Cette étude est rendue possible grâce à un financement du ministère de la Sécurité

publique

WWW.SOCIETECRIMINO.QC.CA

OBJECTIFS VISÉS

La Société de criminologie du Québec a été mandatée par le ministère de la Sécurité

publique du Québec pour dresser une classification permettant de comparer entre eux 16 projets axés sur la prévention de l’adhésion

des jeunes aux bandes marginales et criminelles

DIVERSITÉ DES ORGANISMES

DIVERSITÉ GÉOGRAPHIQUE

Montréal

Causapscal

Québec

Donnacona

St-Prime

La Tuque

DrummondvilleThetford Mines

Gatineau

ACTIVITÉS DE PRÉVENTION

Récréatives

Sensibilisation

Formation pédagogique

Formation professionnelle

Relation d’aide

POUR ÊTRE BIEN CLASSER, UN PROJET DOIT ATTEINDRE LES 8

CONCEPTS THÉORIQUES SUIVANTS…

C4 : Intégrer les jeunes au projet

C3 : Offrir des solutions de rechange aux jeunes

C2 : Développer une relation significative entre les jeunes qui participent au projet

C1 : Offrir aux jeunes des opportunités de s’attacher aux intervenants

CONCEPTS 1 à 4 (C1 à C4)

C8 : Fournir les ressources (humaines et matérielles) adéquates

C7 : Intégrer les parents au projet

C6 : Intégrer les partenaires au projet

C5 : Utilisation de la double stratégie : le récréatif et le pédagogique

CONCEPTS 5 à 8 (C5 à C8)

C1 : OFFRIR AUX JEUNES DES OPPORTUNITÉS DE S’ATTACHER AUX INTERVENANTS

Citation : Nous qu’est-ce qui est intéressant, on est

dans le milieu, on travaille avec des jeunes, on est dans la seule école publique secondaire

du quartier. Donc, on peut pas tomber plus direct que ça. Donc, on va pas chercher les

jeunes nécessairement : allez, venez, venez. Vous êtes là, on va venir, nous, on s’adapte

vraiment, ce qui est un défi pour les intervenants et c’est une facilité pour le jeune. Nous sommes dans son lieu, dans son école, à

l’heure où lui, il peut être là (Bernard, intervenant).

C2 : DÉVELOPPER UNE RELATION SIGNIFICATIVE ENTRE LES JEUNES QUI PARTICIPENT AU PROJETCitation : Pour moi c’est vraiment de créer un esprit de

gang parce que c’est des jeunes qui ont des troubles d’estime d’eux, il y en a qui sont plus

rejets dans l’école et il y en a qui le sont moins. Des fois, il y a cette différence-là qui se crée dans le groupe aussi pis moi « t’es con » pis

« t’es conne, je ne veux pas être en équipe avec toi », non, on est une équipe, t’as pas le choix

d’aller avec quelqu’un d’autre, on est une équipe. Fait que pour moi ça c’est très

important l’esprit d’équipe, le lien, tout le monde ensemble (Daniella).

C3 : OFFRIR DES SOLUTIONS DE RECHANGE AUX JEUNES

Citation : Mais quand arrive un jeune, je cible ses

besoins, j’essaie de trouver les organismes qui pourraient répondre à ses besoins, j’en parle au

jeune, j’essaie de lui dire : « Je vais t’accompagner, je vais y aller avec toi ». Ça, j’ai remarqué que les jeunes

sont plus motivés avec ça. On n’est pas, nous autres, juste de simples références; « Bon, ben, je t’ai trouvé cinq organismes. Tu peux aller les voir. Et puis, ils vont t’aider ». Non. « Je vais y aller avec toi, je vais t’accompagner, je vais rester avec

toi ». Souvent, ils ont ce sentiment d’insécurité face à l’inconnu. Quand j’arrive et je leur dis : « je vais y aller

avec toi », ils sont contents.

C4 : INTÉGRER LES JEUNES AU PROJET

Citation : Tu commences à recruter ton monde un peu. Là,

on fait toujours un camp au début, pas au début de la première journée du projet, mais mettons au

début du projet, pour justement, rassembler tout le monde, pour que tout le monde se connaisse, ces

trois jours-là, t’es à la même place […] Là, le monde apprend à échanger, pis là ben c’est ça, c’est là que les idées émergent. C’est là que les projets se montent le plus dans les camps, c’est tellement rassembleur. Les

jeunes prennent plusieurs décisions concernant ce qu’ils veulent faire dans la

prochaine année. C’est très productif.

