Centre de Formation des Personnels de Santé

Centre de

Formation des

Personnels de

Santé

SE FORMER AUX METIERS DU SOIN

Perfectionnement dans un domaine de la santé,

Apprentissage

de nouvelles pratiques,

Réorientation de carrière,

Préparation aux concours …

Le CFPS est un organisme habilité à dispenser des

programmes de Développement de Formation

Continue (DPC)

Le Développement Professionnel Continu est un dispositif de formation créé dans le cadre de la loi HPST de 2009 (obligatoire depuis Janvier 2013).

Le but est d’améliorer la qualité et la sécurité des soins ainsi que la maitrise médicalisée des dé-penses de santé.

« Obligation triennale de participer à un programme de santé pour tous les professionnels de France. »

Le Développement Professionnel Continu s'adresse à l'ensemble des professionnels de santé (au sens du code de santé publique) de France tout mode d'exercice confondu (1,7 millions de profes-sionnels) :

Libéral

Hospitalier

Salarié

Un programme est une formation à destination des professionnels de santé obligatoirement :

Mis en œuvre par un Organisme de DPC (ODPC),

Conforme à une orientation nationale (établie et publiée par arrêté par le ministère en charge de la santé) ou régionale (enjeux de santé régionaux),

Comportant au minimum une des méthodes et des modalités validées par la HAS.

Une attestation DPC sera délivrée à chaque professionnel à l’issue de la réalisation d’un pro-gramme.

1. Formations professionnelles diplômantes

Formation en soins infirmiers

Préparation à l’entrée en formation .............................................................................................................................................................. p. 1 La formation ....................................................................................................................................................................................................................................... p. 2

Formation Aide Soignant

Préparation à la sélection aide soignant ................................................................................................................................................ p. 3 La formation aide soignant ......................................................................................................................................................................................... p. 4

Formation Accompagnant Educatif et Social ......................................................................................................................................... p. 5

Validation des Acquis de l’Expérience

Aide Soignant ................................................................................................................................................................................................................................................................................. p. 6 Module facultatif et Accompagnement

Assistant De Vie aux Familles ..................................................................................................................................................................................................................... p. 7 Accompagnement 2.2.2. Adaptation professionnelleAdaptation professionnelleAdaptation professionnelle Formation en vue de l’habilitation aux aspirations endo trachéales ................................................................................... p. 8

Posture de l’aide soignante en EHPAD ................................................................................................................................................................................................ p. 8 Actualisation des techniques de soins infirmiers ............................................................................................................................................................ p. 9 Hypnose et relaxation ............................................................................................................................................................................................................................................................... p. 9 Hypnose Niveau II ............................................................................................................................................................................................................................................................................ p. 10

Intégration par des Mouvements Oculaires ............................................................................................................................................................................. p. 10

Thèmes des Formations

I Se former aux soins

1.1.1. La personne âgéeLa personne âgéeLa personne âgée

Prise en charge de la personne âgée dépendante psychiatrique ............................................................................................p. 11

Maladie d'Alzheimer .....................................................................................................................................................................................................................................................................p. 12

Soins des pieds chez la personne âgée ............................................................................................................................................................................................p. 12

Troubles du comportement chez la personne âgée..................................................................................................................................................p. 13

Assistant de soins en gérontologie .............................................................................................................................................................................................................p. 14 2.2.2. Douleur et soins palliatifsDouleur et soins palliatifsDouleur et soins palliatifs La prise en charge de la douleur ....................................................................................................................................................................................................................p. 15

Accompagner la fin de vie .............................................................................................................................................................................................................................................p. 15 3. Santé mentale et psychiatrie3. Santé mentale et psychiatrie3. Santé mentale et psychiatrie Sensibilisation à la psychiatrie ..............................................................................................................................................................................................................................p. 16

Sensibilisation aux troubles envahissants du développement ........................................................................................................p. 16 et de l’autisme en particulier

Adapter la prise en charge de la personne handicapée au domicile ................................................................................p. 17 4. Compétences relationnelles et éducatives4. Compétences relationnelles et éducatives4. Compétences relationnelles et éducatives

Sensibilisation à l’éducation thérapeutique .................................................................................................................................................................................p. 18

Adapter la prise en charge globale du patient diabétique ......................................................................................................................p. 18

Rôle et missions du tuteur dans le cadre de la formation .......................................................................................................................p. 19 clinique en stages

L’encadrement des élèves aides soignants .............................................................................................................................................................................. p. 19

Toucher massage .............................................................................................................................................................................................................................................................................. p. 20 5. Qualité et gestion des risques5. Qualité et gestion des risques5. Qualité et gestion des risques

Développement durable et pratiques paramédicales ......................................................................................................................................... p. 21

Troubles de la déglutition ................................................................................................................................................................................................................................................p. 21

Hygiène environnementale ..........................................................................................................................................................................................................................................p. 22

Manutention des personnes ...................................................................................................................................................................................................................................... p. 22

Plaies et cicatrisation .................................................................................................................................................................................................................................................................p. 23

Prévention des chutes chez la personne âgée ................................................................................................................................................................. p. 23

Sécurisation et circuit du médicament .............................................................................................................................................................................................p. 24

Risques Professionnels et manutentions des charges ........................................................................................................................................ p. 24

II Développement des compétences professionnelles

.1.

Formations

professionnelles diplômantes

Se former aux soins

I

1

Pré-requis : candidat ayant cotisé 3 ans à un régime de protection social. Objectifs

Acquérir ou réactualiser les connaissances générales requises pour les épreuves de sélection Développer ses capacités de raisonnement et d'analyse : Acquérir la méthodologie des épreuves du concours Améliorer son expression orale Découvrir le métier d’infirmier et ses lieux d’exercice Valider un projet de formation en menant un travail de réflexion autour du métier d’infirmier

Programme

Accueil, présentation de la formation Recueil des attentes des stagiaires Présentation des modalités de la sélection à l’entrée en IFSI Bases mathématiques : opérations de base, conversion, résolution de problèmes. Exercices. Expression écrite : rappels de grammaire, vocabulaire, syntaxe, compréhension de texte, analyse, argumen-

tation, rédaction et présentation. Exercices. Le métier infirmier : présentation, textes officiels, échanges, rencontre avec des professionnels, stages (sur

demande). Lieux d’exercice. Evolution de carrière. Les motivations individuelles : recherche individuelle, expression. La formation infirmière. Objectifs. Le référentiel de formation. Le dispositif de la formation. Les compé-

tences. Les stages. Les outils. Sensibilisation à l’Analyse de Pratiques Professionnelles. Les évaluations. Le diplôme. Rencontre avec des étudiants en soins infirmiers.

