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Le tourbillon des compétences psychosociales : mieux se construire pour bien grandir


Introduction

Pour promouvoir une santé globale, l’éducation aux compétencespsychosociales apparaît comme un socle généralisteindispensable qui permet d’aborder ensuite diverses thématiques.

Programme d’éducation pour la santé, visant à favoriser lesfacteurs de protection d’enfants, de jeunes et d’adolescentsscolarisés.

Soutenu financièrement par l’ARS PACA dans le cadre d’uneconvention pluriannuelle d’objectifs plan « enfants, adolescents,jeunes » 2018.


- Objectif général

- Objectifs spécifiques

- Objectifs opérationnels

Les objectifs du projet


Objectif général:

Améliorer l’aptitude à maintenir et développer un étatde bien être mental, physique et social, des pré –adolescents et adolescents (8-14 ans) du Var, par la miseen œuvre de projets d’éducation pour la santé permettantde développer un comportement approprié et positif, vis àvis de leurs relations avec les autres, de leur propre cultureet de leur environnement.


Objectifs spécifiques :

Développer chez les professionnels de l’EducationNationale des compétences méthodologiques etéducatives sur le thème des compétences psychosocialesafin de renforcer l’intégration de ces objectifs éducatifs ensanté au sein de leurs programmes éducatifs de façonpérenne.

Développer et renforcer chez les enfants et adolescentsâgés de 8 à 14 ans, leur capacité à répondre avecefficacité aux exigences et aux épreuves de la viequotidienne en travaillant de façon ludique et interactivesur différentes compétences psychosociales.


Objectifs opérationnels :

En direction du personnel éducatif et de soin des établissementsscolaires du territoire

Mettre en œuvre au sein de chaque établissement éducatif ciblé, dessessions de sensibilisation-action auprès des professionnels relaisen matière d’éducation pour la santé sur le thème des compétencespsychosociales.

2 réunions de 2 heures, 1 réunion d’1 heure, puis des momentsd’échange après chaque séance (entre 10 et 20 minutes).



En direction des jeunes

Co-animer un module de 5 séances par an auprès d’unmême groupe d’enfant ou d’adolescents, durant 2 ou 3 annéesconsécutives (CE2 – CM1 – CM2) et (6ème – 5ème- 4ème) surdifférentes compétences psychosociales afin que les jeunespuissent acquérir des aptitudes leurs permettant d’avoir uncomportement favorable à leur santé.



Année 1 : Avoir conscience de soi / Avoir de l'empathie pour les autres.

Mettre en œuvre 1 module auprès de chaque groupe de CE2 ou de 6ème afin de :

Développer et de maintenir une image de soi positive,

Apprendre à connaitre ses qualités, ses forces, ses faiblesses, ses compétences,

Partager ses gouts et ses passions,

Reconnaitre et exprimer à l’autre ce qu’on apprécie chez lui, ses qualités,

Identifier ce qui peut être commun, les ressemblances et les différences.


Année 2 : Savoir gérer son stress / Savoir gérer ses émotions.

Avoir conscience de soi / Avoir de l'empathie pour les autres.

Mettre en œuvre un module auprès de chaque groupe de CM1 ou de 5èmeafin de :

Renforcer la capacité à identifier les différents types d’émotions et lesmanières adéquates de les gérer.

S’exprimer sur ces émotions et le ressentis que cela entraine.

Travailler sur les situations qui peuvent être source de stress et apporter desmoyens pour se relaxer.

Apprendre à connaitre ses propres émotions, et celles des autres.



Année 3 : Savoir communiquer efficacement / Etre habile dans les relationsinterpersonnelles

Savoir résoudre les problèmes / Savoir prendre les décisions

Mettre en œuvre 1 module auprès de chaque groupe de CM2 ou de 4ème afin de :

Différencier les types de relations (amitié, amour, camarade….)

