DEVELOPPEUR DE COMPETENCES...DEVELOPPEUR DE COMPETENCES Page 1 sur 23 AIFCP 63 avenue plaine brunette Zi Athelia 2, 13600 La Ciotat- tél : [email protected]

DEVELOPPEUR DE COMPETENCES

AIFCP 63 avenue plaine brunette Zi Athelia 2, 13600 La Ciotat- tél : [email protected] - Siret 81793179300019 Numéro de déclaration d’activité (93.13.16315.13), auprès du préfet de région Provence- Alpes-Côte d’Azur.


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1. La prévention d’escarre ........................................................................................................................ 2

2. L’équilibre alimentaire ......................................................................................................................... 3

3. Prise en charge du patient diabétique ................................................................................................. 4

4. Gestes et postures ................................................................................................................................ 5

5. Prévenir les risques de chutes .............................................................................................................. 6

6. Sauveteur Secouriste du Travail initiale ............................................................................................... 7

7. Formation SST recyclage (MAC) ........................................................................................................... 8

8. Prévention des risques liés à l’activité physique .................................................................................. 9

PRAP 2S ......................................................................................................................................................... 9

9. Maintien et actualisation des compétence (recyclage) PRAP 2S ....................................................... 10

10. Prévenir l’épuisement professionnel ................................................................................................. 11

11. Gérer le stress au travail ..................................................................................................................... 12

12. Gérer l’agressivité et les situations conflictuelles .............................................................................. 13

13. Relation d’aide .................................................................................................................................... 14

14. La bientraitance dans le soin .............................................................................................................. 15

15. Approche du refus de soin ................................................................................................................. 16

16. Savoir adapter son comportement dans un espace privé.................................................................. 17

17. Intégrer la réflexion éthique au cœur des pratiques professionnelles .............................................. 18

18. Comprendre et accompagner la personne avec troubles psychiques ............................................... 19

19. Intervenir auprès de patients souffrant de dépression ..................................................................... 20

20. Intervenir à domicile auprès de patients souffrant d’addiction ........................................................ 21

21. Intervention à domicile auprès de patients issues de cultures étrangères ....................................... 22

22. Informations ....................................................................................................................................... 23

LA DEMARCHE QUALITE ............................................................................................................................. 23


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1. La prévention d’escarre

Public : Aides-soignants, infirmiers, auxiliaire de vie, ADVF

Objectifs : Identifier les risques liés à la situation de la personne

Connaitre les mécanismes de formation d’une escarre

Prévenir l’apparition des escarres

Connaitre les principes de cicatrisation

Contenu :

1. Introduction

➢ Définition de l’escarre

➢ Prévalence et facteurs de risques

2. Mécanismes de formation

➢ Pression

➢ Hypoxie tissulaire

➢ Apparition de la plaie

➢ Choc traumatique

➢ Cisaillement

3. Différentes escarres

➢ Localisation

➢ Classification

➢ Types

4. Les complications

5. La cicatrisation

6. La prévention

Méthodes pédagogiques : apports théoriques, images, débats à partir de vécus

professionnels

Effectifs : La formation s’adresse à un groupe de 4 à 15 personnes maximum

Durée : 1 jour

Formateur : Infirmière expérimentée avec un DU plaie et cicatrisation


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2. L’équilibre alimentaire

Public : TISF, auxiliaire de vie, ADVF

Objectifs :

➢ Comprendre les bases de l’alimentation équilibrée

➢ Préparer et associer la personne aux choix des menus

➢ Savoir réaliser des achats alimentaires

➢ Savoir réaliser des menus simples et adaptés aux personnes

Contenu :

1. Diététique et alimentation

➢ Les 7 groupes d’aliments

2. Les spécificités de l’alimentation

➢ Selon l’âge

➢ Les besoins

➢ Les rythmes alimentaires

3. Les achats

➢ Selon la saison

➢ Selon le budget

➢ Selon les envies de la personne accompagnée

4. Les notions d’hygiène alimentaire

➢ L’hygiène du réfrigérateur

➢ La conservation des aliments la prévention des intoxications

➢ La sécurité dans le cuisine

5. Elaboration de menus sains et équilibrés

Méthodes pédagogiques :