Thèmes sanitaires et sociaux. Notions d’éthique. Aide méthodologique à la constitution du dossier. Préparation à l’épreuve orale : méthodologie, contenu, posture. Entraînements aux épreuves écrites. Simulations à l’entretien. Bilan de la formation, questionnaire d’évaluation de la satisfaction « à chaud », écrit et oral.

Fin de formation : Questionnaire de satisfaction remplit par chaque stagiaire. Attestation de fin de formation

Ressenti des stagiaires : 8/10

Responsable de la session : Mme DURQUETY Anne Marie // Intervenants : Professeur de français, Cadre de Santé.

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Préparation à l’entrée en formation en soins infirmiers

12 Jours en discontinue

25 personnes

900 euros

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IFormation sur 3 ans Promotion de 98 étudiants

Diplôme d’Etat Infirmier

L’admission dans un Institut de formation en soins infirmiers (IFSI) se fait via la plateforme PAR-COURSUP. Les inscriptions ont lieu au mois de Décembre et ce, jusqu’au mois de Septembre pour une rentrée en Septembre. Les candidats relevant de la formation professionnelle continue ou candidats en reconversion profes-sionnelle non titulaires du BAC justifiant d'une durée minimum de 3 ans de cotisation à un régime de protection sociale à la date d'inscription (soit 4821 heures) pourront se présenter à la sélection à l’entrée en formation en IFSI : Epreuve écrite Epreuve orale La formation aboutit à l’obtention d’un Diplôme d’Etat d’Infirmier et d’un grade universitaire licence.

Les compétences professionnelles visées :

Compétences « cœur de métier » :

Evaluer une situation clinique et établir un diagnostic dans le domaine infirmier, Concevoir et conduire un projet de soins infirmiers, Accompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens, Mettre en œuvre des thérapeutiques et des actes à visée diagnostique, Initier et mettre en œuvre des soins éducatifs et préventifs.

Compétences « transverses » :

Communiquer et conduire une relation dans un contexte de soins, Analyser la qualité des soins et améliorer sa pratique professionnelle, Rechercher, traiter et analyser des données professionnelles et scientifiques, Organiser et coordonner les interventions soignantes, Informer, former des professionnels et des personnes en formation.

Une pédagogie incitative à partir :

D’unités d’enseignement abordées à partir de situations cliniques diverses, De situations d’apprentissages en travaux de groupes, travaux personnels dirigés, De projets pédagogiques divers, De la mise en place de temps de régulation et d’échanges.

La formation s’échelonne sur une durée de 3 ans alternée entre théorie et stages soit 4200 heures sur 6 semestres.

Travail personnel complémentaire estimé : 900 heures, réglé LMD

98% de réussite.

Responsable de la session : Mme MALICHECQ Dominique, Directrice CFPS

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http://fr.wikipedia.org/wiki/Institut_de_formation_en_soins_infirmiers

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I 7 Jours en discontinue

15 personnes

800 euros

Préparation à à la sélection à l’entrée en formation aide soignant

Pré-requis : Tout candidat à partir de 17 ans

Objectifs

Faciliter la sélection au regard des exigences réglementaires (étude du dossier, entretien). Appréhender la fonction et la formation d’aide-soignant.

Programme

Accueil, présentation du dispositif, des intervenants Présentation des stagiaires Textes réglementaires relatifs à la sélection Le métier aide-soignant : travaux de groupes, partages d’expériences avec des professionnels Travail de réflexion autour de la motivation pour le métier d’aide-soignant La formation aide-soignante, rencontre avec des élèves aides-soignants en cours de formation Le dossier d’inscription : aide et suivi pour le renseigner Les bases de l’expression écrite Méthodologie de l’analyse de situation Mise en pratique par des analyses de situation Méthodologie de l’exposé du projet professionnel Préparation à l’épreuve orale Fin de formation

Questionnaire rempli par chaque participant afin d’évaluer la formation. Ressenti des stagiaires :

Responsable de la session : Mme DURQUETY Anne Marie

Intervenants : Cadre de Santé, Infirmier.

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15 élèves

Module 1 : 1320 € Module 2 : 820 € Module 3 : 1820 € Module 4 : 445 € Module 5 : 820 € Module 6 : 445 € Module 7 : 310 € Module 8 : 310 €

Diplôme d’Etat Aide Soignant « Formation cursus partiel »

Le public concerné par cette formation sont les personnes possédant un : Diplôme d’Etat d’Auxiliaire de Puériculture Diplôme d’Etat d’Auxiliaire de Vie Sociale Diplôme d’Etat Accompagnant Educatif et Social Mention complémentaire d’aide à domicile Certificat de Capacité d’Ambulancier ou Diplôme d’Etat d’Ambulancier Diplôme d’Etat d’Aide Médico Psychologique Titre Professionnel d’Assistant De Vie aux Familles BAC PROFESSIONNEL SAPAT BAC PROFESSIONNEL ASSP

Les parcours de formation sont déterminés en fonction du diplômes fourni à l’inscription à la sélection.

L’entrée en formation est subordonnée à une épreuve sur dossier et un entretien. Les inscriptions se font en même temps que la sélection aide soignant cursus complet en Février.

Les personnes issus d’un cursus de VAE sont dispensées des épreuves de sélection.

Responsable de la formation : Mme MALICHECQ Dominique, Directrice CFPS

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I

L’admission dans un Institut de formation aide soignant (IFAS) se fait par voie de sélection, épreuves sur dossier et orale.

