Dossier PLC 2014_2015 (1)

S E R V I C I O D EPLANES Y PROGRAMAS EDUCATIVOS

P R O G R A M A P R O Y E C T O L I N G S T I C O D E C E N T R O

2014/2015

PROGRAMA PROYECTO LINGSTICO DE CENTRO

1. INTRODUCCIN

Desde hace varios cursos escolares numerosos centros educativos andaluces vienendesarrollando Proyectos Lingsticos de Centro en sus respectivos mbitos.

A partir del ao 2008, la Consejera de Educacin de la Junta de Andaluca acometi el reto dehacer una propuesta tericamente fundamentada y un valor prctico bien asentado en lasexperiencias de los centros educativos andaluces. Esta propuesta tom cuerpo a travs de laspublicaciones sobre Currculum Integrado de las Lenguas y el Proyecto Lingstico de Centrodisponibles hoy en la web de la Consejerahttp://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/web/proyecto-linguistico-centro. Con ellasAndaluca define un estilo y una manera particulares de entender la enseanza y aprendizaje delenguas: integrada, basada en las competencias del alumnado, global, comunicativa y vinculadacon otros ejes centrales en el sistema educativo andaluz como la atencin a la diversidad, el usoeducativo de las TIC, la importancia de la biblioteca escolar o el desarrollo del castellano comolengua de instruccin.

La Consejera de Educacin desarroll, as, durante los cursos 2009/2010 y 2010/2011 unfecundo trabajo de coordinacin con personas expertas que se concret en la presentacin deunos materiales de referencia dirigidos a aquellos centros que deseaban seguir esta metodologade trabajo y que se present en el curso 2011/2012 bajo el formato de Portal Educativo :

http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/web/proyecto-linguistico-centro

El nmero de centros que desarrollan PLC ha ido aumentando de manera significativa, de formaque en respuesta a ello, desde el curso 2013-2014, se ofrece una propuesta desde la Consejeraque permita acompaar a aquellos centros que actualmente los desarrollan, proporcionndolesformacin y asesoramiento.

Direccin General de Innovacin Educativa y Formacin del ProfesoradoServicio de Planes y Programas Educativos

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2. CARACTERSTICAS DEL PROGRAMA

Las Instrucciones de 30 de junio de la Secretaria General de Educacin sobre programaseducativos establecen la estructura organizativa y el funcionamiento de los programas educativosconvocados por la Consejera competente en materia de educacin, o en colaboracin con otrasconsejeras o instituciones, y que se desarrollen en los centros docentes pblicos de Andalucaque impartan enseanzas no universitarias.

En virtud de estas instrucciones este programa educativo corresponde al nivel P-1

El Programa comprende dos cursos acadmicos de duracin, con las siguientescaractersticas:

Participacin. Contar con la participacin de, al menos, el 50 % del profesorado del Claustro.La implicacin de diferentes reas educativas y las actividades del programa estarn incluidas enlas programaciones didcticas.

Coordinacin. La persona coordinadora ser funcionaria de carrera perteneciente a alguno delos cuerpos de la funcin pblica docente, con destino definitivo en el centro y tendr formacin yexperiencia contrastadas en relacin con la temtica del programa.

Formacin. Para el desarrollo de estos Programas se establecern en cada convocatoria unaserie de acciones formativas que sern de carcter obligatorio para la persona que ejerza lacoordinacin, quien, a su vez, tendr la responsabilidad de hacer partcipe de lo desarrollado enlas mismas al resto de profesorado participante.

Por otra parte, los centros educativos que participen en estos programas debern incluir en elplan de formacin de su proyecto educativo de centro propuestas formativas que garanticen elfuncionamiento del programa, que sern consensuadas con los Centros del Profesorado a travsde las asesoras de referencia.

Seguimiento. El centro realizar el seguimiento interno del programa y colaborar en lasactuaciones de seguimiento externo que sean programadas por la AdministracinEducativa.

Duracin. El desarrollo del programa comprender dos cursos escolares como mnimo.

Evaluacin. El centro estar obligado a llevar a cabo la evaluacin final del programaestablecida en la convocatoria.

Implicacin de la Comunidad Educativa. El programa se incluir en el proyecto educativo,como parte del Plan de Centro y contar con el apoyo expreso del Consejo Escolar.