➢ Apports théoriques

➢ Travail de groupe

➢ Mise en situation


Durée : 1 jour

Formateur : diététicienne diplômée


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3. Prise en charge du patient diabétique

Public : Infirmiers en soins à domicile

Objectifs :

➢ Développer les compétences de l’infirmier afin d’améliorer la prise en charge

du patient diabétique à domicile

➢ Mettre en place une surveillance infirmière adaptée

➢ Se mettre à jour sur les nouvelles prise en charge du patient diabétique

➢ Intégrer l’éducation thérapeutique au sein de ses pratiques professionnelles

Contenu :

➢ Epidémiologie : impact socio-économique

➢ Les déterminants environnementaux de la maladie

➢ Les diverses prises en charges

➢ La politique de santé

➢ La nomenclature

➢ Rappel de la physiopathologie des divers diabètes

➢ Les thérapeutiques

➢ Les complications associées

La prise en charge

➢ Activité physique

➢ Equilibre alimentaire

➢ L’éducation thérapeutique

➢ La prévention


➢ Apports théoriques

➢ Travail de groupe


➢


Durée : 2 jour

Formateur : diététicienne diplômée, infirmière diplômée d’un DU en diabétologie


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4. Gestes et postures

Public : Tout professionnel exerçant à domicile

Objectifs : Identifier et appliquer les principes d’ergonomie les plus rationnels en

fonction du poste de travail.

Contenu :

1. Définition et généralités

➢ Les accidents du travail et maladies professionnelles

➢ Les pathologies mécaniques de la colonne

➢ Les principes généraux de prévention des risques liés à l’activité physique au

travail

2. Notion d’anatomie

➢ La colonne vertébrale

➢ Description anatomique du corps dans sa globalité

3. Application pratique

➢ Manipulation du patient en fonction de ses capacités

➢ Les retournements

➢ Les abaissements

➢ Les transferts horizontaux et verticaux

➢ Les rehaussements

➢ Les pivotements


➢ Apport de connaissances,

➢ Mise en situation sur le poste de travail


Durée : 1 jour

Formateur : Formateur gestes et postures


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5. Prévenir les risques de chutes

Public : Tout professionnel exerçant auprès de personnes âgées

Objectifs :

➢ Comprendre le mécanisme de la chute et ses conséquences

➢ Identifier l’origine des chutes et évaluer les facteurs de risque

➢ Analyser les causes des chutes afin de réduire le risque

➢ Mettre en place des actions de prévention

➢ Evaluer les capacités d’équilibre de la personne âgée

Contenu :

➢ La physiopathologie

➢ Les facteurs de risques

➢ Les conséquences des chutes : physiques et psychologiques

➢ La réglementation, les recommandations de HAS et la contention

➢ Les diverses causes de chutes : objets, parkinson, handicap, prise de

médicaments…

➢ Evaluation des risques

➢ Plan de prévention en fonction des personnes, de leur environnement et de leur

état de santé.


➢ Apports théoriques,

➢ Études de cas,

➢ Mises en situation

Effectifs : La formation s’adresse à un groupe de 4 à 10 personnes

Durée : 14 heures/ 2 jours

Formateur : Infirmier, kinésithérapeute


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6. Sauveteur Secouriste du Travail initiale

Public : Tous personnel

Objectifs : Etre en mesure d’intervenir face à une situation d’accident. Mettre en

application ses compétences au profit de la santé et de la sécurité au travail, dans le

respect de l’organisation de l’entreprise, des procédures spécifiques en matière de

prévention.

