FRANÇAIS 3 E SECONDAIRE VOCABULAIRE

LES ORGANISATEURS TEXTUELS

1. Reconstitue le texte en plaçant les phrases suivantes en ordre.

L'utilité des rêves

A) Enfin, certains pensent aussi qu'ils nous protègent de la folie. B) De plus, les rêves semblent fixer les souvenirs et faciliter l'apprentissage.

C) En effet, on croit qu'ils aident à trouver des solutions à nos problèmes.

D) Tout le monde s'accorde pour dire que les rêves sont utiles.

E) Donc, on peut dire que le rêve est un ami précieux.

Réponse : ________, ________, ________ , ________ , ________

2. Complète le texte suivant à l’aide des marqueurs désignés :

Cependant En outre D’autre part Certes Enfin Donc Par exemple

Les médias nous présentent souvent la vie en banlieue sous un jour bien peu avantageux. On y parle souvent de délinquance et de violence. ___________________ , tout n'est pas rose lorsqu'on vit en banlieue; on peut, _____________________ , se sentir un peu éloigné des plaisirs de la ville. _____________________ , on ne peut pas nier que l'architecture du "tout béton" laisse parfois à désirer. ____________________, c'est souvent en banlieue que l'on peut trouver des logements plus spacieux, le calme et les espaces verts... ________________________, les municipalités multiplient les initiatives pour rompre l'isolement des habitants. ____________________, les prix des banlieues sont nettement inférieurs à ceux que l'on pratique à Paris, que ce soit pour le logement ou pour l'alimentation. On peut ____________________ trouver de nombreux avantages à la vie en banlieue.

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

3. Voici un passage du texte « Honorer le beau ». Redonne-lui sa cohérence en plaçant chaque marqueur à l’endroit approprié. Attention, il y a deux marqueurs de relation superflus dans la liste!

Marqueurs de relation• Ainsi Donc Prenons un exemple• Puis Lorsque Cependant• Sur un autre plan Tout compte fait Parce que• Car Mais• De sorte que D’où

[…] nous ne pouvons-nous confiner éternellement dans notre propre conception du

beau, ____________________ le beau est fait pour être partagé. La fonction de la

beauté est ________________ ___ d’essayer de recueillir des consensus toujours

plus larges par le partage et le débat.

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____________________ pour bien illustrer cet état de choses. Dans un musée, la

façon dont les œuvres sont disposées sur les murs vise à capter le regard. L’objectif

fondamental est de provoquer chez le visiteur un arrêt, découlant d’un choc entre lui

et l’œuvre. ____________________, à partir de cette émotion de départ, il est

possible pour ce dernier de pousser plus loin cette recherche de la beauté en

poursuivant sa réflexion sur ce qui l’a touché. Expliquer pour le visiteur ce qui l’a

ému dans une œuvre est ____________________ un exercice difficile.

______________________ la nécessité et le besoin pour lui de débattre et

d’échanger par la suite sur le sujet.

____________________, la même chose peut se produire

____________________ nous assistons à un concert. À la fin d’une chanson ou

d’une pièce, les gens se lèvent pour applaudir, ________________________ tous

ne le font pas toujours pour les mêmes raisons que nous,

_______________________ nous ne sommes pas spontanément touchés par les

mêmes choses.

_____________________ il n’est pas exagéré de dire que les débats sur le beau

peuvent, jusqu’à un certain point, se comparer à ceux sur le sens de la vie ou sur

l’existence de Dieu. Ce sont tous des débats infinis.

EXERCICES DE STYLE Le verbe AVOIR

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1- Dans les exemples suivants, remplace le verbe AVOIR par un verbe plus précis choisi dans le tableau suivant.

