CODE DE VIE PRIMAIRE · Le code de vie représente les règles de conduite qui doivent orienter les comportements dans le milieu de vie de l'école. C'est un outil pour t'aider à

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CODE DE VIE PRIMAIRE

UTILITÉ DE L'AGENDA En ce début d'année scolaire, il est important de te rappeler les buts et les objectifs de ton agenda. Celui-ci est un outil qui te permettra de gérer ton temps et un moyen de communication entre les divers intervenants de l'école et tes parents. Il est obligatoire pour chacun de tes cours. Il doit demeurer présentable et utilisable toute l'année, dans le cas contraire, tu devras t'en procurer un autre. NOTE : En tout temps, le personnel peut vérifier ton agenda scolaire, exiger que tu y inscrives

tes leçons et faire signer tes parents.

BONNE ANNÉE SCOLAIRE 2011-2012

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DÉFINITION DU CODE DE VIE Le code de vie représente les règles de conduite qui doivent orienter les comportements dans le milieu de vie de l'école. C'est un outil pour t'aider à mieux fonctionner dans l'école, dans la vie. En l'utilisant couramment, il sera pour toi une source de renseignements. Tout le personnel de l'école l'utilise. Tout au long de ton existence, il peut te servir. À toi d'y découvrir toutes les leçons qu'il contient. De même, il représente un cadre de référence pour les élèves et pour le personnel enseignant afin d'y définir les règles de l'interaction entre eux et avec les agents d'éducation afin que chacun demeure cohérent.

PRINCIPE DU CODE DE VIE La réputation d'une école est étroitement liée à la réputation de ses élèves. Lorsque tu représentes Mgr Scheffer, ton comportement influencera l'opinion des gens vis-à-vis de l'école. L'école est un endroit où l'on se prépare pour le marché du travail et qui reflète les valeurs de la communauté. L'école Mgr Scheffer est un milieu de vie où l'on apprend à développer le sens de la responsabilité, la maîtrise de soi, l'indépendance et la capacité de résoudre des problèmes. Chaque élève a le droit à une éducation, mais il a aussi la responsabilité de ne pas nier ce droit aux autres. L'élève et le personnel de l'école méritent d'être écoutés et respectés et ils ont le droit d'être traités équitablement et avec dignité. Le respect de soi, le respect des autres et le respect de l'environnement (dans ses gestes, dans ses paroles et dans ses actions) doivent se traduire par des attitudes responsables dans notre quotidien.

NIVEAU PRIMAIRE

CODE DE VIE DE L'ÉCOLE RESPECT DE SOI

À l'école, j'apprends à me connaître, à développer ma personnalité, à accroître mes talents et mon autonomie.

1. En tout temps, je travaille de mon mieux. 2. Je remets à temps des travaux soignés. 3. J'apporte à mes parents tous les messages transmis par l'école. 4. Tous les messages dans mon agenda doivent être signés par les parents. 5. Je garde propres mon corps, mes vêtements, mon casier et mon pupitre. 6. Je laisse à la maison tout objet inutile ou dangereux. 6. J'adopte une tenue vestimentaire propre et convenable sans message à caractères violents ou

suggestifs. * Les vêtements tels que camisoles, gilets écourtés, jupes trop courtes, shorts courts, pantalons portés trop bas ne sont pas permis. Souliers obligatoires en tout temps. Je m'abstiens de porter un chapeau, une casquette, un foulard, des lunettes de soleil et un manteau en classe. Je les range dans mon casier.

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8. Je m'engage à ne pas utiliser d’appareils tel que lecteur MP3 en classe ou au gymnase. Les téléphones cellulaires, les appareils photo, les téléavertisseurs et tous les autres appareils électroniques sont prohibés dans l’école.

RESPECT DES AUTRES

À l'école, j'apprends à connaître les autres, à les comprendre et à vivre en harmonie avec eux.

1. Dans mon attitude et mon langage, je suis poli(e) envers tous les élèves et le personnel de l'école. 2. J'arrive toujours à l'école avant le son de la cloche extérieure. 8 h 05 et 13 h 3. J'évite de poser des gestes qui nuisent aux autres : (batailles, menaces, moqueries, vol) 4. Je règle mes conflits sans violence selon le programme vers le pacifique. 5. Au son de la cloche, je prends mon rang et je circule calmement et en silence jusqu'à ma classe. 6. Si je dois quitter mon groupe, je demande la permission à la personne responsable. 7. Je respecte la vie privée des autres. 8. Je circule calmement dans l'école en évitant de nuire au déroulement des activités. Je m'identifie si

quelqu'un m'en fait la demande. RESPECT DE L'ENVIRONNEMENT

À l'école, je respecte mon environnement, je l'améliore et j'aide à le rendre accueillant.

