DEacuteFINITION DES EacutePREUVES

EPREUVE EP1 UNITEacute U 1 TECHNOLOGIE ET ARTS APPLIQUES

COEFFICIENT 5 1 CONTENU DE LrsquoEacutePREUVE Lrsquoeacutepreuve agrave pour but drsquoeacutevaluer les compeacutetences du candidat lieacutees agrave lrsquoanalyse drsquoune situation professionnelle Elle prend appui sur un dossier dont les parties arts appliqueacutes histoire de larts et techniques peuvent ecirctre associeacutees deacutecrivant tout ou partie drsquoun ouvrage Le candidat faisant appel agrave ses connaissances drsquoarts appliqueacutes de technologie de dessin technique et drsquohistoire de lrsquoart procegravede - au deacutecodage drsquoun corpus documentaire - agrave lrsquoanalyse des caracteacuteristiques techniques fonctionnelles plastiques et stylistiques de tout ou partie

drsquoun ouvrage - agrave une reacuteponse eacutecrite et graphique agrave une demande simple 2 EVALUATION Les indicateurs deacutevaluation correspondant aux compeacutetences eacutevalueacutees figurent dans la colonne Critegraveres deacutevaluation des tableaux deacutecrivant les compeacutetences (cf annexe I b reacutefeacuterentiel de certification) Lrsquoeacutevaluation porte sur tout ou partie de la compeacutetence suivante et des savoirs qui lui sont associeacutes C11 - Collecter classer et hieacuterarchiser les informations C12 - Repeacuterer et identifier les caracteacuteristiques formelles et sonores dun instrument existant ou en projet C13 - Analyser les contraintes techniques reacuteglementaires deacuteontologiques estheacutetiques et budgeacutetaires du projet agrave reacutealiser C21 - Traduire graphiquement des solutions techniques et estheacutetiques C22 - Reacutealiser une analyse de fabrication C33 - Participer aux transports des instruments C61 - Preacutesenter un projet Modes drsquoeacutevaluation

Les activiteacutes les documents techniques et ressources les compeacutetences eacutevalueacutees et le degreacute drsquoexigence sont semblables quel que soit le mode drsquoeacutevaluation LrsquoInspecteur de lEacuteducation Nationale de la speacutecialiteacute veille au bon deacuteroulement de lrsquoexamen

Eacutevaluation ponctuelle Eacutepreuve eacutecrite dune dureacutee de 4 heures Le support de lrsquoeacutepreuve est constitueacute de tout ou partie des documents suivants - photographies croquis dessins drsquoensemble de deacutefinition de deacutetail deacutecrivant lrsquoouvrage ou la partie

drsquoouvrage - documents historiques et stylistiques - documents techniques - moyens mateacuteriels - caracteacuteristiques des mateacuteriaux employeacutes - proceacutedeacutes drsquoexeacutecution - contraintes lieacutees agrave la santeacute agrave la seacutecuriteacute et agrave lrsquoenvironnement

A partir du corpus documentaire il srsquoagit pour le candidat de proposer des reacuteponses graphiques (scheacutema croquis explicatif releveacute dessin techniques) et eacutecrites au regard de questions drsquohistoire de lrsquoart darts appliqueacutes de technologie et de preacutevention

Les demandes conduisent le candidat agrave - identifier et extraire des informations drsquoordres fonctionnelles techniques plastiques et stylistiques - analyser et deacutecoder un ou des dessins techniques ou reacutealiser graphiquement un eacuteleacutement connu

manquant ou agrave changer ou associer ces deux aspects de lrsquoexpression technique - reacutepondre agrave un questionnaire de technologie lieacute ou non agrave la partie graphique

Lrsquoeacutevaluation prend particuliegraverement en compte - la preacutesentation la reacutedaction et la qualiteacute graphique des documents preacutesenteacutes - lrsquoexactitude des connaissances relevant de lrsquohistoire de lrsquoart et des arts-appliqueacutes - la justesse des reacuteponses aux questions technologiques - le respect drsquoun cahier des charges simple - le respect des normes conventions et reacuteglementations

La pondeacuteration des deux parties de cette eacutepreuve est de - 30 pour la partie arts appliqueacutes et histoire de lrsquoArt - 70 pour la technologie et le dessin technique Controcircle en cours de formation

Lrsquoeacutevaluation srsquoeffectue sur la base dun controcircle en cours de formation agrave lrsquooccasion drsquoune situation drsquoeacutevaluation organiseacutee au cours du premier semestre de la premiegravere professionnelle par lrsquoeacutequipe enseignante chargeacutee des enseignements technologiques dhistoire de lart et drsquoarts appliqueacutes

La situation sappuie sur un corpus documentaire de mecircme type que celui de lrsquoeacutepreuve ponctuelle

Le candidat est informeacute du calendrier preacutevu pour le deacuteroulement de la situation drsquoeacutevaluation

La dureacutee de la situation drsquoeacutevaluation ne peut ecirctre infeacuterieure agrave la dureacutee de lrsquoeacutepreuve correspondante passeacutee sous la forme ponctuelle ni exceacuteder le double de celle-ci

Elle donne lieu agrave une proposition de note

Agrave lrsquoissue de la situation drsquoeacutevaluation dont le degreacute drsquoexigence est eacutequivalent agrave celui requis dans le cadre de lrsquoeacutevaluation ponctuelle correspondante lrsquoeacutequipe peacutedagogique de lrsquoeacutetablissement de formation adresse au jury une fiche drsquoeacutevaluation du travail reacutealiseacute par le candidat Le jury pourra eacuteventuellement demander agrave avoir communication de tous documents tels que les sujets proposeacutes lors de la situation deacutevaluation et les prestations reacutealiseacutees par le candidat agrave cette occasion Ces documents seront tenus agrave la disposition du jury et de lrsquoautoriteacute rectorale pour la session consideacutereacutee et jusqursquoagrave la session suivante

Apregraves examen attentif des documents fournis le cas eacutecheacuteant le jury formule toute remarque et observation qursquoil juge utile et arrecircte la note

EPREUVE EP 2 U 2 REALISATION

COEFFICIENT 9 (8+1 PSE) 1 CONTENU DE LrsquoEacutePREUVE Cette eacutepreuve a pour but drsquoeacutevaluer les compeacutetences du candidat lieacutees agrave des activiteacutes professionnelles de fabrication de restauration et dinstallation ainsi que les compeacutetences technologiques et les savoirs speacutecifiques lieacutes aux tacircches professionnelles

Cette eacutepreuve permet de veacuterifier lrsquoaptitude du candidat agrave mettre en œuvre les moyens de production et agrave reacutealiser tout ou partie drsquoun ouvrage

2 EVALUATION Les indicateurs deacutevaluation correspondant aux compeacutetences eacutevalueacutees figurent dans la colonne Critegraveres deacutevaluation des tableaux deacutecrivant les compeacutetences (cf annexe I b reacutefeacuterentiel de certification) Lrsquoeacutevaluation porte sur tout ou partie de la compeacutetence suivante et des savoirs qui lui sont associeacutes C14 - Effectuer les releveacutes C31 - Preacuteparer la mise en œuvre C32 - Fabriquer restaurer et nettoyer des parties dinstruments C41 - Respecter la seacutecuriteacute et lrsquoenvironnement C51 - Maintenir en eacutetat les mateacuteriels les eacutequipements et les outillages C5 2 - Participer agrave la maintenance des instruments sur site C6 2 - Communiquer au sein de lrsquoentreprise et avec les diffeacuterents partenaires (clients intervenants exteacuterieurs fournisseurshellip)

Modes drsquoeacutevaluation

Les activiteacutes les documents techniques et ressources les compeacutetences eacutevalueacutees et le degreacute drsquoexigence sont semblables quel que soit le mode drsquoeacutevaluation LrsquoInspecteur de lEacuteducation Nationale de la speacutecialiteacute veille au bon deacuteroulement de lrsquoexamen

Eacutevaluation ponctuelle Eacutepreuve pratique dune dureacutee de 8 heures Le dossier support de leacutevaluation est constitueacute pour tout ou partie de - dessins de deacutefinition etou de deacutetail deacutecrivant un ouvrage ou une partie drsquoouvrage - documents techniques - moyens mateacuteriels - caracteacuteristiques des mateacuteriaux employeacutes - proceacutedeacutes drsquoexeacutecution - contraintes lieacutees agrave la santeacute agrave la seacutecuriteacute et agrave lrsquoenvironnement Les activiteacutes et les tacircches effectueacutees et les mateacuteriaux employeacutes sont repeacutereacutes au reacutefeacuterentiel dactiviteacutes professionnelles (annexe 1 a) A partir de ressources de son savoir-faire et de ses connaissances personnelles artistiques technologiques et professionnelles concernant - les systegravemes de repreacutesentation - les arts-appliqueacutes - les ouvrages les mateacuteriaux les produits et composants dun instrument - les meacutethodes de traceacute - les proceacutedeacutes meacutethodes et opeacuterations dusinage de mise en forme de plaquage de collage

dassemblage de finition et de controcircle - les proceacutedeacutes et meacutethodes dinstallation - les moyens et techniques de fabrication - la maintenance des machines et des outillages

- les regravegles dhygiegravene de santeacute et de seacutecuriteacute au travail - lorganisation et la gestion de la reacutealisation (fabrication restauration et installation) - contraintes lieacutees agrave la santeacute agrave la seacutecuriteacute et agrave lrsquoenvironnement Le candidat doit reacutealiser ou compleacuteter une ou deux piegraveces en conformiteacute avec le(s) dessin(s) et les informations techniques fournis Lrsquoeacutevaluation prend particuliegraverement en compte - la preacutecision des cotes fonctionnelles - la qualiteacute drsquoexeacutecution - le bon fonctionnement drsquoune piegravece - le choix drsquoune meacutethode drsquoexeacutecution - lrsquoorganisation du poste de travail - la gestion du temps

Controcircle en cours de formation Une situation drsquoeacutevaluation dans lrsquoeacutetablissement de formation est organiseacutee au cours du premier semestre de la premiegravere professionnelle par lrsquoeacutequipe enseignante chargeacutee du domaine professionnel agrave laquelle est associeacute un enseignant dArts appliqueacutes Leacutevaluation agrave lieu dans le cadre des activiteacutes habituelles de formation

