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SEANCES SCOLAIRES SPORT BOULES – PHILIPPE DE SOUSA – CBD 43
DOSSIER PEDAGOGIQUE ENSEIGNANT
SPORT BOULES
SEANCES SCOLAIRES SPORT BOULES – PHILIPPE DE SOUSA – CBD 43
SEANCE 1 SPORT BOULES – SEANCE INITIALE D’EVALUATION – TENTER D’IMPRIMER UNE DIRECTION A SA BOULE / POINTER
RESPECT DES CONSIGNES DE SECURITE
EVALUATION DES CAPACITES DE COORDINATION DES ELEVES
PRINCIPES DE JEUX COLLECTIFS
AU POINT
OBJECTIFS SITUATIONS & VARIANTES EVALUATION MATERIEL/DUREE
GENERAUX SPECIFIQUES CRITERES REUSSITE
ETRE CAPABLE
DE :
MOBILISER SES
CAPACITES
D’ATTENTION
INITIATION AU LANCER
FAMILIARISATION
AVEC L’ENGIN
MISE EN SITUATION DE
POINT COLLECTIF
TESTER LES APTITUDES
DE L’ELEVE DE
LANCER A L’AMBLE
1-ECHAUFFEMENT EN
RELAIS
LANCER LA BOULE EN LA
FAISANT ROULER A
TRAVERS UNE PORTE
NE PAS TOUCHER
LES OBSTACLES
1 BOULE PAR
ENFANT OU 1
BOULE PAR
EQUIPE (RELAIS)
5 MINUTES A 10
MINUTES
RESPECTER
UNE SERIE DE
REGLES DE
SECURITE
BASIQUES
2- REDUCTION OU
AUGMENTATIONDE LA
DIMENSION DE LA PORTE
3-CHANGEMENTS DE
TERRAIN EN 3 MANCHES
DUREE OU NBRE POINTS
PREMIERE EQUIPE
QUI TERMINE LE
DEFI QUI SE JOUE EN
MANCHES
A LA REUSSITE
SOIT 13 PTS OU
CELLE QUI A MIS
LE PLUS DE
BOULES EN
10 MINUTES DE
JEU
CE2
ZONE D’ELAN 4 A 5M
PLOT ATTENTE ZONE DE LANCER
8M/8M50 CM2 ET 7M/7M50 CE2
SEANCES SCOLAIRES SPORT BOULES – PHILIPPE DE SOUSA – CBD 43
SEANCE 2 TRAVAIL SUR LA DIRECTION / POINTER
POINTER
OBJECTIFS SITUATIONS & VARIANTES CORRECTION EVALUATION MATERIEL/DUREE
GENERAUX SPECIFIQUES CRITERES REUSSITE
MOBILISER SES
CAPACITES DE
CONCENTRATION
INITIATION AU LANCER
FAMILIARISATION
AVEC L’ENGIN
MISE EN SITUATION DE
POINT
LANCER A L’AMBLE
1- PASSER SA BOULE
DANS UNE PORTE
2- CHERCHER A FAIRE
TRAVERSER DANS 2
PORTES
ESSAYER
DIFFERENTS
ENDROITS DE
LANCER
PIED & MAIN
IDENTIQUES
ACCOMPAGNER
LA BOULE
(MARCHE
DYNAMIQUE)
PREMIERE EQUIPE
QUI TERMINE LE
DEFI
1 BOULE PAR
EQUIPE OU 1
BOULE PAR
ENFANT - CONES
COOPERATION &
DYNAMIQUE DE
GROUPE
3- DEFIS EN PLUSIEURS
MANCHES
4- VARIER LES
TERRAINS
NOTION DE
REGULARITE LA
BOULE NE DOIT PAS
TOUCHER LES
PORTES ET RESTER
DANS SON TERRAIN
3 OU 4 MANCHES
DE 8 MINUTES
SCHEMAS DE DISTANCES & ADAPTATION EN FONCTION DU PUBLIC
CE2
ZONE D’ELAN 4 A 5M
REDUCTION OU AUGMENTATION DES ESPACES
PLOT ATTENTE ZONE DE LANCER
8M/8M50 CM2 ET 7M/7M50 CE2
SEANCES SCOLAIRES SPORT BOULES – PHILIPPE DE SOUSA – CBD 43
SEANCE 3 COMBINAISON DU TRAVAIL SUR DISTANCE ET DIRECTION AU POINT
LA SEANCE SE SUBDIVISE EN 2 PARTIES
POINTER
OBJECTIFS SITUATIONS & VARIANTES CORRECTION EVALUATION MATERIEL/DUREE
