Classe: 1CL ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE Anno: … · dell’ Iliade; il valore documentario dei poemi omerici; i personaggi principali; i temi; la società della vergogna. Letture

Riepilogo Attività Registro del Professore

Classe: 1CL ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE "C. Livi"

Anno: 2017/2018

Docente: CUKIER CLAIRE JEANNE MARIE Materia: LETTORE FRANCESE

Data Attività svolta Attività assegnata

20/09/2017 présentation de la classe et travail attendu

25/09/2017 conversations courtes présentations

06/10/2017 corrections des activités et P.O chiffres présentations

19/10/2017 correction des activité et C.O du chapitre ex 4 p. 32+mnombres jusqu'à 100

26/10/2017 corrections des activités et différence de systèmescolaire

02/11/2017 correction des activités, visionnage vidéo lecture page40 - 41 exo 1, répétition.

09/11/2017 correction des activités , ne... pas de, fonetica conlettura

16/11/2017 corrections des activités. Lexique les professions aumasculin et au féminin

registrarsi nella lettura

23/11/2017 correction des activités, tableau: nation-nationnalité-capitale

30/11/2017 correction du devoir

07/12/2017 Correction des exercices, fin de l'aspect physique et dela famille p.53 et 54

14/12/2017 correction du Test et des activités pour aujourd'hui -improvisations sur les thèmes connus, famille/description /métiers

21/12/2017 correction des exercices, pronoms toniques et réfléchis,phrase mnémotechnique des prépositions

11/01/2018 correction des activités et voyelles nasales:https://www.youtube.com/watch?v=t72xMFwf6e0 ethttps://www.youtube.com/watch?v=j_Qs75dfpko

18/01/2018 révisions revoir les voyelles nasales:https://www.youtube.com/watch?v=t72xMFwf6e0 ethttps://www.youtube.com/watch?v=j_Qs75dfpko etécrire 5 phrases

25/01/2018 SOUTIEN AU CONTROLE

01/02/2018 correction du devoir et des activités pour aujourd'hui

08/02/2018 correction des activités et C.O. p.85 + C.O. Etape 5

15/02/2018 correction des activités et résumé du dialogue. C.I p.66et compétences puis lexique vetements et couleurs etapproffondissement: les prépositions

15/03/2018 Correction des activités et mise en route étape 6, C.Ofine et résumé oral. Lexique des moyens de transportsles plus communs

22/03/2018 correction des activités, C.O indiquer le chemin p.90 etreprise des propositions de sorties

05/04/2018 correction des activités, C.O pp. 91,98 et 99

19/04/2018 correction des activités

03/05/2018 début des improvisations 2 à 2, correction des activitésp.261

10/05/2018 Assemblea d'Istituto

17/05/2018 Suite des improvisations et corrrection des activités

24/05/2018 fin des improvisations et corrections des exercices

31/05/2018 improvisations Ultime improvvisazione per gli alunni B.I. e B.M.

07/06/2018 signature du programme, corrections des activités,Chanson Mika: Elle me dit

réécouter tous les dialogues et exercices audio, faireles C.O sur le site pedagogique TV5.org C.O A2-B1

ISTITUTO D' ISTRUZIONE SUPERIORE

Pag. 1 di 1

PROGRAMMA DISCIPLINARE SVOLTO Insegnante: Rosanna Barrano Classe: 1C Indirizzo: Linguistico - ESABAC

Disciplina: Lingua e civiltà inglese a.s. 2017/2018

Libro di testo “English plus- liv.pre-intermediate>interactive book.

“ Grammar Reference”.

Modulo 1/3 Face to face – TV – Disposable world.

Unità didattiche:

1) revisione delle abilità così come indicate nel descrittore A2 dei livelli di

competenza:presente semplice,presente continuo,l’uso del verbo like.

2) Revisione del lessico di base: casa,famiglia,sport,routine,vacanza,corpo umano e

malattie,lavoro e professioni,abbigliamento,tempo libero.

3) past continuous v past simple

4) comparativi e superlativi

5) quantifiers (much,many,lots of, a little, a few)

6) potenziamento dell’abilità di descrizione scritta e orale.

7) acquisizione del lessico relativo ai contenuti proposti.

Modulo 4/6 Life online – You’re a star – School life.

Unità didattiche:

1) Present perfect v present simple, since e for, been e gone, yet/ still/already/just/ever and

never

2) present perfect continuous

3) modali (should,must,have to,don’t have to).

4) potenziamento dell’abilità di descrizione scritta e orale.


Modulo 7/9 Take action – Film and fiction – Art.

Unità didattiche:

1) ipotetiche di primo tipo , secondo tipo e terzo tipo

2) be going to v will

3) will v might

4) modali (can,could, may, might, be able to)

5) forma passiva presente e passata.

6) Potenziamento dell’abilità di descrizione scritta e orale in particolare riferendosi alle

correnti artistiche più importanti dell’ ‘800- ‘900:

Impressionismo,Dada,Surrealismo,Cubismo,Pop Art. Descrizione e recensione di alcune

opere d’arte.


