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Comment développer les filières par apprentissage et les liens avec les
entreprises à la Faculté des Sciences?
Rencontre UFR Sciences – Adezac
7 juin 2012
Relation Entreprise - ApprentissageSylviane LIOTENBERG
Relations Université – EntrepriseUn constat
La pluridisciplinarité et la transversalité font la force et la richesse de l’offre de formation de l’UFR des Sciences.
Fort ancrage avec la recherche dans les champs de la Biologie, la Chimie, l‘Informatique, les Mathématiques, la Physique et les Sciences de la Terre et de l’Univers
Un réseau étendu de partenaires socio-économiques
Relations Université – EntrepriseUn constat
Proposer aux entreprises un parcours complet de collaboration au sein de l’université, depuis le projet d’innovation jusqu’au recrutement et la formation des salariés
Nécessité pour l’université de s’appuyer sur les partenaires socio-économiques pour la réalisation de différentes missions de formation
Relations Université – EntrepriseDes conditions
Identifier et traduire les attentes des acteurs
Faciliter et développer la mise en relation
Relations Université – EntrepriseLes acteurs
EntreprisesSIP
PEEPS
Mission relation entreprise-apprentissage UFR
Formations
Recherche
Laboratoires
PlateformesMoyens Exp.
Formation continueVAE
SAIC
CFASCUIO
EntreprisesCollaborateurs
Projet
Laboratoires
StageApprentissag
e
Formations
Thèse Bourse CIFRE
Relations Université – EntrepriseLes actions
Innovation
EnseignementsFormation continue
PlateformesMoyens Exp.
RecensementMise en contact
PrésentationVisiteMise en contact
Contact avec les formations Forum« Banque » d’offresRéseau des diplômés
Les laboratoires
Recrutement
Relations Université – EntrepriseDu concret
PlateformesMoyens Expérimentaux
Traduire les spécialités en compétencesPour une plus grande lisibilité
Enseignement « cœur du métier » Connaissances du monde de l’entrepriseEntreprenariat Forum de rencontres E-EInsertion ProfessionnelleConseils de perfectionnementRéseau de VAE, formation continue
EnseignementsFormation continue
Formations adaptées à la demande du marché
Relations Université – EntrepriseDu concret
L’apprentissage…
Un exemple de partenariat Université -Entreprise
L’APPRENTISSAGEL’APPRENTISSAGEUn système
"gagnant/gagnant"
L'apprentissage est une formation professionnelle initiale en alternance, à la fois théorique (en centre de formation), et pratique (en entreprise). Il permet d'acquérir un diplôme ou une qualification en même temps qu'une expérience professionnelle.
IlIl couvre tous les niveaux V (CAP-BEP), IV (Bac), IIIIII (DUT-BTS), IIII (Licence Professionnelle), II (Ingénieur, Master).
L'apprenti bénéficie d'un contrat de travail ; il est rémunéré.
L’apprentissage…Un partenariat à développer
APPRENTI
Université (ou autre centre de formation)
Formation théorique et pratique
EntrepriseFormation « pratique » dans
mise en situation professionnellesur site professionnel
Formation auprès de deux partenaires donc deux « espace-temps »suivant un rythme d’alternance dépendant de la formation
Candidat étudiantEntretien entrepriseet contrat de travail
Sélection Universitaire
Pédagogie fondée sur un principe itératif : « apprendre pour agir et agir pour apprendre »
Apprentissage
Partenaires de l’apprentissage…
12
CFA
Apprenti
UniversitéEntreprise
Dispense la formation générale,technologique et pratiqueSuivi : tuteur
• Double enseignementSavoirs générauxSavoirs technologiques Savoirs expérientiels• Double « suivi »
Transmet un savoir-faire, un métier, …Suivi : maître d’apprentissage
Délègue formation académique à l’UniversitéRôle administratif, juridique, financier
Livret de liaison
Evaluationde l’apprenti
L’apprentissage : une des priorités de l’offre de formation
L’apprentissage : Permettre à des publics différents d’accéder et de poursuivre
des études supérieures Favoriser les réussites des étudiants à tout niveau Offrir une préparation efficace au monde professionnel Répondre aux besoins du monde socio-économique Renforce les liens entre les employeurs et l’ensemble des
formations qu’elles soient ou non par apprentissage
L’apprentissage à l’Université Paris Sud
Coordination des formations Aide au montage de nouvelles formations en apprentissage Une chargée de mission, un correspondant par composante
La Mission apprentissage
En 2011/12• 1126 apprentis répartis dans 8 composantes • 48 Formations du Bac +2 au Bac +5 (Niveau III
à I)
20%UFR DEG
878%
IUT Sceaux12711%
IUT Cachan20718%
IUT Orsay21919%
UFR STAPS0
0%
Polytech15614%UFR
Pharmacie1019%
UFR Sciences
22921%
L’apprentissage à l’Université Paris Sud
Offre de formation à Paris Sud
Biologie1 DEUST1 L pro1 Master
ChimieEnvironnement1 DUT6 L pro
Commerce Economie Gestion3 DUT, 1 DU2 L pro2 Masters
Informatique1 DEUST, 1 DUT4 L pro1 Master, 1 Dip. Ingé
Industries pharmaceutiquesSanté6 L pro2 Masters
Sciences-Technologies Industrielles2 DUT9 L pro1 Master, 2 Dip. Ingé
