DOSSIER DE PRESSE

RENTRÉE SCOLAIRE

2016 - 2017

L’enjeu essentiel de l’École est de former chaque élève pour qu’il devienne un citoyen éclairé, autonome et porteur des valeurs de liberté, d’égalité, de fraternité et de laïcité qui fondent notre pays. Cette rentrée 2016, poursuit cet objectif en s’inscrivant dans la continuité des mesures prises depuis le début de la Refondation de l’École de la République. Elle est également celle de la mise en œuvre du nouveau collège.Concrètement, il nous faut poursuivre sur les fondamentaux : enseigner aux élèves à lire, écrire, compter et penser, à leur permettre de s’accomplir pleinement et ce, quelles que soient leurs déterminants sociaux, dans le respect de l’égalité entre les filles et garçons. Ces fondamentaux sont à la base des quatre grands parcours de réussite des élèves, qui offrent une continuité de la maternelle à l’enseignement supérieur : le parcours citoyen, le parcours d’éducation artistique et culturelle, le parcours d’avenir et le parcours santé.Le 1er degré demeure la priorité avec des moyens importants mis en œuvre pour les dispositifs « plus de maitres que de classes », « scolarisation des moins de trois ans » ainsi que pour permettre aux enseignants de bénéficier d’un plan de formation tout au long de leur carrière en augmentant les moyens de remplacement. Mais, la rentrée 2016, est bien sûr celle du nouveau collège, avec la mise en place de l’accompagnement personnalisé et des enseignements pratiques interdisciplinaires afin de favoriser l’accompagnement, la réussite des élèves et de leur montrer comment mobiliser leurs connaissances au service de projets individuels ou collectifs. La mise en place de la nouvelle politique d’évaluation des élèves, conçue comme une évaluation positive permettra de savoir où en est l’élève dans la maîtrise des connaissances et des compétences du socle commun, et aboutit à un DNB rénové. L’un des chantiers d’importance sera la mise en œuvre du nouveau livret scolaire unique numérique (LSUN).La rentrée 2016, c’est, par ailleurs, le travail sur la continuité et la cohérence des parcours, du 1er degré jusqu’à l’enseignement supérieur, grâce à la mise en place du cycle 3, des conseils-école-collège, du travail sur l’affectation des élèves post 3ème mais également de mesures pour favoriser l’orientation vers l’enseignement supérieur la plus efficiente possible notamment des bacheliers technologiques vers les DUT et des bacheliers professionnels vers les séries techniques et scientifiques (STS). La rentrée 2016, c’est aussi le travail mené par l’ensemble des équipes pour favoriser l’inclusion des élèves, ouvrir leurs horizons grâce aux cordées de la réussite que nous allons croiser avec le nouveau dispositif des parcours d’excellence, et également grâce au dispositif « meilleurs bacheliers ». Enfin, nous poursuivrons le travail sur le climat scolaire, et sur la lutte contre les violences à l’école, sur la sécurisation des établissements. Le contexte actuel impose une vigilance renforcée, et la sécurité des établissements scolaires est une priorité absolue.Les missions sont nombreuses, mais je sais pouvoir compter sur la mobilisation de l’ensemble des personnels de l’académie ainsi que sur nos partenaires pour agir en faveur de tous nos élèves.Je vous souhaite à toutes et à tous une excellente rentrée 2016 !

Mot de la rectrice

Frédérique Alexandre-Bailly,rectrice de l’académie de Dijon,chancelière des universités

« Cette rentrée, avec ses changements et ses évolutions structurelles, doit nous permettre de concrétiser une refondation nécessaire, pour avoir, en ce XXIe siècle

débutant, une École à la hauteur des défis et des bouleversements qui nous attendent, une École qui aura su changer, tout en conservant ce qui fait sa valeur depuis plus

d’un siècle : la formation, la transmission des savoirs et l’éducation. Chaque acteur du système éducatif doit prendre toute sa part de cette démarche collective. »

Najat Vallaud-Belkacem,Ministre de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche

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Sommaire

X Au cœur de la refondation de l’École

Les consignes de sécurité pour la rentrée 2016

Les priorités nationales

Le parcours citoyen

Le parcours éducatif de santé pour tous les élèves

Le parcours d’éducation artistique et culturelle

Le parcours avenir

Agenda / Calendrier 2016 - 2017

Focus : la prise en charge du handicap

pages 8-9

page 7

pages 12-13

pages 14-15

pages 18-19

pages 16-17

pages 22-23

pages 20-21

Le nouveau collège

pages 10-11

X Les éléments clés de l’académie

Les chiffres clés

Le projet académique 2014 - 2017

Les examens

Le budget de l’académie

pages 26-27

page 25

pages 28-29

Page 30

Ô Accueil des professeurs stagiaires (2016)

Au cœur de la refondation de l’École

Les priorités nationalesCirculaire de rentrée (B.O. du 14 avril 2016)

La refondation de l’École de la République entre dans sa quatrième année. À la rentrée 2016, les évolutions entreprises depuis 2012 sont consolidées et les derniers changements réglementaires importants interviennent : entrée en vigueur des nouveaux programmes de la scolarité obligatoire, réforme du collège et déploiement du plan numérique en classe de cinquième. Ces changements – dont la mise en œuvre mobilise toute la communauté éducative – s’inscrivent dans une cohérence d’ensemble : instaurer une continuité dans le cadre du socle commun de connaissances, de compétences et de culture, et favoriser, pour tous les cycles, un renforcement des apprentissages, et notamment des fondamentaux.

Depuis sa création, l’École est un espace de transmission et de maîtrise du savoir et un lieu profondément républicain. Elle doit cependant devenir plus juste, véritablement démocratique, et incarner pleinement les valeurs d’égalité et de solidarité. Ici réside l’ambition de cette refondation : former chaque élève pour qu’il devienne un citoyen éclairé, instruit, éduqué, autonome, cultivé et porteur des valeurs de la République.