1. Je garde mon école propre autant à l'extérieur qu'à l'intérieur. 2. Je prends soin des livres et du matériel que j'utilise. 3. Je ne mâche pas de gomme en tout temps à l'école et sur la cour. 4. Je prends connaissance et je respecte les règles spécifiques à chaque lieu et service de l'école. (ex.

Local O.B., gymnase, bibliothèque, CAC...) 5. Je ne fume pas sur le territoire de l'école. (Loi sur le tabac) 6. Je prends mon dîner santé au local désigné et je suis accompagné(e) d’un membre du personnel. JE RESPECTE MA LANGUE

À l'école, je me préoccupe de la qualité de la langue parlée et écrite dans l'ensemble des activités pédagogiques, culturelles, sportives et sociales.

1. Je m'exprime dans un français correct et ce en tout temps autant dans l’école et dans la cours. 2. Je m'exprime en anglais seulement qu'à l'intérieur de mon cours de langue seconde.

DÉMARCHE CORRECTIVE POUR INFRACTIONS AU CODE DE VIE PROCÉDURE DE PERFORATION DE LA CARTE (Passeport harmonie) Suite au non-respect d'un règlement, l'enseignant(e) ou le (la) surveillant(e) perfore la carte de l'élève. Celui-ci (ou celle-ci) spécifie la règle non respectée.

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PERFORATIONS CONSÉQUENCES

1re perforation Note à l'agenda

2e perforation Note à l'agenda

3e perforation Note à l'agenda

4e perforation L'élève perd une récréation



7e perforation L’élève est référé à la retenue du vendredi et

remplit une fiche de réflexion. À 16 h, le parent vient chercher l’élève à l’école et signe la fiche.

* Un plan d'intervention peut être élaboré en tout temps afin d'encourager le respect du code de vie.

NIVEAU PRIMAIRE

SITUATIONS SUSCEPTIBLES DE GÉNÉRER UNE PERFORATION : Respect des autres (manque de respect ou impolitesse envers un pair ou envers le personnel de l'école, poser des gestes qui nuisent aux autres : batailles, menaces, lancer des balles de neige, moqueries, vols… nuire au déroulement des activités…) Respect de l'environnement (manque de respect au niveau de la propreté de l'école et du matériel autant à l'intérieur qu'à l'extérieur) Respect de la langue (parler anglais) Respect du code de vie de la classe (**selon la gestion de classe de l'enseignant(e)).

À LA FIN DU MOIS, ON PROCÈDE COMME SUIT : 1) Si l'élève a accumulé 3 perforations et moins au bas de la carte, il recommence le mois suivant à zéro

(0) perforation. 2) Si l'élève a accumulé 4 perforations et plus au bas de la carte, il recommence le mois suivant avec le

nombre de perforations suivant : S'il a accumulé entre 4 et 7 perforations, il recommence le mois suivant avec une (1) perforation;

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LE PLAN CONTRE L’INTIMIDATION ET LA VIOLENCE Le personnel de l’école Mgr Scheffer désire intervenir directement sur les actes d’intimidation vécus à l’école. L’intimidation est un acte de pouvoir qui se concrétise par des attaques fréquentes et répétées. L’intimidateur cherche à blesser psychologiquement ou physiquement une victime qui a peu de recours. Il s’agit d’un rapport de force inégal entre l’intimidateur et sa victime. Ces comportements sont inacceptables et le plan d’intervention présente les renseignements détaillés sur la façon d’intervenir dans les situations d’intimidation. Ce document renferme la démarche à suivre auprès des élèves responsables de l’intimidation et auprès de ceux qui la subissent. Nous retrouvons les procédures pour chaque infraction d’intimidation et/ou de violence commise par un élève. Tous les comptes rendus d’incidents d’intimidation sont conservés au dossier de l’élève pour l’année scolaire. Vous trouverez ci-dessous un tableau qui fait état des conséquences prévues pour chaque infraction.