Les inscriptions ont lieu au mois de Février et ce, jusqu’à fin mai, pour une rentrée en Septembre.

Les personnes pouvant prétendre à passer le concours aide soignant n’ont pas d’obligation de diplôme.

La formation s’échelonne sur une durée de 10 mois alternée entre théorie et stages, soit 1435 heures, 8 modules à valider.

Module 1 : Accompagnement d’une personne dans les activités de la vie quotidienne (280 heures) Module 2 : L’état clinique d’une personne (210 heures) Module 3 : Les soins (455 heures) Module 4 : Ergonomie (105 heures) Module 5 : Relation-Communisation (210 heures) Module 6 : Hygiène des locaux hospitaliers (105 heures) Module 7 : Transmission des informations (35 heures) Module 8 : Organisation du travail (35 heures)

Fin de Formation : Attestation de validation de la formation fournit par l’IFAS

Diplôme d’Etat Aide Soignant décerné par la DRJSCS de Bordeaux

Responsable de la formation : Mme MALICHECQ Dominique, Directrice CFPS

Intervenants : Formatrices IFAS Mont de Marsan— Intervenants extérieurs

Diplôme d’Etat Aide Soignant « Cursus complet »

Formation sur 10 mois

60 élèves

5600 euros

http://fr.wikipedia.org/wiki/Institut_de_formation_en_soins_infirmiers

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I Diplôme d’Etat

Accompagnant Educatif et Social

Formation sur 12 mois Promotion 15 stagiaires 5250 euros

L’admission en formation au DEAES est subordonnée à la réussite des épreuves de sélection organisée par le CFPS : Epreuve écrite d’admissibilité Epreuve orale d’admission Sont exonérés des épreuves d’admissibilité les titulaires des diplômes de niveau IV, de niveau V et les lau-réats du service civique. Par ailleurs, les candidats possédants un DEAVS, un DEAMP ou un DEAES sont exonérés des épreuves d’entrée.

La formation s’organise sur une amplitude de 12 mois alternée entre théorie et stage :

4 domaines de formation à valider :

Domaine de formation 1 (DF1) : se positionner comme professionnel dans le champ de l’action sociale;

Domaine de formation 2 (DF2) : Accompagner la personne au quotidien et dans la proximité;

Domaine de formation 3 (DF3) : Coopérer avec l’ensemble des professionnels concernés;

Domaine de formation 4 (DF4) : Participer à l’animation de la vie sociale et citoyenne de la personne.

Fin de Formation : Diplôme d’Etat Accompagnant Educatif et Social décerné par la DRJSCS de Bordeaux 100% de réussite en 2020.

Responsable de la formation : Mme MALICHECQ Dominique– Directrice

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VAE—Aide Soignant

Accompagnement 24 heures: 1500 euros Module 70 heures : 650 euros

Le candidat doit Justifier de 1607 heures, soit 1 ans, d’expérience dans la fonction d’Aide-soignant. Il doit renseigner le Livret 1 (dossier de recevabilité), préalablement demandé à l’ASP de Limoges,. Un accord de recevabilité et le Livret 2 de présentation des acquis de l’expérience sont envoyés au candidat en cas de décision favorable. Pour accompagner le candidat dans la rédaction du livret 2, le C.F.P.S. propose : Module des 70 heures (facultatif) Accompagnement des 24 heures. Programme du Module 70 heures Elle s’appuie sur le cadre référentiel du module facultatif des 70 h et favorise une professionnalisation des écrits à partir des expériences des candidats. L’objectif général étant une formalisation orale en groupe des pratiques professionnelles en lien avec les compétences attendues dans le métier d’aide-soignant ; cette mise à plat des compétences attendues va s’enrichir de : contenus apportés par des professionnels du métier et des formateurs leurs compétences pédagogiques à animer les interactivités dans le groupe. Programme de l’accompagnement des 24 heures Elle repose sur une pédagogie interactive et personnalisée, un accompagnement de l’analyse des pratiques professionnelles de l’aide-soignant et un questionnement de la pertinence des écrits et de l’argumentation orale. Elle associe : des accompagnements collectifs (4 séances de 3 h chacune) faisant émerger les compétences ac-

quises par la communication interpersonnelle et en groupe des accompagnements individuels et (ou) semi-collectifs (4 séances de 3 h chacune) guidant le

candidat dans la clarification de son projet professionnel et dans la présentation de situations les plus re-présentatives des compétences attendues. Les rencontres tiennent compte de la progression individuelle du candidat.

Fin de formation : Questionnaire de satisfaction remplit par chaque stagiaire.

Attestation de fin de formation

Ressenti des stagiaires : ……/10

Responsable de la session : Mme DURQUETY Anne Marie, cadre de santé.

Intervenants : Cadre de santé, Infirmier.

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Public : Les demandeurs d’emploi, Travailleurs handicapés, Personnels actifs dans le service à la personne, dans le cadre de la formation professionnelle continue ou dans le cadre de la validation des acquis de l’expérience. Les personnes intéressées devront être titulaire d’un certificat « acteur prévention secours –aide et soin à domicile » (APS-ASD) ou « sauveteur-secouriste du travail (SST) en cours de validité. Le C.F.P.S. accompagne les personnes ayant une expérience dans le milieu en vue de la présentation à la session du jury de validation du Titre Professionnel d’ADVF. Au préalable le candidat doit demander un dossier de recevabilité auprès de la DIRECCTE Aquitaine. Certificats de Compétences Professionnels, à valider : Entretenir le logement et le linge d’un particulier Accompagner la personne dans les actes essentiels de la vie quotidienne Relayer les parents dans la prise en charge de leur enfant à leur domicile Programme de l’accompagnement Instruire le Dossier de Synthèse de Pratique Professionnelle (DSPP) Préparer à l’épreuve de synthèse et à l’entretien avec le jury L’accompagnateur va animer des échanges sur les différents axes d’activités et actualiser des connais-

sances, susciter la démarche de recherche personnelle sur des situations professionnelles vécues, en-courager et soutenir les stagiaires dans leur évolution de réappropriation de capacités d’écriture et d’analyse et de synthèse

Un entraînement à la validation devant le jury sera proposé en fin d’accompagnement. La session de validation du titre professionnel aura lieu immédiatement après la fin de l’accompagnement du candidat dans un appartement pédagogique du centre hospitalier. Responsable de la session : Mme DURQUETY Anne Marie, Cadre de santé.