X Une École qui se transforme au service de la qualité et de l’efficacité des apprentissages1 - Une cohérence globale de l’école au collège2 - La priorité réaffirmée au premier degré3 - La réforme du collège 4 - Le lycée poursuit son évolution5 - Le Plan numérique pour favoriser la généralisation des usages pédagogiques du numérique6 - Le parcours d’éducation artistique et culturelle : une éducation à l’art et par l’art pour tous les élèves

X Une École inclusive pour la réussite de tous1 - Favoriser la réussite de chaque élève grâce à une orientation choisie et préparée2 - Lutter contre le décrochage scolaire et maintenir les jeunes en formation jusqu’à la qualification3 - Contribuer activement à la lutte contre les inégalités sociales4 - Accompagner la scolarisation des élèves à besoins éducatifs particuliers

X Une École qui fait vivre les valeurs de la République1 - Mobiliser le parcours citoyen au service des objectifs pédagogiques et éducatifs de l’École2 - Renforcer la transmission des valeurs de la République3 - Installer un cadre de vie apaisé qui met en confiance les élèves et les personnels

Dossier de presse - Rentrée scolaire 2016 - Académie de Dijon 7

Le nouveau collège

X Repères � Education.gouv.fr

■ Collège : mieux apprendre pour mieux réussir : http://www.education.gouv.fr/cid86831/college-mieux-apprendre-pour-mieux-reussir.html

■ Collège 2016 : tout savoir sur la réforme : http://www.education.gouv.fr/pid32484/college-2016-tout-savoir-sur-reforme.html

■ Collège 2016 : tout savoir pour mon enfant

� Eduscol :

■ Ressources d’accompagnement des nouveaux programmes de l’école et du collège : http://eduscol.education.fr/cid99757/ressources-d-accompagnement-des-nouveaux-programmes-de-l-ecole-et-du-college.html

■ Mieux comprendre le collège 2016 : http://eduscol.education.fr/cid92955/mieux-comprendre-le-college-2016.html

■ Collèges 2015-2016 : faire le point sur les nouveautés de l’année et préparer la réforme : http://eduscol.education.fr/cid92079/colleges-2015-2016-faire-le-point-sur-les-nouveautes-de-l-annee-et-preparer-la-reforme.html

■ Le collège 2016 : questions/réponses sur la nouvelle organisation du collège : http://eduscol.education.fr/cid87584/le-college-2016-questions-reponses.html

■ Nouveau socle commun pour 2016 : http://eduscol.education.fr/cid86943/nouveau-socle-commun-pour-2016.html

■ La réforme du collège en 10 points (EDUSCOL) : http://eduscol.education.fr/cid92955/mieux-comprendre-le-college-2016-la-reforme-du-college-en-10-points.html

X L’accompagnement personnaliséIl concerne tous les élèves du collège et prend en compte les besoins de chacun d’entre eux. Il soutient leur capacité à apprendre et à progresser, notamment dans leur travail personnel. Il peut prendre notamment la forme d’un approfondissement, d’un renforcement des connaissances ou d’un travail sur les méthodes.

À partir de la 5e, les élèves suivent des enseignements pratiques interdisciplinaires qui aboutissent à des réalisations concrètes, individuelles ou collectives (présentation orale ou écrite, constitution d’un carnet, etc.). Huit thèmes d’EPI, mobilisant plusieurs disciplines, peuvent être proposés aux élèves :

X Les enseignements pratiques interdisciplinaires (EPI)

EPIenseignements

pratiquesinterdisciplinaires

Sciences, technologie et société

Culture et création

artistiques

Monde économique et professionnel

Transition écologique et

développement durableCorps,

santé, bien-être et

sécurité

Langues et cultures de l’antiquité

Langues et cultures

étrangères /régionales

Information, communication,

citoyenneté

Le collège de 2016 a pour ambition de mieux enseigner les savoirs fondamentaux, former à de nouvelles compétences et d’avoir un fonctionnement quotidien assoupli pour s’adapter à la diversité des besoins des élèves.

Dossier de presse - Rentrée scolaire 2016 - Académie de Dijon8

X Les emplois du temps

À CHAQUE CLASSE SON

EMPLOI DU TEMPSFrançais

MathématiquesHistoire - géographie

Enseignement moral et civiqueLangue vivante 1Langue vivante 2

Sciences de la vie et de la terreSciences physiques

Technologie

Arts plastiquesÉducation musicale

Éducation physiqueet sportive

X Le socle communLe socle commun s’articulera en cinq domaines de formation définissant les connaissances et les compétences qui doivent être acquises à l’issue de la scolarité obligatoire :

� les langages pour penser et communiquer ; � les méthodes et outils pour apprendre ; � la formation de la personne et du citoyen ; � les systèmes naturels et les systèmes

techniques ; � les représentations du monde et l’activité

humaine.

X Les nouveaux programmesLes nouveaux programmes du collège ont été conçus par cycles. Chacun, d’une durée de trois ans, permet à chaque élève de progresser à son rythme et parvenir ainsi à la maîtrise des fondamentaux.

X Info

X Le livret numérique L’évaluation des acquis se fait en continuité du CP juqu’à la la 3e grâce à un livret scolaire unique consultable en ligne, commun à l’école et au collège, qui est remis à la fin de chaque trimestre et rend compte des acquis de chaque enfant.

X Le diplôme national du brevetUn brevet des collèges rénovéPour obtenir le diplôme national du brevet (DNB) sont pris en compte à partir de la session 2017 :

� le contrôle continu des années collège ; � 3 épreuves obligatoires :

■ une épreuve écrite sur les programmes de français, histoire-géographie et enseignement, moral et civique ;

■ une épreuve écrite sur les programmes de mathématiques, physique-chimie, sciences de la vie et de la Terre et technologie ;

■ une épreuve orale portant sur un projet mené par le candidat dans le cadre des enseignements pratiques interdisciplinaires (EPI), du parcours avenir, du parcours d’éducation artistique et culturelle ou du parcours citoyen.

Ô Nouveau collège

Dossier de presse - Rentrée scolaire 2016 - Académie de Dijon 9

De l’école à l’université De l’école à l’université

Pour devenir un citoyen libre, éclairé et responsable.

X Repères � D’ici 2017, 100% des établissements

d’enseignement du second degré sont invités à nouer un partenariat scolaire et à engager des activités conjointes (BO du 16 juin 2016).

� Le parcours citoyen à vélo a permis à 700 élèves de l’académie, accompagnés d’enseignants, de participer à un parcours pédagogique dans les quatre villes de préfecture de l’académie.

� Prix académique de la sécurité routière : pour l’année scolaire 2015 – 2016, les élèves devaient produire une mascotte, qu’il fallait nommer, faisant référence à la sécurité routière. Plus de 80 œuvres ont été réalisées dans différentes matières (pierre, papier mâché…).

� Actions en faveur du développement durable : 57 actions ont été proposées et promues à l’échelle académique. 46 établissements ont été labelisés E3D.

� Concours Vivacité (faire vivre les Valeurs républicaines et la citoyenneté à l’école) a vu la participation d’environ 1400 élèves de 32 écoles.

� En 2015, 166 filles et 185 garçons ont été élus au conseil de la vie lycéenne. Parmis les délégués de classe de collège, il y a 55% filles, 45 % garçons.

Le parcours citoyen

Ô Apprendre

X Objectifs

Ô Pratiquer

Ô Rencontrer

� À exposer une opinion dans un débat et à respecter celle des autres.