GENERAUX SPECIFIQUES CRITERES REUSSITE
ETRE CAPABLE DE
VISER UNE CIBLE INITIATION AU LANCER
FAMILIARISATION
AVEC L’ENGIN
MISE EN SITUATION DE
POINT
PLACEMENT
ORIENTATION DU
CORPS DANS L’ESPACE
LANCER A L’AMBLE
1-ECHAUFFEMENT ESSAYER
DE LANCER SA BOULE DANS
LE CERCLE
ESSAYER
DIFFERENTS
ENDROITS DE
LANCER
PIED & MAIN
IDENTIQUES
ACCOMPAGNER
LA BOULE
(MARCHE
DYNAMIQUE)
COMPTER LES
REUSSITES
INDIVIDUELLES ET
RAPPORT
LANCERS/LANCERS
REUSSIS
1 BOULE PAR
ENFANT
TRACAGE D’UN
CERCLE A PARTIR
DE 70 CM
5 A 10 MINUTES
COOPERATION &
DYNAMIQUE DE
GROUPE
2-REUSSIR A METTRE DIX
BOULES DANS LE CERCLE
PREMIERE EQUIPE
QUI TERMINE LE
DEFI
A LA REUSSITE OU
CELLE QUI A MIS
LE PLUS DE
BOULES EN X
MINUTES OU
10 MINUTES
CONCENTRATION 3-JEU DU DAMIER 9 CASES
(VOIR SCHEMA SEANCE 6
POINTER)
PREMIERE EQUIPE
QUI REMPLIT LES 9
CASES
10 MINUTES
SCHEMAS DE DISTANCES & ADAPTATION EN FONCTION DU PUBLIC SITUATION 1 JEU DU CERCLE
CE2 AUGMENTATION
OU DIMINUTION
ZONE D’ELAN 4 A 5M
PLOT ATTENTE ZONE DE LANCER
8M/8M50 CM2 ET 7M/7M50 CE2
CM2
20 A 50 CM
CIBLE
SEANCES SCOLAIRES SPORT BOULES – PHILIPPE DE SOUSA – CBD 43
SEANCE 3 INITIATION AU TIR
TIRER
OBJECTIFS SITUATIONS & VARIANTES CORRECTION EVALUATION MATERIEL/DUREE
GENERAUX SPECIFIQUES CRITERES REUSSITE
ETRE CAPABLE DE
PROJETER UN
ENGIN SUR UNE
CIBLE EN TOUTE
SECURITE
INITIATION AU LANCER
FAMILIARISATION
AVEC L’ENGIN
MISE EN SITUATION DE
TIR
COURSE RECTILIGNE
ORIENTATION DU
CORPS DANS L’ESPACE
LANCER A L’AMBLE
AVEC UNE COURSE
D’ELAN PREALABLE ET
ACCOMPAGNER SON
TIR EN COURSE
1-TOUCHER LE CONE,
L’ALVEOLE OU LE TAPIS
ESSAYER
DIFFERENTS
ENDROITS DE
LANCER
PIED & MAIN
IDENTIQUES
ACCOMPAGNER
LA BOULE
(EN COURSE)
POSITION DE LA
MAIN
1ERE EQUIPE QUI
TOUCHE 3 FOIS LE
CONE REMPORTE LA
MANCHE
CONES & TAPIS DE
TIR RAPIDE (X2)
1 BOULE PAR
ENFANT
10 MIN
COOPERATION &
DYNAMIQUE DE
GROUPE
2-RELAIS EN COURSE 1 POINT TAPIS
3 PTS ALVEOLE
5 PTS CONE
1ERE EQUIPE QUI A
30 PTS GAGNE
1 BOULE PAR
EQUIPE
15 MIN
CONCENTRATION
RETOUR AU CALME FIN DE SEANCE
CE2 ZONE DE LANCER CONE
ELAN 8M/8M50 CM2 ET 7M/7M50 CE2
C
ELAN PLACE DU
CM2 TAPIS CE2
RECUL DE TAPIS
CM2/50CM
SEANCES SCOLAIRES SPORT BOULES – PHILIPPE DE SOUSA – CBD 43
SEANCE 4 REGLAGE DE LA DISTANCE
POINTER
OBJECTIFS SITUATIONS & VARIANTES CORRECTION EVALUATION MATERIEL/DUREE
GENERAUX SPECIFIQUES CRITERES REUSSITE
ETRE CAPABLE DE
VISER UNE CIBLE INITIATION AU LANCER
MISE EN SITUATION DE
POINT
PLACEMENT
ORIENTATION DU
CORPS DANS L’ESPACE
LANCER A L’AMBLE
1-ECHAUFFEMENT REUSSIR
A METTRE DIX BOULES
