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Culture numérique Enseignement commun Université de Caen - 2009-2010 Société de l'information Société de la connaissance http://herve.perso.info.unicaen.fr Hervé Le Crosnier Université de Caen [email protected]

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Culture numérique Enseignement commun

Université de Caen - 2009-2010

Société de l'informationSociété de la connaissance

http://herve.perso.info.unicaen.fr Hervé Le Crosnier

Université de Caen

[email protected]

Un enjeu international 2003-2005 : SMSI

Sommet mondial sur la société de l'information

Organisé par l'ONU (ITU)

Extraction de valeur de l'information et de la connaissance Directe (médias, culture,

enseignement,...) Indirecte (inscription dans les

nouveaux produits techniques)

Pourquoi ? Importance des techniques

d'enregistrement et de diffusion de l'information

Logiciarisation des activités humaines (A. Gorz)

Mondialisation des échanges immatériels et nouvelle répartition du travail

Extension de la sphère marchande

Trois Ères

Ère agricole Propriété de la terre Réforme agraire

Ère industrielle Propriété des moyens

de production Droit du travail

Ère de l'information Propriété immatérielle Access to knowledge

Économie de l'information Un bien public

Non-rivalité non-exclusion

coût marginal tendant vers zéro

mise à disposition de tous des outils de production et diffusion

Économie d'infrastructure (nuages de serveurs)

Économie de prototypes

Capitalisme cognitif Modèle industriel (taylorisme,

fayolisme, hiérarchie, optimisation, gestion du temps)

Modèle cognitif (production coopérative, construction de communs, externalités positives, gestion de la notoriété)

Nouveau management (autonomie, évaluation, coaching, circulation des savoir-faire)

The Pro-Am revolution Rapport de Demos par Charles

LeadBeater La circulation des connaissances

permet aux amateurs de réaliser des travaux comparables aux professionnels (cf. médecine, alpinisme,... et internet)

ce qui génère une économie (matériel) et une société (co-apprentissage)

Négociations internationales

1994 : Accord sur les ADPICs dans l'OMC Aspects des droits de

propriété intellectuelle touchant au commerce)

Place des DPI dans les négociations bilatérales

Hiérarchie des normes

Pharmacie et santé Médicaments génériques

(exp. de l'Inde) Rôle des brevets Marché des tests Place des Big Pharma dans

les orientations mondiales Doha : les États peuvent faire

valoir les contraintes de santé publique

Alternative : DNDI (Drug for Neglected Diseases Initiative)

Education

Place centrale dans l'accès à la société de la connaissance

Éducation tout au long de la vie

Marché de l'éducation (notamment enseignement à distance) vs service public

Alternative : OER (Open educational ressources)

OGM et souveraineté alimentaire Contrôle sur les semences Passage d'un marché local

(avec « échanges » et adaptation)

À un marché mondial concentré

Avec un passage obligé tous les ans

Alternative : semences fermières

Biopiraterie Enquêter sur les pratiques

et les savoirs traditionnels (biologistes, ethnologues)

… et déposer des brevets (pré-éminence du « droit écrit »)

Exemple du Neem (argousier) ou du Hoodia

Alternative : TKDB (Traditional Knowledge Data Bank)

Services post-industriels ?

Daniel Bell (1973) société post-industrielle

Majorité des emplois dans les secteurs liés au service depuis la fin des années 60 (pb de définition)

Service = « production de soi » (A. Gorz)

Technobéatitude

SMSI : message d'un « irénisme technologique » À tout problème une

« solution » dans les TIC

Fracture numérique = reproduction de la fracture sociale

Trois absences Droit du travail Propriété intellectuelle Médias

Nouveaux mouvements sociaux

Usage de l'internet pour construire De nouvelles idées (retour de

la notion de « biens communs »)

De nouveaux réseaux de production (Peer-to-peer production, log. Libres)

Et d'action (exp: Forum mondial sciences & démocratie)

Outils pour la « société civile »

Philosophie des Lumières « He who lights its candle at mine receives light

without darkening me » Thomas Jefferson Pour des sociétés de l'information équitables,

inclusives et durables (déclaration Soc. Civ. SMSI) qui garantissent l'accès de tous

et de toutes à l'éducation à la santé à la sécurité alimentaire et à la citoyenneté participative

et informée