Contenu :

➢ Son rôle

➢ Savoir se situer en tant que Sauveteur Secouriste dans son entreprise

➢ La réglementation

La formation générale

➢ Connaitre les principes de bases de la prévention

➢ Connaitre le mécanisme de l’accident

➢ Savoir reconnaitre les dangers

➢ Connaitre la conduite à tenir en cas d’accident : protéger, examiner, faire alerter,

secourir

➢ Savoir supprimer ou isoler le danger et/ou la victime

Evaluation des SST

➢ Selon le référentiel de l’INRS

Méthode de travail : études de cas, apports théoriques, simulation et mise en situation


Durée : 14 heures/ 2 jours

Formateur : Formateur Sauveteur Secouriste du Travail (SST) certifiée par l’INRS

Validation : Un certificat SST est délivré au stagiaire qui a participé à l’ensemble de

la formation et qui a fait l’objet d’une évaluation favorable.


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7. Formation SST recyclage (MAC)

Le MAC (Maintien actualisation des compétences) a pour but de maintenir les

compétences du Sauveteur- Secouriste du Travail à un niveau au moins équivalent voir

supérieur a celui de sa formation initiale.

Public : Tous personnel ayant suivi la formation SST

Objectifs : Maintenir et actualiser ses compétences

Contenu :

Evaluation des connaissances à partir de simulation

Révision des gestes d’urgences

Actualisation de la formation

➢ Aux risques professionnels de l’entreprise

➢ Aux modifications du programme

Evaluation des SST

➢ Selon le référentiel de l’INRS



Durée : 1 journée de 7 heures tous les deux ans

Formateur : Formateur Sauveteur Secouriste du Travail (SST) certifiée par l’INRS

Validation : Un certificat SST est délivré au stagiaire qui a participé à l’ensemble de



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8. Prévention des risques liés à l’activité physique

PRAP 2S

Public : Tout professionnel d’un établissement sanitaire, social ou médico-social

Objectifs : Contribuer à la mise en œuvre dans son établissement de la prévention des

risques liés à l’activité physique en proposant, de manière concertée, des améliorations

techniques et organisationnelles et en maitrisant les risques sur lesquels il est possible

d’agir.

Contenu :

➢ L’activité physique dans sa situation de travail

➢ L’importance des atteintes à la santé liées à l’activité physique professionnelle

et les enjeux humains et économiques

➢ La caractéristique des dommages potentiels liés à l’activité physique

➢ La détection des risques d’atteintes à la santé et leurs liens avec les éléments

déterminant l’activité physique

➢ Les propositions d’améliorations de sa situation de travail, la participation à leur

mise en œuvre et à leur évaluation

➢ La réduction des risques liés à la manutention manuelle de personnes à mobilité

réduite.



Durée : 3 jours + 1 jour tous les deux ans

Formateur : Formateur PRAP Sanitaire et Social

Validation : Un certificat PRAP est délivré au stagiaire qui a participé à l’ensemble de


Maintien et actualisation des compétence (recyclage) : obligatoire pour conserver la

validité de son certificat. 1 jour tous les 2 ans


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9. Maintien et actualisation des compétence (recyclage)

PRAP 2S

Le MAC (Maintien actualisation des compétences) a pour but de maintenir les

compétences du Prévention des Risques liés à l’Activité Physique à un niveau au

moins équivalent voir supérieur à celui de sa formation initiale

Public : Tous personnel ayant suivi la formation PRAP 2S

Objectifs : Maintenir et actualiser ses compétences d’acteurs PRAP 2S

Contenu : Révision et actualisation de la formation

➢ Bilan des actions menées au sein de l’entreprise

➢ Suivi des pistes d’amélioration initiées lors de la formation

➢ Principes de bases et d’économie d’effort

➢ Gestes techniques liées aux manutentions occasionnelles



Durée : 1 journée de 7 heures tous les deux ans

Formateur : Formateur PRAP 2S

Validation : Un certificat PRAP est délivré au stagiaire qui a participé à l’ensemble de



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10. Prévenir l’épuisement professionnel

Public : Tout personnel

Objectifs : : Etre en mesure de reconnaître les facteurs environnementaux et internes

susceptibles de mener au Burn out, reconnaître les symptômes, développer ses

ressources personnelles par une meilleure confiance en soi, construire des réponses

collectives.