� À respecter la loi dans une démocratie et les règles de vie en société.

� À agir pour aider les autres.

� La recherche d’informations pour construire sa propre opinion.

� L’engagement dans un collège comme délégué, éco-délégué ou membre d’une autre commission.

� L’engagement dans une association sportive ou culturelle dans un collège ou à l’extérieur.

� Une action solidaire ou environnementale en proposant à des camarades de participer.

D’autres personnes pour recevoir et échanger des informations : � Un juge de tribunal… � Une élue locale… � Un bénévole dans une association…

Dossier de presse - Rentrée scolaire 2016 - Académie de Dijon10

Ô Parcours citoyen à Mâcon (2016)

De l’école à l’université De l’école à l’université

X Zoom surLe dispositif « classe presse »Pour atteindre ces objectifs le CLEMI de l’académie de Dijon en partenariat avec les médias locaux, pérennise et développe dans les différents départements de l’académie un dispositif de « Classes presse ». Ce dispositif qui s’inscrit dans un temps long (au minimum un trimestre) permet tout à la fois, de développer des activités d’analyse de l’information (découverte de la pluralité de la presse, des lignes éditoriales ...) mais aussi et surtout il permet aux élèves de devenir producteurs d’information en rédigeant des articles de presse basés sur des reportages, enquêtes, interviews d’acteurs économiques, culturels, artistiques, scientifiques... locaux. Pour l’année 2016-2017 ce dispositif s’étend dans la Nièvre avec 11 établissements inscrits !Ce sont au total, 19 collèges et lycées de l’académie qui seront impliqués dans ce projet, soit près de 400 élèves.

Illettrisme Un projet soutenu par la Fondation de France est mis en œuvre dans le REP des Courlis à Nevers depuis la rentrée 2015 afin de lutter contre l’impact des déterminismes sociaux et territoriaux dans la maîtrise de la langue française et la prévention du décrochage.

Ô Prévenir et lutter contre l’illettrisme

Ô Journée de la laïcité

Ô La réserve citoyenne et les ambassadeurs de la réserve citoyenne

Ô Journée académique de la réserve citoyenne, exemple d’intervention de réserviste dans les EPLE

Ô Semaines de la mixité : rencontres, débats, ateliers, films, visites d’entreprises

X Info

X Les nouveautés � Des ateliers pédagogiques seront proposés au premier

trimestre à des classes de collège et de lycée dans le cadre de la convention de partenariat qui lie l’académie au Mémorial de la Shoah. Dans ces ateliers hors-les-murs du Mémorial, des thématiques comme la déconstruction des préjugés racistes et des thèses complotistes sur les réseaux sociaux seront abordées avec les élèves pour développer leur réflexion personnelle et leur sens critique. Un stage de citoyenneté sera proposé, en alternative à des sanctions disciplinaires, à des élèves dont le comportement n’a pas respecté les valeurs de la République. Ce stage, organisé en partenariat avec des structures culturelles, a pour objectif de faire mieux comprendre ces valeurs et développer des compétences civiques.

� Dans le cadre de l’éducation aux valeurs de la République et son intégration privilégiée dans l’éducation aux médias, à l’information et à l’organisation de débats en classe, un projet ayant pour ambition d’aider des élèves en difficulté grave et persistante sera développé dans une SEGPA de l’académie. Ce projet en partenariat avec une association d’étudiants sera axé sur l’amélioration des compétences langagières des élèves par la mise en place de jeux de rôle pour développer la prise de parole en public et la participation à des échanges. Par ce biais, ce qui est visé, c’est bien l’aide à l’oralisation des élèves les plus fragiles de façon à les étayer et envisager avec plus de sérénité leur parcours professionnel et au-delà, leur devenir citoyen.

� Généralisation des conseils de vie collégienne. (CVC)

� Travail sur le harcèlement de rue avec des étudiantes de l’ESC. Un partenariat va être conclu avec l’ESC au cours de l’année scolaire 2016-2017 Il répond à un projet présenté par des étudiantes sur le harcèlement de rue. Il se concrétisera tout d’abord sous forme d’interventions dans les établissements. Ce travail s’inscrit dans le prolongement du happening « ma façon de m’habiller mérite-t-elle de me faire agresser » réalisé par un groupe d’étudiantes de l’ESC au rectorat fin mai lors de l’inauguration de l’exposition sur la non discrimination.

Dossier de presse - Rentrée scolaire 2016 - Académie de Dijon 11

Ô Parcours citoyen à Mâcon (2016)

De l’école à l’université De l’école à l’université

Pour préparer la vie professionnelle future et construire un projet d’orientation.

Ô Apprendre

Ô Pratiquer

Ô Rencontrer

X Repères � Depuis 2008, des actions pour la découverte

de l’environnement économique, des métiers et des entreprises (accueil en entreprise, intervention de professionnels dans la classe, …) sont proposées par les partenaires professionnels aux équipes pédagogiques. 44 organisations sont impliquées dans ce dispositif. Cette année de nouveaux partenaires se sont associés pour faire découvrir d’autres secteurs, d’autres métiers : justice, automobile, import-export, nucléaire, … 10068 élèves (collèges et lycées) ont participé aux actions proposées.

� Le parcours avenir généralisé pour les 185 collèges, les 26 lycées d’enseignement général et technologique, les 23 lycées professionnels, les 38 lycées polyvalents, 3 EREA en 2015-2016.

� À découvrir le monde économique et professionnel. � À développer le sens de l’engagement et de l’initiative. � À élaborer un projet d’orientation scolaire et professionnelle.

� Dans le cadre de stages en lycée, en entreprise, en association...

� En s’investissant dans un projet de mini-entreprise. � En participant à des challenges et concours. � En organisant une exposition ou un reportage sur le

monde économique, professionnel : entreprise, métier, formation…

� Des professionnels au collège (parents d’élèves ou autres). � Des professeurs, des élèves, des étudiants lors de forums

de l’orientation. � Des professionnels lors de visites d’entreprise : artisans,

PME, grandes entreprises...

Le parcours avenir

X Objectifs

Dossier de presse - Rentrée scolaire 2016 - Académie de Dijon12

Ô Promotion du lycée de la nouvelle chance (2015)

De l’école à l’université De l’école à l’université

X Zoom surLycée de la nouvelle chanceLa rentrée 2016-2017 accueillera la deuxième promotion du LNC. 15 à 20 élèves rejoindront la structure portant ainsi l’effectif total à une vingtaine de jeunes. Un baccalauréat général série « Économique et Social » a été ajouté à l’offre de formation. Cette dernière a été recentrée autour de 4 établissements et des filières : « Economique et Social » pour la voie générale, « Sciences et Technologies du Management et de la Gestion » pour la voie technologique, « bâtiment, commerce, plasturgie/outillage» pour la voie professionnelle.

