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CERTIFICATION CAP • Histoire • DOSSIER 2
VERS L’ORAL DU CAPVERS L’ORAL DU CAPMéthode pour préparer un dossier documentaireVous allez devoir présenter oralement un dossier comprenant trois ou quatre documents de nature variée. Ce dossier est uniquement un support ; il n’est, en aucun cas, évalué dans le cadre de l’épreuve orale en Histoire ou en Géographie du CAP.
En revanche, le dossier que vous allez réaliser vous permettra de montrer que vous savez analyser une situation historique ou géographique et que vous maîtrisez l’utilisation des documents (textes, cartes, graphiques, images…).
Voyages et découvertes, XVIe-XVIIIe siècle :la France construit et exploite son premier empire colonial
1 Choisir une questionVous devez répondre à l’une des deux questions ci-dessous, relatives à la situation géographique étudiée :
•QUESTIONN°1:OùetcommentlaFranceconstruit-ellesonpremierempire?
•QUESTIONN°2:Pourquoietcommentl’esclavageest-ilpratiquédanslepremierempirecolonialfrançais?
2 Pourrépondreàlaquestion,sélectionner3à4documents
1 Navire négrier©
Pho
to J
osse
- L
eem
age.
2
ÉquateurÉquateur
sucre, café, rhum, cotonblé, fourrures, bois
coton
thé
2 500 kmÉchelle à l'équateur
Le Cap
Yanaon
Chandernargor
KarikalPondichéryMahé
Île Bourbon(La Réunion)
Îles de la Sonde
GuyaneMartiniqueGuadeloupe
Saint-Domingue
Guinée
Brésil
Nouvelle-Grenade
Nouvelle-Espagne
Nouvelle-France
Terre-Neuve
Royaume-Uni
Chine
Inde
Philippines
Australie
Pérou
Sénégal
Provinces-Unies
France
EspagnePortugal
EUROPE
AMÉRIQUEDU NORD
AMÉRIQUEDU SUD
ASIE
AFRIQUE
OCÉANIE
O c é a n
A t l a n t i q u eO c é a nI n d i e n
O c é a n
P a c i f i q u e
O c é a n
P a c i f i q u e
f urrrrr urur rrerer s
Guadeloupe
GuyaneGuyaneGuyane
ÎlÎlÎ1674-1701
1642
1624
1534
années1630
La construction de l’empire colonial français
Possessions françaises
Date de fondation ou prise de possession
Le déclin de l’empire colonial français Territoires français perdus en 1763
L’exploitation de l’empire colonial français Commerce triangulaire
Routes maritimes et produits
Les autres empires coloniauxdes puissances européennes
Possessions anglaises
Possessions espagnoles
Possessions hollandaises
Possessions portugaises
1642
2 Construction et exploitation du premier empire colonial français
3 Le port de Bordeaux, ville du commerce triangulaire, à la fin du xviiie siècle
© M
usée
des
Bea
ux-A
rts, B
orde
aux.
3
Équateur
Terre-Neuve
ANTILLESSt-Domingue
ÎleBourbon
Île deFrance
Île de Gorée
EUROPE
ASIE
AFRIQUE
AMÉRIQUE DU SUD
AMÉRIQUEDU NORD
SÉNÉGAL
ANGOLA
MADAGASCAR
Côte des Esclaves
Nantes
Vera Cruz
Cayenne
LuandaO c é a n
A t l a n t i q u e
O c é a nI n d i e n
O c é a n
P a c i f i q u e
2 000 km
Échelle à l'équateur
Les courses11 expéditions
Participations à desexpéditions réaliséespar des corsairesau nom du roi contredes navires marchands
Les traites28 expéditions
Participations financières etarmements complets à l’achatet à la vente d’esclaves
Marchandisesau départ de l’Europevers l’Afrique
Transport des captifsvers l’Amériqueet l’océan Indien
Retour des produitstropicaux à l’issuede la traite
Le commerce en droiture49 expéditions
Commerce directentre les colonieset la métropole
6 Les expéditions des frères Espivent, négociants nantais, entre 1764 et 1791
5 Le système de l’Exclusif ou le Pacte colonial
Les colonies n’étant établies que pour l’utilité de la Métropole, il s’ensuit :1. qu’elles doivent être sous sa dépendance immédiate et sous sa protection ;2. que le commerce doit être exclusif aux fondateurs.Les colonies ne seraient plus utiles si elles pouvaient se passer de la Métropole : ainsi c’est une loi prise dans la nature de la chose que l’on doit restreindre les arts et la culture dans une colonie à tels ou tels objets, suivant les convenances du pays de la domination.Si la colonie entretient un commerce avec les étrangers ou si l›on y consomme les marchandises étrangères, le montant de ce commerce est vol fait à la métropole.