Contenu :

Le Burn out, ou l’épuisement professionnel :

➢ Définition

➢ Symptômes

➢ Le Burn out, la dépression : quelques différences

➢ La société actuelle et son mode de productivité : des conséquences

potentiellement néfastes pour l’homme

Un épuisement lié au stress :

➢ Les mécanismes du stress : fonctionnement cognitif

➢ Effet du stress sur l’organisme

➢ Comprendre le fonctionnement du stress

Le syndrome du Burn out :

➢ Distinction symptôme/ syndrome

➢ Reconnaître les signes,

➢ Percevoir les conséquences de la surcharge de travail (sur son lieu de travail,

avec son équipe, ses patients, en famille, …)

Différents moyens de préventions de l’épuisement professionnel :

➢ Améliorer la communication au sein de son équipe de travail

➢ L’autoanalyse pour mieux appréhender l’épuisement, s’accorder des temps de

repos, être à l’écoute de son corps.

➢ Les méthodes d’apaisement du stress (sport, dessin, sophrologie, hypnose,

acupuncture, TCC…).

Méthode de travail : apports théoriques, études de cas, partage d’expériences


Durée : 2 jours

Formateur : psychologue


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11. Gérer le stress au travail

Public : Tout personnel

Objectifs :

➢ Connaitre les mécanismes du stress

➢ Savoir gérer ses émotions et ses réactions

➢ Améliorer sa résistance au stress

Contenu :

➢ La connaissance du stress

➢ L’autodiagnostique pour mieux l’appréhender

➢ Le développement de la confiance en soi

➢ La mise en place d’actions individuelles pour mieux gérer son stress

Méthode de travail : études de cas, apports théoriques, analyse des pratiques,

simulation et mise en situation.


Durée : 1 jour

Formateur : psychologue, infirmière spécialisée en communication et en EFT


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12. Gérer l’agressivité et les situations conflictuelles

Public : Tout salarié en charge d’accueillir du public, clients ou visiteurs, de manière

occasionnelle ou régulière, dans tous les secteurs d’activité.

Objectifs : S’approprier des outils d’analyse de situations et de communication pour

faciliter les relations et de transformer des situations compliquées en actions positives.

Connaitre les techniques d’écoute et de communication adaptées aux situations

stressantes des relations, mais aussi savoir décoder les mécanismes d’agressivité et

apprendre à gérer ses émotions.

Contenu :

La communication :

➢ Les différentes communications

➢ L’agressivité et la violence

➢ Les différents obstacles à la communication

Le rôle des émotions :

➢ Les techniques d’affirmations de soi

➢ Les réactions émotionnelles face à la personne agressive

La gestion des conflits

➢ Les différents comportements dans les situations compliqués

➢ Les six étapes de la résolution de conflits

➢ La méthode gagnant-gagnant

Méthode de travail : études de cas, apports théoriques, simulation et mise en

situation.


Durée : 1 jour

Formateur : psychologue, formateur en communication


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13. Relation d’aide

Public : aide-soignant, aide à domicile, auxiliaire de vie , ADVF

Objectif : comprendre en quoi la relation au patient peut être une aide humaine et

psychologique, connaître les bases d’une bonne relation de soin

Contenu : Qu’est-ce qu’une relation d’aide ?

➢ Définition

➢ Importance de l’écoute : comment avoir une écoute optimale ?

➢ Respecter le patient dans sa dimension physique, psychique

➢ Pourquoi peut-on considérer la relation d’aide comme un soin ?

➢ Développer sa posture professionnelle

Les différentes formes d’attachements :

➢ Les « patterns » d’attachements, ou la manière de s’attacher à autrui

➢ Comment reconnaître et gérer les différentes formes d’attachements des patients

Différentes facettes de la relation patient/ professionnel de santé

➢ L’attachement : des liens parfois forts avec le patient

➢ La séparation : comment préparer et gérer le patient, mais aussi le professionnel au

détachement relationnel ? Apprendre à gérer l’affect.