Proyecto. Para la participacin en el programa, el centro deber elaborar un proyecto enel que se recojan, al menos, los objetivos, las lneas de actuacin y las estrategias deevaluacin del mismo, a presentar junto con la solicitud en los trminos que se indiquenen la convocatoria.


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2.1. DESCRIPCIN

Temticas

Con esta estrategia se pretende apoyar a los centros en el diseo de un proyecto global deactuacin en relacin con la educacin lingstica de su alumnado, es decir, un ProyectoLingstico de Centro, que tiene como objetivo fundamental contribuir eficazmente al desarrollo deuna alta competencia en comunicacin lingstica de los estudiantes en torno a cuatro mbitos deactuacin posibles, como son: las actuaciones de integracin de lenguas y contenidos, lasrelativas a la integracin curricular de las lenguas entre s, las relacionadas con la atencin a ladiversidad y las promovidas en respuesta a los resultados de las pruebas iniciales de diagnstico.

PLC es un espacio de coordinacin de planes que promuevan el desarrollo de la competencia encomunicacin lingstica (CCL): bilingismo, biblioteca escolar, programas de lectura, enseanzade la lengua de instruccin como segunda lengua, programas europeos, uso de las TIC, etc.

Destinatarios

Centros educativos de Andaluca sostenidos con fondos pblicos de Educacin Primaria ySecundaria.

Se requiere la aprobacin del Consejo escolar.

Cada PLC contar con una persona coordinadora y un equipo conformado por profesorado dediferentes departamentos didcticos implicados en el proyecto.

Durante los cursos 2013-2014 y 2014-2015, se lleva a cabo una convocatoria cerrada para elpilotaje del Programa Proyecto Lingstico de Centro.

Ao 0.

Los CEPs realizarn una propuesta de centros aspirantes a participar en el Programa PLC Ao 0,teniendo en cuenta los proyectos relacionados con competencias en comunicacin lingsticaque llevan a cabo, el desarrollo de un PLC de forma parcial (solo en algunos departamentos nocomo proyecto de centro) o la trayectoria formativa de su profesorado en esta temtica.

Ao 1

Participarn en el Programa los centros que realizaron el Ao 0 en el curso 2013-2014 ysuperaron los requisitos del programa.

2.2. OBJETIVOS

Definicin de objetivos

1. Impulsar los Proyectos Lingsticos de Centro como mecanismo integral de desarrollo dela competencia en comunicacin lingstica del alumnado.

2. Despertar el inters por el Proyecto Lingstico de Centro como herramienta paramejorar la competencia en comunicacin lingstica del alumnado.


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3. Construir un Proyecto Lingstico de Centro que cubra las necesidades de cada centro ogrupo de trabajo implicado.

4. Identificar y trasladar a cada realidad personal o de centro las prcticas de referenciaque permitan poner en funcionamiento un Proyecto Lingstico de Centro.

5. Acompaar, asesorar y reconocer al profesorado implicado.

6. Analizar la situacin de partida de cada centro en relacin con las necesidades eintereses de su alumnado en torno a la competencia en comunicacin lingstica, ascomo su realidad socio-lingstica.

7. Conocer las posibilidades de desarrollo de un PLC.

8. Disear un plan de trabajo que permita poner en funcionamiento el PLC.

9. Establecer los mecanismos de evaluacin adecuados para la mejora del PLC.

10. Dar difusin a las buenas prcticas realizadas por los participantes en el programa.

11. Aportar una diversidad de voces y recursos tiles sobre el PLC.

12. Garantizar la disponibilidad del material de manera abierta, accesible y permanente.

13. Promover la creacin de una red que aglutine las opiniones, experiencias y expectativasde los centros participantes.

14. Dinamizar la red para aumentar la riqueza y calidad del debate.

15. Promover que los centros y los docentes participen en el debate a travs de la red.

2.3. DESARROLLO

1. Planteamiento del Programa

El planteamiento terico propuesto o modelo de diseo del PLC se corresponde con la Gua parael diseo y puesta en marcha de un proyecto lingstico de centro del Organismo AutnomoProgramas Educativos Europeos (OAPEE) y con la Hoja de ruta del PLC (apartado 4) de lasOrientaciones metodolgicas para la elaboracin y puesta en marcha de un Proyecto Lingsticoen los centros de la Comunidad Autnoma de Andaluca de la Consejera de Educacin de laJunta de Andaluca.