Intervenants : Infirmier, puéricultrice, travailleur social.

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VAE—ADVF Accompagnement 24 heures: 1200 euros 1

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Adaptation Professionnelle

Se former aux soins

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Public : personnels paramédicaux et aides à domicile

Objectifs

Permettre aux participants d’être habilités à pratiquer des aspirations endo-trachéales sur trachéotomie au-près de personnes handicapées ou atteintes de maladies chroniques.

Programme

Actualiser les connaissances en anatomie-physiologie Actualiser les notions sur les principales pathologies de l’appareil respiratoire Connaître la technique d’assistance respiratoire Actualiser les règles d’hygiène Repérer les signes d’alerte Réaliser des aspirations endo-trachéales Appréhender les répercussions psychologiques et sociales Evaluer les acquis de la formation

Stage de 3 jours afin de valider le geste sur patient.

Validation de la formation : Certificat d’habilitation a effectuer des aspirations endo-trachéales

Fin de formation : Questionnaire de satisfaction rempli par chaque stagiaire. Ressenti des stagiaires : 10/10 Responsable de la session : Mme DURQUETY Anne Marie

Formation sur 3 jours 330 euros par stagiaire

Formation en vue de l’habilitation aux aspirations endo trachéales

Formation sur 2 jours et un stage de pratique 220 euros par stagiaire

Posture de l’aide-soignant en EHPAD

Public : aides-soignants Objectifs

Favoriser la réappropriation de son décret de compétences par l’aide-soignant et lui permettre ainsi de cons-truire une réflexion et adapter sa posture autour de sa coopération avec les professionnels d’une équipe pluri-disciplinaire. Programme

Situer l’aide-soignant dans le cadre réglementaire de sa fonction S’approprier les outils de travail : dossier du résident, projet personnalisé du résident, transmissions ciblées Repérer la place de l’aide-soignant dans l’équipe pluridisciplinaire S’intégrer dans la dynamique du projet de vie Fin de formation : Questionnaire de satisfaction remplit par chaque stagiaire. Attestation de fin de formation Ressenti des stagiaires : 8.5/10


Intervenants : Cadre de santé, Psychologue, Assistant de Soins en Gérontologie

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IFormation sur 2 jours 220 euros par stagiaire

Actualisation des techniques de soins infirmiers

Public : Infirmiers Objectifs

Permettre aux participants d’actualiser les techniques de soins à visées diagnostique et thérapeutique dans le respect des compétences infirmières dictées par le code de la santé.

Programme

Resituer les exigences réglementaires d’acquisition des actes, activités et compétences infirmières, Analyser les éléments de la prescription médicale en repérant les interactions et toute anomalie manifeste, Préparer et mettre en œuvre les thérapeutiques médicamenteuses et les examens selon les règles de sé-

curité, d’hygiène et d’asepsie, Organiser l’administration des médicaments selon la prescription médicale en veillant à l’observance et à la

continuité des traitements, Prévenir (pour le soignant et pour l’équipe) le risque d’Accident d’Exposition au Sang, Prévoir, installer et utiliser les dispositifs médicaux nécessaires aux soins de la personne, Identifier les risques liés aux thérapeutiques et aux examens et déterminer les mesures préventives et/ou

correctives adaptées, Synthétiser les informations afin d’en assurer la traçabilité sur les différents outils appropriés

Fin de la formation Questionnaire de fin de formation rempli par les stagiaires. Attestation de formation


Public : Personnels soignants

Objectifs

Appréhender l’hypnose sur un plan théorique et pratique S’initier à la pratique de l’hypno-antalgie Acquérir des techniques pour mieux gérer la douleur et l’anxiété liées aux soins Intégrer ces outils pour gérer le stress et l’angoisse

Programme

▫ Présentation de l'outil, les différentes formes d'hypnose, les idées fausses, les indications et contre-indications, le mental, le conscient, l'inconscient.

▫ L'induction hypnotique, le Milton modèle, techniques d'induction standard, les signes indicateurs de la transe hypnotique, sa profondeur.

▫ L’induction liant hypnose et sophrologie, détente kinesthésique, imagerie mentale et sophrologie. ▫ Les inductions rapides instantanées. ▫ L'hypno-antalgie, ses outils : EFT (technique de libération des émotions), respiration abdominale, cohé-

rence cardiaque, indications. ▫ La gestion du stress et de l’angoisse.


Ressenti des stagiaires : 9/10 Responsable de la session : Mme DURQUETY Anne Marie

Intervenant : Infirmier, maître praticien en hypnose Ericksonienne

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Formation sur 5 jours

700 euros Hypnose et Relaxation

Hypnose niveau II Formation sur 3 jours

450 euros

Public : Professionnels de santé ayant validé le niveau 1 en relaxation/hypnose

Objectifs

Étendre le champ d’action du soignant à d’autres problématiques rencontrées grâce à l’acquisition et l’ex-périmentation de nouvelles techniques ;

Apprendre le cheminement préparatoire à certaines séances d’hypnose spécifiques ; Appréhender des techniques plus complexes nécessitant d’avoir pratiqué à minima les techniques ac-

quises niveau 1 ; Aborder l’hypnose chez l’enfant.

Programme

Prise en charge des addictions en thérapies brèves ; Prise en charge des troubles alimentaires en thérapies brèves ; La régression hypnotique ; Le deuil, la séparation ; Problématiques de l’enfant.

Fin de la formation Questionnaire de fin de formation rempli par les stagiaires. Attestation de formation.