DANS LE CERCLE SANS
TOUCHER LA COUPELLE
ESSAYER
DIFFERENTS
ENDROITS DE
LANCER
PIED & MAIN
IDENTIQUES
ACCOMPAGNER
LA BOULE
(MARCHE
DYNAMIQUE)
PREMIERE EQUIPE
QUI TERMINE LE
DEFI
1 BOULE PAR
ENFANT
TRACAGE D’UN
CERCLE
5 A 10 MINUTES
COOPERATION &
DYNAMIQUE DE
GROUPE
2-JEU DES RIVIERES 2
BOULES PAR RIVIERES
a-RESPECT ORDRE RIVIERES
b-ORDRE DONNE PAR
L’EQUIPE ADVERSE
VARIANTES
30 MINUTES
CONCENTRATION
SCHEMAS DE DISTANCES & ADAPTATION EN FONCTION DU PUBLIC (AGE ET NIVEAU) SITUATION 2 JEU DES RIVIERES
CE2
ZONE D’ELAN 4 A 5M
RIVIERES
ZONE DE LANCER 1 2 3 4 5
8M/8M50 CM2 ET 7M/7M50 CE2
CM2
SEANCES SCOLAIRES SPORT BOULES – PHILIPPE DE SOUSA – CBD 43
SEANCE 4 REGLAGE DE LA DISTANCE
TIRER
OBJECTIFS SITUATIONS & VARIANTES CORRECTION EVALUATION MATERIEL/DUREE
GENERAUX SPECIFIQUES CRITERES REUSSITE
ETRE CAPABLE DE
PROJETER UN
ENGIN SUR UNE
CIBLE
INITIATION AU LANCER
MISE EN SITUATION DE
TIR
COURSE RECTILIGNE
ORIENTATION DU
CORPS DANS L’ESPACE
LANCER A L’AMBLE
AVEC UNE COURSE
D’ELAN PREALABLE ET
ACCOMPAGNER SON
TIR EN COURSE
1-TOUCHER LE CONE OU
L’ALVEOLE OU LE TAPIS
ESSAYER
DIFFERENTS
ENDROITS DE
LANCER
PIED & MAIN
IDENTIQUES
ACCOMPAGNER
LA BOULE
(EN COURSE)
POSITION DE LA
MAIN
COMPTER LE
NOMBRE DE CONES
TOUCHES
CONES & TAPIS DE
TIR RAPIDE (X2)
1 BOULE PAR
ENFANT
10 MIN
COOPERATION &
DYNAMIQUE DE
GROUPE
2-TIR SUR 4 CIBLES
DIFFERENTES
1 PT GD CONE
2 PTS PETIT CONE
3 PTS PNEU
5 PTS BOULE
COMPTAGE DES PTS
CONE GRAND
CONE PETIT
PNEU
BOULE
15 MIN
CONCENTRATION
RETOUR AU CALME FIN DE SEANCE
CE2 ZONE DE LANCER
ELAN 8M/8M50 CM2 ET 7M/7M50 CE2
CONE
ELAN PLACE DU
CM2 TAPIS CE2
RECUL DE TAPIS
CM2 / 50CM
SEANCES SCOLAIRES SPORT BOULES – PHILIPPE DE SOUSA – CBD 43
SEANCE 5 REGLAGE DE LA DIRECTION
POINTER
OBJECTIFS SITUATIONS & VARIANTES CORRECTION EVALUATION MATERIEL/DUREE
GENERAUX SPECIFIQUES CRITERES REUSSITE
ETRE CAPABLE DE
VISER UNE CIBLE INITIATION AU LANCER
MISE EN SITUATION DE
POINT
PLACEMENT
ORIENTATION DU
CORPS DANS L’ESPACE
LANCER A L’AMBLE
1-ECHAUFFEMENT DANS LE
CERCLE AVEC OBSTACLE
SANS TOUCHER LA
COUPELLE
ESSAYER
DIFFERENTS
ENDROITS DE
LANCER
PIED & MAIN
IDENTIQUES
ACCOMPAGNER
LA BOULE
(MARCHE
DYNAMIQUE)
PREMIERE EQUIPE
QUI TERMINE LE
DEFI 10 POINTS
AVEC 2 DERNIERES
BOULES
CONSECUTIVES
1 BOULE PAR
ENFANT
TRACAGE D’UN
CERCLE
5 A 10 MINUTES
COOPERATION &
DYNAMIQUE DE
GROUPE
2-JEU DES 3 RECTANGLES
VERTICAUX 5 BOULES PAR
RECTANGLES
MARQUER LES 15
POINTS DE LA
MANCHE AVANT
L’EQUIPE ADVERSE
10MIN
CONCENTRATION
SCHEMAS DE DISTANCES & ADAPTATION EN FONCTION DU PUBLIC (AGE ET NIVEAU) SITUATION 2 JEU DES RECTANGLES