➢ Les patients difficiles : comment s’adapter, que faire en cas de difficultés

relationnelles, être capable de passer le relais lorsque la relation de soin devient trop

complexe pour soi

Appliquer ces éléments à sa posture professionnelle

➢ Mieux se connaître afin de savoir ce que nous sommes en mesure d’apporter ou de

modifier dans la relation au patient. Comment dépasser ses propres difficultés

relationnelles (repérer ses pensées, ses émotions…)

➢ L’empathie

➢ La communication : techniques pour mieux communiquer (reformulation,

bienveillance, regard, posture…)

➢ La remise en question de sa posture professionnelle

Méthode de travail : partage d’expériences professionnelles, apports théoriques, mises en

situations


Durée de la formation : 2 jours



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14. La bientraitance dans le soin

Public : Tout professionnel de santé

Objectifs : comprendre les bases de la bientraitance, optimiser son potentiel

bientraitant

Contenu : Qu’est-ce que la bientraitance ?

➢ Définition

➢ Position de bienveillance et de bientraitance : comment les développer

➢ Les patients susceptibles de subir la maltraitance : fragilités psychologiques

➢ Le concept Humanitude

Les visites à domicile : comment entrer avec respect et bientraitance dans l’intimité du

patient

➢ Le domicile, l’entrée dans l’intimité du patient

➢ Le respect des règles

➢ Le respect de la culture

➢ Comment s’adapter et adapter sa posture professionnelle

➢ Le cadre de référence

Méthode de travail :


➢ Réflexions de groupe,



Durée : 14 heures / 2 jours

Formateurs : Formatrice en communication


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15. Approche du refus de soin

Public : Tout professionnel de santé

Objectifs :

➢ Comprendre le refus de soin

➢ Identifier les responsabilités et les risques juridiques des soignants et de

l’institution.

➢ Adopter un comportement adapté au plan individuel et en équipe.

Contenu :

➢ Législation, réglementation

➢ Le refus de soins sur le plan psychologique

➢ Le refus de soins et le ressenti du soignant

➢ Le comportement professionnel face au refus de soin

➢ Analyse de pratiques professionnelle

➢ Cerner et caractériser les situations de refus

➢ Identifier les pratiques professionnelles et attitudes mises en œuvre dans une

situation de refus.

Méthode de travail :

➢ Études de cas,


➢ Réflexion de groupe

➢ Mise en situation.


Durée : 2 jours

Formateur : psychologue, infirmière de soins palliatif


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16. Savoir adapter son comportement dans un espace privé

Public : Tout professionnel du soin à domicile

Objectifs :

➢ Savoir adapter un comportement professionnel en cohérence avec l’éthique de

l’intervention professionnelle.

➢ S’intégrer dans un espace privé qui est aussi un espace de travail

➢ Inscrire son action dans le cadre d’un projet individualisé et contractualisé avec

la personne.

Contenu :

La connaissance de la personne :

➢ Les différents stades de développement de la personne

➢ Le contexte socio culturel

➢ Les incidences des divers pathologies, handicaps et déficiences dans la vie

quotidienne de la personne.

La dimension intime du lieu d’intervention

➢ La législation

➢ La prise en charge psychologique de la personne

➢ Prise en compte de l’identité sociale

➢ La confrontation à l’intimité

L’environnement

Le projet individualisé

➢ Analyse des besoins et attentes de la personne

➢ Le respect de la personne et de son lieu de vie

➢ L’organisation de son intervention

➢ Analyse des pratiques professionnelles

Méthode de travail : apports théoriques, étude de cas, analyse de situation



Formateur : Infirmière coordinatrice, responsable de secteur


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17. Intégrer la réflexion éthique au cœur des pratiques

professionnelles

Public : Tout professionnel du soin à domicile

Objectifs :

➢ Appréhender les différents concepts de l’éthique

➢ Améliorer la prise en charge et l’accompagnement des pratiques

professionnelles

➢ Aider au positionnement et la reconnaissance de chacun au sein de l’équipe

Contenu :

Définitions et différences des notions de morale, déontologie, droit, éthique

➢ Distinction entre positionnement moral et légal

L’éthique dans les pratiques professionnelles


➢ Réflexion entre éthique individuelle et collective

➢ Les jugements selon son cadre de référence

Les notions de bien et de mal

Que dit la législation ?

Analyse des pratiques

➢ Recherche des attitudes au quotidien afin de prévenir un manquement à

l’éthique.

