Année scolaire 2008/2009 Circonscription de Saint-Valéry-en-Caux LECTURES PARTAGEES… LECTURES A PARTAGER, CYCLE 3

DES HISTOIRES DE L’HISTOIRE

Album et/ou Roman Pages 4 à 20

HORIZON BLEU Dorothée Piatek, Yan Harmonic Editions Petit à Petit

LA DEDICACE DE L'AUTEUR : Dans "L'Horizon Bleu", je raconte et explique aux adolescents ce que fut la guerre de 1914/18. J'ai souhaité apporter un regard nouveau sur ce conflit terrible qui frappa les mémoires et qui, malheureusement, fut peu traité jusqu'à ce jour en littérature jeunesse. J'y développe, à travers un traitement épistolaire, les relations et les sentiments humains des hommes qui se trouvaient au front, mais également celui des femmes dont le rôle fut majeur et celui des enfants. Elisabeth et Pierre sont mariés depuis quelques mois et l'avenir s'annonce paisible en ce mois de juin 1914. Mais l'ombre menaçante de la Grande Guerre se profile : Pierre doit partir au front. Il y rencontrera la peur et la souffrance. A l'arrière, Elisabeth voit son quotidien bousculé par l'angoisse des nouvelles du front, les bombardements et les pas des ennemis résonnant sur les pavés du Nord. Les deux univers se croisent à travers la correspondance du jeune couple dans laquelle le lecteur découvrira se que signifie "être en guerre" pour une population. J'ai souhaité que Yann Hamonic mette en image ce terrible passage de notre histoire. L'exceptionnelle qualité et la sensibilité de ses illustrations correspondaient à mon attente. Son travail fut remarquable. J'ai réalisé cet album avec passion et j'espère que les lecteurs prendront autant de plaisir à lire "L'Horizon Bleu", que j'en ai eu à l'écrire. (Dorothée Piatek)

Album Pages 21 à 32

LE TEMPS DES CERISES Jean-Baptiste Clément, Philippe Dumas Ecole des loisirs, 1990

La célèbre chanson de Jean-Baptiste Clément qui éclot, étrangement nostalgique, en fin de banquets, a été écrite avant la Commune de Paris, une période traversée entièrement par cet album : de l’espoir à la déportation des utopistes parmi lesquels figure en bonne place Louise Michel, en passant par la semaine sanglante où l’on mourait sur les barricades de trop croire à la justice. Les notes mélancoliques ne parviennent pas à enchanter les images violentes d’une page souvent absente des livres d’histoire. Peu à peu, la butte Montmartre se charge d’indices discrets et signifiants: soldats en armes dansant au bal populaire, restrictions alimentaires, rats exposés aux devants des échoppes, canons, barricades évoquant le siège de Paris… Le rouge est partout, des cerises jusqu’au sang qui se mêle à l’eau des ruisseaux tandis que la chanson s’envole, seul art des rues capable d’immortaliser les simples rêves et les profondes misères populaires.

Album Pages 33 à 35

AVANT LA TELE Yvan Pommaux Ecole des loisirs, coll. Archimède 2002

Alain Moret a huit ans, en 1953, dans une petite ville française. Bientôt, ses parents achèteront leur première voiture. Bientôt, ils changeront d'appartement. Le prochain sera plus grand, plus clair. Ils auront la télévision, le téléphone, un réfrigérateur, une salle de bains. Alain portera des blue-jeans, il écrira au stylo-bille, il mâchera du chewing-gum. Bientôt... Mais en 1953, il se promène encore en culottes courtes, il trempe se plume dans l'encrier, il suçote des caramels à un franc. Il habite avec sa famille un logement réduit, vétuste, sans confort, dans une maison surpeuplée de locataires. A l'école, en attendant le chauffage central, de vieux poêles à charbon rougeoient dans les classes, en hiver. Les années cinquante sont celles du passage à la modernité. De leur début à leur fin, on aura le sentiment d'aller du noir et blanc vers la couleur. Lourdes des ressentiments d'après-guerre, inquiètes d'une guerre de décolonisation où l'on s'enlise au loin, d'une autre encore qui se dessine et ne voudra pas dire son nom, elles sont aussi des années d'espoir, de travail, de progrès à portée de main, de lendemains qui chantent. Elles nous touchent, à la fois proches et lointaines, familières et différentes. En les regardant, on mesure tout ce qui a si vite et tant changé, ce qu'on a gagné, ce qui s'est perdu. Alain Moret, du haut de ses huit ans, traverse avec insouciance cette période historique...

Album Pages 36 à 38

OTTO, AUTOBIOGRAPHIE D’UN OURS EN PELUCHE Tomi Ungerer Ecole des loisirs 2006

" J'ai compris que j'étais vieux le jour où je me suis retrouvé dans la vitrine d'un antiquaire ". Otto, l'ours en peluche est, en effet, bien cabossé. Son œil, enfoui sous une énorme tache d'encre, son ventre, perforé par une balle, suffisent à raconter son long parcours. Né dans une fabrique allemande, il passe du bonheur douillet auprès du petit David aux horreurs de la guerre, avant de recevoir une médaille pour avoir sauvé la vie d'un GI. Il pense bien être parvenu au terme de ses tribulations, lorsqu'un jour un vieil homme avec un fort accent allemand passe devant la boutique.

Album Pages 39 à 45

LITTLE LOU Jean Claverie Gallimard, coll. Folio cadet 2002

Présentation de l'éditeur Little Lou a la musique dans la peau. Il a la chance d'habiter au-dessus du " Bird Nest ", le petit bar où joue Slim, le pianiste. Lou descend tous les jours prendre sa leçon. A la mort du vieux Slim, Lou hérite de son piano. Le " Bird Nest " est transformé en boîte de nuit. Un soir, des gangsters font irruption dans le bar. Mais Lou est là... Une aventure palpitante qui restitue l'ambiance des années folles du jazz. Quatrième de couverture Little Lou a la musique dans la peau. Il a la chance d'habiter au-dessus du « Bird Nest », le petit bar où joue Slim, le pianiste. Lou descend tous les jours prendre sa leçon. A la mort du vieux Slim, Lou hérite de son piano. Le « Bird Nest » est transformé en boîte de nuit. Un soir, des gangsters font irruption dans le bar. mais Lou est là...

Roman Page 46

LE SECRET DE GRAND-PERE Michael Morpugo, Michael Foreman Gallimard Jeunesse, coll. Folio Cadet 2001

Le secret de grand-père, livre, 116 pages. Un grand-père avoue à son petit-fils qu’il est analphabète. Le jeune garçon lui apprend alors à lire et à écrire. Pour le remercier, le grand-père commence à écrire une histoire, celle de son propre père, surnommé Caporal, qui avait parié un jour que ses deux chevaux laboureraient un champ plus vite que le premier tracteur mécanique du village...

Roman Pages 47 à 50

UN TRAIN POUR CHEZ NOUS Azouz Begag, Catherine Louis Thierry Magnier 2001

Il se souvient de ce voyage familial accompli chaque année pendant son enfance. Celui qui lui faisait quitter la cité de Lyon pour le ramener durant tout l'été au pays : l'Algérie. Il raconte les bagages entassés dans le port de Marseille, la nuit sur le pont du bateau et l'arrivée dans la baie d'Alger, le voyage en train jusqu'à Sétif et le bonheur de ses parents arrivés sur leur terre...

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L'HORIZON BLEU de Dorothée Piatek et Yan Hamonic Editions Petit à Petit

SOMMAIRE Autour de l’ouvrage Pourquoi ce titre ?

L’amour par temps de guerre L’ »Horizon bleu » autrement Entretien avec Dorothée Piatek

Complément pédagogique (éditions Petit à Petit)

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La guerre est une abomination, l’aseptisation des images télévisées et la propagande des militaires tentant de nous faire croire à l’innocuité pour les populations visées des "frappes chirurgicales" (sic) contre des objectifs stratégiques, ont tendance à le faire oublier. Les livres qui en rappellent toute l’horreur font donc œuvre d’utilité publique. Les adultes pourront, par exemple, se replonger dans l’admirable "C’était la guerre des tranchées" de Tardi, qui raconte les joyeusetés de celle de 14-18. Les plus jeunes auront désormais ce roman illustré, contant au travers des lettres qu’il échange avec son épouse, la plongée d’un jeune instituteur dans l’enfer des tranchées.

L'AUTEUR

Dorothée Piatek est graphiste de métier et écrivain le reste du temps. L'horizon bleu est son premier livre, mais elle compte bien ne pas en rester là. D'ailleurs, un autre projet est en cours avec la collaboration de Yann Hamonic. Après des études d’art graphique en Belgique, Drothée Piatek s’installe à Rouen. C’est là désormais qu’elle exerce son métier de graphiste.

L'ILLUSTRATEUR

A seize ans, Yann Hamonic fait l'école des beaux arts. Il travaille ensuite dans le milieu de la publicité. Alors qu'il cherchait désespérément des textes pour ses illustrations, Dorothée Piatek est arrivée à point nommé et de leur travail commun est né l'Horizon Bleu.

RESUME

Pierre et Marie ont chacun une vingtaine d’années et viennent de se marier en ce mois de juin 1914. Pierre est instituteur à Haubourdin, une petite ville du nord de la France et Marie l’aide à faire la classe ; mais la chaude ambiance estivale cède bientôt la place à des nouvelles angoissantes : l’Allemagne et la France entrent en guerre et tous les hommes de 18 à 48 ans sont mobilisés. Peu de temps après, Pierre part pour le front et Marie reste seule pour s’occuper des écoliers. Commence alors une très longue période de séparation où dans Haubourdin occupée par les Allemands, les problèmes d’approvisionnement en nourriture et les réquisitions de maisons sont le lot quotidien des habitants. Les années de guerre passant, les conditions de vie des combattants et le moral de Pierre se détériorent au fil des attaques inutiles et des permissions qui n’arrivent pas. Heureusement, deux amis sont là pour soutenir le soldat : Gabriel et Henry dont il avait fait la connaissance au Service National. Lors d’une contre-offensive, Pierre est blessé et doit passer plusieurs mois à l’hôpital sans que Marie puisse lui rendre visite. Et les atrocités continuent avec la mort d’Henry, la désertion de Gabriel (qui se révèle finalement être un espion allemand) et Pierre qui est fait prisonnier. Il parviendra cependant à s’enfuir avec l’aide de Gabriel, qui réapparaît de manière totalement surprenante. A présent libre, Pierre, traumatisé par tout ce qu’il a vécu, n’ose pas renter chez lui et ne le fera qu’après plusieurs semaines d’errance, au moment de l’Armistice.

LE LIVRE

Je classe ce roman dans la catégorie ALBUM HISTORIQUE. Ce livre est réalisé sous forme épistolaire. Elle y développe au travers d’une histoire romancée, les relations et les sentiments des homes qui se trouvaient au front, mais également celui des femmes dont le rôle fut majeur et celui des enfants. Regard nouveau sur ce conflit qui frappa les mémoires et qui malheureusement fut peu traité jusqu’à ce jour en littérature de jeunesse. Je souhaite que les adolescents puissent avoir un accès à cette période de l’histoire autour de ce livre que j’ai voulu attrayant et sensible, évitant toute effusion de sang et exploitation des armes.

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L’AUTEUR PARLE DE SON OEUVRE... (par mail, janvier 2003)

Voici deux années, j’ai eu la chance de rencontrer un illustrateur extraordinaire, avec lequel j’ai pu instaurer une relation toute particulière. La distance qui nous séparait aurait pu apparaître comme un frein au projet que je mûrissais, mais il n’en fut rien. Se liant par Internet et par téléphone, nous avons entrepris de réaliser un livre traitant de la guerre de 1914/18, sous une forme épistolaire. J’y développe, au travers d’une histoire romancée, les relations et les sentiments des hommes qui se trouvaient au front, mais également celui des femmes - dont le rôle fut majeur -et celui des enfants. J’ai souhaité apporter un regard nouveau sur ce conflit terrible qui frappa les mémoires et qui, malheureusement, fut peu traité jusqu’à ce jour en littérature jeunesse. Je souhaite que les adolescents puissent avoir un accès à cette période de l’histoire autour de ce livre que j’ai voulu attrayant et sensible. L’action se situe à Haubourdin (commune du nord) ou j’ai vécu jusqu’à l’âge de 21 ans. Deux années de travail ont été nécessaires pour le réaliser et mon plus grand souhait serait que les jeunes puissent le découvrir et partager, je l’espère, le bonheur que j’ai eu à l’écrire.

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POURQUOI CE TITRE ? « Horizon bleu », cela nous fait penser à « Bleu horizon »

Le bleu horizon est une couleur gris bleu utilisée pour les uniformes des troupes métropolitaines françaises de 1915 à 1935, date à laquelle elle est remplacée par le kaki. La couleur bleue horizon est une référence à la ligne bleue des Vosges.

Historique En 1914, l'armée française est équipée de capotes de couleur dite "gris de fer bleuté" et de pantalons et képi de couleur dite "garance" nom de l'élément de teinture. Très visibles de loin, ces uniformes sont totalement inadaptés aux nouvelles armes que sont les mitrailleuses, les soldats se faisant abattre en grand nombre à distance. Le commandement français, averti sur la nécessité pour ses soldats d'arborer des couleurs discrètes, ne choisissent pas le kaki, mais le bleu horizon. On pense en effet qu'un soldat se voit d'abord de loin, donc près de la ligne bleue du ciel. Ces uniformes sont produits dès 1914, et distribués à partir de fin 14 /début 1915. Les troupes coloniales et la légion étrangère sont elles dotées d'uniformes jaune moutarde. Le bleu horizon devient rapidement le symbole du "poilu" de la Première Guerre mondiale. La chambre bleue horizon, en 1919, composée de conservateurs soucieux de « faire payer l'Allemagne », est affublée de ce surnom. Au début du siècle, la guerre des Boers a attiré l'attention de la plupart des états-majors du monde sur la nécessité de réformer l'habillement militaire. Toutes les grandes puissances en tirent effectivement les conséquences, sauf la France. Cette réforme concerne les couleurs qui doivent être moins voyantes, mais également la coupe de l'uniforme et son paquetage. Le fantassin français est non seulement trop repérable, mais il est aussi quelque peu empêtré. Il est bon de signaler que si l'uniforme n'a pas subi de modifications, les Français ont réfléchi à la question. On est même surpris d'apprendre qu'entre 1903 et 1914, il y a eu en France plus d'essais de nouvelles tenues de couleurs neutres (gris bleu, beige bleu ou encore réséda) que dans n'importe quel autre pays. Mais aucune réforme n'est suivie d'adoption. Les seules instructions fermes ne datent que du 27 juillet 1914, mais c'est trop tard. Elles ne seront appliquées qu'après la bataille de la Marne, en septembre 1914. L'uniforme " bleu horizon " existe déjà en août 1914… mais reste dans les cartons. Au lendemain de la victoire de la Marne, l'état-major part donc à la recherche d'une tenue plus appropriée. Son choix se porte finalement sur un drap bleu, dont il reste à déterminer la nuance. Une teinture à base d'indigo est finalement élue pour donner le fameux bleu horizon. Ce drap est en réalité un mélange de laine blanche (35%), de laine bleue foncée (15%) et de laine bleue claire (50%).

Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre

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L’AMOUR PAR TEMPS DE GUERRE

En septembre 1913, Pierre, jeune instituteur, épouse Elisabeth, une 20aine d’années. Ils emménagent à Haubourdin où Pierre vient d’être nommé. Un jour de juin 1914, Pierre promet à se femme de l’emmener voir la mer qu’elle n’a encore jamais vue. Mais en cet été 1914, les relations entre la France et l’Allemagne se tendent et le bruit d’un conflit prochain court. Le premier août, l’ordre de mobilisation générale est prononcé. Pierre, comme tous les hommes de 18 à 48 ans, prit le train le 3 août 1914 pour rejoindre son régiment. Elisabeth va prendre le relais dans la classe de Pierre, en attendant que celui-ci revienne. Ils s’écrivent. Leur amour, l’absence, la peur, la guerre, l’horreur. C’est à travers la correspondance émue, aimante et chargée d’angoisses de ces deux personnages que Dorothée Piatek a choisi d’évoquer la guerre 14-18. Nous vivons avec Pierre l’attente dans les tranchées, cette "drôle de guerre" qui se faisait attendre mais qui devint bien trop vite atroce. La pluie, le froid, la boue, les attaques, le désespoir de ne jamais rentrer chez soi, les copains qui meurent. Et le sentiment pesant et douloureux de se sentir devenir un autre. Fin 1915, alors que son ami Henry vient de mourir sous les bombes, Pierre écrit à Elisabeth : « Nous sommes tous devenus des bêtes ! Ma tête est remplie de haine et de folie. Je ne suis plus l’homme que tu as aimé : la guerre m’a sali. Je pleure ma chérie. Je pleure comme un enfant car je suis perdu. Mon coeur est brisé, Verdun a pris mon ami ». Et, comme en négatif de l’expérience de Pierre, nous partageons les affres de la vie d’Elisabeth, à la fois à travers les lettres qu’elle écrit à Pierre et à travers les pages du narrateur qui raconte les avancées de la guerre, mais aussi le quotidien d’Elisabeth et comment sa vie lui semble parfois injustement paisible comparée au cauchemar de Pierre. Le choix de l’écriture épistolaire accentue la tragédie de Pierre et Elisabeth. Le lecteur vit l’intimité d’un couple qui se trouve plongé dans la pire des horreurs sans avoir rien demandé. Pourtant, Dorothée Piatek ne sombre jamais dans le mièvre pathos. C’est leur histoire qui est bouleversante. Il faut dire aussi que « L’horizon bleu » est un album, illustré par Yann Hamonic dans un style dont le trait rappelle Hergé et l’expressionnisme de la mise en couleur, Münch. En effet, les visages des personnages ont tous un petit air de Tintin, visages ronds, yeux, bouches et nez faits d’un point ou d’un trait. Mais le bleu sombre de la nuit, le gris boueux de la pluie, le rouge sang des bombes évoquent toutes les souffrances de la guerre.

par Marine Dormion (05/2003)

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« L’HORIZON BLEU » AUTREMENT….

POUR FEUILLETER L’OUVRAGE http://dorotheepiatek.hautetfort.com/album/l_horizon_bleu/

AU THEATRE

Création d'une mise en espace de L'Horizon bleu, par Céline Garnavault

à l’occasion du 19ème salon du livre d'enfant d'Isle en Haute-Vienne, qui s'est déroulé du 18 au 20 novembre 2005.