Approfondimenti grammaticali livello A1/A2.

Lettura di 2 libri a scelta di autori anglofoni con relativo commento (liv.A2)

Culture and CLIL con insegnante di conversazione (durante tutto l’anno scolastico)

Incontro-laboratorio in inglese su danze e canti scozzesi con esperto esterno svolto a

gennaio.

Prato, 09/06/2018 Prof.ssa Rosanna Barrano

Gli alunni

Indicazioni di studio per l’estate 2018 – Classe 1CL

Lingua e civiltà inglese

Docente Rosanna Barrano

Per consolidare le 4 abilità:

1) Libro Summer Blog vol.1, ISBN 978 8339 2566.

2) Svolgere gli esercizi grammaticali relativi agli argomenti trattati quest’anno, ma anche al

livello A1-A2, e non assegnati durante l’anno scolastico (libro di testo Grammar Reference);

3) collegarsi al sito http://learnenglish.britishcouncil.org/en/, cliccare sulla seconda sezione

Skills e svolgere un’ attività a scelta per ciascuna delle sezioni Listening, Reading, Writing.

Seguire le indicazioni del sito per lo svolgimento dei compiti (Tasks).

4. Lettura di una riduzione liv.A2>B1 di un classico della letteratura in lingua inglese.

Prato, 9/6/2018 Prof.ssa Rosanna Barrano

Attività svolte con 1CL a.s. 2017/2018 durante l’ora settimanale di conversazione inglese Insegnanti in co-presenza: Margaret Elisabeth Mower/Rosanna Barrano Introduction to new school year and how we work in the first class

Personality/character adjectives; description of family members with jobs and interests

Students' personalities, ideas for future jobs; three typical English teenagers and part-time jobs

New experiences: student elections, Laborinthus

Halloween, dictation, experience and opinions

Multicultural Britain: CLIL Unit 1 Eng. Plus + video from British Council Word on the Street

Thanksgiving and related internet search, Black Friday, Cyber Monday

Shopping online: personal experience and dialogue of a customer's complaint

Christmas vocabulary and paragraph writing

A brief history of the English language, relevance of Latin in English today

Carnival, dictation and timeline with specific vocabulary; personal experiences and opinions

The world of entertainment: the Oscars, San Remo, CLIL Unit 8 Eng. Plus video 'Pinewood Studios',

cinema, personal experience and opinions

Laborinthus experience

School in the UK: Blenheim School internet search, 10 Blenheim behaviours – specific vocabulary,

comparing school systems

The Royal Family – importance of role in British history and culture

Eng. Plus Pre-Int. CLIL Unit 7 – Florence Nightingale, the mother of modern nursing + video: Emmeline

Pankhurst and the Suffragettes + worksheet, Unit 7 Listening and Speaking

Ore effettivamente svolte in classe al 08/06/2018: 31

Firma studenti: Firma docente:

Programma svolto

Anno scolastico 2017/18

Classe 1 CL

Consolidamento e potenziamento delle capacità condizionali

• Esercizi di velocità

• Esercizi di mobilizzazione

• Esercizi di potenziamento muscolare ( grandi e piccoli attrezzi, corpo libero)

Consolidamento e potenziamento delle capacità coordinative

• Percorsi ed esercizi di destrezza

Avviamento alla pratica sportiva

• Fondamentali della pallavolo

• Fondamentali della pallacanestro

• Elementi di calcio a 5

• Esercizi propedeutici ad alcune specialità dell’atletica leggera

• Frisbee

• Tennis tavolo

• Badminton

Grandi attezzi

Spalliera

Scala orizzontale

Palco di salita

Quadro svedese

Asse d’equilibrio

Elementi di teoria

Generalità sull’Educazione Fisica e le Scienze motorie

Il sistema scheletrico

Prato, 05/05/18

LICEO SCIENTIFICO “C. LIVI” INDIRIZZO LINGUISTICO

PROGRAMMA DI CONVERSAZIONE IN LINGUA SPAGNOLA

PROF. ELVIRA MORRO MARTÍNEZ ANNO SCOLASTICO 2017/2018

CLASSE 1 CL

OBIETTIVI: Per la maggioranza degli alunni era il suo primo anno di studio della lingua spagnola. Hanno cominciato con l’acquisizione delle competenze comunicative e relazionali primordiali e le particolarità fonetiche della lingua. Alla fine sono capaci di sapere argomentare situazioni della loro quotidianità in modo semplice . CONTENUTI E ATTIVITA’

- Presentazione. - Introduzione alla lingua. Pronuncia di alcune consonanti. - Saluti. - La scuola. - La famiglia. - Le professioni. - Descrizione fisica e di carattere. - I numeri ordinali e cardinali. - Feste Natalizie. - La casa. Descrizione degli oggetti. - Azione quotidiane. L’orario - Tempo libero: sport tradizionali spagnoli - Il corpo umano. - Espressioni relazionate con il corpo umano - Carnevale in Spagna.