Ressenti des stagiaires : 9/10 Responsable de la session : Mme DURQUETY Anne Marie


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Formation 2 jours

350 euros

Intégration par des Mouvements Oculaires

Public : Tout professionnel de santé qualifié exerçant une fonction de soin auprès du public. Objectifs

Appréhender cet outil thérapeutique S’initier à la pratique de l’IMO Etre en capacité de mettre en application l’outil thérapeutique à l’issue de la formation.

Programme

Présentation de l’outil : historique, exposé des principes de la méthode, indications, contre-indications. Apports théoriques, Pratique de la technique : exercices pratiques à deux, étapes pédagogiques Etude de plusieurs cas concrets en vidéo, Etude et analyse de cas cliniques, Bilan de la formation

Fin de la formation Questionnaire de fin de formation rempli par les stagiaires. Attestation de formation.

Ressenti des stagiaires : 9,53/10 Responsable de la session : Mme DURQUETY Anne Marie


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Développement des compétences professionnelles

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La personne âgée


Prise en charge de la personne âgée dépendante psychiatrique 1

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Public : Professionnels soignants d’établissements hospitaliers, d’établissements d’hébergement de per-sonnes âgées dépendantes, des services de soins à domicile.

Objectifs

Identifier et comprendre les symptômes apparentés à des troubles psychiatriques les plus souvent identi-fiées chez la personne âgée.

Accompagner les personnes souffrant de troubles psychiatriques dans le maintien des habiletés sociales et relationnelles

Favoriser la prise en soin interprofessionnelle de la personne âgée présentant des troubles psychia-triques.

Programme

Identifier et comprendre les symptômes apparentés à des troubles psychiatriques les plus souvent identifiées chez la personne âgée.

Le délire : interprétatif et hallucinatoire La confusion L’agitation motrice Le refus de soin La dépression : troubles alimentaires, du sommeil, troubles relationnels, risque suicidaire, troubles co-gnitifs

L’anxiété

Accompagner les personnes souffrant de troubles psychiatriques dans le maintien des habile-tés sociales et relationnelles

Gérer la crise Eviter la survenue de la crise

Favoriser la prise en soin interprofessionnelle de la personne âgée présentant des troubles psychiatriques

Travail en collaboration, équipe pluridisciplinaire Les outils de traçabilité. Transmissions, PAP


Ressenti des stagiaires : Nouvelle formation Responsable de la formation : Mme DURQUETY Anne Marie Intervenant: Psychologue en santé.

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II

Public : Tout professionnel exerçant auprès de personnes atteintes de la maladie d'Alzheimer et maladies apparentées.

Objectifs

Favoriser la construction de compétences permettant au soignant d’accompagner une personne âgée atteinte de la maladie d’Alzheimer et ses proches.

Comprendre les spécificités de cette maladie

Adapter la pratique des professionnels intervenants auprès de la personne

Améliorer la communication avec la famille.

Programme

La maladie d’Alzheimer et la pathologies apparentées La communication avec les personnes atteintes de la maladie d’Alzheimer et leur famille La gestion des troubles psycho comportementaux L’approche non médicamenteuse

Fin de la formation

Questionnaire de fin de formation rempli par les stagiaires. Attestation de formation

Ressenti des stagiaires : 9/10 Responsable de la formation : Mme DURQUETY Anne Marie Intervenant: Psychologue en santé.


La Maladie d’Alzheimer

Publics :

Personnels soignants exerçant dans des établissements de santé, médico-sociaux, structures à domicile. Objectifs

Prévenir et détecter les problèmes podologiques chez la personne âgée. Prendre en charge le soin de pied chez la personne âgée. Maintenir l’autonomie de la personne âgée en prévenant ou retardant handicaps et pathologies spéci-

fiques à la personne âgée.

Programme

Rappels sur le pied : représentations, anatomie, physiologie ; Les pieds de la personne âgée ; Les maladies du pied de la personne âgée ; Le rôle du pédicure-podologue ; Les techniques pédicurales ; Le rôle des soignants : médecin—infirmier—aide soignant ; L’éducation thérapeutique.


Responsable de la formation : Mme DURQUETY Anne Marie Intervenants : Pédicure/Podologue exerçant en EHPAD—Infirmière coordinatrice en EHPAD

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Soins des pieds chez la personne âgée

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Public : Tout professionnel exerçant dans le secteur sanitaire social.

Objectifs

Analyser le processus de vieillissement Savoir identifier et analyser les troubles du comportement Définir les conduites à tenir pour une meilleure prise en charge du résident Développer la communication et la relation d’aide pour accompagner ces résidents Gérer les comportements agressifs Améliorer la relation avec les familles

Programme

Comprendre le processus du vieillissement Identifier, analyser des troubles du comportement Connaître les différentes modes relationnels Adapter la prise en charge en équipe de la personne âgée


Ressenti des stagiaires : 8/10 Responsable de la formation : Mme DURQUETY Anne Marie

Intervenants : Psychologue, Psychomotricienne.

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Troubles du comportement de la personne âgée

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Public La formation est accessible aux Aides Soignants (AS) et aux Aides Médico-Psychologiques en situation d’exercice effectif auprès de personnes atteintes de Maladie d’Alzheimer ou de pathologies apparen-tées. Cette formation vise à l’acquisition de compétences spécifiques à l’accompagnement de la Mala-die d’Alzheimer. (Arrêté du 30 juin 2010) Elle est d’une durée de 140 heures (20 journées), organisée en période discontinue pour permettre l’alternance entre formation et exercice professionnel. Cette formation s’articule en 5 domaines de formation : DF 1 : Concourir à l’élaboration et la mise en œuvre du projet individualisé dans le respect de la per-sonne (35h) DF 2 : Aider et soutenir les personnes dans les actes de la vie quotidienne en tenant compte de leurs besoins et de leur degré d’autonomie (21h) DF 3 : Mettre en place des activités de stimulation sociale et cognitive en lien notamment avec les psychomotriciens, ergothérapeutes et psychologues (28h) DF 4 : Comprendre et interpréter les principaux paramètres liés à l’état de santé (28h) DF 5 : Réaliser des soins quotidiens en utilisant les techniques appropriées (28h) Il existe 2 sessions au cours de l’année, l’une au printemps et l’autre à l’automne. Fin de formation Questionnaire de fin de formation à remplir à chaud par les stagiaires Certificat d’Assistant de Soins en Gérontologie Ressenti des stagiaires : 9/10 Intervenants : Médecin géronto-psychiatre, Psychologue, Cadre de santé, Directeur d’EHPAD, Diététi-

cienne, Infirmier.