Prendre conscience de sa place dans le groupe

Identifier les problèmes et exprimer les faits

Trouver des solutions adaptées

Evaluer les conséquences des solutions possibles

Apprendre à demander de l’aide quand cela est nécessaire

Connaitre les personnes relais



Le déroulement de l’action


Le déroulement de l’action

Axe1 : Concertation

Axe2 : Professionnalisation

Axe 3 : Co animation des modules

Axe 4 : Réunion bilan


Axe 1 : Réunion de travail avec les infirmières scolaires et les équipes éducatives

Réunion de travail avec les infirmières et équipes éducatives

Organisation et animation d’une réunion de présentation duprogramme, engagement des services (calendrier) et des personnels,cadrage des modalités de mise en œuvre, recueil des besoins etdéfinition de l’accompagnement. Signature de la convention decollaboration.

Pour chaque établissement engagé, une réunion d’une durée d’1h30sera réalisée en début de projet.


Pour chaque établissement engagé ce temps de professionnalisationest d’une durée de 6 heures (2 réunions de 2 heures, 1 réuniond’1heure, puis des moments d’échange après chaque séance).

Cette préparation va permettre de :

Rappeler le projet, découvrir et utiliser des nouveaux outilspédagogiques et des techniques d’animation, préparer la co-animation et le contenu des ateliers (les thèmes abordés, lestechniques d’animation utilisées, les moyens matériels, techniques ethumains, l’évaluation et le choix des outils….).

Axe 2 : Professionnalisation des infirmières scolaires et/ou des équipes éducatives


Axe 3 : Co-animation du module d’éducation pour la santé en direction des enfants et adolescents

Année 1

Thème : Avoir conscience de soi / Avoir de l'empathie pour lesautres.

Pour Chaque groupe d’enfants :

- 1 module de 5 séances d’une durée de 1h30 (à adapter en collège, oùle format pourra être de 4 séances de 2h), co-animées par lesprofessionnels éducatifs et de soins sensibilisés et la chargée deprojets du CODES 83.

Pour chaque séance au moins 2 techniques d’animation seront utiliséespour varier les activités et garder l’attention des enfants.


Année 2

Thèmes : - Savoir gérer son stress / Savoir gérer ses émotions.

- Avoir conscience de soi / Avoir de l'empathie pour les autres.


- 1 module de 5 séances d’une durée de 1h30 (à adapter en collège : 4séances de 2h), co-animées par les professionnels éducatifs et de soinsensibilisés et la chargée de projets du CODES 83.




Année 3

Thèmes : - Savoir communiquer efficacement / Etre habile dans lesrelations interpersonnelles

- Savoir résoudre les problèmes / Savoir prendre les décisions


- 1 module de 5 séances d’une durée de 1h30 (à adapter en collège : 4séances de 2h), co-animées par les professionnels éducatifs et de soinssensibilisés et la chargée de projets du CODES 83.




Axe 4 : Réunion bilan

Pour chaque structure :

Une rencontre de 2 heures dans chaque établissement concerné pourfaire le bilan des activités réalisées.

Contenu :

- Activités prévues/réalisées : mesure et analyse des écarts

- Qualité des activités réalisées auprès des enfants

- Implication de l’établissement dans le projet

- Evolution souhaitée du projet pour les années suivantes au sein del’établissement


Bénéficiaires du projetDe 2015 à 2018

Elémentaires : dès CE2 aux CM2REP/ REP + et Territoire vulnérable :Toulon : Jean Aicard, Aguillon, Claude Debussy, Malbousquet, Rodeilhac, André Filippi, Pont du Las, La Beaucaire, Jules Muraire (Excelsior en 2015)La Seyne sur Mer : Lucie AubracCollège : de la 6ème à la 4èmeHyères : Marcel Rivière


Calendrier prévisionnel



AXES : Date de début effectifDate de fin de réalisation prévisionnelle

Axe 1 Réunion de travail avec les infirmières scolaires et les équipes éducatives

1 septembre 2018 20 décembre 2018

Axe 2: Professionnalisation des infirmières scolaires et/ou des équipes éducatives

1 novembre 2018 5 juillet 2019



AXES : Date de début effectifDate de fin de réalisation prévisionnelle

Axe 3: Co-animationdu module d’éducationpour la santé endirection des enfants etadolescents

1 décembre 2018 5 juillet 2019

Axe 4: Réunion bilan 1 mars 2019 5 juillet 2019


Merci pour votre attention

Documents

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