Comporte - a remporté – acquérir- se procurer – vise - suit – parle – éprouve - exhale – recevrez – entretiens – caresses – présente – détient – sent – exerce – jouit de – reçoit – recruter – connaît – porte – joue – obtenir – reproduit – supportent – produit – nourrit – entraînera – mène

1. Pour travailler, elle a une méthode rigoureuse. ___________________2. Ce petit enfant a un langage clair. ___________________3. Elle a un très beau nom. ___________________4. Chacun a un but dans la vie. ___________________5. Cet adolescent a une bonne réputation. ___________________6. Mon amie a essayé d’avoir ce livre. ___________________7. Depuis ce matin, elle a de vives douleurs. ___________________8. Son ami a une grande influence sur lui. ___________________9. Ce médicament a un effet salutaire. ___________________10. Cet élève a des difficultés en physique. ___________________11. Pour moi, ta proposition a bien des avantages. ___________________12. Il a une vie de pacha, c’est le cas de le dire. ___________________13. Ma comédienne favorite a un grand rôle dans cette pièce. ___________14. La rose a un parfum délicat. ______________15. Elle a de grands projets d’avenir. ______________16. Vous aurez une réponse dans deux semaines environ. _______________17. Ton geste aura des conséquences dramatiques. _______________18. Ce pays rêve d’avoir un jour son indépendance. _______________19. On ne peut avoir grand-chose de ce radin. _______________20. Les contribuables ont des charges énormes. _______________21. Aux derniers jeux, cette athlète a eu plusieurs médailles.____________22. Voilà plusieurs années que ce parti a le pouvoir. _______________23. Cette journaliste a des invités de marque. _______________24. J’ai avec mes cousines des rapports très étroits. _______________25. Cette petite fille a les traits de sa grand-mère. _______________

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Les verbes ÊTRE et SE TROUVER2- Dans les exemples suivants, remplace les verbes ÊTRE et SE TROUVER par un

verbe plus précis choisi dans le tableau suivant.

1. Sur ce mur se trouve un lierre. _______________

2. À cet endroit précis se trouve une source. _______________

3. Votre nom est sur la liste des candidats. _______________

4. Une sentinelle se trouve dans la ville. _______________

5. Ma voiture se trouve de l’autre côté de la rue. _______________

6. De nombreux touristes se trouvent dans la ville. _______________

7. Ce congrès est à Montréal. _______________

8. Un magnifique bouquet se trouve à sa table. _______________

9. De beaux tableaux sont sur le mur du salon. _______________

10.Normalement, le sujet est avant le verbe. _______________

11.Sa santé est chancelante. _______________

12.Ma mère est contre ce projet _______________

13.Le feu est sous la cendre. _______________

14.Sur le sol gelé se trouve un oiseau mort. _______________

15.Sur la place se trouve une foule immense. _______________

16.Dans la salle se trouve un intrus. _______________

17.Ces populations se trouvent dans la misère noire. _______________

18.Une grande joie se trouve dans son regard. _______________

19.Sur la montagne se trouve une tour d’observation. _______________

20.Ces arguments sont en ta faveur. _______________5

Est stationnée – orne – couve – s’est faufilé – dresse – grimpe – gît – précède – figure – s’agite – militent – séjournent – jaillit – se tient – désapprouve – se lit – chancelle – veille – croupisse – décorent

CorrigéLES ORGANISATEURS TEXTUELS

1. Reconstitue le texte en plaçant les phrases en ordre.

L'utilité des rêves

A) Enfin, certains pensent aussi qu'ils nous protègent de la folie. B) De plus, les rêves semblent fixer les souvenirs et faciliter l'apprentissage.

C) En effet, on croit qu'ils aident à trouver des solutions à nos problèmes.

D) Tout le monde s'accorde pour dire que les rêves sont utiles.

E) Donc, on peut dire que le rêve est un ami précieux.

Réponses : D, C, B, A, E

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4. Complète le texte suivant à l’aide des marqueurs suivants :a. Cependantb. En outrec. D’autre partd. Certes

e. Enfinf. Doncg. Par exemple

Les médias nous présentent souvent la vie en banlieue sous un jour bien peu

avantageux. On y parle souvent de délinquance et de violence. Certes, tout n'est

pas rose lorsqu'on vit en banlieue; on peut, par exemple , se sentir un peu éloigné

des plaisirs de la ville. D’autre part, on ne peut pas nier que l'architecture du "tout

béton" laisse parfois à désirer. Cependant, c'est souvent en banlieue que l'on peut

trouver des logements plus spacieux, le calme et les espaces verts... En outre, les

municipalités multiplient les initiatives pour rompre l'isolement des habitants. Enfin, les prix des banlieues sont nettement inférieurs à ceux que l'on pratique à Paris, que

ce soit pour le logement ou pour l'alimentation. On peut donc trouver de nombreux avantages à la vie en banlieue.

