Dossier pédagogique écolesen cours

Speedy Graphito, un art de vivre

22 octobre 2016 – 21 mai 2017

Musée du Touquet-Paris-Plage / www.letouquet-musee.com / 03 21 05 62 62

DOSSIER PÉDAGOGIQUE

VISITE DE L’EXPOSITION POUR LES ENSEIGNANTS ET LE PERSONNEL ENCADRANT LE MERCREDI 9 NOVREMBRE À 14H30


22 octobre 2016 – 21 mai 2017


SOMMAIRE

I. INTRODUCTION 3

II. OFFRE PÉDAGOGIQUE 4

III. ATELIERS 8

IV. PARCOURS DE L’EXPOSITION 9

V. UN MOT SUR L’ARTISTE 11

VI. VISUELS 12

VII. AUTOUR DE L’EXPOSITION 13

VIII. INFORMATIONS PRATIQUES 14

2

SPEEDY GRAPHITO, UN ART DE VIVRE RETROSPECTIVE

22 OCTOBRE 2016 - 21 MAI 2017

Contactservicepedagogique

MarieBABO

[email protected]

+33(0)321056262

Visitedel’expositionpourlesenseignantset

lepersonnelencadrant

lemercredi9novembrea14h30

(surinscription)


22 octobre 2016 – 21 mai 2017


I. INTRODUCTION

Le Touquet-Paris-Plage organise la toute premiererétrospective dans un musée de l’artiste Speedy

Graphito,pionnierduStreetartenFrance.

L’expositioninvestitl’integralitedelaVillaWaySide

etrevientsurleparcoursdel’artistedepuissesdé-

butsdans les annees1980, (on y retrouvera la fa-

meuseaf9ichelaRueeversl’artoulepersonnageLa-

pinture), jusqu’auxœuvres recentes de la seriemon

histoiredel’artquiquestionnentl’artdansuneintros-

pectiondecalee.

Vous y retrouverez egalement son travail sur les destructurations de l’image

(dechirures, atomisation, pixellisationetc…), la seriedesnouvelles technologiesdans

L’exposition retrace l’univers artistique de Speedy Graphito qui questionneinlassablement lanotiond’imagedansunespace intemporelà l’interieurduquelBlancheNeigemangelapommed’AppleetPicsouestungraffeur.

Aproposdel’artiste...SpeedyGraphito,aliasOlivierRizzo, elevede l’ecoleEstienne, se fait connaitredes ledébut des années 1980 par ses tagues représentant des personnages-robots

hallucines a la coiffure en strident. Il revisite alors les classiques de l’artmoderneavechumouretcréelepersonnageLapinture:unetrezoomorpheacorpshumainet

a tetede lapinqui traversesonœuvretelleunemuseemblematique.L’artisteprotei-

formequi sede$init comme«unDJ desarts plastiques» jongle alors entre pein-

ture,dessin,sculpture,photographie,performanceetvideo.Ilintegredanssescompo-

sitions lesnouvelles technologieset la culturepopulaire (mangas, jeuxvideos…).Au-

jourd’hui,SpeedyGraphitodanssonhistoirede l’art interroge lasociétéconsuméristedecedebutdetroisiememillenaireatraversl’omnipresencedel’imageetlamondiali-

sationdelaculture.Commissariatdel’expositionFabienCASTANIER

Spra

ygro

und,2

011

3


22 octobre 2016 – 21 mai 2017


Leservicepedagogiquemetenplacepourchaqueexpositiondesvisitesguideesetdes

ateliersdepratiquesartistiquespourleselevesdelamaternelleaulyceeainsiqueles

etudiants.

DanslecadreduP+,-./,0A,120123/441C/51/,45lemuseepeutetrevotreparte-

nairepourunprojetdeclasseouunprojetd’établissement.N’hesitezpasanouscontacterpourdiscuterensembledevosprojets.

