Cycle II / III

Durée : 45 mn

Matériel

• Papier

• Ciseaux

• Baguette de bois • Bouchon

• Punaise

• Petit écrou

Déroulement

Séance 1 : 45 mn

A/Présentation d’un support illustré et non légendé d’une fiche technique

B/ Mise en commun sur les différents éléments de la fiche :

Matériel

Déroulement

Utilisation

C/Fabrication de l’objet :

En fonction du temps imparti ou du niveau de compétences des élèves on pourra construire le carré ou le fournir prédécoupé.

Séance 2 : 45 mn

Rédaction de la légende de la fiche technique.

Utilisation de la 1ère personne du singulier (je plie, je trace) ou de l’infinitif (plier, tracer) en fonction des élèves.

Vocabulaire :

Tracer, mesurer, découper, plier, ramener, fixer, carré, centre, aile

Comment construire un moulin à vent ? Fiche 4 Ecrire

Ecrire de manière autonome un texte court

Phénomène physique : percevoir l’air à travers son mouvement. Aspect technique : veiller à ce que l’aile du moulin ne soit pas en contact direct avec la baguette de bois, ce qui rendrait impossible tout mouvement.

Fiche enseignant

Les moulins à vent ont longtemps servi de source d’énergie pour moudre les céréales, produire de l’huile, pomper de l’eau. Aujourd’hui, ils ont été remplacés par une autre source d’énergie : l’électricité.

Fiche élève

Cycle II / III Durée : 45 mn

Matériel

• Papier

• Ciseaux

• Baguette de bois

• Bouchon

• Punaise

• Petit écrou

Déroulement

Séance 1 : 45 mn

A/Présentation de la fiche de fabrication

B/ Mise en commun sur les différents éléments de la fiche :

Matériel

Déroulement

Utilisation

C/Fabrication de l’objet :

En fonction du temps imparti ou du niveau de compétences des élèves on pourra construire le carré ou le fournir prédécoupé aux élèves ;

Séance 2 : 45 mn

Réalisation de l’objet

Comment construire un moulin à vent ? Fiche 4 Lire

Lire une fiche de fabrication

Cycle II/III Durée : 45 mn

Matériel

• Papier

• Ciseaux • Baguette de bois

• Bouchon

• Punaise

• Petit écrou

Déroulement :

Séance 1 : 45 mn

3 points de départ possibles :

1. A partir de la fiche de fabrication

2. A partir de l’objet finalisé ( la séance de langage aura pour point de départ le démontage de l’objet)

3. A partir du matériel et de l’image de l’objet terminé, anticiper la fabrication de l’objet.

Quel que soit le point de départ, il s’agit pour les élèves de lister

le matériel et de formuler les différentes étapes de fabrication du

moulin. L’objectif est la formulation orale et structurée de la

fiche de fabrication.

Vocabulaire :

Liste du matériel

Indicateur de temps et chronologie

Choix du discours (je ou infinitif)

S'exprimer clairement à l'oral en utilisant un vocabulaire approprié

Comment construire un moulin à vent ? Fiche 4 Dire