Avec Sophie Vaslot et la voix de Frédéric Klein Projections des illustrations de Yann Hamonic Lumières de Christophe Lescurat Durée: 40 minutes.

Cette mise en espace s'adresse à tout public (théâtres, bibliothèques, salons du livre et autres manifestations...), ainsi qu'aux scolaires à partir de huit ans. N'hésitez pas à contacter la créatrice.

Cie la Boîte à sel 8 rue Saint benoît 33800 Bordeaux

celinegarnavault@free.fr Intentions La mise en scène chorégraphie, sur une musique de Philip Glass, la solitude et l’espoir d’Élisabeth, qui chaque jour, inlassablement, prépare le retour de son mari. J’ai voulu plus particulièrement mettre en avant cette histoire de solitude, d'espoir et d’amour par correspondance durant la première guerre mondiale. Il s’agit pour moi de porter un autre regard sur toutes les histoires contenues dans le texte et les illustrations de L’Horizon bleu. De dessiner un autre horizon sur scène, afin, non pas de dévoiler entièrement le livre, mais plutôt de l’accompagner et d'être un autre vecteur de transmission pour cette petite histoire de la Grande Guerre.

Céline Garnavault

AUTRE FORMAT QUE SOUS FORME D’ALBUM

L'HORIZON BLEU Dorothée Piatek Petit à Petit Novembre 2006 Roman 6 euros ISBN : 2849490539

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EN MAITRISE DE LA LANGUE

Plurilectures

CM2

Lire en éducation civique, en histoire, en géographie et en éducation scientifique Direction de collection : A. Bentolila Auteur(s) : D. Bernaschi, B. Bornancin, M. Flonneau, C. Garnier, H. Lécharny, C. Miot, A. Popet Collection : L'île aux mots mai 2004

Guide pédagogique

Pour chacune des 4 parties (Éducation civique, Histoire, Géographie et Éducation scientifique) le guide du maître propose : - un point sur comment et pourquoi lire dans la discipline - un point sur les différents points du programme abordés dans la partie - un encadré des compétences ; - une présentation de chacun des documents de la double page d'introduction du manuel et des propositions d'exploitation. Il reprend l'ensemble des unités du manuel et propose 3 fiches perforées détachables par unités. Ces fiches précisent les pages du manuel et du fichier d'exercices traitées et donnent de précieuses informations sur le texte (l'auteur, l'œuvre, le contexte, le thème en lien avec la discipline...), elles précisent ce que peut faire émerger le texte. Puis les fiches traitent de la conduite de la séance suivant pas à pas : - les 3 grands temps du manuel ("Pour comprendre ensemble", "Pour entrer dans la discipline", "Pour aller plus loin") - les 4 grands temps du fichier d'exercices ("Ce que raconte le texte", "Est-ce que le texte dit vrai?", "Vocabulaire" et "Que sais-tu de plus")

Le manuel CM2

Il est composé de 4 parties correspondant à 4 disciplines 'l'éducation civique, l'histoire, la géographie et l'éducation scientifique (avec les mathématiques). 1 couleur est attribuée à chacun de ces 4 champs disciplinaires. Dans chaque partie, une unité-type (sur trois pages en moyenne) comprend en général un texte ou un document sur 2 pages et un questionnement sur 1 page.

� Le texte (textes de fiction ou textes informatifs) : selon le niveau de difficulté, il peut être lu en partie par l'enseignant qui explique, au besoin, les termes ou expressions difficiles. Une présentation attractive associe le texte à des illustrations ou à des photographies capables d'aider un premier questionnement pertinent.

� Le questionnement : l'exploitation des textes se décline en 3 parties. Il s'agit d'un travail oral visant à provoquer l'échange entre les élèves. certaines questions pourront amener des réponses contradictoires, il peut être utile à l'enseignant de relever par écrit ces propositions des élèves pour mieux les confronter et en débattre.

o partie 1 Pour comprendre ensemble : la vocation de cette rubrique et de situer le type de texte abordé et de s'assurer de la compréhension du contexte et du contenu global. Dans les textes de fiction, cette compréhension implique le repérage des personnages, des lieux, de la trame dramatique, des motivations des protagonistes..

o partie 2 Pour entrer dans la discipline : le questionnement s'oriente sur le thème se rapportant au programme disciplinaire du cycle 3. En principe, le texte évoque des aspects connus du programme. La lecture de l'enfant se fonde sur des connaissances récemment acquises, que les questions de cet ensemble aident à retrouver. Cependant, pratiquer la démarche inverse est possible : le texte peut alors servir d'introduction à une leçon disciplinaire.

o partie 3 Vocabulaire, Mots et notions-clés : cette rubrique regroupe les mots qui résument le mieux le sujet traité. Les mots "Vocabulaire" sont pour l'élève et les mots "Mots et notions-clés" sont pour l'enseignant.

Un renvoi à d'autres textes dans la même discipline ou dans une autre discipline est proposé dans certaines unités. Ce manuel propose un index : L'index des mots de vocabulaire par ordre alphabétique.

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Sommaire en Histoire

Époque napoléonienne - L'EMPIRE Le sacre de Napoléon (texte informatif) - LES CAMPAGNES NAPOLÉONNIENNES Sur le champ de bataille (texte de fiction) XIXe siècle - L'ŒUVRE SCOLAIRE Le rêve de Claudine (texte de fiction) - LA GUERRE DE 1871 La dernière classe (texte de fiction) - LES PROGRÈS TECHNIQUES La révolution des transports (texte informatif) - LA COLONISATION La Grande Insurrection (texte de fiction) XXe siècle - LA PREMIÈRE GUERRE MONDIALE Sur le front (texte de fiction) - LE FRONT POPULAIRE L'invention des loisirs (texte informatif) - LE RÉSISTANCE Indiscrétion (texte de fiction) - LA DÉPORTATION Margot, enfant cachée (texte informatif) - LA LIBÉRATION À l'aube du débarquement (texte informatif) Monde contemporain - LA GUERRE D'ALGÉRIE Un été algérien (texte de fiction) - LES TRENTES GLORIEUSES Complainte du progrès (texte de fiction) - LES CONSÉQUENCES DE LA CROISSANCE L'autoroute (texte de fiction) - UN PROJET EUROPÉEN Le tunnel sous la Manche (texte informatif)

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ENTRETIEN AVEC DOROTHEE PIATEK

À l’occasion de la commémoration 2007 de la fin de la Première Guerre mondiale, Histoire d’en Lire vous propose une interview de Dorothée Piatek, auteur en littérature jeunesse, qui a notamment écrit « L’Horizon bleu », album sur la Première Guerre mondiale, illustré par Yann Hamonic et publié aux éditions Petit à petit. Bonjour Dorothée Piatek, L’Horizon bleu, album paru en 2002, a été publié également sous forme de roman, sans les illustrations en 2006. Dans une interview diffusée sur Superluciole , vous avez déclaré que Yann Hamonic et vous, vous étiez « juré de ne jamais séparer l'histoire et les images ». Pourquoi avoir changé d’avis ?

Devant les nombreuses demandes émanant des professeurs et instituteurs qui travaillent ce livre en classe, nous avons dû nous rendre à l’évidence et compléter l’album avec un roman sans images, afin que chaque élève puisse lire L’Horizon Bleu à la maison et regarder les images en classe ou en bibliothèque. Cette nouvelle version est donc pour Yann Hamonic et moi-même un complément de l’album, un simple support de travail.

L’Horizon bleu est né d’une rencontre avec Yann Hamonic qui souhaitait réaliser un livre sur la Première Guerre mondiale. Cet ouvrage est une vraie réussite car il offre des textes d’une grande force, d’une grande émotion qui abordent aussi bien les conditions de survie des poilus dans les tranchées, que la vie quotidienne à l’arrière, l’absence des hommes partis au front défendre la patrie. Tout ceci soutenu par des illustrations très riches et qui appuient encore la beauté et la force du texte. Dès le projet établi, avez-vous ainsi senti avec l’illustrateur, qu’il était important d’aborder ces divers aspects pour réaliser un ouvrage qui sorte vraiment du lot ? Un certain nombre fictions se limite, en effet, souvent à une seule partie de l’événement : les combats ou la vie à l’arrière.

L’écriture de L’Horizon Bleu a été spontanée. Je n’ai pas cherché à lier les combats et la vie à l’arrière. Écrire dans ce sens était naturel. Je n’ai pas construit de plan, ni chercher une histoire qui permette d’exploiter toutes les faces de cette guerre. L’idée générale s’est imposée d’elle-même. Les personnages, leurs vies, les drames, étaient pour moi une évidence. D’ailleurs, nous ne pensions pas que L’Horizon Bleu serait publié un jour. Yann souhaitait en effet réaliser un livre sur ce thème et nous avions pris le parti de nous faire plaisir, tout simplement. Nous ne connaissions pas de livres traitants de ce sujet, ni les éventuelles attentes qui pouvaient exister. Personnellement, j’aime développer tous les points d’un thème afin que le lecteur ait le temps de s’en imprégner, de se mettre à la place du ou des héros. L’identification est importante pour vraiment comprendre une situation. Ne pas développer cette histoire sur les quatre années de la guerre aurait été réducteur et n’aurait pas permis de sentir le temps s'écouler ni le poids de la séparation.

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Cet album a été un grand succès éditorial, de nombreux élèves l’ont découvert à l’école, l’ont étudié et ainsi découvert de nouveaux aspects sur la Première Guerre mondiale, en plus de leurs cours d’histoire. S’il était rajouté sur la liste de référence d’ouvrages pour le cycle 3 de l’Education nationale, s’agirait-il pour vous d’une nouvelle consécration, une autre forme de reconnaissance ?

L’Horizon Bleu ne m’appartient plus depuis qu’il a été publié. Il appartient au lecteur, aux élèves, à leurs parents et grands parents. Je n’ai été que passeuse de mots, j’ai transmis un petit morceau de notre histoire. Si ce livre est ajouté un jour à la liste de l’Éducation nationale, je serais simplement heureuse de savoir que tous les enfants aborderont l’histoire de France vue du côté des sentiments humains. Il me semble important d’associer à des cours d’histoire terre à terre, une part de sensibilité. Je suis intimement convaincu qu’un support romancé aide à mieux comprendre et mieux assimiler des faits historiques.

Ricochet conseille cet album pour des lecteurs à partir de 10 ans, sur Histoire d’en Lire, j’ai indiqué 11 ans. Trouvez-vous cette limite d’âge minimum correct ?

Une institutrice m’a un jour convié pour une intervention dans une classe de CP ! J’étais très perplexe, me demandant comment des enfants de 6/7 ans pouvaient comprendre une histoire traitant de la guerre. Ces petits-enfants ont inventé l’histoire en regardant les images. Ils ont aimé, vraiment, ils ont compris, ils en ont parlé à la maison avec papi et mamie, ils ont dessiné… et notre rencontre fut absolument inoubliable. Mais j’avoue que cette institutrice était vraiment exceptionnelle. J’ai donc découvert ce jour-là, qu’il n’y avait pas d’âge pour « lire » L’Horizon Bleu. Personnellement, je pense qu’une lecture accompagnée est possible dès 9 ans. C’est un livre qui ouvre à la discussion et à l’échange. Même les adultes ont besoin de parler après l’avoir lu. Beaucoup de grands-parents l’offrent à leurs petits-enfants, ils transmettent à leur tour un passé qui les a touchés et blessés. L’Horizon bleu est un livre qui s’adresse à tous les âges, il faut simplement l’aborder différemment selon l’âge et la maturité de l’enfant à qui on le soumet.

Pour écrire cet album, vous vous êtes beaucoup documentée sur la Première Guerre mondiale. Avez-vous également lu d’autres fictions pour la jeunesse sur le même sujet ?

Absolument pas. Je tenais à écrire un livre personnel et sans l’influence d’un tel ou un tel. Je me suis simplement plongée dans les livres d’histoire.

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Avez-vous déjà fait des interventions en bibliothèques ? Qu’attendez-vous de ce type de rencontres ?

J’interviens partout en France depuis 5 ans. Les demandes sont nombreuses et il m’arrive régulièrement de ne pouvoir satisfaire tout le monde. Mais toutes les classes que je rencontre donnent l’occasion d’échanges riches et passionnés. Mais c’est aussi pour moi l’occasion de comprendre ce que les enfants attendent, d’écouter leurs envies, leurs colères aussi, parfois. Je leur transmets qu’avoir une passion est essentielle dans la vie, qu’il faut croire en soi et ne pas écouter les gens qui ne nous font pas confiance. Je sème de petites graines, persuadée que certains sauront la faire germer et l’entretenir tout au long de leur vie. Nombre d’enfants qui ne lisaient pas ou peu se sont mis à lire après mon passage dans leur classe ou en bibliothèque. C’est ma plus grande récompense.

Pensez-vous réécrire un jour, pour la jeunesse, sur la Première Guerre mondiale ? Ce succès rencontré avec L’Horizon bleu vous en a-t-il donné l’envie ?

Non, enfin, je ne pense pas. Ce n’est en tout cas pas du tout d’actualité. L’Horizon Bleu a rencontré son public, il a répondu à une attente que je ne soupçonnais pas et je ne veux pas rentrer dans un processus marketing en exploitant à outrance ce sujet. Il y a tant d’autres thèmes à aborder ! Je suis une grande curieuse et j’ai besoin de voyager dans d’autres univers. Souvent on me demande une suite à L’Horizon Bleu, et ça, au risque de décevoir, c’est hors de question.

Y a-t-il d’autres périodes historiques que vous aimeriez explorer par l’écriture ?

J’ai abordé l’an dernier, la Seconde Guerre mondiale en parlant des malgré nous. Sujet fort méconnu. Je marchais malgré moi dans les pas du diable paru aux éditions Petit à Petit raconte la vie d’une famille alsacienne dont l’un des enfants sera enrôlé de force dans l’armée allemande en 1939. C’est un sujet poignant qui m’a demandé 3 années de recherches.

Quelle est la période historique que vous préférez ? Et pourquoi ?

Je suis une grande curieuse et toutes les époques ou presque m’intéressent. Je ne suis pas historienne, contrairement à ce que beaucoup pensent, et bien souvent, ce sont des rencontres avec des gens passionnés ou certains reportages qui me donnent envie d’écrire sur un thème historique. La seule période avec laquelle je n’ai pas d’accointance c’est la préhistoire.

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Un dernier petit mot pour les lecteurs d’Histoire d’en Lire ?

Je les encourage à lire, encore et encore. En se cultivant et en apprivoisant la langue française, ils seront libres et forts. Je leur souhaite de rencontrer un jour Le Livre qui déclenchera chez eux un intarissable besoin de connaissance, de plaisir et de rêve. Merci Isabelle pour ce moment partagé et longue vie à Histoire d’en lire !

Un grand merci pour vos réponses et votre participation. Je vous souhaite également une bonne continuation pour vos projets.

Isabelle, Histoire d’en Lire

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COMPLEMENT PEDAGOGIQUE Proposé par les éditions Petit à Petit

VILLES ET LIEUX IMPORTANTS Bar-le-Duc Commune de la Meuse, point de départ de « la voie sacrée » Berlin Capitale de l’Allemagne.

Boulogne-sur-Mer

Commune portuaire du nord de la France qui devient à la Première Guerre mondiale : centre d’accueil, point de chute des réfugiés, centre de commandement militaire de la région Nord et un immense centre hospitalier pour blessés de guerre. Boulogne est l’un des principaux centres de tri des marchandises provenant du monde entier.

Chemin des Dames

Route de crêtes d’une trentaine de kilomètres de long qui domine d’Est en Ouest les vallées de l’Aisne et de l’Ailette. Le général Nivelle y tente une offensive le 16 avril 1917 : c’est un échec. Les 4 et 5 mai 1917, deuxième offensive. Au prix de 270 000 morts, il reprend la ville de Craonne et le plateau de Californie. Nivelle est limogé. Le général Pétain prend le commandement et lance en octobre 1917 une offensive minutieusement préparée. Cette opération est un succès, les Allemands sont obligés de se replier. Début 1918, les Allemands reprennent le Chemin des Dames et progressent jusqu’à Paris. En juillet 1918, l’armée française perce le front ennemi et le 10 octobre les Allemands abandonnent définitivement le Chemin des Dames.

Fort de Douaumont

Construit en 1885, pris par les Allemands le 25 février 1916 et repris par les Français le 24 octobre suivant. Il était la pièce maîtresse du système fortifié de Verdun, le plus important et le plus armé. Il est aujourd’hui un haut lieu de mémoire.

Fort de Vaux

Construit vers 1880. Pendant la Première Guerre mondiale, son importance est considérable en raison de sa position stratégique. Pris par les Allemands le 7 juin 1916 et repris par les Français le 8 novembre1916.

Haubourdin

Commune du nord de la France proche du front, qui comptait 8000 habitants en 1914. 6000 soldats allemands l’occuperont d’octobre 1914 à octobre 1918. On ne put sonner le Tocsin le jour de la libération, car les cloches de l’église St-Maclou avaient été réquisitionnées par les Allemands en mai 1917. « La Grand’ route », nom de l’avenue principale (aujourd’hui appelée rue Sadi Carnot) fut traversée par le Roi Louis III de Bavière en 1915, par l’Empereur Guillaume II en 1918 et le Président Georges Clemenceau en octobre 1918. Le 11 juin 1922, la ville d’Haubourdin est décorée de la Croix de Guerre 1914/1918.

Lille

Capitale de la région Nord-Pas-de-Calais déclarée « ville ouverte » le 1er août 1914, ce qui signifie qu’elle ne sera pas défendue. Le 27 août 1914, les Allemands prennent la ville et l’occupent jusqu'à fin septembre 1918.

Phalempin Commune du nord de la France.

Verdun

Commune de la Meuse où se déroula la plus grande bataille de la Première Guerre mondiale. En 1916, 163 000 Français et 143 000 Allemands y furent tués. 210 000 Français et 190 000 Allemands y furent blessés.

Voie sacrée

Nom de la route secondaire qui relie Bar-le-Duc à Verdun. Pendant la Première Guerre mondiale, 3000 camions par jour y passaient pour ravitailler Verdun assiégée. Fait aujourd’hui partie du patrimoine national français.

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VOCABULAIRE

Armistice Suspension des hostilités sans mettre fin à la guerre. L’Armistice de la Première Guerre mondiale fut signé entre la France et l’Allemagne le 11 novembre 1918.