Pourquoiveniraumusée?-Decouvrirlemusee,comprendresonroleetsesmissions

-Rencontrerdesœuvresreelles

-Susciterlacuriosite,l’interet,l’emotion

-Developperl’ouvertured’esprit

-Exprimerdesemotions,despreferences

-Etoffersesconnaissancesartistiques(HistoiredesArts)

Quefaireaumuséeavecsesélèves?Vouspouvezchoisirdesuivre:♦ unevisiteguidee(45mn/1h)

♦ unevisitecoupleeavecunatelierdepratiqueartistique(1h30/2h).N.B:Lesvisitesguidéesetlesvisites-atelierssontproposeesapartirdelamoyennesection.LesclassesdeTPS/PSdecouvrentl’expositionenvisitelibreuniquement.Unemallette

pedagogiqueaeteconçuepouraccompagnerl’enseignantpendantlavisite.

Commentpréparersavisite?-Prendreconnaissancedelaprogrammationdumusee

-Contacterleservicepedagogique

-Choisirlaformulededecouverte:visitelibre,guideeouvisite-atelier

-Reserverlesdatesdevisite

- Visiter le musee pour s'approprier les lieux, decouvrir l’exposition et reperer les

œuvres

-Completersavisiteaveclesinformationscontenuesdanslepresentdossier

-Prevoirdesaccompagnateurset lessensibiliserauxobjectifsde lavisite,qu'ilscon-

naissentlesconsignesdonneesauxelevesainsiquelederoulementdelavisite

-Lecas echeant,prevenir leservicepedagogiquedevossouhaitsparticuliersconcer-

nantleparcoursdevisiteoul’atelier

AccueildesgroupesLemuseeaccueillelesgroupesscolairesenmatinee,entre9h30et12h,etsurdemande

l’apres-midi.Lemuseeestfermelemardi.

Tarifs2€parenfant–gratuitpourlesaccompagnateurs(danslalimited’unaccompagnateur

pour5enfants)

Gratuitpourlesetablissementstouquettois.

4

II. OFFRE PEDAGOGIQUE


22 octobre 2016 – 21 mai 2017


CYCLES 1 et 2

Enrichir le Parcours Artistique et Culturel de l’enfant par la découverte d’unartistecontemporain

Competencestravaillees

Rencontrer:serepérerdanslemusée,adaptersoncomportementaulieu,déve-

lopperl’ecouteetleregard,exprimersesemotionsdevantuneœuvre...Pratiquer: enrichir son potentiel d’expression par la rencontre avec lesœuvres,

experimenterenatelierunenouvelletechniqueouunnouveauprocede,analysersa

pratique...Connaître:donnerunavisargumentésurcequereprésenteouexprimel’œuvre,

etablirunpremierlienentrecequel’onvoitetsesconnaissances,etoffersonvocabu-

laireaucontactdesoeuvres

Pendantlavisite:

-découvrirlesmissionsdumusée(conserver,enrichir,étudieretexposer)

-comprendrelesrèglesdeviedumusée

-apprendreàobserveruneœuvre,danslecalme,àsonrythme-décrireuneœuvreavecunvocabulaireapproprié

-découvrirlesoutilsdupeintre:pinceaux,palette,peintureentubeouen

bombe,pochoirs...

-reconnaîtrelesdifférentstypesd’œuvre:peinture,sculpture,installation

-identi$iercertainesréférencesdel’artiste(dessinsanimes,Internet...)

-exprimeruneémotiondevantl’œuvre,unsentiment,unecritique

-expérimenterunprocessusdecréationenatelier

Apreslavisite:

-decouvrirleStreet-Artsipossibleenobservantdesœuvresinsitu

-investirdenouveausupport(tissu,objet,mur,palissade,courderecreation)...-creerunpersonnageimaginairecommunpourlaclasseapartirdesherosdechacun

Cespropositionssontdesexemplesetlalisten’estbiensurepasexhaustive.