1re Infraction Retrait de la récréation en cours

Trou dans le passeport en haut de la carte

L’élève est non-méritant pour l’activité du mois

2e Infraction

Retrait de la récréation en cours


Retrait des dîners parascolaires pour un cycle de 9 jours


Rencontre du parent avec l’élève intimidateur ou l’intimidé pour

informer des conséquences

3e Infraction




Travail sur l’intimidation


Rencontre du parent avec l’élève intimidateur ou l’intimidé pour

informer des conséquences et pour l’explication du travail à faire

4e Infraction




2e Travail sur l’intimidation


Signature d’un contrat par l’élève agresseur avec actions de

réparation; rencontre de la direction avec les parents, le titulaire, la

psychoéducatrice pour informer des conséquences et établir un plan

d’intervention

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5e Infraction




3e travail sur l’intimidation


Suspension interne

Rencontre de la direction avec les parents, le titulaire, la

psychoéducatrice et le policier (s’il y a taxage ou gestes graves), pour

informer des conséquences et établir un P.I.A (plan d’intervention

adapté)

Après 10 jours de classe pour un élève au premier cycle, 20 jours au deuxième cycle et 30 jours au troisième cycle; sans geste d’intimidation ou de violence, les infractions antérieures ne seront plus prises en compte. Cependant, toutes les infractions commises au cours de l’année scolaire seront conservées dans leur dossier.

DÉMARCHE CONCERNANT LES RETARDS OU LES ABSENCES DE L'ÉLÈVE En cas d'absence ou de retard, le parent téléphone à l'école ou remet un billet à l'enfant. Cas graves d'absence ou de retard

1. Appel ou lettre de la direction aux parents. 2. Rendez-vous fixé aux parents par la direction. 3. Signalement au Directeur de la Protection de la Jeunesse. (D.P.J.)

CONTRAT D'ENGAGEMENT L'ÉLÈVE S'ENGAGE À : ● se respecter; ● respecter les autres (la vie privée); ● respecter l'environnement; ● respecter l'échéancier de chaque matière; ● travailler durant les cours et à remettre ses travaux à la date prévue; ● avoir tout son matériel durant les cours; ● avoir toujours en sa possession son agenda; ● transmettre à ses parents les informations qui leurs sont destinées; ● s'impliquer dans toutes les activités de l'école; ● maintenir une qualité de la langue française écrite et parlée. _____________________ _______________________________________ Date Signature

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LE PARENT S'ENGAGE À : ● favoriser un bon climat dans l'école en supportant toutes les interventions, particulièrement celles se rapportant au respect; ● assurer le suivi scolaire de son jeune via l'agenda en signant tous les messages; ● assister à la rencontre en septembre avec le tuteur de son jeune; ● assister à l'assemblée générale annuelle; ● assister aux rencontres de remise des bulletins; ● lire la documentation remise à son jeune par le tuteur; ● s'impliquer dans les activités de l'école selon ses disponibilités. _____________________ _______________________________________ Date Signature L'ENSEIGNANT ASSURE LA BONNE MARCHE DU PROJET ÉDUCATIF EN : (inspiré de la loi sur l'instruction publique) ● contribuant à la formation intellectuelle et au développement intégral de la personnalité de chaque élève qui lui est confié; ● collaborant à développer chez chaque élève qui lui est confié le goût d'apprendre; ● prenant les moyens appropriés pour aider à développer chez ses élèves le respect des droits de la personne; ● agissant d'une manière juste impartiale et discrète dans ses relations avec ses élèves; ● prenant les mesures nécessaires pour promouvoir la qualité de la langue française écrite et parlée; ● faisant valoir ses compétences professionnelles; ● respectant la vie privée de soi-même et des autres. _____________________ _______________________________________ Date Signature

INFORMATIONS AFFICHAGE AUTORISÉ A) Les activités de l'école. B) La publicité sportive, culturelle et artistique provenant d'organismes extérieurs, concernant directement

la clientèle étudiante. C) La publicité d'organismes sociaux ou humanitaires à but non lucratif visant la santé, la faim dans le

monde, la pauvreté, la non-violence, la drogue, etc. D) Tout affichage dans l'école requiert l'autorisation de la direction. ASSURANCE La Commission scolaire du Littoral détient une police d'assurance de responsabilité civile. Si, lors d'un accident impliquant un élève, il n'y a aucune faute ou négligence d'un des employés de l'école ni aucun défaut du matériel de l'école, la Commission scolaire n'est pas tenue responsable et les assureurs ne

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payent aucun dédommagement. En conséquence, il est fortement recommandé aux parents de prendre une assurance pour chaque enfant qui fréquente l'école.