Baïonnette Arme blanche qui se fixe au bout du canon du fusil.

Ballon dirigeable

Bien qu’inadapté à la guerre car trop encombrant et trop visible, le ballon dirigeable permet à l’observateur posté à bord de la nacelle de diriger les tirs d’artillerie, de prendre des photographies des tranchées adverses, de faire du repérage et d'effectuer des bombardements.

Boches Terme péjoratif qui désignait les Allemands pendant la Première Guerre mondiale. Boyau Partie qui relie deux tranchées entre elles. Capote Manteau porté par les soldats pendant la Première Guerre mondiale.

Certificat d’études

Diplôme de fin d’études primaires que reçoivent 30 % des élèves. Seuls les meilleurs éléments sont présentés par leur maître à l’examen. Les enfants reçus sont assurés de savoir rédiger une lettre, écrire sans fautes graves, calculer, parler de l’histoire et de la géographie de leur pays.

Char Véhicule à moteur, chenillé et blindé, armé de canons.

Croix-Rouge

Fondée en 1864 par le suisse Henry Dunant, la Croix-Rouge a pour vocation de prévenir et d’apaiser toutes les souffrances, ainsi que de répondre aux urgences. Elle porte assistance aux prisonniers et s’occupe du ravitaillement. La Croix-Rouge est présente au front et dans les environs immédiats.

Etat-major Groupe d’officiers supérieurs. Front Point de contact entre deux armées qui s’affrontent. Fusée éclairante

Fusée d’alarme qui servait à éclairer le terrain ou signaler quelque chose.

Gaz asphyxiant

Gaz chloré de combat, toxique et mortel. Arme la plus terrible de la Première Guerre mondiale utilisée à partir d’avril 1915 : elle aveugle et asphyxie les soldats. Pour neutraliser son effet, les combattants utilisent des masques à gaz.

Gaz moutarde

Appelé également Ypérite, ce gaz de combat toxique et très meurtrier crée des dégâts irréversibles aux poumons. Pour neutraliser son effet, les combattants utilisent des masques à gaz.

Képi Coiffure portée par les soldats. Ligne de front Ensemble des positions tenues au contact immédiat de l’ennemi. Mitrailleuse

Arme automatique à tir tendu et en rafale. Posée sur affût (trépied) et servie par 2 hommes.

Ordre de mobilisation

Déclaré le 3 août 1914, il appelle tous les hommes à se rendre dans leur caserne pour partir au combat.

Patrie Pays d’origine. Patriote Personne qui aime sa patrie et s’efforce de la servir. Permission Congé accordé aux militaires.

Poilus

Désigne les soldats français pendant la Première Guerre mondiale. Les conditions de vie des hommes dans les tranchées ne permettaient ni de se raser, ni de se couper les cheveux... d'où ce terme se rapportant à leur aspect.

Première ligne Position où les soldats sont directement face à l’ennemi. Propagande Action exercée sur une personne pour lui faire accepter une idée ou une doctrine. Q-G Quartier-Général ; centre de commandement d’une unité militaire. Régiment Formation militaire à laquelle les soldats sont affectés lors de leur mobilisation. Réquisitionner

Acte qui autorise une administration ou une autorité militaire à saisir un bien, un service ou une personne sous la contrainte.

Tranchées

Réseau de galeries à ciel ouvert, creusées à même la terre sur le champ de bataille, dans lesquelles les hommes vivent au quotidien et se battent. Elles sont fortifiées, protégées de sacs de sable et de barbelés, et reliées entre elles par des boyaux.

Trêve Cessation temporaire des hostilités. Tuberculose Maladie infectieuse et contagieuse touchant les poumons.

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QUELQUES DIRIGEANTS

Le commandant Georges Robert Nivelle

Contribue par plusieurs contre-offensives à stopper l’avancée des Allemands sur Verdun et requiert le fort de Douaumont. Relevé de ses fonctions après le sanglant échec de l’offensive du “Chemin des Dames”, il sera remplacé par le maréchal Pétain.

Le maréchal Philippe Pétain

Participe aux batailles de la Marne, d’Artois, de Champagne, puis défendra Verdun en 1916. Il sera nommé commandant des armées et maréchal de France le 19 novembre 1918.

Le maréchal Joseph Joffre

Nommé en 1914, commandant en chef des armées Françaises du Nord et du Nord-Est, puis commandant en chef de toutes les forces armées Française en 1915. Il stoppe la progression allemande sur la Marne et fait appel au général Pétain pour contenir l’attaque allemande sur Verdun. Après avoir échoué dans la Somme, il sera remplacé par Nivelle.

Le Maréchal Ferdinand Foch

Se distingue lors de la bataille de la Marne. En 1915, il lance les offensives dans l’Artois, puis préside l’offensive sur la somme en 1916 et arrête l’offensive sur le “Chemin des Dames” en 1918.

Georges Clemenceau

Président du conseil, il aura la lourde tâche de remonter le moral des troupes. Il devient ministre de la guerre et joue un rôle décisif dans le traité de paix et pour l’équilibre de l’Europe après la guerre.

Albert 1er

Roi des Belges, commandant de l’armée belge. On le surnommera “Roi Chevalier” pour son courage.

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PAYS EN GUERRE

L’Europe est le théâtre essentiel de cette Première Guerre mondiale. Mais des pays liés par des rapports coloniaux participent également à ce conflit : l’Empire Britannique, l ' Australie, la Nouvelle-Zélande, le Canada, les États-Unis, l'Afrique du sud, Terre-Neuve, le Japon, l'Algérie, l'inde, les territoires d’Afrique, d’Asie et du Pacifique.

LES FEMMES

Le rôle des femmes est prépondérant tout au long de cette Première Guerre mondiale ; la place qu’elles occupent va radicalement changer. Pour pallier au manque de main-d’œuvre, elles remplacent momentanément les hommes dans les usines, aux champs, deviennent conductrices de train, distribuent le courrier... Des “marraines de guerre”, correspondent avec les soldats au front et visitent les blessés dans les hôpitaux. Elles se lancent dans la politique et revendiquent l’égalité homme/femme. Naissent des associations féministes, ce qui est un événement dans les pays traditionalistes et catholiques. Les femmes jouent également un rôle de tout premier plan dans le domaine médical. Nombres d’entre elles se portent bénévoles et deviennent infirmières dans les hôpitaux et les maisons de convalescence. Leur vie s’est métamorphosée tout au long de ces quatre années. Seules pour élever leurs enfants et s’occuper des personnes âgées, elles font entendre leurs voix lors de manifestations contre le manque de pain. Leur courage est immense et elles contribueront pour beaucoup au bon fonctionnement du pays.

LA GUERRE EN QUELQUES CHIFFRES

La Première Guerre mondiale déclarée le 3 août 1914 devait être courte. Elle durera finalement jusqu’au 11 novembre 1918. Ce fut une guerre meurtrière (la première guerre chimique) pendant laquelle plus de huit millions de soldats trouveront la mort : - En France, 1 350 000 disparus ou tués, soit 10% de la population masculine active. - En Allemagne, 1 800 000 disparus ou tués. 630 000 veuves seront recensées à la fin de la guerre. Guillaume Apollinaire, né en 1880 (poète) Blessé par un éclat d’obus en mars 1916. Il meurt de la grippe espagnole en novembre 1918.

Alain Fournier (romancier) A écrit “Le grand Meaulnes” en 1913. Tué au front le 18 septembre 1914.

Jean Giono, né en 1895 (écrivain) A écrit, entre autre, “Le Hussard sur le toit”.

J.J.R. Tolkien, né en 1892 (romancier britannique) Célèbre pour avoir écrit “Le Seigneur des Anneaux”. Participe à la Bataille de la Somme où il attrape la fièvre des tranchées.

QUELQUES SOLDATS CELEBRES DE LA

GUERRE DES TRANCHEES

Georges Duhamel, né en 1884 (écrivain) Il participe à la première guerre mondiale en tant que médecin.

Maurice Ravel, né en 1875 (compositeur) A composé, entre autre, Le Boléro (1928). Engagé volontaire en 1914, il sera réformé en 1917

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LES GRANDES DATES

2 août 1914

En France, l’Ordre de Mobilisation Générale est déclaré.

3 août 1914

L’Allemagne envahit la Belgique et déclare la guerre à la France.

Mi-août 1914

Toute l’Europe est en guerre.

20 août 1914

Les Allemands occupent Bruxelles.

27 août 1914

Les Allemands prennent Lille.

Septembre 1914

Le casque commence à remplacer le képi.

5 septembre 1914 Bataille de la Marne

15 septembre 1914

Le front s’étend de la mer du Nord jusqu’à la frontière Suisse, soit près de 800 kilomètres.

Septembre/octobre 1914

Les armées creusent les premières tranchées.

22 avril 1915 Première utilisation des gaz toxiques 21 février 1916 Bataille de Verdun

1916

Première utilisation des armes puissantes : artilleries lourdes, mines, lance-flamme…

3 juin 1916

La première division américaine débarque en France.

Juillet/octobre 1916 Bataille de la Somme 15 septembre 1916

Première utilisation des chars

25 février 1916 Prise du fort de Douaumont. 7 juin 1916 Prise du fort de Vaux.

1917

Premières grèves de soldats à l’arrière du front

16 avril 1917

Bataille du “Chemin des Dames”

15 juillet 1918

Seconde bataille de la Marne

8 août 1918 Bataille d’Amiens Mi-septembre 1918 Haubourdin est libérée Fin septembre 1918 Lille est libérée 11 novembre 1918

Armistice signée à Rethondes dans la forêt de Compiègne

Janvier 1919

Ouverture à Paris de la conférence de paix.

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LE TEMPS DES CERISES

Philippe Dumas, Jean-Baptiste Clément Ecole des loisirs 1990

Quatrième de couverture Le régiment passe; voici des officiers français: leurs guêtres sont couvertes de poussière ou de boue, mais malgré la fatigue ils portent l'uniforme avec une aisance coquette. Cela fait plaisir à voir après ces gueux d'officiers de la Commune, trinquant sur le comptoir avec quelque sergent, gueux déguisés en soldats, et qui transforment en guenille l'uniforme dont on les a affublés: le pantalon en vrille, le sabre dans les jambes, le ceinturon pendant sur une capote trop large, le képi crasseux couronnant une personne crasseuse, l'œil et la parole avinés. - Colonel Rossel (Papiers Posthumes) Pour le quart d'heure, Paris est complètement épileptique. C'est le résultat de la congestion que lui a donné le siège. - Flaubert (Lettre à George Sand, 1871) Ce que dit le document d’accompagnement des programmes « Littérature au cycle 3 », p.10

DUMAS PHILIPPE à partir d’une chanson de CLÉMENT JEAN-BAPTISTE Le Temps des cerises L’école des loisirs – 28 p. – 18,30 € L’école des loisirs – coll. Lutin poche 28 p. – 5,50 € Difficulté de lecture : niveau 3

La célèbre chanson de Jean-Baptiste Clément qui éclot, étrangement nostalgique, en fin de banquets, a été écrite avant la Commune de Paris, une période traversée entièrement par cet album : de l’espoir à la déportation des utopistes parmi lesquels figure en bonne place Louise Michel, en passant par la semaine sanglante où l’on mourait sur les barricades de trop croire à la justice. Les notes mélancoliques ne parviennent pas à enchanter les images violentes d’une page souvent absente des livres d’histoire. Peu à peu, la butte Montmartre se charge d’indices discrets et signifiants: soldats en armes dansant au bal populaire, restrictions alimentaires, rats exposés aux devants des échoppes, canons, barricades évoquant le siège de Paris… Le rouge est partout, des cerises jusqu’au sang qui se mêle à l’eau des ruisseaux tandis que la chanson s’envole, seul art des rues capable d’immortaliser les simples rêves et les profondes misères populaires. Philippe Dumas avait illustré Il pleut, il pleut bergère… Le jeune lecteur n’évitera pas la collision entre une chanson d’amour et l’Histoire sanglante : deux classiques du genre humain. Il aura besoin d’aide pour reconstituer cette période évoquée par fragments, en de grandes doubles pages. On pourra utiliser avec profit l’ouvrage documentaire d’Évelyne Morin- Rotureau consacré à Louise Michel, publié dans la collection « Histoire d’Elles » par les éditions PEMF.

Accompagnement pédagogique http://pedagogie.ia84.ac-aix-marseille.fr/litt/cerises.pdf note de présentation, dispositifs

pédagogiques possibles, mise en réseau possible avec d’autres ouvrages de la liste ministérielle, avec des ouvrages hors liste

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Philippe Dumas

D'une famille parisienne, Philippe Dumas est né à Cannes en 1940. Diplômé de l'Ecole des métiers d'art et de l'Ecole Nationale Supérieure des Beaux-Arts, il écrit et illustre lui-même ses textes. En 1976, il publie "Laura, le terre-neuve d'Alice", son premier livre pour enfants. Depuis, il a écrit et illustré de nombreux livres traduits en plusieurs langues et dont le succès a fait de lui un grand auteur contemporain pour la jeunesse. L'Angleterre et la Normandie ont été longtemps ses lieux de vie et d'inspiration. Aujourd'hui, il consacre aussi du temps à la peinture. Il a reçu le « Grand Prix de Littérature Enfantine » décerné par la Ville de Paris pour l’ensemble de son œuvre en 1987. C'est un auteur dont la puissance d'évocation tient souvent à sa retenue et à sa finesse d'analyse. Et qui a toujours allié à une très grande délicatesse une véritable liberté d'écriture et de dessin, un réel anticonformisme.

OUVRAGES POUR ENFANTS AUTEUR-ILLUSTRATEUR

1976 Histoire d’Édouard. – Flammarion Laura, le terre-neuve d’Alice. – L’École des loisirs (Joie de lire) 1977 Lucie la fille d’Édouard. – Flammarion Ondine au fond de l’eau. – L’École des loisirs (Joie de lire) La Petite géante. – L’École des loisirs. Le Professeur Octave Écrouton-Creton, ou le petit-fils de son grand-père. – L’École des loisirs (Joie de lire) 1978 Les Brigands calabrais. – L’École des loisirs (Renard poche) César, le coq du village. - Flammarion Laura et les bandits. – L’École des loisirs (Joie de lire) Laura sur la route. - L’École des loisirs (Joie de lire) 1979 La Maison de l’avenue Jean Jaurès. – L’École des loisirs Menteries et vérités. – L’École des loisirs (Lutin poche) 1980 Les Avatars de Benjamin. – L’École des loisirs (Joie de lire) L’Équitation et l’École espagnole de Vienne. – Flammarion (Sur le vif) 1981 Ce changement-là. – L’École des loisirs Comptines coquines. Coffret de 3 volumes : Comptines françaises ; Jeux de mots et difficultés

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de prononciation ; Comptines coquines à ne pas montrer aux grandes personnes . – Flammarion Laura perd la tête. - L’École des loisirs (Joie de lire) 1982 Laura fête Noël. – L’École des loisirs (Joie de lire) La Petite géante. –L’École des loisirs (Lutin poche). Rééd. 1983 Laura, le terre-neuve d’Alice. – L’École des loisirs (Renard poche). Rééd. 1984 Histoire d’Édouard. –Flammarion (Patapoche). Rééd. Laura sur la route. - L’École des loisirs (Renard poche). Rééd. La Maison de l’avenue Jean Jaurès. – L’École des loisirs, (Lutin poche). Rééd. Le Professeur Octave Écrouton-Creton, ou le petit-fils de son grand-père. – L’École des loisirs (Nouvelles et romans). Rééd. 1985 La Boulette. Saint Nicolas et les enfants au saloir. Le Cadeau pour Marie. [Les Métamorphoses]. – Flammarion. Coffret de 3 volumes Laura perd la tête. - L’École des loisirs (Renard poche). Rééd. 1986

L’Équitation et l’École espagnole de Vienne. – L’École des loisirs (Bibliothèquedocumentaire).Nouv. éd. Pêche à pied. – L’École des loisirs Victor Hugo s’est égaré. – L’École des loisirs 1988 Le Convive comme il faut : guide des usages de table pour les gourmands qui veulent être réinvités / Professeur Paul Hitaisse, avec la participation de Philippe Dumas. – L’École des loisirs Pêche à pied. –L’École des loisirs (Lutin poche). Rééd. 1989 Comptines françaises. - Flammarion Nougatine : cahier d’équitation de Jean. – L’École des loisirs

1990 Histoire d’Édouard. – Flammarion. Rééd. Nougatine : cahier d’équitation de Jean. –L’École des loisirs (Lutin poche). Rééd. 1994 Robert et Louis. Les Grandes occasions. – L’École des loisirs Robert et Louis. Le Paradis. – L’École des loisirs Robert et Louis. La Vie est belle. – L’École des loisirs 1995 Robert et Louis. L’Angleterre est une fête. – L’École des loisirs 1996 Nougatine : cahier d’équitation de Jean. –L’École des loisirs (Lutin poche). Rééd. 1997 Une Ferme : croquis sur le vif d’une ferme d’autrefois. –L’École des Loisirs / Archimède 1998 Histoire d’Édouard. –L’École des loisirs. Nouv. éd. 1999 César, le coq du village. – L’École des loisirs. Nouv. éd. 2000 Histoire d’Édouard. –L’École des loisirs – [Club Kilimax]. Rééd. 2002 A cheval : la passion de l’art équestre. – L’École des loisirs / Archimède. Nouv. éd. publié précédemment sous le titre « L’Equitation et l’École espagnole de Vienne » Comptines coquines. Coffret de 3 volumes : Comptines françaises ; Jeux de mots et difficultés de

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prononciation ; Comptines coquines à ne pas montrer aux grandes personnes. – L’École des loisirs. Nouv. éd. Histoire d’Édouard. – L’École des loisirs (Lutin poche). Rééd. Victor Hugo s’est égaré. – L’École des loisirs – [Club Maximax]. Rééd. 2003 Comptines coquines à ne pas montrer aux grandes personnes. – L’École des loisirs. (Lutin poche). Nouv. éd.

2004 Coquins comme il faut : un traité de savoir-vivre, 3 contes et 24 comptines. – L’École des loisirs 2005 Le Convive comme il faut : guide des usages de table pour les gourmands qui veulent être réinvités / Professeur Paul Hitaisse, avec la participation de Philippe Dumas. – L’École des loisirs (Lutin poche). Rééd. 2006 Les Brigands calabrais. – Ville de Pantin [édition réservée aux enfants de Pantin, dans le cadre de l’exposition « Coquins comme il faut avec Philippe Dumas ». Rééd. Ce changement là. - L’École des loisirs (Neuf). Rééd.

