PréparationPréparation rapide etet complèteà toutes les épreuves !

N ° 1 D E S C O N C O U R S

✔ Le cours en 50 fichesLe cours en 50 fiches ✔ Toute la méthodeToute la méthode ✔ 270 QCM et exercices270 QCM et exercices ✔ Tous les corrigésTous les corrigés

Concours / Admission en IFAS-IFAP

AS et AP

CONCOURS2014 • 2015

LE TOUT-EN-UN Effic

ace

3e édition

Lucile DiriberryFormatrice en biologie et culture générale à l’ISPAC

Laure ParelleFormatrice en institut de formation sanitaire et sociale

Sébastien RivièreJuriste, professionnel du secteur social, enseignant en culture générale

Olivier SorelEnseignant chercheur en psychologie, formateur à l’ISPAC

Concours / Admission en IFAS-IFAP

AS et AP

3e édition

ISSN : 2262-3906ISBN : 978-2-311-20080-5

Conception couverture : Les PAOistesConception maquette : Bleu TComposition : DVAG à La Rochelle

La loi du 11 mars 1957 n’autorisant aux termes des alinéas 2 et 3 de l’article 41, d’une part, que les « copies ou reproductions strictement réservées à l’usage privé du copiste et non destinées à une utilisation collective » et, d’autre part, que les analyses et les courtes citations dans un but d’exemple et d’illustration, « toute représentation ou reproduction intégrale, ou partielle, faite sans le consentement de l’auteur ou de ses ayants droit ou ayants cause, est illicite » (alinéa 1er de l’article 40). Cette représentation ou reproduction,

par quelque procédé que ce soit, constituerait donc une contrefaçon sanctionnée par les articles 425 et suivants du Code pénal. Le « photocopillage », c’est l’usage abusif et collectif de la photocopie sans autorisation des auteurs et des éditeurs. Largement répandu dans les établissements d’enseignement, le « photocopillage » menace l’avenir du livre, car il met en danger son équilibre économique. Il prive les auteurs d’une juste rémunération. En dehors de l’usage privé du copiste, toute reproduction totale ou partielle de cet ouvrage est interdite. Des photocopies payantes peuvent être réalisées avec l’accord de l’éditeur. S’adresser au Centre français d’exploitation du droit de copie : 20, rue des Grands-Augustins, F-75006 Paris. Tél. : 01 44 07 47 70

© Vuibert – août 2014 – 5, allée de la 2e DB – 75015 ParisSite Internet : http://www.vuibert.fr

– 3 –

Sommaire

Présentation du métier et du concours 7

QCM d’auto-évaluation 12

Partie 1 | Préparation aux épreuves 21

▄ Chapitre 1Culture générale sanitaire et sociale 23■ Fiches de cours Fiche 1 L’épreuve écrite de culture générale 24

Fiche 2 Les risques de la vie courante et les addictions 26

Fiche 3 Les maladies à incidence sanitaire et sociale 28

Fiche 4 La bioéthique, les dons d’organes, de sang et la procréation médicalement assistée 32

Fiche 5 Le système de santé, l’IVG et les IST 34

Fiche 6 Les exclusions sociales et les discriminations, le handicap 38

Fiche 7 L’environnement 40

Fiche 8 Les jeunes face aux médias et la protection de l’enfance 42

Fiche 9 La famille, les femmes 44

Fiche 10 Les personnes âgées 46

■ Entraînements QCM 48

Exercices 50

Corrigés 53

– 4 –

▄ Chapitre 2Biologie humaine 57■ Fiches de cours Fiche 1 Le corps humain et la cellule 58

Fiche 2 Le squelette 62

Fiche 3 Les articulations et les muscles 66

Fiche 4 Le système nerveux 70

Fiche 5 Le système digestif 74

Fiche 6 Le système circulatoire 78

Fiche 7 Le système respiratoire 82

Fiche 8 Le système urinaire – Glandes surrénales et endocrines 86

Fiche 9 Les organes des sens : vision et toucher 90

Fiche 10 Les organes des sens : audition, odorat et goût 94

Fiche 11 L’appareil génital de la femme 98

Fiche 12 L’appareil génital de l’homme – Notions de génétique 102

Fiche 13 Le système immunitaire 106

Fiche 14 Les aliments et besoins nutritionnels 110

■ Entraînements QCM 114

Exercices 116

Corrigés 120

▄ Chapitre 3Mathématiques 125■ Fiches de cours Fiche 1 Les signes négatifs et positifs 126