CASIER A) En début d'année, un casier est assigné à chaque élève. Il ne doit pas le changer et il doit le

conserver propre. B) L'élève est responsable de tout matériel personnel qu'il laisse à l'école dans son casier ou ailleurs. Il

doit donc prendre les mesures qui s'imposent pour conserver ce matériel en tenant compte que la Commission scolaire du Littoral ne couvre pas les frais de matériel personnel détérioré ou perdu. Nous recommandons aux élèves d'avoir en leur possession le minimum d'argent et d'objets de valeur.

C) Il appartient donc à chacun des élèves de respecter intégralement le casier qu'il occupe. Les graffitis sur les casiers ne sont pas acceptables et sont la responsabilité de celui ou celle qui est locataire du casier.

D) Après les heures de classe, l'élève ne doit laisser aucun matériel au-dessus des casiers. ÉDUCATION PHYSIQUE Au cours d'éducation physique, l'élève est tenu de porter le costume suivant: - pantalon court recommandé; - maillot JAUNE à manches courtes; - espadrilles qui ne marquent pas. Nous recommandons des semelles incolores. Les bijoux, montres, boucles d'oreilles et bracelets sont défendus. Les élèves ne peuvent quitter le secteur du gymnase que lorsque la cloche aura sonné. Les élèves doivent apporter le matériel nécessaire à leur cours. Il est interdit d’avoir du désodorisant en aérosol. ÉTUDE UN ÉLÈVE RETIENT : 10% de ce qu'il a lu 20% de ce qu'il a entendu 30% de ce qu'il a vu 50% de ce qu'il a vu et entendu 70% de ce qu'il se redit lui-même 90% de ce qu'il a redit et refait lui-même FERMETURE D'ÉCOLE (ANNULATION DES COURS) Il appartient à la direction de décider d'annuler les cours. En cas d'annulation des cours, nous verrons à vous informer vers 7 h 30 du matin autant que possible.

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PROCÉDURE À SUIVRE POUR L'ÉVACUATION DES ÉLÈVES EN CAS DE TEMPÊTE Madame Mélanie Lavallée transfère les appels au primaire. Pour tous les élèves qui doivent quitter en autobus scolaire (Brador, Blanc-Sablon, Lourdes-de-Blanc-

Sablon ainsi que les élèves qui sont inscrits du service de garde), la secrétaire (madame Mélanie Lavallée) aidée d’une enseignante communique avec les parents de ces enfants afin de s'assurer qu'il y aura quelqu'un à la maison pour les accueillir. Sinon, l’enfant restera à l’école. Par la suite, elles feront la chaîne téléphonique pour les élèves qui restent. Les chauffeurs d'autobus s'assurent avec un élève du secondaire qu'il y a un adulte responsable à la maison.

Regrouper les élèves du préscolaire et du primaire dans les deux locaux près des vestiaires du

primaire. Libérer 2 enseignantes et madame Johanne Guillemette :

2 enseignantes seront à l'accueil des parents : une à l'entrée du préscolaire une à l'entrée du primaire madame Johanne Guillemette prend les messages et les distribue.

Les enfants qui ne prennent pas l’autobus et qui fréquentent le service de garde en milieu scolaire La

Sablonnière demeurent à l'école jusqu'à ce qu'un adulte autorisé viennent les chercher. S'il y a des enfants au service de garde en milieu scolaire La Sablonnière, les parents viennent les

chercher sur place. FRÉQUENTATION SCOLAIRE ET RÉUSSITE A) « Tout élève doit poursuivre ses études jusqu'à la fin de l'année au cours de laquelle il atteint l'âge de

16 ans ou au terme de celle où il obtient son diplôme de 5e secondaire » (Loi 107, art. 14). La réussite scolaire est un défi que tout élève doit relever. Pour y parvenir, il a le devoir : d'assister à tous ses cours; d'être ponctuel; de faire ses travaux; d'étudier; de fournir un effort soutenu... INFIRMIÈRE Par ses interventions auprès des groupes d'élèves et ses rencontres de consultation, l'infirmière incite les élèves à se préoccuper de leurs habitudes de vie et de leur environnement. (Marielle Lavallée 461-2144). OBJETS PERDUS A) Tout effet personnel perdu ou trouvé peut être réclamé ou retourné au secrétariat. B) L'école n'est jamais responsable des objets perdus ou volés.