La situation sappuie sur un corpus documentaire de mecircme type que celui de lrsquoeacutepreuve ponctuelle

Le candidat est informeacute du calendrier preacutevu pour le deacuteroulement de la situation drsquoeacutevaluation

La dureacutee de la situation drsquoeacutevaluation ne peut ecirctre infeacuterieure agrave la dureacutee de lrsquoeacutepreuve correspondante passeacutee sous la forme ponctuelle ni exceacuteder le double de celle-ci

Elle donne lieu agrave une proposition de note

Agrave lrsquoissue de ces situations drsquoeacutevaluation dont le degreacute drsquoexigence est eacutequivalent agrave celui requis dans le cadre de lrsquoeacutevaluation ponctuelle correspondante lrsquoeacutequipe peacutedagogique de lrsquoeacutetablissement de formation adresse au jury une fiche drsquoeacutevaluation du travail reacutealiseacute par le candidat

Le jury pourra eacuteventuellement demander agrave avoir communication de tous documents tels que les sujets proposeacutes lors de la situation deacutevaluation et les prestations reacutealiseacutees par le candidat agrave cette occasion Ces documents seront tenus agrave la disposition du jury et de lrsquoautoriteacute rectorale pour la session consideacutereacutee et jusqursquoagrave la session suivante

Apregraves examen attentif des documents fournis le cas eacutecheacuteant le jury formule toute remarque et observation qursquoil juge utile et arrecircte la note

PREVENTION ndash SANTE ndash ENVIRONNEMENT Coefficient 1 Lrsquoeacutevaluation de laquo preacutevention ndash santeacute ndash environnement raquo (PSE) est inteacutegreacutee agrave lrsquoeacutepreuve EP2 Elle est noteacutee sur 20 points Elle porte sur les modules 1 agrave 7 de lrsquoannexe agrave lrsquoarrecircteacute du 10 feacutevrier 2009 relatif au programme drsquoenseignement de Preacutevention Santeacute Environnement pour les classes preacuteparatoires au baccalaureacuteat professionnel

Objectifs de lrsquoeacutepreuve Leacutepreuve a pour objectif deacutevaluer les capaciteacutes du candidat agrave

Conduire une deacutemarche drsquoanalyse de situations en appliquant la deacutemarche de reacutesolution de problegraveme

Mobiliser des connaissances scientifiques juridiques et eacuteconomiques

Proposer et justifier les mesures de preacutevention adapteacutees Leacutevaluation porte notamment sur

- le respect des eacutetapes de la deacutemarche mise en œuvre - lexactitude des connaissances - la pertinence et le reacutealisme des solutions proposeacutees

EPREUVE EP1 UNITEacute U 1 TECHNOLOGIE ET ARTS APPLIQUES

COEFFICIENT 5 1 CONTENU DE LrsquoEacutePREUVE Lrsquoeacutepreuve agrave pour but drsquoeacutevaluer les compeacutetences du candidat lieacutees agrave lrsquoanalyse drsquoune situation professionnelle Elle prend appui sur un dossier dont les parties arts appliqueacutes histoire de larts et techniques peuvent ecirctre associeacutees deacutecrivant tout ou partie drsquoun ouvrage Le candidat faisant appel agrave ses connaissances drsquoarts appliqueacutes de technologie de dessin technique et drsquohistoire de lrsquoart procegravede - au deacutecodage drsquoun corpus documentaire - agrave lrsquoanalyse des caracteacuteristiques techniques fonctionnelles plastiques et stylistiques de tout ou partie

drsquoun ouvrage - agrave une reacuteponse eacutecrite et graphique agrave une demande simple 2 EVALUATION Les indicateurs deacutevaluation correspondant aux compeacutetences eacutevalueacutees figurent dans la colonne Critegraveres deacutevaluation des tableaux deacutecrivant les compeacutetences (cf annexe I b reacutefeacuterentiel de certification) Lrsquoeacutevaluation porte sur tout ou partie de la compeacutetence suivante et des savoirs qui lui sont associeacutes C11 - Collecter classer et hieacuterarchiser les informations C12 - Repeacuterer et identifier les caracteacuteristiques formelles et sonores dun instrument existant ou en projet C13 - Analyser les contraintes techniques reacuteglementaires deacuteontologiques estheacutetiques et budgeacutetaires du projet agrave reacutealiser C21 - Traduire graphiquement des solutions techniques et estheacutetiques C22 - Reacutealiser une analyse de fabrication C33 - Participer aux transports des instruments C61 - Preacutesenter un projet Modes drsquoeacutevaluation

Les activiteacutes les documents techniques et ressources les compeacutetences eacutevalueacutees et le degreacute drsquoexigence sont semblables quel que soit le mode drsquoeacutevaluation LrsquoInspecteur de lEacuteducation Nationale de la speacutecialiteacute veille au bon deacuteroulement de lrsquoexamen

Eacutevaluation ponctuelle Eacutepreuve eacutecrite dune dureacutee de 4 heures Le support de lrsquoeacutepreuve est constitueacute de tout ou partie des documents suivants - photographies croquis dessins drsquoensemble de deacutefinition de deacutetail deacutecrivant lrsquoouvrage ou la partie

drsquoouvrage - documents historiques et stylistiques - documents techniques - moyens mateacuteriels - caracteacuteristiques des mateacuteriaux employeacutes - proceacutedeacutes drsquoexeacutecution - contraintes lieacutees agrave la santeacute agrave la seacutecuriteacute et agrave lrsquoenvironnement

A partir du corpus documentaire il srsquoagit pour le candidat de proposer des reacuteponses graphiques (scheacutema croquis explicatif releveacute dessin techniques) et eacutecrites au regard de questions drsquohistoire de lrsquoart darts appliqueacutes de technologie et de preacutevention

Les demandes conduisent le candidat agrave - identifier et extraire des informations drsquoordres fonctionnelles techniques plastiques et stylistiques - analyser et deacutecoder un ou des dessins techniques ou reacutealiser graphiquement un eacuteleacutement connu

manquant ou agrave changer ou associer ces deux aspects de lrsquoexpression technique - reacutepondre agrave un questionnaire de technologie lieacute ou non agrave la partie graphique

Lrsquoeacutevaluation prend particuliegraverement en compte - la preacutesentation la reacutedaction et la qualiteacute graphique des documents preacutesenteacutes - lrsquoexactitude des connaissances relevant de lrsquohistoire de lrsquoart et des arts-appliqueacutes - la justesse des reacuteponses aux questions technologiques - le respect drsquoun cahier des charges simple - le respect des normes conventions et reacuteglementations

La pondeacuteration des deux parties de cette eacutepreuve est de - 30 pour la partie arts appliqueacutes et histoire de lrsquoArt - 70 pour la technologie et le dessin technique Controcircle en cours de formation

Lrsquoeacutevaluation srsquoeffectue sur la base dun controcircle en cours de formation agrave lrsquooccasion drsquoune situation drsquoeacutevaluation organiseacutee au cours du premier semestre de la premiegravere professionnelle par lrsquoeacutequipe enseignante chargeacutee des enseignements technologiques dhistoire de lart et drsquoarts appliqueacutes

La situation sappuie sur un corpus documentaire de mecircme type que celui de lrsquoeacutepreuve ponctuelle

Le candidat est informeacute du calendrier preacutevu pour le deacuteroulement de la situation drsquoeacutevaluation

La dureacutee de la situation drsquoeacutevaluation ne peut ecirctre infeacuterieure agrave la dureacutee de lrsquoeacutepreuve correspondante passeacutee sous la forme ponctuelle ni exceacuteder le double de celle-ci

Elle donne lieu agrave une proposition de note

Agrave lrsquoissue de la situation drsquoeacutevaluation dont le degreacute drsquoexigence est eacutequivalent agrave celui requis dans le cadre de lrsquoeacutevaluation ponctuelle correspondante lrsquoeacutequipe peacutedagogique de lrsquoeacutetablissement de formation adresse au jury une fiche drsquoeacutevaluation du travail reacutealiseacute par le candidat Le jury pourra eacuteventuellement demander agrave avoir communication de tous documents tels que les sujets proposeacutes lors de la situation deacutevaluation et les prestations reacutealiseacutees par le candidat agrave cette occasion Ces documents seront tenus agrave la disposition du jury et de lrsquoautoriteacute rectorale pour la session consideacutereacutee et jusqursquoagrave la session suivante

Apregraves examen attentif des documents fournis le cas eacutecheacuteant le jury formule toute remarque et observation qursquoil juge utile et arrecircte la note

EPREUVE EP 2 U 2 REALISATION

COEFFICIENT 9 (8+1 PSE) 1 CONTENU DE LrsquoEacutePREUVE Cette eacutepreuve a pour but drsquoeacutevaluer les compeacutetences du candidat lieacutees agrave des activiteacutes professionnelles de fabrication de restauration et dinstallation ainsi que les compeacutetences technologiques et les savoirs speacutecifiques lieacutes aux tacircches professionnelles

Cette eacutepreuve permet de veacuterifier lrsquoaptitude du candidat agrave mettre en œuvre les moyens de production et agrave reacutealiser tout ou partie drsquoun ouvrage

2 EVALUATION Les indicateurs deacutevaluation correspondant aux compeacutetences eacutevalueacutees figurent dans la colonne Critegraveres deacutevaluation des tableaux deacutecrivant les compeacutetences (cf annexe I b reacutefeacuterentiel de certification) Lrsquoeacutevaluation porte sur tout ou partie de la compeacutetence suivante et des savoirs qui lui sont associeacutes C14 - Effectuer les releveacutes C31 - Preacuteparer la mise en œuvre C32 - Fabriquer restaurer et nettoyer des parties dinstruments C41 - Respecter la seacutecuriteacute et lrsquoenvironnement C51 - Maintenir en eacutetat les mateacuteriels les eacutequipements et les outillages C5 2 - Participer agrave la maintenance des instruments sur site C6 2 - Communiquer au sein de lrsquoentreprise et avec les diffeacuterents partenaires (clients intervenants exteacuterieurs fournisseurshellip)

Modes drsquoeacutevaluation

Les activiteacutes les documents techniques et ressources les compeacutetences eacutevalueacutees et le degreacute drsquoexigence sont semblables quel que soit le mode drsquoeacutevaluation LrsquoInspecteur de lEacuteducation Nationale de la speacutecialiteacute veille au bon deacuteroulement de lrsquoexamen