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Assistant de Soins en gérontologie 20 jours-140 heures

1750 EUROS


II

.2.

Douleur et soins palliatifs

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II

Public : Aides soignants et aides à domicile

Objectifs

Identifier les représentations des soignants au sujet de la douleur de la personne âgée. Connaître les spécificités de la prise en charge de la douleur de la personne âgée. Prendre en charge la douleur induite par les soins chez la personne âgée Acquérir la formation théorique et pratique réglementaire pour l'utilisation du MEOPA (Formation validante

à l'utilisation du MEOPA)

Programme

Rappels des exigences législatives de la prise en charge de la douleur. Rappels des bases théoriques (définition de la douleur, physiologie, physiopathologie, évaluation et traite-

ments) à partir d’un questionnaire de préformation en ligne Echanges autour des représentations des soignants au sujet de la douleur de la personne âgée (idées re-

çues,…) Les spécificités de la prise en charge de la douleur de la personne âgée et son impact dans les soins

(phénomène multidimensionnel, différents types de douleur). Les principes de prévention. Le MEOPA : indications, contre-indications, effets indésirables, modalités d’administration (matériel et sur-

veillance). Fin de la formation Questionnaire de fin de formation rempli par les stagiaires. Attestation de formation

Ressenti des stagiaires : 9.33/10

Responsable de la formation : Mme DURQUETY Anne Marie Intervenants : Cadres de santé formateur

Formation sur 1 jour

110 euros stagiaire La prise en charge de la douleur


440 euros par stagiaire

Accompagner la fin de vie

Public visé : Personnels paramédicaux

Objectifs

Mieux comprendre la souffrance physique et psychique des personnes en fin de vie et de leurs proches. Adapter les comportements soignants à cette étape de la vie.

Programme

Cette formation est construite autour des prérequis nécessaires : à l’accompagnement des personnes hospitalisées en soins palliatifs à l’accompagnement de leur famille.

Le programme a été élaboré à partir de l’observation de l’équipe mobile de soins palliatifs sur les besoins ou les questionnements des différents services de soins. La formation aborde en particulier la connaissance des soins palliatifs, la prise en charge de la douleur et la relation aux personnes en fin de vie. Les aspects sociaux et législatifs de cet accompagnement spécifique clô-turent la formation. Fin de la formation Questionnaire de fin de formation rempli par les stagiaires. Attestation de formation


Responsable de la formation : Mme DURQUETY Anne Marie Intervenants : Equipe pluridisciplinaire de Soins Palliatifs du CH de Mont de Marsan

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II

.3.

Santé mentale et psychiatrie

Public : Tout public

Objectifs de la formation

Acquérir des connaissances sur l’organisation générale de la psychiatrie,

Comprendre les attitudes et les comportements des personnes soignées,

Réfléchir à la juste distance dans la relation aux personnes soignées,

Repérer le rôle et la fonction de chaque partenaire au sein d’une équipe de soins.

Programme

Structures de la personnalité : du normal au pathologique Psychoses Troubles bipolaires Dépression Etats suicidaires Troubles anxieux Gestion de la crise Hospitalisation sous contrainte

Fin de formation : Questionnaire de satisfaction remplit par chaque stagiaire



Responsable de la formation : Mme DURQUETY Anne Marie Intervenants : Cadre de santé, Infirmier, Psychologue.


330 euros par stagiaire Sensibilisation en psychiatrie

Publics : Professionnels de santé (Puéricultrices, Infirmiers, Auxiliaires de puéricultures, Aides-soignants) et Travailleurs sociaux (AVS, AMP, Aides à domicile, Assistantes maternelles)

Objectif

Sensibiliser les professionnels de la petite enfance au dépistage précoce des troubles envahissants du déve-loppement et de l’autisme en particulier. Programme

Acquérir les notions théoriques des Troubles Envahissant du Développement (TED) et Troubles du Spectre de l’Autisme (TSA) : clinique, épidémiologie, étiologie, évolution, prise en charge.

Identifier les paramètres du dépistage précoce chez l’enfant à travers des cas cliniques. Repérer le rôle de chaque membre de l’équipe pluridisciplinaire intervenant dans le diagnostic précoce

(médecin, psychologue, orthophoniste, psychomotricienne). Appréhender l’aspect éducatif de la prise en charge. Comprendre les missions de l’Association « Autisme Landes »




Responsable de la formation : Mme DURQUETY Anne Marie Intervenants : SESSAD—CRA

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Sensibilisation aux troubles envahissants du développement et de

l’autisme en particulier

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II

Public : Tout professionnel travaillant auprès de personnes handicapées au domicile (travailleurs sociaux, professionnels de santé)

Objectifs

approfondir ses connaissances sur le handicap. accompagner la personne handicapée dans les actes de la vie quotidienne, à son domicile. adopter un positionnement professionnel adapté aux différents types de handicap.

Programme

Le handicap : représentations, définition, différentes formes, conséquences. Lois 2002 et 2005. Arrêté du 01/15. Notions d’autonomie et dépendance. Responsabilité des professionnels à domicile

Prise en compte des besoins fondamentaux perturbés par des réponses adaptées Adaptation de l’environnement du point de vue de l’espace et des équipements Approche psychologique de la personne, de sa famille, des aidants Evaluation de la formation

Responsable de la formation : Mme DURQUETY Anne Marie

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Adapter la prise en charge de la personne handicapée au domicile


II

.4.

Compétences relationnelles

et éducatives

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II

Public : Infirmier diplômé d’état Objectifs Acquisition ou réactualisation des connaissances générales dans le domaine de l’éducation à la santé

et de l’éducation thérapeutique, Elaboration d’un projet d’éducation thérapeutique adapté aux besoins de la personne soignée, Elaboration d’un projet d’éducation à la santé pour un groupe de patients.