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CYCLE 3:

L’œuvredeSpeedyGraphitoalliedes referencesmultiples,populairesou savantes,

dupassecommedupresent.Ladecouvertedesontravailpermetd’ouvrirun large

champdecompetencespluridisciplinaires. Competencestravaillees

Identi$ier :donner un avis argumenté sur ce que représente ou exprimeune

œuvred’artAnalyser:dégagerdel’œuvre,parl’observationoul’ecoute,sesprincipalescaracte-

ristiquestechniquesetformellesSituer:reliercertainescaractéristiquesdel’œuvreaucontextehistoriqueetcul-

tureldesacreationSerepérer:adaptersoncomportementaulieuetidenti9ierlesmissionsprinci-

palesdumusee

Pendantlavisite:

-visiterenautonomieunesalledumuséepourendégagerlethème

-observeretdécrireunesélectiond’œuvresdel’artiste

-identi$iercertainspersonnagesissusdelaculturepop(dessinsanimés,9ilms)

etlesreferencescacheesadesmaıtresdel’art(Picasso,Monet,KeithHaring,Dali...)

-chercherlemessagedel’œuvre

-exprimeruneémotionesthétiqueouunjugementcritique,

-débattre,écouteretintervenirenutilisantunvocabulaireprécis

-expérimenterunprocessusdecréationdel’artisteenatelier

Pistesdetravailaexploiterapreslavisite:

-écrireunehistoire,unconteàpartird’uneœuvredel’exposition

-créeruneœuvreéphémèreinsitu(dessinàlacraie,peinturesurpalissade...)

-découvrirletravaild’autresStreetartistessipossibleinsitu

-mettreenrelationuneœuvredeSpeedyGraphitoetlesréférencesqu’ellecon-

tient

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CYCLE 4, LYCEE

L’œuvredeSpeedyGraphitopermetdecreerdes liensentreculturepopulaire,his-

toirecontemporaineetreferencesartistiquesclassiques.

Lavisiteseconstruitcommeunechangeentreleselevesetlamediatrice,undialogue

quiseconstruitapartirdeladescriptionetdesremarquesdeseleves.Ellepermettra

d’aborderlaquestiondel’imagecommelangageuniverseletlaplacedel’artistedans

la societe. Elle peut aussi etre l’occasion de decouvrir la notion de scenographie

puisqueSpeedyGraphitoatransformedeuxespacesdumuseeeninstallation.

Pendantlavisite:

-décrireuneœuvred’artenemployantunlexiquesimpleadapte,

- identi$ier les principales références présentes dans l’œuvre (dessins animes,

9ilms,nouveauxmedias,histoiredel’art..)

-associerl’œuvreasonepoqueapartirdeselementsobserves,

-proposeruneanalysecritiquesimpleetuneinterprétationdel’œuvre,

-mettreenœuvreunprocessusdecréationenatelier

Apreslavisite:

-construireunexposédequelquesminutessurunpetitensembled’œuvresou

uneproblematiqueartistique,

-rendrecomptedelavisitedulieuetdeladécouvertedel’artisteatraverslare-

dactiond’unarticledepresse

-mettreenrelationuneœuvredeSpeedyGraphitoetlesréférencesqu’ellecon-

tient

-concevoirunenarrationàpartird’untableausousformed’untexted’invention,d’

unescenedramatique,d’unecourtesequence9ilmee,d’unebandedessineeoud’une

animation

7

Pistespourdecouvrirl’expositiondanslecadredesEPI:CULTUREETCRÉATIONARTISTIQUE:leStreetart,unmoded’expressionurbainet

contemporain/lacitationartistique/lediscoursdel’imageSCIENCES,TECHNOLOGIESETSOCIÉTÉ: la diversite des supports et des outils enart/ l’utilisationdesnouvellestechnologiesdanslapratiqueartistique/lerapportau

passe/lesinterrogationssurnotrefuturINFORMATION,COMMUNICATIONETCITOYENNETÉ:l’imagecommememoirecol-

lective/lesenjeuxdel’imagedansunesocietehyper-communicante/l’artcommeex-

pressiondelapenseecitoyenneetpolitique

MONDEÉCONOMIQUEETPROFESSIONNEL: lemarche de l’art / les lieuxd’exposi-

tion:delaruealagalerie

Aucollegeladecouvertedel’expositions’integredanslathematique«lesartsàl’èredelaconsommationdemasse(de1945ànosjours)»et répondà l’objetd’etude

«unmondeouvert?lesmetissagesartistiquesal’epoquedelaglobalisation».