Eacutevaluation ponctuelle Eacutepreuve pratique dune dureacutee de 8 heures Le dossier support de leacutevaluation est constitueacute pour tout ou partie de - dessins de deacutefinition etou de deacutetail deacutecrivant un ouvrage ou une partie drsquoouvrage - documents techniques - moyens mateacuteriels - caracteacuteristiques des mateacuteriaux employeacutes - proceacutedeacutes drsquoexeacutecution - contraintes lieacutees agrave la santeacute agrave la seacutecuriteacute et agrave lrsquoenvironnement Les activiteacutes et les tacircches effectueacutees et les mateacuteriaux employeacutes sont repeacutereacutes au reacutefeacuterentiel dactiviteacutes professionnelles (annexe 1 a) A partir de ressources de son savoir-faire et de ses connaissances personnelles artistiques technologiques et professionnelles concernant - les systegravemes de repreacutesentation - les arts-appliqueacutes - les ouvrages les mateacuteriaux les produits et composants dun instrument - les meacutethodes de traceacute - les proceacutedeacutes meacutethodes et opeacuterations dusinage de mise en forme de plaquage de collage

dassemblage de finition et de controcircle - les proceacutedeacutes et meacutethodes dinstallation - les moyens et techniques de fabrication - la maintenance des machines et des outillages

- les regravegles dhygiegravene de santeacute et de seacutecuriteacute au travail - lorganisation et la gestion de la reacutealisation (fabrication restauration et installation) - contraintes lieacutees agrave la santeacute agrave la seacutecuriteacute et agrave lrsquoenvironnement Le candidat doit reacutealiser ou compleacuteter une ou deux piegraveces en conformiteacute avec le(s) dessin(s) et les informations techniques fournis Lrsquoeacutevaluation prend particuliegraverement en compte - la preacutecision des cotes fonctionnelles - la qualiteacute drsquoexeacutecution - le bon fonctionnement drsquoune piegravece - le choix drsquoune meacutethode drsquoexeacutecution - lrsquoorganisation du poste de travail - la gestion du temps

Controcircle en cours de formation Une situation drsquoeacutevaluation dans lrsquoeacutetablissement de formation est organiseacutee au cours du premier semestre de la premiegravere professionnelle par lrsquoeacutequipe enseignante chargeacutee du domaine professionnel agrave laquelle est associeacute un enseignant dArts appliqueacutes Leacutevaluation agrave lieu dans le cadre des activiteacutes habituelles de formation

La situation sappuie sur un corpus documentaire de mecircme type que celui de lrsquoeacutepreuve ponctuelle

Le candidat est informeacute du calendrier preacutevu pour le deacuteroulement de la situation drsquoeacutevaluation

La dureacutee de la situation drsquoeacutevaluation ne peut ecirctre infeacuterieure agrave la dureacutee de lrsquoeacutepreuve correspondante passeacutee sous la forme ponctuelle ni exceacuteder le double de celle-ci

Elle donne lieu agrave une proposition de note

Agrave lrsquoissue de ces situations drsquoeacutevaluation dont le degreacute drsquoexigence est eacutequivalent agrave celui requis dans le cadre de lrsquoeacutevaluation ponctuelle correspondante lrsquoeacutequipe peacutedagogique de lrsquoeacutetablissement de formation adresse au jury une fiche drsquoeacutevaluation du travail reacutealiseacute par le candidat

Le jury pourra eacuteventuellement demander agrave avoir communication de tous documents tels que les sujets proposeacutes lors de la situation deacutevaluation et les prestations reacutealiseacutees par le candidat agrave cette occasion Ces documents seront tenus agrave la disposition du jury et de lrsquoautoriteacute rectorale pour la session consideacutereacutee et jusqursquoagrave la session suivante

Apregraves examen attentif des documents fournis le cas eacutecheacuteant le jury formule toute remarque et observation qursquoil juge utile et arrecircte la note

PREVENTION ndash SANTE ndash ENVIRONNEMENT Coefficient 1 Lrsquoeacutevaluation de laquo preacutevention ndash santeacute ndash environnement raquo (PSE) est inteacutegreacutee agrave lrsquoeacutepreuve EP2 Elle est noteacutee sur 20 points Elle porte sur les modules 1 agrave 7 de lrsquoannexe agrave lrsquoarrecircteacute du 10 feacutevrier 2009 relatif au programme drsquoenseignement de Preacutevention Santeacute Environnement pour les classes preacuteparatoires au baccalaureacuteat professionnel

Objectifs de lrsquoeacutepreuve Leacutepreuve a pour objectif deacutevaluer les capaciteacutes du candidat agrave

Conduire une deacutemarche drsquoanalyse de situations en appliquant la deacutemarche de reacutesolution de problegraveme

Mobiliser des connaissances scientifiques juridiques et eacuteconomiques

Proposer et justifier les mesures de preacutevention adapteacutees Leacutevaluation porte notamment sur

- le respect des eacutetapes de la deacutemarche mise en œuvre - lexactitude des connaissances - la pertinence et le reacutealisme des solutions proposeacutees

Les demandes conduisent le candidat agrave - identifier et extraire des informations drsquoordres fonctionnelles techniques plastiques et stylistiques - analyser et deacutecoder un ou des dessins techniques ou reacutealiser graphiquement un eacuteleacutement connu

manquant ou agrave changer ou associer ces deux aspects de lrsquoexpression technique - reacutepondre agrave un questionnaire de technologie lieacute ou non agrave la partie graphique

Lrsquoeacutevaluation prend particuliegraverement en compte - la preacutesentation la reacutedaction et la qualiteacute graphique des documents preacutesenteacutes - lrsquoexactitude des connaissances relevant de lrsquohistoire de lrsquoart et des arts-appliqueacutes - la justesse des reacuteponses aux questions technologiques - le respect drsquoun cahier des charges simple - le respect des normes conventions et reacuteglementations

La pondeacuteration des deux parties de cette eacutepreuve est de - 30 pour la partie arts appliqueacutes et histoire de lrsquoArt - 70 pour la technologie et le dessin technique Controcircle en cours de formation

Lrsquoeacutevaluation srsquoeffectue sur la base dun controcircle en cours de formation agrave lrsquooccasion drsquoune situation drsquoeacutevaluation organiseacutee au cours du premier semestre de la premiegravere professionnelle par lrsquoeacutequipe enseignante chargeacutee des enseignements technologiques dhistoire de lart et drsquoarts appliqueacutes

La situation sappuie sur un corpus documentaire de mecircme type que celui de lrsquoeacutepreuve ponctuelle

Le candidat est informeacute du calendrier preacutevu pour le deacuteroulement de la situation drsquoeacutevaluation

La dureacutee de la situation drsquoeacutevaluation ne peut ecirctre infeacuterieure agrave la dureacutee de lrsquoeacutepreuve correspondante passeacutee sous la forme ponctuelle ni exceacuteder le double de celle-ci

Elle donne lieu agrave une proposition de note

Agrave lrsquoissue de la situation drsquoeacutevaluation dont le degreacute drsquoexigence est eacutequivalent agrave celui requis dans le cadre de lrsquoeacutevaluation ponctuelle correspondante lrsquoeacutequipe peacutedagogique de lrsquoeacutetablissement de formation adresse au jury une fiche drsquoeacutevaluation du travail reacutealiseacute par le candidat Le jury pourra eacuteventuellement demander agrave avoir communication de tous documents tels que les sujets proposeacutes lors de la situation deacutevaluation et les prestations reacutealiseacutees par le candidat agrave cette occasion Ces documents seront tenus agrave la disposition du jury et de lrsquoautoriteacute rectorale pour la session consideacutereacutee et jusqursquoagrave la session suivante

Apregraves examen attentif des documents fournis le cas eacutecheacuteant le jury formule toute remarque et observation qursquoil juge utile et arrecircte la note

EPREUVE EP 2 U 2 REALISATION

COEFFICIENT 9 (8+1 PSE) 1 CONTENU DE LrsquoEacutePREUVE Cette eacutepreuve a pour but drsquoeacutevaluer les compeacutetences du candidat lieacutees agrave des activiteacutes professionnelles de fabrication de restauration et dinstallation ainsi que les compeacutetences technologiques et les savoirs speacutecifiques lieacutes aux tacircches professionnelles

Cette eacutepreuve permet de veacuterifier lrsquoaptitude du candidat agrave mettre en œuvre les moyens de production et agrave reacutealiser tout ou partie drsquoun ouvrage

2 EVALUATION Les indicateurs deacutevaluation correspondant aux compeacutetences eacutevalueacutees figurent dans la colonne Critegraveres deacutevaluation des tableaux deacutecrivant les compeacutetences (cf annexe I b reacutefeacuterentiel de certification) Lrsquoeacutevaluation porte sur tout ou partie de la compeacutetence suivante et des savoirs qui lui sont associeacutes C14 - Effectuer les releveacutes C31 - Preacuteparer la mise en œuvre C32 - Fabriquer restaurer et nettoyer des parties dinstruments C41 - Respecter la seacutecuriteacute et lrsquoenvironnement C51 - Maintenir en eacutetat les mateacuteriels les eacutequipements et les outillages C5 2 - Participer agrave la maintenance des instruments sur site C6 2 - Communiquer au sein de lrsquoentreprise et avec les diffeacuterents partenaires (clients intervenants exteacuterieurs fournisseurshellip)

Modes drsquoeacutevaluation

Les activiteacutes les documents techniques et ressources les compeacutetences eacutevalueacutees et le degreacute drsquoexigence sont semblables quel que soit le mode drsquoeacutevaluation LrsquoInspecteur de lEacuteducation Nationale de la speacutecialiteacute veille au bon deacuteroulement de lrsquoexamen

