CRTec Chelles UN STAND D'INFORMATION SUR L’ORIENTATION ET LES METIERS

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UN STAND UN STAND

D'INFORMATIOND'INFORMATION

SUR L’ORIENTATIONSUR L’ORIENTATION

ET LES METIERSET LES METIERS

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LES PSR

1. Le SAN de Marne la Vallée/Val Maubuée et le Centrex (Centre d’examens et de manifestations évènementielles) qui furent les organisateurs du Forum Cap’Amoa

2. Tootem projets qui est concepteur de stand.

3. Dream Team Caraïbes : entreprise de communication qui a pris en charge toute la partie communication du Forum Cap’Amoa à la demande du SAN (Val Maubuée) et de CENTREX.

Des entreprises locales qui sont :- organisatrices de salons - ou travaillant dans la conception et la réalisation de

stands fixes ou modulables.- dans la conception et la réalisation de campagnes de

communication visuelles ou audiovisuelles.

PROJET STAND ORIENTATIONPROJET STAND ORIENTATION

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LANCEMENT DU PROJET

Activités d’apprentissage:

Conditions de travail Travail à réaliser et production attendue

Classe entière

• Prise de contact avec un chef d’entreprise.• Un problème : l’orientation des élèves en fin de 3 ième .• nécessité pour une entreprise de proposer de nouveaux

produits ou évènements, pour des raisons économiques.Présentation du projet le salon « CAP’AMOA ».Les étapes du projet.

• Les étapes du cycle de vie d’un produit industriel et d’un service.

• Des entreprises organisatrices de salon et les métiers correspondant à la conception et l’encadrement des projets.

Compétences : cycle de vie d’un produit et d’un service - Clientèle

cible - Etude de marché

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Le directeur du Centrex vient faire une intervention en classe :1. Il présente son entreprise aux élèves.2. Il présente aux élèves son projet : le 1er salon des métiers et

de l’Orientation à Marne la Vallée.3. Il précise les différentes étapes du projet.4. Un autre rendez-vous est pris pour assister à l’installation

du salon.5. Il nous fait part de son souhait d’un suivi au collège de ce

salon et que la demande sera transmise au Principal.

OU

Possibilité de s’appuyer sur la vidéo d’un salon de l’Education ou …


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STRUCTURATIONLe cycle de vie d’un produit ou d’un service

La production d’un service suit les mêmes étapes que pour la production d’un bien :Etude préalable qui concerne l’étude de la demande.La recherche et détermination de solutions correspondant à la conceptionLa préparation de la production qui correspond à l’étape d’industrialisation.La production.

Dans le cas d’un service le client est consulté pour chaque décision tout au long du cycle :1.à la commande2.lors de la conception : choix esthétiques, affiches et autres documents de communication…3.pour la validation d’une maquette (de stand ou de produit de communication)

Doc. 5 du livre « La démarche de projet » (J. Cliquet)


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ETUDE DE LA DEMANDEETUDE DE LA DEMANDE

PRODUCTIONPRODUCTION

RECHERCHE ET DETERMINATION RECHERCHE ET DETERMINATION DE SOLUTIONSDE SOLUTIONS

DIFFUSIONDIFFUSION

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La démarche de résolution de problème

Taux de satisfaction

Temps

2 - LE BUT :LE STAND

ORIENTATION

1- UN PROBLEME :UNE DEMANDE

DE PRESTATION

Comment parv

enir au jo

ur fixé avec c

ette pre

statio

n ?

Comment allo

ns nous p

rocé

der ?


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ETUDE DE LA DEMANDE

ETUDE DE L’APPEL D’OFFRE

- - -1 2 3 4 X

BILAN / SYNTHESEBILAN / SYNTHESE

STRUCTURATION DE CONNAISSANCESSTRUCTURATION DE CONNAISSANCES


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ANALYSE DE LA DEMANDEA partir de la lettre de demande, les élèves répondent aux

questions fondamentales du projet.

Quelle est la cible ?Les élèves et parents d’élèves du collège.

