Centres d’excellence Africain

dans l’enseignement

superieur1

Centres d’excellence Africain dans l’enseignement superieur

2

▪ Afrique de l’Ouest et Centrale –ACE 1 lancé en Avril 2014 avec une

enveloppe de $165million

▪ Composante 1: ➢ Benin, Burkina Faso, Cote d’Ivoire, Cameroun, Ghana, Nigeria, Sénégal, Togo

➢ 22 centres dans 8 pays

▪ Composante 2:➢ La Gambie a reçu 3 millions $ pour l’envoi de ses étudiants dans les 22 centres

▪ Unité de Facilitation Régionale: Association des Universités Africaines➢ Administre le S&E, facilitation régionale du comité de pilotage et supervision et assistance technique aux centres

▪ Objectifs de Développement du Projet :

➢ Avoir une spécialisation régionale dans des domaines qui traitent les défis spécifiques de

➢ Avoir une spécialisation régionale dans des domaines qui traitent les défis spécifiques de développement régionaux communs

➢ Offrir une formation de haute qualité et une recherche appliquée

➢ Répondre à la demande de compétences requises pour le développement de l'Afrique

Objectifs du projet cea 1

Le caractère unique du modèle cea

3

▪ Premier concours régional d'enseignement supérieur utilisant un mécanisme de sélection international

– Le facteur clé du succès est dû à une faculté forte et dynamique

▪ Le projet est financé sur la base des résultats obtenus par chaque ACE.

▪ Les résultats sont centrés sur l'atteinte d'une éducation de qualité et d'impact et sur l'excellence dans la recherche:

– Inscrire des masters et des doctorants

– Publication dans des revues internationales

– Repères de qualité incluant l'accréditation internationale

– Stage d'étudiants en industrie

– Génération de revenus

2Regional Bodies

9Participating

Countries

22Number of ACEs

•

▪Au moins 1000 étudiants en Doctorats et 5,000 en Masters inscrits a travers le projet CEA

▪La majorité des fonds est portée sur les Master et les Doctorats

4

2014 2015 2016 2017

Total Students 825 2,487 4,747 7,755

Total Stud. Target 1,649 3,297 4,279 5,127

Total Males 646 1,778 3,660 5,708

Total Females 180 709 1,087 2,047

Reg. Females 44 198 309 364

Nat. Females 136 512 779 1,683

Num

ber

of

Stu

dents

Axis Title

INSCRIPTION DES ETUDIANTS CEA

Total Students

Total Stud. Target

Total Males

Total Females

Reg. Females

Nat. Females

CEA 1 – Augmentation constante des inscriptions

CEA 1 – L'Afrique atteint des

normes mondiales et des

partenaires à l'échelle mondiale

▪ 12 programmes ont été

internationalement accrédités• 2iE- Burkina, UGB- Sénégal, Yaoundé I-

Cameroun, University of Ghana

• Une première pour 3 de ces 4 universités

▪ Effort considérables au niveau

des partenariats de financement

internationaux: ▪ Financement parallèle avec des fondations, des

fonds bilatéraux, des bourses d'études, des

conseils de recherche, etc.

5

Cea 1 – Renforcement des liens université-industrie

• Au moins 1700 étudiants ont effectué un stage d'un mois dans le cadre du projet ACE

6

325386

811

1,708

11 10105 112

0

200

400

600

800

1,000

1,200

1,400

1,600

1,800

2,000

2014 2015 2016 2017

ACE INTERNSHIP

Student Internships Faculty Internships Total Internships

CEA 1 – Mesurer la pertinence avec les revenus

Renforcer la capacité de génération de revenus pour les centres est un des

principales indicateurs de qualité

•

7

$5.57

$6.79

$7.9

$8.91

2014 2015 2016 2017

Mill

ions o

f U

S D

olla

rs

REVENUS EXTERNES CEA

Total Ext. Revenue

CENTRES D’EXCELLENCE AFRICAINS POUR

L’IMPACT SUR LE DEVELOPPEMENT (CEA - Impact)