22 octobre 2016 – 21 mai 2017


La thematiquede l’atelier, choisidans la listeci-dessous,est apreciseraumoinsune

semaineavantlavisite.L'equipeduservicepedagogiqueestegalementavotredisposi-

tionpour elaborerdans le cadrede l’exposition en cours, et dansundelaiminimum

d’unmois,unatelierencoherenceavecvotreprojetpedagogique.

Pour les Toutes Petites Sections et Petites Sections nous proposons une visitelibreuniquement.Cettevisiteludiqueestponctuéedetempsdejeuxetdemani-pulations(avecmallettepédagogique).Durée1h.

Ateliersàpartirdelamoyennesection:

S.-T.2,0:

Publics:Cycles1et2

Objectifs:developperlamotricite9ine,distinguerl’interieuretl’exterieur

d’uneforme

Materiel:feuillescanson,craiesgrasses,encres

Deroulementdel’activite:Leselevestravaillentlefonddelafeuilleala

craiefrottee.Ilsrealisentensuiteundessinauxcontourssimplesal’aide

d’unpochoir.

UV-T2,/,40:

Publics:apartirducycle1

Objectifs:laisserlibrecoursal’imagination.Partird’uneimage9igura-

tivepourcreeruneœuvreabstraite

Materiel:feuillescanson,photocopies,encres,crayonsdecouleur,

ciseaux,colle

Deroulementdel’activite:Leselevesdisposentdetroisimagesiden-

tiques.Ilsdechirentdeuxdecesimagesenmorceauxetlescollentsur

l’imageentieredefaçonafaireeclaterlepersonnage.

-.55+W4: Publics:apartirducycle2(creationindividuelleouengroupe)

Objectifs:creerunecompositionequilibree.Experimenterdifferentes

façondedisposerlesimages.Expliquersesreferences.

Materiel:feuillescanson,ciseaux,colle,feutres,encres

Deroulementdel’activite:Leselevescollectentauprealabledesimages

(photocopies,coupuresdemagazines..)autourd’unthemeoudeleur

univers.Ilsdecoupentlesimagesetlesassemblentpourcomposerune

œuvrepersonnelleoucollective.(lesimagesnesontpasfourniesparlemusée,penseràlesramenerlejourdelavisite.Prévoir)

S2X45:Publics:Apartirducycle3

Objectifs:developperlamotricite9ine,sereperersurunquadrillage

Materiel:feuilles,papierquadrille,feutres

Deroulementdel’activite:Al’aided’unmodele,l’elevecreeuneimage

surpapier,pixelparpixel,enutilisantunnombrelimitedecouleurs.

8

III. LES ATELIERS

Collatera

lDamage2

011

Atomised

Popeye,2

016

GoogleM

aster,2

009

Bambi,2

013


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IV. PARCOURS DE L’EXPOSITION

LaretrospectiveSpeedyGraphitoproposeun

parcours a la fois thematique et chronolo-

gique a travers soixante-dix œuvres

(peintures, dessins, sculptures, photogra-

phies, installations et videos), retraçant

trente-deuxanneesdecreation.

Artiste aussi bien d’atelier que de rue, et

presentecommel’undespionniersduStreet

Artfrançais,ilaunesolideformationenarts

plastiques et a assidument frequente le

musee du Louvre. Ses sources d’inspiration

etsonenergiecreatricesontinepuisables,les

mediums et supports qu’il utilise d’une

grandediversite.

Puisant dans le monde qui l’entoure, qui

nous entoure, il se fait interprete de ce qui

l’interpelledansnotrequotidien.

Speedy Graphito se devoile dans cette

retrospective a travers quatre grandes

thematiques qui presentent son travail

depuislesannees1980anosjours.

• LesHistoriquesAudebutdes annees1980,pour confronter

sesœuvres au grandpublic, le jeune artiste

commencea«graffer»surlesmursdeParis

avec des motifs tout droit sortis de ses

tableaux,etsignedesamarqueSpeedyGraphito.