METODI DIDATTICI Per poter svolgere tutto questo l’insegnante ha utilizzato il libro “Todo el mundo habla español” vol. 1, nelle lezioni frontali con una attenzione al continuo stimolo alla partecipazione degli alunni. Inoltre ci sono state lezioni interattive con l’uso della LIM per la visione dei video ricavati da Internet e anche per la esposizione di quelli preparati dagli alunni sulla casa e su un personaggio famoso da descrivere. .

ISTITUTO D’ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE STATALE “CARLO LIVI”

Liceo Scientifico/Linguistico, Via Marini n. 9, 59100 Prato

Anno scolastico: 2017-2018

Classe IC L Indirizzo linguistico Esabac

Docente: Prof.ssa Maria Angela Occhiuto

Programma di Italiano

ANTOLOGIA

Libro di testo: N. Perego, E. Ghislanzoni, Un libro sogna, Narrativa, Zanichelli editore

La struttura di un testo narrativo: la fabula e l’intreccio; le sequenze; lo schema logico

Lettura antologica:

• Leonardo Sciascia, Il lungo viaggio

Il tempo: il tempo della storia e il tempo del racconto; il ritmo narrativo; i tempi verbali.

Lettura antologica:

Nadine Godimer, Terminale

Lo spazio: le rappresentazioni dello spazio; le funzioni dello spazio; la descrizione dello spazio

Lettura antologica:

Italo Calvino: L’avventura di due sposi

I personaggi: la presentazione dei personaggi; la caratterizzazione dei personaggi; il sistema dei

personaggi.

Lettura antologica:

James Joyce, Eveline

Il narratore e il punto di vista: i vari tipi di narratore; il tipo di focalizzazione.

Letture antologiche:

Julio Cortázar, Continuità dei parchi

Michela Murgia, L’eredità

La lingua e lo stile: i pensieri e le parole dei personaggi, le scelte lessicali, la sintassi del testo


Stefano Benni, La storia di Pronto Soccorso e Beauty Case

Marco Lodoli, Il mister

La novella e il racconto

I caratteri della novella e del racconto; le prime raccolte di novelle; la struttura del Decameron di

Giovanni Boccaccio


Da Aldo Busi, Decameron di Giovanni Boccaccio (riscrittura): Lo stalliere del re Agilulfo (terza giornata,

seconda novella); La donna della legge (sesta giornata, settima novella)

Luigi Pirandello, La carriola

Dino Buzzati, Una lettera d’amore

Il romanzo: caratteri del genere; gli antenati del romanzo; il romanzo in senso moderno


Alessandro Manzoni, Questo matrimonio non s’ha da fare, dai Promessi sposi

Victor Hugo, Un atto di fiducia che cambia la vita, da I miserabili

Letture svolte durante l’anno

• Niccolò Ammaniti, Io e te

• Vasco Pratolini, Il quartiere

• Marino Buzzi, L’ultima volta che ho avuto sedici anni

• R. J. Palacio, Wonder

• Robert Luis Stevenson, Lo strano caso del Dr Jekyll e Mr. Hyde

• Muriel Barbery, L’eleganza del riccio

EPICA

Libro di testo: N. Perego, E. Ghislanzoni, Un libro sogna. Epica, Zanichelli editore

Il mito e la sua trasmissione: la funzione dei miti; significato e caratteristiche del mito; chiave

interpretativa del mito; la trasmissione orale del mito; gli aedi professionisti della memoria, le varianti.

Lettura e commento di Pseudo-Apollodoro, La morte di Egeo.

Il racconto epico: definizione di epos; l’epos specchio della società.

L’epica omerica: l’identità di Omero e la “questione omerica”; aedi e rapsodi, gli dei dell’epica greca e

romana

Iliade: alle origini della letteratura occidentale; Troia tra leggenda e storia; la trama e l’antefatto

dell’Iliade; il valore documentario dei poemi omerici; i personaggi principali; i temi; la società della

vergogna.


• Proemio. Agamennone offende il sacerdote Crise

• L’alterco tra due eroi: Agamennone e Achille

• La difficile scelta di Ettore: l’onore o la famiglia?

• Il sacrificio di Patroclo

• Il pianto dei cavalli divini (in fotocopia)

• Lo scontro tra Achille ed Ettore

• Priamo supplice alla tenda del nemico

• I funerali di Ettore

Letture di approfondimento:

Iean_Pierre Vernant, La morte eroica nell’antica Grecia. Il caso di Achille

Cesare Pavese, I due, tratto da “I dialoghi con Leucò”

Odissea: le caratteristiche del poema; l’Odissea e i nòstoi; gli aspetti storici dell’Odissea; le

caratteristiche di Odisseo; i contenuti dell’opera; i personaggi; i temi e lo stile; Iliade e Odissea a

confronto.


• Proemio

• L’inganno della tela

• Il naufragio

• Nausicàa soccorre il naufrago

• Nell’antro di Polifemo

• L’incontro con la maga Circe

• Il ritorno: Eumeo e Telemaco

• Il ritorno: Argo ed Euriclea

• La strage dei Proci

• Il segreto del talamo

GRAMMATICA

Libro di testo: M. Franzini, C. Leonzino, Chiaramente, Fabbri editori

• Il pronome: ripasso dei pronomi personali, riflessivi, possessivi, dimostrativi, indefiniti.

