Objecfs Résumé 21 Lycée (15-17 ans) Collège (11-14 ans) Cycle 3 (8-11 ans) Cycle 2 (5-8 ans) Cycle 1 (3-5 ans) Préparaon Déroulement S elon l’ADEME, 868 millions de tonnes de déchets ont étés produites en france en 2008. Seulement 34% de nos déchets ménagers sont recyclés. Réduire, réuliser et recycler : ces 3 R devraient nous guider pour économiser nos ressources naturelles qui ne sont pas toute renouvelables. Cee acvité ludique permet de connaître quelques exemples de recyclage de nos déchets et de déclencher une discussion sur l’intérêt du tri et de leur diminuon à la source. Un jeu de mémory permeant d’aborder la deuxième vie des déchets qui sont recyclés. Comprendre l’intérêt du tri des déchets Connaitre quelques exemples de recyclage des déchets Imprimez l’annexe 1 du jeu mémory jeté-recyclé et découpez les cartes (un jeu pour 6 joueurs). Disposez les cartes face cachée sur une table. Etape 1 : un peu de mémoire Demandez à votre public ce que deviennent leurs déchets. Puis proposez-leur le jeu. Comme un mémory, tour à tour, chaque parcipant retourne une carte «jeté» et une carte «recyclé». Si les deux cartes vont ensemble, elles ont le même fond de couleur. Il s’agit d’un objet jeté et de l’objet qu’il a servi à fabriquer (ex: une bouteille plasque recyclée en laine polaire). Le joueur remporte la paire et connue, sinon c’est au tour du joueur suivant. Le jeu se termine lorsque toutes les paires ont été trouvées. Celui qui en a remporté le plus a gagné. Etape 2 : discussion A parr de l’annexe 1, répertoriez les maères recyclées. Puis demandez à votre public à quoi ça sert de recycler ces déchets ? Interrogez-les également sur la nécessité de réduire sa quanté de déchets. La noon d’économie des ressources naturelles doit être abordée ainsi que les diﬀérents moyens de diminuer à la source la quanté de déchets produite (ex: éviter d’acheter des produits suremballés, choisir des éco- recharge...). Mémory jeté recyclé 15 minutes annexe 1 Fil rouge Avant : 11 - histoire des déchets Après : 20 - Art récup Prolongement Visiter un centre de tri Bibliographie Site internet de l’ADEME (chiﬀre clé, devenir des déchets...) Licence Creaves Commons - pas d’ulisaon commerciale - citaon de l’auteur

Cycle 1 Cycle 2 Cycle 3 (3-5 ans) (5-8 ans) (8-11 ans) … · (11-14 ans) Cycle 3 (8-11 ans) Cycle 2 (5-8 ans) Cycle 1 ... économiser nos ressources naturelles qui ne sont pas toute

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Objectifs

Résumé

21Lycée(15-17 ans)

Collège(11-14 ans)

Cycle 3(8-11 ans)

Cycle 2(5-8 ans)

Cycle 1(3-5 ans)

Préparation

Déroulement

Selon l’ADEME, 868 millions de tonnes de déchets ont étés produites en france en 2008. Seulement 34% de nos déchets ménagers sont recyclés. Réduire, réutiliser et recycler : ces 3 R devraient nous guider pour

économiser nos ressources naturelles qui ne sont pas toute renouvelables. Cette activité ludique permet de connaître quelques exemples de recyclage de nos déchets et de déclencher une discussion sur l’intérêt du tri et de leur diminution à la source.

Un jeu de mémory permettant d’aborder la deuxième vie des déchets qui sont recyclés.

Comprendre l’intérêt du tri des déchetsConnaitre quelques exemples de recyclage des déchets

Imprimez l’annexe 1 du jeu mémory jeté-recyclé et découpez les cartes (un jeu pour 6 joueurs). Disposez les cartes face cachée sur une table.

Etape 1 : un peu de mémoireDemandez à votre public ce que deviennent leurs déchets. Puis proposez-leur le jeu.

Comme un mémory, tour à tour, chaque participant retourne une carte «jeté» et une carte «recyclé». Si les deux cartes vont ensemble, elles ont le même fond de couleur. Il s’agit d’un objet jeté et de l’objet qu’il a servi à fabriquer (ex: une bouteille plastique recyclée en laine polaire). Le joueur remporte la paire et continue, sinon c’est au tour du joueur suivant. Le jeu se termine lorsque toutes les paires ont été trouvées. Celui qui en a remporté le plus a gagné.

Etape 2 : discussionA partir de l’annexe 1, répertoriez les matières recyclées. Puis demandez à votre public à quoi ça sert de recycler ces déchets ? Interrogez-les également sur la nécessité de réduire sa quantité de déchets.La notion d’économie des ressources naturelles doit être abordée ainsi que les différents moyens de diminuer à la source la quantité de déchets produite (ex: éviter d’acheter des produits suremballés, choisir des éco-recharge...).

Mémory jeté recyclé

15 minutes

annexe 1

Fil rouge

Avant : 11 - histoire des déchetsAprès : 20 - Art récup

Prolongement

Visiter un centre de tri

Bibliographie

Site internet de l’ADEME (chiffre clé, devenir des déchets...)

Licence Creatives Commons - pas d’utilisation commerciale - citation de l’auteur