Fiche 2 Les fractions 128

Fiche 3 La règle de trois 130

Fiche 4 Les pourcentages 132

Fiche 5 La mesure du temps 134

Fiche 6 Les conversions d’unité 136

■ Entraînements QCM 138

Exercices 140

Corrigés 141

– 5 –

▄ Chapitre 4Tests d’aptitude 145■ Fiches de cours Fiche 1 Les anagrammes 146

Fiche 2 Les palindromes, les pangrammes et les syllogismes 148

Fiche 3 Les analogies verbales 150

Fiche 4 Les synonymes 152

Fiche 5 Les antonymes 154

Fiche 6 Les homonymes 156

Fiche 7 La compréhension de phrases 158

Fiche 8 L’orthographe 160

Fiche 9 Les suites de lettres 162

Fiche 10 Les suites de chiff res 164

Fiche 11 Les cartes à jouer 166

Fiche 12 Les dominos 168

Fiche 13 Le test des matrices 170

Fiche 14 Le mastermind 172

Fiche 15 Les logigrammes et les plannings 174

Fiche 16 Les schémas, les fi gures et les tableaux 176

■ Entraînements QCM 178

Exercices 180

Corrigés 183

▄ Chapitre 5Entretien 185■ Fiches de méthode Fiche 1 L’exposé de culture générale : méthode 186

Fiche 2 L’exposé de culture générale : illustration 190

Fiche 3 L’entretien de motivation : méthode 192

Fiche 4 L’entretien de motivation : illustration 196

■ Entraînements QCM 199

Exercices 201

Corrigés 202

– 6 –

Partie 2 | Sujets corrigés 203

▄ Chapitre 1Culture générale sanitaire et sociale 205Sujet 1 session 2014 (IFAP Pays-de-la-Loire) 206Sujet 2 session 2013 (IFAS Le Mans) 212Sujet 3 session 2012 (IFAS-IFAP Niort) 216

▄ Chapitre 2Biologie humaine 223Sujet 1 session 2014 (IFAP Haute-Normandie) 224Sujet 2 session 2013 (IFAS Tours) 230Sujet 3 session 2011 (IFAS Seine-Maritime) 236

▄ Chapitre 3Mathématiques 243Sujet 1 session 2011 (IFAS Haut-Rhin) 244Sujet 2 session 2011 (IFAS PACA) 246Sujet 3 inédit 248

▄ Chapitre 4Tests d’aptitude 253Sujet 1 inédit 254Sujet 2 inédit 261Sujet 3 inédit 269

▄ Chapitre 5Entretien 277Sujet 1 session 2014 (IFAS Nantes) 278Sujet 2 session 2014 (IFAP Nîmes) 283Sujet 3 session 2013 (IFAP Bourges) 287Sujet 4 inédit 291

Lexique 297Sitographie 304

Chapitre 1 Culture générale sanitaire et sociale 23

Chapitre 2 Biologie humaine 57

Chapitre 3 Mathématiques 125

Chapitre 4 Tests d’aptitude 145

Chapitre 5 Entretien 185

Préparation aux épreuves

Partie1

CHAPITRE 1Culture générale sanitaire et socialeFiches de coursFiche 1 L’épreuve écrite de culture générale 24

Fiche 2 Les risques de la vie courante et les addictions 26

Fiche 3 Les maladies à incidence sanitaire et sociale 28

Fiche 4 La bioéthique, les dons d’organes, de sang et la procréation médicalement assistée 32

Fiche 5 Le système de santé, l’IVG et les IST 34

Fiche 6 Les exclusions sociales et les discriminations, le handicap 38

Fiche 7 L’environnement 40

Fiche 8 Les jeunes face aux médias et la protection de l’enfance 42

Fiche 9 La famille, les femmes 44

Fiche 10 Les personnes âgées 46

EntraînementsQCM 48

Exercices 50

Corrigés 53

PARTIE 1

Préparation aux épreuves

– 24 –

FICHE 1 L’épreuve écrite de culture généraleLa partie de culture générale est notée sur 12 points. Cette épreuve consiste à répondre à deux ou trois questions à partir d’un texte d’actua-lité sanitaire et sociale d’une page. Il est demandé de dégager les idées principales du texte et de commenter les aspects essentiels du sujet traité sur la base d’une à deux questions.