L’Encyclopédie, tome VIII, article « Colonie », xviiie siècle.
4 Extraits du Code noir, promulgué en 1685 à Versailles
Art. 2 - Tous les esclaves qui seront dans nos îles seront baptisés et instruits dans la religion catholique, apostolique et romaine. […]Art. 12 - Les enfants qui naîtront des mariages entre les esclaves seront esclaves et appartiendront aux maîtres des femmes esclaves, et non à ceux de leurs maris, si le mari et la femme ont des maîtres différents. […]Art. 38 - L’esclave fugitif qui aura été en fuite pendant un mois, à compter du jour que son maître l›aura dénoncé en justice, aura les oreilles coupées et sera marqué d›une fleur de lys sur une épaule; et s›il récidive une autre fois à compter pareillement du jour de la dénonciation, aura le jarret coupé et il sera marqué d›une fleur de lys sur l›autre épaule; et la troisième fois il sera puni de mort. […]Art. 44 - Déclarons les esclaves être meubles et comme tels, entrer dans la communauté […].
4
3 JustifierlechoixdesdocumentsPourrépondreàlaquestionN°___________ ,j’airetenulesdocumentssuivants:
N° ___________ parce que __________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
N° ___________ parce que __________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
N° ___________ parce que __________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
N° ___________ parce que __________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7 Plan d’une habitation sucrière à la Martinique au début du xviiie siècle d’après le Père Labat
M.M. : maison du maître ; C.E. : cases des esclaves ; M. moulin à eau ; S : sucrerie ; P : parc à bœufs ; O : office ; p : purgerie ; m : magasins ; e : étuve.
BOIS DEBOUT
Rivage
cacaoyère
Savane
à sucrecanne
à sucrecanne
Rivière
Canal
1000 pas
30
0 p
as
30
00
pas
30
0 p
as
40
0 p
as
Jardinà nègres
C.E. M.M.
PM S
Op
m
e
8 Décret de la Convention nationale du 16 Pluviôse an II (4 février 1794) abolissant l’esclavage
© B
ridge
man
.
5
4 AnalyserlesdocumentschoisisLes documents retenus doivent être accompagnés d’une brève analyse.
J’analyselesdocumentsretenusenidentifiantplusparticulièrementlesespaces,lecontexte,lesacteurs.
DOC.1:
• Informations contenues : __________________________________________________________________________________________________________________________
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_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
• Relation avec le sujet : ______________________________________________________________________________________________________________________________
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_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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DOC.2:
• Informations contenues : __________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
• Relation avec le sujet : ______________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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DOC.3:
• Informations contenues : __________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
• Relation avec le sujet : ______________________________________________________________________________________________________________________________
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_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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6
DOC.4:• Informations contenues : __________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
• Relation avec le sujet : ______________________________________________________________________________________________________________________________
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Jerécapitulelesdeuxoutroisgrandesidéescontenuesdanslesdocuments.
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7
5 Répondreàlaquestiondedépart
Jerépondsàlaquestionposéeen:
•reformulantlesidéesdesdocumentsparrapportàlaquestionposée,
•mobilisantmesconnaissances,
•intégrantlesmotsimportantsdelaleçon,
•construisantunraisonnementstructuré.
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