➢ Identification des obstacles, recherche de solutions adaptées

Méthode de travail : apports théoriques, étude de cas, analyse de situation



Formateur : Psychologue clinicien, infirmier ayant un master en droit


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18. Comprendre et accompagner la personne avec troubles

psychiques

Public : Aides-soignants, infirmiers, auxiliaire de vie, ADVF

Objectifs : Comprendre ce que sont les troubles psychiques, entrer en relation et

accompagner ces patients, diminuer la possible anxiété liée à ces interventions

Contenu :

Qu’est-ce que les troubles psychiques ?

Définition

➢ Reconnaissance de ces troubles comme « handicap psychique » : loi du 11

février 2005

➢ Comprendre les différentes pathologies telles que la schizophrénie, paranoïa,

troubles bipolaires, mélancolie…

➢ Pourquoi parle-t-on de « handicap » psychique ? : quelques symptômes

➢ Comment se développent les troubles psychotiques ? : facteurs internes et

environnementaux

La personne avec troubles psychiques et son entourage : les enjeux relationnels

➢ La personne avec troubles psychiques et la société

➢ Le patient, sa famille et son entourage

➢ Stigmatisation, peurs et idées reçues : conséquences sur le développement

relationnel et les symptômes de la personne avec troubles

➢ « La folie » une perception de la réalité qui effraie.

Faire face aux difficultés

Les patients et le soignant : quelques difficultés au domicile

➢ La violence, l’isolement, le rejet et le repli sur soi : comment réagir ?

➢ Etre en mesure d’alerter l’équipe sur les dysfonctionnements perçus

➢ Prévenir les troubles du comportement, gestion des crises.

Méthode de travail : apports théoriques, témoignage de patients (vidéos, écrits…),

analyse de situation



Formateur : psychologue spécialisé dans le secteur psychiatrie adulte


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19. Intervenir auprès de patients souffrant de dépression

Public : aide-soignant, infirmiers à domicile

Objectifs : Approfondir ses connaissances sur la dépression, développer son empathie,

savoir reconnaître les symptômes, être capable de prévenir, d’orienter la personne.

Contenu :

La dépression :

➢ Définition

➢ L’humeur triste persistante, les troubles maniaco-dépressifs, l’état dépressif, la

dépression : quelques distinctions

➢ Le « mal » du siècle : une société pouvant générer angoisses et frustrations

➢ Lobbying pharmaceutique et prise médicamenteuse

Focus sur le vécu de la personne atteinte de dépression :

➢ Quelques idées reçues

➢ Symptômes de la dépression

➢ Conséquences sur le quotidien : ce que le professionnel de santé peut mettre en

place lors de ses visites

Le professionnel face à la dépression :

➢ Des idées noires pouvant atteindre le professionnel

➢ Le détachement, l’agressivité du soignant face à un état qui le dépasse

➢ L’écoute de la plainte

➢ Savoir orienter le patient, pouvoir avertir et sensibiliser ses proches

Méthode de travail : Apports théoriques, pistes de réflexions, partage d’expériences,

témoignage patients (vidéos, documentaires…)





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20. Intervenir à domicile auprès de patients souffrant

d’addiction

Public : intervenants dans le service des soins à domicile

Objectifs : comprendre ce qu’est une addiction, repérer les difficultés que peuvent

rencontrer les patients dans leur quotidien, savoir gérer les rapports d’agressivité ou

autres difficultés relationnelles

Contenu :

Qu’est-ce que l’addiction ? :

➢ Définition

➢ L’addiction avec et sans substance

➢ L’addiction et sa perception dans la société

➢ Quelques idées reçues

Mécanismes de l’addiction :

➢ Comprendre le rôle de la substance sur l’organisme (alcool, drogues récréatives,

dures…)

➢ Comprendre le fonctionnement psychologique de la personne addictée

➢ Comment en arrive-t-on à la prise répétée d’une substance ?