C’est egalement a cette epoquequ’apparais-

sent ses personnages mythiques, comme

notammentLapintureouDedeledemon.

Lapinture est bien plus qu’un personnage. Il

sedeclinesoustouteslesformesettraverse

les ages. Il est un veritable «double» du

peintre, qui exprime a travers lui tous ses

questionnements artistiques. Cepersonnage

emblematique traduit cette relation fusion-

nellequ’aSpeedyGraphitoaveclapeinture.

Cette premiere partie permet egalement

d’aborder le rapportdesœuvresde l’artiste

au temps. Comme elles n’y echappent pas,

Speedy Graphito imagine leur devenir :

comment le tempsauraitpu laisser sa trace

sursescreations,siellesavaientete

dansl’espaceurbain.

Ce n’est plus l’art qui envahit la rue mais

l’espaceurbainquiinvestitlatoile.

Source d’inspiration constante, sa pratique

duStreetArtin9luencesonrapportal’art.Et

il n’est pas rare qu’il use des techniques de

graffsursestableaux.

• Desnouvellestechnologiesàl’abstractionS’inspirant d’un monde dans lequel l’image

estomnipresente,SpeedyGraphitos’ensaisit

pour interpeler le spectateur. Il utilise ce

qu’il considere comme une culture univer-

selle aussi bien pour exprimer sa vision de

notre societe que pour experimenter ses

enviesplastiques.

Une toilequine sedevoileentierementque

viaunetablettetactile,uneautredemandesi

vous voulez vraiment prendre cette photo,

ou encore une qui ne se lit qu’a travers un

smartphone…SpeedyGraphitoproposeune

lecture du monde dans lequel arts et nou-

vellestechnologiesentrentencollision.

Puis, toujours en questionnant le rapport a

l’image, il utilise les icones de plusieurs

generationsetglisseversl’abstraction.

Le peintre demultiplie, segmente, brise,

fragmenteetc’estauspectateurdementale-

ment recomposer l’image, parce qu’il la

reconnaitouladevine.Ilmodi9ieetdeforme

parfois tellement les sujets que l’œuvre

s’engagedansuneformed’abstractiontotale,

seliberantdel’imageinitiale.

Malala,1984

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22 octobre 2016 – 21 mai 2017


• Monhistoiredel’art

Avec une solide formation artistique et un

goutpourlesmusees,SpeedyGraphiton’est

pas un artiste qui se place en rupture avec

les«GrandsMaıtres».Ilyfaitregulierement

referencedanssesœuvres,lesfaisantmeme

serencontrer.Saculturedel’artestcellede

l’ArtModerne,quiseretrouvedanssestoiles

ou il s’amuse a confronter quelques grands

nomsdelapeintureauxiconespopulairesde

nosXXeetXXIesiecles.Ainsiiln’estpasrare

quesurunetoileunartistecommeSalvador

Dali ou Andy Warhol cotoient des person-

nagesdedessinsanimes.

• Urbanpop

SpeedyGraphito n’ade cesse de tourner en

derision notre societemoderne. La ville est

encoreune foisson terrainde jeu,maiselle

est ici deserte de tout habitant et formatee

demanierearevetiruncaractereuniversel.

Dans cet environnement, il n’hesite pas a

detournermarques,logosetmessagespubli-

citaires qui envahissent notre quotidien. Il

utilisenotreculturepopulairequi, selon lui,

estlagardiennedenotrememoirecollective,

et redonne une seconde jeunesse a ses

personnages de 9ictions deconnectes du

mondecontemporain.

Ildepeintdanscesgrandesvilles,des9igures

emblematiques d’une societe regie par le

consumerisme. Des personnages plus ou

moins enchantes se retrouvent alors

propulseshorsdespaysages idylliquesdans

lesquelsilssontnes.Placesdanscetenviron-

nementurbain,ilssemblentalafoisapropos

etencompletdecalage.