4. Voici un passage du texte « Honorer le beau ». Redonne-lui sa cohérence en plaçant chaque marqueur à l’endroit approprié. Attention, il y a deux marqueurs de relation superflus dans la liste!

Marqueurs de relation Ainsi Puis Sur un autre plan Car De sorte que Donc Lorsque Tout compte fait Mais D’où Prenons un exemple Cependant Parce que

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[…] nous ne pouvons nous confiner éternellement dans notre propre

conception du beau, car (cause) le beau est fait pour être partagé. La

fonction de la beauté est ainsi (explication) d’essayer de recueillir des

consensus toujours plus larges par le partage et le débat.

Prenons un exemple (exemple) pour bien illustrer cet état de choses. Dans

un musée, la façon dont les œuvres sont disposées sur les murs vise à

capter le regard. L’objectif fondamental est de provoquer chez le visiteur un

arrêt, découlant d’un choc entre lui et l’œuvre. Puis (addition), à partir de

cette émotion de départ, il est possible pour ce dernier de pousser plus loin

cette recherche de la beauté en poursuivant sa réflexion sur ce qui l’a

touché. Expliquer pour le visiteur ce qui l’a ému dans une œuvre est

cependant (restriction) un exercice difficile. D’où (conséquence) la

nécessité et le besoin pour lui de débattre et d’échanger par la suite sur le

sujet.

Sur un autre plan (addition), la même chose peut se produire

lorsque (temps) nous assistons à un concert. À la fin d’une chanson ou

d’une pièce, les gens se lèvent pour applaudir, mais

(restriction) tous ne le font pas toujours pour les mêmes

raisons que nous, parce que (cause) nous ne sommes pas

spontanément touchés par les mêmes choses.

Tout compte fait (conclusion), il n’est pas exagéré de dire que les débats sur

le beau peuvent, jusqu’à un certain point, se comparer à ceux sur le sens

de la vie ou sur l’existence de Dieu. Ce sont tous des débats infinis.

8

Le verbe AVOIRDans les exemples suivants, remplace le verbe AVOIR par un verbe plus précis choisi dans le tableau suivant.

Comporte - a remporté – acquérir- se procurer – vise - suit – parle – éprouve - exhale – recevrez – entretiens – caresses – présente – détient – sent – exerce – jouit de – reçoit – recruter – connaît – porte – joue – obtenir – possède – supportent – produit – nourrit – entraînera – mène

1. Pour travailler, elle a une méthode rigoureuse. suit2. Ce petit enfant a un langage clair. parle3. Elle a un très beau nom. porte4. Chacun a un but dans la vie. vise5. Cet adolescent a une bonne réputation. jouit de6. Mon amie a essayé d’avoir ce livre. se procurer7. Depuis ce matin, elle a de vives douleurs. sent8. Son ami a une grande influence sur lui. exerce9. Ce médicament a un effet salutaire. produit10. Cet élève a des difficultés en physique. éprouve11. Pour moi, ta proposition a bien des avantages. présente12. Il a une vie de pacha, c’est le cas de le dire. mène13. Ma comédienne favorite a un grand rôle dans cette pièce. joue14. La rose a un parfum délicat. exhale15. Elle a de grands projets d’avenir. nourrit16. Vous aurez une réponse dans deux semaines environ. recevrez17. Ton geste aura des conséquences dramatiques. entraînera18. Ce pays rêve d’avoir un jour son indépendance. acquérir19. On ne peut avoir grand-chose de ce radin. obtenir20. Les contribuables ont des charges énormes. supportent21. Aux derniers jeux, cette athlète a eu plusieurs médailles. a remporté22. Voilà plusieurs années que ce parti a le pouvoir. détient23. Cette journaliste a des invités de marque. reçoit24. J’ai avec mes cousines des rapports très étroits. entretiens25. Cette petite fille a les traits de sa grand-mère. possède

Les verbes ÊTRE et SE TROUVER9

Dans les exemples suivants, remplace les verbes ÊTRE et SE TROUVER par un verbe plus précis choisi dans le tableau suivant.