1. ObjectifLe but de cette épreuve est de tester votre capacité :– à lire et à comprendre des informations qui vous sont transmises ;– à synthétiser ces informations pour n’en retenir que les idées essentielles, principales ;– à reformuler avec vos propres mots les idées de l’auteur ;– à argumenter et à mobiliser vos connaissances.

Prenez le temps d’étudier le texte : les relations logiques vont vous permettre de comprendre le sens du texte : la ponctuation, le découpage du texte en paragraphes, les jeux de temps verbaux, les connecteurs logiques exprimant la cause (en raison de…), la conséquence (c’est pourquoi…), l’addition (et, de plus…), l’hypothèse (au cas où…), la conclusion (au total, fi nalement…).

ATTENTIONRespectez les consignes :

le nombre de mots (titre)

est parfois limité, le nombre

de lignes (idées essentielles

et argumentation) est

parfois imposé, le plan de

l’argumentation est parfois

suggéré (ex. : « Vous donnerez

les avantages puis les

inconvénients... »).

Relisez-vous : l’épreuve de

culture générale exige de la

part du candidat une bonne

capacité d’expression écrite,

parfois un nombre de points

est attribué à la qualité de

votre expression.

– 25 –

1FICHE

CU

LTU

RE

GÉ

NÉ

RA

LE

2. Méthode

Questions Comment aborder le sujet ?

1. DÉGAGER LES IDÉES ESSENTIELLES

– Soulignez les idées essentielles :Il convient de se demander quel est le message transmis par l’auteur. Il est donc nécessaire d’éliminer les nuances, les exemples et de se limiter seulement au sujet ou au thème abordé. Ainsi, seuls les expressions et les termes importants sont retenus en les soulignant.– Reformulez les idées essentielles :Parallèlement à cette recherche, rédigez les idées que vous retenez en essayant d’utiliser des termes diff érents. Cet exercice de reformulation est à rédiger dans un tableau que vous aurez placé à côté du texte ou en rédigeant paragraphe par paragraphe les idées reformulées.– Respectez le texte source :– Progression du texte : vous devez synthétiser les idées en respectant l’ordre du texte et en mettant en évidence les articulations logiques du texte : repérez les mots de liaison, ils vous aideront à suivre les connexions ou relations logiques du texte (de plus, en raison de, pour conclure…) ;– Respect du système de l’énonciation (respect des temps, de l’emploi des personnes).

2. TROUVER UN TITRE

Le titre peut être composé simplement d’un ou plusieurs mots qui expriment le thème du texte ou d’une phrase courte (affi rmative ou interrogative).Quelques questions à se poser :Quelle est la source, qui est l’auteur du texte ?De quoi traite le texte? Pourquoi a-t-il été écrit ?Sur quoi l’auteur insiste-t-il avant tout ?Quel(s) est (sont) le(s) message(s) que l’auteur veut nous faire passer ?

3. L’EXPLICATION D’UN MOT

OU D’UNE EXPRESSION

– Expliquer le ou les termes au sens général (comme on peut le trouver dans le dictionnaire),

– Les défi nir ensuite dans le contexte, c’est-à-dire tels que l’auteur les a utilisés en rédigeant son texte.

4. L’ARGUMENTATION

– Repérez les idées du texte.– Mobilisez vos connaissances : Commentez, c’est apporter des arguments (des

idées, illustrées d’exemples) pour expliquer une phrase, une idée et discuter, faire des remarques…

– Organisez votre réponse de façon structurée : une introduction, un développement en deux ou trois paragraphes, une conclusion.

– Rédigez votre réponse.

Quelques exemples de plans les plus courants :1. Le plan par oppositionCe plan est souvent utilisé pour marquer des oppositions fortes dans le sujet. Il permet de défi nir, par exemple : les avantages et les inconvénients, le principe et les limites (oui/mais…).2. Le plan causalCe type de plan est couramment utilisé : étude du phénomène/causes/conséquences/solutions.3. Le plan d’idées ou plan thématiqueUne idée, un argument précis seront développés dans chaque partie, ces idées seront illustrées d’exemples.