BrokenWorld

,2006

Plusoumoins,1

989

GoogleM

agic,2

007

10


22 octobre 2016 – 21 mai 2017


Sources:

SpeedyGraphito,unartdevivre.Rétrospective,MuséeduTouquet-Paris-Plage,sousladirectiondeSOMOGYeditionsd’art,2016

SpeedyGraphito,serialpainter,sousladirectiondeSOMOGYéditionsd’art,2015

www.speedygraphito.free.fr

www.strreetart.tv

SpeedyG

raphito-©

@The1Poin

t8

Né à Paris en 1961, Olivier Rizzo se

passionne tres jeune pour le dessin, a tel

point qu’il n’hesite pas a entreprendre des

etudes artistiques. Il prend des cours a la

Maison des jeunes et des decors de theatre

pourlaLyriquedeL’IsleAdam,puisfaittrois

anneesd’etudesdestechniquesd’artsappli-

quesaucollegede larueMadame(Paris). Il

complete sa formation avec deux ans a

l’ecole superieure des arts et industries

graphiques(ESAIG),ditel’ecoleEstienne.

Ilfaituncourtpassagedanslapublicitemais

se remet rapidement a peindre. A 22 ans, il

s’est alors suf9isamment libere des conven-

tions et idees inculquees a l’ecole pour

trouveretaf9irmersonidentitesurlatoile.

Le jeune artiste commence a peindre dans

son petit studio parisien,maismanque vite

de place. Il decide de sortir dans la rue et

reproduit ses motifs aux pochoirs sur les

murs autour de son atelier, puis de son

quartier,avantd’elargirsonterritoireatoute

laville.Lesgaleriesneluiouvrentpasencore

leursportesmaislarueluipermetdesecon-

fronterauxregardsexterieurs.

C’est a ce moment qu’apparait le nom de

Speedy Graphito, lui permettant de signer

sesœuvrestoutengardantl’anonymat.Plus

qu’unesignature,ilapposecenomcommesa

marque.

En 1984, la Galerie Polaris (Paris) lui

proposedel’exposer.

En1986,ilremporteleconcourslanceparle

Ministere de la culture pour la realisation

Cesdeux evenementsmarquent ledebutde

son succes (expositions personnelles et

collaboratives,commandespubliques,custo-

misations monumentales, performances,

etc.)

Speedy Graphito est aujourd’hui considere

commel’undespionniersduStreetArtfrançais.

Soucieux depuis toujours de rendre son

travail accessible a tous, notamment en

investissantl’espacepublic,ilestregulierement

invitealarealisationdefresquescollectives.

En parallele, une tres grande part de sa

creationsepasseal’atelier.Artisteproductif

il utilise tous les types de supports, et son

travailchangesouventdedirection,refusant

l’enfermement dans un style trop identi-

9iable. Avide de liberte et constamment a la

recherchedenouveautes,ilestmotiveparle

besoindecontinuellementserenouveler.

Le monde qui l’entoure est pour lui source

d’inspiration et son œuvre evolue en fonc-

tion des changements qui marquent notre

societe : en 1984 ses œuvres ont un style

marque «80’s», en 2007 il aborde l’abon-

dance de l’image avecGoogle, 2012 et ses

tableauxdeviennentdessmartphonesgeants

qui pointent nos rapports virtuels, etc…

Autant de thematiques qui touchent

notrequotidien.

Aujourd’hui, quand on lui demande quelle

imagede lui-memeilaimerait laissedans le

temps,SpeedyGraphitorepond:«unartiste

libre!»*

*ProposrecueilliparFabienCastanier,commissairedel’exposition

V. UN MOT SUR L’ARTISTE

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22 octobre 2016 – 21 mai 2017


VI. VISUELS

SpeedyGraphito,L’Empirecontreattaque,2016

SpeedyGraphito,Lerevedel’artiste,2016,

130x190cm

SpeedyGraphito,LeGrandBain,2016,

160×140cm

SpeedyGraphito,PowerJuice,2005SpeedyGraphito,CityLoveMe,2009

180×150cm

SpeedyGraphito,Doyouwanttosave?,2012

200×240cm

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VII. AUTOUR DE L’EXPOSITION

C+1+5.W/4Publicationrealiseedanslecadredel’exposition.