ATELIER NATIONAL, Cameroon

25 Janvier, 2018

Leçons apprises

• Un besoin de sélectionner des centres liés à des défis de

développement clairement définis

• Un besoin d'engagement / engagement sectoriel et sectoriel plus fort

• Un besoin de forte appropriation institutionnelle et nationale

• Possibilité d'impact institutionnel avec des incitations appropriées

• Renforcer les réseaux régionaux

• La sensibilisation et la coordination pour accélérer les performances

• Effet de levier du financement

CHOISIR LA BONNE ÉQUIPE, LES BONS PARTENAIRES ET LES BONS

TERMES DE RÉFÉRENCE POUR RELEVER LES DÉFIS DU DÉVELOPPEMENT

9

Plan

• Aperçu du Projet CEA pour l’’Impact

– Objectifs

– Composantes du Projet (caractéristiques, activités,

résultats, indicateurs)

– Dispositions de la mise en œuvre

• Réunions consultatives

• Statut: Participation des pays

• Partenaires clés

• Calendrier et prochaines étapes

Objectifs du Projet CEA – Impact

• Accroître la quantité, la qualité et la pertinence du développement de l'enseignement

supérieur dans les universités sélectionnées grâce à une spécialisation régionale

❖ Augmenter le nombre d'étudiants inscrits (diplômés) dans les programmes d'études

supérieures (Master, Doctorat)

❖ Améliorer la qualité des programmes d'études supérieures de sorte que les étudiants

acquièrent les connaissances théoriques nécessaires et les compétences appliquées

après avoir obtenu leur diplôme

❖ Améliorer l'impact sur le développement de sorte que les connaissances acquises par

la recherche et les compétences des diplômés soient étroitement liées aux défis du

développement

• Durée du projet – 4 à 5 ans

Les Composantes du Projet

12

• Sous-composante 1.1: Soutien à la création de nouveaux centres d'excellence

• Sous-composante 1.2: Soutien à l'intensification des centres d'excellence performants (renouvellements)

Composante 1

(170 – 215 million $US)

Composante 2

(75 – 95 million $US)

• Sous-composante 2.1: Soutien

aux centres d'excellence

émergents pour le réseautage,

l’Assistance Technique (AT)

Régionale et l'amélioration de

l'environnement d'apprentissage

• Sous-composante 2.2: Soutenir

les gouvernement dans

l'acquisition d‘Assistance

Technique régionale et de

formation

Composante 3

(15 – 30 million $US)

• Composante 3:

• Appui à l’élaboration de politiques et collaboration régionales a l’ enseignement superieur

• Facilitation régionale à la mise en œuvre du projet (incluant le suivi-evaluation)

Nouveaux centres (Composante 1.1) – Proposé

Caracteristiques

• Le décaissement des fonds reçus par les

centres est lié aux résultats obtenus (ILD).

• ~ 15-25 nouveaux centres seront sélectionnés

de manière compétitive

• ~ La moitié dans des secteurs prioritaires ciblés

• ~ 4-6 millions $ US par centre

• potentiel de devenir une plateforme régional

dans un domaine spécialisé

Offrir une éducation supérieure de qualité (compétences) et une recherche appliquée afin de relever

les défis du développement régional, attrayant pour les étudiants régionaux, les professeurs, l'industrie

et les partenaires internationaux.

▪ Acquisition equipment & construction

▪ Formation des enseignants

▪ Partneriat

▪ Renforcement Institutionel

▪ Programme d’accreditation

▪ Bourses d’ etudes pour les etudiants

Activites a financer

Priorisation pour les nouveaux centres

Pour chaque secteur le projet identifie, à travers des consultations avec des experts,

les gouvernements, des partenaires de l'industrie et du développement:

• Les défis prioritaires de développement sur lesquels se mettre le focus tels que

l’énergie, l’eau, TIC, industries extractives, santé publique, etc.

• Identifier la portée/ domaine dans chacun des secteurs prioritaires qui s'appliquent aux:

– Lacunes actuelles des compétences dans ce domaine en Afrique de l'Ouest et du Centre

– Besoins au niveau de la recherche appliquée pour l'industrie

• Partenaires clés (nationaux, régionaux et internationaux)

o La meilleure proposition pour chaque domaine prioritaire sera sélectionnée

o La moitié des centres sélectionnés sera dans les secteurs prioritaires identifiés (max 10

défis de développement)

14

Nouveaux Centres: Résultats proposes et Indicateurs

• Enseignement supérieur international de qualité

• Augmentation des inscriptions et meilleure rétention des femmes étudiantes

• Recherche ciblée en réponse aux défis du développement

• Plus grand Renforcement de l’engagement de l'industrie

• Accroissement des partenariats stratégiques/fonctionnels régionaux et internationaux

• Renforcement impact institutionnel

• Amélioration des affaires des étudiants

15

Exemples de ILD proposés:

❖ Nombre d'étudiants inscrits

❖ Accréditation internationale

❖ Nombre de partenaires non-universitaires

contribuant au moins 10 000 USD par an

❖ Revenu génères

❖ Spécialisation régionale pour attirer plus des

étudiantes régionaux

Renouvellements (Composante 1.2)

Caracteristiques

• Le décaissement des fonds reçus par les centres est lié aux résultats obtenus (ILD).