ILLUSTRATEUR

[Anonyme] : Au clair de la lune. – L’École des loisirs, 1992 Jon Andrason : Contes d’Islande : Lineik et Laufey / trad. Jean Renaud et Asdis R. Magnusdottir. - L'École des loisirs, 2005 (Neuf) Félix Arnaudin, éd. : Contes des Landes de Gascogne : Les Fées de la dune / contes collectés et trad. par Félix Arnaudin. - L'École des loisirs, 2001 (Neuf) Claude Aveline : D'un lion, entre un éléphant et un pucereau. - L'École des loisirs, 1991 (Mouche) Marcel Aymé : Les Contes bleus du chat perché. - Gallimard, 1979 ( Folio junior). Rééd. – Gallimard Jeunesse, 1984 ( Folio junior ; Livre cassette), 1989, 1997 et 2007. Marcel Aymé : Les Contes rouges du chat perché. - Gallimard, 1979 ( Folio junior). Rééd. – Gallimard Jeunesse, 1984 ( Folio junior ; Livre cassette), 1989, 1997 et 2007. Ulrike Blatter : Trajets. – Bilboquet, 2006. Robert Boudet : La Petite bête. - L'École des loisirs, 1991(Neuf en poche) Marie-Claire Bruley ; Lya Tourn : Berceuses et paroles pour appeler le sommeil. – L'École des loisirs, 1996 Marie-Claire Bruley ; Lya Tourn : Enfantines : jouer, parler avec le bébé. - L'École des loisirs, 1988 Maurice Carême : À l'ami Carême : quatre-vingts poèmes de Maurice carême. – Hachette Jeunesse, 1993 (Le Livre de poche Jeunesse). Rééd. Hachette Jeunesse, 2002 (Le Livre de poche Jeunesse ; Fleurs d'encre) Maurice Carême : À l'ami Carême : soixante-deux poèmes de Maurice carême. – Hachette Jeunesse, 1987 (Le Livre de poche Jeunesse) Jean-Baptiste Clément : Le Temps des cerises . – L’École des loisirs, 1990. Rééd. L’École des loisirs, 2003 (Lutin poche) Le Coffret d'Aladin : poèmes / choisis par Christian Poslaniec. - L'École des loisirs,1975 Gérald Cole : La Petite amie de Grégory / trad. Camille Todd. –Gallimard, 1986 (Folio junior) Valérie Dayre : Vendredi, Gaspard dans la nuit. - L'École des loisirs, 2002 (Mouche). Rééd. L'École des loisirs – [Club Animax], 2004 Nathalie Deladier, éd. : Contes berbères : La Tourterelle de Youssef Yousfine / contes choisis et adaptés par Nathalie Deladier . - L'École des loisirs, 2001 (Neuf)

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Marie Desplechin : Elie et Sam. - L'École des loisirs, 2004 (Neuf) Marie Desplechin : Entre l’elfe et la fée. - L'École des loisirs, 2004 (Mouche) Charles Dickens : Le Capitaine Fibrefer / trad. Kay Fender et Boris Moissard. – Flammarion, 1980 Christophe Donner : Le Cheval qui sourit. - L'École des loisirs, 1992 (Mouche). Rééd. L'École des loisirs, 1993 (Mouche de poche) ; L'École des loisirs – [Club Animax] 1994 Christophe Donner : Je mens, je respire. - L'École des loisirs, 1991 (Mouche) Fabre d’Églantine, Philippe-François-Nazaire (pseud.) : Il pleut, il pleut bergère. – L’École des loisirs, 1985. Rééd. L’École des loisirs, 1996 (Lutin poche) Eglal Errera : La Princesse invisible. - L'École des loisirs, 2001 (Mouche). Rééd. L’École des loisirs –

[Club Animax], 2003 Kay Fender : Odette : un printemps à Paris. - L'École des loisirs, 1978. Rééd. 1980 (Lutin poche). Rééd. 2002 (Petite bibliothèque) Gustave Flaubert : Un Cœur simple. - L'École des loisirs, 1986 (Nouvelles et romans) Gustave Flaubert : Hérodias. - L'École des loisirs, 1987 (Médium) Gustave Flaubert : La Légende de saint Julien l'Hospitalier. -L'École des loisirs,1986 (Nouvelles et romans). Rééd. 1997 (Neuf) Théophile Gautier : Le Roman de la momie. - L'École des loisirs, 1977 (Renard poche) Jean-Jacques Greif : La Cigale et la télé. - L'École des loisirs, 2004 (Neuf) Jacob et Wilhelm Grimm : La Reine des abeilles. - Grasset, 1984 (Grasset Monsieur Chat). Nouv. éd. Grasset jeunesse, 2004 (Monsieur Chat, Il était une fois) Pierre Gripari : Inspecteur Toutou : pièce en 1 acte pour enfants.

Et Crac ! dans le sac ! : pièce pour marionnettes. – L’École des loisirs, 1984 (Aventures et récits). Rééd. 1997 (Neuf) Pierre Gripari : Texas Jim ou le Coboye triste : pièce enfantine. - L'École des loisirs, 1980 (Renard poche) Valérie Groussard : Caravane interstellaire / ill. Émile et Philippe Dumas. - L'École des loisirs, 1986 (Neuf) Wilhelm Hauff : Calife cigogne. - L'École des loisirs, 1988 (Mouche de poche) Jean Olivier Héron : Le Voyage d'Alice ou Comment sont nés les droits de l'enfant. - Gallimard, 1990 (Folio cadet ; Série rouge) Florence Hirsch : Je cherche les clés du paradis. - L'École des loisirs, 2002 (Mouche). Rééd. L'École des loisirs – [Club Max], 2002 Victor Hugo : À l'heure où je t'écris. - Gallimard, 1994 (Folio cadet or) Victor Hugo : Chanson pour faire danser en rond les petits enfants : et autres poèmes / [textes choisis et présentés par Dominique Boutel, Anne Panzani et Anne Trotereau]. - Gallimard, 1992 (Folio cadet or). Rééd. Gallimard Jeunesse, 2002 (Enfance en poésie) James Hurst : Mon bel ibis rouge. - Calligram, 1993 (Rayon bleu junior) Alfred Jarry : Ubu roi : drame en 5 actes.... - Hachette, 1983 (Le Livre de poche Jeunesse) Jouer avec les mots / textes choisis et présentés par Simone Lamblin. - Hachette, 1984 (Le Livre de poche Jeunesse ; Les Anthologies du Livre de poche Jeunesse) Jean de La Fontaine : Trente fables / illustrées par trente artistes. – Albin Michel, 1994 Claude Martingay : Le Mendiant. – La Joie de lire, 2003 Guy de Maupassant : Histoires douces amères. - L'École des loisirs, 1981 (Renard poche). Rééd. L'École des loisirs, 2001 (Classiques) Guy de Maupassant : Histoires fantastiques. - L'École des loisirs, 1982 (Nouvelles et romans). Nouv. éd. augm., 1988 (Médium poche) Guy de Maupassant : Neuf contes et nouvelles. - L'École des loisirs, 1987 (Médium poche) Prosper Mérimée : Chronique du règne de Charles IX / version abrégée par Bernard Noël. - L'École des loisirs, 1979 (Renard poche) Boris Moissard : L' Enfant pourri. - L'École des loisirs, 1988 (Neuf) Gisèle Monfreid : Tête de paille. - Bayard Presse Jeune, 1983, J'aime lire n°75Gisèle Monfreid : Les Voyages de Tête de paille. - Bayard Presse Jeune, 1984, J'aime lire n°89 Elisabeth Motsch : Air marin. - L'École des loisirs, 2003 (Neuf) Elisabeth Motsch : Gabriel. - L'École des loisirs, 2006 (Mouche)

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Marie-Aude Murail : Un Dimanche chez les dinosaures. - L'École des loisirs, 1991(Mouche). Rééd. L'École des loisirs, 1992 (Mouche de poche) Marie-Aude Murail : Mon bébé à 210 francs. - L'École des loisirs, 1990 (Mouche). Rééd. L'École des loisirs, 1991 (Mouche de poche) et L'École des loisirs, 1991 Marie-Aude Murail : Qui a peur de Madame Lacriz ?. - L'École des loisirs, 1996 (Mouche). Rééd. L'École des loisirs – [Club Animax], 1998 Christian Oster : Le Chêne, la vache et le bûcheron. - L'École des loisirs, 2005 (Mouche) Charles Perrault : Les Fées / conte intégral de Charles Perrault. - L'École des loisirs, 2000. Rééd. L'École des loisirs – [Club Animax], 2002 Chaïm Potok : Roi du ciel / trad. Agnès Desarthe. - L'École des loisirs, 2001 (Mouche). Rééd. L'École des loisirs – [Club Animax], 2003 Gérard Pussey : Cent Vingt-Quatre. - L'École des loisirs, 1990 (Mouche). Rééd. L'École des loisirs, 1991 (Mouche de poche) ; L'École des loisirs, 1992 Gérard Pussey : Le Chauffeur de l'autocar. - L'École des loisirs, 1994 (Mouche). Rééd. L'École des loisirs, 1996 ; L'École des loisirs, 1997 (Mouche) Gérard Pussey : Maman a disparu !. - L'École des loisirs, 1990 (Mouche). Rééd. L'École des loisirs, 1991 (Mouche de poche) Gérard Pussey : Nous deux, rue Bleue. – Gallimard jeunesse, 2002 (Folio cadet) Gérard Pussey : La Nuit du Boufadou. - L'École des loisirs, 1988 (Mouche de poche) Gérard Pussey : Les Vélos rouillés. - L'École des loisirs, 1997 (Mouche). Rééd. L'École des loisirs – [Club Animax], 1999 Edmond Rostand : Cyrano de Bergerac : comédie héroïque en 5 actes. - L'École des loisirs, 1989 (Médium poche) André Roux : Bible en images : Ancien Testament. - L'École des loisirs, 1982 André Roux : Bible en images : Nouveau Testament. - L'École des loisirs, 1983 Roger Rudigoz : Les Contes de la souris chauve. - L'École des loisirs, 1982 (Joie de lire) Roger Rudigoz : La Souris chauve est née coiffée. - L'École des loisirs, 1983 (Joie de lire) Roger Rudigoz : Zogidur. - L'École des loisirs, 1985 (Neuf) Irène Schwartz : Les Nuits de Toxinette. - L'École des loisirs, 1992 (Mouche). Rééd. L'École des loisirs, 1993 (Mouche de poche) Irène Schwartz : Toxinette. - L'École des loisirs, 1991 (Mouche). Rééd. L'École des loisirs, 1992 (Mouche de poche) ; L'École des loisirs – [Club Animax], 1993 Irène Schwartz : Toxinette fait la cuisine. - L'École des loisirs, 1996 (Mouche). Rééd. L'École des loisirs - [Club Animax], 1998 Florence Seyvos : Jean l’impitoyable. - L'École des loisirs, 2007 (Mouche) Françoise du Sorbier, éd. : Contes écossais : Le Brownie du Vallon-aux-Fougères / contes choisis et trad. par Françoise du Sorbier . - L'École des loisirs, 2002 (Neuf) Françoise du Sorbier, éd. : Contes irlandais : Le Cornemuseux de Galway / contes choisis et trad. par Françoise du Sorbier . - L'École des loisirs, 2001 (Neuf) Ayyam Sureau : L’Homme assis. - L'École des loisirs, 2004 (Mouche) Anton Pavlovitch Tchekhov : Histoires grinçantes / choisies par Robert Boudet, trad. Édouard Parayre et Madeleine Durand. - L'École des loisirs, 1986 (Nouvelles et romans) Anton Pavlovitch Tchekhov : Histoires pour rire et sourire / choisies par Robert Boudet, trad. Édouard Parayre et Madeleine Durand. - L'École des loisirs, 1984 (Nouvelles et romans). Rééd. 1997

(Médium) Zacharias Topelius : Refanut, le navire fantastique. –Chandeigne, 2007 Véronique Tournier : Guide du Musée d'Orsay / collab. Marie-Thérèse Caille. – Hachette / Réunion des Musées Nationaux, 1989 (Les Petits bleus) Anne Trotereau : Chansons pour le hérisson. - L'École des loisirs, 1993 Anne Trotereau : Colin et Pauline. - L'École des loisirs, 1995

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Anne Trotereau : Jeu de l’oie amoureux. – Rouen : E. Brunet, 1996 Anne Trotereau : Jeu de l’oie de la Maison. – Rouen : E. Brunet, 1996 Anne Trotereau : Journal de Ninon Battandier. - L'École des loisirs, 1991 (Neuf). Rééd. L'École des loisirs, 1992 ; L'École des loisirs, 1992 (Neuf en poche) Anne Trotereau : Portraits devinette d'auteurs illustres : pastiches et anagrammes. – L'École des loisirs, 1994 Anne Trotereau : Sept chansons pour le hérisson. - L'École des loisirs, 1994 Tyre-lyre / éd. par Christian Poslaniec ; couv. de Philippe Dumas. - L'École des loisirs, 1977. 2 coffrets. Voltaire : Micromégas. - L'École des loisirs, 1987 (Médium) Jule Winter : Contes biélorusses : Le Beau-frère du soleil / contes choisis, trad ; et adapt. par Jule Winter. - L'École des loisirs, 2004 (Neuf)

CO-AUTEUR - ILLUSTRATEUR 1977 Contes à l’envers / Philippe Dumas et Boris Moissard. – L’École des loisirs (Renard poche). Rééd. L’École des loisirs, 1979 (Joie de lire) ; L’École des loisirs 1984 (Aventures et récits) ; L’École des loisirs, 1985 (Neuf) ; L’École des loisirs 1998 (Neuf) ; L’École des loisirs 2004 (Neuf) 1979 Aventures du vantard : histoires digestives / Philippe Dumas et Boris Moissard. – L’École des loisirs (Renard poche) 1996 Contes de la tête en plein ciel / Philippe Dumas et Boris Moissard. - L’École des loisirs (Neuf)

OUVRAGES POUR ADULTES AUTEUR-ILLUSTRATEUR

1971 Axel. - Éditions de Saint-Aubin Le Monument. - Éditions de Saint-Aubin Robidu / Philippe Dumas et Ionic Parlier. - Éditions de Saint-Aubin. Rééd. Hachette Littérature 1972 Monsieur Bourboulou. - Éditions de Saint-Aubin 1979 Monsieur Ménée ou La demande en mariage. - Hubschmid et Bouret Les Rats. - Éditions de Saint-Aubin, 1971. Rééd. Hubschmid et Bouret 1990 La Vie à l'air libre : carnet de croquis.... - Paris : Hermès (Regard sur le Musée Hermès) Vivre la France : carnet de croquis.... - Paris : Hermès (Regard sur le Musée Hermès) 1994 Le Soleil dans la Collection H.. - Paris [24 rue du Faubourg-Saint-Honoré, 75008] : Hermès (Regard sur le Musée Hermès) 1995 Carnet de voyage : regard sur l'exotisme du Musée Hermès. - Paris [24 rue du Faubourg-Saint-Honoré, 75008] : Hermès (Regard sur le Musée Hermès) La Mer dans la Collection H. / croquis de Philippe Dumas. - 2e éd. - Paris : Hermès La Route dans la Collection H.. - Paris [24 rue du Faubourg-Saint-Honoré, 75008] : Hermès (Regard sur le Musée Hermès) 2000 Dieppe, plan de sauvetage. – Rouen : E. Brunet [version colorisée] Dieppe, plan de sauvetage. – Rouen : E. Brunet [version non colorisée] 2005 Dieppe à deux avec Barthélemy / avec Gérard Barthélémy. – Rouen : E. Brunet

ILLUSTRATEUR

Denis Basane : Guide des librairies d'ancien et d'occasion... / ill. de 28 portr. par Philippe Dumas. - 4e éd. - Paris : Hubschmid & Bouret, 1988 Denis Basane : Guide des librairies d'ancien et d'occasion... / ill. par Philippe

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Dumas et Catherine Dubreuil. – 5° éd. – Neuchâtel : Ides et Calendes / Paris : Hubschmid & Bouret, 1991 Denis Basane : Guide des librairies d'ancien et d'occasion... : 282 adresses parisiennes par quartiers, 225 adresses provinciales classées par départements, 33 adresses de marchands d'estampes anciennes, 43 adresses suisses classées par cantons par Marcel Dupuis, index alphabétique / ill. par Philippe Dumas et Catherine Dubreuil. - 6e éd.. - [Neuchâtel] : Ides et calendes, 1994 Denis Basane : Guide des librairies d'ancien et d'occasion... : 251 adresses parisiennes classées par quartiers, 295 adresses provinciales classées par départements, 47 adresses suisses classées par cantons, index alphabétique, index par spécialités (Paris) / ill. par Philippe Dumas et Catherine Dubreuil. – 7° éd. - Neuchâtel : Ides et Calendes, 1997 Ulrike Blatter : Trajets. – Bibloquet, 2006 Robert Julien Courtine : Guide du Paris gourmand. - Flammarion, 1987 Robert Julien Courtine : Il était une fois... des recettes. - Flammarion, 1984 Jean Dutourd : Oeuvres romanesques / Jean Dutourd,.... [1], [Une Tête de chien]. [Au Bon Beurre] ; [Doucin] ; [Pluche ou l'Amour de l'art] ; [Le Printemps de la vie] ; [Mascareigne] ; [Moralités]. - Flammarion, 1979 Jean Dutourd : Oeuvres romanesques / Jean Dutourd, .... [2], Mémoires de Mary Watson. Henri ou l'Éducation nationale ; 2024 ; Le Demi-solde ; Le Déjeuner du lundi ; L'Âme sensible. - Flammarion, 1984 Edgar Lee Masters : Des Voix sous les pierres : les épitaphes de Spoon river : poèmes / trad. Patrick Reumaux ; éd. et ill. par Philippe Dumas. - Rouen : E. Brunet ; Paris : Phébus, 2000 (D’Aujourd’hui, Étranger) Olivier Merlin : Cent ans de golf à Dieppe : un bonheur à l'épreuve des balles. – Luneray : Bertout, 1996

COUVERTURES ET FRONTISPICES

Jean-François Chabas : Le Tsar, couv. De Philippe Dumas. – L’École des loisirs, 2006 (Neuf). Kathleen Kaar : Prospecteurs de crânes / trad. Hélène Misserly, couv. de Philippe Dumas. - L'École des loisirs, 2002 (Neuf) Edward Lear, Mervyn Peake, trad. Patrick Reumaux : Fric-Frac du sens. Contient : Les Délires de Lear / Edward Lear [et] Poèmes sens-dessus-dessous / Mervyn Peake. – Rouen : E. Brunet, 2004 Jules Verne : Le Beau Danube jaune : roman inédit utilisé par Michel Verne pour écrire « Le Pilote du Danube » / Jules verne ; préf. et notes Olivier Dumas, couv. de Philippe Dumas. - Paris : Société Jules Verne, 1988 Pour Oscar Wilde : des écrivains français au secours du condamné / Hugues Rebell, Paul Adam, Henri Bauër et al., présentation Elisabeth Brunet. – Rouen : E. Brunet, 1994 Dessin original de couverture . – La Revue des livres pour enfants, n°71, 72-73, 74, 75 et 76, 1980 Dessin original de couverture . – La Revue des livres pour enfants, n°186, 1999 Dessin original de couverture , hommage à Della Robia. – La Revue des livres pour enfants, n°236, septembre 2007, sur la chanson.

