Sciences et Technologies de la Santé et du Social ST2S Sciences et Technologies de la Santé et du Social ST2S

Sciences et Technologies de la Sciences et Technologies de la Santé et du SocialSanté et du Social

ST2SST2S

Plan Plan

Seconde Seconde Enseignement d’exploration Enseignement d’exploration en secondeen seconde

Première et TerminalePremière et TerminaleGrille horaireGrille horaire

Enseignements spécifiquesEnseignements spécifiquesSTSSSTSS

Biologie et physiopathologie Biologie et physiopathologie humaineshumaines

Physique chimiePhysique chimie

MathématiquesMathématiques Activités interdisciplinairesActivités interdisciplinaires

Débouchés et formationsDébouchés et formations Spécificité des métiers des Spécificité des métiers des

secteurs sanitaire et socialsecteurs sanitaire et social Les formations supérieuresLes formations supérieures

Classe de secondeClasse de seconde

OU

ET

Possibilité de choisir un enseignement en plus (1h30)

Santé et social Santé et social

Enseignement Enseignement d’explorationd’exploration

La culture de la santé La culture de la santé et du socialet du social

Abordée au travers de Abordée au travers de thèmes diversifiés comme …thèmes diversifiés comme …

L’action humanitaireL’action humanitaire Le handicap au quotidienLe handicap au quotidien Le vivre ensemble Le vivre ensemble L’hôpital : son image, ses réalitésL’hôpital : son image, ses réalités Les âges extrêmes de la vie Les âges extrêmes de la vie

(prématurité et grand âge)(prématurité et grand âge) L’accueil de la petite enfanceL’accueil de la petite enfance

Sujets abordés au cours Sujets abordés au cours de l’année en partant de l’année en partant d’un questionnement d’un questionnement

Des exemplesDes exemples

Le Handicap au quotidienLe Handicap au quotidien

Quelle intégration des personnes handicapées Quelle intégration des personnes handicapées dans ma ville, mon lycée, mon quartier, dans dans ma ville, mon lycée, mon quartier, dans la société ?la société ?

Comment survient un handicap ?Comment survient un handicap ?

Quels facteurs influencent l’évolution d’un Quels facteurs influencent l’évolution d’un handicap ?handicap ?

Quelle intégration au quotidien des personnes Quelle intégration au quotidien des personnes handicapées en Europe ?handicapées en Europe ?

……..

L’hôpital : son image, ses réalitésL’hôpital : son image, ses réalités

Quelle image transmise par les médias, les patients Quelle image transmise par les médias, les patients et quelle réalité de l’hôpital dans votre territoire ?et quelle réalité de l’hôpital dans votre territoire ?

Quelle citoyenneté et dignité du patient à l’hôpital ?Quelle citoyenneté et dignité du patient à l’hôpital ?

Quelle place pour l’hôpital dans l’offre de soins sur Quelle place pour l’hôpital dans l’offre de soins sur un territoire ?un territoire ?

Quelle égalité dans l’offre de soins ?Quelle égalité dans l’offre de soins ?

Quelles techniques diagnostiques et /ou Quelles techniques diagnostiques et /ou thérapeutiques ?thérapeutiques ?

Quelle sécurité sanitaire à l’hôpital ?Quelle sécurité sanitaire à l’hôpital ?

……..

Les âges extrêmes de la vieLes âges extrêmes de la vie

Pour les grands prématurés, quels soins, Pour les grands prématurés, quels soins, quelle prévention ?quelle prévention ?

Comment et par qui les décisions d’arrêt Comment et par qui les décisions d’arrêt de traitement sont-elles prises et sont-de traitement sont-elles prises et sont-elles mises en oeuvre ?elles mises en oeuvre ?

Quand la vie se termine-t-elle ?Quand la vie se termine-t-elle ?

Quelles pratiques européennes Quelles pratiques européennes concernant la fin de vie ?concernant la fin de vie ?

……....

Accueil de la petite enfanceAccueil de la petite enfance

Pourquoi une diversification des Pourquoi une diversification des modes d’accueil de la petite modes d’accueil de la petite enfance ?enfance ?

Quels écarts entre l’offre de services Quels écarts entre l’offre de services et les attentes des familles ?et les attentes des familles ?