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PHOTOCOPIES Les élèves qui ont besoin d'un document photocopié à l'école, comme les bulletins ou les relevés de notes, doivent payer (0.15 $ pour format 8½ X 11, 0.20 $ pour format 8½ X 14, 0.25 $ pour format 11 X 17) pour chaque copie en s'adressant au secrétariat. (Prévoir un délai de 24 heures). RÉCUPÉRATION A) Tout élève qui éprouve des difficultés scolaires a droit à une attention spéciale ou à des cours de

rattrapage et il se doit d'être présent aux périodes de récupération offertes. B) Ce service de récupération est offert après le dernier cours de la journée et la direction de l'école fait

connaître aux élèves, dès septembre, l'horaire détaillé de la récupération. RÈGLEMENTS DU TRANSPORT SCOLAIRE A) L'élève qui demeure à plus de 0.6 km de l’école et qui fréquente le préscolaire ou le 1er cycle du primaire peut utiliser le transport scolaire ainsi que l’élève qui demeure à plus de 1.6 km. B) L'élève se dirige vers l'aire de jeux dès sa descente de l'autobus. C) Assurer l'ordre et la discipline au cours du transport en commun et prévenir tout manquement contre les

lois élémentaires du civisme, du savoir-vivre et de la morale. En tout temps, l'élève doit manifester une conduite digne et respectueuse des règlements suivants : Être ponctuel pour permettre le respect de l'horaire prévu. Monter dans l'autobus et descendre LENTEMENT; maintenir l'ordre et la propreté. S'asseoir immédiatement et demeurer à son siège jusqu'à destination. Attendre que l'autobus soit

immobilisé pour redescendre. Si le conducteur ou un(e) brigadier(e) assigne un siège, l'occuper en permanence.

Utiliser la porte de secours en cas d'urgence seulement. Il est interdit de fumer dans l'autobus. Converser discrètement pour favoriser l'ordre et la discipline. Ne pas faire usage d'appareils radio ou d'enregistrement. Éviter de circuler dans l'allée lorsque le véhicule est en marche. S'abstenir de toute boisson et drogue. Ne pas sacrer, blasphémer ou dire des paroles injurieuses ou immorales. Respecter le conducteur et les brigadiers(es) et obéir à leurs directives. Le conducteur a l'entière

responsabilité de ses passagers. L'élève qui se verrait privé de son droit au transport, suite à une mesure disciplinaire imposée par le

comité de transport de l'école Mgr Scheffer, devra voyager par ses propres moyens. S'il y avait entorses aux règlements, la procédure suivante serait appliquée. Selon la gravité et le nombre des infractions, les paliers d'intervention seront les suivants. Une note écrite du conducteur de l'autobus informant le directeur de l'inconduite. La direction informe

les parents par écrit ou verbalement. La direction rencontre l'élève avec les parents. Lorsqu'il n'y a pas eu d'amélioration dans le comportement de l'usager et que les étapes précédentes

ont été franchies, l'élève sera suspendu du transport scolaire pour un jour. L'élève revient accompagné d'un de ses parents pour la réintégration au transport scolaire.

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L'élève sera suspendu du transport scolaire pour trois jours. À son retour, il devra être accompagné d'un de ses parents pour deux jours afin de faciliter la réintégration au transport scolaire.

L'élève sera suspendu du transport scolaire pour deux semaines. À son retour, il devra encore être accompagné d'un de ses parents pour trois jours afin de faciliter la réintégration au transport scolaire.

Expulsion : l'élève sera suspendu du transport scolaire jusqu'à la fin de l'année.

* Il est entendu que le transport scolaire de l'élève expulsé est sous la responsabilité du parent ou tuteur.