CE2
ZONE D’ELAN 4 A 5M
ZONE DE LANCER 1
8M/8M50 CM2 ET 7M/7M50 CE2
2
CM2 3
SEANCES SCOLAIRES SPORT BOULES – PHILIPPE DE SOUSA – CBD 43
SEANCE 5 REGLAGE DE LA DIRECTION
TIRER
OBJECTIFS SITUATIONS & VARIANTES CORRECTION EVALUATION MATERIEL/DUREE
GENERAUX SPECIFIQUES CRITERES REUSSITE
ETRE CAPABLE DE
PROJETER UN
ENGIN SUR UNE
CIBLE
INITIATION AU LANCER
MISE EN SITUATION DE
TIR
PLACEMENT
ORIENTATION DU
CORPS DANS L’ESPACE
LANCER A L’AMBLE
AVEC UNE COURSE
D’ELAN PREALABLE ET
ACCOMPAGNER SON
TIR EN COURSE
1-TOUCHER LE CONE OU
L’ALVEOLE OU LE TAPIS
ESSAYER
DIFFERENTS
ENDROITS DE
LANCER
PIED & MAIN
IDENTIQUES
ACCOMPAGNER
LA BOULE
(EN COURSE)
POSITION DE LA
MAIN
COMPTER LE
NOMBRE DE CONES
TOUCHES
CONES & TAPIS DE
TIR RAPIDE (X2)
1 BOULE PAR
ENFANT
10 MIN
COOPERATION &
DYNAMIQUE DE
GROUPE
2-TIR SUR LA CIBLE DE SON
CHOIX AVEC POSSIBILITE DE
CHANGER DE CIBLE A TOUT
MOMENT
1 PT GD CONE
2 PTS PETIT CONE
3 PTS PNEU
5 PTS BOULE
COMPTAGE DES PTS
CONE GRAND
CONE PETIT
PNEU
BOULE
4X5 MIN
CONCENTRATION
RETOUR AU CALME FIN DE SEANCE
CE2 ZONE DE LANCER
ELAN 8M/8M50 CM2 ET 7M/7M50 CE2
CONE
ELAN PLACE DU
CM2 TAPIS CE2
RECUL DE TAPIS
CM2 / 50CM
SEANCES SCOLAIRES SPORT BOULES – PHILIPPE DE SOUSA – CBD 43
SEANCE 6 REGLAGE DE LA DISTANCE ET DE LA DIRECTION
POINTER
OBJECTIFS SITUATIONS & VARIANTES CORRECTION EVALUATION MATERIEL/DUREE
GENERAUX SPECIFIQUES CRITERES REUSSITE
ETRE CAPABLE DE
VISER UNE CIBLE
INITIATION AU LANCER
MISE EN SITUATION DE
POINT
PLACEMENT
ORIENTATION DU
CORPS DANS L’ESPACE
LANCER A L’AMBLE
1-ECHAUFFEMENT DANS LE
CERCLE AVEC OBSTACLE LA
BOULE NE DOIT NI TOUCHER
LA COUPELLE DU CERCLE NI
UNE COUPELLE PLACEE
DEVANT LE CERCLE
ESSAYER
DIFFERENTS
ENDROITS DE
LANCER
PIED & MAIN
IDENTIQUES
ACCOMPAGNER
LA BOULE
(MARCHE
DYNAMIQUE)
PREMIERE EQUIPE
QUI TERMINE LE
DEFI EN 10 POINTS
1 BOULE PAR
ENFANT
TRACAGE D’UN
CERCLE
5 A 10 MINUTES
COOPERATION &
DYNAMIQUE DE
GROUPE
2-POINT DE PRECISION AVEC
UN DAMIER 9 CASES LE
NOMBRE DE POINTS EST
ATTRIBUE EN FONCTION DE
L’ARRET DE LA BOULE
MARQUER PLUS DE
100 POINTS (CM2) OU
PLUS DE 50 (CE2) VARIANTES 30MIN
CONCENTRATION
SCHEMAS DE DISTANCES & ADAPTATION EN FONCTION DU PUBLIC (AGE ET NIVEAU) SITUATION 2 POINT DE PRECISION
CE2
ZONE D’ELAN 4 A 5M
ZONE DE LANCER 1 8 7
8M/8M50 CM2 ET 7M/7M50 CE2
2 9 6
CM2 3 4 5
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SEANCE 6 REGLAGE DE LA DISTANCE ET DE LA DIRECTION
TIRER
OBJECTIFS SITUATIONS & VARIANTES CORRECTION EVALUATION MATERIEL/DUREE
GENERAUX SPECIFIQUES CRITERES REUSSITE
ETRE CAPABLE DE
