CONTEXTE ET INTERDISCIPLINARITE EN SERIE ST2S

05 octobre 2016 Contexte et interdisciplinarité en série

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CONTEXTE ET INTERDISCIPLINARITE

EN SERIE ST2S


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PROGRAMME

HORAIRE OBJETS MODALITES

9 h à 9 h 15 Accueil

9 h 15 à 9 h 45 Objectifs Plénière intervenant : IPR

9 h 45 à 11 h 45 Quelles représentations disciplinaires ? Échanges Travail collectif

11 h 45 à 12 h Présentation des ateliers Plénière intervenant : IPR

12 h à 13 h repas

13 h à 15 h Co-construction de contextualisations croisées

• Maths / BPH • Maths / STSS • STSS / BPH

Ateliers :

2 groupes par binôme de disciplines Productions

15 h à 16 h Extension aux AID Plénière


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constats

Bilan des épreuves du

bac

(88 à 90 %)

Visites

Entretiens

Échanges

Retours

Loi ESR

(article 33)

Techno / IUT

Public hétérogène

Montre des difficultés dans :

Conceptualisation / intégration

Prise de recul / distanciation

Lexique / expression

Tendance au cloisonnement

Actions possibles (entre autres)


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Actions

possibles

Sens

(le pourquoi)

Contextualisation qui

annonce l’apprentissage des

savoirs

Reformulation

Contextualisation & mise en œuvre des savoirs appris

Approche plus globale

(Décloisonnement)

Levier réel

Levier réel

objectifs


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favoriser le décloisonnement disciplinaire afin de développer une culture de « série »

(décentration / appréhender les autres contenus disciplinaires)

Établir des liens entre diverses disciplines notamment au travers la contextualisation d’activités et l’identification de concepts et compétences partagées en sciences)

montrer que les disciplines sont, aussi, au service des autres pour un objectif général de préparation les élèves à la poursuite d’études et à la mise en réflexion des élèves

Représentation des disciplines-1


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MATHS BPH STSS

MATHS BPH STS

Outils Applications au quotidien Modélisation Calcul Réflexion Méthodes Universel Résolution problème

Vie vivant Organisme Évolution Homme Rigueur Systèmes dynamiques

Société et humain Réflexion et société Études Analyses Comprendre poupées russes Faire penser Humain Population Politiques et dispositifs Société et humain raisonnements



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MATHS

BPH STSS

Homme animal Santé Expérimentation Pathologies Schémas Définitions santé

Homme société Social Analyses Prévention Lexique Espace territoire juridique

BPH

MATHS STSS

Outils outils Facteurs limitants Raisonnements logiques solutions

Société société Prolongements Complexité Politiques et sociétés

STSS

MATHS BPH

Raisonnements interprétation Raisonnements Logique Rigueur Indicateurs Outils Opération Chiffres Démarche quantitatif

Organismes fonctionnement Systèmes Expérimentations Curiosité Homme humain Corps humain Humain Corps humain Fonctionnement humain anatomie



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MATHS BPH STSS

Objectif : Réconcilier les élèves avec les chiffres, confiance Compétences Extraire des informations, choisir l’outil adapté et répondre à la problématique Programme : Analyses de données chiffrées (pourcentage, proportions statiques, probabilité …) Étude graphique de courbe Utilisation raisonnée du tableur

Préparation à l’examen et à la poursuite d’études Comprendre le fonctionnement intégré de l’organisme Comprendre la relation structure fonction Analyser Posséder une culture scientifique Transposer Apprendre Anatomie, physio humaine Exemples de dysfonctionnement par appareil Diagnostic et traitement de cette pathologie Vocabulaire médical