RESPECT (DES AUTRES ET DE LEUR TRAVAIL ET DU MILIEU) Chaque élève doit, à l'égard des autres élèves et des membres du personnel, avoir un langage et un comportement respectueux. Les comportements irrespectueux ne sont pas tolérés et entraînent des mesures disciplinaires pouvant aller au renvoi définitif. SALLE DE TRAVAIL DES ENSEIGNANTS Les salles de travail des enseignants sont réservées uniquement aux enseignants et au personnel de l'école. SÉCURITÉ DES ENFANTS Lorsqu'un enfant est gardé durant l'heure du dîner ou après les heures de classe pour une retenue, une période d'étude non planifiée ou encore des activités parascolaires impromptues, le personnel de l’école doit alors contacter les parents ou les tuteurs par téléphone afin de les informer de la situation et s'assurer que les enfants sont supervisés, jusqu'à l'arrivée du parent à l'heure convenue au préalable même s'il est inscrit au service de garde. Lorsqu'un enfant assiste à des activités spéciales (danses) qui sont parrainées et chaperonnées par le personnel de l'école Mgr Scheffer, les enfants ne sont pas autorisés à quitter avant l'arrivée du parent. SERVICE SOCIAL Le service social apporte de l'aide aux élèves en difficulté et intervient auprès d'organismes appropriés. (Centre de santé et services sociaux de la Basse-Côte-Nord : 461-2144) STATIONNEMENT Le stationnement côté EST est strictement réservé au personnel de l'école et aux visiteurs. L'espace devant l'école sera réservé pour l'ambulance et les autobus. Les élèves doivent stationner leur auto, moto et

motoneige à l'extrême droite du stationnement situé du côté OUEST de l'école et il est strictement interdit de circuler en tout temps sur le terrain de l'école. De plus, en aucun

temps les élèves ne doivent demeurer dans la voiture lorsqu'elle est stationnée.

Les bicyclettes doivent être placées dans les supports conçus à cet effet.

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SYSTÈME D’ALARME-INCENDIE L’élève qui déclenche sans raison le système d’alarme-incendie devra se présenter à l’école accompagné de ses parents. ABSENCES ET VOYAGES Les absences engendrées par des voyages autres que ceux organisés par l'école dans un cadre pédagogique, faits sur le temps scolaire, ne sont pas encouragées. Si elles se produisent, les mesures suivantes seront appliquées : s'il y a évaluation pendant l'absence de l'élève, l'école déterminera le moment et la modalité possible de

la reprise de l'évaluation; les enseignants ne seront en aucun temps tenu de donner les travaux et les explications sur la matière

étudiée pendant l'absence; l'élève devra répondre aux mêmes exigences que les autres élèves : travaux à remettre, étude à faire, etc..

LE CALENDRIER SCOLAIRE DES ACTIVITÉS À L'ÉCOLE MGR SCHEFFER

1. Accueil Septembre

2. Lancement « Vers le pacifique » Septembre

4. Campagne de sécurité en autobus 2e sem. / sept.

5. Caisse scolaire 3e sem. / sept.

6. Élection du conseil étudiant 3e sem. / sept.

7. Terry Fox 19 septembre

9. Semaine de la prévention des incendies 2e sem. / oct.

10. Fête Halloween 31 octobre

11. Semaine de la prévention en toxicomanie Novembre

12. Le coin du cadeau Fondation Olivier Beaudoin Novembre

13. Guignolée Décembre

14. Lancement de la dictée P.G.L. Décembre

15. Fête de Noël Décembre

16. Journée sans tabac Janvier

17. Semaine des Arts Février

18. Concours Desjardins Février

19. Semaine du transport scolaire Février

20. Semaine de la prévention du suicide Février

21. St-Valentin Février

22. Collecte du partage dictée P.G.L. Février

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23. Finale locale dictée P.G.L. Février