Approfondimento sui pronomi relativi.

• Il verbo: il verbo e la sua funzione, il tempo, il modo, voci semplici e composte, le forme attive,

passive e riflessive. Il significato del verbo avere e del verbo essere; i verbi predicativi e

copulativi. Le costruzioni dei verbi. I verbi transitivi e intransitivi. I verbi personali e i verbi

impersonali. I verbi ausiliari, servili, fraseologici, causativi.

• La preposizione: che cos’è la preposizione e la forma delle preposizioni. Il significato delle

preposizioni.

• Sintassi della frase semplice: che cos’è la frase semplice; i sintagmi; soggetto, predicato ed

espansioni; cos’è l’analisi logica; il soggetto; predicato verbale e nominale; il predicato con i

verbi copulativi e il complemento predicativo del soggetto; la concordanza tra soggetto e

predicato; la frase nominale; l’attributo; l’apposizione. I complementi: funzione, significato e

forma; complementi diretti e indiretti; il complemento oggetto; i complementi predicativi del

soggetto e dell’oggetto; il complemento d’agente e di causa efficiente; il complemento di

specificazione e affini; il complemento di termine, di vantaggio e di svantaggio; i complementi

di luogo; il complemento di luogo figurato; complementi affini al complemento di moto da

luogo; i complemento di tempo determinato e continuato, il complemento di età; complemento

di causa, di fine, di modo e di mezzo/strumento; complemento di compagnia e di unione;

complemento di rapporto o di relazione, complemento concessivo.

Letture da svolgere durante l’estate:

Valerio Manfredi, L’oracolo

Dino Buzzati, La boutique del mistero

Leonardo Sciascia, Il mare color del vino

Aldo Busi, Decamerone (una riscrittura): venti novelle a scelta

Italo Calvino, Il barone rampante

Prato, 09-06-2018

La professoressa Gli studenti

ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE

“CARLO LIVI”

Liceo scientifico – linguistico: Via Marini n.9- 59100 Prato - tel. 0574/42166 - fax 0574/607065

Liceo artistico: Via Maroncelli n.33 –59013 Montemurlo PO – tel. 0574/683312 - fax 0574/689194

sito web: http:/www.livi.prato.it

Programma di lingua e civiltà spagnola

Classe I CL ESABAC

A.S.2017/2018

Docente: Debora Donzella

MODULO 1

Funzioni comunicative

• Salutare e congedarsi

• Chiedere e dare informazioni personali

Lessico

• Giorni della settimana

• Mesi e stagioni

• Numeri dallo 0 al 100

• Paesi e nazionalità

Grammatica

• Gli articoli

• La formazione del femminile

• Gli int errogativi

• Presente di indicativo: verbi regolari

• Verbi e pronomi riflessivi

• Due irregolari: “ser” e “tener”

• Aggettivi e pronomi dimostrativi

• Calendari e nomi di lingua spagnola

MODULO 2

Funzioni comunicative • Presentare e presentarsi • Parlare di una cifra approssimata • La data Lessico • La famiglia e gli stati civili • La musica • Animali da compagnia, della fattoria, insetti • Numeri dal 100 in poi Grammatica • I possessivi


“CARLO LIVI”




• Presente indicativo: irregolarità vocaliche • Tre irregolari: “ir”, “estar”, “oír” • Gli ordinali Fonetica • “H” e “Ñ” MODULO 3 Funzioni comunicative • Descrivere qualcuno • Esprimere stati d’animo e stati fisici Lessico • I colori • Le parti del corpo • I capelli, l’aspetto fisico • Il carattere • Stati fisici e stati d’animo • Posizioni del corpo Grammatica • Presente indicativo: verbi con la prima persona irregolare; verbi in -zc e G/J • Verbi irregolari: “decir” e “venir” • Contrasto “ir” vs “venir” • Uso di “ser” e “estar” • Gli accenti • I dittonghi Fonetica • “J” e “G” MODULO 4 Funzioni comunicative • Parlare dell’esistenza e usare le preposizioni di luogo • Parlare degli obblighi Lessico • La casa • I mobili • Le preposizioni di luogo Grammatica • Uso di “hay” e verbo “estar” • Uso di “haber” e “tener” • Gli indefiniti • Presente di indicativo: verbi che terminano in-uir Fonetica • “Y” e “LL” MODULO 5 Funzioni comunicative • Fare paragoni ed esprimere un parere • Esprimere gusti • Esprimere accordo o disaccordo Lessico


“CARLO LIVI”




• Gli sport • Il mondo dello sport • Aggettivi per esprimere pareri • Le materie scolastiche • Il mondo della scuola Grammatica • Verbi pronominali • Pronomi oggetto diretto e indiretto • Contrasto fra “muy” e “mucho” • Aggettivi superlativi e comparativi Fonetica • “C”, “Q”, “Z” e “CH” MODULO 6 Funzioni comunicative • L’ora e gli orari • Dire “quando” e con che frequenza Lessico • Le azioni abituali • Il tempo libero Grammatica • Ripasso delle irregolarità del presente indicativo • La preposizione “da” in spagnolo Fonetica • “CC”, “NN”, “SC” e “GN” Durante le ore di compresenza con la docente madrelingua sono stati trattati temi relativi agli aspetti basici della vita e della cultura spagnola e il programma svolto nelle ore di lettorato costituisce parte integrante del presente percorso.