Programme

Définition des concepts sous-jacents de l’éducation centrée sur le patient, des notions de besoins, des concepts touchant à l’éducation de la santé.

Exposé d’un questionnement éthique Méthodes actuelles Exposé d’une stratégie adaptée, guidance des groupes de travail constitués autour d’une thématique

Responsable de la formation : Mme DURQUETY Anne Marie // Mme CHARLES Sabine


Sensibilisation à l’éducation thérapeutique

Public : Aide soignant et infirmier

Objectif

Actualiser ses savoirs professionnels afin d’améliorer la prise en charge globale des patients diabé-

tiques.

Accompagner le patient et sa famille dans une prise en charge efficiente.

Programme

Réactualisation des connaissances du diabète, sur ses complications et moyens de dépistage et leur prise en charge, sur l’intérêt d’un protocole ou d’une prescription au regard de la situation de soins pour assurer leur application avec efficience, et sur la prise en charge de l’éducation du malade.

La place de la chirurgie dans les complications du diabète, la prévention et la surveillance du pied du patient diabétique ainsi que la cicatrisation des plaies du diabétique.

Le stagiaire devra parfaire la conduite d’un régime diabétique adapté au type de diabète et à la per-sonne grâce à des études de cas présentées par le formateur.

La partie psychologique sera aussi abordée afin d’intégrer cette dimension dans la prise en charge du patient diabétique.





Intervenants : Equipe pluridisciplinaire de diabétologie du CH de Mont de Marsan.

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Prise en charge globale du patient diabétique

Public : Infirmiers, cadres de santé.

Objectifs

Faciliter l’encadrement des étudiants en soins infirmiers lors des stages

Se familiariser avec le référentiel de compétences pour l’obtention du diplôme d’infirmier

Comprendre les fonctions, le rôle et les responsabilités des acteurs de l’encadrement : maître de stage, tuteur et professionnels de proximité,

Approfondir l’accompagnement du stagiaire en utilisant la pratique réflexive

Développer des capacités d’évaluation et d’utilisation des outils (Portfolio, et feuille d’évaluation).

Programme

Textes législatifs fixant les exigences réglementaires Analyses de pratiques Elaboration d’une démarche d’accompagnement des étudiants en apprentissage.


Attestation de fin formation Ressenti des stagiaires: 9/10

Responsable de la formation : Mme DUFRECHE Corinne

Intervenants : Cadres de Santé, Infirmier.

Public : Aide soignant

Objectifs

Se réapproprier le référentiel de compétences pour l’obtention du diplôme aide soignant

Acquérir les notions de compétence, d’apprentissage, d’accompagnement et d’évaluation

Déterminer les rôles et missions des acteurs de l’encadrement

Construire et mettre en œuvre un plan d’apprentissage

Permettre aux professionnels d’adopter une posture de tuteur en privilégiant la réflexivité

Fin de formation : Questionnaire de satisfaction remplit par chaque stagiaire Attestation de fin formation


Responsable de la formation : Mme MALICHECQ Dominique

Intervenants : Cadres de Santé

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Rôle et missions du tuteur dans me cadre de la formation clinique en stage

L’encadrement des Élèves aides soignants lors des stages


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II Formation sur 3 jours 330 euros par stagiaire

Toucher massage

Public : Personnels soignants

Objectifs

Prendre conscience de l’importance du toucher dans la relation soignant/soigné.

Connaître le langage du corps pour l’aider à s’apaiser et à se relâcher.

Savoir créer un environnement relaxant qui favorise le bien-être.

Apprendre les gestes pratiques : les techniques (posture, écoute, accompagnement, respiration,…), le bien-être, les gestes de massage, le toucher-massage de confort.

Savoir intégrer le toucher-massage dans les soins quotidiens.

Programme Corps et relation de soins : La peau (rôle et fonction) - La communication non-verbale Le toucher et la personne âgée : le soulagement de la douleur - le toucher dans la prise en charge de

personnes atteintes de la maladie d'Alzheimer et maladies apparentées Notion de distance et positionnement professionnel Le toucher au cœur du soin (toilette, accompagnement,...) : conditions favorables au bien-être Le toucher sur les différentes parties du corps : ventre, pieds, main, dos, jambes, visage, mobilisa-

tions, massage express

Fin de formation : Questionnaire de satisfaction remplit par chaque stagiaire Attestation de fin formation



Intervenants : Professionnels de santé formé aux techniques de relaxation psychosensorielle et de mas-sages sensoriels.

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II

.5.

Qualité et gestion des risques

Public : Aides-soignants, agents sociaux, agents des services hospitaliers. Objectifs

Interroger sa pratique en hygiène de l’environnement Réactualiser le socle théorique Sensibiliser les professionnels à l’intérêt de pratiques professionnelles consensuelles au sein d’une

équipe ou d’un établissement. Programme A partir d’un rappel des règles fondatrices en hygiène environnementale, chaque participant interroge ses pratiques et les confronte aux représentations du groupe. Divers scénarii sont proposés durant la formation afin d’identifier les règles communes et de se les réapproprier.


Intervenants : Equipe opérationnelle d’hygiène hospitalière du CH de Mont de Marsan

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II Formation sur 2 jours 220 euros par stagiaire

Développement durable et pratiques paramédicales

Public : Personnels soignants Objectifs

Connaître les mécanismes de la déglutition et ses troubles Identifier des personnes atteintes de troubles de déglutition, les personnes à risques et repérer les

signes d’alerte Identifier des facteurs et les traitements favorisant les fausses routes Connaître les conduites à tenir et les gestes d’urgence en cas de fausse route Améliorer la qualité des soins et la prise en charge des patients et des proches Programme

Les postures, textures et volumes pour améliorer la déglutition. La prescription de la texture par le médecin après test. Le respect de la texture, de la posture, du volume. L’efficacité des mesures mises en place. Le travail interdisciplinaire autour de la prise en charge des malades. La psychologie des patients et des familles.

