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Un  spectacle  de  Carlotta  Sagna  -­‐  Compagnie  Caterina  &  Carlotta  SAGNA    • Conception  et  texte  Carlotta  Sagna  • Chorégraphie  Carlotta  Sagna  en  collaboration  avec  Tijen  Lawton,  Satchie  Noro  et  Raphaël  

Soleilhavoup  • Création  sonore  et  musicale,  musicien  live  Arnaud  Sallé  • Création  lumière  Jean–Claude  Fonkenel  • Création  costumes  Gaëtan  Leudière  • Recherche  bruitages  Romain  Anklewicz  • Régie  lumière  Jean-­‐Marc  L’Hostis  

Distribution    • Tijen  Lawton  Joséphine  /  Simon  le  souffleur  /  Oiseau  /  Un  aveugle  • Satchie  Noro  La  mère  /  Irina  Ballerina,  chorégraphe  du  Grand  Théâtre/  Un  comédien/  Un  aveugle/Monique,  danseuse  étoile  • Raphaël  Soleilhavoup  Le  conteur  /  Un  comédien  /  Un  aveugle  /  Eric,  l’éclairagiste  • Arnaud  Sallé  Le  chef  d’orchestre  /  Régisseur  plateau  /  Accessoiriste   PETIT  SYNOPSIS  EN  GUISE  DE  PRESENTATION Cuisses de grenouille, (en réalité son vrai nom est Joséphine) n’a qu’une chose en tête : danser. Elle réussit à convaincre ses parents de l’inscrire aux cours de danse qui se tiennent dans le « Grand Théâtre » ; elle veut à tout prix devenir danseuse ! Mais au « Grand Théâtre » elle découvre que le métier de danseuse n’est pas aussi simple qu’elle croyait et l’apprentissage se révèle plein de surprises…. Tout d’abord, lorsqu’elle va sur le plateau, elle découvre que le plancher n’est pas droit, il est en pente, elle a du mal à rester en équilibre. A sa grande surprise, Mme Irina Ballerina, la chorégraphe du théâtre, l’engage comme danseuse dans le spectacle qui se prépare. Joséphine, en une semaine, doit être prête pour danser sur le plateau avec des danseurs professionnels. Et croyez moi c’est vraiment très très court ! Pendant ce temps, elle fera connaissance de Simon, un très vieux monsieur qui travaille depuis toujours dans le théâtre, il n’entend pas bien, en fait il n’entend rien du tout, son métier est souffleur. Elle croisera deux comédiens qui, à force de travailler ensemble, sont devenus inséparables. Elle rencontrera aussi Eric, l’éclairagiste, lui aussi aime danser, il a un secret qu’il avoue à Joséphine : il a peur du noir. A l’occasion il fait aussi office de machiniste, par exemple quand il faut débarrasser le plateau. Et naturellement le chef d’orchestre, avec sa baguette, on dirait un magicien, tous les artistes le suivent du regard. Grâce à ses signes tout le monde sait ce qu’il doit faire, enfin, presque toujours, car la répétition générale ne se passe pas exactement comme il le souhaitait… Ainsi Joséphine découvre le théâtre, ses différents métiers, ses superstitions, certaines vieilles histoires qui continuent à se raconter, et surtout sa magie.

           

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FICHE  1  -­‐  Cuisses  de  Grenouille      Travail  sur  le  lexique

1) Les  termes  spécifiques  à  l’univers  du  théâtre  permettant  une  bonne  compréhension  du    spectacle  :  Les  planches,  le  plateau,  le  souffleur,  l’éclairagiste,  côté  cour,  côté  jardin,  le  Bolchoï,  le  trac,  la  répétition  générale,…  

   

2) Emettre   des   hypothèses   quant   à   la   signification   du   titre   de   la   pièce  :   «  Cuisses   de  Grenouille  »  

   

FICHE  2  -­‐  Cuisses  de  Grenouille      Extrait  vidéo  n°1  :  «  le  plateau  en  pente  »    Observe  Joséphine  (Cuisses  de  grenouille).  Qu’est-­‐ce  qui  permet  de  savoir  qu’elle  a  moins  d’expérience  que  les  2  autres  danseurs  ?  Par  quelle  gestuelle,    les  danseurs  nous  font-­‐ils  comprendre  que  le  plateau  est  en  pente  ?        