Quelques exemples de mini-entreprises fondées par les élèves de l’académie

� Tip’Eco, au collège Christiane Perceret à Semur-en-Auxois avec des sacs en tissus recyclés et recyclables (en lien avec la thématique développement durable),

� Béquisalum, au collège Abel Minard à Tonnerre avec une lampe pour béquille : (en lien avec la thématique corps, santé, bien-être et sécurité),

Capital FillesLe dispositif s’articule autour d’ateliers collectifs organisés dans des lycées et dans des entreprises auxquels plus de 300 filles ont participé. Elles peuvent aussi bénéficier d’un accompagnement individuel pendant l’année de terminale par une marraine, collaboratrice volontaire d’une entreprise partenaire. A ce jour, une cinquantaine de marraines accompagne plus de 40 filles scolarisées dans l’académie de Dijon.

X Les nouveautés � Dans le cadre du plan autisme 2013-2017, en école maternelle

pour jeunes enfants de 3 à 6 ans, seront créées deux nouvelles unités d’enseignement, une dans la Nièvre, une dans l’Yonne. Ces unités scolariseront chacune 7 enfants dans une classe installée au sein d’une école maternelle et seront adossées à un établissement ou service médico-social. Avec les unités d’enseignement de Côte-d’or et de Saône-et-Loire déjà créées, elles permettront ainsi à l’académie de finaliser la couverture territoriale en unités visant l’amélioration de l’inclusion scolaire de ces élèves, en s’appuyant sur le déploiement d’interventions précoces, personnalisées, globales et coordonnées conformément aux recommandations de la haute autorité de santé (HAS) et de l’agence nationale de l’évaluation et de la qualité des établissements et services sociaux et médico-sociaux (ANESM).

� Création d’UPE2A (unité pédagogique pour élèves allophones arrivants) : Dans le 1er degré, création d’une UPE2A au Creusot et à Autun. Dans le second degré, création de quatre nouvelles UPE2A.Depuis 2008-2009, l’académie de Dijon connaît une augmentation du nombre d’EANA (éléves allophones nouvellement arrivés) de 57,61 %. Notre académie comptera à la rentrée 2016-2017 :

■ 1er degré : 15 UPE2A (unité pédagogique pour élèves allophones arrivants) et 13 postes itinérants ;

■ 2nd degré : 22 UPE2A (13 UPE2A en collège, 6 UPE2A LP, 3 UPE2A LEGT).

Ô Lycée de la nouvelle chance

Ô Carrefour des carrières au féminin : rencontrer des femmes exerçant des métiers techniques. La parité dans les élections : accompagner les élèves

Ô Les actions permettent aux collégiens et lycéens de découvrir des secteurs, des entreprises, des métiers, des formations, facilitant ainsi les choix d’orientation

Ô Les forums et salons sont une étape importante dans le parcours avenir de chaque collégien ou lycéen.

Ô Guide de la solidarité internationale

X Info

Dossier de presse - Rentrée scolaire 2016 - Académie de Dijon 13

Ô Visite de l’entreprise Ecocea (2015)

De l’école à l’université De l’école à l’université

Pour le plaisir de découvrir des œuvres d’art, échanger, partager mes émotions avec d’autres, connaître de nouveaux lieux et de nouveaux métiers.

X Repères � 7000 lycéens ont profité de La Devise,

une petite forme théâtrale avec 2 comédiens présentée directement dans près de 30 établissements de l’académie.

� 3000 collégiens de Saône-et-Loire ont participé au dispositif « collège au cinéma » qui a été remis en place cette année avec l’aide du conseil départemental.

� 20 classes de collège ont réalisé des parcours culturels numériques dans l’Yonne.

� 32 écoles, 10 collèges et 5 lycées ont participé à la première année du projet départemental EAC de la Nièvre appelés « Jardins en herbe ».

� L’académie de Dijon est celle qui a mobilisé le plus d’établissements en France à l’occasion de la semaine du 1 % artistique liée aux Journées Européennes du Patrimoines en septembre 2015.

Le parcours d’éducation artistique et culturelle

� À connaître les grands domaines des arts du passé et d’aujourd’hui.

� À situer les œuvres dans le temps. � À mettre les œuvres en relation.

� Différentes formes et techniques d’expression artistique.

� Pour développer la créativité et le sens de l’initiative. � Le travail individuel ou collectif dans le cadre d’un

projet. � L’expression orale pour expliquer le projet aux

autres.

� Des œuvres d’art visuel, musical, théâtral, chorégraphique, cinématographique.

� Des artistes, des professionnels du monde de la culture : technicien, éditeur, critique, metteur en scène, conservateur de musée, chorégraphe, chef d’orchestre…

Ô Apprendre

Ô Pratiquer

Ô Rencontrer

X Objectifs

Dossier de presse - Rentrée scolaire 2016 - Académie de Dijon14

Ô Mix Art (2016)

De l’école à l’université De l’école à l’universitéLe parcours d’éducation artistique et culturelle

Ô Le Festival choral académique

Ô Culture scientifique et technologique

Ô Aéronautique et espace

X Zoom surLe Festival choral académiqueChaque année, les professeurs d’éducation musicale font travailler le chant choral à leurs élèves. Dès le début de l’année scolaire, la plupart des établissements ouvrent des ateliers leurs permettant de faire pratiquer aux élèves le chant. Les répertoires travaillés tout au long de l’année sont très variés et, en mai et juin, le « Festival choral académique » permet une présentation publique de ces travaux, aussi bien au sein de l’établissement que sur de grandes scènes de spectacle (comme le Cèdre à Chenôve, le théâtre d’Auxerre ou la Maison de la Culture à Nevers). Près de 5000 élèves montent ainsi sur scène au cours de 36 concerts organisés dans l’académie. Ils sont écoutés par un public venu très nombreux. Le Festival choral académique constitue aujourd’hui un moment fort et attendu de la pratique chorale de l’académie de Dijon.

Le livre numérique des élèves allophonesUn livre numérique collaboratif enrichi (images, sons, vidéos…) présentant les recherches des élèves allophones et de leurs professeurs sur le patrimoine culturel immatériel de leur(s) pays d’origine et favorisant la création artistique et la maîtrise du français a été créé. La restitution du livre-blog « Paroles partagées » autour du patrimoine culturel immatériel, réalisé par les élèves allophones de 12 UP2A de l’académie de Dijon a eu lieu le 24 juin a eu lieu dernier au rectorat.

X Les nouveautés � Les Enseignements Pratiques Interdisciplinaires (EPI)

permettront aux élèves des classes de 5èmes à 3èmes de réaliser des projets d’EAC, notamment dans le cadre des EPI « culture et créations artistiques ».