PROJETER UN
ENGIN SUR UNE
CIBLE
INITIATION AU LANCER
MISE EN SITUATION DE
TIR
PLACEMENT
ORIENTATION DU
CORPS DANS L’ESPACE
LANCER A L’AMBLE
AVEC UNE COURSE
D’ELAN PREALABLE ET
ACCOMPAGNER SON
TIR EN COURSE
1-TOUCHER LE CONE OU
L’ALVEOLE OU LE TAPIS
ESSAYER
DIFFERENTS
ENDROITS DE
LANCER
PIED & MAIN
IDENTIQUES
ACCOMPAGNER
LA BOULE
(EN COURSE)
POSITION DE LA
MAIN
COMPTER LE
NOMBRE DE CONES
TOUCHES
1PT IMPACT TAPIS
3PT ALVEOLE
5PT CONE TOUCHE
OU RENVERSE
CONES & TAPIS DE
TIR RAPIDE (X2)
1 BOULE PAR
ENFANT
10 MIN
COOPERATION &
DYNAMIQUE DE
GROUPE
CONCENTRATION
2-PLACER 6 CONES DANS LE
DAMIER DE FACON A CREER
UNE CIBLE DE TAILLE
IMPORTANTE ¨POUR
ESSAYER DE FAIRE TOMBER
LE PLUS DE CONES POSSIBLE
a-PLACEMENT LIBRE
b-UN CONE PAR CASE
c-LES CONES NE SE
TOUCHENT PAS
d- UN CONE PAR CASE HORS
CASE DU CENTRE
e-LES CONES SONT PLACES
AU CENTRE DES CASES
COMPTER LE
NOMBRE DE CONES
RENVERSES
15 MIN
SCHEMAS DE DISTANCES & ADAPTATION EN FONCTION DU PUBLIC (AGE ET NIVEAU) SITUATION 2 TIR DE PRECISION
CE2
ZONE DE LANCER
8M/8M50 CM2 ET 7M/7M50 CE2
ZONE D’ELAN 4 A 5M
CM2 3 4 5
SEANCES SCOLAIRES SPORT BOULES – PHILIPPE DE SOUSA – CBD 43
SEANCE 7 STRATEGIE D’EQUIPE/REGLAGE DE LA DISTANCE ET DE LA DIRECTION
POINTER
OBJECTIFS SITUATIONS & VARIANTES CORRECTION EVALUATION MATERIEL/DUREE
GENERAUX SPECIFIQUES CRITERES REUSSITE
ETRE CAPABLE DE
VISER UNE CIBLE
COOPERATION &
DYNAMIQUE DE
GROUPE INITIATION AU LANCER
MISE EN SITUATION DE
POINT
PLACEMENT
ORIENTATION DU
CORPS DANS L’ESPACE
LANCER A L’AMBLE
1-ECHAUFFEMENT DANS LE
CERCLE AVEC OBSTACLE LA
BOULE NE DOIT NI TOUCHER
LA COUPELLE DU CERCLE NI
UNE COUPELLE PLACEE
DEVANT LE CERCLE (POUR
LES CE2 UNE SEULE
COUPELLE AU CENTRE DU
CERCLE)
ESSAYER
DIFFERENTS
ENDROITS DE
LANCER
PIED & MAIN
IDENTIQUES
ACCOMPAGNER
LA BOULE
(MARCHE
DYNAMIQUE)
PREMIERE EQUIPE
QUI REUSSIT A
METTRE 3 BOULES
D’AFFILEE SANS
TOUCHER LES
COUPELLES
1 BOULE PAR
ENFANT
TRACAGE D’UN
CERCLE
5 A 10 MINUTES
CONCENTRATION
ETRE CAPABLE
D’ELABORER UNE
STRATEGIE
D’EQUIPE
2-POINT DE PRECISION AVEC
UN DAMIER 9 CASES – JEU
DU MORPION
a- ALIGNEMENT LIBRE
b- LIGNE HORIZONTALE
c- LIGNE VERTICALE
d- LIGNE DIAGONALE
REUSSIR A
CONSTITUER UNE
LIGNE LORS DES
LANCERS
SUCCESSIFS 15MIN/20MIN
SCHEMAS DE DISTANCES & ADAPTATION EN FONCTION DU PUBLIC (AGE ET NIVEAU) SITUATION 2 POINT DE PRECISION
CE2
ZONE DE LANCER x o
8M/8M50 CM2 ET 7M/7M50 CE2
ZONE D’ELAN 4 A 5M o
CM2 x
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SEANCE 7 REGLAGE DE LA DISTANCE ET DE LA DIRECTION
TIRER
OBJECTIFS SITUATIONS & VARIANTES CORRECTION EVALUATION MATERIEL/DUREE