• el español en el mundo

• geografía de España

• el español en el siglo XXI

• las Comunidades Autónomas

• español o castellano y lenguas que se hablan en España Una particolare attenzione è stata rivolta al consolidamento lessicale ( escuela, familia,la vida diaria, las casas, las nacionalidades, la descripción física, los modismos) e fonetico. Prato, 09/06/2018 L’insegnante

Debora Donzella


“CARLO LIVI”




Attività da svolgere durante il periodo estivo

El curso ya se ha terminado y, para que durante las vacaciones no se os olvide todo lo que habéis aprendido este primer año de español, os recomiendo esta lectura y os invito a ver pelis, series y cantar canciones en español.

• . http://www.tusquetseditores.com/titulos/andanzas-historia-de-una-gaviota-y-del-gato-que-le-enseno-a-volar

• El Zorro ( qua ya tenéis) + actividades del libro Por lo tanto tenéis que aprender por lo menos una canción en lengua española (¡las cantaremos el año que viene!) y ver un programa de televisión entre los que se proponen en http://www.rtve.es/alacarta/) Ahora , lo siento, tenéis que hacer algo menos divertido pero muy util para el próximo año es decir : • Aprender MUY BIEN el léxico de las paginas 368 a 392 de Nueva agenda de gramática • Para revisar podéis utilizar las páginas Gramática para todos de los capitulos 2,3,4,5,6,7,9,11,12,16,17 y podéis hacer los ejercicios de Recapitulación. Sería mejor hacer estas últimas tareas antes de que empiece el nuevo año .

ISTITUTO D'ISTRUZIONE SUPERIORE “CARLO LIVI”

Liceo Scientifico/Linguistico: via Marini n. 9 – 59100 Prato Tel. 0574/42166 – Fax 0574/607065

Liceo Artistico: via Maroncelli n. 33 - 59013 Montemurlo (PO)

PROGRAMMA DI LATINO

Prof.ssa Paola PUPPO Classe I C Esabac Linguistico a.s. 2017/2018

Modulo 1.

L’alfabeto, la pronuncia e l’accento.

Radice, tema e desinenza.

Le coniugazioni verbali.

Indicativo e infinito presente della prima e seconda coniugazione (attivo/passivo).

Indicativo e infinito presente della terza e quarta coniugazione (attivo/passivo).

Indicativo e infinito presente di forma attiva e passiva dei verbi a coniugazione mista (o verbi in

–io).

La prima declinazione.

Attributo/apposizione. Compl. di denominazione.

Pronomi personali soggetto.

Modulo 2. Indicativo e infinito presente dei verbi sum e possum.

Complemento di stato in luogo, locativo.

Dativo di possesso.

I pronomi personali.

Ablativo d’agente e di causa efficiente.

Ablativo di mezzo, di modo, di compagnia e di unione.

Uso del vocabolario.

Le congiunzioni coordinanti copulative, dichiarative, avversative.

Modulo 3.

Indicativo imperfetto delle quattro coniugazioni regolari e della coniugazione mista.

Indicativo imperfetto di sum e possum.

II declinazione dei sostantivi e degli aggettivi maschili della I classe.

Particolarità della seconda declinazione.

Aggettivi possessivi.

Modulo 4. Sostantivi e aggettivi in -er e declinazione di vir.

Sostantivi e aggettivi neutri in –um.

Pluralia tantum della seconda declinazione.

Accusativo di moto a luogo e moto attraverso luogo.

Aggettivi della prima classe.

Modulo 5. Ablativo di moto da luogo, di allontanamento, di origine e di provenienza.

Il verbo fero: indicativo presente, imperfetto e infinito presente (attivo/passivo).

Aggettivi sostantivati.

Modulo 6. Aggettivi pronominali.

Ablativo e Accusativo di causa.

I pronomi possessivi.

Il possessivo di terza persona: uso di suus e di eius.

Uso di alcune preposizioni.

Modulo 7

I verbi volo, nolo, malo: indicativo presente e imperfetto, infinito presente.

Imperativo presente e futuro dei verbi attivi.

ISTITUTO D'ISTRUZIONE SUPERIORE “CARLO LIVI”

Liceo Scientifico/Linguistico: via Marini n. 9 – 59100 Prato Tel. 0574/42166 – Fax 0574/607065

Liceo Artistico: via Maroncelli n. 33 - 59013 Montemurlo (PO)

Imperativo presente attivo e passivo.

III declinazione: temi in consonante.

Modulo 8

III declinazione: temi in –i.

III declinazione: neutri in –e, –al, -ar.

Particolarità della III declinazione.

Determinazioni di tempo.

Gli aggettivi della II classe.

Dall’aggettivo della seconda classe all’avverbio.