2. Desarrollo del Programa

Primera fase

El objetivo del ao 0 es que cada centro elabore una propuesta con carcter de borrador paranegociarla en los rganos colegiados.

La metodologa de trabajo propuesta consiste en utilizar los principios del Design Thinking(o pensamiento para el diseo) y algunas de sus prcticas (tormentas de ideas, entrevistas,pensamiento visual, grupos de discusin)

El Design Thinking es un proceso creativo que utiliza el diseo de prototipos para pensar,dialogar y buscar soluciones de manera creativa y eficaz.


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Los mdulos formativos propuestos se centrarn en torno a cuestiones tales como clavespara el diseo, el desarrollo y la gestin del PLC, actuaciones educativas de xito para eldesarrollo de la competencia en comunicacin lingstica; el PLC y el plan de lectura y biblioteca,el currculo integrado de las lenguas, los programas educativos europeos, la atencin a ladiversidad, el uso educativo de las TIC y el anlisis del contexto sociolingstico, as como loscriterios y procedimientos de evaluacin.

Segunda fase y ao 1

La segunda fase y el ao 1 se dedican a la secuencia de trabajo, estableciendo protocolos,objetivos consensuados, contenidos y criterios de evaluacin, temporalizacin y diseo delconjunto de tareas de aprendizaje (enfoque comunicativo de todas las reas), en funcin de lasecuenciacin de indicadores del desarrollo de la Competencia en Comunicacin Lingstica queel centro haya establecido tras el anlisis de su realidad y del documento marco que hubieraelaborado como propuesta.

Cada centro debe valorar si sus actuaciones y experiencias previas en el desarrollo de la CCLtienen cabida tal cual en su PLC o deben reorientarse o potenciarse.

Esta secuencia de trabajo (segunda fase y ao 1) debe realizarse bajo el asesoramiento directode los CEP, bajo demanda de los centros en formacin concreta sobre aquellos aspectos quenecesiten, y contando con los materiales y recursos formativos necesarios para concretar un PLCajustado a la realidad del centro y que sea revisable.

De igual forma que no hay un Proyecto Educativo de Centro estndar, tampoco hay un ProyectoLingstico de Centro estandarizado. Cada centro debe analizar su propio contexto, definir susobjetivos, establecer las actuaciones a realizar y cmo se evaluarn.


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Fases y Temporalizacin

Ao 0

o Septiembre 2014. Periodo de Inscripcin. Cumplimentar formulario deinscripcin donde se incluyen los datos relativos al Proyecto Inicial.

o 1 Fase: Antes del 30 de octubre deber estar finalizado para su inclusin en el

plan de formacin del centro el Proyecto especfico de FormacinPLC.

Jornadas de formacin presenciales. Octubre/Noviembre 2014

Curso online: noviembre 2014-febrero 2015

Jornadas formativas de seguimiento: febrero 2015

o 2 Fase: Trabajo y asesoramiento en centros: marzo abril 2015

Formacin especfica PLC en centros: marzo-mayo 2015

Jornadas formativas de intercambio de experiencias: mayo 2015

Antes del 31 de mayo de 2015, en la comunidad de Colabor@, seelaborar una memoria del seguimiento y evaluacin del proyectoespecfico de formacin PLC, que formar parte de la Evaluacin delPrograma.

o Junio 2015: Evaluacin y propuestas de mejora para el prximo cursoo Junio/septiembre 2015. Certificacin de la participacin.

Ao 1

o Septiembre 2014. Periodo de actualizacin de datos en Sneca. o Antes del 30 de octubre de 2014 deber estar finalizado para su inclusin en el

plan de formacin del centro el Proyecto especfico de Formacin PLC.

o Jornadas de formacin presenciales. Octubre/Noviembre 2014o Formacin especfica PLC en centros: noviembre 2014 - mayo 2015o Jornadas formativas de intercambio de experiencias: mayo 2015o Antes del 31 de mayo de 2015, en la comunidad de Colabor@, se elaborar una

memoria del seguimiento y evaluacin del proyecto especfico de formacin PLC,que formar parte de la Evaluacin del Programa.

o Junio 2015. Evaluacin y propuestas de mejora para el prximo curso. o junio/septiembre 2015. Certificacin de la participacin.