Eacutevaluation ponctuelle Eacutepreuve pratique dune dureacutee de 8 heures Le dossier support de leacutevaluation est constitueacute pour tout ou partie de - dessins de deacutefinition etou de deacutetail deacutecrivant un ouvrage ou une partie drsquoouvrage - documents techniques - moyens mateacuteriels - caracteacuteristiques des mateacuteriaux employeacutes - proceacutedeacutes drsquoexeacutecution - contraintes lieacutees agrave la santeacute agrave la seacutecuriteacute et agrave lrsquoenvironnement Les activiteacutes et les tacircches effectueacutees et les mateacuteriaux employeacutes sont repeacutereacutes au reacutefeacuterentiel dactiviteacutes professionnelles (annexe 1 a) A partir de ressources de son savoir-faire et de ses connaissances personnelles artistiques technologiques et professionnelles concernant - les systegravemes de repreacutesentation - les arts-appliqueacutes - les ouvrages les mateacuteriaux les produits et composants dun instrument - les meacutethodes de traceacute - les proceacutedeacutes meacutethodes et opeacuterations dusinage de mise en forme de plaquage de collage

dassemblage de finition et de controcircle - les proceacutedeacutes et meacutethodes dinstallation - les moyens et techniques de fabrication - la maintenance des machines et des outillages

- les regravegles dhygiegravene de santeacute et de seacutecuriteacute au travail - lorganisation et la gestion de la reacutealisation (fabrication restauration et installation) - contraintes lieacutees agrave la santeacute agrave la seacutecuriteacute et agrave lrsquoenvironnement Le candidat doit reacutealiser ou compleacuteter une ou deux piegraveces en conformiteacute avec le(s) dessin(s) et les informations techniques fournis Lrsquoeacutevaluation prend particuliegraverement en compte - la preacutecision des cotes fonctionnelles - la qualiteacute drsquoexeacutecution - le bon fonctionnement drsquoune piegravece - le choix drsquoune meacutethode drsquoexeacutecution - lrsquoorganisation du poste de travail - la gestion du temps

Controcircle en cours de formation Une situation drsquoeacutevaluation dans lrsquoeacutetablissement de formation est organiseacutee au cours du premier semestre de la premiegravere professionnelle par lrsquoeacutequipe enseignante chargeacutee du domaine professionnel agrave laquelle est associeacute un enseignant dArts appliqueacutes Leacutevaluation agrave lieu dans le cadre des activiteacutes habituelles de formation

La situation sappuie sur un corpus documentaire de mecircme type que celui de lrsquoeacutepreuve ponctuelle

Le candidat est informeacute du calendrier preacutevu pour le deacuteroulement de la situation drsquoeacutevaluation

La dureacutee de la situation drsquoeacutevaluation ne peut ecirctre infeacuterieure agrave la dureacutee de lrsquoeacutepreuve correspondante passeacutee sous la forme ponctuelle ni exceacuteder le double de celle-ci

Elle donne lieu agrave une proposition de note

Agrave lrsquoissue de ces situations drsquoeacutevaluation dont le degreacute drsquoexigence est eacutequivalent agrave celui requis dans le cadre de lrsquoeacutevaluation ponctuelle correspondante lrsquoeacutequipe peacutedagogique de lrsquoeacutetablissement de formation adresse au jury une fiche drsquoeacutevaluation du travail reacutealiseacute par le candidat

Le jury pourra eacuteventuellement demander agrave avoir communication de tous documents tels que les sujets proposeacutes lors de la situation deacutevaluation et les prestations reacutealiseacutees par le candidat agrave cette occasion Ces documents seront tenus agrave la disposition du jury et de lrsquoautoriteacute rectorale pour la session consideacutereacutee et jusqursquoagrave la session suivante

Apregraves examen attentif des documents fournis le cas eacutecheacuteant le jury formule toute remarque et observation qursquoil juge utile et arrecircte la note

PREVENTION ndash SANTE ndash ENVIRONNEMENT Coefficient 1 Lrsquoeacutevaluation de laquo preacutevention ndash santeacute ndash environnement raquo (PSE) est inteacutegreacutee agrave lrsquoeacutepreuve EP2 Elle est noteacutee sur 20 points Elle porte sur les modules 1 agrave 7 de lrsquoannexe agrave lrsquoarrecircteacute du 10 feacutevrier 2009 relatif au programme drsquoenseignement de Preacutevention Santeacute Environnement pour les classes preacuteparatoires au baccalaureacuteat professionnel

Objectifs de lrsquoeacutepreuve Leacutepreuve a pour objectif deacutevaluer les capaciteacutes du candidat agrave

Conduire une deacutemarche drsquoanalyse de situations en appliquant la deacutemarche de reacutesolution de problegraveme

Mobiliser des connaissances scientifiques juridiques et eacuteconomiques

Proposer et justifier les mesures de preacutevention adapteacutees Leacutevaluation porte notamment sur

- le respect des eacutetapes de la deacutemarche mise en œuvre - lexactitude des connaissances - la pertinence et le reacutealisme des solutions proposeacutees

EPREUVE EP 2 U 2 REALISATION

COEFFICIENT 9 (8+1 PSE) 1 CONTENU DE LrsquoEacutePREUVE Cette eacutepreuve a pour but drsquoeacutevaluer les compeacutetences du candidat lieacutees agrave des activiteacutes professionnelles de fabrication de restauration et dinstallation ainsi que les compeacutetences technologiques et les savoirs speacutecifiques lieacutes aux tacircches professionnelles

Cette eacutepreuve permet de veacuterifier lrsquoaptitude du candidat agrave mettre en œuvre les moyens de production et agrave reacutealiser tout ou partie drsquoun ouvrage

2 EVALUATION Les indicateurs deacutevaluation correspondant aux compeacutetences eacutevalueacutees figurent dans la colonne Critegraveres deacutevaluation des tableaux deacutecrivant les compeacutetences (cf annexe I b reacutefeacuterentiel de certification) Lrsquoeacutevaluation porte sur tout ou partie de la compeacutetence suivante et des savoirs qui lui sont associeacutes C14 - Effectuer les releveacutes C31 - Preacuteparer la mise en œuvre C32 - Fabriquer restaurer et nettoyer des parties dinstruments C41 - Respecter la seacutecuriteacute et lrsquoenvironnement C51 - Maintenir en eacutetat les mateacuteriels les eacutequipements et les outillages C5 2 - Participer agrave la maintenance des instruments sur site C6 2 - Communiquer au sein de lrsquoentreprise et avec les diffeacuterents partenaires (clients intervenants exteacuterieurs fournisseurshellip)

Modes drsquoeacutevaluation

Les activiteacutes les documents techniques et ressources les compeacutetences eacutevalueacutees et le degreacute drsquoexigence sont semblables quel que soit le mode drsquoeacutevaluation LrsquoInspecteur de lEacuteducation Nationale de la speacutecialiteacute veille au bon deacuteroulement de lrsquoexamen

Eacutevaluation ponctuelle Eacutepreuve pratique dune dureacutee de 8 heures Le dossier support de leacutevaluation est constitueacute pour tout ou partie de - dessins de deacutefinition etou de deacutetail deacutecrivant un ouvrage ou une partie drsquoouvrage - documents techniques - moyens mateacuteriels - caracteacuteristiques des mateacuteriaux employeacutes - proceacutedeacutes drsquoexeacutecution - contraintes lieacutees agrave la santeacute agrave la seacutecuriteacute et agrave lrsquoenvironnement Les activiteacutes et les tacircches effectueacutees et les mateacuteriaux employeacutes sont repeacutereacutes au reacutefeacuterentiel dactiviteacutes professionnelles (annexe 1 a) A partir de ressources de son savoir-faire et de ses connaissances personnelles artistiques technologiques et professionnelles concernant - les systegravemes de repreacutesentation - les arts-appliqueacutes - les ouvrages les mateacuteriaux les produits et composants dun instrument - les meacutethodes de traceacute - les proceacutedeacutes meacutethodes et opeacuterations dusinage de mise en forme de plaquage de collage

dassemblage de finition et de controcircle - les proceacutedeacutes et meacutethodes dinstallation - les moyens et techniques de fabrication - la maintenance des machines et des outillages

- les regravegles dhygiegravene de santeacute et de seacutecuriteacute au travail - lorganisation et la gestion de la reacutealisation (fabrication restauration et installation) - contraintes lieacutees agrave la santeacute agrave la seacutecuriteacute et agrave lrsquoenvironnement Le candidat doit reacutealiser ou compleacuteter une ou deux piegraveces en conformiteacute avec le(s) dessin(s) et les informations techniques fournis Lrsquoeacutevaluation prend particuliegraverement en compte - la preacutecision des cotes fonctionnelles - la qualiteacute drsquoexeacutecution - le bon fonctionnement drsquoune piegravece - le choix drsquoune meacutethode drsquoexeacutecution - lrsquoorganisation du poste de travail - la gestion du temps

Controcircle en cours de formation Une situation drsquoeacutevaluation dans lrsquoeacutetablissement de formation est organiseacutee au cours du premier semestre de la premiegravere professionnelle par lrsquoeacutequipe enseignante chargeacutee du domaine professionnel agrave laquelle est associeacute un enseignant dArts appliqueacutes Leacutevaluation agrave lieu dans le cadre des activiteacutes habituelles de formation

La situation sappuie sur un corpus documentaire de mecircme type que celui de lrsquoeacutepreuve ponctuelle

Le candidat est informeacute du calendrier preacutevu pour le deacuteroulement de la situation drsquoeacutevaluation

La dureacutee de la situation drsquoeacutevaluation ne peut ecirctre infeacuterieure agrave la dureacutee de lrsquoeacutepreuve correspondante passeacutee sous la forme ponctuelle ni exceacuteder le double de celle-ci

Elle donne lieu agrave une proposition de note

Agrave lrsquoissue de ces situations drsquoeacutevaluation dont le degreacute drsquoexigence est eacutequivalent agrave celui requis dans le cadre de lrsquoeacutevaluation ponctuelle correspondante lrsquoeacutequipe peacutedagogique de lrsquoeacutetablissement de formation adresse au jury une fiche drsquoeacutevaluation du travail reacutealiseacute par le candidat

Le jury pourra eacuteventuellement demander agrave avoir communication de tous documents tels que les sujets proposeacutes lors de la situation deacutevaluation et les prestations reacutealiseacutees par le candidat agrave cette occasion Ces documents seront tenus agrave la disposition du jury et de lrsquoautoriteacute rectorale pour la session consideacutereacutee et jusqursquoagrave la session suivante

Apregraves examen attentif des documents fournis le cas eacutecheacuteant le jury formule toute remarque et observation qursquoil juge utile et arrecircte la note

