Semaine du 06 avril au 10 avril 2020

Le lien pour accéder au manuel de français en ligne :

https://monespace-educ.fr/feuilleter/9782013948623

Le lien pour accéder au manuel de mathématiques en ligne :

https://biblio.nathan.fr/adistance/9782099066549/?openBook=9782099066549%3fdXNlck5hbWU9aUlvMzk5MmV5WHFnajVuS2wwUktlUT09JnVzZXJQYXNzd29yZD1XalB3YkZzdmZ2RmNDSHNXUmgyemt3PT0mZGVtbz10cnVlJndhdGVybWFyaz0=

LUNDI

Dictée : Cependant, la flèche a frôlé son plumage et l’une de ses plumes d’or est tombée par terre. Le jeune homme la ramasse et, au matin, il l’apporte au roi en lui racontant ce qu’il a vu. Le roi réunit son conseil. Tous ses conseillers lui disent que cette plume a plus de valeur que le royaume tout entier. Calcul mental : Multiplier un nombre 11. (Technique : j’additionne les deux chiffres et j’intercale le résultat entre les deux chiffres. Exemple : 24 x 11. Je fais 2 + 4 = 6 et je place ce 6 entre les deux chiffres : 264. Le résultat est 264.) 31 x 11 ; 43 x 11 ; 24 x 11 ; 50 x 11 ; 22 x 11 ; 80 x 11 ; 54 x 11 ; 44 x 11 ; 62 x 11

Grammaire : l’imparfait des verbes du 3ème groupe. Rappel des terminaisons. Lire avec l’enfant le tableau suivant avec les principaux verbes du 3ème groupe.

ETRE

J’étais Tu étais Il, elle était Nous étions Vous étiez Ils, elles étaient

AVOIR

J’avais Tu avais Il, elle avait Nous avions Vous aviez Ils, elles avaient

FAIRE

Je faisais Tu faisais Il, elle faisait Nous faisions Vous faisiez Ils, elles faisaient

DIRE

Je disais Tu disais Il, elle disait Nous disions Vous disiez Ils, elles disaient

VENIR Je venais Tu venais Il, elle venait Nous venions Vous veniez Ils, elles venaient

ALLER

J’allais Tu allais Il, elle allait Nous allions Vous alliez Ils, elles allaient

POUVOIR

Je pouvais Tu pouvais Il, elle pouvait Nous pouvions Vous pouviez Ils, elles pouvaient

VOIR

Je voyais Tu voyais Il, elle voyait Nous voyions Vous voyiez Ils, elles voyaient

VOULOIR

Je voulais Tu voulais Il, elle voulait Nous voulions Vous vouliez Ils, elles voulaient

PRENDRE

Je prenais Tu prenais Il, elle prenait Nous prenions Vous preniez Ils, elles prenaient

Inventer et écrire des phrases en utilisant ces verbes. Exercice écrit : Ecris ces verbes à l’imparfait. Nous voyons – Tu dis – Je veux – Ils ont – Nous allons – Elle voit – Vous dites – Je suis – Vous venez – Nous prenons – Ils veulent – Tu vas – Il fait – elles disent

Corrigé : nous voyions, tu disais, je voulais, ils avaient, nous allions, elle voyait, vous disiez, j’étais, vous veniez, nous prenions, ils voulaient, tu allais, il faisait, elles disaient.

Mathématiques : les situations de division. Faire un petit rappel de type : 51 divisé par 6. Demander à l’enfant de chercher. Réponse attendue : 51 divisé par 6 = 8 et il reste 3 car 51 = (6 x 8) + 3. Lui expliquer alors que dans cette écriture : 51 est le dividende (la quantité de départ). 6 est le diviseur (le nombre de parts ou d’enfants par exemple). 8 est le quotient (ce que je mets dans chaque part, ma réponse). 3 est le reste. Je peux donc écrire mon calcul en colonne de cette manière : (je remplace les mots par les chiffres)

Exercice écrit : pour chacune de ces divisions, écris ta réponse sous la forme d’une égalité puis en colonne. 72 divisé par 8 = 82 divisé par 9 = 63 divisé par 7 = 33 divisé par 5 =

L’enfant peut toujours dessiner ou utiliser ses tables de multiplication pour trouver les solutions. L’important ici est qu’il comprenne comment on écrit une division en

colonnes.