Pourquoi et comment une prévention Pourquoi et comment une prévention médico-sociale en structures médico-sociale en structures d’accueil de la petite enfance ?d’accueil de la petite enfance ?

……....

Vivre ensemble sur un Vivre ensemble sur un territoireterritoire

Quelles actions favorisent la cohésion Quelles actions favorisent la cohésion sociale dans la ville, dans le quartier ?sociale dans la ville, dans le quartier ?

Quelles mixités sur un territoire ?Quelles mixités sur un territoire ?

Quelle présence de la préoccupation Quelle présence de la préoccupation environnementale dans mon « environnementale dans mon « territoire » ?territoire » ?

……..

Avec une double Avec une double approcheapproche

Sciences et techniques sanitaires et Sciences et techniques sanitaires et sociales sociales

EtEt

Biologie et physiopathologie Biologie et physiopathologie humaineshumaines

Pour Pour

Comprendre les questions qui se posent à Comprendre les questions qui se posent à notre société et aux professionnels de la notre société et aux professionnels de la santé et du social face aux problèmes de santé et du social face aux problèmes de santé et aux problèmes sociauxsanté et aux problèmes sociaux

Comprendre comment fonctionne le corps Comprendre comment fonctionne le corps humain, comment il s’adapte aux humain, comment il s’adapte aux situations, les effets de l’environnement, situations, les effets de l’environnement, des comportements…, sur son des comportements…, sur son fonctionnementfonctionnement

Pour se familiariser avecPour se familiariser avec

Les valeurs de solidarité véhiculées Les valeurs de solidarité véhiculées par les métiers de la santé et du par les métiers de la santé et du socialsocial

La rigueur scientifique nécessaire à La rigueur scientifique nécessaire à l’exercice de ces métiersl’exercice de ces métiers

Appréhender la spécificité des Appréhender la spécificité des métiersmétiers

Paramédicaux :Paramédicaux : Infirmier, psychomotricien, orthoptiste, podologue, Infirmier, psychomotricien, orthoptiste, podologue,

audioprothésiste, orthophoniste, diététicien, …audioprothésiste, orthophoniste, diététicien, …

Médico-techniquesMédico-techniques Manipulateur d’électroradiologie, ….Manipulateur d’électroradiologie, ….

Sociaux :Sociaux : Conseiller en économie sociale familiale, éducateur spécialisé, Conseiller en économie sociale familiale, éducateur spécialisé,

éducateur jeunes enfants, assistant de service social, …éducateur jeunes enfants, assistant de service social, …

Administratifs :Administratifs : Assistant en services et prestations des secteurs de la santé et Assistant en services et prestations des secteurs de la santé et

du socialdu social Assistant de direction Assistant de direction

ST2SST2S

Première et TerminalePremière et Terminale

Classe de premièreClasse de première Classe de terminaleClasse de terminale

ENSEIGNEMENTS OBLIGATOIRESENSEIGNEMENTS OBLIGATOIRES Horaires Horaires Horaires Horaires

Enseignements technologiquesEnseignements technologiques

Sciences et techniques sanitaires et socialesSciences et techniques sanitaires et sociales 3 + (3 TD + 3 TP)3 + (3 TD + 3 TP) 4 + (3 TD + 3 TP)4 + (3 TD + 3 TP)

Biologie et physiopathologie humainesBiologie et physiopathologie humaines 3 + (1 TP)3 + (1 TP) 4 + (2 TP)4 + (2 TP)

Activités interdisciplinairesActivités interdisciplinaires 3 semaines par an3 semaines par an 3 semaines par an3 semaines par an

Enseignements générauxEnseignements généraux

FrançaisFrançais 2 + (1 TD)2 + (1 TD) //

PhilosophiePhilosophie // 1 + (1 TD)1 + (1 TD)

Sciences physiques et chimiquesSciences physiques et chimiques 1,5 + (1,5 TP)1,5 + (1,5 TP) 2 + (1 TP)2 + (1 TP)

MathématiquesMathématiques 2 + (1 TD)2 + (1 TD) 2,5 + (0,5 TD)2,5 + (0,5 TD)

