des adultes ; Définitions des objectifs, méthodes pédagogiques, comportements et

motivation/organisation d'une formation et construction d'un programme ; Outils pédagogiques et moyens d'évaluation.

Module 9 : pratique en entreprise de l'analyse des risques

Évaluation directe en entreprise des acquis (pré-diagnostic de prévention des risques) ;

Analyse succincte globale des risques présents dans l'entreprise ; Analyse approfondie d'un poste de travail.

Module 10 : pratique en entreprise de l'analyse des risques

Mise en place d'un livret d'accueil.

Module 11 : restitution de la formation

Restitution avec le chef d'entreprise (ou son représentant CHSCT...) des acquis de la formation.

Pouvoir Animer la partie Santé et Sécuri-té au Travail au sein d’un établissement

Réf formation : ANIM01-ANS


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ANIMATEUR DE FORMATION SÉCURITÉ DANS LE BTP

DURÉE 4 jours (28 heures) : 1 jour (pédagogie et techniques de communication), 2 jours de formation hygiène et sécurité, 1 jour de mise en pratique/évaluation.

PUBLIC & PRÉ-REQUIS Toute personne de l'entreprise dont le rôle sera d'animer des formations sécurité dans son établissement. EFFECTIF MAXIMUM 6 participants. MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Apprentissage théorique et pratique. MAINTIEN DES COMPÉTENCES Aussi souvent que nécessaire. VALIDATION DES ACQUIS Attestation de formation et certificat de compétence. MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE Ordinateur, rétroprojecteur, présentation Powerpoint, pack animateur (CD, supports techniques…). RÉFÉRENCES RÈGLEMENTAIRES L 4121-1, L4141-1,R5323-55 code travail. Décret 65-48 du 8 janvier 1965. Décret 95-608 du 6 mai 1995. Décret 98-1084 du 2 décembre 1998. Décret 2004-924 du 1er septembre 2004.


OBJECTIF PÉDAGOGIQUE Acquisition de la pédagogie, du savoir faire et du programme de formation, afin de dispenser en interne une formation hygiène et sécurité.

CONTENU Théorie :

La pédagogie et les techniques de communication ;

Le rôle de l'animateur, fonctionnement du groupe, pédagogie des adultes,

définition des objectifs ;

Organisation d'une formation et construction du programme ;

Les métiers du bâtiment : les savoir-faire ;

Savoir repérer les situations à risque et "prévoir" l'accident ;

La responsabilité civile et pénale des opérateurs ;

Les règles d'hygiène de base, l'environnement chantier, la gestion des

déchets sur le chantier ;

Protection collective et vie de chantier (GBA...) ;

Le port des protections individuelles (EPI) ;

Consignes de sécurité et identification des pictogrammes ;

Les produits chimiques utilisés sur un chantier ;

Manutention manuelle, gestes et postures ;

Manutention mécanique : engins de levage ;

Gestion des autorisations de conduite et CACES ;

Les travaux au voisinage des réseaux ;

La signalisation des chantiers fixes et mobiles ;

L'installation électrique sur le chantier ;

Les premiers secours.

Pratique :



Pouvoir animer des formations sur la sécurité au sein de votre établissement

Réf formation : ANIM02-AFS


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ANIMATEUR DE FORMATION PONT-ROULANT

DURÉE 3 jours : 1 jour (pédagogie et techniques de communication), 1 jour de formation ponts roulants, 1 jour de mise en pratique/évaluation.

PUBLIC & PRÉ-REQUIS Toute personne de l'entreprise dont le rôle sera d'animer des formations ponts roulants dans son établissement. EFFECTIF MAXIMUM 6 participants. MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Apprentissage théorique et pratique. MAINTIEN DES COMPÉTENCES Aussi souvent que nécessaire. VALIDATION DES ACQUIS Attestation de formation et certificat de compétence. MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE Ordinateur, rétroprojecteur, présentation Powerpoint, pack animateur (CD, supports techniques…) RÉFÉRENCES RÈGLEMENTAIRES L 4121-1 du Code du travail. L 4141-1 du Code du travail. R4323-55 du code du travail. Recommandation R408 de la CNAM.


OBJECTIF PÉDAGOGIQUE Acquisition de la pédagogie, du savoir faire et du programme de formation, afin de dispenser en interne une formation ponts rou-lants.


CONTENU Théorie :


Le rôle de l'animateur fonctionnement du groupe, pédagogie des adultes,

définition des objectifs) ;


Sensibilisation aux accidents, responsabilité des utilisateurs ;

La règlementation ;

Les risques liés à la conduite à l'utilisation et à l'élingage ;

Les accessoires et leurs règles d'utilisation ;

La technologie des appareils et les capacités de levage, manutention des

charges ;

Les règles d'utilisation, les vérifications, la technologie des appareils ;

Les consignes de sécurité.

Pratique :



Former un animateur de formation en inter-ne, vous permet d'optimiser la gestion en temps réel des autorisations de conduite de vos salariés (formation initiale et recyclage).

Réf formation : ANIM03-AFP

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ANIMATEUR DE FORMATION HABILITATION ÉLEC-TRIQUE SELON NF C 18-510

DURÉE 4 jours (28 heures) : - 1 jour (pédagogie et techniques de communication) ; - 2 jours de formation habilitation électrique ; - 1 jour de mise en pratique/évaluation.