� L’expérimentation de l’option théâtre en lycée professionnel se poursuit : après la classe de seconde en 2015-16, 2 lycées de l’académie vont désormais ouvrir une option pour leurs classes de première.

� Pour la première fois, 180 professeurs stagiaires du second degré (soit environ les 2/3) bénéficieront d’une journée spécifique pour évoquer le PEAC et s’initieront évidemment à la pratique artistique auprès de professionnels, grâce à un partenariat DRAC-ESPE-académie.

� L’académie de Dijon développera et coordonnera sur l’ensemble du territoire de nombreuses actions pédagogiques durant « la semaine des mathématiques ». Cette action éducative se tiendra du 13 au 19 mars 2017 et aura pour thème « mathématiques et langages ». Elle aura pour vocation de donner une image actuelle, vivante et attractive de cette discipline et permettre de structurer la pensée, de développer l’imagination, la rigueur, la précision et le goût du raisonnement.

� A l’occasion de cette rentrée scolaire, 6 lycées répartis sur l’ensemble de l’académie accueilleront une classe expérimentale à caractère culturel, scientifique et technologique. Ces classes ont vocation à développer le goût pour les sciences et les technologies et à encourager les vocations scientifiques. Afin de donner encore davantage de sens aux apprentissages, les enseignements s’articuleront autour d’une thématique définie au regard du contexte local. Un partenariat sera établi avec un site universitaire, une entreprise, un laboratoire de recherche et un musée.

X Info

Dossier de presse - Rentrée scolaire 2016 - Académie de Dijon 15

Ô Concours C.Génial (2016)

De l’école à l’université De l’école à l’université

Pour le plaisir de chaque collégien de se sentir bien dans son collège et dans sa vie.

X Repères � Prévention dans le cadre des comités

d’éducation à la santé et à la citoyenneté :

■ 1406 actions sur des thématiques de santé dont : 560 pour prévenir les conduites addictives, 289 dans le domaine de l’éducation à la vie affective et sexuelle, 143 sur la nutrition (équilibre alimentaire et promotion de l’exercice physique), 135 sur le secourisme (formation de Prévention et Secours Civiques de niveau 1), 36 sur la prévention du mal-être et de la souffrance psychique et les autres sur des thématiques variées

■ Au total, sur les 112 750 élèves scolarisés dans les établissements publics du second degré, 135017 élèves bénéficiaires d’une action de prévention sur une thématique de santé (un même élève pouvant être bénéficiaire de plusieurs actions)

� Suivi et prise en charge individualisée des élèves avec :

■ 3092 projets personnalisés pour troubles spécifiques des apprentissages

■ 5851 projets d’accueil individualisé pour maladie chronique

� Prise en charge collective assurée auprès des élèves et des personnels, avec mise en place de 34 cellules d’écoute pour événement traumatique au sein de la communauté éducative.

Le parcours éducatif de santé pour tous les élèves

� À connaître et comprendre ce qui est bon pour la santé. � À identifier les personnes-ressources dans mon

environnement proche pour m’écouter, me conseiller, m’aider. � A respecter la santé des autres. � A pratiquer les gestes qui sauvent.

� Participer à des actions d’information, de prévention et aux dépistages qui me sont proposés.

� S’informer grâce au Pass Santé Jeunes. � Adopter des comportements bénéfiques à la santé. � S’engager dans les projets du CESC et/ou du CVC.

� Des professionnels de la santé : infirmier(e), médecin, pharmacien, assistant(e) social(e), psychologue…

� Des membres d’associations qui agissent dans le domaine de la santé : ELAE, Virades de l‘espoir, Téléthon, Odyssea…

Ô Apprendre

Ô Pratiquer

Ô Rencontrer

X Objectifs

Dossier de presse - Rentrée scolaire 2016 - Académie de Dijon16

Ô Filière sécurité au lycée Antoine Antoine (2016)

De l’école à l’université De l’école à l’universitéLe parcours éducatif de santé pour tous les élèves

Ô Opération « Mets tes baskets et bats la maladie » (dictée ELA et prix ambassadeur ELA)

Ô Proposition de participation au défi collectif pour arrêter de fumer, dans le cadre du dispositif « Moi(s) sans tabac » en novembre 2016, en lien avec l’ARS Bourgogne Franche-Comté

Ô Programme « Un fruit pour la récré », de la maternelle au lycée, en partenariat avec la DRAAF

Ô Éducation à l’égalité entre filles et garçons, dans le cadre de l’éducation à la vie sexuelle et affective

Ô Concerts pédagogiques « Peace and Lobe » pour sensibiliser les élèves contre les risques auditifs liés à l’écoute de la musique amplifiée.

X Zoom surCollège Louis Aragon - Chatenoy-le-RoyalIl propose un dispositif de scolarisation temporaire pour les élèves accueillis au pôle obésité de la clinique du Chalonnais de Chatenoy-le-Royal. Les périodes sont de 6 semaines et le recrutement est académique et inter-académiques. Ce dispositif permet la mise en place de soins spécifiques assurés dans la clinique, tout en permettant aux élèves de bénéficier d’une continuité pédagogique (avec un contact permanent entre l’équipe du collège et celle de l’établissement d’origine) et de renforcer chez ces élèves l’estime de soi, fil rouge du projet du Comité d’Education à la Santé et à la Citoyenneté.

Collège Pierre Larousse – ToucyDans le cadre du CESC, à partir d’un état des lieux précis élaboré à partir de deux questionnaires en ligne (Climat scolaire et Questions liées à la santé), un projet de prévention globale a été mis en œuvre depuis 3 ans, impliquant l’équipe éducative, les élèves et leurs parents en partenariat avec l’ARS.Ont notamment été menées des actions d’éducation nutritionnelle et de prévention des conduites addictives avec médiation « par et pour » les pairs (mis en œuvre avec l’association Tab’agir) et création d’un « groupe relais » au sein de la cité scolaire avec l’association ANPAA, parallèlement à des séquences éducatives assurées par les professeurs à partir du Pass Santé Jeunes et du Pass Santé Pro.

Sport nutrition santéDepuis cinq ans, le service départemental UNSS 58 développe une action « SNS » (Sport Nutrition Santé) au sein des établissements du second degré volontaires.Cette action unique en France vise à promouvoir l’équilibre alimentaire tout en encourageant à la pratique sportive. Chaque année, une dizaine d’établissements inscrivent un ou deux groupes dans le dispositif. Les élèves concernés participent à trois ateliers de 2 heures où ils sont formés sur « mieux connaître son corps, ses besoins et la meilleure façon de s’alimenter ».Des options existent avec un niveau 2 ou une course d’orientation à thème. Cette action est soutenue financièrement par l’ARS.