Langue vivante 1Langue vivante 1 2 2 2 2

Histoire géographieHistoire géographie 1,51,5 1,51,5

Education physique et sportive (***)Education physique et sportive (***) 22 22

Heures de vie de classeHeures de vie de classe 10 heures annuelles10 heures annuelles

Atelier artistique (facultatif)Atelier artistique (facultatif) 72 heures annuelles72 heures annuelles

OPTION FACULTATIVEOPTION FACULTATIVE

Langue vivante 2 (étrangère ou régionale)Langue vivante 2 (étrangère ou régionale) 22 22

Grille horaireGrille horaire

Enseignement STSSEnseignement STSS

Sciences et Techniques sanitaires et socialesSciences et Techniques sanitaires et sociales

Programme de l’enseignement STSSProgramme de l’enseignement STSS Sciences et Techniques sanitaires et socialesSciences et Techniques sanitaires et sociales

Pôles de Première Pôles de Première Etat de santé et de bien être social d’une populationEtat de santé et de bien être social d’une population

Politiques de santé publique, politiques socialesPolitiques de santé publique, politiques sociales

Pôles de Terminale Pôles de Terminale Dispositifs et institutions sanitaires et sociauxDispositifs et institutions sanitaires et sociaux

Pôle transversal de première et terminalePôle transversal de première et terminale Méthodologies appliquées au secteur sanitaire et socialMéthodologies appliquées au secteur sanitaire et social

Compétences terminalesCompétences terminales

ST2SST2S

Analyser des faits de société posant des questions Analyser des faits de société posant des questions sanitaires et socialessanitaires et sociales

Caractériser l’état de santé et de bien être des populationsCaractériser l’état de santé et de bien être des populations Etablir une relation entre la demande collective et Etablir une relation entre la demande collective et

individuelle en matière de santé et de vie socialeindividuelle en matière de santé et de vie sociale Identifier les organisations mises en place (institutions, Identifier les organisations mises en place (institutions,

dispositifs..)dispositifs..) Situer la place des professionnels de santé et du secteur Situer la place des professionnels de santé et du secteur

socialsocial Différencier les finalités, les étapes et les modalités de mise Différencier les finalités, les étapes et les modalités de mise

en œuvre de la démarche de projeten œuvre de la démarche de projet Analyser et utiliser les méthodes et outils des informations Analyser et utiliser les méthodes et outils des informations

sanitaires et socialessanitaires et sociales

Biologie etBiologie et physiopathologie humaines physiopathologie humaines

4 pôles4 pôles

« L’organisme humain et son autonomie »« L’organisme humain et son autonomie »

« Fonctions de nutrition »« Fonctions de nutrition »

« Transmission de la vie et hérédité « Transmission de la vie et hérédité » »

« Défense de l’organisme »« Défense de l’organisme »

L’organisme humain et son autonomieL’organisme humain et son autonomie

Pour aborder les notions de posture et d’autonomie et Pour aborder les notions de posture et d’autonomie et pour analyser les répercussions qu’entraînent leurs pour analyser les répercussions qu’entraînent leurs dysfonctionnements au sein de la société dysfonctionnements au sein de la société

Fonctions de nutritionFonctions de nutrition

Pour aborder les dysfonctionnements pathologiques, nutritionnels et comportementaux majeurs qui sont au centre des problèmes actuels de santé publique.

Première

Transmission de la vie et hérédité Transmission de la vie et hérédité

Pour aborder le cancer et la procréation médicalement Pour aborder le cancer et la procréation médicalement assistée assistée

Pour aborder les problèmes de santé associés aux agents pathogènes et se traduisant par l’émergence de problèmes sociaux de dimension internationale. (pandémies majeures)

Défense de l’organisme

Terminale

Physique - chimiePhysique - chimie

La visionLa vision

Les ondes au service de la Les ondes au service de la santésanté

Applications de l’électricité Applications de l’électricité dans le domaine de la santédans le domaine de la santé