Apporter base d’une culture sanitaire et social Faciliter l’orientation et encourager la poursuite d’étude, accompagner dans leurs projets d’orientation Faire acquérir une ouverture d’esprit sur la société Vocabulaire technique Mécanismes à l’origine des problèmes SetS Construction des réponses Politiques et dispositifs Savoir être aux services de l’autre Mobiliser les connaissance Exploiter les doc Analyser Présenter une démarche Recherche documentaire Production de synthèse Construction d’une démarche Analyses de critères Rendre compte Besoins et réponses aux besoins à travers des politiques et dispositifs du domaine sanitaire et du domaine social MA3S : études, enquêtes, Démarche de projet



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MATHS

donne reçoit

Logique modélisation

Thème d’étude Sources d’inspiration Rendre accessibles des concepts abstraits

BPH

Donne reçoit

Contextualisation (maths) Des connaissances scientifiques (STSS)

Outils d’analyse Une ouverture d’esprit

STSS

donne reçoit

Méthodologie Contextualisation Vision globale

Connaissance (santé) Terminologie médicale Autre regard sur les projets Raisonnement Démonstration outils

ateliers


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Co-construction de

contextes ou d’AT

Maths / BPH

Maths / STSS

BPH / STSS


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RESSOURCES

RESSOURCE MATHS / ST2S

REFORME DE LA SERIE STHR • Contextualisation d’activités de mathématiques • Activités maths - ESAE


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AID

Comment rendre plus effective l’interdisciplinarité attendue plus effective ? Comment sortir d’une dimension artificielle et systématique ?

L'épreuve a pour objectifs d'évaluer les compétences suivantes : – collecter des données pertinentes relatives aux différents champs

disciplinaires ; – traiter et analyser les données collectées en intégrant les apports

des différentes disciplines ; – vérifier l'adéquation entre les résultats des recherches et les

hypothèses initiales, identifier les difficultés rencontrées dans la mise en œuvre de la démarche ;

– expliquer les choix réalisés lors des activités interdisciplinaires et rendre compte des résultats ;

– faire preuve d'initiative, travailler en équipe ; – soutenir une présentation orale sur le sujet traité

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Objectifs de l’épreuve

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Les activités interdisciplinaires ont pour objectifs de permettre à

l'élève de :

- porter un regard critique croisé sur des questions sanitaires

et/ou sociales grâce à l'interdisciplinarité ;

- aborder les réponses dans leur diversité par, entre autres, une

approche concrète du champ de la santé et du social ;

- mettre en œuvre des démarches, des méthodes et des outils

appliqués au secteur sanitaire et social ;

- enrichir les méthodes de travail, développer la prise d'initiative

et la capacité à travailler en équipe (par le biais de travaux

de groupe) ;

- présenter les résultats d'une réflexion à l'écrit et à l'oral.

Objectifs de l’épreuve

• Les thèmes des activités interdisciplinaires peuvent concerner tout fait de société posant des questions sanitaires et/ou sociales, qu'il soit abordé ou non dans les programmes.

• Les thèmes des AI relèvent du champ de la santé et du social et ne sont pas nécessairement une déclinaison d'un point de programme

• Domaine social sanitaire ou les deux

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thèmes

• fait de société # un fait qui entraine une

mutation durable de la société, ou une

interrogation qui traverse l'ensemble de

la société

• À distinguer d’une pratique de mode

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d'étudier des faits de société posant des questions sanitaires

et/ou sociales en conjuguant les différentes approches

(scientifiques, juridiques, socio-économiques, historiques, politiques, géographiques,

culturelles, etc.).

thèmes

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Ex : lutte contre l’habitat indigne

STSS : - Causes sociales - Conséquences

sociales - Souffrances

psychosociales - Santé mentale - Politique de la

ville …

Humidité - Lien sur la BPH : Prolifération de micro-organismes - Lien avec les mathématiques : Modélisation et rapidité de prolifération

Compteur électrique

- Lien avec SPC :

Risque électrique (Compteur défectueux, incendie …)

thèmes

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Maths :

Étude statistique

Lutte contre le

saturnisme

STSS :

Conséquences

sociales

BPH :

Pathologies

associées

SPC :

Le plomb dans les

peintures

lutte contre l'habitat indigne

Documents

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