Le raid « dream » : un raid handi-valide au-delà du handicapDepuis maintenant 3 ans, une douzaine d’élèves du lycée professionnel Pierre Bérégovoy de Fourchambault consacrent le dernier week-end de septembre pour participer au raid handi-valide organisé par l’association Dream. Le but de la manifestation est de changer le regard sur le handicap en proposant à des valides de faire équipe avec des non valides à l’occasion d’un challenge sportif en milieu naturel.Tout au long de la journée, les personnes handicapées participent à des épreuves variées : tir à l’arc, canoë, tir sportif, VTT ou fauteuil tout terrain, golf, équitation, disco-golf, y compris une course d’orientation.Solidarité, écoute, attention, cohésion du groupe sont mises en exergue pour relever tous les défis concoctés par les organisateurs.On l’aura compris, malgré des épreuves donnant lieu à classement (150 concurrents, dont une bonne cinquantaine d’handicapés répartis en 20 équipes, ont participé à l’édition 2015 à Saint Brisson), l’essentiel est ailleurs : il s’agit encore une fois de démontrer que les personnes non valides doivent occuper une place à part entière au sein de la société : pas de discours militant … les sourires et les rires constituent les plus beaux témoignages.L’organisation du raid dream repose sur une logistique nécessitant une centaine de bénévoles pour nourrir, transférer les concurrents sur l’ensemble des sites et s’assurer du respect des règles de sécurité.

X Info

Dossier de presse - Rentrée scolaire 2016 - Académie de Dijon 17

Ô Journée du sport scolaire (2016)

De l’école à l’université De l’école à l’université

Depuis la mise en place de la loi du 11 février 2005 pour l’égalité des droits et des chances, l’académie de Dijon est engagée dans une dynamique globale intégrative puis inclusive se souciant de tous les enfants et partageant les notions de vivre ensemble et d’écoute de l’autre. Cela se décline par des modalités de scolarisation adaptées aux situations individuelles des élèves de l’académie.

Focus : la prise en charge du handicap

Le premier mode de scolarisation recherché est celui préconisant la scolarisation des élèves en situation de handicap en milieu ordinaire tant dans le 1er que dans le 2nd degré. Actuellement, plus de 4 400 élèves sont accueillis selon cette modalité en accord avec ces parents. Notre académie poursuit ces efforts d’inclusion individuelle selon un rythme régulier qui permet une hausse de 10 % en 3 ans.

Accompagnement par des personnels chargés de missions AVS.Parallèlement, dans le cadre de l’esprit de compensation de la loi sur le handicap, les mesures visant à mettre en place un accompagnement humain, sont développées de manière active. Plus de 3000 élèves tant sur le premier que sur le second degré sont aujourd’hui accompagnés, représentant une hausse de plus de 40 % des élèves notifiés entre 2012 et 2015.

X En milieu ordinaire

11 % d’élèves supplémentaires scolarisés en milieu ordinaire dans l’académie de Dijon

Rentrée 2012 Rentrée 2015 Variation (%)1er degré 2 353 2 580 + 102nd degré 1 660 1 864 + 12

Total 4 013 4 444 + 11

40 % d’élèves supplémentaires accompagnés par des personnels chargés des missions d’AVS dans l’académie de Dijon

Rentrée 2012 Rentrée 2015 Variation (%)1er degré 1 478 2 095 + 422nd degré 666 905 + 36Total 2 142 3 000 + 40

Dossier de presse - Rentrée scolaire 2016 - Académie de Dijon18

De l’école à l’université De l’école à l’université

L’inclusion des élèves en situation de handicap peut s’entendre également par le biais d’autres dispositifs tels que les unités localisées d’inclusion scolaire (ULIS). Implantées en écoles comme en collèges ou en lycées, elles permettent de développer des temps de renfort pédagogique adaptés mais également des temps en classes ordinaires. Par ce biais, chacun apprend à connaître l’autre dans ses ressemblances comme dans ses différences. Dans ce cadre, le nombre de dispositifs de scolarisation collective que sont les Ulis a progressé dans notre académie de près de 12,5 % sur les trois dernières années. Parallèlement, le nombre d’élèves scolarisés dans ces dispositifs a effectué un bond quantitatif conséquent puisque près de 2 200 élèves sont accueillis en Ulis cette année alors qu’ils n’étaient que 1 700 élèves en 2012, soit une hausse de près de 26 %.

Suivant les préconisations du 3ème plan autisme, outre le choix premier de scolarisation des élèves relevant du spectre autistique, l’académie s’est engagée de manière volontariste dans une politique d’ouverture en lien avec l’Agence régionale de santé (ARS), d’unités d’enseignement accueillant des élèves autistes en classes maternelles.

A ce jour, deux unités d’enseignement maternelle autisme sont implantées en Côte-d’Or et en Saône-et-Loire. À Quetigny (Côte-d’Or), la classe a été ouverte en septembre 2014 à l’école maternelle Fontaine aux Jardins.A Mâcon (Saône-et-Loire), une classe a été ouverte en septembre 2015 à l’école maternelle de Bioux.

Chaque entité accueille 7 élèves âgés de 3 à 6 ans souffrant de « troubles caractérisés par des altérations qualitatives des interactions sociales réciproques et des modalités de communication, ainsi que par un répertoire d’intérêts et d’activités restreint, stéréotypé et répétitif ». Ces enfants n’ont pas, à leur entrée dans ces structures, acquis suffisamment d’autonomie, de langage ou présentent d’importants troubles du comportement parfois même les deux. Le principe est celui d’une scolarisation au plus tôt, à partir de 3 ans et d’un accompagnement durant 3 années, où les élèves bénéficient de l’intervention de professionnels spécialisés. Les progrès observés chez les élèves sont réels et montrent la plus value de ces classes.

X Dispositifs collectifs

X Spectre autistique

12,5 % d’Ulis supplémentaires créées dans l’académie de Dijon

Rentrée 2012 Rentrée 2015 Variation (%)1er degré 138 143 + 142nd degré 62 82 + 32Total 200 225 +12, 5

26 % d’élèves supplémentaires scolarisés en dispositif collectif dans l’académie de Dijon

Rentrée 2012 Rentrée 2015 Variation (%)1er degré 1 178 1 378 + 172nd degré 560 811 + 45Total 1 738 2 189 + 26

39,5 % d’élèves supplémentaires scolarisés avec troubles du spectre autistique dans l’académie de Dijon

Rentrée 2012 Rentrée 2015 Variation (%)1er degré 335 448 + 4

2nd degré 105 166 + 58Total 440 614 + 39,5

Dossier de presse - Rentrée scolaire 2016 - Académie de Dijon 19

Les consignes de sécurité pour la rentrée 2016

Une instruction à destination des recteurs et des préfets a été signée par Najat Vallaud-Belkacem, ministre de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, et Bernard Cazeneuve, ministre de l’Intérieur, le 29 juillet pour améliorer la sécurité des écoles à la rentrée. Les récents attentats et le contexte de menace terroriste imposent une vigilance renforcée, et la sécurité des établissements scolaires est une priorité absolue.