DURÉE1 heure (durée totale de l’épreuve de culture générale, biologie, mathématiques : 2 heures)

NOTATION 12 points/20 points (8 points pour la biologie et les mathématiques)

– 26 –

FICHE 2 Les risques de la vie courante et les addictions

La vie nous soumet à toutes sortes de risques : les accidents de la vie courante, les accidents de la route mais aussi les addictions.

1. Les accidents de la vie courante (ADVC)Plus de 11 millions de personnes sont concernées chaque année. On enregistre près de 20 000 décès par an. Ces accidents représentent la troisième cause de mortalité.

✔ Les victimesLes enfants : c’est la première cause de mortalité chez les plus jeunes. Au domicile : produits ménagers, médicaments, table à langer instable… et à l’extérieur : morsures de chien, de serpent, piqûre d’insecte, jardin, terrain de jeux, noyade… Les adultes : les accidents surviennent généralement lors d’activités sportives, de loisirs et de bricolage.Les personnes âgées : après 65 ans, les chutes sont nombreuses. Au-delà d’un risque accru de fractures (bassin, col du fémur, poignet…), elles peuvent compromettre leur maintien dans un logement autonome. Le syndrome « post-chute » réunit des troubles de la marche, de l’équilibre et des troubles psychologiques, entraînant une diminution des activités et de l’autonomie physique.

✔ La préventionElle est organisée autour de trois axes : la communication à visée préventive (l’INPES* organise chaque année des campagnes d’information) ; le recueil de données épidé-miologiques ; l’élaboration et la mise en œuvre de normes (certifi cation CE) et de réglementation (AFNOR*).

À noter : Les mots avec un astérisque sont défi nis dans le lexique en fi n d’ouvrage.

2. Les accidents de la routeIl s’agit de tout événement survenant sur la route et impliquant au moins un véhicule entraînant des dommages corporels et/ou matériels.

✔ Les chiff resEn 2013, il y a eu 3 250 tués et 70 821 blessés. Les causes sont nombreuses : alcool (le taux d’alcoolémie autorisé est de 0,5 g/l dans le sang) et drogue, vitesse excessive, défaut de ceinture (jusqu’à 10 ans, l’enfant doit être placé à l’arrière), téléphone au volant, fatigue…

✔ La lutte contre l’insécurité routièreLes campagnes de prévention : des campagnes publicitaires prennent le relais des images chocs (« Boire ou conduire, il faut choisir », « Sam, le capitaine de soirée »).

– 27 –

2FICHE

CU

LTU

RE

GÉ

NÉ

RA

LE

Le kit de sécurité (gilet jaune et triangle rouge) est obligatoire.Le permis à points (12 points) responsabilise le conducteur.

3. Les addictions*

✔ Le tabacCertains facteurs infl uencent la consommation des adolescents : phénomène de groupe et attitude de leurs parents vis-à-vis du tabac. La  loi Évin de 1991 a réglementé la publicité en faveur du tabac et a imposé les messages sanitaires sur tous les paquets de cigarettes. La loi Bachelot du 21 juillet 2009 étend l’interdiction de la vente aux 16-18 ans (cette interdiction portait sur les moins de 16 ans). Afi n de protéger les fumeurs comme les non-fumeurs (tabagisme passif), il est désormais interdit de fumer dans les lieux recevant du public. La loi sur la consommation de 2013 interdit la vente des cigarettes électroniques aux mineurs.

✔ L’alcoolLes eff ets recherchés sont : détente, recherche de convivialité, désinhibition et ivresse (le phénomène du binge drinking et celui de la Neknomination* se développent). La loi Évin du 10 janvier 1991 a interdit la publicité dans certains médias visant les jeunes. La loi Handicap de 2005 impose des messages en direction des femmes enceintes sur les bouteilles d’alcool (syndrome d’alcoolisation fœtale*). La loi Bachelot du 21 juillet 2009 interdit de vendre de l’alcool à des mineurs de moins de 18 ans (cette interdiction portait sur les moins de 16 ans depuis 1991). Les open bar* sont interdits également. Le Baclofène peut depuis mars 2014 être prescrit comme remède « anti-alcoolisme ».