PREVENTION ndash SANTE ndash ENVIRONNEMENT Coefficient 1 Lrsquoeacutevaluation de laquo preacutevention ndash santeacute ndash environnement raquo (PSE) est inteacutegreacutee agrave lrsquoeacutepreuve EP2 Elle est noteacutee sur 20 points Elle porte sur les modules 1 agrave 7 de lrsquoannexe agrave lrsquoarrecircteacute du 10 feacutevrier 2009 relatif au programme drsquoenseignement de Preacutevention Santeacute Environnement pour les classes preacuteparatoires au baccalaureacuteat professionnel

Objectifs de lrsquoeacutepreuve Leacutepreuve a pour objectif deacutevaluer les capaciteacutes du candidat agrave

Conduire une deacutemarche drsquoanalyse de situations en appliquant la deacutemarche de reacutesolution de problegraveme

Mobiliser des connaissances scientifiques juridiques et eacuteconomiques

Proposer et justifier les mesures de preacutevention adapteacutees Leacutevaluation porte notamment sur

- le respect des eacutetapes de la deacutemarche mise en œuvre - lexactitude des connaissances - la pertinence et le reacutealisme des solutions proposeacutees

- les regravegles dhygiegravene de santeacute et de seacutecuriteacute au travail - lorganisation et la gestion de la reacutealisation (fabrication restauration et installation) - contraintes lieacutees agrave la santeacute agrave la seacutecuriteacute et agrave lrsquoenvironnement Le candidat doit reacutealiser ou compleacuteter une ou deux piegraveces en conformiteacute avec le(s) dessin(s) et les informations techniques fournis Lrsquoeacutevaluation prend particuliegraverement en compte - la preacutecision des cotes fonctionnelles - la qualiteacute drsquoexeacutecution - le bon fonctionnement drsquoune piegravece - le choix drsquoune meacutethode drsquoexeacutecution - lrsquoorganisation du poste de travail - la gestion du temps

Controcircle en cours de formation Une situation drsquoeacutevaluation dans lrsquoeacutetablissement de formation est organiseacutee au cours du premier semestre de la premiegravere professionnelle par lrsquoeacutequipe enseignante chargeacutee du domaine professionnel agrave laquelle est associeacute un enseignant dArts appliqueacutes Leacutevaluation agrave lieu dans le cadre des activiteacutes habituelles de formation

La situation sappuie sur un corpus documentaire de mecircme type que celui de lrsquoeacutepreuve ponctuelle

Le candidat est informeacute du calendrier preacutevu pour le deacuteroulement de la situation drsquoeacutevaluation

La dureacutee de la situation drsquoeacutevaluation ne peut ecirctre infeacuterieure agrave la dureacutee de lrsquoeacutepreuve correspondante passeacutee sous la forme ponctuelle ni exceacuteder le double de celle-ci

Elle donne lieu agrave une proposition de note

Agrave lrsquoissue de ces situations drsquoeacutevaluation dont le degreacute drsquoexigence est eacutequivalent agrave celui requis dans le cadre de lrsquoeacutevaluation ponctuelle correspondante lrsquoeacutequipe peacutedagogique de lrsquoeacutetablissement de formation adresse au jury une fiche drsquoeacutevaluation du travail reacutealiseacute par le candidat

Le jury pourra eacuteventuellement demander agrave avoir communication de tous documents tels que les sujets proposeacutes lors de la situation deacutevaluation et les prestations reacutealiseacutees par le candidat agrave cette occasion Ces documents seront tenus agrave la disposition du jury et de lrsquoautoriteacute rectorale pour la session consideacutereacutee et jusqursquoagrave la session suivante

Apregraves examen attentif des documents fournis le cas eacutecheacuteant le jury formule toute remarque et observation qursquoil juge utile et arrecircte la note

PREVENTION ndash SANTE ndash ENVIRONNEMENT Coefficient 1 Lrsquoeacutevaluation de laquo preacutevention ndash santeacute ndash environnement raquo (PSE) est inteacutegreacutee agrave lrsquoeacutepreuve EP2 Elle est noteacutee sur 20 points Elle porte sur les modules 1 agrave 7 de lrsquoannexe agrave lrsquoarrecircteacute du 10 feacutevrier 2009 relatif au programme drsquoenseignement de Preacutevention Santeacute Environnement pour les classes preacuteparatoires au baccalaureacuteat professionnel

Objectifs de lrsquoeacutepreuve Leacutepreuve a pour objectif deacutevaluer les capaciteacutes du candidat agrave

Conduire une deacutemarche drsquoanalyse de situations en appliquant la deacutemarche de reacutesolution de problegraveme

Mobiliser des connaissances scientifiques juridiques et eacuteconomiques

Proposer et justifier les mesures de preacutevention adapteacutees Leacutevaluation porte notamment sur

- le respect des eacutetapes de la deacutemarche mise en œuvre - lexactitude des connaissances - la pertinence et le reacutealisme des solutions proposeacutees

Mode drsquoeacutevaluation

a) Controcircle en Cours de Formation (noteacute sur 20)

Le controcircle en cours de formation est organiseacute agrave partir de deux situations drsquoeacutevaluation Chaque situation drsquoeacutevaluation est noteacutee sur 10 points - premiegravere situation drsquoeacutevaluation eacutecrite ndash 1 heure Elle permet en fin de seconde professionnelle lrsquoeacutevaluation par sondage des compeacutetences des modules 1 agrave 5 des reacutefeacuterentiels pour les baccalaureacuteats professionnels (santeacute et eacutequilibre de vie alimentation et santeacute preacutevention des comportements agrave risques et des conduites addictives sexualiteacute et preacutevention et environnement eacuteconomique et protection du consommateur) Le sujet comporte plusieurs questions indeacutependantes ou lieacutees sur les modules correspondants Il permet drsquoeacutevaluer des capaciteacutes et des connaissances A partir drsquoune situation de la vie quotidienne le candidat doit notamment mettre en œuvre une deacutemarche de reacutesolution de problegraveme - deuxiegraveme situation drsquoeacutevaluation eacutecrite ndash 1 heure Elle permet au plus tard agrave la fin du premier semestre de la premiegravere professionnelle lrsquoeacutevaluation par sondage des compeacutetences et des connaissances des modules 6 et 7 (gestion des ressources naturelles et deacuteveloppement durable et preacutevention des risques) Elle prend appui sur des situations de la vie quotidienne ou professionnelle accompagneacutees drsquoune documentation

b) Epreuve ponctuelle (noteacutee sur 20) - 1 heure

Le sujet se compose de deux parties indeacutependantes lrsquoune correspondant agrave lrsquoeacutevaluation des modules 1 agrave 5 lrsquoautre correspondant agrave lrsquoeacutevaluation des modules 6 et 7 Chaque partie noteacutee sur 10 points comporte plusieurs questions indeacutependantes ou lieacutees sur les modules correspondants

- Premiegravere partie Le sujet comporte plusieurs questions indeacutependantes ou lieacutees sur les modules correspondants Il permet drsquoeacutevaluer des capaciteacutes et des connaissances A partir drsquoune situation de la vie quotidienne le candidat doit notamment mettre en œuvre une deacutemarche de reacutesolution de problegraveme - Deuxiegraveme partie Le sujet comporte plusieurs questions indeacutependantes ou lieacutees sur les modules correspondants Il permet drsquoeacutevaluer les connaissances relatives agrave lrsquoenvironnement et aux risques Le candidat dispose de documents ressources lui permettant de proposer une deacutemarche de preacutevention

EPREUVE EG 1 UG1

FRANCcedilAIS HISTOIRE-GEOGRAPHIE ET EDUCATION CIVIQUE COEFFICIENT 6

Objectifs de lrsquoeacutepreuve La partie de lrsquoeacutepreuve portant sur le franccedilais permet de veacuterifier agrave lrsquoissue de la premiegravere professionnelle lrsquoacquisition des trois compeacutetences citeacutees dans lrsquoannexe agrave lrsquoarrecircteacute du 10 feacutevrier 2009 fixant le programme drsquoenseignement du franccedilais pour les classes preacuteparatoires au baccalaureacuteat professionnel

o Entrer dans lrsquoeacutechange eacutecrit lire analyser eacutecrire o Devenir un lecteur compeacutetent et critique o Confronter des savoirs et des valeurs pour construire son identiteacute culturelle

La partie de lrsquoeacutepreuve portant sur lrsquohistoire - geacuteographie - eacuteducation civique vise agrave appreacutecier le niveau des connaissances et capaciteacutes acquises par le candidat au cours de la premiegravere professionnelle dans les sujets drsquoeacutetude choisis parmi ceux preacutevus par lrsquoannexe agrave lrsquoarrecircteacute du 10 feacutevrier 2009 fixant le programme drsquoenseignement de lrsquohistoire - geacuteographie - eacuteducation civique pour les classes preacuteparatoires au baccalaureacuteat professionnel

Mode drsquoeacutevaluation a) eacutepreuve ponctuelle eacutecrite (noteacutee sur 20) - 3 heures Les deux parties de lrsquoeacutepreuve (franccedilais et histoire - geacuteographie-eacuteducation civique) sont eacutevalueacutees agrave part eacutegale sur 10 points - Premiegravere partie franccedilais (1 heure 30) A partir drsquoun texte litteacuteraire etou drsquoun document le candidat reacutepond par eacutecrit agrave des questions de vocabulaire et de compreacutehension Il reacutedige ensuite un texte qui peut ecirctre une eacutecriture agrave contraintes (suite de texte reacutecit portrait eacutecriture agrave la maniegravere dehellip) ou une eacutecriture argumentative (vingt agrave vingt cinq lignes) - Deuxiegraveme partie histoire - geacuteographie - eacuteducation civique (1 heure 30) Lrsquoeacutepreuve consiste en un questionnaire agrave reacuteponse courte (cinq agrave dix lignes) ou agrave choix multiples qui porte sur des sujets drsquoeacutetude et sur des situations deacutefinis dans le programme de premiegravere professionnelle Deux questions sont poseacutees en histoire deux en geacuteographie et une en eacuteducation civique Les questions peuvent comporter un support documentaire (texte image cartehellip) En histoire une question est poseacutee sur un des cinq sujets drsquoeacutetude obligatoires et une autre sur une situation relevant de lrsquoun des quatre autres sujets drsquoeacutetude Cette seconde question est choisie par le candidat parmi trois questions correspondant chacune agrave une situation de ce sujet drsquoeacutetude En geacuteographie une question est poseacutee sur un des quatre sujets drsquoeacutetude obligatoires et une autre sur une situation relevant de lrsquoun des trois autres sujets drsquoeacutetude Cette seconde question est choisie par le candidat parmi trois questions correspondant chacune agrave une situation de ce sujet drsquoeacutetude En eacuteducation civique une question est poseacutee sur le thegraveme obligatoire du programme Les questions drsquohistoire sont noteacutees sur 4 points les questions de geacuteographie sur 4 points la question drsquoeacuteducation civique sur 2 points b) Controcircle en cours de formation (noteacute sur 20) Les situations drsquoeacutevaluation de franccedilais sont noteacutees sur 10 et celles drsquohistoire ndash geacuteographie ndash eacuteducation civique eacutegalement sur 10