X Principales consignes � Il est notamment demandé aux directeurs d’école de tenir des réunions de rentrée avec les parents d’élèves pour

leur exposer les mesures de sécurité prises, et, dans les collèges et lycées, d’informer élèves et parents dès la rentrée sur le sujet.

� La sécurisation des espaces particulièrement vulnérables au sein des établissements doit faire l’objet de toutes les attentions, avec l’identification de travaux prioritaires à mettre en oeuvre.

� Une attention particulière sera portée aux abords des écoles pour renforcer la surveillance sur la voie publique et éviter tout attroupement préjudiciable à la sécurité des élèves.

� Dans le cadre de la prévention, 3 exercices seront organisés durant l’année scolaire, dont un avant la Toussaint, et l’un d’entre eux portant sur un attentat-intrusion ;

� Les académies devront tester l’envoi d’une alerte par SMS aux écoles et établissements le jour de la prérentrée ;

� Les cellules académiques de gestion de crise devront être opérationnelles avant la prérentrée et des correspondants destinés à intégrer les cellules de crise devront être identifiés ;

� Une sensibilisation aux gestes qui sauvent de tous les élèves en classe de 3ème et la formation au brevet de secouriste de tous les élèves délégués sera engagée pour améliorer les capacités de résilience, à savoir la capacité à ne pas se laisser surprendre et à avoir les bonnes réactions. Les modalités seront précisées avant la rentrée scolaire.

� Une formation aux mesures de sécurité à destination des chefs d’établissement stagiaires et des nouveaux directeurs d’école sera assurée tout au long de l’année. Des modules de formation à la gestion de crise seront également mis en œuvre auprès des personnels d’encadrement.

X Points de vigilanceUne attention particulière est apportée au suivi des élèves et des personnels signalés comme entrés dans un processus de radicalisation :

� Les préfets informent les inspecteurs d’académie des résultats et des suites des évaluations réalisées après signalement ;

� Les chefs d’établissement concernés sont eux aussi informés pour les situations les plus sensibles, afin d’examiner les conditions de scolarisation et de suivi éducatif de ces jeunes. Le même dispositif est prévu pour les personnels exerçant dans les écoles, afin de prendre les mesures appropriées les concernant.

Dossier de presse - Rentrée scolaire 2016 - Académie de Dijon20

Dossier de presse - Rentrée scolaire 2016 - Académie de Dijon 21

X Décembre 2016 � 02 décembre : journée internationale pour l’abolition

de l’esclavage � 03 décembre : journée internationale des personnes

handicapées � 09 décembre : journée nationale de la laïcité � 20 décembre : journée internationale de la solidarité

humaine

X Septembre 2016 � 01 septembre : rentrée � 08 septembre : journées internationales de

l’alphabétisation (école des parents) � 14 septembre : journée du sport scolaire � 17 - 18 septembre : journées européennes du

patrimoine � 21 septembre : Université numérique d’automne � 26 septembre : journée européenne des langues

X Janvier 2017 � 27 janvier : journée internationale de commémorations

en mémoire des victimes de l’Holocauste - Journée de la mémoire des génocides et de la prévention des crimes contre l’humanité

� Semaine de la découverte des métiers et de l’apprentissage

X Octobre 2016 � 05 octobre : cérémonie républicaine de remise des

diplômes du brevet � 05 octobre : journée mondiale des enseignant(e)s � 06 octobre : journée nationale du vote des lycéens � 07 - 08 octobre : élection des parents d’élèves � 08 - 16 octobre : fête de la science � 10 octobre : journée nationale des DYS � 10 - 16 octobre : semaine internationale du goût

X Février 2017 � 06 février : journée mondiale sans téléphone portable

X Novembre 2016 � 20 novembre : journée internationale des droits de

l’enfant � 21 - 25 novembre : semaine école-entreprise � 25 novembre : journée internationale pour l’élimination

de la violence à l’égard des femmes

X Mars 2017 � 04 - 19 mars : 19e Printemps des Poètes � 08 mars : journée internationale de la femme � 13 - 17 mars : semaine des mathématiques � 16 - 26 mars : semaine de la langue française et de la

francophonie � 20 - 25 mars : semaine de la presse à l’école � 20 - 26 mars : semaine de l’industrie � 21 mars : journée internationale de l’élimination de la

discrimination raciale / semaine de lutte contre le racisme et l’antisémitisme

� Concours national de la Résistance et de la Déportation

Agenda 2016 - 2017

X Mai 2017 � 03 mai : journée mondiale de la liberté de la presse � 09 mai : journée de l’Europe � 17 mai : journée internationale contre l’homophobie � 31 mai : journée mondiale contre le tabac � Semaine nationale du développement durable � Semaine de l’engagement citoyen

X Août 2016 � 25 août : Journée d’accueil des professeurs stagiaires � 31 août : Pré-rentrée

Dossier de presse - Rentrée scolaire 2016 - Académie de Dijon22

X Juin 2017 � 21 juin : fête de la musique � Examens � Semaine nationale du vélo à l’école et au collège � Prix académique de la sécurité routière