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2.4. FORMACIN

Los programas educativos clasificados con nivel 1 son los que mayor grado de implicacin,complejidad y exigencias formativas requieren para el centro educativo. De acuerdo a lasinstrucciones anteriormente citadas, se caracterizan por contar con la participacin de, almenos, el 50 % del profesorado del claustro, por implicar diferentes reas educativas e incluir lasactividades del programa en las programaciones didcticas.

La persona que ejerza la coordinacin tendr que participar en las actividades formativas que,con carcter obligatorio, se determinan a continuacin para este programa, y hacer partcipe delo desarrollado al resto del profesorado.

El profesorado inscrito en el programa educativo se compromete a participar en las actuacionesformativas incluidas en el mismo para facilitar el xito de su desarrollo.

Para el adecuado desarrollo del Programa Proyecto Lingstico de Centro se planifican lassiguientes acciones formativas en la que participarn los docentes de los diferentes centroseducativos participantes:

a) Jornadas Formativas Presenciales:

Tres sesiones (12 horas) para los centros de Ao 0 y 2 sesiones para los de Ao 1.Obligatorias para la persona coordinadora y algn representante de su equipo directivo.

Jornada formativa inicial: presentacin del programa, pautas de desarrollo y mduloformativo de iniciacin.

Jornada formativa de seguimiento(Solo para los centros Ao 0):

o Estrategia de llegada al claustroo Estrategia para convertir el documento en realidad: normas para establecer

medidas centrales frente a otras medidaso Estrategias de priorizacino Prioridades en lneas de actuacin, temporalizacin y establecimiento de

responsabilidades (pequeo nmero de actuaciones, gran impacto)o Factores: nuevas medidas o potenciacin de medidas ya realizadaso Calendarioo Necesidades de formacin y planteamiento de futura formacin en centroso Difusin en el centro y fuera del centro

Jornada formativa Final: intercambio de experiencias y evaluacin.

b) Curso on-line para los centros de Ao 0.

A realizar en el Aula Virtual de Formacin del Profesorado por la persona que coordine elprograma de forma colaborativa con el resto de profesorado participante.

Lneas temticas del Curso:

PLC, Proyecto Educativo y desarrollo profesional: claves para el diseo, el desarrollo yla gestin del PLC


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Qu es un PLC? Actuaciones educativas de xito para el desarrollo de la competenciaen comunicacin lingstica

El PLC y la enseanza de la lengua castellana: el PLC y el plan de lectura y biblioteca

El PLC y el currculo integrado de las lenguas: el mapa de gneros

El PLC y el bilingismo: el Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas (AICLE) ylos programas educativos europeos

El PLC y atencin a la diversidad: medidas genricas y especficas para la mejora de lacompetencia en comunicacin lingstica desde un enfoque inclusivo

El PLC y el uso educativo de las TIC

Una propuesta operativa de diseo del PLC: Anlisis del contexto sociolingstico.Definicin de objetivos y actuaciones. Seleccin de criterios y procedimientos deevaluacin

c) Formacin especfica PLC en centros

Una vez comunicada la aprobacin de la participacin en el programa educativo, el centro secompromete a realizar un proyecto especfico de formacin,

Este proyecto deber estar redactado por el coordinador o coordinadora del programa con laparticipacin de todo el profesorado implicado, y consensuado con el responsable de laformacin del centro y el asesor u asesora de referencia, que colaborar en el diseo, desarrolloy seguimiento del proyecto especfico formativo, para facilitar el xito del impacto de la aplicacindel programa educativo en el centro.

Por ello, durante el mes de septiembre, los asesores y asesoras de los centros del profesorado,establecern de forma conjunta con los centros educativos el calendario de reuniones para eldiseo del proyecto especfico de formacin.

La certificacin y reconocimiento de la participacin en la formacin, tanto de la personacoordinadora, como del profesorado inscrito queda sujeto al reconocimiento del propioprograma segn lo previsto en las Instrucciones de 30 de junio de 2014, de la SecretaraGeneral de Educacin sobre Programas Educativos.


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2.5. RECURSOS

Material elaborado por la CE, disponible en el portal web: CIL , PLC Secundaria, PLCBachillerato, Orientaciones.

Creacin de un espacio web en Colabor@, de intercambio de documentos, materiales yrecursos.