FICHE  3  -­‐  Cuisses  de  Grenouille      EPS  :  A  toi  de  danser  !    En  s’appuyant  sur  la  gestuelle  des  danseurs,  vous  allez  vous  aussi  montrer  le  déséquilibre  :  

-­‐ En  restant  sur  place  -­‐ En  vous  déplaçant  -­‐ Seul(e),  par  2,  par  3,  …  -­‐ Lentement/rapidement  -­‐ Avec  de  petits  mouvements/grands  mouvements  -­‐ En  polyphonie/à  l’unisson  -­‐ Sans  musique/avec  musique  

FICHE  4  -­‐  Cuisses  de  Grenouille        Extrait  vidéo  n°2  :  «  les  pas  de  deux  »      (Un  pas  de  deux  est  un  duo  dans  lequel  il  y  a  notamment  des  portés.)    Compare  les  2  «  pas  de  deux  »  :  celui  entre  les  deux  danseurs  étoiles  /celui  entre  Joséphine  et  l’éclairagiste  

 Lequel  est  comique  ?  Pourquoi  ?  

 

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FICHE  5  -­‐  Cuisses  de  Grenouille      Analyser  le  spectacle

Originalité,  invention,  créativité  

As-­‐tu    l’impression  d’avoir  déjà  vu  ce  genre  de  spectacle  ou,  au  contraire,  es-­‐tu  étonné(e)  ?    

As-­‐tu  été  surpris(e)  par  certains  éléments  du  spectacle  ?  Lesquels  ?    

Image  Qu’est-­‐ce  qui  composait  les  images  les  plus  fortes  :  -­‐  le  décor  ?  les  costumes  ?  la  lumière  ?  la  place  des  comédiens,  des  danseurs  dans  l’espace  ?  les  accessoires  ?  

 

Espace  Y  avait-­‐il  un  décor  ?      

Si  oui,  que  représentait-­‐il  ?  S’agissait-­‐il  d’un  lieu  unique  ou  bien  de  plusieurs  lieux  ?  Lesquels  ?    

La  musique,  les  effets  sonores  La  musique  était-­‐elle  interprétée  en  direct  sur  scène  ?    

Y  avait-­‐il  des  effets  sonores  ?  A  quoi  servaient-­‐ils  ?  Cite  un  exemple.    

Les  danseurs,  les  comédiens  Combien  étaient-­‐ils  sur  scène  ?    

Etaient-­‐ils  toujours  tous  présents  sur  scène  ?    

Tenaient-­‐ils    compte  de  notre  présence  en  s’adressant  à  nous  ou  faisaient-­‐ils  comme  si  nous  n’étions  pas  là  ?    

Jouaient-­‐ils  un  ou  plusieurs  personnages  ?    

Y  a-­‐t-­‐il  des  personnages  que  tu  as  préférés  ?  Pourquoi  ?    

Le  récit  (qu’est-­‐ce  que  ça  raconte  ?)  Y  avait-­‐il  un  texte  dans  ce  spectacle  ?    Quelle  était  la  part  (son  importance  dans  le  spectacle)  du  texte  ?  Aidait-­‐il  à  mieux  comprendre  ?    

A  ton  avis  de  quoi  parle  le  spectacle  ?    

Narration,  organisation  Y  avait-­‐il  plusieurs  parties  dans  cette  histoire  ?  Lesquelles  ?    

Quels  étaient  les    systèmes  de  découpage  en  différentes  parties  :  Des  "  noirs  ",  des  "  rideaux  ",  des  sons,  des  sorties  de  personnages...)  ?  

 

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Parcours autour du spectacle proposé par l’Espace Germinal

-­‐ 1 séance de sensibilisation autour du spectacle à destination des enseignants avec un(e) artiste de

la compagnie (mardi 17h-19h) GRATUIT

-­‐ 2 ateliers autour du spectacle en classe avec une danseuse 100€ par classe (6 classes max) -­‐ Visite  de  l'Espace  Germinal  (préparée  en  amont  selon  l’âge  des  élèves  et  les  orientations  choisies  

par  l’enseignant)  GRATUIT    

 Pour  découvrir  le  spectacle  avant  :    

Les  8  et  9  novembre    Théâtre  Louis  Aragon,  Tremblay  en  France  Du  13  au  17  décembre  2012  Opéra  national  de  Paris  /  Amphithéâtre  Bastille    Du  9  au  12  janvier  2013  Ferme  du  Buisson,  scène  nationale  de  Marne-­‐la-­‐Vallée          Ce   dossier   a   été   préparé   par   Stéphane   Boillerault,   Conseiller   Pédagogique   de  Circonscription    à  Louvres  en  collaboration  avec  l’Espace  Germinal.         CONTACT  

Elodie  Festal,  chargée  de  l’action  culturelle    

01  34  72  88  41    elodie@espacegerminal.fr