C5 : UTILISATION DE LA DOUBLE STRATÉGIE : LE RÉCRÉATIF ET LA PÉDAGOGIQUECitation :

Comment ça se passe, les soupers Meurtre et mystère, c’est que les jeunes doivent participer à un atelier sur les drogues. […] Par la suite, les jeunes

étaient invités à se déguiser, à participer au souper. Chaque jeune avait une problématique, ils devaient mimer cette problématique et à la fin, ils devaient

trouver qui consommait quoi avec les indices qu’on donnait, pis ça amenait au meurtrier. C’est ben le fun. C’est spécial, c’est un nouveau concept que j’avais mis sur pied, pis ça marche, les jeunes accrochent, on fait de la prévention pis ils

aiment ça. Moi, je veux pas juste m’asseoir pis jaser avec les jeunes, je veux qu’ils bougent, qu’ils participent. Donc, ça a été ben intéressant, pis ça a permis de jaser beaucoup de toxicomanie

avec eux.

C6 : INTÉGRER LES PARTENAIRES AU PROJET

Citation : En fait, on discute des activités, des

orientations du projet. C’est juste que souvent, quand tu travailles à quatre ou cinq personnes

sur un projet, le vase devient de plus en plus clos. Tu ne vois plus les possibilités. Quand le comité de suivi est venu me voir, ça nous a ouvert des portes […] Comme l’activité d’improvisation, on l’a faite trois fois, pis les jeunes voulaient rien

savoir. Avec le comité de suivi, on a réorienté nos affaires, ils nous apportent de bons questionnements, c’est vraiment une

collaboration.

CIBLER LES PARTENAIRES POTENTIELS

Milieux communautaires

Organisme communautés culturellesOrganisme d’employabilitéOrganisme de justice alternativeOrganisme pour la familleOrganisme pour les femmesOrganisme d’hébergementOrganisme jeunesseOrganisme santé mentaleOrganisme pour les toxicomanesOrganisme de travail de rueOrganisme d’aide aux victimesOrganisme de la prévention de la criminalité

Milieux institutionnels

Centre jeunesseCLSC—CSSSCentre local d’emploiÉcole primaireÉcole secondaireÉcole spécialisée en décrochageÉtablissement de rechercheServices municipaux (loisirs, parcs, culture, services communautaires)Service de police

Milieux privés

Chambre de commerce localeAssociation locale de commerçants Caisse populaire et banqueGrande entreprise

Autres milieux

Citoyen intéressé par la problématiquePorte-paroleConseiller municipalMilieu associatif (ex. : Chevaliers de Colomb)Milieu religieux

C7 : INTÉGRER LES PARENTS DANS UN PROJET PRÉVENTIF

Citation :

Il y en a qui vont venir, qui vont appeler, qui vont venir faire des tours. Mais il y en a

d’autres que l’on ne verra jamais. Ça, c’est difficile des fois d’accrocher les parents. Mais

on essaie quand même d’utiliser des stratégies. Je sais que j’incite souvent les jeunes, exemple : « Dis à ta mère qu’elle

m’appelle. Je vais lui expliquer c’est quoi ». Les parents vont appeler, ça va créer un

premier contact.

C8 : FOURNIR DES RESSOURCES ADÉQUATES

Citation :

Des fois je peux avoir une situation avec un jeune que je ne sais pas quoi faire, c’est assez

« heavy ». Pis je vais voir les autres, on fait des meetings, on se rencontre, on en parle, on discute. Pis c’est sûr que mon patron ça été un travailleur de rue pendant des années avant, […] il est quand même calé dans le sujet pis

souvent il va nous porter conseil, pis quoi faire, qu’est-ce qui serait mieux. Il a quand

même pas mal d’expérience, fait que ça aide.

ÉVALUATION DES 16 PROJETS

6 projets ont été classés « Excellents »

(80% à 100%)

4 projets ont été classés « Bons »

(70% à 79%)

3 projets ont été classés « Moyens »

(60% à 69%)

3 projets ont été classés « Faibles »

(moins de 60%)

LE POINT DE VUE DES JEUNES

MÉTHODOLOGIE

Questionnaire auto-administré Trois quands thèmes

-- Profil des répondants-- Participation aux activités-- Bénéfices retirés de l ’activité

11 organismes ont participé 123 jeunes ont répondu

PROFIL DES RÉPONDANTS

52% de garçons et 48% de filles Âge moyen d ’environ 15 ans 79% de Québécois/Canadiens et 21%

d ’autres nationalités 86,1% sont encore à l ’école 53,7% vivent avec leur deux parents 94,8% qualifient de bonnes ou

satisfaisantes leurs relations avec leurs parents

PROFIL DES RÉPONDANTS

Délinquance antérieure

Activité délinquante (n=123) Pourcentage (%) de répondants ayant répondu « Oui »Utilisation de la violence dans les relations 40,7%

Intimidation 35,8%Incivilités 33,9%

Actes délinquants (ex. : vol, vente de drogue) 30,1%Vandalisme 26,0%

Taxage 12,2%Total des répondants ayant déjà participé à au moins une

activité délinquante 66,1%

PROFIL DES RÉPONDANTS

Proximité avec les bandes marginales

18,7% disent en côtoyer 31,7% être amis avec un ou plusieurs

membres La fréquence hebdomadaire moyenne

est de 3,3 rencontres 4 jeunes se décrivent comme membres

d ’un gang

PARTICIPATION À L’ ACTIVITÉ

Caractéristiques de la participation

26% ont été recrutés par les intervenants des organismes

79% participent aux activités depuis plus de 6 mois

La majorité des activités auxquelles participent les jeunes se déroulent en milieu scolaire