24. Expo-sciences Février

25. Semaine du français Mars

26. Mois de la nutrition Mars

28. Pâques Avril

29. Mois de la santé dentaire Avril

30. Journée du livre Avril

31. Journée de la terre Avril

32. Mois de l'activité physique Mai

33. Dictée Lorraine Massé Mai

34. Sautons en Mai

35. Semaine des familles Mai

36. Journée des océans Mai / juin

37. Marathon de lecture Juin

38. Gala méritas Juin

Internet est un réseau mondial représentant une ressource éducative qui peut enrichir le processus d’apprentissage dans toutes les matières et à tous les niveaux. Il faut cependant ajouter qu’il n’est l’objet d’aucun contrôle par une autorité identifiable. Personne n’est donc en mesure de garantir que les informations qu’on y retrouve sont fiables. Il faut ainsi être plus critique par rapport aux trouvailles faites et chercher à valider l’information en consultant de multiples sources. Par conséquent, à travers Internet, tu as accès aux personnes, aux informations et aux images du monde entier sans avoir à quitter le village. Il te faudra cependant accéder à celles-ci de façon sérieuse et respectueuse. Lorsque tu utiliseras un ordinateur et la technologie qui y est associée, tu devras respecter tous les règlements établis par l’école. Toute pratique associée à l’utilisation des ressources informatiques doit refléter l’honnêteté et le respect qui font partie intégrante de la vie quotidienne à Mgr Scheffer. L’utilisation de ressources informatiques en milieu scolaire constitue un privilège et non un droit. Ainsi, toute utilisation abusive donnera lieu au retrait de ce privilège. La Direction de l’école, de concert avec le corps enseignant, décidera des mesures à prendre en cas d’utilisation abusive. Veuillez prendre connaissance de la politique en vigueur (les règles suivantes s’appliquent pour tous les utilisateurs):

POLITIQUE D'UTILISATION D'INTERNET

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1. L’accès à Internet doit servir un but éducatif et donc, en tout temps, être associé à des recherches ou à

la poursuite d’objectifs scolaires définis par les enseignants. Tu ne dois pas utiliser les ressources

mises à ta disposition à des fins commerciales ou personnelles, sauf à des fins éducatives;

2. L’utilisation ou la distribution inappropriée d’information provenant de violations des lois sur les droits

d’auteuri, de piratage informatique ou de plagiat, de même que tout matériel menaçant, raciste ou

obscène, sont strictement interdites;

3. Il convient de respecter en tout temps l’étiquette ci-dessous relative à l’utilisation du réseau :

Être poli. Ne jamais utiliser de formulation offensante ou injurieuse dans des messages adressés à

d’autres;

Ne pas sacrer ni utiliser de vocabulaire inapproprié dans les communications;

Ne pas envoyer d’images choquantes;

Respecter l’orthographe ainsi que les règles de grammaire française;

Ne pas accéder aux comptes et aux fichiers des autres;

4. Il t’est interdit de télécharger et d’écouter de la musique sur Internet, à moins d’avoir obtenu

l’autorisation explicite d’un enseignant;

5. Il t’est interdit de divulguer ton mot de passe. Tu ne dois jamais permettre à quiconque d’utiliser ton

compte, à moins qu’il ne s’agisse de soutien technique par un technicien agréé;

6. Pour l’heure, les systèmes de courriel externe (Hotmail, Yahoo, Gmail) seront tolérés. Par la suite, ne

sera permis sur le réseau que le système de messagerie de la Commission scolaire. Seront également

interdits, les sites de Facebook, Twitter, blogues de nature personnelle;

7. Tu ne dois pas modifier, ajouter ou supprimer des fichiers ou des programmes sur le disque dur d’un

ordinateur (fond d’écran ou tout autre fichier);

8. Tu ne dois pas chercher à accéder à des dossiers, répertoires ou ressources en réseau qui ne te

concernent pas;

9. Toute personne a droit au respect de sa vie privée. Tu dois donc prendre pour acquis que les

renseignements à propos des autres sont confidentiels et t’engager à les traiter comme telsii;

10. Quand tu imprimes un document, il te faut inclure une en-tête indiquant ton nom, l’heure et la date.

Avant d’imprimer, il te faudra faire vérifier ton travail par l’enseignant responsable. Si tu fais une

utilisation excessive ou inappropriée des imprimantes, tu pourrais te voir refuser l’accès à celles-ci.

Cette mesure vise à minimiser le gaspillage de documents imprimés ainsi qu’à utiliser au mieux les

ressources disponibles;

11. Pour éviter d’endommager les ordinateurs, il t’est strictement interdit de boire ou de manger à proximité

des ordinateurs;

12. Quand tu dois t’absenter de ton ordinateur pour un certain temps, tu dois fermer ta session.

Il est bien entendu que l’élève qui s’est rendu coupable d’un plagiat devra recommencer le travai l jusqu’à

satisfaction de l’enseignant.

Même si nous n’effectuons pas de surveillance systématique des gestes posés par les élèves, nous

pourrons, lorsque des faits concordants laissent supposer des comportements illégaux ou préjudiciables,

mettre en place des mesures de surveillance ciblées. Dans le cas de communications menaçantes, de

destruction volontaire de la propriété ou d’autres violations graves, les élèves pourront encourir d’autres

conséquences, incluant le signalement aux autorités chargées de l’application des lois.