EPREUVE EG 1 UG1

FRANCcedilAIS HISTOIRE-GEOGRAPHIE ET EDUCATION CIVIQUE COEFFICIENT 6

Objectifs de lrsquoeacutepreuve La partie de lrsquoeacutepreuve portant sur le franccedilais permet de veacuterifier agrave lrsquoissue de la premiegravere professionnelle lrsquoacquisition des trois compeacutetences citeacutees dans lrsquoannexe agrave lrsquoarrecircteacute du 10 feacutevrier 2009 fixant le programme drsquoenseignement du franccedilais pour les classes preacuteparatoires au baccalaureacuteat professionnel

o Entrer dans lrsquoeacutechange eacutecrit lire analyser eacutecrire o Devenir un lecteur compeacutetent et critique o Confronter des savoirs et des valeurs pour construire son identiteacute culturelle

La partie de lrsquoeacutepreuve portant sur lrsquohistoire - geacuteographie - eacuteducation civique vise agrave appreacutecier le niveau des connaissances et capaciteacutes acquises par le candidat au cours de la premiegravere professionnelle dans les sujets drsquoeacutetude choisis parmi ceux preacutevus par lrsquoannexe agrave lrsquoarrecircteacute du 10 feacutevrier 2009 fixant le programme drsquoenseignement de lrsquohistoire - geacuteographie - eacuteducation civique pour les classes preacuteparatoires au baccalaureacuteat professionnel

Mode drsquoeacutevaluation a) eacutepreuve ponctuelle eacutecrite (noteacutee sur 20) - 3 heures Les deux parties de lrsquoeacutepreuve (franccedilais et histoire - geacuteographie-eacuteducation civique) sont eacutevalueacutees agrave part eacutegale sur 10 points - Premiegravere partie franccedilais (1 heure 30) A partir drsquoun texte litteacuteraire etou drsquoun document le candidat reacutepond par eacutecrit agrave des questions de vocabulaire et de compreacutehension Il reacutedige ensuite un texte qui peut ecirctre une eacutecriture agrave contraintes (suite de texte reacutecit portrait eacutecriture agrave la maniegravere dehellip) ou une eacutecriture argumentative (vingt agrave vingt cinq lignes) - Deuxiegraveme partie histoire - geacuteographie - eacuteducation civique (1 heure 30) Lrsquoeacutepreuve consiste en un questionnaire agrave reacuteponse courte (cinq agrave dix lignes) ou agrave choix multiples qui porte sur des sujets drsquoeacutetude et sur des situations deacutefinis dans le programme de premiegravere professionnelle Deux questions sont poseacutees en histoire deux en geacuteographie et une en eacuteducation civique Les questions peuvent comporter un support documentaire (texte image cartehellip) En histoire une question est poseacutee sur un des cinq sujets drsquoeacutetude obligatoires et une autre sur une situation relevant de lrsquoun des quatre autres sujets drsquoeacutetude Cette seconde question est choisie par le candidat parmi trois questions correspondant chacune agrave une situation de ce sujet drsquoeacutetude En geacuteographie une question est poseacutee sur un des quatre sujets drsquoeacutetude obligatoires et une autre sur une situation relevant de lrsquoun des trois autres sujets drsquoeacutetude Cette seconde question est choisie par le candidat parmi trois questions correspondant chacune agrave une situation de ce sujet drsquoeacutetude En eacuteducation civique une question est poseacutee sur le thegraveme obligatoire du programme Les questions drsquohistoire sont noteacutees sur 4 points les questions de geacuteographie sur 4 points la question drsquoeacuteducation civique sur 2 points b) Controcircle en cours de formation (noteacute sur 20) Les situations drsquoeacutevaluation de franccedilais sont noteacutees sur 10 et celles drsquohistoire ndash geacuteographie ndash eacuteducation civique eacutegalement sur 10

- Franccedilais

Les deux situations drsquoeacutevaluation prennent place agrave deux moments distincts du cursus de formation Elles sont reacutefeacutereacutees agrave des sujets drsquoeacutetudes inscrits au programme des classes de baccalaureacuteat professionnel

Situation 1 Lecture - 50 minutes Agrave la fin drsquoune seacutequence pendant laquelle une œuvre ou un groupement de textes ont eacuteteacute eacutetudieacutes le professeur propose un support nouveau (texte ou document iconographique) qui peut ecirctre pris dans lrsquoœuvre eacutetudieacutee qui peut ecirctre pris dans ce qui preacutecegravede ou ce qui suit un extrait eacutetudieacute dans le groupement de textes qui peut ecirctre un texte ou document iconographique nouveau en lien avec la seacutequence dans laquelle srsquoinsegravere lrsquoeacutevaluation Le candidat reacutepond par eacutecrit agrave trois consignes de travail Il dispose de lrsquoensemble de ses documents (les textes lus lrsquoœuvre ses notes de cours des enrichissements de son choix des travaux personnels hellip)

- Deux consignes de travail visent agrave veacuterifier la capaciteacute du candidat agrave construire le sens du texte

o compreacutehension du sens explicite drsquoun eacuteleacutement du texte la question porte sur le lexique un fait de langue un effet drsquoeacutecriture hellip

o interpreacutetation la question porte sur un eacuteleacutement du texte ou sur lrsquoensemble du texte en rapport avec le champ litteacuteraire inscrit au programme de lrsquoobjet drsquoeacutetude

- Une troisiegraveme consigne de travail invite le candidat agrave choisir dans lrsquooeuvre ou dans le

groupement de textes eacutetudieacutes un texte ou un document iconographique qui lui a particuliegraverement plu ou qui lrsquoa particuliegraverement frappeacute et agrave expliquer son choix en une dizaine de lignes

Le candidat dispose dune fiche eacutelaboreacutee par le professeur preacutecisant les critegraveres deacutevaluation connaissances relevant du champ litteacuteraire et du champ linguistique et capaciteacutes de lecture deacutefinies par le reacutefeacuterentiel de certification

Situation 2 - Eacutecriture - 50 minutes Agrave la fin drsquoune seacutequence pendant laquelle une œuvre ou un groupement de textes ont eacuteteacute eacutetudieacutes le professeur propose une consigne qui peut ecirctre

- soit une contrainte drsquoeacutecriture prenant appui sur un des supports eacutetudieacutes pendant la seacutequence - soit une question engageant une eacutecriture argumentative en rapport avec la seacutequence

Le candidat reacutedige un texte de trente agrave quarante lignes Il dispose de lrsquoensemble de ses documents (les textes lus lrsquoœuvre ses notes de cours des enrichissements de son choix des travaux personnels hellip) - Histoire ndash geacuteographie

Le controcircle est organiseacute en deux situations drsquoeacutevaluation qui prennent place agrave deux moments distincts du cursus de formation Chaque situation comporte deux parties

Situation 1 ndash 1 heure

1egravere

partie en histoire trois ou quatre questions de connaissance portant sur un des sujets drsquoeacutetude

2egraveme

partie en geacuteographie commentaire drsquoun ou deux documents

Situation 2 ndash 1 heure

1egravere

partie en geacuteographie trois ou quatre questions de connaissances portant sur un sujet drsquoeacutetudes

2egraveme

partie en histoire commentaire drsquoun ou deux documents

EPREUVE EG 2 UG2 MATHEMATIQUES ET SCIENCES PHYSIQUES ET CHIMIQUES

COEFFICIENT 4

Objectifs de lrsquoeacutepreuve Lrsquoeacutepreuve en matheacutematiques et sciences physiques et chimiques est destineacutee agrave eacutevaluer les objectifs et capaciteacutes preacutevus par les reacutefeacuterentiels de matheacutematiques et de sciences physiques et chimiques deacutefinis dans lrsquoannexe agrave lrsquoarrecircteacute du 10 feacutevrier 2009 relatif aux programmes drsquoenseignement de matheacutematiques et de sciences physiques et chimiques pour les classes preacuteparatoires au baccalaureacuteat professionnel

- former agrave lrsquoactiviteacute matheacutematique et scientifique par la mise en œuvre des deacutemarches drsquoinvestigation de reacutesolution de problegravemes et drsquoexpeacuterimentation

- apprendre agrave mobiliser les outils matheacutematiques et scientifiques dans des situations lieacutees agrave la profession ou agrave la vie courante

- entraicircner agrave la lecture active de lrsquoinformation agrave sa critique agrave son traitement en privileacutegiant lrsquoutilisation des TIC

- deacutevelopper les capaciteacutes de communication eacutecrite et orale Mode drsquoeacutevaluation

a) Controcircle en cours de formation (CCF)

Le controcircle en cours de formation comporte deux situations drsquoeacutevaluation lrsquoune en matheacutematiques lrsquoautre en sciences physiques ou chimiques chacune fractionneacutee dans le temps en deux seacutequences Elles se deacuteroulent quand le candidat est consideacutereacute comme precirct agrave ecirctre eacutevalueacute agrave partir des capaciteacutes du reacutefeacuterentiel de compeacutetences Les premiegraveres seacutequences doivent cependant pouvoir ecirctre organiseacutees avant la fin du deuxiegraveme semestre de la seconde professionnelle et les deuxiegravemes au plus tard agrave la fin du premier semestre de premiegravere professionnelle

Une proposition de note est eacutetablie La note deacutefinitive est deacutelivreacutee par le jury

- La situation deacutevaluation en matheacutematiques (noteacutee sur 20)

Cette eacutevaluation en matheacutematiques drsquoune dureacutee totale drsquoune heure environ est fractionneacutee dans le temps en deux seacutequences chacune noteacutee sur 10

Lrsquoeacutevaluation est conccedilue comme sondage probant sur des compeacutetences du reacutefeacuterentiel