Modulo 9

Indicativo futuro semplice (attivo/passivo).

IV declinazione.

Ablativi con valore formulare.

V declinazione.

Particolarità della declinazione dei sostantivi.

Il pronome dimostrativo is, ea, id.

Il pronome relativo qui, quae, quod.

Modulo 10

Indicativo perfetto attivo e passivo delle quattro coniugazioni.

Futuro anteriore attivo e passivo delle quattro coniugazioni.

Prato, 08 Giugno 2018 L’insegnante

Paola Puppo

I.I.S.S. CARLO LIVI

A.S. 2017/2018 – PROGRAMMA SVOLTO DI LINGUA E CIVILTÀ FRANCESE

CLASSE I^ - SEZ: CL EsaBac

Docente : Prof. Stefano Nigro

Il programma di lingua e civiltà francese ha sviluppato le seguenti competenze comunicative e i

seguenti contenuti lessicali/grammaticali inclusi nel manuale “Multipalmarès” vol. 1.

Funzioni comunicative: 1. Presentarsi 2. Salutare e prendere congedo 3. Parlare di qualcuno e descriverne le caratteristiche

anagrafiche principali 4. Domandare informazioni su qualcuno 5. Esprimere date 6. Identificare

oggetti: esprimere e domandare informazioni su oggetti 7. Descrivere delle persone fisicamente e

caratterialmente 8. Esprimere somiglianze 9. Esprimere i propri gusti 10. Invitare qualcuno,

proporre un’attività; accettare rifiutare, esitare 11. Esprimere un’opinione su qualcuno o su qualcosa

12. Esprimere una preferenza 13. Esprimere la frequenza di un’azione 14. Esprimere l’appartenenza

15. Interrogare sulla lingua 16. Reagire ad un’affermazione 17. Chiedere e dare informazioni

stradali 18. Esprimere una similitudine o una differenza 19. Chiedere l’opinione di qualcuno su

qualcosa 20. Esprimere accordo e disaccordo 21. Raccontare un’abitudine o un evento al presente

22. Raccontare un evento semplice al passato 23. Esprimere semplici azioni future o intenzionali

24. Chiedere e acquistare un prodotto. 25. Descrivere la propria alimentazione.

Contenuti grammaticali: Gli articoli: determinativi, indeterminativi, partitivi ed eccezioni (forma negativa)

I sostantivi: formazione del femminile, formazione del plurale.

Gli aggettivi: qualificativi regolari e irregolari (vieux, nouveau, beau, blanc, frais ecc..), possessivi,

dimostrativi, indefiniti (tout), interrogativi, numerali.

I pronomi: personali atoni, riflessivi, tonici. Pronomi c.o.d, c.o.i., pronomi en e y. Pronomi relativi

semplici (qui, que, dont, où). Pronomi interrogativi qui, que, qu’est-ce que , pronomi indefiniti

quelqu'un, on, quelque chose, personne, rien.

Avverbi e locuzioni avverbiali: tempo, luogo, maniera, quantità.

Preposizioni: semplici, articolate. Preposizioni davanti ai nomi geografici. Preposizioni di luogo.

I presentativi: c’est, ce sont (differenza con il est / elle est / ils sont/ elles sont) il y a, voilà.

La frase negativa (anche con rien, plus, personne, jamais)

La frase interrogativa: tutte le tre forme. La risposta alla forma interrogativa-negativa (con si),

l’interrogazione: Est-ce que ; Qu’est-ce que / quoi / que ; Pourquoi / parce que ; combien de /d’.

I Verbi: Tutti i verbi elencati di seguito sono stati studiati ai seguenti modi e tempi: presente

indicativo, passé composé, gallicismi (présent continu, passé récent, futur proche), imperativo,

imperfetto indicativo (da approfondire), infinito (affermativo).

- Elenco dei verbi studiati: i verbi regolari del primo gruppo. I verbi del primo gruppo con

particolarità ortografiche (verbi che all’infinito terminano in -eler, -eter, -ener, -ever, -érer, -oyer, -

ayer, -uyer, -ger, -cer, verbo aller ). I verbi del secondo gruppo come finir. I verbi del terzo gruppo

in -dre (più regolari come entendre, répondre; o irregolari come prendre e i suoi composti), i verbi

del terzo gruppo che si coniugano come i verbi del primo (offrir, ouvrir ecc..). I verbi venir, boire,

cuire, mettre, croire, savoir, vouloir, pouvoir, devoir, faire, connaître, partir (ma anche sortir, servir,

dormir ecc.), lire, dire, écrire. Ausiliari avoir, être.

- Accordo del participio passato: con ausiliare essere, con ausiliare avere in presenza di

complemento oggetto sotto forma esplicita o di pronomi c.o.d.. e relativo que.

Contenuti lessicali: Lessico inerente la vita quotidiana : l’identità, i mesi, i giorni, le stagioni dell’anno; i paesi del

mondo e le nazionalità; la vita del liceo, le materie scolastiche, il corpo umano, l’abbigliamento e

gli accessori, i colori, le attività sportive e artistiche, la famiglia e i rapporti di parentela, i luoghi

pubblici, l’ora, gli alimenti e i pasti, la descrizione fisica, la descrizione della personalità, il lessico

relativo alle indicazioni stradali.