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__________________________________ iL’utilisation de la plupart des textes, images, dessins, sons, œuvres musicales, que l’on retrouve sur Internet sont protégés par les droits d’auteurs. Le droit d’auteur est le droit exclusif de décider de diffuser, de reproduire ou autrement communiquer une œuvre au public, de la publier, de l’adapter, de la traduire. Les utiliser à des fins scolaires est possible dans le seul cas où les extraits font l’objet d’une citation de la source. Lors de la rédaction d’un travail, pour appuyer ton argumentation, il arrive que tu puises des idées chez un auteur ou que tu reproduises des extraits de son œuvre. Cependant, le « copier-coller » ne représente pas une façon acceptée et acceptable d’effectuer un travail scolaire;

Dans tous les cas, il est important de bien citer tes sources pour plusieurs raisons :

En les citant, tu rends justice à l'auteur de qui tu as tiré l'idée ou le texte ;

Le lecteur peut se référer facilement aux sources utilisées;

Tu évites le plagiat. Le plagiat constitue un vol littéraire. « Le plagiat consiste à s’approprier les

mots ou les idées de quelqu’un d’autre et de les présenter comme siens.»(Petit Robert 1, 2005).

Exemples de situations de plagiat : copier textuellement un passage d’un livre, d’une revue ou

d’une page Web sans le mettre entre guillemets et/ou sans en mentionner la source; insérer dans

un travail des images, des graphiques, des données, etc., provenant de sources externes sans

indiquer la provenance; résumer l’idée originale d’un auteur en l’exprimant dans ses propres mots,

mais en omettant d’en indiquer la source; traduire partiellement ou totalement un texte sans en

mentionner la provenance; réutiliser un travail produit dans un autre cours sans avoir obtenu au

préalable l’accord de l’enseignant; utiliser le travail d’une autre personne et le présenter comme le

sien (et ce, même si cette personne a donné son accord). Des sanctions seront appliquées pour

tout travail dont on pourra établir que le contenu est complètement ou en partie composé à l’aide

d’extraits cités ou non;

iiIl t’est ainsi interdit de porter atteinte à la vie privée d’une personne. Tu es prié de ne jamais révéler d’information personnelle comme des adresses, des numéros de téléphone, des éléments de l’intimité d’une personne comme sa vie personnelle et familiale (ex. : vie sentimentale ou sexuelle, son état de santé, son orientation sexuelle, son anatomie…) ou d’autres données permettant d’identifier des personnes, que ce soit à propos de toi-même, d’autres élèves ou de toute autre personne dans tes communications.

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Veuillez prendre le temps de lire attentivement et de discuter avec votre enfant de la politique de l'utilisation d'Internet. Signer et retourner ce contrat pour le 9 septembre 2011.

ÉCOLE À titre d'éducateur ou éducatrice de l'école Mgr Scheffer, j'ai lu et compris la politique d'utilisation d'Internet et j'accepte d'enseigner les règles d'utilisation et l'étiquette à respecter sur le réseau. J'accompagnerai et je superviserai votre enfant dans l'usage de ce réseau pour des fins éducatives.

PARENT OU TUTEUR ET L'ÉLÈVE Je, soussigné, ai lu la politique d'utilisation d'Internet. Je suis conscient que cet accès sert à des fins éducatives. Je réalise que les élèves sont supervisés lors de l'utilisation d'Internet et que des précautions sont prises pour guider mon enfant vers les informations appropriées. Cependant, je comprends qu'il est impossible pour l'école de restreindre l'accès aux sites controversés et je ne la tiendrai pas responsable pour les informations non éducatives acquises sur le réseau informatique. Nous, parent ou tuteur et élève, comprenons la politique et sommes d'accord pour respecter les règles et procédures. Nous comprenons aussi que l'utilisation d'Internet est un privilège et non pas un droit. Toute violation de la politique d'Internet entraînera une suspension des privilèges d'utilisation et, si nécessaire, des mesures appropriées seront prises. Signature de l'élève : ______________________________________________ Date : ______________________________________________ Nom du parent ou tuteur : ______________________________________________ Signature (parent ou tuteur) : ______________________________________________ Date : ______________________________________________

CONTRAT ENTRE L'ÉCOLE / L'ÉLÈVE / LE PARENT OU TUTEUR

Documents

CODE DE VIE PRIMAIRE · Le code de vie représente les règles de conduite qui doivent orienter les comportements dans le milieu de vie de l'école. C'est un outil pour t'aider à