PUBLIC & PRÉ-REQUIS Toute personne de l'entreprise dont le rôle sera d'animer des formations habilitation électriques dans son établissement. EFFECTIF MAXIMUM 6 participants. MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Apprentissage théorique et pratique. MAINTIEN DES COMPÉTENCES Aussi souvent que nécessaire. VALIDATION DES ACQUIS Attestation de formation et certificat de compétence. MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE Ordinateur, rétroprojecteur, présentation Powerpoint, pack animateur (CD, supports techniques…) RÉFÉRENCES RÈGLEMENTAIRES Décret n° 88-1056 du 14 novembre 1988 Norme NF C 18-510 L4121-1 du Code du travail. Décret 2010-1118 du 22/09/2010


OBJECTIF PÉDAGOGIQUE Acquisition de la pédagogie, du savoir faire et du programme de formation, afin de dispenser en interne une formation habilitation électrique.

CONTENU Théorie :





Sensibilisation aux accidents ;

Rappel : l'énergie, les générateurs et les circuits électriques ;

Le risque électrique : les types de contact, les dommages sur le corps

humain et sur les installations et équipements ;

La norme NFC 18-510 et la prévention des risques électriques ;

L'habilitation selon la norme NF C 18-510 : définitions et responsabilités des

opérateurs ;

Les travaux hors tension : la consignation et le rôle de chacun ;

Les travaux au voisinage d'installations sous tension ;

Les interventions ;

Les appareils de commande et de protection ;

Les appareils de mesure et de contrôle, les outils et équipements de

protection ;

Moyens de prévention, secours.

Pratique :



Former un animateur de formation en inter-ne, vous permet d'optimiser la gestion en temps réel les habilitations électriques de vos salariés (formation initiale et recyclage).

Réf formation : ANIM04-AFH


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ANIMATEUR DE FORMATION CHARIOT ÉLÉVATEUR

DURÉE 4 jours (28 heures) : - 1 jour (pédagogie et techniques de communication) ; - 2 jours de formation chariots élévateurs ; - 1 jour de mise en pratique/évaluation.

PUBLIC & PRÉ-REQUIS Toute personne de l'entreprise dont le rôle sera d'animer des formations chariots élévateurs dans son établissement. EFFECTIF MAXIMUM 6 participants. MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Apprentissage théorique et pratique. MAINTIEN DES COMPÉTENCES Aussi souvent que nécessaire. VALIDATION DES ACQUIS Attestation de formation et certificat de compétence. MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE Ordinateur, rétroprojecteur, présentation Powerpoint, pack animateur (CD, supports techniques…). RÉFÉRENCES RÈGLEMENTAIRES Article L4141-1 du Code du travail. Article R4323-55 du Code du travail. Recommandation R389 de la CNAM. Arrêté du 2 décembre 1988.


OBJECTIF PÉDAGOGIQUE Acquisition de la pédagogie, du savoir faire et du programme de formation, afin de dispenser en interne une formation chariots élévateur.


CONTENU Théorie :






La responsabilité des utilisateurs ;


Les risques liés à la conduite, à la circulation, à l'utilisation des chariots ;

Les consignes de sécurité sur le site, les règles d'utilisation ;


La technologie des appareils.

Pratique :



Former un animateur de formation en inter-ne, vous permet d'optimiser la gestion en temps réel les autorisations de conduite de vos salariés (formation initiale et recyclage).

Réf formation : ANIM05-AFC

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ANIMATEUR DE FORMATION ENGINS DE CHANTIER

DURÉE 4 jours (28 heures) : - 1 jour (pédagogie et techniques de communication) ; - 2 jours de formation engin de chantier ; - 1 jour de mise en pratique/évaluation.

PUBLIC & PRÉ-REQUIS Toute personne de l'entreprise dont le rôle sera d'animer des formations engins de chantier dans son établissement. EFFECTIF MAXIMUM 6 participants. MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Apprentissage théorique et pratique. MAINTIEN DES COMPÉTENCES Aussi souvent que nécessaire. VALIDATION DES ACQUIS Attestation de formation et certificat de compétence. MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE Ordinateur, rétroprojecteur, présentation Powerpoint, pack animateur (CD, supports techniques…) RÉFÉRENCES RÈGLEMENTAIRES Article L4141-1 du Code du travail. Article R4323-55 du Code du travail. Recommandation R372 de la CNAM. Arrêté du 2 décembre 1988.


OBJECTIF PÉDAGOGIQUE Acquisition de la pédagogie, du savoir faire et du programme de formation, afin de dispenser en interne une formation engins de chantier.


CONTENU Théorie :






Responsabilité des utilisateurs ;


Les risques liés à la conduite, à l'utilisation, à la circulation ;

Les consignes de sécurité ;


Les engins de chantier utilisés comme moyen de levage.

Pratique :




Réf formation : ANIM06-AFE

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ANIMATEUR DE FORMATION PLATE FORME ÉLÉVATRICE MOBILE DE PERSONNE (PEMP)

DURÉE 4 jours (28 heures) : - 1 jour (pédagogie et techniques de communication) ; - 2 jours de formation nacelle ; - 1 jour de mise en pratique/évaluation.