GENERAUX SPECIFIQUES CRITERES REUSSITE
ETRE CAPABLE DE
PROJETER UN
ENGIN SUR UNE
CIBLE
INITIATION AU LANCER
MISE EN SITUATION DE
TIR
PLACEMENT
ORIENTATION DU
CORPS DANS L’ESPACE
LANCER A L’AMBLE
AVEC UNE COURSE
D’ELAN PREALABLE ET
ACCOMPAGNER SON
TIR EN COURSE
1-TOUCHER LE CONE OU
L’ALVEOLE OU LE TAPIS
ESSAYER
DIFFERENTS
ENDROITS DE
LANCER
PIED & MAIN
IDENTIQUES
ACCOMPAGNER
LA BOULE
(EN COURSE)
POSITION DE LA
MAIN
COMPTER LE
NOMBRE DE CONES
TOUCHES
1PT IMPACT TAPIS
3PT ALVEOLE
5PT CONE TOUCHE
OU RENVERSE
CONES & TAPIS DE
TIR RAPIDE (X2)
1 BOULE PAR
ENFANT
10 MIN
COOPERATION &
DYNAMIQUE DE
GROUPE
CONCENTRATION
2-PLACER LES 6 CONES DE
L’EQUIPE ADVERSE AFIN DE
LES METTRE EN SITUATION
D’ECHEC
COMPTER LE
NOMBRE DE CONES
RENVERSES
15 MIN
SCHEMAS DE DISTANCES & ADAPTATION EN FONCTION DU PUBLIC (AGE ET NIVEAU) SITUATION 2 TIR DE PRECISION
CE2
ZONE DE LANCER
8M/8M50 CM2 ET 7M/7M50 CE2
ZONE D’ELAN 4 A 5M
CM2 3 4 5
SEANCES SCOLAIRES SPORT BOULES – PHILIPPE DE SOUSA – CBD 43
SEANCE 8 STRATEGIE DE JEU & INITIATION TIR RAPIDE
POINTER
OBJECTIFS SITUATIONS & VARIANTES CORRECTION EVALUATION MATERIEL/DUREE
GENERAUX SPECIFIQUES CRITERES REUSSITE
ETRE CAPABLE DE
VISER UNE CIBLE
INITIATION AU LANCER
MISE EN SITUATION DE
POINT
PLACEMENT
ORIENTATION DU
CORPS DANS L’ESPACE
LANCER A L’AMBLE
1-ECHAUFFEMENT DANS LE
CERCLE AVEC OBSTACLE LA
BOULE NE DOIT NI TOUCHER
LA COUPELLE DU CERCLE NI
UNE COUPELLE PLACEE
DEVANT LE CERCLE
ESSAYER
DIFFERENTS
ENDROITS DE
LANCER
PIED & MAIN
IDENTIQUES
ACCOMPAGNER
LA BOULE
(MARCHE
DYNAMIQUE)
PREMIERE EQUIPE
QUI TERMINE LE
DEFI EN 10 POINTS
1 BOULE PAR
ENFANT
TRACAGE D’UN
CERCLE
5 A 10 MINUTES
COOPERATION &
DYNAMIQUE DE
GROUPE
2-POINT DE PRECISION AVEC
UN DAMIER 9 CASES LE
NOMBRE DE POINTS EST
ATTRIBUE EN FONCTION DE
L’ARRET DE LA BOULE
MARQUER 100 PTS
PILE (CM2) OU 50
PTS PILE (CE2)
EXEMPLE ARRIVER
A 96 PTS PUR
GAGNER TOMBER
CASE 4
10MIN
CONCENTRATION
SCHEMAS DE DISTANCES & ADAPTATION EN FONCTION DU PUBLIC (AGE ET NIVEAU) SITUATION 2 POINT DE PRECISION
CE2
ZONE DE LANCER 1 8 7
8M/8M50 CM2 ET 7M/7M50 CE2
ZONE D’ELAN 4 A 5M 2 9 6
CM2 3 4 5
SEANCES SCOLAIRES SPORT BOULES – PHILIPPE DE SOUSA – CBD 43
SEANCE 8 STRATEGIE DE JEU & INITIATION TIR RAPIDE
TIRER
OBJECTIFS SITUATIONS & VARIANTES CORRECTION EVALUATION MATERIEL/DUREE
GENERAUX SPECIFIQUES CRITERES REUSSITE
ETRE CAPABLE DE
PROJETER UN
ENGIN SUR UNE
CIBLE
COORDINATION
MOTRICE
CONCENTRATION
ETRE EN CAPACITE
D’EFFECTUER UNE
COURSE CONTINUE
INITIATION AU LANCER
MISE EN SITUATION DE
TIR
PLACEMENT