✔ Les drogues illicites (héroïne, cocaïne, ecstasy, cannabis…)Les conséquences varient selon l’âge du consommateur : destruction des neurones, problème de socialisation, problème d’assiduité scolaire, développement de maladies mentales (paranoïa, schizo phrénie…) et disposition plus élevée à la transgression.Les peines sont diff érentes (loi du 31 décembre 1970) selon l’usage et la détention de stupéfi ants.

✔ La prévention pour sensibiliser le public aux pratiques addictivesSpots publicitaires, affi ches sur les risques liés à l’alcool au volant, sensibilisation sur les conséquences sanitaires du cancer, sur la consommation de cannabis, information sur les addictions et les drogues et lignes téléphoniques dédiées (par exemple Drogues info-service 0800 23 13 13) sont mis en œuvre.Les consultations de tabacologie, d’alcoologie, de toxicomanie et d’addictions sans substance psychoactive (jeu…) sont regroupées dans un même lieu (dans tous les hôpi-taux ayant un service d’urgence) pour permettre un suivi spécialisé notamment des jeunes qui ont une dépendance à un ou plusieurs produits (alcool, cannabis, médica-ments…). Les CSAPA* sont des structures ouvertes à toutes les addictions (avec ou sans hébergement).

CHAPITRE 2Biologie humaineFiches de coursFiche 1 Le corps humain et la cellule 58

Fiche 2 Le squelette 62

Fiche 3 Les articulations et les muscles 66

Fiche 4 Le système nerveux 70

Fiche 5 Le système digestif 74

Fiche 6 Le système circulatoire 78

Fiche 7 Le système respiratoire 82

Fiche 8 Le système urinaire – Glandes surrénales et endocrines 86

Fiche 9 Les organes des sens : vision et toucher 90

Fiche 10 Les organes des sens : audition, odorat et goût 94

Fiche 11 L’appareil génital de la femme 98

Fiche 12 L’appareil génital de l’homme – Notions de génétique 102

Fiche 13 Le système immunitaire 106

Fiche 14 Les aliments et besoins nutritionnels 110

Entraînements QCM 114

Exercices 116

Corrigés 120

PARTIE 1

Préparation aux épreuves

– 70 –

FICHE 4 Le système nerveuxLe système nerveux fait partie des fonctions de relation, car il permet la communication avec notre environnement via l’appareil locomoteur et les organes des sens (toucher, ouïe, odorat, vue et goût).

1. Organisation du système nerveuxLe système nerveux est composé de 2 parties :– le système nerveux végétatif ou autonome, non soumis à notre volonté et qui contrôle les grandes fonctions du corps comme la respiration ou encore la digestion ;– le système nerveux cérébro-spinal, qui contrôle tous nos actes volontaires et auquel nous nous intéressons dans ce chapitre.

2. Organisation du système nerveux cérébro-spinal (SNCS)

Cerveau

Cervelet

Bulbe rachidien

Moelle épinière Nerfs crâniens12 paires

Nerfs rachidiens31 paires

Encéphale

Système nerveux cérébro-spinal

Système nerveux central Système nerveux périphérique

3. Description des diff érents éléments du SNCS

✔ Le système nerveux centralIl est composé de l’encéphale et de la moelle épinière.L’encéphale correspond à l’ensemble des centres nerveux logés dans la boîte crânienne, soit :– Le cerveau : c’est le plus volumineux des éléments du système nerveux. Il comprend 2 hémisphères (gauche et droit) divisés en lobes, eux-mêmes subdivisés en sillons et en circonvolutions.– Le cervelet : il se situe au-dessous du cerveau et intervient dans l’équilibre et la coor-dination des mouvements.– Le bulbe rachidien : il donne naissance aux 12 paires de nerfs crâniens.

– 71 –

4FICHE

BIO

LOG

IE H

UM

AIN

E

cervelet

lobe occipital

lobe pariétal

lobe frontal

moelle épinièrebulbe rachidienpont de Varole

lobe temporal

L’encéphale

L’encéphale est le centre de commandement, il gère tous les actes volontaires, les mouvements mais également la perception consciente, c’est-à-dire les sensations (cf. fi ches 9 et 10).

À noter : L’hémisphère gauche du cerveau contrôle la partie droite du corps et l’hémisphère droit, la partie gauche.