Offre de formation à l’UFR Sciences
• 229 apprentis en 11/12• 12 formations du Bac+2 au Bac+5 (25% des
formations en apprentissage de l’Université)– 2 DEUST2 DEUST– 7 L Pro7 L Pro– 3 Masters pro (dont 2 en M1-M2)3 Masters pro (dont 2 en M1-M2)
Pour 2010/11Pour 2010/11• Taux de réussite (tous diplômes confondus ):
93%
Offre de formation à l’UFR SciencesFormation UPS Libellé / Mention Spécialité / Option
Responsable pédagogique
DEUST Biotech. 2e A Biotechnologies Robert Aufrère
DEUST AMRL 2e AAssistant micro, réseaux et logiciels Nouari Kebaïli
L3 MIAGE Informatique Tho Le Thanh
LP Optique Santé Optique Professionnelle Richard Legras
LP Biotech. Biotechnologies
Génies Biotechnologies, Génétique, Microbiologie, biologie cellulaire et moléculaire Sylviane Liotenberg
LP API Systèmes informatiques- logiciels Administrateur de parc informatique Nouari Kebaïli
LP Aménagement du Paysage Aménagement du Paysage
Gestion environnementale du paysage végétal urbain Sophie Nadot
LP Energies et génie climatique Energies et génie climatique Techniques physiques des énergies Sandra Bouneau
LP Restauration Collective
Industries Agroalimentaires, Alimentation
Production, qualité et management en restauration commerciale et collective Cécile Labarre
M1 Matériaux Sciences des Matériaux Matériaux/microsystèmes en couches
minces Minea TIBERIUM2 Matériaux
M1 MIAGEInformatique Méthodes Informatiques Appliquées à la
Gestion des Entreprises Tho Le ThanhM2 MIAGE
M2 Biologie Santé Biologie santéMicrobiologie appliquée et génie biologique Karine Blondeau
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…Évolution 2012
Pour la rentrée Sept 2012
M2 Master ENVIRONNEMENT Spécialité Génie Géologique
M2 Master SCIENCES, TECHNOLOGIES, SANTE : BIOLOGIE ET SANTE Spécialité Ergonomie, Ingénierie de la santé et des facteurs humains
CFA Année FormationsAFIA 1993 2
UNION 1996 6 +2
FormaSup 2007 2
Ens. Sup. Bas. Normandie
2007 1
CCI du Maine et Loire 2008 1
Académique en Mvt 2007 2
Les CFA partenaires en 2011/12
Principes
Ouvrir une formation en apprentissage
•Adhérer à une démarche de formation de qualité en partenariat avec les entreprises et le CFA (Union)
•Assurer le même niveau de qualification qu’une formation classique sous le statut étudiant
•S’engager à respecter la législation spécifique de l’apprentissage (suivre les démarches imposées par le CFA notamment celles induites par le Conseil Régional de l'Ile de France pour la gestion des apprentis).
Ouvrir une formation en apprentissage
Demande
Etudiants Entreprises
Constat : Pour les entreprises, avoir rapidement des collaborateurs très vite opérationnels
Analyse de la concurrence
Apprentissage : prendre le temps de découvrir des talents et de les intégrer, tester ses futures recrues
Principes
Un métier et des emploisLe métier doit être clairement défini, lisible par les entreprises, les
candidats, les « experts »Le métier doit correspondre à des offres d’emploi bien identifiéesSoutien des entreprises : essentiel
Contacts indispensables en amont avec les partenaires du monde socio-économique
Une équipe pédagogique qui « adhère » au principe, aux modalités spécifiques liées à l’apprentissage
Participation essentielle des partenaires industriels aux enseignements
Ouvrir une formation en apprentissage
Des candidatsDéfinir les origines possibles des candidats et le vivier de
recrutement de la formation
Des modalités spécifiquesDéfinir les compétences à acquérir en entreprise
Coévaluation des activités en entreprise, à l’université
Un calendrier d’alternance très variable en fonction des spécificités de la formation et des entreprises, type de métiers ciblés (ex : 3j/2j ; 1 mois/1 mois…)
Prendre en compte les besoins des entreprises du secteur concerné
Ouvrir une formation en apprentissage
Diversification de l’offre PédagogiqueInsertion professionnelle des diplômésMoyens financiers
TempsInvestissement humainContrats…Candidats…
Relation entreprise
Les +, les -
Forum apprentissage Courtaboeuf
2ième Forum recrutement apprentissage
14 Juin 201217 entreprises présentes
30 offres de contrats
Bac+2 à Bac+5
Relations Université – EntrepriseDu concret
Contacts Informer, orienter, conseiller
Relation Entreprise/apprentissage : Sylviane Liotenberg, [email protected]
Créer à l’UFR des Sciences un portail d’accueil pour les sociétés à la recherche d’un contact ou d’un service
Avec un secrétariat dédié pour faciliter la relation
Etre réactif à la demande
Contacts Informer, orienter, conseiller
SAIC : Didier Fayard, [email protected]
SIP : Nouari Kebaïli, [email protected]
PEEPS : Maryse Aïn, [email protected]
SCUIO : Albane Saintenoy, [email protected]
Recherche : Eric Simoni, [email protected]
Formation : Isabelle Demachy, [email protected]
Formation continue : Philippe Pigeon, [email protected]
Sylvie Retailleau, [email protected]
Merci pour votre attention…
Vos questions!