ORIENTATION DU
CORPS DANS L’ESPACE
LANCER A L’AMBLE
AVEC UNE COURSE
D’ELAN PREALABLE ET
ACCOMPAGNER SON
TIR EN COURSE
TIR RAPIDE
COURSE EN CIRCUIT AVEC
LANCERS
2 PASSAGES DE 1MIN PAR
ENFANT
2 JUGES (VALIDITE DU TIR)
1 CHRONOMETREUR
2 RAMASSEURS DE BOULES
1 JUGES AVEC FICHES
PIED & MAIN
IDENTIQUES
ACCOMPAGNER
LA BOULE
(EN COURSE)
POSITION DE LA
MAIN
COMPTER LE
NOMBRE DE CONES
TOUCHES EN 1MIN
4 TAPIS
2 ATELIERS DE TIR
2 CHRONOMETRES
FICHES
D’EVALUATION
30 MIN
CONE
8 A 10M
PORTE BOULES
SEANCES SCOLAIRES SPORT BOULES – PHILIPPE DE SOUSA – CBD 43
SEANCE 9 STRATEGIE DE JEU & INITIATION TIR RAPIDE
POINTER
OBJECTIFS SITUATIONS & VARIANTES CORRECTION EVALUATION MATERIEL/DUREE
GENERAUX SPECIFIQUES CRITERES REUSSITE
ETRE CAPABLE DE
VISER UNE CIBLE
INITIATION AU LANCER
MISE EN SITUATION DE
POINT
PLACEMENT
ORIENTATION DU
CORPS DANS L’ESPACE
LANCER A L’AMBLE
1-ECHAUFFEMENT DANS LE
CERCLE AVEC OBSTACLE LA
BOULE NE DOIT NI TOUCHER
LA COUPELLE DU CERCLE NI
UNE COUPELLE PLACEE
DEVANT LE CERCLE
PIED & MAIN
IDENTIQUES
ACCOMPAGNER
LA BOULE
(MARCHE
DYNAMIQUE)
PREMIERE EQUIPE
QUI TERMINE LE
DEFI EN 10 POINTS
1 BOULE PAR
ENFANT
TRACAGE D’UN
CERCLE
5 A 10 MINUTES
COOPERATION &
DYNAMIQUE DE
GROUPE
2-JEU DES PLACEMENTS
REUSSIR EN EQUIPE A
PLACER 3 BOULES DANS LE
CERCLE PAR CASE DE
LANCER
PREMIERE EQUIPE
QUI REUSSIT A
TERMINER LE DEFI
EN ZONE 5 10MIN
CONCENTRATION
SCHEMAS DE DISTANCES & ADAPTATION EN FONCTION DU PUBLIC (AGE ET NIVEAU) SITUATION 2 JEU DES PLACEMENTS
1
2
3
4
5
SEANCES SCOLAIRES SPORT BOULES – PHILIPPE DE SOUSA – CBD 43
SEANCE 9 STRATEGIE DE JEU & INITIATION TIR RAPIDE
TIRER
OBJECTIFS SITUATIONS & VARIANTES CORRECTION EVALUATION MATERIEL/DUREE
GENERAUX SPECIFIQUES CRITERES REUSSITE
ETRE CAPABLE DE
PROJETER UN
ENGIN SUR UNE
CIBLE
COORDINATION
MOTRICE
CONCENTRATION
ETRE EN CAPACITE
D’EFFECTUER UNE
COURSE CONTINUE
INITIATION AU LANCER
MISE EN SITUATION DE
TIR
PLACEMENT
ORIENTATION DU
CORPS DANS L’ESPACE
LANCER A L’AMBLE
AVEC UNE COURSE
D’ELAN PREALABLE ET
ACCOMPAGNER SON
TIR EN COURSE
TIR RAPIDE
COURSE EN CIRCUIT AVEC
LANCERS
NOUVEAU TIREUR TOUTES
LES 4 BOULES LANCEES
2 JUGES (VALIDITE DU TIR)
1 CHRONOMETREUR
2 RAMASSEURS DE BOULES
1 JUGES AVEC FICHES
PIED & MAIN
IDENTIQUES
ACCOMPAGNER
LA BOULE
(EN COURSE)
POSITION DE LA
MAIN
COMPTER LE
NOMBRE DE CONES
TOUCHES EN 2MIN
4 TAPIS
2 ATELIERS DE TIR
2 CHRONOMETRES
FICHES
D’EVALUATION
30 MIN
CONE
8 A 10M
PORTE BOULES
SEANCES SCOLAIRES SPORT BOULES – PHILIPPE DE SOUSA – CBD 43
SEANCE 10 TIR RAPIDE – GERER SON EFFORT –MESURER SA PERFORMANCE
TIRER
