Dufa / CefaDufa / Cefa

Projet d’interface pour un campus virtuelProjet d’interface pour un campus virtuel

Mirweis Sangin & Cyril RebetezMirweis Sangin & Cyril Rebetez

PlanPlan• IntroductionIntroduction

– Nos projets respectifsNos projets respectifs

– Le projet de site DufaLe projet de site Dufa

– Notre rôleNotre rôle

• EtudeEtude des utilisateursdes utilisateurs– Interviews et activitésInterviews et activités

– Mise en communMise en commun

– Vérification de l’adaptabilité de nos matérielsVérification de l’adaptabilité de nos matériels

• InterfaceInterface– Extraction de contenuExtraction de contenu

– Mise en commun des observations et des attentesMise en commun des observations et des attentes

– Réflexion et conceptualisationRéflexion et conceptualisation

– Développement du prototypeDéveloppement du prototype

Introduction - CyrilIntroduction - Cyril

Problématique :Problématique :

Difficultés des étudiants à Difficultés des étudiants à s’organiser et à accéder aux s’organiser et à accéder aux

ressources, dans le cadre du TP ressources, dans le cadre du TP de de psycho expérimentalepsycho expérimentale

Objectifs : Objectifs : Soutient aux étudiants de Soutient aux étudiants de

psychologie expérimentalepsychologie expérimentale

Utilisateurs :Utilisateurs :Etudiants en psychologieEtudiants en psychologie

Introduction - MirweisIntroduction - Mirweis

Problématique :Problématique :

Besoin d’un outil d’interaction, de Besoin d’un outil d’interaction, de collaboration collaboration et et d’échange de ressources chez les étudiants d’échange de ressources chez les étudiants de de la Fapsela Fapse

Objectifs : Objectifs : Fournir un tel outil, adapté aux habitudes de Fournir un tel outil, adapté aux habitudes de travail des étudiantstravail des étudiants

Utilisateurs :Utilisateurs :Etudiants et enseignants de la FapseEtudiants et enseignants de la Fapse

Le projet de site DufaLe projet de site Dufa

Problématique : Problématique : Les étudiants Cefa travaillent en groupe et à Les étudiants Cefa travaillent en groupe et à

distance sans support précis, problèmes distance sans support précis, problèmes organisationnels et d’accès aux ressources. organisationnels et d’accès aux ressources. ressources.ressources.

Objectifs :Objectifs :Développement d’un site de support au travail Développement d’un site de support au travail

collaboratif, au tutorat et à la mutualisation.collaboratif, au tutorat et à la mutualisation.

Utilisateurs :Utilisateurs :Futurs étudiants dufa (réforme et Futurs étudiants dufa (réforme et

modularisation modularisation des enseignements)des enseignements)

Notre rôle dans ce projetNotre rôle dans ce projet

• Description des utilisateursDescription des utilisateurs– Mise en commun de nos observationsMise en commun de nos observations– Vérification de l’adaptabilité de nos contenusVérification de l’adaptabilité de nos contenus

• Elaboration de l’interfaceElaboration de l’interface– Définition de la structure des contenusDéfinition de la structure des contenus– Développement de l’interfaceDéveloppement de l’interface

• Usability testingUsability testing– Soumettre des tâches-types aux utilisateursSoumettre des tâches-types aux utilisateurs– Amélioration de l’interfaceAmélioration de l’interface

Interviews et activitésInterviews et activités

• Chacun :Chacun :– QuestionnairesQuestionnaires– InterviewsInterviews– Analyse des contenusAnalyse des contenus– Card-sortingCard-sorting

Structuration du contenuStructuration du contenu

Mise en communMise en commun

• « « Sommation » des deux catégorisations de Sommation » des deux catégorisations de contenus résultant des card-sortingcontenus résultant des card-sorting

– A partir de la structure la plus élaboréeA partir de la structure la plus élaborée– Ajout des éléments de la seconde structureAjout des éléments de la seconde structure– Elimination des éléments redondantsElimination des éléments redondants– RestructurationRestructuration

Aboutit à une structure arborescenteAboutit à une structure arborescente Annexe AAnnexe A

VérificationVérification

• Les populations d’utilisateurs ne sont pas les Les populations d’utilisateurs ne sont pas les mêmesmêmes

• Notre mise en commun comporte de la Notre mise en commun comporte de la subjectivitésubjectivité

Objectif:Objectif:dégager l’information nécessaire et formuler des dégager l’information nécessaire et formuler des questions cibléesquestions ciblées

Elaboration d’un questionnaire Elaboration d’un questionnaire VérificatoireVérificatoire Annexe BAnnexe B

Le site Dufa actuelLe site Dufa actuel

Extraction du contenuExtraction du contenu

• Description du site page par page et lien Description du site page par page et lien par lienpar lien

Structure arborescente et contenus Structure arborescente et contenus actuellement dans le siteactuellement dans le site

Mise en communMise en commun

Conclusions de nos

investigations

Contenus du site actuel

Structure attendue

Contenus attendus

Structure du site actuel

Observations du site Dufa

Modèle de structuration

des contenus proposé Annexe C

RéflexionsRéflexions

• Association d’un lieu à plusieurs activités typesAssociation d’un lieu à plusieurs activités types• Structuration des contenus en fonction du cours Structuration des contenus en fonction du cours

(contextualisation)(contextualisation)• Pertinence des échanges entre pairs et des Pertinence des échanges entre pairs et des

niveaux de communication « officieux »niveaux de communication « officieux » Métaphore spatialeMétaphore spatiale Concept de campus virtuelConcept de campus virtuel Outil de forum nécessaireOutil de forum nécessaire

ConceptualisationConceptualisation

• Préserver le contexte (distance = présence)Préserver le contexte (distance = présence)• Retrouver l’organisation des contenus de Retrouver l’organisation des contenus de

l’universitél’universitéMétaphore spatiale Métaphore spatiale graphismes graphismesDistinction de navigation par activités / lieuxDistinction de navigation par activités / lieux

• Importance d’une interface à double entrée Importance d’une interface à double entrée (texte + graphisme) (texte + graphisme)

Annexe DAnnexe D

Le menu de navigation en Le menu de navigation en détailsdétails

• Activités contextualisées en fonction du lieuActivités contextualisées en fonction du lieu• Vision de la carte en fonction de l’emplacement Vision de la carte en fonction de l’emplacement

actuel dans le siteactuel dans le site

La navigationLa navigation

Questions en suspensQuestions en suspens

• Le menu double est-il pertinent ?Le menu double est-il pertinent ?• Les références doivent-elles se trouver à Les références doivent-elles se trouver à

plusieurs niveaux ?plusieurs niveaux ?• La barre de localisation est-elle nécessaire ?La barre de localisation est-elle nécessaire ?• Comprend-on l’importance de la cafétéria ?Comprend-on l’importance de la cafétéria ?• Les utilisateurs vont-ils apprécier cette Les utilisateurs vont-ils apprécier cette

métaphore ?métaphore ?