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JEAN-BAPTISTE CLEMENT (1837-1903)

Le Temps des Cerises

Quand nous chanterons le temps des cerises Et gai rossignol, et merle moqueur Seront tous en fête Les belles auront la folie en tête Et les amoureux du soleil au cœur. Quand nous chanterons le temps des cerises. Sifflera bien mieux le merle moqueur. Mais il est bien court le temps des cerises Où l’on s’en va deux, cueillir en rêvant Des pendant d’oreilles Cerises d’amour aux robes pareilles Tombant sous la feuille en gouttes de sang. Maïs il est bien court le temps des cerises Pendants de corail qu’on cueille en rêvant. Quand vous en serez au temps des cerises Si vous avez peur des chagrins d’amour Evitez les belles. Moi qui ne crains pas les peines cruelles Je ne vivrai pas sans souffrir un jour. Quand vous en serez au temps des cerises Vous aurez aussi des peines d’amour. J’aimerai toujours le temps des cerises C’est de ce temps là que je garde au cœur Une plaie ouverte Et Dame Fortune en m’étant offerte Ne pourra jamais fermer ma douleur. J’aimerai toujours le temps des cerises Et le souvenir que je garde au cœur.

Le Temps des Cerises est une chanson de 1866, paroles de Jean-Baptiste Clément,

musique d'Antoine Renard

http://www.paroles.net/chanson/22450.1/1004 Vous pourrez choisir d’écouter différentes interprétations dont celle d’Yves Montand

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Extrait du site Wikipédia

Présentation

Cette chanson est si fortement associée à la Commune de Paris que, dans les esprits, elle fut écrite pour elle. Pourtant elle fut écrite sous Napoléon III avant même la guerre de 1870 (dont l'humiliation de la défaite française devait produire, en 1871, l’occasion favorable au déclenchement de la Commune). Un fait notoire est qu'elle fut dédicacée (mais après coup) par son auteur à une infirmière morte lors de la Semaine sanglante. Les cerises évoquent différentes choses. D'une part, elles rappellent, par leur couleur, le sang et le drapeau rouge, liés entre autre à la Commune, ce qui fait que, paradoxalement, la chanson demeure associée à l'idée de liberté, de solidarité, et de résistance face à l'oppression. D'autre part, les cerises renvoient au sucre et à l'été, et donc à un contexte joyeux voire festif. Ainsi la chanson véhicule une certaine nostalgie et une certaine idée de gaieté populaire. Chanson emblématique de l'identité de la Gauche française, elle fut interprétée le 10 janvier 1996 par la cantatrice Barbara Hendricks lors de l'hommage rendu au président socialiste François Mitterrand sur la place de la Bastille. Autre chanson Jean-Baptiste Clément a écrit une autre chanson, La Semaine Sanglante, explicitement à propos des massacres des versaillais dans un registre très direct. C'est d'ailleurs peut-être le côté plus évocateur et moins « revanchard » de la chanson des cerises qui en a fait son succès devant le grand public, alors que la semaine sanglante reste plus souterraine. Dans la culture populaire

• La chanson apparaît dans le film d'animation japonais Porco Rosso où elle est chantée par le personnage de Gina. Dans la version originale, elle est chantée par la chanteuse japonaise Katô Tokiko.

• Dans un album des Femmes en blanc, des pêcheurs amènent à l'hôpital une sirène blessée. Lorsqu'elle se fait opérer, elle chante Le Temps des cerises, attirant tout homme l'écoutant pour le mordre. Le docteur Minet s'y fait prendre deux fois.

• En mai 2008 Le Temps des cerises est chanté en duo par Geike Arnaert (Hooverphonic) et Bobbejaan Schoepen.

• Cette chanson a été écrite pendant et à propos de la Commune de Paris. C’est aujourd’hui la chanson la plus connue et incontournable de cette période. Depuis, elle vint à représenter l’idéologie Communiste. Par exemple, elle fût, pendant la Seconde Guerre mondiale un point de ralliement entre Communistes, qui étaient persécutés par le régime Nazi.

http://www.musimem.com/temps_des_cerises.htm: site Musica et Mémoria

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LA COMMUNE, POUR ALLER PLUS LOIN… PETIT RAPPEL C’était au printemps de 1871. Le 18 mars, ils avaient sauvés les canons de Montmartre que Thiers voulait remettre à l’ennemi prussien. La Commune de Paris naissait. Le 28 mai, elle agonisait dans un bain de sang. La répression fut féroce : 30000 massacrés, 36000 prisonniers, 4586 déportés en Nouvelle- Calédonie… Entre temps, eux, les Communards, avaient ébauché un monde plus juste : plus de travail de nuit, plus de retenues sur salaire, ouverture d’ateliers coopératifs, et même, grâce à l’action des femmes « A travail égal, salaire égal », plus de dettes, plus d’expulsions, réquisition de logements vides, l’instruction pour les filles, une école nouvelle gratuite, obligatoire et laïque, une Culture accessible à tous… LOUISE MICHEL A ce propos citons Louise Michel dans « La Commune Histoire et souvenirs » (1898): Au moment où vont partir leurs derniers coups, une jeune fille venant de la barricade de la rue Saint-Maur arrive, leur offrant ses services : ils voulaient l'éloigner de cet endroit de mort, elle resta malgré eux. Quelques instants après, la barricade jetant en une formidable explosion tout ce qui lui restait de mitraille mourut dans cette décharge énorme, que nous entendîmes de Satory, ceux qui étaient prisonniers ; à l'ambulancière de la dernière barricade et de la dernière heure, J.-B. Clément dédia longtemps après la chanson des cerises. -Personne ne la revit.[...] La Commune était morte, ensevelissant avec elle des milliers de héros inconnus. http://www.aix-mrs.iufm.fr/scd/IMG/pdf/bibliolouisemicheldefinitive.pdf Bibliographie des livres disponibles autour de Louise Michel et de la commune D’AUTRES OUVRAGES SUR CE SUJET

Romans

« Bastien gamin de Paris » - B. Solet– Syros « Temps sans frontières » - -L. Korbe –Castor-Poche « Les lumières du matin » - R. Bigot –Actes-Sud junior « Cœur de Louve » - J-M Beaude – Gallimard

Bande dessinée

« Le cri du peuple » - J. Vautrin & Tardi – Casterman (4 tomes)

Documentaires

« J’étais enfant pendant la Commune de Paris » - F. Mathieu – Sorbier « Louise Michel » - E. Morin-Rotureau – PEMF

LES DIABLES BLANCS J. Wintrebert Gallimard (Page blanche) 1993 Ados & adultes

Le jour des 20 ans d’Aurelle, les Versaillais entrent dans Paris. Les Fédérés dressent des barricades, le canon tonne, les incendies flamboient, la chasse au communard tourne à la boucherie. Jusqu’alors, Aurelle, jeune bourgeois étudiant en médecine ne se sentait pas vraiment concerné, mais il le devient quand sa cousine Annelise, qui a pris parti pour la Commune, se fait massacrer par des soldats sous ses yeux. Dénoncé, il est incarcéré puis déporté en Nouvelle- Calédonie. C’est la suite qui fait l’originalité du livre. Il découvre là que ses compagnons, condamnés pour avoir voulu un monde plus juste et solidaire, considèrent les Kanaks comme des sous-hommes. Seule Louise Michel les soutient, découvre leur culture, éduque leurs enfants. Lui-même tisse de profonds liens d’amitié avec Daoumi, un jeune Kanak. Mais l’exploitation des kanaks est telle qu’ils se révoltent en 1878. La répression, là aussi, est sanglante. Lors de l’amnistie des communards, écœuré par l’attitude des blancs, blessé par le suicide de Daoumi, il décide de s’installer sur l’île avec Isabelle la tendre métisse et des survivants kanaks.

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LE TEMPS DES CERISES P. Dumas Ecole des Loisirs 1990 Dès 8 ans (Liste Cycle 3)

Dans ce magnifique album, P. Dumas met en parallèle la chanson de J-B Clément « Le temps des cerises » et les évènements de la Commune. Pas d’autre texte. Les grandes aquarelles en double page où domine le rouge, soulignées de traits à la sanguine, évoquent le petit peuple de la Butte Montmartre qui chante et danse sous les cerisiers. On croise Clément lui-même et son violon. Puis c’est la disette liée au Blocus, les barricades où meurt un enfant qui rappelle le Gavroche de 1830, le massacre des Fédérés, les convois des prisonniers ; la déportation… Quant au portrait de femme couronnée de cerises qui clôt le livre, est-ce Louise Michel, figure emblématique de la Commune, déportée pendant 7 ans en Nouvelle Calédonie, amie des Kanaks ? L’album, très symbolique, nécessite des connaissances sur cette blessure de notre histoire. C’est pour les enfants une excellente occasion de la découvrir.

SERAPHINE M. Despléchin Ecole des Loisirs 2005 Dès 12 ans

Ah ! Le joli roman que voilà ! Par la grâce de l’écriture de Marie Despléchin, allègre, savoureuse, très dialoguée, les larmes se mêlent au rire. Nous sommes en 1885, sur la Butte à l’ombre du sinistre chantier du Sacré-Cœur. Séraphine, 13 ans, recueillie par un curé au chevet de sa mère mourante, travaille chez l’austère couturière Jeanne. Mais elle est bien décidée à changer de vie, avec l’aide du curé, de sa tante courtisane, d’un peintre de la Butte, de gens dont elle ne soupçonnait pas l’amitié, et surtout de Sainte-Rita, patronne des causes désespérées… Nous découvrons avec elle, par bribes, comme un puzzle, le passé de tous ces gens de Montmartre, intimement lié à la Commune de Paris. On croise même Louise Michel libérée du bagne ainsi que des personnages bien campés du roman précédent de l’auteure « Satin Grenadine ». Elle y évoquait avec le même bonheur, dans le contexte social de l’époque, l’émancipation de la petite Lucie, fille d’une famille bourgeoise du centre de Paris. Dans ces deux livres, la peinture sociale est à la fois réaliste, et pleine d’humanité.

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AVANT LA TELE

Yvan Pommaux coll. Archimède Ecole des loisirs

2002

Ce livre a reçu le « Prix Alphonse Daudet - Goncourt Jeunesse 2003 » et le « Prix SCNF du Livre Jeunesse de Rouen 2003 »

AU SUJET DE CET OUVRAGE

www.choisirunlivre.com Sujet : Avant la télé, il n'y avait pas non plus de réfrigérateur, ni de machine à laver. On était souvent plus petitement logé et les salles de bains étaient encore rares. C'est ainsi que nous est décrite la vie d'Alain Moret, 8 ans en 1953. Commentaire : A l'aide de belles illustrations adaptées au style après-guerre, Yvan Pommaux dresse un tableau édifiant de ce qu'était la vie quotidienne il y a une cinquantaine d'années. Que de progrès techniques en si peu de temps ! Les adultes se souviennent, les enfants prennent conscience de l'évolution de la société et des habitudes de vie. Un texte consistant et bien équilibré par rapport aux images.

Site ricochet-jeunes.org (Eléonore Ham) Ce magnifique livre raconte la vie quotidienne d’un petit garçon de huit ans, dans les années cinquante. Cependant, les premières planches d’Yvan Pommaux renvoient à la guerre, dans des couleurs sombres, qui contrastent avec la luminosité qu’on lui connaît d’ordinaire, dans ses albums. Les images retracent la mise à l’écart des juifs, les camps de concentration, l’évacuation, les combats, la gestapo et son emblème, la résistance… et peuvent susciter une discussion avec des enfants qui ont encore des connaissances floues sur cette époque grâce à ce rapide mais efficace panoramique des années 39-45. Alain, le personnage principal devient notre guide, il est de tous les dessins d’Yvan Pommaux. Le format à l’italienne de l’ouvrage nous permet de le voir grandir de 1 à 8 ans et de nous arrêter sur ses vêtements, sur sa taille. On nous rappelle aussi le hit-parade des prénoms de l’époque et il est fort probable que les enfants retrouvent les noms de leurs grands-parents, qui ouvriront ce livre avec un brin de nostalgie et pourront montrer à leurs proches, grâce aux recherches très précises de Pommaux, ce qu’était l’ambiance de l’époque. On retrouve ensuite Alain dans son appartement avec une vue en coupe qui permet d’observer l’organisation de l’immeuble (qui n’est pas sans rappeler le roman de Perec, La Vie mode d’emploi, auteur dont Yvan Pommaux avait tiré son album Je me souviens, où il plongeait déjà dans les années cinquante) et de s’arrêter sur des détails qui ont pu marquer la vie de l’époque (les WC sur le palier, l’absence de salle de bains…). On passe ensuite à la rue, aux boutiques, où l’on paye en anciens francs, il existe encore des laitières et Alain s’arrête à l’épicerie pour acheter les fameux caramels à un franc dont nous parlent toujours nos grands-parents. Il est question des amis d’Alain, notamment du fils d’un immigré russe. C’est l’occasion subtile d’évoquer leurs conditions de vie difficiles, sous couvert de présenter la famille de son copain Serge. Les garçons se rendent à l’école et là encore c’est un univers différent qui s’ouvrent aux jeunes lecteurs, qui grâce aux larges dessins voient les pupitres avec les encriers, les blouses des élèves… mais les petites vignettes sont l’occasion de exhiber les plumiers, les buvards, aujourd’hui disparus. Alain montre qu’il est capable de faire des bêtises (les punitions sembleront sans doute bien rudes) autant que de jouer aux billes ou aux osselets. Les grandes dates qui ponctuent la vie d’un enfant font l’objet d’une petite histoire : Noël, « le jeudi », les grandes vacances. Les parents d’Alain sont aussi décrits dans leur travail, souvent avec beaucoup d’humour, mais aussi avec leurs habits du dimanche et leurs loisirs. Le narrateur nous parle aussi des grands-parents d’Alain. Ce livre est donc un bel hommage à l’enfance. Les textes, comme les dessins, font preuve de subtilité, de nostalgie sans tomber dans la sensiblerie. On ne peut que saluer la précision d’Yvan Pommaux jusque dans les moindres détails. C’est un véritable enchantement pour les yeux. A offrir aux enfants et aux grands-parents.

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Chez l’éditeur Alain Moret a huit ans, en 1953, dans une petite ville française. Bientôt, ses parents achèteront leur première voiture. Bientôt, ils changeront d'appartement. Le prochain sera plus grand, plus clair. Ils auront la télévision, le téléphone, un réfrigérateur, une salle de bains. Alain portera des blue-jeans, il écrira au stylobille, il mâchera du chewing-gum. Bientôt... Mais en 1953, il se promène encore en culottes courtes, il trempe se plume dans l'encrier, il suçote des caramels à un franc. Il habite avec sa famille un logement réduit, vétuste, sans confort, dans une maison surpeuplée de locataires. A l'école, en attendant le chauffage central, de vieux poêles à charbon rougeoient dans les classes, en hiver. Les années cinquante sont celles du passage à la modernité. De leur début à leur fin, on aura le sentiment d'aller du noir et blanc vers la couleur. Lourdes des ressentiments d'après-guerre, inquiètes d'une guerre de décolonisation où l'on s'enlise au loin, d'une autre encore qui se dessine et ne voudra pas dire son nom, elles sont aussi des années d'espoir, de travail, de progrès à portée de main, de lendemains qui chantent. Elles nous touchent, à la fois proches et lointaines, familières et différentes. En les regardant, on mesure tout ce qui a si vite et tant changé, ce qu'on a gagné, ce qui s'est perdu. Alain Moret, du haut de ses huit ans, traverse avec insouciance cette période historique... Genre littéraire : Témoignage Mode de narration : Différentes narrations dans image

A partir de 7 ans

Pour aller plus loin… http://www.ph-karlsruhe.de/cms/fileadmin/user_upload/dozenten/schlemminger/litterature_de_jeunesse/Avant_la_tele.pdf « Analyse littéraire et didactisation » (séminaire d’été, Karlsruhe, juin 2006) : Apports théoriques, Analyse littéraire d’un album de jeunesse, Court résumé de l’album Avant la télé, Séquençage du texte et des illustrations, Métalangue, Didactisation, fiches de travail http://www.ecoles.ville-larochesuryon.fr/zep/documents/AVANT%20LA%20TELE.pdf Premières impressions, Le narrateur, La notion de point de vue, La structure, Rôle de l’illustration, le plan symbolique, Des exploitations inter disciplinaires, Une démarche pour amener les élèves à conceptualiser le temps inter générationnel http://netia59a.ac-lille.fr/~dk.ash/Avant-la-tele Pistes d’exploitation, Lecture de l’œuvre (séquençage) http://pagesperso-orange.fr/rallyelecture.cycle3/rallye/questionnaires/Fiche%20104%20Avant%20la%20t%E9l%E9.doc rallye lecture CM http://www.ecoledeslettres.fr/pdf/5320.pdf « Construire son identité : la mémoire » - classe de 6ème Le travail sur cet album décrivant la vie quotidienne dans les années cinquante – et sur quelques courts petits romans abondamment illustrés – met en place les conditions d’un dialogue intergénérationnel autour du monde de cette époque. Redonner un sens à l’école, amener les élèves à se situer dans le temps, mais aussi aborder les différentes fonctions de l’image et des textes et apprendre à repérer auteur, narrateur et personnage

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L’auteur

Yvan Pommaux est né le 13 septembre 1946 à Vichy. Il fréquente pendant deux ans les cours de l'Ecole des Beaux-Arts de Clermont-Ferrand et de Bourges, puis travaille seul. Dessinateur de maquettes en perspective de magasins, il exerce de nombreux petits métiers. Il entre ensuite à L'Ecole des Loisirs comme maquettiste. Il écrit et illustre des albums pour enfants depuis 1972. Nicole Pommaux, sa femme et Jeanne Pommaux, sa fille mettent ses albums en couleurs. Grand Prix de la Ville de Paris en 1985.