Dans quel lieu ?Un endroit visible par tous mais ne gênant pas la circulation des personnes.

Quel jour organiser cette manifestation?

Samedi matin jour de la remise des bulletins de fin de trimestre (2ième )

Quels intervenants ?La conseillère d’orientation, anciens élèves

Comment prévenir le public ?Message aux familles distribué à tous les élèves, site du collège

Quelles informations diffuser ?Les filières d’orientation et les métiers dans différents secteurs.

Quels sont les objectifs ? Aide à l’orientation en fin de 3ième, information des familles


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Environnement du service à fournirEnvironnement du service à fournirPROJET STAND ORIENTATIONPROJET STAND ORIENTATION

Stand orientation

Cible / Impact LieuInformations à

diffuser

Jour

Intervenants

Moyens de communicatio

nCoût

FP1

FC2

FC1

Éléments extérieurs

- Cible

- Informations à diffuser

- Lieu

- Jour- Intervenants- Coût- Moyens de communication

Les élèves doivent replacer les éléments extérieurs (issu de l’analyse de la demande) dans la pieuvre.

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CAHIER DES CHARGES GENERAL

N° Fonctions Moyens à mettre en œuvre

FP1Doit permettre aux visiteurs

(cible) de s’informer sur l’orientation post 3e

Moyens d’information disponibles

- Papier- Numérique- Humain : COP, anciens élèves

Public visé Parents et élèves de 3e

Date Imposée et connue du public visé

FC1 Doit permettre d’accueillir le public en toute sécurité

Accès / Norme - Facile, lieu ouvert

Lieu d’implantation - Lieu du collège ne gênant pas la circulation des personnes.

Effectif Jusqu’à 40 personnes simultanément selon un planning pré-établi

Manutention aisée - Démontable- Transportable facilement

Coût


A partir de la pieuvre, les élèves doivent reformuler les fonctions et contraintes principales du stand orientation.

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STAND ORIENTATION STAND ORIENTATION et METIERSet METIERS

Livret d'informations

Site Web

PlaquesSignalétiques

Aménagement architectural

Maquettesde stand

PublicitéClip vidéo

InstallationsModulables

Diaporama

Supports publicitaires

MusiqueBorneMultimédia

Présentation

Multimédia

...?

AffichesPanneaux

Quelles sont les productions à mettre en œuvre pour cette prestation ?

Compte tenu de la demande, des attentes et du temps imparti


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STRUCTURATION : CDCF

Le professeur choisit un des produits de communication (borne, présentation multimédia, …) et complète avec les élèves :

• Un diagramme pieuvre : à partir d’un tableau contenant les éléments extérieurs au produit.

• Le CDCF : formuler les 3 ou 4 fonctions et contraintes principales


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EVALUATION : CDCF

Pour un des produits de communication imposé par le professeur, les élèves doivent compléter :

• Un diagramme pieuvre : à partir d’un tableau contenant les éléments extérieurs au produit.

• Le CDCF du produit : ils formulent uniquement les 3 ou 4 fonctions et contraintes principales


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Temps

2LE STAND

ORIENTATION

UN PROBLEME :UNE DEMANDE DE PRESTATION

Comment parv

enir à la

date avec c

ette pre

statio

n ?

Comment allo

ns nous p

rocé

der ?

3a

Recherche

de solutions


3a1

Quelle borne ?

3a2

Où installer

Le stand ?3a

Quelles

informations ?

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RECHERCHE ET DETERMINATION DE SOLUTIONS

Prise de connaissance du CDCFProposition de solutions possibles (croquis…)

Planification

SYNTHESE = CDCFSYNTHESE = CDCF


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Prise de connaissance du CDCF

Les élèves, répartis en équipe de 4 ou 5

ont en responsabilité

la conception et la réalisation

d’un produit de communication

qui fera partie intégrante

du STAND ORIENTATION.


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Compte tenu du temps disponible jusqu’à la date imposée, les élèves sont répartis en équipes complémentaires.