PUBLIC & PRÉ-REQUIS Toute personne de l'entreprise dont le rôle sera d'animer des formations nacelle dans son établissement. EFFECTIF MAXIMUM 6 participants. MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Apprentissage théorique et pratique. MAINTIEN DES COMPÉTENCES Aussi souvent que nécessaire. VALIDATION DES ACQUIS Attestation de formation et certificat de compétence. MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE Ordinateur, rétroprojecteur, présentation Powerpoint, pack animateur (CD, supports techniques…) RÉFÉRENCES RÈGLEMENTAIRES Article L4141-1 du Code du travail. Article R4323-55 du Code du travail. Recommandation R386 de la CNAM. Arrêté du 2 décembre 1988.


OBJECTIF PÉDAGOGIQUE Acquisition de la pédagogie, du savoir faire et du programme de formation, afin de dispenser en interne une formation Plate forme Elévatrice Mobile de Personne.


CONTENU Théorie :






Responsabilité des utilisateurs ;


Les risques liés à l'utilisation, au levage des personnes ;

Les règles d'utilisation ;

La technologie des appareils et les capacités de levage ;


Le dépannage en position haute ;

Les consignes de sécurité.

Pratique :




Réf formation : ANIM07-AFN

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ANIMATEUR DE FORMATION GRUE AUXILIAIRE

DURÉE 4 jours (28 heures) : - 1 jour (pédagogie et techniques de communication) ; - 2 jours de formation grue auxiliaire ; - 1 jour de mise en pratique/évaluation.

PUBLIC & PRÉ-REQUIS Toute personne de l'entreprise dont le rôle sera d'animer des formations grue auxiliaire dans son établissement. EFFECTIF MAXIMUM 6 participants. MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Apprentissage théorique et pratique. MAINTIEN DES COMPÉTENCES Aussi souvent que nécessaire. VALIDATION DES ACQUIS Attestation de formation et certificat de compétence. MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE Ordinateur, rétroprojecteur, présentation Powerpoint, pack animateur (CD, supports techniques…) RÉFÉRENCES RÈGLEMENTAIRES Article L4141-1 du Code du travail. Article R4323-55 du Code du travail. Recommandation R390 de la CNAM. Arrêté du 2 décembre 1988.


OBJECTIF PÉDAGOGIQUE Acquisition de la pédagogie, du savoir faire et du programme de formation, afin de dispenser en interne une formation grues auxi-liaires de chargement.


CONTENU Théorie :






Sensibilisation aux accidents, responsabilité des utilisateurs ;


Les risques liés à la conduite, à l'utilisation, au levage ;

Les consignes de sécurité ;


La manutention des charges et l'élingage ;

Les gestes de commande.

Pratique :




Réf formation : ANIM08-AFG

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LE CHARGÉ DE PRÉVENTION

DURÉE 2 jours (14 heures). PUBLIC & PRÉ-REQUIS Toute personne désignée par son employeur : chargé de prévention. EFFECTIF MAXIMUM 8 participants. MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Apprentissage théorique et pratique. MAINTIEN DES COMPÉTENCES Aussi souvent que nécessaire. VALIDATION DES ACQUIS Attestation de formation. MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE Ordinateur, rétroprojecteur, présentation Powerpoint, livret formation. RÉFÉRENCES RÈGLEMENTAIRES Loi n° 91-1414 du 31/12/1991. Loi n° 2011-867 du 20 juillet 2011. Décret n° 85-603 du 10/06/1985 modifié le 16 juin 2000. Article L 4644-1 du Code du travail. Article L 4614-14 du Code du travail. Article R 4614-24, R4614-22 à R4614-24 du Code du travail.


OBJECTIF PÉDAGOGIQUE Donner aux participants la base des connaissances, les outils et méthodes leur permettant d’exercer l’activité pour laquelle ils ont été missionnés en matière de protection, de prévention, de sécu-rité et des conditions de travail selon la réglementation.

CONTENU Théorie :

Les accidents de travail : définitions AT, MP et accidents de trajet ;

Les cotisations pour accident de travail, les statistiques internes ;

La règlementation : les principaux textes/code du travail (loi de 1991) ;

Les obligations de l’entreprise ;

Les obligations des salariés ;

La responsabilités civile et pénale du chef d’entreprise, la faute inexcusable,

la délégation de pouvoir ;

Les risques professionnels : définition, terminologie ;


Le Décret du 20 février 1992 ;

Les partenaires de la prévention (inspecteur et médecin du travail, ANACT,

CRAM…) ;

L’évaluation des risques professionnels (mesures et cotations) ;

Détecter et analyser les risques d’accident, proposer des mesures de

prévention ;

les vérifications et le suivi des équipements de travail ;

Mettre en œuvre et suivre des mesures de prévention en entreprise.

Pratique :

Exercices d’applications pratiques.

Depuis le 1er juillet 2012 le Code du travail prévoit que l'employeur doit désigner un salarié compétent pour prendre en charge la prévention des risques professionnels. Ce dernier, dont le rôle dans la démarche santé et sécurité de l'entreprise sera central, doit être choisi et formé avec soin.