BÉNÉFICES PERÇUS PAR LES JEUNES

Selon les différentes sphères de vie du jeune

J’ai moins d’amis délinquants (n=123) 40,7%Sur les comportements délinquants Je ne taxe plus les autres jeunes (n=123) 6,5%

Je me sens intégré(e) dans un groupe de jeunes (n=122) 81,1%Sur les relations avec les pairs J’ai plus de facilité à me faire des amis (n=120) 59,2%

Les membres de ma famille sont plus informés sur ce que je fais dans mestemps libres ( n=122)

46,7%Sur les relations avec la famille

Je passe plus de temps avec ma famille (n=121) 28,9%Je connais un ou des adultes sur qui je peux compter (n=123) 74,0%

Sur les relations avec la communauté Je fais du bénévolat (n=122) 37,7%Je connais plus de choses sur le phénomène des gangs et leurs

conséquences (n=120)55,8%

Sur les connaissancesJe connais plus de choses sur les MTS et leurs conséquences (n=118) 43,2%Je comprends que je peux être puni(e) si je ne respecte pas les règles 78,7%

Sur le jeune J’aime plus l’école (n=121) 34,7%

BÉNÉFICES PERÇUS PAR LES JEUNES

Modification de l ’agir délinquantPourcentage (%)

Diminution du nombre d’amis délinquants (n=80) 61,3%Diminution de l’utilisation de la violence dans les relations (n=80) 40,0%

Diminution de l’intimidation des autres jeunes (n=80) 31,3%Diminution des incivilités commises (n=80) 28,8%

Arrêt de l’utilisation de la violence dans les relations (n=80) 27,5%Arrêt de l’intimidation des autres jeunes (n=80) 25,0%

Diminution du vandalisme (n=80) 23,8%Arrêt du vandalisme (n=80) 23,8%

Diminution des actes délinquants (ex. : vols, trafic) (n=79) 22,8%Arrêt des actes délinquants (n=80) 20,0%

Arrêt de la fréquentation d’amis délinquants (n=78) 19,2%Arrêt de la consommation de drogues (n=79) 19,0%

Arrêt des incivilités (n=80) 17,5%Diminution de la consommation de drogues (n=79) 16,5%

Diminution de la consommation d’alcool (n=80) 16,3%Diminution du taxage (n=80) 13,8%

Arrêt du taxage (n=80) 10,0%Arrêt de la consommation d’alcool (n=77) 5,2%

Total (ayant dénoté au moins une modification d’un comportement) 87,5%

BÉNÉFICES PERÇUS PAR LES JEUNES

Quelles activités sont les plus bénéfiques?Moyenne Écart-type

Bénéfice sur la baisse des comportements délinquantsArtistique (n=31) 4,19 4,40

Plein air et sportive (n=28) 7,00 6,50Relation d’aide (n=21) 5,90 6,79

Bénéfices sur les relations avec les pairsArtistique (n=48) 14,56 5,12

Plein air et sportive (n=48) 15,48 4,95Relation d’aide (n=24) 16,75 3,18

Bénéfices sur les relations avec la familleArtistique (n=49) 3,84 3,02

Plein air et sportive (n=46) 4,11 3,03Relation d’aide (n=24) 3,25 2,56

Bénéfices sur les connaissancesArtistique (n=50) 5,14 2,81

Plein air et sportive (n=44) 4,55 3,11Relation d’aide (n=23) 4,30 2,91

Bénéfices sur les relations avec la communautéArtistique (n=50) 18,28 7,60

Plein air et sportive (n=46) 18,76 7,60Relation d’aide (n=24) 20,29 4,89

Bénéfices sur le jeuneArtistique (n=51) 80,08 31,99

Plein air et sportive (n=45) 85,38 28,91Relation d’aide (n=24) 86,92 19,01

Bénéfices totauxArtistique (n=51) 122,30 (46,18)

Plein air et sportive (n=48) 134,30 (42,06)Relation d’aide (n=24) 138,78 (24,09)

CLASSEMENT DES PROJETS

Comparaison entre le théorique et le pratique

Classement selon les éléments contributifs Bénéfices totauxP4 (94%) P9 (153,80)P1 (90%) P3 (143,25)P8 (88%) P1 (141,67)P6 (85%) P10 (138,80)P7 (81%) P8 (135,79)P9 (74%) P4 (134,61)P2 (66%) P6 (125.29)P3 (67%) P2 (122,07)P10 (63%) P5 (114,00)P5 (53%) P7 (108,40)

MERCI !