Cultura e civiltà: Sono stati trattati i seguenti argomenti, sul libro di testo o tramite fotocopia/internet.

1- Le système scolaire en France.

2- Les principales villes françaises.

3- Les fêtes civiles, religieuses et culturelles en France.

4- La géographie de la France.

5- La gastronomie française entre tradition et innovation.

Attività per le vacanze: Leggere e svolgere le attività del libro “Le Tour de Jean”, di D. Hatuel, ed. ELI. Inoltre, svolgere gli

esercizi del libro “C’est plus facile” vol. 1, di F. Brunin, ed. Liberty e le letture di “Zap magazine”

vol. 1 annesso al libro di testo.

L’assistente di lingua, la prof.ssa Claire Cukier, ha curato alcuni aspetti fonetici della lingua e

alcuni aspetti culturali (modulo EsaBac “La géographie de la France”)

Prato, 1 giugno 2018

Gli insegnanti Gli alunni

Prof. Stefano Nigro

Prof.ssa Claire Cukier

Anno scolastico: 2017/2018 Docente: Elisa Dinoto

Classe: I CL Materia: SCIENZE NATURALI

Programma svolto – Contenuti

Modulo 1: La materia, aspetti qualitativi e quantitativi

Unità didattiche:

• La chimica: le proprietà estensive ed intensive della materia, le trasformazioni fisiche e chimiche.

• Il metodo scientifico: fasi del metodo scientifico, leggi , teorie e modelli. • Le grandezze e le loro unità di misura: definizione di grandezza grandezze

fondamentali e derivate e relative unità di misura, la massa, il peso, la pressione, il volume, la densità assoluta.

• La chimica e l’energia: energia cinetica ed energia potenziale, la temperatura, la scala Kelvin e la temperatura assoluta.

• Le misure e la loro espressione: portata e sensibilità di uno strumento, gli errori di misura, accuratezza e precisione, errore assoluto ed errore relativo, come si esprimono i dati sperimentali, cifre significative, arrotondamento dei dati e notazione scientifica.

Modulo 2: Trasformazioni fisiche e chimiche della materia

Unità didattiche:

• Gli stati di aggregazione della materia e i loro cambiamenti: stato solido, liquido ed aeriforme, descrizione microscopica degli stati di aggregazione, i passaggi di stato (fusione, solidificazione, vaporizzazione, evaporazione, ebollizione, condensazione, sublimazione), fusione ed ebollizione.

• Le miscele: miscele eterogenee ed omogenee, definizione di fase, stati di aggregazione delle miscele, proprietà comuni a tutte le miscele.

• Le tecniche di separazione delle miscele: separazione di miscele eterogenee solido-‐liquido (decantazione, centrifugazione, filtrazione), separazione di miscele eterogenee liquido-‐liquido (imbuto separatore), separazione di miscele eterogenee solido-‐solido (cristallizzazione, sublimazione), distillazione delle miscele omogenee allo stato liquido (distillazione semplice e frazionata), la cromatografia.

• Le sostanze pure: proprietà delle sostanze pure, definizione di sostanza pura, definizione di composto ed elemento, la tavola periodica, proprietà dei metalli,

non metalli e semimetalli, simboli dei principali elementi chimici

Modulo 3: L’aspetto quantitativo delle reazioni

Unità didattiche:

• Le leggi ponderali: la legge di Lavoisier, la legge di Proust, la legge di Dalton, la teoria atomica di Dalton e l’interpretazione delle leggi ponderali.

• La scoperta delle molecole: gli esperimenti di Gay-‐Lussac, la teoria atomico-‐molecolare di Avogadro, la definizione di molecola.

• La struttura dell’atomo: numero atomico e numero di massa, elettroni, protoni e neutroni, gli isotopi, cationi e anioni.

• Massa assoluta e massa relativa: la misurazione delle masse assolute, lo spettrometro di massa, l’unità di massa atomica e la massa atomica relativa (con definizioni e formule correlate), la massa molecolare relativa.

• La mole: definizione di mole, il numero di Avogadro, la massa molare e formule correlate.

• Le formule chimiche: formula di struttura, formula minima e formula molecolare, come si determina la formula di un composto, calcolare la formula molecolare dalla composizione percentuale di un composto.

Modulo 4: L’universo intorno a noi

Unità didattiche:

• Come si studia il cosmo: le distanze astronomiche, lo spettro elettromagnetico, gli strumenti dell’astronomia, la Via Lattea e le galassie.

• Il sistema solare: l’origine del sistema solare, struttura del Sole. • I pianeti del sistema solare: le leggi di Keplero, la legge di gravitazione universale,

pianeti terrestri e gioviani, le caratteristiche di Mercurio, Venere, Marte, Giove, Saturno, Urano e Nettuno.