Réf formation : ANIM09-CHP


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CONTRÔLEUR VÉRIFICATEUR : APPAREILS ET ACCESSOIRES DE LEVAGE

DURÉE 2 jours

PUBLIC & PRÉ-REQUIS Mécanicien, chef de chantier, toute personne de l'entreprise utilisant des appareil et/ou accessoires de levage. EFFECTIF MAXIMUM 8 participants MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Apprentissage théorique et pratique MAINTIEN DES COMPÉTENCES Aussi souvent que nécessaire VALIDATION DES ACQUIS Attestation de formation et certificat de compétence MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE Ordinateur, rétroprojecteur, présentation Powerpoint, engins de chantier et de levage, pack contrôleur (CD, support méthodologique, rapport technique…) RÉFÉRENCES RÈGLEMENTAIRES Article R4323-24 du code du travail. Arrêté du 1er mars 2004 pour les applications levage et charge.


OBJECTIF PÉDAGOGIQUE Connaitre les bases règlementaires de la vérification générale périodique des appareils et accessoires de levage. Être capable d'assurer le contrôle sécurité de ces équipements. Acquérir les compétences nécessaires pour une meilleure compréhension des rapports réalisés par les bureaux de contrôle.

CONTENU Théorie :

Les situations à risques liées à l'utilisation des appareils et/ou accessoires

de levage non conformes ;

La réglementation de la vérification générale périodique ; la règlementation

levage ;

Aspects juridiques de la prévention des accidents du travail ;

Rappels techniques (mécanique - hydraulique) ;

Technologies des câbles, chaînes et accessoires ;

Technologies et méthodologies de vérifications périodiques ;

La délégation de pouvoir;

La responsabilité du contrôleur ;

L'importance du rapport de contrôle ;

Les supports méthodologiques ;

Les rapports techniques.

Pratique :



Former la ou les personnes d'une entreprise à vérifier la conformité règlementaire des appareils et accessoires de levage, conformément à la réglementation.

Réf formation : CTRL01-LEV


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CONTRÔLEUR ÉQUIPEMENTS DE PROTECTION INDIVIDUELLE (EPI)

DURÉE 1 jour (7heures).

PUBLIC & PRÉ-REQUIS Magasinier, chef de chantier, toute personne utilisant ces équipements. EFFECTIF MAXIMUM 8 participants. MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Apprentissage théorique et pratique. MAINTIEN DES COMPÉTENCES Aussi souvent que nécessaire. VALIDATION DES ACQUIS Attestation de formation et certificat de compétence. MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE Ordinateur, rétroprojecteur, présentation Powerpoint, pack contrôleur (CD, support méthodologique, rapport technique…). RÉFÉRENCES RÈGLEMENTAIRES Articles 22 et 23 du Décret n° 65-48 du 8 janvier 1965. Article L4121-1 du code du travail. Article L4311-1 à 3 du Code du travail. Article R4323-24 et R4323-26 du Code du travail. Article R4323-95 du Code du travail. Article R4323-105 et R4323-106 du Code du travail.

OBJECTIF PÉDAGOGIQUE Connaitre les bases règlementaires de la vérification générale périodique des équipements de protection individuelle (EPI). Être capable d'assurer le contrôle sécurité de ces équipements. Acquérir les compétences nécessaires pour une meilleure compréhension des rapports réalisés par les bureaux de contrôle.

CONTENU Théorie :

Les situations à risques liées à l'utilisation d'EPI non conformes ;

La réglementation de la vérification générale périodique ;

La règlementation levage ;


Le marquage CE et l’examen CE de type ;







Pratique :



Former la ou les personnes d'une entreprise à vérifier la conformité règlementaire des équipement de protection individuelle, conformément à la réglementation.

Réf formation : AUTO01-372 Réf formation : AUTO01-372 Réf formation : CTRL02-EPI


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CONTRÔLEUR VÉRIFICATEUR : ENGINS DE CHANTIER ET ENGINS DE CHANTIER SERVANT AU LEVAGE


PUBLIC & PRÉ-REQUIS Mécanicien, chef de chantier, toute personne de l'entreprise utilisant des engins de chantier et/ou des engins de levage. EFFECTIF MAXIMUM 8 participants. MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Apprentissage théorique et pratique. MAINTIEN DES COMPÉTENCES Aussi souvent que nécessaire. VALIDATION DES ACQUIS Attestation de formation et certificat de compétence. MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE Ordinateur, rétroprojecteur, présentation Powerpoint, engins de chantier et de levage, pack contrôleur (CD, support méthodologique, rapport technique…). RÉFÉRENCES RÈGLEMENTAIRES Article R4323-24 du code du travail. Arrêté du 5 mars 1993 pour les applications terrassements. Arrêté du 1er mars 2004 pour les applications levage et charge.


OBJECTIF PÉDAGOGIQUE Connaitre les bases règlementaires de la vérification générale périodique des engins de chantier et/ou de levage. Être capable d'assurer le contrôle sécurité de ces équipements. Acquérir les compétences nécessaires pour une meilleure compréhension des rapports réalisés par les bureaux de contrôle.

CONTENU Théorie :

Les situations à risques liées à l'utilisation d'engins non conformes ;


La règlementation levage ;


Rappels techniques (mécanique - hydraulique) ;

Technologies des câbles, chaînes et accessoires ;







Pratique :



Former la ou les personnes d'une entreprise à vérifier la conformité règlementaire des engins de chantier et engin de chantier servant au levage, conformément à la réglementation.