Chaque seacutequence comporte un ou deux exercices avec des questions de difficulteacute progressive Les sujets portent principalement sur les domaines matheacutematiques les plus utiles pour reacutesoudre un problegraveme en liaison avec la physique la chimie un secteur professionnel ou la vie courante Lorsque la situation srsquoappuie sur drsquoautres disciplines aucune connaissance relative agrave ces disciplines nrsquoest exigible des candidats et toutes les indications utiles doivent ecirctre fournies dans lrsquoeacutenonceacute

Lun des exercices comporte une ou deux questions dont la reacutesolution neacutecessite lutilisation de logiciels ou de calculatrices par les candidats La preacutesentation de la reacutesolution de la (des) question(s) utilisant les TIC se fait en preacutesence de lrsquoexaminateur Ce type de questions permet deacutevaluer les capaciteacutes agrave expeacuterimenter agrave simuler agrave eacutemettre des conjectures ou controcircler leur vraisemblance Le candidat porte

Situation 2 ndash 1 heure

1egravere

partie en geacuteographie trois ou quatre questions de connaissances portant sur un sujet drsquoeacutetudes

2egraveme

partie en histoire commentaire drsquoun ou deux documents

EPREUVE EG 2 UG2 MATHEMATIQUES ET SCIENCES PHYSIQUES ET CHIMIQUES

COEFFICIENT 4

Objectifs de lrsquoeacutepreuve Lrsquoeacutepreuve en matheacutematiques et sciences physiques et chimiques est destineacutee agrave eacutevaluer les objectifs et capaciteacutes preacutevus par les reacutefeacuterentiels de matheacutematiques et de sciences physiques et chimiques deacutefinis dans lrsquoannexe agrave lrsquoarrecircteacute du 10 feacutevrier 2009 relatif aux programmes drsquoenseignement de matheacutematiques et de sciences physiques et chimiques pour les classes preacuteparatoires au baccalaureacuteat professionnel

- former agrave lrsquoactiviteacute matheacutematique et scientifique par la mise en œuvre des deacutemarches drsquoinvestigation de reacutesolution de problegravemes et drsquoexpeacuterimentation

- apprendre agrave mobiliser les outils matheacutematiques et scientifiques dans des situations lieacutees agrave la profession ou agrave la vie courante

- entraicircner agrave la lecture active de lrsquoinformation agrave sa critique agrave son traitement en privileacutegiant lrsquoutilisation des TIC

- deacutevelopper les capaciteacutes de communication eacutecrite et orale Mode drsquoeacutevaluation

a) Controcircle en cours de formation (CCF)

Le controcircle en cours de formation comporte deux situations drsquoeacutevaluation lrsquoune en matheacutematiques lrsquoautre en sciences physiques ou chimiques chacune fractionneacutee dans le temps en deux seacutequences Elles se deacuteroulent quand le candidat est consideacutereacute comme precirct agrave ecirctre eacutevalueacute agrave partir des capaciteacutes du reacutefeacuterentiel de compeacutetences Les premiegraveres seacutequences doivent cependant pouvoir ecirctre organiseacutees avant la fin du deuxiegraveme semestre de la seconde professionnelle et les deuxiegravemes au plus tard agrave la fin du premier semestre de premiegravere professionnelle

Une proposition de note est eacutetablie La note deacutefinitive est deacutelivreacutee par le jury

- La situation deacutevaluation en matheacutematiques (noteacutee sur 20)

Cette eacutevaluation en matheacutematiques drsquoune dureacutee totale drsquoune heure environ est fractionneacutee dans le temps en deux seacutequences chacune noteacutee sur 10

Lrsquoeacutevaluation est conccedilue comme sondage probant sur des compeacutetences du reacutefeacuterentiel

Chaque seacutequence comporte un ou deux exercices avec des questions de difficulteacute progressive Les sujets portent principalement sur les domaines matheacutematiques les plus utiles pour reacutesoudre un problegraveme en liaison avec la physique la chimie un secteur professionnel ou la vie courante Lorsque la situation srsquoappuie sur drsquoautres disciplines aucune connaissance relative agrave ces disciplines nrsquoest exigible des candidats et toutes les indications utiles doivent ecirctre fournies dans lrsquoeacutenonceacute

Lun des exercices comporte une ou deux questions dont la reacutesolution neacutecessite lutilisation de logiciels ou de calculatrices par les candidats La preacutesentation de la reacutesolution de la (des) question(s) utilisant les TIC se fait en preacutesence de lrsquoexaminateur Ce type de questions permet deacutevaluer les capaciteacutes agrave expeacuterimenter agrave simuler agrave eacutemettre des conjectures ou controcircler leur vraisemblance Le candidat porte

EPREUVE EG 2 UG2 MATHEMATIQUES ET SCIENCES PHYSIQUES ET CHIMIQUES

COEFFICIENT 4

Objectifs de lrsquoeacutepreuve Lrsquoeacutepreuve en matheacutematiques et sciences physiques et chimiques est destineacutee agrave eacutevaluer les objectifs et capaciteacutes preacutevus par les reacutefeacuterentiels de matheacutematiques et de sciences physiques et chimiques deacutefinis dans lrsquoannexe agrave lrsquoarrecircteacute du 10 feacutevrier 2009 relatif aux programmes drsquoenseignement de matheacutematiques et de sciences physiques et chimiques pour les classes preacuteparatoires au baccalaureacuteat professionnel

- former agrave lrsquoactiviteacute matheacutematique et scientifique par la mise en œuvre des deacutemarches drsquoinvestigation de reacutesolution de problegravemes et drsquoexpeacuterimentation

- apprendre agrave mobiliser les outils matheacutematiques et scientifiques dans des situations lieacutees agrave la profession ou agrave la vie courante

- entraicircner agrave la lecture active de lrsquoinformation agrave sa critique agrave son traitement en privileacutegiant lrsquoutilisation des TIC

- deacutevelopper les capaciteacutes de communication eacutecrite et orale Mode drsquoeacutevaluation

a) Controcircle en cours de formation (CCF)

Le controcircle en cours de formation comporte deux situations drsquoeacutevaluation lrsquoune en matheacutematiques lrsquoautre en sciences physiques ou chimiques chacune fractionneacutee dans le temps en deux seacutequences Elles se deacuteroulent quand le candidat est consideacutereacute comme precirct agrave ecirctre eacutevalueacute agrave partir des capaciteacutes du reacutefeacuterentiel de compeacutetences Les premiegraveres seacutequences doivent cependant pouvoir ecirctre organiseacutees avant la fin du deuxiegraveme semestre de la seconde professionnelle et les deuxiegravemes au plus tard agrave la fin du premier semestre de premiegravere professionnelle

Une proposition de note est eacutetablie La note deacutefinitive est deacutelivreacutee par le jury

- La situation deacutevaluation en matheacutematiques (noteacutee sur 20)

Cette eacutevaluation en matheacutematiques drsquoune dureacutee totale drsquoune heure environ est fractionneacutee dans le temps en deux seacutequences chacune noteacutee sur 10

Lrsquoeacutevaluation est conccedilue comme sondage probant sur des compeacutetences du reacutefeacuterentiel

Chaque seacutequence comporte un ou deux exercices avec des questions de difficulteacute progressive Les sujets portent principalement sur les domaines matheacutematiques les plus utiles pour reacutesoudre un problegraveme en liaison avec la physique la chimie un secteur professionnel ou la vie courante Lorsque la situation srsquoappuie sur drsquoautres disciplines aucune connaissance relative agrave ces disciplines nrsquoest exigible des candidats et toutes les indications utiles doivent ecirctre fournies dans lrsquoeacutenonceacute

Lun des exercices comporte une ou deux questions dont la reacutesolution neacutecessite lutilisation de logiciels ou de calculatrices par les candidats La preacutesentation de la reacutesolution de la (des) question(s) utilisant les TIC se fait en preacutesence de lrsquoexaminateur Ce type de questions permet deacutevaluer les capaciteacutes agrave expeacuterimenter agrave simuler agrave eacutemettre des conjectures ou controcircler leur vraisemblance Le candidat porte

ensuite par eacutecrit sur une fiche agrave compleacuteter les reacutesultats obtenus des observations ou des commentaires

- La situation drsquoeacutevaluation en sciences physiques et chimiques (noteacutee sur 20)

Cette situation drsquoeacutevaluation en sciences physiques ou chimiques drsquoune dureacutee drsquoune heure environ est fractionneacutee dans le temps en deux seacutequences chacune noteacutee sur 10 (7 points pour lrsquoactiviteacute expeacuterimentale 3 points pour le compte rendu)

Elles ont pour support une ou deux activiteacutes expeacuterimentales (dont certaines peuvent ecirctre assisteacutees par ordinateur) Lrsquoeacutevaluation est conccedilue comme sondage probant sur des compeacutetences du reacutefeacuterentiel Les notions eacutevalueacutees ont eacuteteacute eacutetudieacutees preacuteceacutedemment Chaque seacutequence drsquoeacutevaluation srsquoappuie sur une activiteacute expeacuterimentale composeacutee drsquoune ou plusieurs expeacuteriences Lrsquoeacutevaluation porte neacutecessairement sur les capaciteacutes expeacuterimentales du candidat observeacutees durant les manipulations qursquoil reacutealise sur les mesures obtenues et leur interpreacutetation Lors de cette eacutevaluation il est demandeacute au candidat

de mettre en œuvre un protocole expeacuterimental

drsquoutiliser correctement le mateacuteriel mis agrave sa disposition

de mettre en œuvre les proceacutedures et consignes de seacutecuriteacute adapteacutees

de montrer qursquoil connaicirct le vocabulaire les symboles les grandeurs et les uniteacutes mises en œuvre

drsquoutiliser une ou plusieurs relations ces relations eacutetant donneacutees

de rendre compte par eacutecrit des reacutesultats des travaux reacutealiseacutes

Le candidat porte sur une fiche qursquoil complegravete en cours de manipulation les reacutesultats de ses observations de ses mesures et leur interpreacutetation Lrsquoexaminateur eacutelabore une grille drsquoobservation qui lui permet drsquoeacutevaluer les connaissances et capaciteacutes du candidat lors de ses manipulations Lorsque la situation srsquoappuie sur drsquoautres disciplines aucune connaissance relative agrave ces disciplines nrsquoest exigible des candidats et toutes les indications utiles doivent ecirctre fournies dans lrsquoeacutenonceacute

b) Eacutepreuve ponctuelle (noteacutee sur 20 points) - 2 heures

Lrsquoeacutepreuve comporte deux parties eacutecrites drsquoeacutegale importance concernant lrsquoune les matheacutematiques lrsquoautre les sciences physiques et chimiques