Les élèves de l'équipe Taches à réaliser

Amel Glenn Soraya Stéphane SébastienEquipe 1 : la borneétude de marché et recherche de solutions, dessins, maquettes et réalisation du prototype.

Mathieu Jean-Luc Sébastien EmrahEquipe projet 2 : aménagement architecturalétude de marché et recherche de solutions,dessins, maquettes et réalisation du prototype.

Lorraine Cynthia Mélissa AbiramiEquipe 3 : un objet publicitaireétude de marché et recherche de solutions,dessins, maquettes et réalisation du prototype.

Nawel Nathalie Marion Jessika Gwendoline

Equipe 4 : la présentation multimédia orientation

Edwin Jordani AxelEquipe 5: la présentation multimédia les métiers

Nora Christopher Romuald Gautier

Equipe 6 : communication de l’évènement.Invitation de là Conseillère d’Education – Invitation des parents.- affiches –panneaux .

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Équipes complémentaires

Classe Équipescomplémentaires

• Prise de connaissance du cahier des charges du produit

• Recherche sur Internet - connaissance du marché .• Comparaison des principales fonctions des produits

présents sur le marché à l’aide d’un tableau.• Présentation des tableaux comparatifs et des recherches

sur Internet.• Repérer des informations importantes concernant

l’environnement du produit (travail guidé à l’aide d’un questionnaire.).

• Compléter le cahier des charges • Comment s’organiser pour que l’installation soit prête au

jour fixé ?

Compétences : À partir du cahier des charges fonctionnel, je

formule une présentation du problème – besoin – fonctions de service – critères de choix.Je choisis une ou plusieurs solutions

QUELLES SOLUTIONS POUR NOTRE PROJET ?



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CDCF des autres produits


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RECHERCHE ET DETERMINATION DE SOLUTIONS

Activités :

1. Le produit est décomposé en sous-ensemble, chaque équipe travaille sur un sous-ensemble.

2. chaque équipe établit la liste des éléments composant le « produit »

3. Représentation par croquis permettant d’exprimer une solution possible.

4. liste des fournitures nécessaires à la réalisation et recherche du prix.

5. recherche de fournisseurs.

6. Calcul du coût.

7. certains éléments nécessiteraient-ils d’être sous traités ?


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PROJET STAND ORIENTATIONPROJET STAND ORIENTATIONQuelle borne ? Pour une consultation debout ou assise ? Que proposent les professionnels ?

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LE PLANNING PREVISIONNEL GENERAL

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PLANNING PREVISIONNEL PAR PRODUIT

Chaque équipe en fonction du produit à concevoir doit compléter le planning prévisionnel de son projet.

Activité de l’élève : Activité TICE

Replacer dans l’ordre les étapes de réalisation de leur produit de la recherche de solutions à la réalisation du prototype

estimer le temps relatif à chaque étape.

Compétence : Mettre à jour un planning en utilisant l'outil informatique.


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Temps

2LE STAND

ORIENTATION


Comment parv

enir à la

date avec c

ette pre

statio

n ?

Comment allo

ns nous p

rocé

der ?

3a

Recherche

de solutions


3b

Conception

3b1Quelles

Dimensions ?

3b2

Croquis 3b2

Maquettes

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CONCEPTION Présentation multimédia

Aménagement et installation standBorne

PAO : affiches


- - -1 2 3 4 X

Aménagement stand

Borne

Présentations multimedia

Affiches

Livret


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• Le produit est décomposé en sous-ensemble, chaque équipe travaille sur un sous-ensemble.

• Représentation d’un croquis permettant d’exprimer une solution.• Indiquer les façonnages et les machines permettant de réaliser le

sous-ensemble (dans le cas d’une production sérielle).• Lister l’ensemble des fournitures nécessaires à la réalisation du sous-

ensemble et rechercher leur prix. • Calcul du coût direct de production sur tableur.• Présentation du projet à l’administration (Principal et Intendant) pour

accord.