• ~ 7-10 des centres les plus performants seront sélectionnés de manière compétitive

• Tous les secteurs du projet CEA 1 actuels sont éligibles

• 3 à 5 millions $ US par centre

• Apte à être un plateforme régional dans le domaine spécialisé de l'ACE

Offrir une éducation supérieure de qualité (compétences) et une recherche appliquée afin de relever

les défis du développement régional, attrayant pour les étudiants régionaux, les professeurs, l'industrie

et les partenaires internationaux.

❖ Acquisition equipment & construction (moins)

❖ Partneriat

❖ Renforcement Institutionel

❖ Revision de programme et accreditation

❖ Bourses d’ etudes pour les etudiants

Activites a financer

Renouvellement: Resultats Proposes & Indicateurs

Similaire au present ACE, mais avec plus de focus sur :

• Elargir l’éducation postdoctorale

• Des partenaires industriels beaucoup plus forts

• Impact institutionnel renforcé

• Professionnaliser la régionalisation

• Accréditation

• Augmentation des inscriptions et meilleure rétention des femmes

• Durabilité

17

Le financement sera lies au resultats.

Par exemple :

❖ Nombre d'étudiants inscrits

❖ Accréditation internationale (qualité)

❖ Nombre de partenaires non universitaires

contribuant au moins 10 000 USD par an

❖ Gouvernance institutionnelle

❖ Génération de revenus

❖ Régionalisation professionnelle pour

attirer les étudiants régionaux

Centres nationaux émergents (Composante 2.1)

Assistance technique personnalisée pour les centres de la composante 1 et d'autres partenaires afin

d’améliorer la qualité et la pertinence de l'apprentissage dans un secteur spécifique

▪ Le décaissement de certains fonds aux centres est

lié aux résultats obtenus (ILD).

▪ Pour les institutions qui sont pas pretes d’ etre

centres d excellence

▪ Cible les pays ayant des institutions

d'enseignement supérieur plus faibles

▪ ~ 3-5 millions $ US par centre

▪ Non compétitif, cependant des propositions de

bonne qualité sont escomptées

Characteristiques Activities to be funded

▪ Soutien régional des CEA (50%)

▪ Achat d'équipement et bâtiments

▪ Développement de la faculté du CEA

▪ Renforcement institutionnel

▪ S & E et Benchmarking

▪ Développement des curricula et amélioration

Centres nationaux émergents: résultats et indicateurs proposés

Le financement sera lié à l'atteinte des

résultats. Par exemple:

❖ Nombre de programmes accrédités

(régional / national)

❖ Accréditation internationale (qualité)

❖ Nombre de partenaires non universitaires

contribuant au moins 10 000 USD par an

❖ Gouvernance institutionnelle

❖ Génération de revenus

❖ Régionalisation professionnelle pour

attirer les étudiants régionaux

19

▪ Nouveaux programmes pertinents établis /

améliorés pour répondre à 1-2 défis

▪ Renforcement du soutien et de l'engagement

du secteur et de l'industrie

▪ Augmentation du nombre d'étudiants

(Bachelors & Masters)

▪ Établissement de systèmes de gestion

fiduciaire

▪ Accréditation régionale

▪ Amélioration de l'environnement

d'enseignement et d'apprentissage

CEA – Impact: Dispositions de la mise en œuvre

• Orientation générale et supervision du projetComité de Pilotage CEA (Ministériel & Représentation)

• Revue semestrielle

• Soutien à la mise en œuvreGouvernement National

• Contrat URF, Convoquer les réunions comité de pilotage, Durabilité, Politique régionale

Agence Régionale Technique de l'Enseignement Supérieur et des

Compétences (CEDEAO)

• S & E, vérification, logistique à l'AUA, Renforcement de capacité, travailler avec les partenaires,

Services régionaux de facilitation (AUA)