Physique et circulation Physique et circulation sanguinesanguine

Physique et diagnostics Physique et diagnostics médicauxmédicaux

Énergie et travailÉnergie et travail

Les molécules organiquesLes molécules organiques

Les molécules de la santéLes molécules de la santé

Acides et basesAcides et bases

Antiseptiques et désinfectantsAntiseptiques et désinfectants

Solutions aqueuses d’antiseptiquesSolutions aqueuses d’antiseptiques

Mathématiques Mathématiques

Information chiffrée et suites numériquesInformation chiffrée et suites numériques taux d’évolution, suites arithmétiques et géométriquestaux d’évolution, suites arithmétiques et géométriques

Statistique et probabilitésStatistique et probabilités ajustement affiné, suites chronologiques, conditionnementajustement affiné, suites chronologiques, conditionnement

Fonctions numériques et applicationsFonctions numériques et applications fonction dérivée, fonction logarithme décimal, fonctions fonction dérivée, fonction logarithme décimal, fonctions

exponentiellesexponentielles

Activités interdisciplinairesActivités interdisciplinaires en relation avec les structures à en relation avec les structures à

vocation sanitaire ou sociale vocation sanitaire ou sociale

Définition Définition

Activité permettant de connaître puis d'étudier des faits Activité permettant de connaître puis d'étudier des faits de société posant des questions sanitaires et/ou sociales de société posant des questions sanitaires et/ou sociales conjuguant des approches scientifiques, juridiques, conjuguant des approches scientifiques, juridiques, socio-économiques, historiques, politiques, socio-économiques, historiques, politiques, géographiques, culturelles.. géographiques, culturelles..

Activités interdisciplinaires

Objectifs Objectifs

porter un regard critique croisé sur des questions porter un regard critique croisé sur des questions sanitaires et/ou sociales grâce à l'interdisciplinarité sanitaires et/ou sociales grâce à l'interdisciplinarité

aborder les réponses dans leur diversité par, entre aborder les réponses dans leur diversité par, entre

autres, une approche concrète du champ de la santé et autres, une approche concrète du champ de la santé et du social, enrichir les méthodes de travail de l'élève, du social, enrichir les méthodes de travail de l'élève, développer la prise d'initiatives et la capacité à travailler développer la prise d'initiatives et la capacité à travailler en équipe (par le biais de travaux de groupe) en équipe (par le biais de travaux de groupe)

développer les compétences nécessaires à la poursuite développer les compétences nécessaires à la poursuite d'études et en particulier à l'accès aux concours d'études et en particulier à l'accès aux concours sanitaires et sociaux sanitaires et sociaux


Enseignements concernés Enseignements concernés

• • Sciences et techniques sanitaires et sociales Sciences et techniques sanitaires et sociales

• • Biologies et physiopathologie humaines Biologies et physiopathologie humaines

• • Sciences physiques et chimiques Sciences physiques et chimiques

• • Mathématiques Mathématiques

Les enseignants de français, histoire-géo, EPS, philosophie et langues vivantes peuvent également participer aux activités interdisciplinaires


Durée Durée

3 semaines annuelles :3 semaines annuelles :

• • classe de première : 3 fois 19 h classe de première : 3 fois 19 h

• • classe de terminale : 3 fois 22 h classe de terminale : 3 fois 22 h


Classe de première Classe de première

• • Travaux de groupe (3 élèves maximum) Travaux de groupe (3 élèves maximum)

• • Investigations sur le terrainInvestigations sur le terrain auprès des différents acteurs auprès des différents acteurs • • Conduite d'activités de recherche interdisciplinaire pour pour

repérer et intégrer les apports des différentes disciplines repérer et intégrer les apports des différentes disciplines dans la compréhension d'un fait de société ou d'actualité dans la compréhension d'un fait de société ou d'actualité

• • Collecte, sélection et organisation des informationsCollecte, sélection et organisation des informations


Classe de terminaleClasse de terminale

• Travaux de groupe de préférence • Investigations sur le terrain

• Conduite d'une étude scientifique et technologique en lien avec les programmes des deux disciplines (Sciences et techniques sanitaires et sociales, Biologie et physiopathologie humaines) et d'une autre à choisir entre Sciences physiques et chimiques et Mathématiques

• Questionnement pour appréhender la complexité des faits d'actualité sanitaires et sociaux et en comprendre les enjeux