Réf formation : AUTO01-372 Réf formation : CTRL03-ENG


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CONTRÔLEUR VÉRIFICATEUR ÉCHAFAUDAGES

DURÉE 2 jours (14 heures) ;

PUBLIC & PRÉ-REQUIS Toute personne ayant à contrôler, réceptionner et prévoir l'utilisation d'un échafaudage. EFFECTIF MAXIMUM 8 participants. MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Apprentissage théorique et pratique. MAINTIEN DES COMPÉTENCES Aussi souvent que nécessaire. VALIDATION DES ACQUIS Attestation de formation et certificat de compétence. MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE Ordinateur, rétroprojecteur, présentation Powerpoint, pack contrôleur (CD, support méthodologique, rapport technique…). RÉFÉRENCES RÈGLEMENTAIRES Articles 22 et 23 du Décret n° 65-48 du 8 janvier 1965. Arrêté du 1er mars 2004. Décret du 2 décembre 1998. Articles R4141-13, R4141-17, R4323-3, R4323-24, R4323-26 et R4323-69 du Code du travail.


OBJECTIF PÉDAGOGIQUE Connaître la législation, les techniques et principes du travail en hauteur, ainsi que les règles de montage et de contrôle d'un échafaudage. Être capable d'assurer le contrôle sécurité de ces équipements.


CONTENU Théorie :

Les situations à risques liées à l'utilisation des échafaudages non

conformes ;




Responsabilités et organisation ;

Technologie et méthodologie de vérification périodique ;





Les rapports techniques ;

Les différents types d'échafaudages ;

Les contrôles de conformité (normes, points essentiels à contrôler, note de

calcul, objet, application). Pratique :



Former la ou les personnes d'une entreprise à vérifier la conformité règlementaire des échafaudages, conformément à la réglementation.

Réf formation : AUTO01-372 Réf formation : CTRL04-ECH

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CONTRÔLEUR VÉRIFICATEUR COMPRESSEURS D’AIR

DURÉE 1 jour (7heures).

PUBLIC & PRÉ-REQUIS Toute personne ayant à contrôler/vérifier des compresseurs d’air. EFFECTIF MAXIMUM 8 participants. MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Apprentissage théorique et pratique. MAINTIEN DES COMPÉTENCES Aussi souvent que nécessaire. VALIDATION DES ACQUIS Attestation de formation et certificat de compétence. MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE Ordinateur, rétroprojecteur, présentation Powerpoint, pack contrôleur (CD, support méthodologique, rapport technique…). RÉFÉRENCES RÈGLEMENTAIRES L’arrêté du 15 mars 2000 (art 10 et 9). L’arrêté du 13 octobre 2000. L’arrêté du 30 mars 2005.


OBJECTIF PÉDAGOGIQUE Mettre en application les prescriptions de l’arrêté du 15 mars 2000 relatif à l’exploitation des équipements sous pression. Acquérir les compétences nécessaires pour une meilleure compréhension des rapports. Pouvoir rédiger le rapport de vérification périodique et valider la conformité de l'équipement de travail.


CONTENU Théorie :

Les situations à risques liées à l'utilisation des compresseurs d’air non

conformes ;




Responsabilités et organisation ;







Pratique :



Former la ou les personnes d'une entreprise à vérifier la conformité règlementaire des compresseurs d’air, conformément à la réglementation.

Réf formation : AUTO01-372 Réf formation : CTRL05-COM

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DÉMARCHE QUALITÉ ISO 9001 (VERSION 2008)


PUBLIC Toute personne souhaitant découvrir ou approfondir ses connaissances sur l’ISO 9001. EFFECTIF MAXIMUM 8 participants. MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Apprentissage théorique et pratique. MAINTIEN DES COMPÉTENCES Aussi souvent que nécessaire. VALIDATION DES ACQUIS Attestation de formation. MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE Ordinateur, rétroprojecteur, présentation Powerpoint, livret de formation. RÉFÉRENCES Norme ISO 9001 version 2008. Formation assurée par des formateurs expérimentés qui accompagnent régulière-ment les entreprises dans leur démarche ou les responsables qualité d'entreprise.

Réf formation : SYST01-901

OBJECTIF PÉDAGOGIQUE Comprendre les principes et les concepts d'une démarche qualité. Comprendre les exigences de la norme et les avantages liés au système de gestion de la qualité.


CONTENU

Définition et concept de l'assurance qualité ;

Les exigences de la norme ISO 9001 version 2008 ;

La qualité perçue par le client ;

Le cycle PDCA (Plan Do Check Act) - le vocabulaire ;

Les enjeux, le projet de la certification et son application ;

Approche et élaboration des processus ;

Processus responsabilité de la Direction ;

Processus management des ressources ;

Processus réalisation du produit ;

Processus de mesure, analyse et amélioration ;

Les engagements de la certification ;

La structure et les facteurs de la qualité ;

Le pilotage des processus dans l'amélioration continue ;

Les principes de l'amélioration continue ;

La compréhension des exigences.

Découvrir le fonctionnement d'un système qualité et les fondements de l'ISO 9001 par une approche pragmatique.

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DÉMARCHE ENVIRONNEMENTALE ISO 14001

DURÉE 2 jours.