L’intelligence et toutes les qualités humaines sont localisées dans l’encéphale. Une lésion à ce niveau entraîne une diminution ou une suppression de ces facultés.La moelle épinière fait aussi partie du système nerveux central. C’est un long tube cylindrique logé dans l’empilement de nos 33 vertèbres, le canal médullaire.

canal centralde l’épendymesubstance grise

substance blancheracine postérieure

racine antérieure

nerf rachidiennerf rachidien

pie-mère

arachnoïde

dure-mère

ganglion spinal

Coupe transversale de la moelle épinière

– 72 –

4FICHE

Au centre, en forme de « H », se trouve la substance grise bordée en périphérie par la substance blanche. De part et d’autre prennent naissance les nerfs rachidiens, composés par l’union de 2 racines. La racine postérieure transmet les informations sensitives à l’aide du ganglion spinal, tandis que la racine antérieure transmet les infor-mations motrices.Au centre, le canal de l’épendyme permet la circulation du liquide céphalo-rachidien (LCR) et à l’extérieur 3 enveloppes, les méninges (la dure-mère, l’arachnoïde et la pie-mère), protègent les centres neveux centraux.La moelle épinière a un rôle moteur majeur, mais elle intervient également dans « l’arc réfl exe ». Les réfl exes sont des mouvements involontaires, rapides, qui ont pour but de nous soustraire à un danger. Exemple : je me brûle, je retire ma main.

racine antérieuremotrice

racine postérieuresensitive peau

stimulus

muscle

moelle épinièrecentre d’intégration contraction

neuroned’association

L’arc réfl exe, la contraction du muscle

✔ Le système nerveux périphériqueIl correspond à l’ensemble des nerfs qui relient le système nerveux central à tous les organes.Les 12 paires de nerfs crâniens prennent naissance au niveau du bulbe rachidien et innervent la tête. Exemples : les nerfs optique et auditif.Les 31 paires de nerfs rachidiens prennent naissance au niveau de la moelle épinière et innervent l’ensemble du corps. Exemple : le nerf sciatique.

– 73 –

BIO

LOG

IE H

UM

AIN

E

4FICHE

4. Structure du tissu nerveuxIl est composé par les cellules nerveuses ou neurones. Ce sont des cellules très spéciali-sées qui ont la particularité de très peu se renouveler.

dendrites

substance grise

influ

x ne

rveu

x

substance blanche

axone

corps cellulaire

cellule deSchwann

myéline

noyau

bouton synaptique

arborisationterminale

Un neurone

Un neurone est composé de 2 parties :– un corps cellulaire en forme d’étoile qui porte des prolongements, les dendrites. Ces dernières sont spécialisées dans la réception d’infl ux nerveux provenant d’autres neurones ;– un axone qui est une sorte de « rail » qui permet la conduction de l’information nerveuse le long du neurone. Il se ramifi e à son extrémité pour former l’arborisation terminale. Il est protégé d’une gaine de myéline, elle-même enveloppée par la cellule de Schwann.La substance grise et la substance blanche correspondent à des parties spécifi ques de la cellule nerveuse. La connexion entre deux neurones s’appelle une synapse.

CHAPITRE 4Tests d’aptitudeFiches de coursFiche 1 Les anagrammes 146

Fiche 2 Les palindromes, les pangrammes et les syllogismes 148

Fiche 3 Les analogies verbales 150

Fiche 4 Les synonymes 152

Fiche 5 Les antonymes 154

Fiche 6 Les homonymes 156

Fiche 7 La compréhension de phrases 158

Fiche 8 L’orthographe 160

Fiche 9 Les suites de lettres 162

Fiche 10 Les suites de chiff res 164

Fiche 11 Les cartes à jouer 166

Fiche 12 Les dominos 168

Fiche 13 Le test des matrices 170

Fiche 14 Le mastermind 172

Fiche 15 Les logigrammes et les plannings 174

Fiche 16 Les schémas, les fi gures et les tableaux 176

EntraînementsQCM 178

Exercices 180

Corrigés 183

PARTIE 1

Préparation aux épreuves

– 178 –

Il n’y a qu’une seule bonne réponse par question.

20 minQCM1. Trouvez le synonyme du mot « erroné »

❑ a. péroné❑ b. achevé❑ c. faux❑ d. parfait

2. Quelle est la phrase correctement orthographiée ?

❑ a. Toutes les actions que j’ai mené sont vaines.