TextesoriginauxdeFabienCastanier,DanielFasquelle,FrançoisJulienetBernardUtudjian

«SpeedyGraphito,unartdevivre.Uneretrospective»,MuseeduTouquet-Paris-Plage(147pages),2016

EditionsSOMOGY,editionsd’art.25€

SS44UYG,+ST21.U+Z05+[2554Enparalleledel’exposition,laVilleduTouquet-Paris-

PlagedonnecarteblancheaSpeedyGraphitopourla

realisationd’uneœuvreenexterieur.

Cetravailoriginalsurlemurdelabibliotheque-

mediathequeestadecouvrirau118ruedeLondres

62520LeTouquet-Paris-Plage(a20mnapiedsdepuis

lemusee).

T./1S/\52-Lesvisitesguidées:>Pourlesindividuels

Chaque premier dimanche du mois et sur

programmation 2€+droitd’entrée3,50€

Lesvisitesinsolites:unevisite/animationoriginalepourdecouvrirla

collectionautrement.

Surprogrammation

2€+droitd’entrée3,50€

LeguideduvisiteurSupportdevisitegratuitdisponible en français

etenanglais

LaNuitdesMusées 20mai2017

J4/Z4S/\52-LesMinischercheursd’art:visite ludique suivie d’un atelier de creation

plastique,pourles4-6ans

Lejeudipendantlesvacancesscolaires

De10h00à11h30

Surréservation–5€parenfantLesPetitschercheursd’art:visite ludique suivie d’un atelier de creation

plastique,apartirde6ans

Lejeudipendantlesvacancesscolaires

De14h30à16h30

Surréservation–5€parenfant

Parcours-jeu, apartirde6ans,idealpourunevisiteenfamille

Gratuit

Sions’faisaitunmusée!:rendez-vous insolites pour les adolescents et

jeunesadultes

Dateetthèmeàdé<inir

Retrouveztoutelaprogrammationsurwww.letouquet-musee.com

P./,1./145+_+`2554Lemuséeenbalade:ateliercourt,horslesmurs

Surprogrammation

S’a-muséeenfamille:visite courte du musee suivie d’un atelier de

creationplastiquepourparentsetenfants

Lelundipendantlesvacancesscolaires

De14h30à16h30-Surréservation

5€parenfant-adultesgratuits

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22 octobre 2016 – 21 mai 2017


VIII. INFORMATIONS PRATIQUES

VISITEDEL’EXPOSITIONPOURLESENSEIGNANTSETLEPERSONNELENCADRANT

LEMERCREDI9NOVREMBREÀ14H30(0/,2Z0-,2S12.Z)

Lesenseignantsnepouvantêtreprésentssontinvitésàeffectuerunevisitepréparatoireavantleurvenueaveclesélèvesetbéné$icientàcetitred’uneentréegratuite.Lieud’expositionMuséeduTouquet-Paris-Plage

Angledel’avenueduGolf

Etdel’avenueduChateau

62520LeTouquet-Paris-Plage

Tel.:0321056262

www.letouquet-musee.com

AccueildesgroupesLemuseeaccueillelesgroupesscolairesenmatinee,entre9h30et12h,etsurdemandel’après-midi.L’accueilledesgroupesvarieentre1het2hmaximum.Vouspouvezchoisirdesuivreunevisiteguidéeseuleouunevisitecoupléeavecunatelier.Lemuseeestfermelemardi.HorairesdumuséeOuverttouslesjourssauflemardide14h-18h(matineereserveeauxgroupes).

Fermecertainsjoursferies(25decembre,1erJanvier,1ermaietautresenfonctiondelapro-

grammation).

Tarifs:2€parenfant–gratuitpourlesaccompagnateurs(danslalimited’unaccompagnateurpour5

enfants)

Gratuitpourlesetablissementstouquettois.

Contacts:ServicepédagogiqueMarieBABO

0321056262

[email protected]

Lemuséedéveloppeégalementdesactionsàdestinationdes structuresmédico-sociales,

desassociations,dupublicadulteetsénior...N’hésitezpasànouscontacterpourdiscuter

ensembledesprojetspossibles.

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Documents

Dossier pédagogique écolesen cours