• Mise en oeuvre de leur projet respectif, Universitaires

Réunions de Sensibilisation et de Consultation

– Ateliers/Réunions pays – Djibouti,

Cameron, Guinée

– Réunion d'experts de l'enseignement

supérieur CEDEAO- Nigeria

– Réunion Ministérielle sur l'éducation

CEDEAO - Togo

– Atelier sur le projet CEA – Impact avec

des partenaires internationaux - DC,

États-Unis

– Réunion du Comite de Pilotage CEA I –

Accra, Ghana

– Réunions de partenaires internationaux

-Allemagne, France, Angleterre

21

– Réunion Consultative Ministérielle sur

le projet CEA – Impact– Sénégal

– Commission de l'éducation de la

CEDEAO/Unité de fonds – Nigeria

– Ateliers/Réunions pays – Burkina Faso,

Cameroun

– Réunions virtuelles avec les parties

prenantes de l'enseignement supérieur

dans plusieurs autres pays de l'Ouest

et du Centre

Statut des Pays participants

• Demande officielle reçue du Ministère des Finances

– Burkina Faso*, Cameroun*, Djibouti*, Gabon, Guinée*, Nigeria,

Sénégal, Togo

• Expression d'intérêt du Ministère chargé de l’Enseignement

Supérieur

– Cape Verde, Ghana, La Gambie, Niger

– Lettres du ministère des finances requises

• Autres pays intéressés à participer

• Congo Brazzaville, Cote d’Ivoire, Liberia, Mali, Mauritanie

* le gouvernement et la Banque mondiale ont un accord sur le financement

22

Partenaires clés de financement & Partenaires Académiques

• Les partenariats sont essentiels afin de renforcer la compétitivité globale du projet CEA

• Les programmes de financement potentiels peuvent inclure:

• Cofinancement

• Financement parallèle

• Financement de partenaires de recherche internationaux

• France: AFD, IRD, CNRS, ANR

• Allemagne: BMBF, DLR, DAAD, DFG

• Pays-Bas: Nuffic

• UK: Conseils de Recherche UK

• USA: Fondation Nationale de la Science, NIH

• Japon

• Chine, Inde, Corée (PASET)

23

Calendrier du Projet: CEA – Impact (Ebauche)

• Novembre 6, 2017: Réunion de la BM sur la Note Conceptuelle du projet CEA-Impact

• Novembre 10, 2017: Réunion du Comite de Pilotage CEA I

• Nov.-Déc. 2017: Lettres des Ministères des Finances

• Jan.- Avr. 2018: Ateliers Nationaux

• Mi-Janvier 2018: Réunion Ministérielle Consultative

• Mars 2018: Approbation du CPP/processus d’évaluation

• Mars 2018: Préannonce de l'appel à propositions

• Avril 2018: Lancement de l'appel à propositions

• Juin 2018: Soumission des proposition

• Aout/Sep 2018: Sélection des centres CEA – Impact par l’approbation ministérielle

• Sep 2018: Discussions sur les allocations de financement avec les gouvernements

• Sep/Oct. 2018: Négociations avec les gouvernements

• Décembre 2018: Accord

24

Questions, Commentaires?

25

Priorisation

Pour chaque secteur le projet identifie, à travers des consultations avec des experts,

les gouvernements, des partenaires de l'industrie et du développement:

• Les défis prioritaires de développement sur lesquels se mettre le focus tels que

l’énergie, l’eau, TIC, industries extractives, santé publique, etc.

• Identifier la portée/ domaine dans chacun des secteurs prioritaires qui s'appliquent aux:

– Lacunes actuelles des compétences dans ce domaine en Afrique de l'Ouest et du Centre

– Besoins au niveau de la recherche appliquée pour l'industrie

• Partenaires clés (nationaux, régionaux et internationaux)

o La meilleure proposition pour chaque domaine prioritaire sera sélectionnée

o La moitié des centres sélectionnés sera dans les secteurs prioritaires identifiés (max 10

défis de développement)

26

Domaines prioritaires potentiels le projet CEA - Impact

Energie Agriculture

Santé Mines

Santé Publique/Economie Eau et Forêt

Profession d’infirmier Migration et Sécurité

Transport Technologie de l'Information des

Communications

Eau “Machine Learning”/Analyse de données

Planification et Design Urbain Economie Quantitative

Immobilier Environnement/Climat

Education – Enseignement STIM Sauvegarde de l’environnement

Gestion de l'enseignement supérieur

27