Ce qu’en dit le programme du réseau libre ( Ségec)

1. Porte d’entrée géographique

2. Champs disciplinaires :- atouts et contraintes des milieux naturels, - déplacement des hommes.

3. Pré-requis : - climat de la zone équatoriale,- cultures d’exportation en Amazonie( en 4e),- volcanisme et tectonique des plaques ( en 3e).

4. Séquence sur un territoire en région tropicale humide + notion de DD

5. Références thématiques : - mécanisme d’érosion, risques naturels, liens entre végétation, climat et sol, fondements d’une gestion rationnelle de l’environnement,- mouvements migratoires dans le territoire étudié,- pôle (urbain), barrière, dynamique territoriale.

6. Productions principales : - carte de localisation,- schéma cartographique, - schéma fléché.

ATTENTION : le dossier «À l’entour des Andes, l’Équateur» est nécessaire pour travailler cette séquence avec les élèves. Il est disponible gratuitement sur le site www.ilesdepaix.org dans la partie éducation.

2

En quoi ce territoire tropical ( = paradis?) présente-t-il des atouts et des contraintes pour ses habitants ?

Pourquoi les hommes partent-ils vers les villes ?

Pourquoi certains membres de la famille partent-ils vers l’étranger ?

« Migrations et développement » - 17 minutes - DVD compil 2007 - Iles de Paix : identification de la problématique Visible sur la page www.ilesdepaix.org/reportages

Diaporama 1: présentation du pays

Planification des contenus de la séquence

1. Localisation de la vallée de Pangor sur différentes cartes et sur le profil topographique à l’échelle du pays.

2. Facteurs locaux ( répulsifs) - contraintes du milieu physique : approche paysagère, profil topo, climat ;- facteurs démographiques : caractéristiques de la population andine.

3. Facteurs externes (attractifs) : cultures d’exportation, ville(s).

Réalisation de tâches complexes

Tâche 1 - Localisation de la vallée de Pangor (max. 1 période)

Sur la base du dossier IDP pp. 42 à 45, situe par un point, sur la carte p1 et sur la coupe p. 2, la « vallée de Pangor »

Complément d’explication Le Pangor est une petite rivière, longue d’une quarantaine de kilomètres qui prend sa source sur le versant sud du Chimborazo. Elle coule vers la rivière Chimbo. Il est impossible de localiser le Pangor sur la carte du pays, il faut passer à une échelle plus grande. Après analyse des différentes cartes, il est possible de situer la vallée de Pangor par rapport à Riobamba (petit point au SE de Quito sur la carte muette p. 2 ). Les cartes sont reprises dans le diaporama 2: Equateur_cartes_et_docs.ppt

Tâche 2 - Construction d’un schéma cartographique montrant l’organisation de la vallée de Pangor (max. 1 période)

Sur la carte de la province de Chimborazo (carte muette voir diaporama 2), situe :- la zone représentée sur la carte topographique (dossier IDP p. 44) ;- le sens d’écoulement des rivières et le bassin versant du Pangor ; - les volcans ;- l’axe routier reliant Riobamba à la côte ; et- les centres (villages, villes) situés le long de la route panaméricaine.

Correctif (voir diaporama 2 et annexe 2) : les éléments ci-dessus constitueront les postes de la légende du schéma cartographique.

3

ÉQUATEUR, LA VALLÉE DE PANGOR

Identifier les problématiques

Réfléchir à des phases d’accrochage : le thème et l’élève

Tâche 3 - Rédaction d’un texte de synthèse mettant en évidence les contraintes du milieu naturel (facteurs répulsifs)

Tâche 4 - Réalisation d’un schéma fléché mettant en évidence a. soit les facteurs explicatifs (causes) des rendements différents des minifundia et des latifundia (1 période)b. soit les facteurs d’émigration (facteurs répulsifs de la vallée et facteurs attractifs d’un autre lieu).

Consigne : recherche dans le dossier les documents utiles et construis le schéma fléché mettant en évidence les caractéristiques des latifundia et minufundia.

Documents utilisés : dossier Iles de Paix pp. 46 à 48, 50.

Tâche 5 - Réalisation d’un schéma fléché expliquant pourquoi les hommes quittent la montagne (2 à 3 périodes)

Consigne : recherche dans le dossier les documents utiles et construis le schéma fléché expliquant pourquoi les hommes quittent la montagne. Indique chaque fois la référence du document utilisé.

Variante 1 (gain de temps : 1 à 2 périodes) -> travail en 3 sous-groupes : - facteurs naturels ;- facteurs démographiques et caractèristiques de la population ; et- facteurs économiques et communications.

Variante 2 (gain de temps : 1 à 2 périodes) -> le professeur communique la liste des documents à prendre en compte.

Facteurs naturels Facteurs économiquesCarte orohydrographique page 1 Le travail dans les bananeraies page 24Texte  « relief » + coupe page 4 Texte « le secteur informel à Quito » page 34Le climat d’altitude : données de Quito page 6 L’ émigration page 35Texte + photo page 7 Texte « l’économie des indiens » page 48Carte topographique page 44

Facteurs de population Texte « localisation de la vallée de Pangor » : page 42

Carte « densité de population » page 12Carte « villes principales » page 13Répartition des populations indigènes page 14Structure de la population par classes d’âge + graphique « évolution de la population totale »

page 15

Répartition de la population active par secteurs d’activités

page 17

Variante 3 (variante 1 + variante 2) -> le professeur répartit la classe en 3 sous-groupes et communique à chacun la liste des documents à traiter.

Correctif: voir annexe 3

4

ÉQUATEUR, LA VALLÉE DE PANGOR

5

ÉQUATEUR, LA VALLÉE DE PANGOR

Les ressources documentaires disponibles

« À l’entour des Andes, l’Équateur », Dossier pédagogique , Iles de Paix, 2006, gratuit sur simple demande.

Carte muette www.d-maps.com

Carte de la province de Chimborazowww.codeso.com/TurismoEcuador/Mapa_Chimborazo.html

Diaporamas1. Présentation du pays 2. Cartes et documents pour localiser Pangor 3. Relief et conditions météorologiques