21. Sur ce mur se trouve un lierre. grimpe

22. À cet endroit précis se trouve une source. jaillit

23. Votre nom est sur la liste des candidats. figure

24. Une sentinelle se trouve dans la ville. veille

25. Ma voiture se trouve de l’autre côté de la rue. est stationnée

26. De nombreux touristes se trouvent dans la ville. séjournent

27. Ce congrès est à Montréal. se tient

28. Un magnifique bouquet se trouve à sa table. orne

29. De beaux tableaux sont sur le mur du salon. décorent

30. Normalement, le sujet est avant le verbe. précède

31. Sa santé est chancelante. chancelle

32. Ma mère est contre ce projet désapprouve

33. Le feu est sous la cendre. couve

34. Sur le sol gelé se trouve un oiseau mort. gît

35. Sur la place se trouve une foule immense. s’agite

36. Dans la salle se trouve un intrus. s’est faufilé

37. Ces populations se trouvent dans la misère noire. croupissent

38. Une grande joie se trouve dans son regard. se lit

39. Sur la montagne se trouve une tour d’observation. se dresse

40. Ces arguments sont en ta faveur. militent

Exploration de la formation professionnelleSalut les élèves,

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Est stationnée – orne – couve – s’est faufilé – dresse – grimpe – gît – précède – figure – s’agite – militent – séjournent – jaillit – se tient – désapprouve – se lit – chancelle – veille – croupisse – décorent

afin de consolider les apprentissages que tu as faits dans le cours d’explo depuis le début

de l’année scolaire, je te propose de revoir les différents secteurs explorés. Cette semaine,

prends du temps pour revoir le secteur 1 soit Administration, commerce et informatique.

Pour effectuer le travail demandé, je te propose de consulter les différents liens suivants :

- https://www.inforoutefpt.org/

- https://www.srafp.com/

- sites des différents centres de formation professionnelle : CSMV (Pierre-Dupuy & Jacques-

Rousseau), CFPP (Ste-Julie), EPSH (St-Hyacinthe), IFP (Sorel-Tracy), EPM (St-Jean-sur-

Richelieu).

Tu peux télécharger le document sur ton ordinateur afin d’y inscrire tes réponses. N’oublie

pas de l’enregistrer et de me le faire parvenir complété à l’adresse suivante :

stephanie.robert@csp.qc.ca

De mémoire, peux-tu nommer les différents DEP offerts dans le secteur 1?

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SECTEUR 1   : Administration, commerce et informatique

Énumère les différents DEP de ce secteur en explorant sur le net.

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Choisis un DEP parmi ceux que tu as énumérés : __________________________ et

complète le tableau récapitulatif suivant.

Préalables requis Durée de la formation Salaire horaire moyen

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2 centres où tu peux recevoir la formation

3 tâches effectuées 2 qualités requises pour pratiquer ce métier

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4 lieux de travail possibles Perspectives d’emploi - Taux de placement

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- Bonnes ou faibles

- Taux :

Finalement, penses-tu que tu aimerais exercer ce métier? Oui ou non. Pourquoi?

Parce que __________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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Arts plastiques

Pour le travail en arts, cliquez sur le lien suivant :

https://cspca-my.sharepoint.com/:f:/g/personal/brigitte_gendron_csp_qc_ca/EqWXaTYvlV9MmMzSlsg1nIMB3Hx27wfI_vtf01-l4xhqXw?e=X1EfCU

Mathématiques

Cahier Sommets (exercices)

Le cahier est disponible en version numérique sur le site suivant: https://ecoleouverte.ca/fr/resources/browse/13?sid=3

Vous devez vous diriger vers la section: i+ Accès gratuit, Chenelière éducation

Ensuite choisir le cahier sommet secondaire 3 (rouge)

Les exercices proposés cette semaine sont en lien avec la tâche proposé par le ministère de l’éducation et vous permettront de réviser les concepts suivants:

· Pythagore

· Aire

· Volume

· Changement d’unité volume/capacité

· Rapports de similitude

Voici les pages proposées: p. 227-228 et p.285-286.

Notes de cours

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Corrigé exercices p.227-228

https://cspca-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/julie_beaudet_csp_qc_ca/EadXrU9YGwhEg4b8xhpXp9IBltYdwpiD2ROJ5YBnkcQD1g?e=AyeMgF

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