PUBLIC Toute personne souhaitant découvrir ou approfondir ses connaissances sur l’ISO 14001. EFFECTIF MAXIMUM 8 participants. MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Apprentissage théorique et pratique. MAINTIEN DES COMPÉTENCES Aussi souvent que nécessaire. VALIDATION DES ACQUIS Attestation de formation. MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE Ordinateur, rétroprojecteur, présentation Powerpoint, livret de formation. RÉFÉRENCES Norme ISO 14001. Formation assurée par des formateurs expérimentés qui accompagnent régulière-ment les entreprises dans leur démarche ou les responsables qualité d'entreprise.


OBJECTIF PÉDAGOGIQUE Comprendre les principes et les concepts d'une démarche envi-ronnementale. Comprendre l’importance et les avantages liés au système de gestion environnementale.

CONTENU

Évolution et enjeux de la démarche qualité environnementale ;

Respect de la règlementation ;

Motivation du personnel ;

Présentation des normes de la série ISO 14000 ;

Analyse de la norme 14001 ;

Les exigences de la norme ISO 14001 ;

Les outils de management environnemental (études d’impact, de déchets,

de dangers, notice d’hygiène et de sécurité) ;

Planification ;

Politique environnement et engagement de la direction ;

Structure et responsabilité ;

Mise en œuvre et fonctionnement ;

Formation, communication, documentation ;

Le maintien du système (audits et revues de direction).

Découvrir le fonctionnement d'une démar-che environnemental et les fondements de l'ISO 14001 par une approche pragmati-que.


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DÉMARCHE SÉCURITÉ OHSAS 18001

DURÉE 2 jours.

PUBLIC Gestionnaire santé et sécurité, dirigeant, responsable qualité ou environnement. Toute personne souhaitant découvrir ou approfondir la mise en œuvre d’un systè-me de santé et sécurité au travail. EFFECTIF MAXIMUM 8 participants. MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Apprentissage théorique et pratique. MAINTIEN DES COMPÉTENCES Aussi souvent que nécessaire. VALIDATION DES ACQUIS Attestation de formation. MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE Ordinateur, rétroprojecteur, présentation Powerpoint, livret de formation. RÉFÉRENCES OHSAS 18001. Formation assurée par des formateurs expérimentés qui accompagnent régulière-ment les entreprises dans leur démarche ou les responsables qualité d'entreprise.


OBJECTIF PÉDAGOGIQUE Comprendre les principes et les concepts d'une démarche sécuri-té. Comprendre les enjeux de l’OHSAS 18001 par le biais d'une pédagogie active. Acquérir les connaissances élémentaires permettant d’intégrer un système de gestion de la santé et sécurité au travail.

CONTENU

Définition : système de management et politique de santé et sécurité ;

Définition d’une politique santé et sécurité ;

Sécurité et présentation du référentiel OHSAS 18001 ;

Acquisition du vocabulaire de base à la compréhension de la spécification

OHSAS 18001.

La mise en œuvre ;

Les ressources et les responsabilités ;

Formation et sensibilisation ;

Communication ;

Les processus et interventions au pilotage ;

Comprendre les processus d’enregistrements relatifs à la norme ;

Planifier les différentes actions nécessaires à la mise en place efficace du

système de management de la santé et sécurité.

Découvrir le fonctionnement d'un système sécurité et les fondements de l'OHSAS 18001 par une approche pragmatique.


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DÉMARCHE D’INSPECTION ISO/CEI 17020

DURÉE 2 jours.

PUBLIC Dirigeant, responsable qualité, inspecteur/auditeur. Toute personne souhaitant découvrir ou approfondir ses connaissances sur l’ISO 17020. EFFECTIF MAXIMUM 8 participants. MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Apprentissage théorique et pratique. MAINTIEN DES COMPÉTENCES Aussi souvent que nécessaire. VALIDATION DES ACQUIS Attestation de formation. MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE Ordinateur, rétroprojecteur, présentation Powerpoint, livret de formation. RÉFÉRENCES Norme ISO 9001 — ISO/CEI 17020 Formation assurée par des formateurs expérimentés qui accompagnent régulière-ment les entreprises dans leur démarche ou les responsables qualité d'entreprise.


OBJECTIF PÉDAGOGIQUE Comprendre let interpréter es principes et les concepts de la démarche d’inspection 17020 afin de les mettre en application. Comprendre les enjeux de l’ISO /CEI 17020 par le biais d'une pédagogie active.

CONTENU

Définition et concept des principes de management et de la transversalité

des deux systèmes impliqués ;

Le cycle PDCA (Plan Do Check Act) - le vocabulaire ;

Les enjeux, les engagements, le projet de l’accréditation et son applica-

tion ;

Les exigences ISO/CEI 9001/ISO17020 à prendre en compte et la vulgari-

sation des exigences en terme d’action ;

Les exigences pour l’accréditation des organisme d’inspections (document

INS réf 2) ;

Le processus d’accréditation ;

Expliquer, créer, définir, formaliser la structure documentaire par l’appro-

che des processus ;

Le pilotage des processus dans l'amélioration continue ;

Les principes de l'amélioration continue ;

La compréhension des exigences, (exemple : maitrise des compétence,

documentaire, de la métrologie, de l’étalonnage, etc.) ;

Exercices pratiques, documents formalisés, méthode participative quant

à l’acquisition des notions, adaptation du cours au besoins des stagiaires en fonction des pré requis.

Découvrir le fonctionnement d'une démar-che d’inspection et les fondements de l'ISO 17020 par une approche pragmati-que.