Le style d'Yvan Pommaux a beaucoup évolué depuis ses premières publications. Nettement influencé par la ligne claire avec des couleurs très subtiles, notamment pour les scènes de nuit les noirs sont légèrement renforcés de bleu, ses histoires mettent souvent en scène des chats et d'autres animaux plongés dans une intrigue policière.Il aime diversifier les thèmes et les techniques, en passant de la bande dessinée à l'album illustré, des enquêtes mystérieuses aux histoires d'amours ou aux contes revisités avec talent. Ses deux grandes séries de BD connues sont Marion Duval et Angelot du Lac. Les albums d'Yvan Pommaux utilisent en partie les codes de la bande dessinée : un séquençage inhabituel dans les albums de littérature de jeunesse, des bulles (en langage savant : les phylactères) et, plus rarement, des cases découpant les pages. POLAR, AMOUR ET BANDE-DESSINEE A 50 ans, avec ses grandes lunettes, ses mèches folles, son air rêveur, amusé et rebelle, Yvan Pommaux ressemble toujours à l'étudiant des Beaux-Arts qu'il a été quelque temps à Bourges et à Clermont-Ferrand. C'est peut-être parce que Nicole, rencontrée à cette époque, n'a jamais cessé d'être la femme de sa vie et de mettre en couleurs ses dessins comme son quotidien. Ils vivent depuis vingt-cinq ans sur les bords de la Loire, près d'Amboise, où ils ont donné naissance à deux filles, Jeanne et Louise, et à quelques milliers de pages. Après divers petits boulots, Yvan atterrit en 1970 comme maquettiste à « L'Ecole des Loisirs ». Entre deux illustrations de manuels scolaires de mathématiques, il découvre les œuvres de Sendak, Lobel et Ungerer et se lance dans l'univers du livre pour enfants avec la minutie qui le caractérise (Il aime citer, parmi ses références, le peintre Hokusaï et l'enlumineur de la Renaissance Jean Fouquet). Deux ans plus tard, il devient auteur-illustrateur indépendant. C'est progressivement, intuitivement, et par étapes successives que ce grand original a fini par trouver son style propre, sans jamais cesser de se renouveler. Sans y réfléchir, sans calcul, des bulles sont apparues peu à peu dans ses dessins. Il s'est mis à jongler avec le temps, avec la taille des images, tout en conservant à ses histoires une clarté exemplaire. Avec lui, la bande dessinée, chérie des petits comme des grands, des lecteurs les plus exigeants comme des rétifs aux grandes phrases, est littéralement sortie de son cadre traditionnel. Les cases ont éclaté jusqu'à s'étaler parfois en pleines pages, l'ordre des pages s'est bouleversé (dans la série des « B.D. dont tu es le héros »), et s'il adore jouer avec les conventions classiques (le petit nuage noir sur la tête du personnage furibard, les petites étoiles sur le crâne de l'assommé), c'est pour mieux jouir d'une totale liberté de création. Les personnages et les sujets favoris d'Yvan Pommaux ne sont pas moins singuliers que son style de dessin, reconnaissable entre mille même s'il a spectaculairement évolué, de « La pie voleuse » à « John Chatterton détective ». Deux corbeaux amoureux, « Corbelle et Corbillo », qui passent leur temps à se chamailler, à se faire des scènes de ménage, et à s'envoler du foyer conjugal pour mieux se retomber dans les ailes, un chat noir détective privé, John Chatterton, en imper couleur de muraille, du théâtre, des aventures rocambolesques, une parodie du Petit Chaperon rouge... Yvan Pommaux aime taquiner les genres et inventer à l'usage des enfants les histoires qu'ils préfèrent, des enquêtes mystérieuses, des amours de grandes personnes : celles qui n'ont pas l'air d'avoir été faites pour eux.

Sophie Chérer. Extrait de L’Album des Albums, l’école des loisirs, 1997.

http://www.ricochet-jeunes.org/biblioauteur.asp?id=917 bibliographie sur le site ricochet-jeunes.org

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OTTO Autobiographie d’un ours en peluche

Tomi Ungerer

Ecole des loisirs

Ce que dit le document d’application des programmes , Littérature cycle 3 (2), albums, page 27 « OTTO: AUTOBIOGRAPHIE D’UN OURS EN PELUCHE » - Ungerer Tomi L’école des loisirs, 32 p. L’école des loisirs – coll. Lutin poche, 32 p. Petite bibliothèque de L’école des loisirs, 32 p. Difficulté de lecture : niveau 2 Cette fausse autobiographie, racontée par un ours témoin et porte-parole de l’Histoire, offre aux jeunes lecteurs des parcours de lecture à plusieurs niveaux : les différentes scènes rapportées dans cet album en images et en mots, déportation, bombardement, vie quotidienne dans les quartiers urbains américains… pourront être confrontées à d’autres mises en mots et en images au cours de lectures en réseau. Du point de vue de la réception, le rythme du récit alterne épisodes dramatiques et apaisements à propos desquels les jeunes lecteurs pourront exprimer leurs émotions en utilisant éventuellement d’autres domaines artistiques, l’expression dramatique par exemple. Au cours des échanges dans la classe sur leurs lectures de l’album, les élèves seront invités à éprouver leur rapport aux autres, au monde et à eux-mêmes, du fait de l’enjeu symbolique de l’œuvre et du travail de mémoire qu’elle engage. Les élèves pourront situer cet album dans un parcours de lectures des œuvres de Tomi Ungerer, en reconnaître le style et le trait. Pour aller plus loin… http://pedagogie.ia84.ac-aix-marseille.fr/litt/docs-litt/otto.pdf descriptif / axes de travail / Mise en réseaux / boîte à outils http://www.ac-amiens.fr/inspections/60/pont_sainte-maxence/documents/LITTERATURE/OTTO_LECTURE_EXPERTE.doc l’approche externe, l’histoire http://ecl.ac-orleans-tours.fr/circ41-contres/pedagogie/litterature/fiche3.htm étude réalisée par Mme Launay, CPC Tours http://www.ec44.scolanet.org/docs/exploitation_otto.doc Document d’exploitation pour des élèves de CM2/ 6ème

http://www.ac-toulouse.fr/automne_modules_files/pDocs/public/r3683_61_pistes_de_travail_album_otto.pdf pistes de travail http://www.ac-reims.fr/datice/ecole/ia08/cycle_3/Pistes/Otto/otto_lecture_experte.htm lecture experte de l’ouvrage http://www.lille.iufm.fr/passages/article.php3?id_article=229 lire la guerre http://crdp.ac-besancon.fr/fileadmin/CD70/Fichiers_cd70/ressources_pedagogiques/litterature_jeunesse/albums/otto1.PDF Séquence répartie sur deux semaines CM1/CM2 http://www.ac-grenoble.fr/ien.st-marcellin/otto.html compétences travaillées, organisations pédagogies, prolongements possibles

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L’auteur Né le 28 novembre 1931 à Strasbourg, fils de Théodore Ungerer et d'Alice Essler. C'est en Alsace que son œuvre puise ses racines, malgré son tempérament de globe-trotter. Ses parents sont horlogers. Lorsqu’il a 4 ans, son père décède et la famille va s’installer dans un petit village près de Colmar, dont les paysages calmes et romantiques inspireront l’auteur. En 1940, la maison et l’usine familiale sont réquisitionnées par les Allemands. Durant la Seconde Guerre mondiale, l’Alsace est sous la domination allemande. Tomi Ungerer subit un endoctrinement nazi via l’école qu’il fréquente et qui est soumise à la germanisation. À la fin de la guerre, Tomi est à nouveau français mais il aura beaucoup de mal à s’adapter à cette nouvelle situation et se fait renvoyer de l’école. Il accumule les échecs scolaires et décide de partir en stop en Laponie.

En 1946, il explore la France à vélo. En 1951, après son échec au Baccalauréat, il part par des moyens de fortune en Laponie et au Cap Nord. En 1952, il s'engage dans le corps des méharistes en Algérie. Il est réformé en 1953. Il s’inscrit alors aux Arts décoratifs mais est renvoyé pour indiscipline. Il travaille alors comme étalagiste et publicitaire pour des petites entreprises. Entre 1954 et 1955, il effectue de nombreux voyages dans toute l'Europe, toujours par des moyens de fortune (en auto-stop ou en s'engageant comme marin sur des cargos), notamment en Islande, en Norvège, en Grèce et en Yougoslavie. Il part pour New York en 1956. Sa rencontre avec Ursula Nordström des éditions Harper & Row lui permet de publier 90 livres pour enfants en dix ans. Ce sont ses activités de publicitaire et notamment d'affichiste qui lui apportent la notoriété : ses affiches contre la guerre du Viêt-Nam sont très connues. Il est également connu comme un important satiriste et dessinateur humoristique (pour adultes). Il s'installe en 1971 en Nouvelle-Écosse, au Canada. En 1975, il fait une première donation de son œuvre et de sa collection de jouets à la ville de Strasbourg. Elle est suivie de plusieurs autres. Depuis les années 1980, il s'investit énormément pour l'amélioration des relations franco-allemandes et dans la préservation de l'identité, du particularisme et du bilinguisme en Alsace. En 1988, il dessine les plans d'un monument pour le bimillénaire de Strasbourg, « l'Aqueduc de Janus ». Tomi Ungerer est membre du comité de patronage du think tank strasbourgeois Forum Carolus (créé et dirigé par Henri de Grossouvre), car pour lui, comme il aime à le répéter, "pour la première fois depuis des siècles, Strasbourg et l'Alsace sont au bon endroit au bon moment". Il obtient en 1998 le Prix Hans Christian Andersen, la plus haute distinction pour un auteur-illustrateur de livres d'enfants. Son œuvre est riche de 30 000 à 40 000 dessins. Bibliographie (* ouvrage non disponible)

Quelques ouvrages pour adultes Nos années de boucherie, L'Ecole des Loisirs, 1971/87* Testament, Herscher, 1985* L'Alsace en tort et de travers, L'Ecole des Loisirs, 1988 Clic-clac, L'Ecole des Loisirs, 1989* 33 spective, L'Ecole des Loisirs, 1990 Les animaux, L'Ecole des Loisirs, 1990* Affiches, L'Ecole des Loisirs, 1994 Les chats, Cherche-midi, 1995 Vracs, Cherche-midi, 2000 Tomi Ungerer à New York, La nuée bleue, 2001 Quelques ouvrages pour enfants Cycles 1/2 Les Trois Brigands, L'Ecole des Loisirs, 1968 La Chapeau volant, L'Ecole des Loisirs, Lutin poche, 1971* Le Géant de Zéralda, L'Ecole des Loisirs, 1971 Allumette, L'Ecole des Loisirs, Lutin poche, 1974

Pas de baiser pour maman, L'Ecole des Loisirs, Mouche, 1976 Emile, L'Ecole des Loisirs, Lutin poche, 1978 Crictor, L'Ecole des Loisirs, Lutin poche, 1980 Orlando le brave vautour, L'Ecole des Loisirs, Lutin poche, 1980* Papaski, L'Ecole des Loisirs, Lutin poche, 1992 Cycles 2/3 Jean de la lune, L'Ecole, 1969 Guillaume l'apprenti sorcier, L'Ecole des Loisirs, 1971 La Grosse Bête de Monsieur Racine, L'Ecole des Loisirs, 1972 Flix, L'Ecole des Loisirs, 1997 Trémolo, L'Ecole des Loisirs, 1998 Otto : autobiographie d'un ours en peluche, L'Ecole des Loisirs, 1999 Le nuage bleu, L'Ecole des Loisirs, 2000 Collège A la guerre comme à la guerre, L'Ecole des Loisirs, Médium, 2002

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Pour en savoir plus… "PAS ASSEZ TROP CONNU " par Sophie Chérer dans l'Album des albums, 1997 Dans le nom de Tomi Ungerer, prononcé à l'alsacienne, comme il se doit, on entend "ogre", on entend "grrr", on entend "guerre", et aussi des notes de musique. Dans le visage de Tomi Ungerer, yeux plissés, dents pointues, nez puissant, mâchoire forte, cheveux longs, tout menace, tout ricane, tout engueule, et tout se livre. Dans la vie de Tomi Ungerer, il y a Strasbourg, il y a New York, il y a le Canada et l'Irlande, des chambres et des fermes, des années sur la route à 20 ans, avec des livres pour tout bagage : Mallarmé en Laponie, Prévert en Islande, un départ pour l'Amérique avec 60 dollars en poche, des éditeurs culottés, Yvonne, qui ressemble à un ange, rencontrée dans le métro de New York, trois enfants, des cochons et quatre cents moutons. Dans la famille de Tomi Ungerer, il y a une mère conteuse, un père fabricant d'horloges astronomiques, historien, inventeur et artiste, un grand frère et deux grandes sœurs. Dans les souvenirs de Tomi Ungerer, il y a un premier souvenir : " C'est d'être dans les bras de mon père alors qu'il me montre les livres de sa bibliothèque. Il est mort quand j'avais trois ans. Il m'a légué tous ses talents et la passion de s'intéresser à tout. " Dans la bibliothèque de Tomi Ungerer, il y a absolument de tout, et le Petit Larousse illustré, avec ses mille vignettes en couleurs. Dans le curriculum vitæ de Tomi Ungerer, il y a un livret scolaire qui le traite de pervers et de subversif, un censeur qui le traite de fumiste, des critiques qui le traitent de génie et 3650 heures de retenue, une par mot d'alsacien prononcé après la victoire de 1945. Dans un musée de la Ville de Strasbourg, il y a une collection de six mille dessins et de jouets mécaniques offerts par Tomi. Dans la maison de Tomi Ungerer, il y a des meubles qu'il a fabriqués, des jambons qu'il a salés, des mécaniques qu'il a montées. Il n'y a pas de télévision. Dans la penderie de Tomi Ungerer, il y a une veste à quatorze poches pleines de manuels de botanique, de loupes, de couteaux, de dictionnaires de minéraux… Dans les œuvres complètes de Tomi Ungerer, il y a des affiches, des publicités, des sculptures, des machines et des jouets, des livres érotiques, des livres de satire sociale, des livres de reportage et des livres pour enfants. Dans les livres pour enfants de Tomi Ungerer, il y a des animaux : serpent, pieuvre, chauve-souris et vautour, maudits et réhabilités, des ogres convertis, des brigands repentis et des histoires sans queue ni tête. Dans les récompenses obtenues par Tomi Ungerer, il y a le Prix du Plus Mauvais Livre pour enfants décerné dans l'Amérique du "politiquement correct". Dans la bouche de Tomi Ungerer, il y a des imprécations, des moqueries, des colères, des provocations, des engagements, des jeux de mots, des révoltes, des enthousiasmes et des passions. Dans la connaissance que nous pouvons avoir de Tomi Ungerer, il y a cette réserve : "Un créateur ne perdra jamais à n'être pas assez trop connu." Tomi Ungerer a reçu le prix Hans-Christian Andersen pour l'ensemble de son oeuvre en 1998. Culture…. Le Musée Tomi Ungerer Le Musée Tomi Ungerer - Centre international de l’Illustration, situé à la Villa Greiner, avenue de la Marseillaise à Strasbourg, regroupe un fonds important de dessins, archives, jouets et revues donnés à sa ville natale par Tomi Ungerer. Ce Musée conserve la collection Tomi Ungerer, qui provient de plusieurs donations effectuées par l’artiste à la ville depuis 1975. Sept mille dessins originaux, des estampes, un fonds documentaire important, une bibliothèque ainsi que trois mille cinq cents jouets et jeux provenant de la collection personnelle de Tomi Ungerer y sont conservés. Exposition Tomi Ungerer au Château de Malbrouck en Moselle en partenariat avec les Musées de Strasbourg du 21 sept. au 14 décembre 2008. Album de l'exposition "MERVEILLEUX ! TOMI UNGERER" 2008 http://www.musees-strasbourg.org/F/musees/tomi/tomi.html

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LITTLE LOU

Jean Claverie

Gallimard jeunesse Coll. Folio cadet

62 pages

Ce qu’en dit le document d’accompagnement des progr ammes « Littérature cycle 3 (2) », p. « LITTLE LOU » - Claverie Jean, Gallimard Jeunesse – coll. Folio cadet, 62 p. Difficulté de lecture : niveau 1 L’intrigue raconte, selon un script fréquent, comment un petit enfant noir grandit dans un milieu populaire mais nourri de blues, dans les années trente aux États- Unis, comment il permet l’arrestation de gangsters, comment il se trouve en situation de remplacer un pianiste pour un concert d’importance et d’accéder à une gloire probable. Le livre peut se lire comme un récit historique : le texte fourmille d’allusions à la grande dépression, à la guerre des gangs, à la société américaine dans son ensemble. L’illustration foisonne d’éléments d’époque, et de motifs empruntés à l’esthétique de cette même époque. Mais les valeurs sous-jacentes, universelles, de fidélité, patience, travail, abnégation et ruse…, dépassent cette approche historique. La tension dramatique est assurée par une illustration qui suggère, plus que le texte, la densité des émotions représentées. En particulier, la rupture que constituent les scènes d’action se traduit par l’insertion d’une bande dessinée au milieu d’un livre relevant plutôt de l’album… La narration à la première personne qui ne rend compte que d’un point de vue, souligné par le travail dans l’illustration d’une colorisation incomplète, du recours au crayonné et à des incrustations et superpositions, permet une légèreté de ton, voire un humour certain. Dans le texte, y concourent l’usage de l’implicite, de l’allusion, de l’asynchronie, du décalage linguistique, de l’écart entre ce que le lecteur anticipe et la conscience qu’en a le héros… Cet album est un magnifique hommage à la culture du jazz. On retrouvera dans Little Lou : La Route du Sud (Gallimard Jeunesse) la suite de cette histoire et dans d’autres albums de Jean Claverie, La Batterie de Théophile (Gallimard Jeunesse)… des traces nombreuses de sa passion pour cette musique. C’est aussi apprendre à se réjouir des jeux sur et avec le langage qui rappellent les virtuosités langagières de Lewis Carroll. La mise en voix de l’album rendra plus accessible le plaisir des jeux poétiques avec la langue, tandis que la lecture d’Alice au pays des merveilles sera la clé de la compréhension de la structure de l’ouvrage.

