Chap 4 : Puissance et énergie électriqueLPC : « acquis » attendu en fin de 3èmeCompétence 3 / pratiquer une démarche scientifique et technologique, résoudre des problèmes /rechercher, extraire et organiser l'information utileCompétence 3 / pratiquer une démarche scientifique et technologique, résoudre des problèmes / réaliser, manipuler, mesurer, calculer, appliquer desconsignes Compétence 3 / pratiquer une démarche scientifique et technologique, résoudre des problèmes / raisonner, argumenter, pratiquer une démarcheexpérimentale ou technologique, démontrer Compétence 3 / pratiquer une démarche scientifique et technologique, résoudre des problèmes / présenter la démarche suivie, les résultats obtenus,communiquer à l'aide d'un langage adapté Compétence 3 / savoir utiliser des connaissances et des compétences mathématiques / grandeurs et mesures : réaliser des mesures (longueurs,durée...), calculer des valeurs (volumes, vitesses,...) en utilisant différentes unités

Compétence 3 / savoir utiliser des connaissances dans divers domaines scientifiques/l'énergie

Activité 1: puissances nominales d'objets de la vie courante

En regardant sur les appareils présents chez toi (souvent à l'arrière), complète le tableau ci-dessous :

Appareil Fer à repasser lampe Four télévision réfrigérateur aspirateur

Puissance (W)

Activité 2 : relation entre puissance, tension et intensité

On mesure la tension aux bornes d'une lampe ainsi que l'intensité du courant qui la traverse. La lampe porte les indications 12V, 24 W.On règle le générateur afin que la tension aux bornes de le lampe soit voisine de 12 V

Mesures : U = ............. V et I = ............. A

Conclusion : quelle relation peux-tu trouver entre la tension U, l'intensité I et la puissance P ?................................................................................................................................................................

Activité 3: les surintensités

On réalise un circuit comprenant une lampe et un fil fusible. On augmente le nombre de lampes en dérivation. On mesure en même temps l'intensité.

Qu'observe-t-on ?

................................................................................................................................................................

Conclusion : ● Que fait un fil électrique lorsqu'il est traversé par un courant électrique de plus en plus fort ?

................................................................................................................................................................● Quel est alors le risque pour une installation ?

................................................................................................................................................................● Pour protéger l'installation contre les surintensités, on utilise des coupes-circuits :

disjoncteur et fusible. Explique le principe d'un fusible.................................................................................................................................................................

Activité 3: section des fils

Section du fil (mm²) 1,5 2,5 6

Intensité maximale 16 25 40

D'après le tableau ci-dessus, quelle section doit avoir un fil alimentant une prise destinée à un four de 2500 W ?................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Activité 4: énergie électrique

Observe le compteur électrique fourni. A combien de kW.h correspond un tour du disque ?................................................................................................................................................................Branche le bec électrique sur le compteur. Mets-le en route sur 100. Compte le nombre de tours effectués en 2 min.................................................................................................................................................................Qu'elle a été l'énergie transformée durant ce laps de temps ?................................................................................................................................................................Convertis le temps en heure :................................................................................................................................................................Déduis la puissance du bec électrique, en te servant de la formule reliant l'énergie (E), la puissance (P) et le temps (t) : E = P.t................................................................................................................................................................

Activité 5 : la facture électrique

Réponds ci-dessous aux questions de l'activité p180