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DÉMARCHE AUDITEUR QUALITÉ ISO 19011

DURÉE 2 jours.

PUBLIC Responsable, responsable qualité, audi-teur. Toute personne souhaitant découvrir ou approfondir ses connaissances sur l’ISO 19001. PRÉ-REQUIS Une connaissance des normes est un plus. EFFECTIF MAXIMUM 8 participants. MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Apprentissage théorique et pratique. MAINTIEN DES COMPÉTENCES Aussi souvent que nécessaire. VALIDATION DES ACQUIS Attestation de formation. MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE Ordinateur, rétroprojecteur, présentation Powerpoint, livret de formation. RÉFÉRENCES Norme ISO 19001. Formation assurée par des formateurs expérimentés qui accompagnent régulière-ment les entreprises dans leur démarche ou les responsables qualité d'entreprise.


OBJECTIF PÉDAGOGIQUE Comprendre et assimiler les principes et les concepts d'une démarche d’auditeur qualité. Être en mesure de conduire un audit interne qualité ou environnemental.

CONTENU

La norme ISO 19011 relative aux audits ;

Rappel des exigences normatives à l’audit qualité interne ;

Les systèmes de management ;

Apports pratiques sur l’audit qualité interne depuis sa programmation

jusqu’au suivi des actions post-audit : Planification, définition du périmètre de l’audit, Analyse documentaire, Ouverture et clôture de l’audit, Restitution de l’audit, Actions correctives.

Attitudes et comportements des auditeurs qualités internes ;

Rédaction de la procédure des audits qualités internes ;

Simulations ;

Réalisation du questionnaire d’audit.

Découvrir le fonctionnement d'une démar-che d’auditeur qualité et les fondements de l'ISO 19011 par une approche pragmati-que.


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RESPONSABLE QUALITÉ SÉCURITÉ ENVIRONNE-MENT (QSE)

DURÉE 5 jours.

PUBLIC Responsable d’établissement ou de site industriel. Actuel ou futur responsable QSE. Personne appelée à gérer un système de management intégré (SMI). EFFECTIF MAXIMUM 8 participants. MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Apprentissage théorique et pratique. MAINTIEN DES COMPÉTENCES Aussi souvent que nécessaire. VALIDATION DES ACQUIS Attestation de formation. MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE Ordinateur, rétroprojecteur, présentation Powerpoint, livret de formation. RÉFÉRENCES Normes ISO 9001/ISO 14001/OHSAS 18001. Formation assurée par des formateurs expérimentés qui accompagnent régulière-ment les entreprises dans leur démarche ou les responsables qualité d'entreprise.

Réf formation : SYST06-QSE

OBJECTIF PÉDAGOGIQUE Avoir une politique d’entreprise plus claire en interne et vers l’extérieur, en simplifiant et en intégrant les différentes démar-ches qualité, sécurité et environnement.

CONTENU Appréhender les référentiels existants

Les principaux principes, approche de la législation ;

Présentation des référentiels ISO 9001, OHSAS 18001, ISO 14001 ;

Comparaison des principaux référentiels ;

Intérêt de la démarche QSE ;

Comment mettre en place un SMI ;

Politique ;

Les équipes intervenantes, la culture d’entreprise par rapport au SMI,

implication du personnel.

Mettre en place un SMI

État initial, méthode, plan d’action, outils ;

Stratégie de mise en place du SMI ;

Mesure et surveillance.

De la théorie à la pratique

Construction du SMI ;

Documentation, rédaction des documents ;

La surveillance ;

Évolution du système, auto diagnostic ou audit interne.

Perfectionnement à la fonction de respon-sable Qualité, Sécurité, Environnement


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RÉGLEMENTATION DES ICPE

DURÉE 1 jour.

PUBLIC Directeur de site industriel, responsa-ble environnement, cadre chargé de mission environnementale dans l’en-treprise ou dans la collectivité, respon-sable de service sécurité, assistant environnement qualité, tout interlocu-teur des organismes officiels de contrôle... EFFECTIF MAXIMUM 8 participants. MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Apprentissage théorique et pratique. MAINTIEN DES COMPÉTENCES Aussi souvent que nécessaire. VALIDATION DES ACQUIS Attestation de formation. MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE Ordinateur, rétroprojecteur, présenta-tion Powerpoint, livret de formation. RÉFÉRENCES Code de l’Environnement, Formation assurée par des formateurs expérimentés qui accompagnent régu-lièrement les entreprises dans leur démarche ou les responsables qualité d'entreprise.

Réf formation : SYST07-ICP

OBJECTIF PÉDAGOGIQUE Connaître, maitriser et respecter les prescriptions règlementaires qui s'imposent sur les Installations Classées pour la Protection de l’Environnement (ICPE).


CONTENU

La règlementation des ICPE ;

Textes principaux et nouveaux ;

Code de l’environnement : ICPE, eau, air, déchets, sols pollués ;

Nomenclature : les seuils de classement ;

Classement par rubrique ;

Régime d’autorisation ;

Régime de déclaration (étude d’impact et volet sanitaire, étude de dan-

ger) ;

Notice d’hygiène et de sécurité ;

Étude déchets ;

Administrations compétentes et principaux acteurs, aides possibles.

