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Défi lecture des consignes de la classe GS-CP Un défi-lecture se joue en atelier, en semi-dirigé ou en autonome lorsque les enfants sont habitués au jeu et au fonctionnement des dictionnaires. Il s’agit de replacer sur la grille les étiquettes images ou les étiquettes mots manquantes. Les enfants peuvent s’aider des dictionnaires (en grand affiché dans la classe ou en petit individuel). Chaque enfant a sa grille et va à son rythme. On peut imaginer avoir une grille corrigée pour une aide dont l’enfant se servirait de façon autonome s’il est bloqué (à gérer strictement car certains auraient tendance à aller chercher la grille de contrôle dès le début). Fabrication : il s’agit de plastifier les pages Défi lecture en autant d’exemplaires que d’enfants prévus dans l’atelier. Pour la fiche correction, prendre le dictionnaire des consignes. Pour les étiquettes, il convient de réimprimer les dictionnaires puis de découper chaque étiquette et de les plastifier individuellement en laissant un léger bord pour qu’elles ne se décollent pas trop vite. Pour plus de facilité de rangement, il est intéressant d’utiliser différentes couleurs de papier. Ce fichier, conçu par Anne Garro, est mis à disposition selon les termes de la licence Creative Commons Paternité-Pas d'Utilisation Commerciale-Partage des Conditions Initiales à l'Identique, 2.0 France (http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.0/fr/). Date de création du fichier : 9 novembre 2010 sur le site http://lecolede.ngaoundaba.com Défi lecture consignes – Anne Garro http://lecolede.ngaoundaba.com

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Défi lecture des consignes de la classe GS-CP

Un défi-lecture se joue en atelier, en semi-dirigé ou en autonome lorsque les enfants sont habitués au jeu et au fonctionnement des dictionnaires.Il s’agit de replacer sur la grille les étiquettes images ou les étiquettes mots manquantes. Les enfants peuvent s’aider des dictionnaires (en grand affiché dans la classe ou en petit individuel). Chaque enfant a sa grille et va à son rythme. On peut imaginer avoir une grille corrigée pour une aide dont l’enfant se servirait de façon autonome s’il est bloqué (à gérer strictement car certains auraient tendance à aller chercher la grille de contrôle dès le début).

Fabrication : il s’agit de plastifier les pages Défi lecture en autant d’exemplaires que d’enfants prévus dans l’atelier. Pour la fiche correction, prendre le dictionnaire des consignes.Pour les étiquettes, il convient de réimprimer les dictionnaires puis de découper chaque étiquette et de les plastifier individuellement en laissant un léger bord pour qu’elles ne se décollent pas trop vite.Pour plus de facilité de rangement, il est intéressant d’utiliser différentes couleurs de papier.

Ce fichier, conçu par Anne Garro, est mis à disposition selon les termes de la licence Creative Commons Paternité-Pas d'Utilisation Commerciale-Partage des Conditions Initiales à l'Identique, 2.0 France (http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.0/fr/). Date de création du fichier : 9 novembre 2010 sur le site http://lecolede.ngaoundaba.com

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