Elaboracin de nuevos materiales: mdulos del Curso on-line.

Asesoramiento

Servicios Centrales de la Consejera de Educacin, Cultura y Deporte.

Delegaciones Territoriales de Educacin, Cultura y Deporte.

Asesora en los CEP,s de referencia.

Equipo de coordinacin pedaggica.


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3. GESTIN DEL PROGRAMA

3.1. INSCRIPCIN

Requisitos y solicitudes

A realizar mediante Sneca cumplimentando un formulario en el que se establecen lascondiciones necesarias para su participacin en el programa: Centros de Primaria ySecundaria seleccionados por la red asesora como reconocimiento de buenas prcticasPLC.

Una vez hecho este proceso se comunicar al centro la aprobacin de su participacin.

Los centros de Ao 1 debern haber superado satisfactoriamente el Ao 0 ymanifestarn expresamente su intencin de continuar el Ao 1 cumplimentando elformulario Actualizacin de datos PLC en Datos Asociados de Sneca.

Plazos de presentacin

Solicitudes de los centros en Sneca. Septiembre 2014.

3.2. EVALUACIN

La evaluacin del desarrollo del programa se realizar en las jornadas presenciales finales, en lamemoria de evaluacin de la formacin especfica en centro y a travs de unCuestionario/memoria alojado en Sneca, al final del curso escolar. Cumplimentarlo esimprescindible para poder generar las certificaciones correspondientes, as como para permitir lainscripcin en el programa en aos posteriores.

3.3. CERTIFICACIN

La direccin del centro emitir la certificacin de la coordinacin.

Los coordinadores y coordinadoras emitirn los correspondientes certificados delprofesorado participante en el programa.

Sern requisitos imprescindibles para dicha certificacin haber cumplimentado elCuestionario de Evaluacin a travs del Sistema Sneca y haber realizado la formacinobligatoria establecida tanto para la persona que coordina el programa en el centrocomo para el profesorado participante.

Reconocimiento de la participacin:

Coordinacin Profesorado participante

Provisin de vacantes 1 punto 0.5 puntos

Procedimiento seleccin directores/as 0.15 puntos 0.10 puntos

Sexenios 30 horas 20 horas

Ms informacin en las Instrucciones de 30 de junio de la Secretaria General de Educacinsobre programas educativos


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3.4. COORDINACIN

Direccin General de Innovacin Educativa y Formacin del Profesorado.

Servicio de Planes y Programas Educativos

Departamento de Comunicacin y Divulgacin

E-MAIL: [email protected]

TF: 955.066886 - 955.064366 - 955.064192


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SERVICIO DEPLANES Y PROGRAMAS EDUCATIVOSPROGRAMAPROYECTO LINGSTICO DE CENTRO2014/20152.1. DESCRIPCINTemticasCon esta estrategia se pretende apoyar a los centros en el diseo de un proyecto global de actuacin en relacin con la educacin lingstica de su alumnado, es decir, un Proyecto Lingstico de Centro, que tiene como objetivo fundamental contribuir eficazmente al desarrollo de una alta competencia en comunicacin lingstica de los estudiantes en torno a cuatro mbitos de actuacin posibles, como son: las actuaciones de integracin de lenguas y contenidos, las relativas a la integracin curricular de las lenguas entre s, las relacionadas con la atencin a la diversidad y las promovidas en respuesta a los resultados de las pruebas iniciales de diagnstico.PLC es un espacio de coordinacin de planes que promuevan el desarrollo de la competencia en comunicacin lingstica (CCL): bilingismo, biblioteca escolar, programas de lectura, enseanza de la lengua de instruccin como segunda lengua, programas europeos, uso de las TIC, etc.

DestinatariosAo 0.Ao 1

2.2. OBJETIVOSDefinicin de objetivos

2.3. DESARROLLO1. Planteamiento del Programa2. Desarrollo del ProgramaPrimera faseSegunda fase y ao 1

Fases y TemporalizacinAo 0Ao 1

2.4. FORMACINb) Curso on-line para los centros de Ao 0.Lneas temticas del Curso:

c) Formacin especfica PLC en centros

2.5. RECURSOSAsesoramiento

3.1. INSCRIPCINRequisitos y solicitudesPlazos de presentacin

3.2. EVALUACIN3.3. CERTIFICACIN3.4. COORDINACIN

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