L’éducation des patients et des familles Fin de formation : Questionnaire de satisfaction remplit par chaque stagiaire Attestation de fin de formation Ressenti des stagiaires : 9.90/10 Responsable de la formation : Mme DURQUETY Anne Marie

Intervenants : Orthophoniste - Formateurs AFGSU

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Troubles de la déglutition

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II Harmoniser les pratiques en hygiène Environnementale


220 euros par stagiaire


Public : Tout professionnel exerçant dans le secteur sanitaire et social.

Objectifs

Intégrer dans la pratique soignante quotidienne, les méthodes de manutention afin d’apprendre aux soignants à préserver leur intégrité physique,

Assurer auprès des personnes soignées, les soins avec plus de confort et de sécurité.

La formation est assurée par des masseurs kinésithérapeutes.

Programme

La formation est construite sur la connaissance de l’anatomie du dos, sur la compréhension du fonctionne-ment du squelette, sur la connaissance des zones de faiblesses mais aussi sur l’analyse du comportement du dos dans diverses positions et la connaissance de la sémiologie.

Fin de formation : Questionnaire de satisfaction remplit par chaque stagiaire. Attestation de fin de formation.



Intervenants : Kinésithérapeutes

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Manutention des personnes


Objectifs

Interroger ses pratiques en hygiène de l’environnement ;

De réactualiser ses connaissances théoriques ;

De le sensibiliser à l’intérêt de pratiques professionnelles consensuelles au sein de l’équipe.

Programme

Notions d’infection, risque infectieux lié à l’environnement ; Règles de l’hygiène, tenue professionnelle, lavage des mains ; Accident d’exposition au sang et liquides biologiques ; Entretien de la chambre au quotidien, au départ du patient : Cas particuliers : BMR, Clostridium difficile,

tuberculose, gale, poux ; En pratique : Le matériel, les produits, les techniques, la maintenance.



Responsable de la formation : Mme DURQUETY Anne Marie.

Intervenants : Infirmier hygiéniste, Service Hygiène, Equipe de propreté et d’hygiène des locaux.

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II


La prévention des chutes


Objectifs

Savoir reconnaître le risque de chutes chez la personne âgée

Connaître les conséquences des chutes

Evaluer les capacités d’équilibre et les facteurs de risques

Dépister et prévenir les chutes chez la personne âge à risque

Savoir agir sur les facteurs environnementaux de la chute

Connaître les techniques de relevage

Gérer les manutentions en douceur, sécurité et confort

Programmes

La personne âgée : causes et conséquences de la chute, conduite à tenir Recommandations des bonnes pratiques professionnelles Démarche d’amélioration de la qualité Prévention des chutes




Intervenants : Kinésithérapeute, infirmier

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Plaies et cicatrisation

Public : Infirmier diplômé d’état

Objectifs

Améliorer les pratiques professionnelles afin d’optimiser la prise en charge des plaies et assurer le confort de la personne soignée ;

Actualiser les connaissances dans le domaine de la cicatrisation ; Identifier les différents types de plaies et leurs complications ; Savoir évaluer une plaie ; Mettre en place une stratégie thérapeutique globale de la plaie : pansement, dispositif médical, nutrition et

prise en charge de la douleur.

Programme

Anatomie physiologie de la cicatrisation en prérequis; Evaluation des plaies ; Savoir reconnaître une infection ; La nutrition et la détersion ; Les pansements ; Les escarres ; Les ulcères veineux et artériels ; Les plaies aigues ; Le pied diabétique ; Rôle de l’orthoprothésiste.




Intervenants : Infirmier , DU Plaies et cicatrisation—Chirurgien - Orthoprothésiste


Sécurisation et circuit du médicament

Public : Infirmier diplômé d’état—Pharmacien Le projet présenté répond à un objectif institutionnel d’établissements de santé, d’établissements médico-sociaux et aux directives du Ministère de la Santé.

Objectifs Identifier l'organisation du circuit du médicament de la prescription à l'administration S'approprier la réglementation relative au circuit du médicament et sa sécurisation Appréhender les démarches de prévention de l'iatrogénie médicamenteuse

Programme Réglementation du circuit médicamenteux, l’erreur médicamenteuse, la notion de gestion des risques Méthodes d’analyse d’erreurs. Analyse de pratiques




Intervenants : Mme le Docteur BRECHET

Public : Tout professionnel Objectifs Repérer, identifier et diminuer les risques liés à son activité professionnelle afin d’apporter des propositions

d’amélioration. Appliquer les principes de base de sécurité physique pour limiter les risques liés à la manutention manuelle

des charges.

Programme Contexte du travail : cadre réglementaire, acteurs de la Santé Sécurité au travail, accidents du travail, mala-

dies professionnelles Les dangers et les risques liés à l’activité professionnelle Fonctionnement la colonne vertébrale et les différentes atteintes Analyse de situation dangereuse Techniques de manutention manuelle, principes de sécurité et d’économie d’effort Evaluation de la satisfaction des stagiaires




Intervenants : Mme PETRIACQ Véronique

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Risques professionnels et manutentions des charges

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II

De par ses moyens humains et matériels, le

service de la formation professionnelle

continue du C.F.P.S. peut s’adapter à toutes

demandes de formation émanant

d’organismes et/ou structures du domaine

sanitaire et social.

.

Certaines de nos formations peuvent être

réalisées en Intra établissement.

Nous vous invitons à contacter le C.F.P.S.

pour plus de renseignements.

Les dates de formation seront planifiées dès

qu’un groupe de 8 sera constitué

Formation Professionnelle continue et Formation

Accompagnant Educatif et Social

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Formation Infirmière

05.58.05.20.04

05.58.05.20.75

Formation Aide Soignant

05.58.05.21.63

: 05.58.05.20.31

@ : [email protected]

www.ch-mt-marsan.fr

Centre Hospitalier Intercommunal de Mont de Marsan du Pays des Sources

Centre de Formation des Personnels de Santé

Site Sainte Anne

40024 MONT DE MARSAN

MAJ 5/03/2021

Documents

Centre de Formation des Personnels de Santé