Compétences :- coût de la matière d’œuvre - coût de la main d’œuvre- coût direct de production – - Les techniques de façonnage

A quoi va ressembler notre projet ?


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LA BORNEQuelques propositions en croquis…

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LA BORNE

Cette maquette permet de vérifier les dimensions de la borne et précisément la hauteur de la planche (support de l’écran) pour une consultation en position assise.


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LA BORNERéalisation de la maquette virtuelle et des plans.

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LA BORNE

La maquette virtuelle assemblée.

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PROJET STAND ORIENTATIONPROJET STAND ORIENTATIONAMENAGEMENT DU STAND

Ce plan d’aménagement d’un espace dans le hall du collège a été soumis à l’approbation du Principal du collège et de l’Intendant pour les problèmes de sécurité et de mobilier nécessaire.

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PROJET STAND ORIENTATIONPROJET STAND ORIENTATIONAMENAGEMENT DU STAND

ANIMATION (obtenue avec un modeleur 3D)

Cliquer sur le rectangle pour visualiser l’animation.

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Et pendant ce temps chez les professionnels..Suite au cahier des charges élaboré en accord avec le client, voilà 2 exemples de propositions d’aménagements construits par « Tootem projets »

(il s’agit ici de structures modulables de type parapluie)

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PROJET STAND ORIENTATIONPROJET STAND ORIENTATIONQuel est le coût de notre projet ?

Que devons nous prendre en compte dans ce calcul ?

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PROJET STAND ORIENTATIONPROJET STAND ORIENTATIONQuel est le coût de notre projet ?

Que devons nous prendre en compte dans ce calcul ?

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PROJET STAND ORIENTATIONPROJET STAND ORIENTATIONComment fabriquer notre projet ?

Quels sont les façonnages et quelles machines allons nous utiliser ?

Quelles sont les étapes de fabrication ?

Document à compléter

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VALIDATION DE SOLUTIONS

Notions traitées et à évaluer (pour certaines) : - Constitution du dossier technique :- Evaluation des besoins en matières premières,- Détermination du coût matière,- Préparation des commandes,- Réalisation des plans,- Préparation des fichiers de CFAO...- Mise à jour du planning d'avancement du projet


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Temps

2LE STAND

ORIENTATION


Comment parv

enir à la

date avec c

ette pre

statio

n ?

Comment allo

ns nous p

rocé

der ?

3a

Recherche

de solutions


3b

Conception

3c

Fabrication

Prototypes

3c1

Borne

3c2

PAO

3c3

PréAO

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PRODUCTION Présentation multimédia

Aménagement et installation standBorne

PAO : affiches


- - -1 2 3 4 X

Aménagement stand

Borne

Présentations multimedia

Affiches

Livret


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A quoi va ressembler notre projet ?



• Respectez les consignes de sécurité propres à chaque machine et outils.Réalisation du prototype du sous-ensemble en responsabilité.

• Recherche des critères d’évaluation des solutions présentées

• Présentation des résultats et validation de solutions..

Compétences :

- prototype –contrôle


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Découpe des flans et du support.LA BORNE

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LA BORNE

Assemblage et décor en fonction de cahier des charges.

Couleurs bleu et jaune palepour reprendre celles de l’Onisep.

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PRESENTATION MULTIMEDIA

Quelques pages pour exemple.

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LE DIAPORAMA

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L’AFFICHE

Cette affiche pour alerter les élèves et parents d’élèves a été mise à des endroits stratégiques : entrée et divers panneaux d’informations, gymnase…

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Temps

2LE STAND

ORIENTATION


Comment parv

enir à la

date avec c

ette pre

statio

n ?

Comment allo

ns nous p

rocé

der ?

3a

Recherche

de solutions


3b

Conception

3c

Fabrication

Prototype

3d

Diffusion /

Installation

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DIFFUSION

Le stand orientation le 31 Mars

- - -1 2 3 4 X

Installation du stand

Borne

Présentation multimédia

Affiches

- - - - -

BILAN - ENQUETE DE SATISFACTIONBILAN - ENQUETE DE SATISFACTION


LE RESULTAT EST IL CONFORME AU BUT RECHERCHE ?LE RESULTAT EST IL CONFORME AU BUT RECHERCHE ?