OBJECTIFS SITUATIONS & VARIANTES CORRECTION EVALUATION MATERIEL/DUREE
GENERAUX SPECIFIQUES CRITERES REUSSITE
ETRE CAPABLE DE
PROJETER UN
ENGIN SUR UNE
CIBLE
COORDINATION
MOTRICE
CONCENTRATION
ETRE EN CAPACITE
D’EFFECTUER UNE
COURSE CONTINUE
INITIATION AU LANCER
MISE EN SITUATION DE
TIR
PLACEMENT
ORIENTATION DU
CORPS DANS L’ESPACE
LANCER A L’AMBLE
AVEC UNE COURSE
D’ELAN PREALABLE ET
ACCOMPAGNER SON
TIR EN COURSE
TIR RAPIDE
COURSE EN CIRCUIT AVEC
LANCERS
NOUVEAU TIREUR TOUTES
LES 4 BOULES LANCEES
2 JUGES (VALIDITE DU TIR)
1 CHRONOMETREUR
2 RAMASSEURS DE BOULES
1 JUGES AVEC FICHES
PIED & MAIN
IDENTIQUES
ACCOMPAGNER
LA BOULE
(EN COURSE)
POSITION DE LA
MAIN
COMPTER LE
NOMBRE DE CONES
TOUCHES EN 2MIN
4 TAPIS
2 ATELIERS DE TIR
2 CHRONOMETRES
FICHES
D’EVALUATION
30 MIN
APPRECIATION DE
SA REUSSITE
RAPPORT ENTRE
TIRS ET CIBLES
TOUCHEES
CONE
8 A 10M
PORTE BOULES
SEANCES SCOLAIRES SPORT BOULES – PHILIPPE DE SOUSA – CBD 43
SEANCE 11 MISE EN PLACE DE RELAIS AVEC 2 TIREURS – MESURER SA PERFORMANCE
TIRER
OBJECTIFS SITUATIONS & VARIANTES CORRECTION EVALUATION MATERIEL/DUREE
GENERAUX SPECIFIQUES CRITERES REUSSITE
ETRE CAPABLE DE
PROJETER UN
ENGIN SUR UNE
CIBLE
COORDINATION
MOTRICE
CONCENTRATION
ETRE EN CAPACITE
D’EFFECTUER UNE
COURSE
DISCONTINUE
PLUS BASEE SUR
LA VITESSE
INITIATION AU LANCER
MISE EN SITUATION DE
TIR
PLACEMENT
ORIENTATION DU
CORPS DANS L’ESPACE
LANCER A L’AMBLE
AVEC UNE COURSE
D’ELAN PREALABLE ET
ACCOMPAGNER SON
TIR EN COURSE
TIR RAPIDE
COURSE EN CIRCUIT AVEC
LANCERS
NOUVEAU TIREUR TOUTES
LES 4 BOULES LANCEES
NOTION DE PARTENAIRE DE
TIR – RELAIS A 2 TIREURS
2 JUGES (VALIDITE DU TIR)
1 CHRONOMETREUR
2 RAMASSEURS DE BOULES
1 JUGES AVEC FICHES
PIED & MAIN
IDENTIQUES
ACCOMPAGNER
LA BOULE
(EN COURSE)
POSITION DE LA
MAIN
COMPTER LE
NOMBRE DE CONES
TOUCHES EN 2MIN
4 TAPIS
2 ATELIERS DE TIR
2 CHRONOMETRES
FICHES
D’EVALUATION
30 MIN
APPRECIATION DE
SA REUSSITE
RAPPORT ENTRE
TIRS ET CIBLES
TOUCHEES
CONE
8 A 10M
PORTE BOULES
SEANCES SCOLAIRES SPORT BOULES – PHILIPPE DE SOUSA – CBD 43
SEANCE 12 RETOUR SUR CYCLE
EN CLASSE OU EN SALLE
MINI DEBAT AVEC LES ELEVES
RETOUR SUR LES SEANCES
ANALYSE DES FICHES D’EVALUATION
PROJECTION DVD DU SPORT BOULES « PERDS PAS LA BOULE »
DISTRIBUTION DES DEPLIANTS DE PROMOTION DU SPORT BOULES
MATERIEL
COUPELLES – CONES
BOULES RESINE – BOULES METAL
CHRONOMETRE – SIFFLET
PNEU – BOULES CIBLES – OU BOULES METAL DE LYONNAISE GRANDE TAILLE (EN GENERAL SE TROUVE DANS LES
BOULODROMES
TAPIS DE TIR RAPIDE (EN GENERAL EN BOULODROMES COUVERTS)
TRACEUR / COMPAS DE 70 CM