• I pianeti nani: definizione di pianeta, il caso di Plutone, gli altri pianeti nani e Sedna, la nube di Oort, la fascia di Kuiper, la fascia principale degli asteroidi, asteroidi, comete, meteoroidi, meteore e meteoriti.

Modulo 5: Il sistema Terra-‐Luna

Unità didattiche:

• Forma e dimensioni della Terra, I sistemi di riferimento, le coordinate geografiche, I moti della Terra, prove e conseguenze del moto di rotazione e rivoluzione terrestre.

• La Luna: caratteristiche della Luna, i movimenti della Luna, le fasi lunari, le eclissi,

l’origine della Luna.

Modulo 6: La Terra come sistema

Unità didattiche:

• Il sistema Terra: le sfere geochimiche, l’equilibrio dinamico della Terra, meccanismi di retroazione, sistemi chiusi, aperti ed isolati, l’atmosfera, l’idrosfera, la litosfera, la biosfera, le interazioni tra le sfere geochimiche

• Le acque continentali: il ciclo dell’acqua, il bilancio idrologico, le acque sotterranee e superficiali, il ruscellamento, i fiumi e torrenti, il bacino idrografico, le caratteristiche dei corsi d’acqua, l’azione di modellamento delle acque fluviali, l’azione di trasporto, l’azione di deposito, la teoria del ciclo di erosione, i laghi e loro modificazione nel tempo, le diverse origini dei laghi, I ghiacciai (cenni), le acque sotterranee, le falde acquifere.

• La geomorfologia: i processi e le forze che modellano la crosta terrestre, la degradazione meteorica delle rocce, il carsismo.

Testi in adozione: -‐ D. Nepgen, M. Crippa, M. Fiorani, M. Mantelli – Scienze Naturali, scienze della Terra e chimica, linea verde, vol.1 – Mondadori Scuola

Prato, 4 giugno 2018

Firma degli alunni Firma del docente Prof.ssa Elisa Dinoto

………………………………………

…………………………………………. …………………………………………..

ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE CARLO LIVILICEO SCIENTIFICO STATALE “CARLO LIVI”

Via Marini n. 9 – 59100 PratoTel. 0574/42166 – Fax 0574/607065E-mail [email protected]

MATEMATICAPROGRAMMA SVOLTO

NELL'A.S. 2017/2018

Classe: I sezione: C Indirizzo linguistico

Docente: Laura Venturelli

Gli insiemiChe cosa è un insiemeLe rappresentazioni di un insiemeI sottoinsiemi e le operazioni con gli insiemiL'insieme delle parti e la partizione di un insiemeGli insiemi numerici N, Z, Q, R

ProbabilitàLa probabilità classicaCalcolo della probabilità di eventi semplici e compostiEventi compatibili e eventi incompatibiliProbabilità e insiemisticaGli eventi unione e gli eventi intersezione, e loro probabilità

I numeri naturali e i numeri interiChe cosa sono i numeri naturaliLe quattro operazioniI multipli e i divisori di un numeroLe potenzeLe espressioni con i numeri naturaliLe proprietà delle operazioniLe proprietà delle potenzeIl massimo comune divisore e il minimo comune multiploI numeri interi: definizioni, somma algebrica, moltiplicazione e divisione, potenza

I numeri razionaliDalle frazioni ai numeri razionaliIl confronto tra numeri razionaliLe operazioni in QLe potenze con esponente intero negativoLe percentualiLe frazioni e le proporzioni

Le relazioni e le funzioniLe relazioni binarie

mailto:[email protected]

Le relazioni definite in un insiemeLe relazioni di equivalenzaLe funzioniLe funzioni numeriche

I monomi, i polinomi, le frazioni algebricheChe cosa sono i monomiLe operazioni con i monomiMassimo comune divisore e minimo comune multiplo fra monomiChe cosa sono i polinomiLe operazioni con i polinomiI prodotti notevoliLe funzioni polinomialiLa scomposizione in fattori dei polinomiLe frazioni algebriche: definizione, condizione di esistenza e semplificazione

Le equazioni lineariLe identità e le equazioniI principi di equivalenza La risoluzione delle equazioniLe equazioni numeriche intere e loro risoluzioneLa classificazione delle equazioni in base al numero di soluzioni (determinate, indeterminate e impossibili)

La geometria nel pianoOggetti geometrici e proprietàGli assiomi di appartenenza e d'ordineGli enti fondamentaliLe operazioni con i segmenti e con gli angoli

I triangoliConsiderazioni generali sui triangoliI criteri di congruenza dei triangoliLe proprietà del triangolo isosceleLe disuguaglianze nei triangoliI poligoni Le diagonali dei poligoni e il loro numero

Parallelismo e perpendicolaritàLe rette perpendicolari e le rette paralleleLe proprietà degli angoli dei poligoniI criteri di congruenza dei triangoli rettangoliIl parallelogramma, il rettangolo, il quadrato, il rombo e il trapezio

L'insegnante:Prof.ssa Laura Venturelli Gli alunni:

Documents

Classe: 1CL ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE Anno: … · dell’ Iliade; il valore documentario dei poemi omerici; i personaggi principali; i temi; la società della vergogna. Letture