Présentation de l'éditeur Little Lou a la musique dans la peau. Il a la chance d'habiter au-dessus du " Bird Nest ", le petit bar où joue Slim, le pianiste. Lou descend tous les jours prendre sa leçon. A la mort du vieux Slim, Lou hérite de son piano. Le " Bird Nest " est transformé en boîte de nuit. Un soir, des gangsters font irruption dans le bar. Mais Lou est là... Une aventure palpitante qui restitue l'ambiance des années folles du jazz. Quatrième de couverture Little Lou a la musique dans la peau. Il a la chance d'habiter au-dessus du « Bird Nest », le petit bar où joue Slim, le pianiste. Lou descend tous les jours prendre sa leçon. A la mort du vieux Slim, Lou hérite de son piano. Le « Bird Nest » est transformé en boîte de nuit. Un soir, des gangsters font irruption dans le bar. mais Lou est là... Une aventure palpitante qui restitue l'ambiance des années folles du jazz. Prix Graphique de la foire de Bologne. Totem de l’Album (Salon du livre de jeunesse de Montreuil). Grand Prix du Livre pour Enfants à la Bulle d’Or (Salon de la BD).

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Pour aller plus loin http://www.gallimard-jeunesse.fr/medias/pdf/21017842756.pdf fiche pédagogique enseignants offerte par les éditions Gallimard http://pedagogie.ia84.ac-aix-marseille.fr/litt/little%20lou.pdf : descriptif, pistes pédagogiques possibles, mise en réseau avec d’autres ouvrages de la liste ministérielle, avec d’autres ouvrages hors liste http://ia73.ac-grenoble.fr/IMG/little_lou.doc la fiche pédagogique (séquence) pour l’utilisation de cet album de Jean Claverie en classe Critères de choix : le jazz, la société américaine, la précocité http://netia59a.ac-lille.fr/dk.ash/Little-Lou Présentation générale, document d’application, deux séquences pédagogiques et différentes pistes d’exploitation en classe... L’auteur Né à Beaune, Côte d'Or en 1946, Jean Claverie a fait ses études à l'Ecole des Beaux-arts de Lyon, puis à l'Ecole des Arts Décoratifs de Genève (Suisse). Il a d'abord travaillé en tant qu'illustrateur de publicité, puis à partir de 1977 s'est spécialisé dans le domaine du livre pour la jeunesse. Il a illustré entre autres auteurs : Oscar Wilde, Charles Perrault, Ludwig Bechstein, Isaac Bashevis Singer, Michel Tournier, Paul Auster… Il a réalisé de nombreuses couvertures de livres et affiches publicitaires et institutionnelles. Une partie de son temps est consacrée à l'enseignement, à l'Ecole Nationale des Beaux-Arts de Lyon, et à l'Ecole Emile Cohl. Il vit près de Lyon avec sa femme, Michelle Nikly, qui écrit, illustre parfois, et traduit des livres pour enfants. Ils ont deux enfants, Louis et François, nés respectivement en 1977 et 1982.

Il est également musicien : chant, piano, guitare. Il fait partie de l'orchestre "Wood bee band", mais surtout du quartet de blues baptisé d'après le petit pianiste noir imaginé par Claverie : "Little Lou tour". Depuis 2003, cette formation propose, principalement aux enseignants, un concert "pédagogique" évoquant l'histoire du blues, et a publié un CD, "Tacot blues". Ses travaux lui ont valu plusieurs prix :

- Prix graphique Loisirs Jeunes, France, 1981 pour La Princesse sur une noix de Michelle Nilky aux éditions Nord-Sud

- Plaquette d’Or B.J.B., Bratislava, 1983 pour 3 contes de Ludwig Bechstein aux éditions Nord-Sud - IBBY Honor List, 1984 pour le Mot Interdit de Nicolas de Hirshing aux éditions Bayard Presse - Prix de l’Humour, Beaugency, 1988 pour Musée Blues de Susie Morgenstern aux éditions Gallimard - Totem de l’album, Salon de Montreuil, 1990 - Prix Octogone (musique), 1990 - Mention Prix Graphique, Bologne, 1991 pour Little Lou aux éditions Gallimard - Prix Graphique Octogone, 1990 pour Julien de Anne-Marie Chapouton aux éditions Rouge et Or - Prix Sorcière de l’album, Paris, 1991 - Prix des libraires, Paris, 1991 - Prix de l’affiche de livre, Rouen, 1991 pour L’Art du Pot de Michelle Nicky aux éditions Albin Michel

« J’aime bien laisser la marque du dessin, explique Claverie. Un peu par honnêteté ; c’est comme les architectes qui laissent la trace de leur coffrage. » Petit Chaperon rouge et grand Claverie. - In : Le Monde des livres, 31 mars 1995. « Partant de cette évidence : les premières années de la vie déterminent et peut-être façonnent l’adulte, si bien formulé par Léon Fargues : « on ne guérit pas de son enfance », je voudrais montrer comment un illustrateur-auteur pour la jeunesse est en situation quasi quotidienne de la vérifier. Travailler pour des petits impose de faire revenir en surface souvenirs, émotions, petites joies ou petites blessures d’une enfance, au demeurant ordinaire, comme autant de pistes conduisant vers un premier lecteur. Mais celui-là est il autre chose qu’un fantôme et qu’a-t-il de commun avec un enfant d’aujourd’hui ? » Jean Claverie

http://www.jeanclaverie.fr/ site personnel de Jean Claverie

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La chaîne de télévision éducative Cap Canal propose gratuitement sur son site le documentaire "Au rayon de Jean Claverie"http://www.capcanal.com/capcanal/sections/fr/videos/enfants_et_ado/6ans/?aIndex=15 Au rayon de Jean Claverie A travers quelques-uns de ses ouvrages, Jean Claverie répond dans ce film aux questions d'un enfant sur son métier de dessinateur. On y découvre comment, dans ce cas-là, le travail s'articule étroitement avec le quotidien de l'artiste, d'où proviennent ses sources d'inspiration, quelles sont ses passions et quelle est son implication en tant que dessinateur s'adressant à un jeune public. La technique, moderne et impressionnante par sa qualité, n'est pas oubliée, mais elle garde sa place de moyen d'expression, car c'est bien l'aspect créatif et tout ce qu'il suppose de l'engagement personnel, qui sont mis en avant. Ce documentaire instructif s'adresse de toute évidence aux enfants, qui découvriront un personnage sympathique, talentueux, et passionné. Les illustrations de Jean Claverie Par Anne-Claire GRELLIER, étudiante en DUT métiers du livre à l’IUT Paris, 25/2/2001 Jean Claverie a illustré des contes anciens comme ceux de Perrault ou d’Andersen, des écrivains d’aujourd’hui comme Michel Tournier ou Beatrix Beck et a créé ses propres albums comme Batterie et Théophile ou Little Lou Story. Il sait évoquer le monde de l’enfance et sa légèreté. Dans ses illustrations ressortent leur turbulence, leurs bêtises, leur chahut, leurs clins d’œil, leurs déguisements et leurs jeux. Il accroche leur attention avec une note d’humour emprunte de tendresse. Les thèmes les plus souvent abordés dans les illustrations de Jean Claverie, qu’il place à chaque fois dans un lieu bien défini, sont la musique pour plus de la moitié de ses albums, le bricolage et les outils, les vêtements… Son originalité consiste à intégrer dans chacun de ses dessins quelque chose d’étrange. Il y ajoute également des objets signés, références littéraires ainsi que des références à son propre univers qu’on peut considérer comme un code secret personnel. Une autre dimension pointe alors dans tous ces détails qui se passent en arrière plan de l’image. Souvent apparaissent des caricatures qui déforment les traits avec malice mais aussi avec élégance et n’épargnent ni les enfants, ni les parents L’illustrateur porte un autre regard sur les objets pour en faire des objets vivants et tente d’insuffler la vie à des images figées. Ainsi leur donne-t-il une dimension auditive : on entend les images du dessinateur. Les techniques qu’il utilise le plus souvent sont l’aquarelle, le pastel et la mine de plomb. Elles mettent en valeur le trait du dessin qui est la partie dynamique. Le pinceau, lui, alourdit le dessin. Jean Claverie fait de ses illustrations un support où de multiples significations apparaissent. � Illustrer un livre, pour Jean Claverie, consiste d’abord à s’en imprégner pour dire les choses entrevues à la lecture. Il découpe alors le texte en différentes parties auxquelles correspond une illustration. L’illustrateur devient auteur quand l’image adopte alors au sein du livre le même statut que les mots. Ces deux composantes du livre doivent être complémentaires et se renvoyer la balle de façon à former un ensemble cohérent. Il est alors désirable de séparer texte et images afin de laisser à chacun un espace propre. Au contraire, la redondance entre les deux lectures possibles, par le texte et par les images, est regrettable.

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LES AUTRES OUVRAGES DE JEAN CLAVERIE

LE JOUEUR DE FLUTE DE HAMELIN Kurt Baumann Lotus/Garnier – 1977 LE VILLAGE VERT SE REBIFFE Michelle Nikly Gallimard – 1978 LE PRINCE HEUREUX Oscar Wilde Nord-Sud – 1980 L'AUBERGE DE LA PEUR Isaac Bashevis Singer Hachette/Tapis Volant -1980 LA PRINCESSE SUR UNE NOIX Michelle Nikly Nord-Sud- 1981 Prix Graphique Loisirs Jeunes 1981 LE CHAT BOTTE Charles Perrault Nord-Sud- 1982 TROIS CONTES Ludwig Bechstein Nord-Sud -1982 Plaquette d'Or BIB Bratislava 1983 QUE MA JOIE DEMEURE Michel Tournier Collection Enfantimages Gallimard – 1982 LA GRENOUILLE D'ENCRIER Béatrice Beck Gallimard/Folio Cadet – 1983 LA VIEILLE MAISON H.C. Andersen Nord-Sud- 1984 LE LIVRE DE L'ETE Laurence Ottenheimer Découverte Cadet Gallimard – 1983 UN ETONNANT SECRET Collectif Centurion – 1984 ME VOICI, ME VOILA Mathew Price Albin Michel -1985

JEREMIE PEUR-DE-RIEN Anne-Marie Chapouton Nord-Sud – 1985 LES COURSES/LE GOUTER/ LE PIQUE-NIQUE/LE BUREAU Jean Claverie Albin Michel -1985 JEANNE ET LES MOTS Michelle Nikly Albin Michel -1986 MUSEE BLUES Suzy Morgenstern Gallimard/Folio Cadet -1986 Prix de l'humour Beaugency 1988 C'EST MON PAPA. /TOC-TOC JE VEUX MA MAMAN/ UN SOURIRE S'IL TE PLAIT Mathew Price Albin Michel -1986 LA GUERRE DES TAUPES Peter Dickinson Albin Michel - 1987

HENRI ET L'OURS Arlene Blanchard Gallimard – 1987LA VOITURE D'ARTHUR Jean Claverie Ouest France – 1988 RIQUET A LA HOUPPE Charles Perrault Albin Michel -1988 LES TROIS PETITS COCHONS Jean Claverie Nord-Sud – 1989 LA BATTERIE DE THEOPHILE Jean Claverie Gallimard - 1990 Gallimard Poche – 1992 JULIEN Anne-Marie Chapouton G.P. Rouge et Or -1990 Prix Graphique Octogone 1990 L'ART DU POT Michelle Nikly Albin Michel -1990 Prix des Libraires 1990 Prix Sorcière de l'album 1991 Prix de l'Affiche de Livre Rouen 1991

LITTLE LOU Jean Claverie Gallimard- 1990 Totem de l'Album Montreuil 1990 Bulle d'Or Brignais 1990 Prix Octogone Musique 1990 Mention Prix Graphique Bologne 91 LA BARBE-BLEUE Charles Perrault Albin Michel - 1991 Gallimard Poche -1993 L'ART DES BISES Michelle Nikly Albin Michel – 1993 LE PETIT CHAPERON ROUGE Jean Claverie Albin Michel – 1994 LE VAGABOND DE NOEL Benoît Marchon Fleurus – 1996 TROIS PETITS CONTES AU THEATRE Script de Michelle Nikly Albin Michel – 1996 JAMAIS DEUX SANS TROIS Fiona Kelly Série de 10 titres Actes Sud - 1997/98 LE ROYAUME DES PARFUMS Michelle Nikly Albin Michel – 1997 LE NOËL D'AUGGIE WREN Paul Auster Actes Sud – 1998 L'ART DE LIRE Michelle Nikly Albin Michel – 2001 LE THEOREME DE MAMADOU Azouz Begag Le Seuil – 2002 LITTLE LOU 2 LA ROUTE DU SUD Jean Claverie Gallimard – 2003 J'ECRIS DES POÉSIES Rolande Causse Albin Michel – 2004

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La suite de « Little Lou » « LITTLE LOU, LA ROUTE DU SUD » Jean Claverie Gallimard Jeunesse (15 septembre 2003) Sujet : Benny et son orchestre partent en tournée au Sud des USA ; ils emmènent Little Lou, surdoué, qui pourra retrouver son onc'Sonny, excellent guitariste mais très malade. A Memphis, un cyclone disperse l'orchestre. Little Lou poursuit seul, à la recherche de son oncle qui se cache dans un bayou suite à ses prises de position sur la condition des noirs dans les plantations de canne à sucre. Commentaire : Le graphisme nerveux et expressif, aquarellé de tons doux donne une unité et une vivacité, malgré son côté nostalgique, à cet album qui alterne textes illustrés et pages de BD. L'ambiance des orchestres, du blues, des bayous est très bien rendue dans ce voyage sur les lieux mythiques de cette musique. Le texte est celui d'un enfant qui raconte son aventure. Le personnage principal, Little Lou, est étonnant à la fois par ses talents, et son attachement à la vie des gens de même origine que lui. Présentation de l'éditeur Little Lou parcourt le sud des États-Unis avec ses amis musiciens. Le succès les accompagne, mais un cyclone met brusquement fin à leur tournée. Little Lou rejoint alors son vieil oncle Sonny, qui, au crépuscule de sa vie, aimerait tant l'entendre jouer. " Il me livrait un à un les secrets de sa musique... Retrouvez Little Lou et l'ambiance des années folles, les lieux mythiques des origines du jazz. Un magnifique voyage sur la route du blues

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Quelques repères historiques sur le jazz. NAISSANCE DU JAZZ - QUELQUES REPERES POUR L’ENSEIGN ANT

L’histoire de la musique américaine commence par une immense tragédie : la déportation de plus d’un million d’Africains sur le continent nord-américain pour y être vendus comme esclaves. Elle est donc le résultat de la confrontation de deux cultures :

- l’européenne, celle des maîtres, la communauté dominante avec ses coutumes, sa religion chrétienne, ses codes sociaux et moraux, ses lois, ses valeurs, et ses traditions musicales classiques et populaires ;

- l’africaine, celle de la communauté minoritaire opprimée et exploitée, obligée d’adopter les valeurs et le système social, politique et religieux des Blancs, mais qui réussit à préserver la mémoire de ses racines.

Au contact de la culture européenne, le peuple afro-américain, avec son extraordinaire génie collectif, va créer le jazz, qui sera « la plus importante contribution de l’Amérique à l’art du XXe siècle », et toute la musique du monde va en être chamboulée. L’EMANCIPATION ET LA SEGREGATION : LE BLUES Une sorte de ligne-frontière sépare les Etats-Unis en deux depuis la fin de la guerre d’indépendance en 1783 jusqu’à l’exploration territoriale du pays durant la première moitié du XIXe siècle. Au Nord, les états de l’Union, plus libéraux, ont progressivement aboli l’esclavage. Mais les états du Sud, bien que dominés politiquement par le Nord, sont beaucoup plus intransigeants car leur économie repose sur l’esclavage de 90% des Noirs du Pays. Même s’ils en affranchissent un de temps en temps, les riches propriétaires ne veulent pas entendre parler de la libération de personnes qu’ils considèrent à peine comme des êtres humains. Les révoltes des noirs sont sévèrement punies, de même que leurs tentatives de fuite vers le Nord, la « Terre Promise » qui, chantée dans les Negro-Spirituals, prend un deuxième sens caché, celui de la liberté. Cette situation amène les Sudistes à faire sécession et, en 1861, la guerre civile est déclenchée. En 1865, la Confédération sudiste est vaincue et l’esclavage aboli sur tout le territoire américain. Commence alors une période où les Noirs vont tenter de s’intégrer au système blanc dominant, en adoptant ses valeurs et sa musique et en tentant d’oublier leurs propres racines. Ainsi les Negro-Spirituals sont arrangés et chantés en concert à la manière lisse occidentale par des chorales et des quartettes vocaux masculins et plus tard par des chanteurs noirs classiques comme la grande Marian Anderson. Pendant ce temps, légalement libre mais dépourvu de tout, le Noir du Sud, se trouve souvent réduit à travailler pour ses anciens maîtres dans des conditions presque aussi mauvaises qu’avant, tandis que s’installe, perfidement mais méthodiquement, une ségrégation raciale qui dure encore de nos jours ! Pourtant les communautés de paysans noirs et blancs, parfois aussi pauvres les unes que les autres, se voient souvent obligées de cohabiter. Et là encore, c’est la musique qui va permettre les échanges ; les Noirs reprennent à leur compte les ballades folkloriques d’origine irlandaise, les songs, en y ajoutant des particularités vocales, rythmiques et harmoniques héritées de l’Afrique : les blue notes (3e, 5e et 7e degrés de la gamme abaissés d’un ½ ton) qui, peu avant la fin du siècle, donneront naissance au blues au cœur du Mississipi et dans les Etats voisins de ce qu’on appelle le Sud profond. Devenus libres de circuler, de nombreux musiciens noirs adoptent la guitare et commencent une vie itinérante. EN ROUTE POUR CHICAGO Depuis le début du XXe siècle, New York était déjà la capitale de l’industrie musicale. Mais quelques années plus tard, Chicago le devint pour la création lorsque les meilleurs musiciens louisianais s’installèrent dans la « Cité des Vents », parmi lesquels King Oliver, Louis

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Armstrong, Jelly Roll Morton. Cette époque trouble est marquée par la Prohibition que contournent trafiquants et gangsters. C’est le règne de la pègre et de la mafia (Al Capone et Cie) qui contrôlent des salles de spectacle où se produisent les jazzmen et les bluesmen. Depuis la guerre, de nombreux noirs du Sud ont émigré dans le Nord pour chercher du travail dans les usines et Chicago devient également la capitale du blues urbain. Cette musique s’adresse d’abord à la population la plus pauvre, celle des ghettos où l’on entend aussi le boogie-woogie, style de piano rythmé et répétitif que l’on joue souvent dans les rent-parties, soirées privées organisées par les locataires d’un appartement pour les aider à payer leur loyer. Depuis 1920, on enregistre des disques destinés à la population de couleur. Ce sont les race-records, ces 78 tours qui amènent la musique afro-américaine dans tous les foyers noirs qui possèdent un « phonographe » et chez les premiers amateurs blancs curieux, en Amérique comme en Europe. Le jazz naît vraiment à cette époque quand apparaît cette notion indéfinissable qu’on appelle le swing, cette façon, non écrite sur les partitions, de « balancer », de faire rebondir la musique en décalant les notes et en découpant les mesures sur un rythme ternaire. Cette période faste s’achève du jour au lendemain avec l’effondrement de Wall Street en 1929. LE MONDE DU GOSPEL Les chants religieux sont connus de tous aux Etas-Unis. Les anciens hymnes et les spirituals ont toujours fait partie du répertoire de base des révérends, des chœurs, des chanteurs et des fidèles qui participaient aux offices. Puis arrivèrent vers le début du XXe siècle, les premiers gospel songs, chants spécialement écrits par des compositeurs. Un ancien pianiste de cabaret, Thomas A. Dorsey, se mit à composer des gospels songs en y injectant les rythmes du blues et du jazz. Ce fut une véritable révolution dans les églises ! Cela permit à de nombreux ensembles de se former, comme le Golden Gate Quartet et à des chanteuses solistes de se faire connaître, telle la grande Mahalia Jackson ou Sister Rosetta Tharpe, dont certaines interprétations annoncent déjà le rock’n roll. Depuis la musique religieuse reste toujours la musique de tout un peuple : c’est à l’église que se rassemble encore la majeure partie de la population noire, toutes classes confondues, et c’est en son sein qu’ont débuté les plus grands chanteurs et musiciens, de Louis Armstrong à James Brown, d’Aretha Franklin à Whitney Houston.