Corrigé : 72 divisé par 8 = 9 et il reste 0 car 72 = ( 8 x 9 ) + 0. 9 est le quotient et 0 est le reste. 82 divisé par 9 = 9 et il reste 1 car 82 = ( 9 x 9 ) + 1. 63 divisé par 7 = 9 et il reste 9 car 63 = ( 7 x 9 ) + 0. 33 divisé par 5 = 6 et il reste 3 car 33 = ( 5 x 6 ) + 3.

MARDI

Dictée : Le roi se dit alors que si cette plume a tant de valeur alors il n’en veut pas une seule. Il veut l’oiseau tout entier. Le fils aîné se met en route, persuadé de trouver cet oiseau d’or. Après une longue route, il aperçoit un renard assis à la lisière d’une forêt. Calcul mental : Multiplier un nombre 11. (avec retenue) (Technique : S’il y a une retenue quand j’additionne les deux chiffres, j’ajoute la retenue à la colonne des centaines. Exemple : 39 x 11. Si je fais 3 + 9= 12. Je place le 2 au milieu et j’ajoute le 1 à la colonne des centaines. Cela donne : 429 car j’ai fait 3 + 1= 4) 29 x 11 ; 47 x 11 ; x 11 ; 65 x 11 ; 47 x 11 ; 38 x 11 ; 55 x 11 ; 59 x 11 ; 66 x 11

Grammaire : l’imparfait des verbes du 3ème groupe. Relire le tableau des verbes du 3ème groupe et se rappeler les règles de conjugaison pour les verbes du 1er et du 2ème groupes. Manuel de français : pages 186-187. Faire les exercices : 2, 4 et 5.

Corrigés : 2/ avalaient, partait, franchissiez, déplaçais, voyais. 4/ était, allions, étaient, étais, avais, alliez. 5/ nous décorions, ils ou elles imaginaient, je franchissais, il ou elle guérissait, tu prenais, vous faisiez. Pour aller plus loin (exercices supplémentaires) : exercices 6 et 7. Corrigés : 6/ arriviez, jaillissait, marchais, envahissaient, voulions, organisiez, venais. 7/ nous étions, ils allaient, tu disais, Rébecca payait, vous partiez, nous voyions.

Mathématiques : la division euclidienne (posée). Demander à l’enfant de chercher : « 89 divisé par 6 ». L’enfant doit se rendre compte que le nombre 89 est « n’est pas dans la table de 6 », il dépasse 60. Lui expliquer que dans ce cas, on va poser la division selon ce modèle :

Exercice écrit : (bien s’aider du modèle juste au-dessus)

4 fois. 4x6 = 24

4

0 5

Le quotient est 14 et le reste est 5.

Le reste doit toujours être plus petit que le

diviseur : ici 5<6.

Corrigés :

JEUDI

Dictée : Le fils aîné prépare son fusil pour faire fuir l’animal quand celui-ci lui dit : « Ne tire pas sur moi ! Je vais te donner un conseil. Tu cherches l’oiseau d’or. Ce soir, tu arriveras à un village où deux auberges se font face. L’une est brillante et l’autre sombre. Va dans celle-ci ! » Calcul mental : Calculer le double d’un nombre. (Je multiplie chaque chiffre par 2) Le double de : 34, 200, 124, 401, 332, 3 000, 2 240, 404, 101 000, 23 030.

Grammaire : l’imparfait (activités de réinvestissement). 1 - Surligne la forme verbale qui convient.

J’ (allais / allait) me promener chaque dimanche.

Nous (disions / disiez) la vérité.

Chaque année, vous (partaient / partiez) en Alsace.

Avant, mon oncle (venaient / venait) avec son chien.

Tu (faisais / fais) de ton mieux.

2 - Conjugue les verbes entre parenthèses à l’imparfait de l’indicatif.

En CP, j’(être) .................................. dans une autre école.