Les installations qui présentant un danger pour la santé, la sécurité, l'agriculture, l'environnement ou la conservation des sites et des monuments (article L511-1 du Code de l'environnement) sont soumises à la législation ICPE (installation classée pour la protection de l'environnement).

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MÉTHODE D’ORGANISATION AMDEC

DURÉE 2 jours.

PUBLIC Responsable de production, responsable d’étude système, responsable maintenan-ce, encadrement. EFFECTIF MAXIMUM 8 participants. MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Apprentissage théorique et pratique. MAINTIEN DES COMPÉTENCES Aussi souvent que nécessaire. VALIDATION DES ACQUIS Attestation de formation. MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE Ordinateur, rétroprojecteur, présentation Powerpoint, livret de formation. RÉFÉRENCES Formation assurée par des formateurs expérimentés qui accompagnent régulière-ment les entreprises dans leur démarche ou les responsables qualité d'entreprise.

Réf formation : SYST08-AMD

OBJECTIF PÉDAGOGIQUE Acquérir et maîtriser les champs d’application : Méthodologie d’analyse de l’AMDEC.

CONTENU

Analyse fonctionnelle : découpage systémique fonctionnel, découpage

systémique matériel ou organique, méthodologie d’analyse exhaustive ;

AMDEC forme et champs d’application ;

AMDEC, FMECA, contexte d’apparition, principes, normes ;

AMDEC analyse de risque ;

AMDEC étendu à l’étude FDMDS ;

Examen des rubriques : principes d’instruction des rubriques, utilisation

des outils informatiques simples, examen des logiciels spécifiques, exerci-ce de construction ;

Données de quantification : modélisation de la criticité, modélisation de la

fiabilité, exploitation des bases de données, algorithme de calcul FMDS (graphe de Markov), analyse du niveau de confiance des données exploi-tées ;

Exploitation des résultats : analyse des points critiques, analyse de risque,

exploitation des données quantitatives, exploitation des recommanda-tions ;

Catalogue des défaillances : failure report, utilisation des tableaux croisés,

utilisation et exploitation.

L'application de la méthodologie AMDEC permet de se mettre en conformité aux exigences réglementaires, en impliquant le personnel et en engageant des actions correctives également porteuses de gains de productivité.


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DÉMARCHE MASE (Manuel Amélioration de la sécurité en entreprise)

DURÉE 8 jours.

PUBLIC Toute personne de l'entreprise dont le rôle sera d'animer cette démarche. PRÉ-REQUIS Connaître les règles de sécurité et la ré-glementation. concernant son activité et avoir une expé-rience personnelle validée sur l’évaluation des risques professionnels. EFFECTIF MAXIMUM 6 participants. MÉTHODES PÉDAGOGIQUES Apprentissage théorique et pratique. MAINTIEN DES COMPÉTENCES Aussi souvent que nécessaire. VALIDATION DES ACQUIS Attestation de formation. MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE Ordinateur, rétroprojecteur, présentation Powerpoint, livret de formation. RÉFÉRENCES Formation assurée par des formateurs expérimentés qui accompagnent régulière-ment les entreprises dans leur démarche ou les responsables qualité d'entreprise.

Réf formation : SYST09-MAS

OBJECTIF PÉDAGOGIQUE Connaitre le référentiel MASE/UIC, mettre en œuvre un systèmes de management à la sécurité (SMS), savoir définir une politique d’amélioration continue grâce aux indicateurs d’amélioration, sensibiliser et former le personnel concerné.

CONTENU

Présentation du référentiel, la politique QHSE ;

La maitrise documentaire, l’organisation, la planification ;

Connaitre, récolter, créer les documents nécessaires ;

Définir une grille de compétence/qualification : fiche de poste ;

Savoir réaliser une fiche de poste intégrant les aspects sécuritaire ;

les fiches sécurité ;

Gérer les aspects réglementaires des formations/contrôles techniques ;

Identification de l’ensemble des situations à risques, relevées dans l’activi-

té concernée ; Suivi du plan d’action ;

Les différents aspect de l’intégration et du suivi, l'environnement chantier,

la gestion des déchets sur le chantier ;

L’analyse des situations à risques par leur hiérarchisation ;

Création des documents nécessaires au fonctionnement du système ;

Définir la revue de direction avec les données d’entrée et de sortie ;

La validation de la politique QHSE et sa concordance entre les objectifs

et les indicateurs choisis ;

Formalisation du système documentaire et la mise en place progressive ;

La création du manuel QHSE et ses composantes ;

Traiter les non conformités ;

La gestion et le suivi des actions curatives, correctives et préventives ;

L’ organisation, objectif des visites de chantier les PPSPS, PP, PDS ;

L’organisation des échanges et des discussions avec le personnel en

matière de sécurité (les thèmes, les lieux, les périodicités) ;

La maitrise des sous-traitants, la validation et la correction de la démarche

dans toute sa gestion documentaire ;

La maitrise de l’audit (ISO 19011) et réalisation des questionnaires et

audits à blanc.

Cette démarche permet d'optimiser la ges-tion en temps de la formation à la sécurité de vos salariés. C'est aussi l'assurance de pouvoir former vos salariés dans l’applica-tion des principes de prévention en répon-dant aux exigences de l’entreprise utilisa-trice.


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Documents

Catalogue Formaton 2013 - FORVALYS