❑ b. Toutes ses vaines sont dilatées.❑ c. Je me sent bien en veine.❑ d. Rien n’arrive par hasard à qui sait mettre

toutes les chances de son côté.

3. Convertissez 20 ha.

❑ a. 2 000 m2

❑ b. 2 km2

❑ c. 2 hm2

❑ d. 0,2 km2

4. Pierre marche à la vitesse de 6 km/h. Combien de temps va-t-il mettre pour se rendre à la station de métro qui se trouve à 400 m ?

❑ a. 10 minutes❑ b. 3 minutes❑ c. 4 minutes❑ d. 6 minutes

5. Trouvez le nombre qui complète la suite : 2 7 14 19 38

❑ a. 42❑ b. 43❑ c. 44❑ d. 45

6. Trouvez la lettre qui complète la suite : L M M J V ?

❑ a. M❑ b. K❑ c. X❑ d. S

7. Trouvez le domino manquant

❑ a.

❑ b.

❑ c.

❑ d.

8. Trouvez la carte qui manque :

?

❑ a. ❑ b.

❑ c. ❑ d.

9. Trouvez la lettre qui complète la suite : A C B F E K ?

❑ a. M❑ b. L❑ c. J❑ d. O

– 179 – Retrouvez les corrigés en p. 183

TE

ST

S D

’AP

TIT

UD

E

QCM

10. Cédric met 3 heures pour faire le ménage chez lui. Quand sa femme Amandine le fait, elle met 2 heures. Combien de temps vont-ils mettre s’ils décident de le faire ensemble ?

❑ a. 2 h 30❑ b. 130 min❑ c. 85 min❑ d. 72 min

11. Quel est le mot mal orthographié ?

❑ a. fastidieux❑ b. pharynx❑ c. phallacieux❑ d. forfaitaire

12. Quel est le sens de la locution « les chiens aboient et la caravane passe » ?

❑ a. Les gens du voyage ne sont guère appréciés.

❑ b. Le camping est bruyant.❑ c. Quand on sent l’endroit hostile, il faut

passer sa route.❑ d. Il faut suivre sa route sans écouter les

détracteurs le long du chemin.

13. Convertissez 3 240 dm3.

❑ a. 32 400 dl❑ b. 3,240 hl❑ c. 32,4 dal❑ d. 32 400 cl

14. Sur le site « votre weekend imprévu » Jérémy compare deux off res. La première propose un séjour du vendredi 18 heures au dimanche 15 heures pour 350 €. La seconde off re propose un séjour du samedi 10 heures au dimanche 20 heures pour 220 €. Il se pose une question étrange : quel séjour pratique le taux horaire le plus faible ?

❑ a. Le premier séjour❑ b. Le second séjour❑ c. Les deux sont équivalents❑ d. On ne peut pas les comparer car sont de

durées variables.

15. Trouvez le nombre qui complète la suite : 1 11 21 1211 111221 ?

❑ a. 1121113❑ b. 112121❑ c. 312211❑ d. 2112221

16. Trouvez la lettre qui complète la suite : A B D G K ?❑ a. M❑ b. P❑ c. Q❑ d. R

17. Trouvez le domino manquant :

❑ a.

❑ b.

❑ c.

❑ d.

18. Trouvez le domino qui manque :

❑ a. ❑ b.

❑ c. ❑ d.

19. Quel chiff re complète la série de façon logique ?LION = 2 TIGRE = 2 PANTHERE = ?❑ a. 2❑ b. 4❑ c. 5❑ d. 3

20. Même question.CHIEN = 3 CHAT = 3 PIGEON = 16 TOURTERELLE = ?❑ a. 20❑ b. 12❑ c. 18❑ d. 26

www.concours.vuibert.fr

Réussissez le concours• Aide-soignant• Auxiliaire de puériculture

Pour chaque épreuve :

Tout le cours en fiches pour maîtriser un sujet en maximum 4 pages

De nombreux QCM, exercices et annales pour un entraînement maximum

Tous les corrigés pour vous auto-évaluer

Un parcours de révision personnalisé pour cibler et accélérer votre préparation

Des aides méthodologiques pour vous donner toutes les astuces

Une maquette tout en couleurs pour faciliter la mémorisation

une préparation Efficace

ISSN : 2262-3906ISBN : 978-2-311-20080-5

LE TOUT-EN-UN Efficace

CONCOURS2014 • 2015