Evaluation Evaluation Classe de premièreClasse de première

Support Support : production structurée présentée sous une forme : production structurée présentée sous une forme adaptée pouvant associer l'écrit, l'oral, le visuel adaptée pouvant associer l'écrit, l'oral, le visuel

ModalitésModalités : appréciations sur le livret scolaire : appréciations sur le livret scolaire

Classe terminaleClasse terminale

Support Support : production écrite de 7 à 10 pages maximum (annexes : production écrite de 7 à 10 pages maximum (annexes comprises) présentant la démarche pédagogique, les aspects comprises) présentant la démarche pédagogique, les aspects cognitifs, le caractère pluridisciplinaire cognitifs, le caractère pluridisciplinaire

ModalitésModalités : : • • Présentation devant une équipe pédagogique Présentation devant une équipe pédagogique • • Appréciations sur le livret scolaire Appréciations sur le livret scolaire


Les débouchésLes débouchés

Spécificité des métiers Spécificité des métiers des secteurs sanitaires et sociauxdes secteurs sanitaires et sociaux

Formation scientifiqueFormation scientifique

Bonne connaissance des besoins des individus et des Bonne connaissance des besoins des individus et des groupes sociaux, compréhension du fonctionnement des groupes sociaux, compréhension du fonctionnement des structures et des dispositifs mis en place dans le cadre structures et des dispositifs mis en place dans le cadre des politiques sanitaires et socialesdes politiques sanitaires et sociales

Qualités humaines et relationnelles ancrées sur une Qualités humaines et relationnelles ancrées sur une solide motivationsolide motivation

Emplois « techniques » Emplois « techniques » du secteur paramédical ou socialdu secteur paramédical ou social

Les formations paramédicalesLes formations paramédicales : infirmier, : infirmier, ergothérapeute, BTS diététique, Esthétique Cosmétique, ergothérapeute, BTS diététique, Esthétique Cosmétique, Analyse de biologie médicale, DTS Imagerie médicale et Analyse de biologie médicale, DTS Imagerie médicale et radiologie thérapeutiqueradiologie thérapeutique

Emplois du travail socialEmplois du travail social : conseiller en économie : conseiller en économie sociale familiale, assistant de service social, éducateur sociale familiale, assistant de service social, éducateur spécialisé, éducateur de jeunes enfants… avec souvent spécialisé, éducateur de jeunes enfants… avec souvent une exigence de vécu ou d’expérience dans le secteur.une exigence de vécu ou d’expérience dans le secteur.

Emplois administratifsEmplois administratifs

Emplois technico-administratifs (ex : BTS SP3S) Emplois technico-administratifs (ex : BTS SP3S) Correspondant à des emplois d’assistants des Correspondant à des emplois d’assistants des

professionnels de santé ou du social ou à des emplois de professionnels de santé ou du social ou à des emplois de techniciens de prestations sociales.techniciens de prestations sociales.

Tout BTS peut conduire à des licences professionnellesTout BTS peut conduire à des licences professionnelles

Emplois d’encadrement intermédiaire et supérieur Emplois d’encadrement intermédiaire et supérieur d’administration et de management (licence AES)d’administration et de management (licence AES)

Concours de la fonction publiqueConcours de la fonction publiqueaprès l’obtention du bacaprès l’obtention du bac

Concours rédacteur de la fonction publiqueConcours rédacteur de la fonction publique spécialisation administration généralespécialisation administration générale spécialisation secteur sanitaire et socialspécialisation secteur sanitaire et social

Concours SASUConcours SASU secrétaire de l’administration scolaire et universitairesecrétaire de l’administration scolaire et universitaire

Préparateur en pharmaciePréparateur en pharmacie

Formation d’une durée de 2 ans en apprentissage dans Formation d’une durée de 2 ans en apprentissage dans une officine (en ville ou à l’hôpital)une officine (en ville ou à l’hôpital)

Profil souhaitable Profil souhaitable pour aborder les études supérieurespour aborder les études supérieures

Intérêt pour les questions sanitaires et sociales du Intérêt pour les questions sanitaires et sociales du monde contemporain. monde contemporain.