Vous (être) .................................. mes invités pour mon anniversaire.

Le dauphin (faire) .................................. des sauts dans l’eau et (éclabousser)

.................................. tous les spectateurs.

Ma mère (couper) .................................. quelques fleurs dans le jardin.

Tu (rentrer) .................................. de ton match et tu (prendre)

.................................. une douche.

Nous (crier) .................................. et (trépigner) ............................ avec

impatience.

Anna et Miryam (rester) ..................................-elles avec vous pendant toutes les

vacances ?

Corrigés : 1/ j’allais, nous disions, vous partiez, mon oncle venait, tu faisais. 2/ j’étais, vous étiez, le dauphin faisait et éclaboussait, ma mère coupait, tu rentrais, tu prenais, nous criions et trépignions, Anne et Miryam restaient.

Pour aller plus loin : activité supplémentaire.

Corrigé :

Mathématiques : la division euclidienne par un chiffre.

S’entraîner à poser des divisions en colonne. Exercices écrits :

4 2 3 5 4

Corrigés :

VENDREDI

Dictée : Le fils n’a aucune confiance en ce renard alors il tire mais rate l’animal. Le renard détale dans la forêt. L’homme poursuit son chemin et arrive le soir dans le village aux deux auberges. Dans l’une, on chante et on danse tandis que l’autre est silencieuse. Calcul mental : Calculer le double d’un nombre. (Je multiplie chaque chiffre par 2 et j’ajoute les retenues s’il y en a) Le double de : 46, 53, 126, 91, 800, 135, 260, 6 200, 408, 3 071.

Lecture Activité : « le mot pirate ». Consigne : retrouve le mot pirate (intrus) dans chaque phrase.

Mathématiques : la division euclidienne par un chiffre.

S’entraîner à poser des divisions en colonne avec un dividende à 3 chiffres. Exemple :

Faire de même avec les divisions suivantes :

4 3 2 5

Corrigés :

A faire dans la semaine selon votre organisation :

HISTOIRE : Louis IX, roi de France au XIIIème siècle.

Observer et lire les documents puis essayer de répondre aux questions : 1, 2, 5, 6, 7, 9 et 10.

Réponses attendues/possibles :

1/ On voit le roi assis au centre avec autour de lui des hommes d’Eglise. Des personnages du royaume assistent à son sacre, ce sont sûrement des personnages importants. Le roi porte sa couronne.

2/ Il est représenté presque comme un adulte.

5/ Vers l’an 1 000, le domaine royal était minuscule.

6/ Les régions acquises sont : la Normandie, l’Anjou, la Touraine, le Poitou et le Languedoc.

7/ Il a sûrement voulu agrandir son royaume afin d’être plus puissant.

9/ Ils doivent prêter serment. Ils doivent rendre justice à tous sans faire de différence.

10/ Ils n’ont pas faire de différence entre les riches et les pauvres. Ils n’ont pas le droit de recevoir de l’or, de l’argent ou autre chose.

Le roi veut que ses représentants agissent bien et qu’ils assurent la justice pour tout.

En utilisant les documents et les textes situés en bas des pages, recopie et complète ce texte :

Louis IX a été roi de France au ……… siècle. Il a été sacré à …………… . Il est alors devenu le plus important des …………………… .

Au début de son règne son domaine royal est ……………. . Il va donc décider de ……………………….. pour devenir le plus ………………….. de tous les seigneurs.

Pour l’aider, il décide de nommer des ………………………… Ils ont trois missions :

- ………………………………………………… - ………………………………………………… - …………………………………………………

Le roi surveille les ses représentants grâce à des ………………………. .

Corrigé :

Louis IX a été roi de France au XIIIème siècle. Il a été sacré à Reims . Il est alors devenu le plus important des seigneurs .

Au début de son règne son domaine royal est petit . Il va donc décider de l’agrandir pour devenir le plus puissant de tous les seigneurs.

Pour l’aider, il décide de nommer des représentants. Ils ont trois missions :

- rendre la justice ; - collecter les impôts ; - trouver des soldats pour l’armée royale.

Le roi surveille ses représentants grâce à des enquêteurs .