D’après Jean Buzelin – La fabuleuse histoire de la musique américaine

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LE SECRET DE GRAND-PERE

Michael Morpurgo

Illustré par Michael Foreman Gallimard jeunesse

Coll. Folio cadet 119 pages

Ce que dit le document d’application des programmes , Littérature cycle 3 (2), albums, p. 97 « Le Secret de Grand-père » - Morpurgo Michael, Foreman Michael - trad. Ménard Diane - Gallimard Jeunesse, coll. Folio cadet, 119 p. Difficulté de lecture : niveau 2 Un jeune garçon, en vacances dans la ferme de son grand-père, découvre incidemment que celui-ci est illettré. L’aïeul demande alors à l’enfant de lui apprendre à lire et à écrire. L’exploit accompli, il rédige pour remercier son petit-fils, l’histoire du vieux cheval Joey et du vieux tracteur gagné à la suite d’un pari, par son père le Caporal. La construction complexe du roman, avec l’enchâssement de l’autobiographie du grand-père dans le récit du petit-fils, permet de mettre l’accent sur les changements de narrateur et de lecteur. L’élaboration d’un arbre généalogique facilitera la mise en place du système des personnages. Une mise en réseau intéressante est possible avec un autre roman de l’auteur, Cheval de guerre (Gallimard), car un épisode crucial de la vie du cheval Joey et du Caporal est évoqué dans les deux livres par des personnages différents, de manière différente, d’un autre point de vue, en des temps différents.

Pour aller plus loin… http://pedagogie.ia84.ac-aix-marseille.fr/litt/docs-litt/secret-g-pere.pdf Présentation. Axes de travail (lecture, écriture, oral). Dispositifs pédagogiques possibles (nb d'ouvrages nécessaires indiqué). Mises en réseaux possibles : titres avec différents niveaux pour une offre de lecture diversifiée prenant en compte l'hétérogénéité des élèves. Boîte à outils pour l'enseignant : savoirs utiles sur l'ouvrage (auteur, illustrateur, liens Internet...). http://littecole.free.fr/livres/secretgdperre.php Livre lu en classe avec les élèves en deux semaines. http://www.gallimard-jeunesse.fr/medias/pdf/21038575756.pdf pistes pédagogiques proposées par Gallimard http://sites17.ac-poitiers.fr/Jonzac/spip.php?article205 Vous trouverez le descriptif du projet, un répertoire d’activités (lecture/écriture), permettant de travailler les compétences évaluées à l’entrée en 6ème ainsi que les fiches de travail proposées par les classes ayant participé au projet. http://netia59a.ac-lille.fr/dk.ash/Le-secret-de-grand-pere Présentation de ce livre ainsi que quelques pistes de son exploitation en classe.

L’auteur Michaël Morpurgo est né en 1943 à St Albans près de Londres. Il se destine tout d'abord à une carrière militaire, puis choisit d'enseigner l'anglais. Il exploite ensuite une ferme dans un petit village dans le Devon, avec sa femme Clare Lane, qui est la fille du fondateur des Editions Penguin Books en 1935. Ancien enseignant, francophile, Michaël Morpugo est l'auteur d'une quarantaine de livres qui ont été traduits dans le monde entier et couronné par de nombreux prix littéraires.

http://www.livre-poitoucharentes.org/Pages/archives_ASR/aut1999/morpurgo.html Michael Morpurgo, à la conquête de soi-même http://www.gallimard-jeunesse.fr/3nav/3contenu.php?page=contributeur&tri=titre_resume&num=1&id_contributeur=10432 biographie, bibliographie sur le site Gallimard

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UN TRAIN POUR CHEZ NOUS

Azouz Begag,

Catherine Louis Editions Thierry Magnier

32 pages

Ce que dit le document d’accompagnement de sprogram mes « Littérature cycle 3 (2) « UN TRAIN POUR CHEZ NOUS » - Begag Azouz, Louis Catherine - Thierry Magnier – 32 p. Difficulté de lecture : niveau 2 Début août. La famille du narrateur enfant, comme celles de milliers d’Algériens, prend le bateau à Marseille, puis le train à Alger, direction Sétif pour un retour au pays le temps des vacances. Le récit du voyage est précis, coloré, vivant. La nuit étoilée sur les transats du paquebot, la grande ville d’Alger encombrée par les porteurs importuns. Le long voyage dans le train qui s’essouffle dans les montées, et les petits vendeurs d’eau et de figues qui le suivent en courant. Les voyageurs qui partagent pastèque, sardines et lait caillé. Et puis l’arrivée à Sétif où le père retrouve ses connaissances de toujours. La fierté de l’enfant et l’émotion du père qui, ici, est quelqu’un. Les images sont des dessins en noir et blanc, colorisés et solarisés qui imitent de vieilles photos. Les gris colorés, jaunes et bleus, sont plus lumineux au fur et à mesure du voyage. À la manière d’un album-photo, le livre permet des rêveries de longs voyages. Il est surtout l’occasion d’un témoignage et d’une réflexion sur le peuple algérien de France et son statut. Et encore… Azouz Begag se souvient de ce voyage familial accompli chaque année pendant son enfance. Celui qui lui faisait quitter Lyon pour le ramener durant tout l'été dans son pays : l'Algérie. Il raconte les bagages entassés sur le port de Marseille, la nuit sur le pont du bateau et l'arrivée dans la baie d'Alger, le voyage en train jusqu'à Sétif et le bonheur de ses parents arrivés sur leur terre... Un voyage en enfance. Une vie en France, dans une cité lyonnaise aux " immeubles pesants, froids, dressés comme des carrés de sucre posés l’un sur l’autre " et des vacances en Algérie, pays aux " odeurs de pain chaud, de cumin, de safran, de viande grillée, le parfum particulier de la terre d’Afrique que les rayons du soleil trop violents ont cuit ". Azouz Begag, chercheur en sociologie et romancier est le fils d’immigrés algériens. Il est né dans la banlieue lyonnaise en 1957 et égrène dans son livre Un Train pour chez nous, les souvenirs si vivaces du voyage familial qui, chaque année, le menait en Algérie.

Ce livre, destiné aux jeunes lecteurs, se laisse lire par les plus grands avec délectation. D’abord parce que l’écriture y est belle, soignée et poétique. Azouz Begag joue avec les références que l’on a lorsqu’on est enfant : " Je frétille comme un astronaute américain qui touche la Lune du bout de sa babouche pour la première fois du monde ", écrit-il lors de l’arrivée à Alger ou " Nous sommes tassés dans un coin de la gare comme des cow-boys assiégés par des Sioux ", lorsque la famille attend pour se rendre à Sétif. Emotion intense Aussi parce que le petit garçon qu’il fut est porteur d’une émotion intense qui submerge le lecteur. Et surtout parce que les illustrations de Catherine Louis, qui signe ici sa septième collaboration avec l’écrivain algérien, sont sublimes. Les fonds graphiques, somptueux, nous font voyager dans un Orient chaleureux et original. Les vieilles photos d’Alger sont retravaillées, rongées par le temps, la lumière et les envies de l’illustratrice et les couleurs appliquées au buvard. Ici, des calligraphies, des prospectus, des publicités d’un autre temps, là des anciens billets et pièces de monnaie. Un montage à la fois vaporeux et très coloré. Ode à l’Algérie de l’enfance, de la solidarité, des couchers de soleil sur les collines ocres, Un train pour chez nous est un très beau livre d’illustration. A lire de 7 à 77 ans.

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MOTS CLÉS

Voyage Souvenir Famille Lire / Ecrire : autobiographie

Des suggestions pour mettre en écho des livres écrits par un même auteur

CONNAÎTRE UNE CONSTRUCTION NARRATIVE : UNE AUTOBIOGRAPHIE Le secret de Grand-père, Morpurgo Michael, Folio Cadet Le Loup rouge, Waechter Friedrich Piero, Baudoin, Seuil Ba, Chabas Jean-François, Casterman Trèfle d’or, Chabas Jean-François, Casterman Les trois clés d’or de Prague, Peter Sis, Grasset Jeunesse

DÉBATTRE : LES MOTIVATIONS AU VOYAGE Retour vers le pays natal Trois clés d’or de Pragues, Sis Peter, Grasset Jeunesse Pépé La Boulange, Mauffret Yvon, Ecole des loisirs, neuf Le voyage d’Oregon, Rascal, Ecole des loisirs / Pastel DÉBATTRE : VIVRE LE DÉRACINEMENT, L’ÉXIL Perte de repères identitaires Maman d’Lo, Godard Alex, Albin Michel jeunesse Moun, Rascal, Ecole des loisirs, lutin poche Rêves amers, Condé Maryse, Bayard jeunesse .

Pour aller plus loin http://pedagogie.ia84.ac-aix-marseille.fr/litt/un%20train.pdf : descriptif http://catice.ac-besancon.fr/litterature70/documents/2005_2006/train_chez_nous.doc : la problématique, le système des personnages, le récit, la relation texte/image, interprétations possibles http://www.ac-amiens.fr/inspections/80/maitrise_du_langage/pdf/recueil/un_train_pour_chez_nous.pdf présentation, éléments pour une lecture littéraire, éléments pour un dispositif élève, mise en résonance

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L’auteur Azouz Begag est né à Lyon en 1957 de Messaouda et Bouzid Begag. Ses parents sont originaires d'Algérie, ex-ouvriers agricoles à Sétif et émigrés en France en 1949. Azouz Begag est père de deux filles. Il passe une partie de son enfance, jusqu’à dix ans à Villeurbanne, à proximité de Lyon dans un bidonville. Entré au collège Saint-Exupéry de la Croix-Rousse en 1967, il déménagera deux ans plus tard, avec sa famille, en HLM à la cité de la Duchère à Lyon. L'enfant Azouz rêve de devenir « président comme Nasser ». Azouz Begag, alors de nationalité algérienne, n'effectue pas son service national et intègre en 1984, le Laboratoire d’économie des transports de l’université Lyon 2 où il se spécialisera dans la sociologie des transports, en travaillant essentiellement sur « les difficultés des jeunes d’origine maghrébine ». Il confirmera son choix de la nationalité algérienne en 1986. Agnostique, Azouz Begag respecte néanmoins le ramadan.

Azouz Begag obtient un doctorat en économie à l'université Lyon 2 sur le thème "L'Immigré et sa ville". Il combine ensuite des fonctions de chercheur au CNRS et à la Maison des sciences sociales et humaines de Lyon depuis 1980, et d'enseignant à l’École centrale de Lyon. Son travail de chercheur porte largement sur la mobilité des populations immigrées dans les espaces urbains. Il est visiting professor (professeur invité) à l’Université Cornell durant une saison universitaire, chargé d'un cours semestriel sur les immigrations en Europe de l'Ouest. Il est depuis 2000 membre du laboratoire « Espace et culture » (Paris-4 - CNRS). En 1987, il fait la demande pour obtenir la nationalité française qu'il obtient en 1989. Il est membre du Conseil économique et social en 2004, au titre des personnalités qualifiées dans le domaine économique, social, scientifique ou culturel, désigné sur proposition du Premier ministre (2004 – 2005) après une mission sur l’égalité des chances (mai 2004). Du 2 juin 2005 au 5 avril 2007, il est ministre délégué auprès du Premier ministre, chargé de la Promotion de l'égalité des chances, dans le gouvernement Dominique de Villepin. Il est l'auteur de plus de 20 livres, dont plusieurs romans s'inspirant de son enfance comme Le Gone du Chaâba ou encore l'hommage rendu à son père dans le livre Le Marteau pique-cœur. Le titre du premier cité est un jeu de mot révélateur de son intérêt pour le métissage culturel. Il s'agit en effet d'un mélange entre un terme du dialecte lyonnais, langue de sa région de naissance et d'un terme algérien signifiant tribu. Il est aussi parolier de chansons et le scénariste du film Camping à la ferme où il expose sa vision d'une France multi-ethnique qui se mélange à une France historiquement et naturellement multiculturelle, que ce soit de par sa construction même et la richesse de ses langues et cultures régionales ou de par les vagues migratoires qu'elle a accueillies avec succès auparavant. Le mélange de ces trois niveaux de richesses culturelles françaises est souvent traité dans son travail.

Pour les adultes • La guerre des moutons, Fayard, (2008) • Un mouton dans la baignoire, Fayard, (2007) • Le Marteau pique-coeur, Éditions du Seuil,

(2004) • Ahmed de Bourgogne, (avec Ahmed Beneddif),

Seuil, 2001 • Un train pour chez nous, Magnier, 2001 • Le Passeport, Seuil, 2000 • Tranches de vie, Stuttgart, Klett Verlag, (1998) • Dis Oualla, Éditions Fayard, Collection Libres,

(1997) • Zenzela, Éditions du Seuil, (1997) • Les Chiens aussi, Éditions du Seuil, Collection

Points Virgule, (1995) • L'Ilet-aux-vents, Éditions du Seuil, Collection

Points Virgule, (1992) • Béni ou le Paradis privé, Éditions du Seuil,

Collection Points Virgule, (1989) • Le Gone du Chaâba, Éditions du Seuil,

Collection Points Virgule, (1986)

Pour la jeunesse • Les Voleurs d'écriture, Éditions du Seuil,

Collection Points, (1990) • La Force du berger, La Joie de lire, (1991) • Jordi et le rayon perdu, La Joie de lire, (1992) • Les Tireurs d'étoiles, Éditions du Seuil,

Collection Points, (1993) • Le Temps des villages, La Joie de lire, (1993) • Une semaine de vacances à Cap maudit,

Éditions du Seuil, Collection Points, (1993) • Mona ou le bateau-livre, Chardon Bleu, (1994) • Quand on est mort, c'est pour toute la vie,

Gallimard, (1995) • Ma maman est devenue une étoile, La Joie de

lire, (1996) • Le théorème de Mamadou, Ill. Jean Claverie,

Éditions du Seuil, (2002) • La leçon de francisse, Gallimard, (2007)

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L’illustrateur Catherine LOUIS

- Née à la Neuveville, près de Neufchâtel en Suisse en 1963 - Fréquente pendant cinq ans l'école d'Arts Visuels de Bienne - Passe ensuite cinq ans à Strasbourg, dont deux dans l'atelier d'illustration de Claude Lapointe aux Arts Décoratifs. - S'établit enfin dans le canton de Neuchâtel et y ouvre son propre atelier où elle crée des illustrations, des affiches, des décors de théâtre en papier, des marionnettes - Exécute les marionnettes et accessoires pour le spectacle "Histoires à boire et à manger "du théâtre Escarboucle à Bussigny. - Illustre des cartes postales pour l'Unicef et Nouvelles Images (Paris) - A illustré depuis lors une cinquantaine de livres chez des éditeurs suisses, français, belges, allemands, hollandais , a méricains, coréens, tchèques et chinois . Collabore également à la presse-jeunesse. - Est sélectionnée trois années successives parmi les illustrateurs exposés à Bologne. - 1989, figure dans la sélection de la Biennale de Bratislava prix Catalan 1990, sélectionnée pour le prix Catalan et le Salon de Lannion. - 1990, sélectionnée pour la Suisse pour être sur la liste d'honneur IBBY. - 1993 Premier prix européen du livre de jeunesse Paolo Vergerio à Padoue, pour le livre "La Force du Berger" d'Azouz Begag. - 1997, sélectionnée par un jury suisse pour la biennale internationale de Bratislava avec les livres : Mona et le bateau livre et Mamma Mia, ma mère est une sorcière. - 1997, représente la Suisse sur la liste d'honneur IBBY pour la série Léon et Ciboulette - 1998 Exposition Regards croisés, professeurs-élèves avec Claude Lapointe, Rolf Erlbruch et Susanne Janssen à Strasbourg en janvier puis à Zurich en juillet - Enseigne l'illustration à l'Ecole d'Art de la Chaux-de-Fonds.

http://www.catherinelouis.ch/