Compétences scientifiquesCompétences scientifiques

Aptitudes à l’expression écrite et oraleAptitudes à l’expression écrite et orale

Qualités relationnelles adaptées pour les professions Qualités relationnelles adaptées pour les professions d’aide à la personned’aide à la personne

Écoles

Paramédicales

Sociales

Offre de formation Offre de formation

DUTCarrières sociales

Gestion urbaine/AnimationAccompagnement social

BTSESF

PS3SAssistant de D°

Diététique….

Université

AES

SciencesStaps

PsychologieSociologieMédecine

École des cadres / DU

Licence professionnelle

+ 2

+ 3

+ 4

Système LMD

Passerelles

Écoles spécialiséesÉcoles spécialisées

*Assistant de service social*Assistant de service social

*Educateur spécialisé*Educateur spécialisé

*Educateur jeunes enfants*Educateur jeunes enfants

*Animateur *Animateur

*Infirmier*Infirmier

*Manipulateur d'électroradiologie*Manipulateur d'électroradiologie

*Psychomotricien*Psychomotricien

*Audioprothésiste*Audioprothésiste

*Orthoptiste*Orthoptiste

*Orthophoniste*Orthophoniste

*Pédicure podologue*Pédicure podologue

*Ambulancier *Ambulancier

Sociales Paramédicales

Accès sur concours

Les BTSLes BTS

*PS3S*PS3S

*ESF *ESF

*Diététique*Diététique

*Esthétique cosmétique*Esthétique cosmétique

*Assistant de direction*Assistant de direction

*Prothésiste orthésiste*Prothésiste orthésiste

*Podo orthésiste*Podo orthésiste

*Opticien lunetier*Opticien lunetier

Accès à des licences professionnelles en relation avec la formation initiale

Accès sur dossier (première et terminale)

Les IUTLes IUT

*Carrières sociales :*Carrières sociales :option « animation sociale et socioculturelle »option « animation sociale et socioculturelle »option « assistance sociale »option « assistance sociale »option « éducation spécialisée »option « éducation spécialisée »option « gestion urbaine »option « gestion urbaine »

Accès à des licences professionnelles en relation avec la formation initiale

Accès sur dossier (première et terminale) + entretien

L’universitéL’université

AESAES Administration économique et socialeAdministration économique et sociale

Sciences Sciences parcours de la santéparcours de la santé

Sciences humaines Sciences humaines sociologie –sociologie –

psychologiepsychologie

Staps Staps

Accessible tout bac

- Profil : travail autonome et construction d’un parcours universitaire réfléchi- Concurrence forte sur certaines filières- Travail personnel important à fournir- Certaines filières ne sont pas porteuses d’emplois

Les enseignements ST2S ne préparent pas aux études médicales

AES : administration AES : administration économique et socialeéconomique et sociale

poser les prérequis aux métiers tertiaires poser les prérequis aux métiers tertiaires d’encadrement intermédiaire et supérieur d’encadrement intermédiaire et supérieur d’administration et de management dans d’administration et de management dans les entreprises privées, les organisations les entreprises privées, les organisations du secteur sanitaire et social, les du secteur sanitaire et social, les fonctions publiques d’Etat, Hospitalière, fonctions publiques d’Etat, Hospitalière, et Territoriale, selon les parcours.et Territoriale, selon les parcours.

Licence mention AES (L3)Licence mention AES (L3) 44 parcours parcours

Ressources Humaines Ressources Humaines

Administration Générale et Territoriale (pour la Administration Générale et Territoriale (pour la préparation des concours de la fonction préparation des concours de la fonction publique) publique)

Administration du Secteur Sanitaire et Social Administration du Secteur Sanitaire et Social

Enseignement (Professorat des Ecoles et CAPES Enseignement (Professorat des Ecoles et CAPES Sciences Economiques et Sociales, CAPET Sciences Economiques et Sociales, CAPET STMS)STMS)

Possibilité de suivre des formations interuniversitaires à l’école de Santé publiqueExemple : qualité, évaluation des établissements sanitaires et sociaux

ST2SST2S

Coordinatrice du GDT Coordinatrice du GDT académiqueacadémiqueNancy-MetzNancy-Metz

20112011

Documents

Sciences et Technologies de la Santé et du Social ST2S Sciences et Technologies de la Santé et du Social ST2S