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Les visiteurs vont-ils venir consulter notre installation ?Le client est-il satisfait de la prestation ?


Classe

• Préparation de la communication : - assurer le stockage des produits finis - réaliser la communication relative au lancement du produit

- adapter le message- installation.

2. Réalisation d’un bilan : mesure de l’écart entre ce qui était attendu et ce qui a été réalisé.

Compétences :

média - message - bilan


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LE STAND ORIENTATION

AU COLLEGE LOUIS ARAGON

L’installation par les élèves.

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De nombreux visiteurs sur le standce samedi matin.

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ENQUETE DE SATISFACTIONENQUETE DE SATISFACTION

LE RESULTAT EST IL CONFORME AU BUT RECHERCHE ?LE RESULTAT EST IL CONFORME AU BUT RECHERCHE ?

Un questionnaire a été préparé et les élèves chargés de l’accueil ont recensé toutes les remarques et en particulier un grand intérêt de la part des élèves et des parents.

Le temps est toujours très difficile à gérer avec les élèves et la qualité du matériel pourrait être plus satisfaisante. L’importance du « visuel » ne doit pas être négligée : panneaux et même diaporama.Pour des installations performantes les professionnels proposent des structures facilement démontables, soit à l’achat, soit en location.

Devant l’intérêt manifesté par les parents et les élèves, le Principal souhaite que cette prestation soit renouvelée l’année prochaine.

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C’ETAIT LEC’ETAIT LE

PROJET STAND ORIENTATIONPROJET STAND ORIENTATIONMERCI

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CAP’AMOALe Premier Salon des Métiers et des Filières du Val-MaubuéeLe territoire du Val Maubuée compte 17 établissements d’enseignement secondaire (11 collèges et 6 lycées), ce qui représente 8 965 élèves pour la rentrée 2006-2007, une Université, une Classe Préparatoire aux Grandes Ecoles et plus de 20 établissements qui proposent des enseignements supérieurs.

Malgré les efforts déployés par les institutions et les branches professionnelles, un nombre important de jeunes hésite encore au moment de choisir leur futur métier ou la confortation de leur voie professionnelle par des cursus (alternance, apprentissage...) appropriés.

Interpellé par les chefs d’établissement du District sur le manque de structures ressources au niveau local et sollicités par les élèves eux-mêmes comme par leurs parents, le Syndicat d’Agglomération Nouvelle de Marne-la-Vallée / Val Maubuée a souhaité mettre en place un « Forum des métiers, de l’orientation, de l’alternance et de l’apprentissage » sur son territoire.

Organisé par le SAN du Val Maubuée en partenariat avec le Centrex de Lognes, Le Conseil Régional d’Ile-de-France, Seine-et-Marne Développement, la Chambre de Commerce et d’Industrie de Seine-et-Marne, et la Direction Départementale de l’Emploi et de la Formation Professionnelle de Seine-et-Marne, le forum aura lieu du 8 au 10 février 2007.

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LA DEMANDE INITIALE

Torcy le 10 décembre 2006

Objet : Demande organisation information orientation

Monsieur le Principal,

Afin de donner plus d’impact au salon CAP’AMOA, qui se déroulera au Centrex de Lognes les 8, 9 et 10 Février 2007, je souhaiterai qu’un suivi particulier soit donné à l’information sur l’orientation aux jeunes collégiens, au sein de votre établissement.

Dans ce but il conviendrait d’organiser un « stand d’information sur l’orientation » au moment d’une rencontre avec les parents d’élèves de 3ième .

Nous souhaiterions que cette étude soit effectuée le plus rapidement possible et attendons les précisions concernant la mise en place de cet évènement.

Restant à votre disposition pour tous renseignements complémentaires, veuillez agréer, Madame, mes sincères salutations.


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Documents

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