Dossier pédagogique à destination des · PDF fileForêt’vasion – Sentier pieds nus – Dossier pédagogique – cycle 3 7 L’organisation de la sortie pour l’enseignant Quelques

Fortvasion Sentier pieds nus Dossier pdagogique cycle 3 1
Dossier
pdagogique
destination
des
enseignants
Sentier pieds nus
et sensoriel

CE2
CM1
CM2
Cycle 3

Prsentation
du dossier
pdagogique

Bonjour,
Nous sommes ravis de vous accueillir prochainement au sein de notre
parc de loisirs verts Fortvasion .
Vous allez dcouvrir notre sentier pieds nus avec vos lves lors dune sortie
scolaire vise pdagogique.
La fort est en effet un lieu dapprentissage riche, permettant
daborder de nombreux thmes prvus dans le programme du cycle 3.
Mais une promenade pieds nus au sein de la fort est en plus une aventure
sensorielle hors du commun.
Afin de complter votre visite, nous mettons votre disposition ce
dossier pdagogique, compos de fiches explicatives et ludiques, qui
permettra aux lves de votre classe dapprofondir leurs connaissances.
Vous trouverez dans les pages suivantes les renseignements utiles
lutilisation du dossier et la prparation de la sortie.
Vous remerciant de votre confiance, nous vous souhaitons beaucoup de plaisir
et de dcouvertes lors de votre sortie Fortvasion.
Lquipe de Fortvasion

Composition du dossier destination des lves
Le dossier destination des lves de cycle 3 est compos de 3 parties.
Dans chacune de ces parties, des fiches de travail vous permettront de
guider les lves dans lacquisition de connaissances en lien avec la fort.
- Partie 1 : Les cinq sens
Fiche 1 : Les 5 sens
Fiche 2 : La vue
Fiche 3 : Lodorat
Fiche 4 : Le toucher
Fiche 5 : Loue
Fiche 6 : Le got
- Partie 2 : Les vgtaux de nos forts :
Fiche 1 : Les vgtaux
Fiche 2 : Larbre
Fiche 3 : Larbre, un tre vivant
Fiche 4 : La feuille
Fiche 5 : La photosynthse
Fiche 6 : Larbre au fil des saisons
- Partie 3 : Les animaux de nos forts :
Fiche 1 : Les animaux de nos forts
Fiche 2 : Les diffrentes familles danimaux
Fiche 3 : Les oiseaux
Fiche 4 : Les mammifres
Fiche 5 : Les insectes
Fiche 6 : Les reptiles
Fiche 7 : La chaine alimentaire
Fiche 8 : Les cris des animaux
Fiche 9 : Les empreintes
- Partie 4 : LHomme et la fort
Fiche 1 : les intrts de la fort pour la plante
Fiche 2 : La destruction de la fort
Chaque fiche se compose dun titre prsentant le thme dapprentissage,
dune dfinition et dexercices sous forme dateliers ludiques, favorisant la
rflexion et lexpression orale.

Composition du dossier destination des
enseignants
Le dossier destination des enseignants comprend :
- une partie prsentation du dossier
- une partie corrections
- une partie petits plus , constitue doutils que vous pourrez utiliser
en classe si vous le souhaitez.

Lorganisation de la sortie pour lenseignant
Quelques petits conseils pour prparer la sortie et optimiser lutilisation du
dossier pdagogique :
Avant la sortie
- Aborder avec les lves le thme de la fort, des animaux et des
vgtaux ; attirer leur attention sur limportance de la fort ;
- Prendre connaissance du contenu du dossier ;
- Mettre disposition des enfants la documentation adapte
Pendant la sortie :
- Rappeler aux lves les consignes, le droulement, les rgles de
scurit ;
- Complter ventuellement certaines fiches choisies par avance avec
les lves ;
- Suivre le livret qui vous sera remis votre arrive ;
- Ramasser les feuilles ncessaires pour lventuelle constitution dun
herbier ;
- Attirer lattention des lves sur les diffrents vgtaux que vous
rencontrerez le long du sentier ;
- Lire les panneaux explicatifs ;
Aprs la sortie :
- Utiliser le dossier pour complter les connaissances acquises lors de la
sortie. Il est possible dutiliser les fiches :
Collectivement : lors dun cours classique . Lenseignant
demande chacun des lves de complter les fiches de leurs
dossiers et leur fournit ensuite la correction.
En petits groupes : afin de privilgier un travail collectif
Individuellement : chaque lve a une fiche complter. Il
prsentera ensuite son travail aux autres lves lors dun petit
expos sur le thme de la fiche concerne.
- Vrifier les connaissances acquises.

Corrections

Partie 1 : Les cinq sens
Fiche 1 :
Pour dcrire larbre, nous utilisons ce que peroivent nos yeux, nos oreilles,
notre nez, notre bouche et notre peau.
Cest grce eux que tu as pu dcouvrir la fort.
Fiche 2 :
Fiche 3 :
La menthe : on peut la trouver dans la glace la menthe, le couscous, le th ;
Le persil : on peut le trouver dans les escargots, les salades et de
nombreuses prparations de lgumes
Le laurier : on lutilise gnralement pour parfumer les viandes en sauce et
ragouts.
Fiche 4 :
/
Fiche 5 :
/
Fiche 6 :
Noisette, noix, cacahute, amande.

Partie 2 : les vgtaux de la fort
Fiche 1 :
Relie les vgtaux la famille laquelle ils appartiennent.
Fiche 2 :
Les diffrentes parties crire sont : les racines, le tronc, les branches, les
feuilles.
Fiche 3 :
Les lments barrer sont : la voiture, le crayon, les outils, le caillou
Texte trous :
Une fort est un ensemble de vgtaux trs denses o les arbres sont nombreux. Il existe plusieurs types darbres : les feuillus possdent des feuilles comme le chne et les rsineux ont des aiguilles quils gardent toute lanne comme le sapin. Dans une fort, on peut apercevoir de nombreux animaux tels que le renard, le cerf ou le sanglier. Mais, des animaux plus petits y vivent galement : les insectes. Des dcompositeurs mangent les arbres morts. On les trouve dans le sol des forts appel humus .
Lensemble des animaux, des vgtaux et des lments non vivants qui compose une
fort sappelle un cosystme forestier.
Arbre
Arbuste
Herbes
Mousses,
champignons, feuilles
mortes
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