➢ Repérer les signes d’une addiction

➢ Repérer les conséquences dans sa vie quotidienne

La posture professionnelle face aux personnes souffrant d’addiction

➢ La relation avec la personne souffrant d’addiction : comment gérer les situations

difficiles ? (Agressivité, violences, provocations…)

➢ Savoir sensibiliser les proches, orienter la personne

➢ L’addiction et les autres troubles psychiques ou difficultés psychologiques

Méthode de travail : apports théoriques, témoignages (vidéos …), échanges sur les

expériences professionnelles



Formateur : psychologue clinicien spécialisé dans le secteur psychiatrique


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21. Intervention à domicile auprès de patients issues de

cultures étrangères

Public : Intervenants dans le secteur des soins à domicile

Objectifs : aborder certaines cultures (hors occidentales), comprendre comment elles

peuvent influencer les représentations, mode de pensées et de relations avec les autres,

distinguer ce qui est culturel de ce qui est pathologique, développer son ouverture

d’esprit et sa posture professionnelle face à la différence.

Contenu :

Qu’est-ce que la culture dans laquelle une personne se situe ?

➢ Définition

➢ Influence de la culture par le mode de vie, la zone géographique, la religion…

➢ L’acceptation de la différence culturelle : un travail sur soi pour se montrer

soignant dans sa relation d’aide


L’intervention à domicile chez les patients

➢ La différence des genres : rapport entre le masculin et le féminin

➢ Interventions auprès de familles nombreuses

➢ L’éventuel travail avec un traducteur : un travail en binôme

➢ La difficulté de l’acculturation à un nouveau pays : quelles conséquences dans

la relation à l’autre ?

➢ La barrière de la langue

Eléments de distinction entre aire culturelle et pathologie

➢ Mieux comprendre certaines cultures (magrébines, comorienne, sénégalaise…)

➢ Cerner les modes de pensée, croyances

➢ Etre capable de distinguer le culturel et le pathologique

Méthode de travail : apports théoriques, vidéos, témoignage, échanges de situations

cliniques


Durée de la formation : 1 jour



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22. Informations

LA DEMARCHE QUALITE

L’AIFCP s’engage dans une démarche qualité. Nous sommes certifié organisme de

qualité DATADOCK et en cours d’agrément PVE (Performance Vers l’Emploi). Nous

respectons les procédures qualités demandés par la Région, Pôle Emploi, Agefiph,

COPANEF…

Nos contenus pédagogiques sont actualisés conformément à la réglementation en

vigueur.

L’EQUIPE PEDAGOGIQUE

Chaque formateur est diplômé soit :

Formateur pour Adulte (FPA) ou éducation Nationale : doctorat de biologie, master en

lettres modernes, master en Santé Publique, master en psychopathologie…

Soit à reçu une formation reconnue par l’INRS (Institut National de recherche et de

Sécurité)

Soit un diplôme universitaire (ex DU plaie et cicatrisation)

Soit une expérience de plus de trois ans dans un domaine spécifique : soins palliatifs,

oncologie, sophrologie, relaxation…

Chaque formateur de l’équipe pédagogique est un spécialiste dans son domaine.

COMMENT FINANCER VOTRE PRISE EN CHARGE

Une seule question est posée, mais trois solutions s'offrent à vous : l'Agence nationale

du DPC, le FIF-PL ou le Financement Personnel.

Ces modes de financement sont complémentaires les uns des autres, et vous

permettent ainsi de réaliser un parcours de formation complet.

Si vous avez déjà effectué votre obligation DPC, le coût de la formation est à votre

charge. Toutefois, les frais liés à cette formation constituent des frais professionnels

déductibles et chaque heure de formation donne droit à un crédit d'impôt.

Si vos besoins ne sont pas dans le catalogue 2019-2020, n’hésitez pas à nous en faire

la demande.

Tous renseignements vous seront adressés par mail.

Pour toutes demandes vous pouvez nous contacter :

[email protected] ou par téléphone au 04.96.18.61.65

http://www.orionsante.fr/glossaire#Agence_nationale_du_DPC

http://www.orionsante.fr/glossaire#Agence_nationale_du_DPC

http://www.orionsante.fr/glossaire#FIF-PL

mailto:[email protected]

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