- Matheacutematiques (noteacutee sur 10 points) 1 heure

Le sujet se compose de deux ou trois exercices avec des questions de difficulteacute progressive recouvrant aussi largement que possible des capaciteacutes mentionneacutees dans le reacutefeacuterentiel de BEP

Les thegravemes matheacutematiques concerneacutes portent principalement sur les domaines matheacutematiques les plus utiles pour reacutesoudre un problegraveme en liaison avec la physique la chimie un secteur professionnel ou la vie courante Lorsque la situation srsquoappuie sur drsquoautres disciplines aucune connaissance relative agrave ces disciplines nrsquoest exigible des candidats et toutes les indications utiles doivent ecirctre fournies dans lrsquoeacutenonceacute

Un exercice au moins concerne lrsquoutilisation de TIC Dans ce cas lrsquoeacutenonceacute est adapteacute au contexte des programmes et aux modaliteacutes de lrsquoeacutepreuve certains eacuteleacutements qui pourraient ecirctre neacutecessaires (copies drsquoeacutecran reacutesultats de calculs etc) sont fournis sur papier avec le sujet

- Sciences physiques et chimiques (noteacutee sur 10 points) 1 heure

Le sujet doit porter sur des champs diffeacuterents de la Physique et de la Chimie Il se compose de deux parties

Premiegravere partie

Un ou deux exercices restituent une expeacuterience ou un protocole opeacuteratoire agrave partir drsquoun texte (en une dizaine de lignes au maximum) et eacuteventuellement drsquoun scheacutema Au sujet de cette expeacuterience deacutecrite quelques questions conduisent le candidat par exemple agrave

- montrer ses connaissances - relever des observations pertinentes - organiser les observations fournies en deacuteduire une interpreacutetation et plus

geacuteneacuteralement exploiter les reacutesultats

Deuxiegraveme partie

Un exercice met en œuvre dans un contexte donneacute une ou plusieurs grandeurs et relations entre elles Les questions poseacutees doivent permettre de veacuterifier que le candidat est capable

- de montrer qursquoil connaicirct le vocabulaire les symboles les grandeurs et les uniteacutes mises en œuvre

- drsquoindiquer lrsquoordre de grandeur drsquoune valeur compte tenu des mesures fournies et du contexte envisageacute

- drsquoutiliser des deacutefinitions des lois et des modegraveles pour reacutesoudre le problegraveme poseacute

Dans un mecircme exercice les capaciteacutes deacutecrites pour ces deux parties peuvent ecirctre mises en œuvre Lorsque lrsquoeacutepreuve srsquoappuie sur drsquoautres disciplines aucune connaissance relative agrave ces disciplines nrsquoest exigible des candidats et toutes les indications utiles doivent ecirctre fournies dans lrsquoeacutenonceacute

3 - Instructions compleacutementaires pour lrsquoensemble des modes drsquoeacutevaluation (controcircle en cours de formation ou eacutepreuve ponctuelle)

Le nombre de points affecteacutes agrave chaque exercice est indiqueacute sur le sujet La longueur et lrsquoampleur du sujet doivent permettre agrave tout candidat de le traiter et de le reacutediger poseacutement dans le temps imparti

Si des questionnaires agrave choix multiple (QCM) sont proposeacutes les modaliteacutes de notation doivent en ecirctre preacuteciseacutees En particulier il ne sera pas enleveacute de point pour les reacuteponses fausses

La clarteacute des raisonnements et la qualiteacute de la reacutedaction interviendront dans lrsquoappreacuteciation des copies

Calculatrices et formulaires

Lrsquoemploi des calculatrices est autoriseacute dans les conditions preacutevues par la reacuteglementation en vigueur Il est ainsi preacuteciseacute qursquoil appartient aux responsables de lrsquoeacutelaboration des sujets de deacutecider si lrsquousage des calculatrices est autoriseacute ou non Ce point doit ecirctre preacuteciseacute en tecircte des sujets

Il nrsquoest pas preacutevu de formulaire officiel En revanche les concepteurs de sujets peuvent inclure certaines formules dans le corps du sujet ou en annexe en fonction de la nature des questions

4 - Remarques sur la correction et la notation

Les concepteurs de sujets veilleront dans leurs propositions agrave mettre en eacutevidence les objectifs et les capaciteacutes ou compeacutetences viseacutees

Les consignes de correction devront permettre aux correcteurs de prendre reacuteellement et largement en compte dans lrsquoappreacuteciation des copies la deacutemarche critique la coheacuterence globale des reacuteponses

Les examinateurs et les correcteurs ne manifesteront pas drsquoexigences de formulation deacutemesureacutees et precircteront une attention particuliegravere aux deacutemarches engageacutees aux tentatives pertinentes aux reacutesultats partiels

EPREUVE EG 3 UG3 EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE

COEFFICIENT 2 Les modaliteacutes de lrsquoeacutepreuve drsquoeacuteducation physique et sportive sont deacutefinies par lrsquoarrecircteacute du 15 juillet 2009 relatif aux modaliteacutes drsquoorganisation du controcircle en cours de formation et de lrsquoexamen terminal preacutevus pour lrsquoeacuteducation physique et sportive aux examens du baccalaureacuteat professionnel du certificat drsquoaptitude professionnelle et du brevet drsquoeacutetudes professionnelles

Premiegravere partie

Un ou deux exercices restituent une expeacuterience ou un protocole opeacuteratoire agrave partir drsquoun texte (en une dizaine de lignes au maximum) et eacuteventuellement drsquoun scheacutema Au sujet de cette expeacuterience deacutecrite quelques questions conduisent le candidat par exemple agrave

- montrer ses connaissances - relever des observations pertinentes - organiser les observations fournies en deacuteduire une interpreacutetation et plus

geacuteneacuteralement exploiter les reacutesultats

Deuxiegraveme partie

Un exercice met en œuvre dans un contexte donneacute une ou plusieurs grandeurs et relations entre elles Les questions poseacutees doivent permettre de veacuterifier que le candidat est capable

- de montrer qursquoil connaicirct le vocabulaire les symboles les grandeurs et les uniteacutes mises en œuvre

- drsquoindiquer lrsquoordre de grandeur drsquoune valeur compte tenu des mesures fournies et du contexte envisageacute

- drsquoutiliser des deacutefinitions des lois et des modegraveles pour reacutesoudre le problegraveme poseacute

Dans un mecircme exercice les capaciteacutes deacutecrites pour ces deux parties peuvent ecirctre mises en œuvre Lorsque lrsquoeacutepreuve srsquoappuie sur drsquoautres disciplines aucune connaissance relative agrave ces disciplines nrsquoest exigible des candidats et toutes les indications utiles doivent ecirctre fournies dans lrsquoeacutenonceacute

3 - Instructions compleacutementaires pour lrsquoensemble des modes drsquoeacutevaluation (controcircle en cours de formation ou eacutepreuve ponctuelle)

Le nombre de points affecteacutes agrave chaque exercice est indiqueacute sur le sujet La longueur et lrsquoampleur du sujet doivent permettre agrave tout candidat de le traiter et de le reacutediger poseacutement dans le temps imparti

Si des questionnaires agrave choix multiple (QCM) sont proposeacutes les modaliteacutes de notation doivent en ecirctre preacuteciseacutees En particulier il ne sera pas enleveacute de point pour les reacuteponses fausses

La clarteacute des raisonnements et la qualiteacute de la reacutedaction interviendront dans lrsquoappreacuteciation des copies

Calculatrices et formulaires

Lrsquoemploi des calculatrices est autoriseacute dans les conditions preacutevues par la reacuteglementation en vigueur Il est ainsi preacuteciseacute qursquoil appartient aux responsables de lrsquoeacutelaboration des sujets de deacutecider si lrsquousage des calculatrices est autoriseacute ou non Ce point doit ecirctre preacuteciseacute en tecircte des sujets

Il nrsquoest pas preacutevu de formulaire officiel En revanche les concepteurs de sujets peuvent inclure certaines formules dans le corps du sujet ou en annexe en fonction de la nature des questions

4 - Remarques sur la correction et la notation

Les concepteurs de sujets veilleront dans leurs propositions agrave mettre en eacutevidence les objectifs et les capaciteacutes ou compeacutetences viseacutees

Les consignes de correction devront permettre aux correcteurs de prendre reacuteellement et largement en compte dans lrsquoappreacuteciation des copies la deacutemarche critique la coheacuterence globale des reacuteponses

Les examinateurs et les correcteurs ne manifesteront pas drsquoexigences de formulation deacutemesureacutees et precircteront une attention particuliegravere aux deacutemarches engageacutees aux tentatives pertinentes aux reacutesultats partiels

EPREUVE EG 3 UG3 EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE

COEFFICIENT 2 Les modaliteacutes de lrsquoeacutepreuve drsquoeacuteducation physique et sportive sont deacutefinies par lrsquoarrecircteacute du 15 juillet 2009 relatif aux modaliteacutes drsquoorganisation du controcircle en cours de formation et de lrsquoexamen terminal preacutevus pour lrsquoeacuteducation physique et sportive aux examens du baccalaureacuteat professionnel du certificat drsquoaptitude professionnelle et du brevet drsquoeacutetudes professionnelles

Les examinateurs et les correcteurs ne manifesteront pas drsquoexigences de formulation deacutemesureacutees et precircteront une attention particuliegravere aux deacutemarches engageacutees aux tentatives pertinentes aux reacutesultats partiels

EPREUVE EG 3 UG3 EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE

COEFFICIENT 2 Les modaliteacutes de lrsquoeacutepreuve drsquoeacuteducation physique et sportive sont deacutefinies par lrsquoarrecircteacute du 15 juillet 2009 relatif aux modaliteacutes drsquoorganisation du controcircle en cours de formation et de lrsquoexamen terminal preacutevus pour lrsquoeacuteducation physique et sportive aux examens du baccalaureacuteat professionnel du certificat drsquoaptitude professionnelle et du brevet drsquoeacutetudes professionnelles