X Juillet 2017 � Résultats des examens � Cérémonie de remise des prix

Dossier de presse - Rentrée scolaire 2016 - Académie de Dijon 23

janv. 2017 fév. 2017

M 1 J 2V 3S 4D 5L 6M 7M 8J 9V 10S 11D 12L 13M 14M 15J 16V 17S 18D 19L 20M 21M 22J 23V 24S 25D 26L 27M 28

juin 2017

J 1 V 2S 3D 4L 5M 6M 7J 8V 9S 10D 11L 12M 13M 14J 15V 16S 17D 18L 19M 20M 21J 22V 23S 24D 25L 26M 27M 28J 29V 30

avr. 2017

S 1 D 2L 3M 4M 5J 6V 7S 8D 9L 10M 11M 12J 13V 14S 15D 16L 17M 18M 19J 20V 21S 22D 23L 24M 25M 26J 27V 28 S 29D 30

mars 2017

M 1 J 2V 3S 4D 5L 6M 7M 8J 9V 10S 11D 12L 13M 14M 15J 16V 17S 18D 19L 20M 21M 22J 23V 24S 25D 26L 27M 28M 29J 30V 31

mai 2017

L 1 M 2M 3J 4V 5S 6D 7L 8M 9M 10J 11V 12S 13D 14L 15M 16M 17J 18V 19S 20D 21L 22M 23M 24J 25V 26S 27D 28L 29M 30M 31

nov. 2016

M 1 M 2J 3V 4S 5D 6L 7M 8M 9J 10V 11S 12D 13L 14M 15M 16J 17V 18S 19D 20L 21M 22M 23J 24V 25S 26D 27L 28M 29M 30

oct. 2016

S 1 D 2L 3M 4M 5J 6V 7S 8D 9L 10M 11M 12J 13V 14S 15D 16L 17M 18M 19J 20V 21S 22D 23L 24M 25M 26J 27V 28 S 29D 30L 31

déc. 2016

J 1 V 2S 3D 4L 5M 6M 7J 8V 9S 10D 11L 12M 13M 14J 15V 16S 17D 18L 19M 20M 21J 22V 23S 24D 25L 26M 27M 28J 29V 30S 31

juil. 2017

S 1 D 2L 3M 4M 5J 6V 7S 8D 9L 10M 11M 12J 13V 14S 15D 16L 17M 18M 19J 20V 21S 22D 23L 24M 25M 26J 27V 28 S 29D 30L 31

août 2017

M 1 M 2J 3V 4S 5D 6L 7M 8M 9J 10V 11S 12D 13L 14M 15M 16J 17V 18S 19D 20L 21M 22M 23J 24V 25S 26D 27L 28M 29M 30J 31

sept. 2016

RENTRÉE J 1 V 2S 3D 4L 5M 6M 7J 8V 9S 10D 11L 12M 13M 14J 15V 16S 17D 18L 19M 20M 21J 22V 23S 24D 25L 26M 27M 28J 29V 30

zone ABesançon, Bordeaux, Clermont-Ferrand, Dijon, Grenoble, Limoges, Lyon, Poitiers

zone BAix-Marseille, Amiens, Caen, Lille, Nancy-Metz, Nantes, Nice, Orléans-Tours, Reims, Rennes, Rouen, Strasbourg

zone CCréteil, Montpellier, Paris, Toulouse, Versailles

20162017

CalendriersColaire

Pour en savoir plus :education.gouv.fr/calendrier-scolaire

Les élèves qui ont cours le samedi sont en congé le samedi après les cours.

Les classes vaqueront le vendredi 26 mai 2017 et le samedi 27 mai 2017

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Les éléments clés de l’académie

Favoriser l’ambition et la réussite de tous les élèves1. Améliorer les acquis et les résultats de la maternelle au supérieur.2. Garantir l’équité scolaire.3. Construire des parcours ambitieux pour tous les publics et sur tous les territoires.4. Promouvoir l’accès à l’enseignement supérieur.

Devenir une académie pilote5. Déployer les usages numériques à tous les niveaux.6. Contribuer à la transition énergétique et au développement durable.7. S’ouvrir à l’international et à la diversité linguistique.8. Enrichir et promouvoir les formations aux métiers d’arts.

Développer une politique académique multi partenariale et inclusive9. Structurer l’offre de formation en développant les réseaux et le continuum Bac-3 / Bac+3.10. Devenir un acteur incontournable de la formation tout au long de la vie.11. Renforcer les relations école-entreprise.12. Favoriser la diffusion de la culture dans toutes ses expressions.

Rénover le pilotage académique, au service des élèves et des personnels13. Promouvoir une culture commune des objectifs académiques.14. Généraliser la démarche de contractualisation, améliorer son suivi et renforcer le dialogue de gestion.15. Mobiliser la politique qualitative de gestion des ressources humaines au service du projet d’académie.16. Déployer une politique de formation au service du projet d’académie.

Le projet académique 2014-20174 ambitions et 16 orientations

Dossier de presse - Rentrée scolaire 2016 - Académie de Dijon 25

8 362 enseignants du 1er degré :

7 423 enseignants dans le public939 enseignants dans le privé

10 897 enseignants du 2nd degré :

9 611 enseignants dans le public 1 286 enseignants dans le privé

Les chiffres clés

X Les enseignants

pour l’année scolaire 2016 dans l’académie de Dijon.

X Les personnels (hors enseignants)

484 personnels d’encadrement (direction, inspection) ;

2 364 personnels d’éducation (orientation, éducation et surveillance) ;

2 023 personnels administratifs, techniques, ouvriers, de service et de santé.

Dossier de presse - Rentrée scolaire 2016 - Académie de Dijon26

1 854 écoles1 782 publiques

59 privées sous contrats13 privées hors contrats

185 collèges158 publics

25 privés sous contrat2 privés hors contrat

92 lycées62 publics

18 privés sous contrat12 privés hors contrat

3 EREA3 publics

Ecoles Collèges Lycées EREA

X Les établissements

148 258 élèves du 1er degré :

135 981 élèves dans le public12 277 élèves dans le privé

132 777 élèves du 2nd degré :

112 968 élèves dans le public19 809 élèves dans le privé

X Les élèves

Dossier de presse - Rentrée scolaire 2016 - Académie de Dijon 27

Examens X Diplôme national du brevet

X Baccalauréat

Académie de Dijon Candidats présents 2016

Taux de réussite 2016 (%)

Taux de réussite 2015 (%)

Variation 2015/2016 (points)

Série générale 17 044 86,40 86,21 + 0,19Série professionnelle 1 733 85,29 82,90 + 2,39Toutes séries confonfues 18 777 86,30 85,93 + 0,37

Premier groupe d’épreuve2016

Second groupe d’épreuve 2016

Résultat global2016

Résultat global 2015 Variation

15-16 (points)

Variation 14-15

(points)Présents Admis

Taux de réussite

(%)Présents Admis

Taux de réussite

(%)Présents Admis

Taux de réussite

(%)

Taux de réussite

(%)

Baccalauréat professionnel 4 112 3 247 79,0 430 214 49,8 4 112 3 461 84,17 80,59 + 3,58 - 3,09

Baccalauréat technologique 2 871 2 219 77,3 519 374 72,1 2 871 2 593 90,32 89,39 + 0,93 - 2,02

Baccalauréat général 8 288 6 668 80,5 1 227 899 73,3 8 288 7 567 91,30 91,45 - 0,15 - 0,15

Tous baccalauréats confondus

15 271 12 134 79,46 2 176 1 487 68,34 15 271 13 621 89,20 87,97 + 1,23 - 1,24

X CAP2016 (%) 2015 (%) Variation 2015/2016

(points)Côte-d’Or 81,8 83,5 -1,7Nièvre 88,1 84,9 +3,2Saône-et-Loire 87,1 87,0 +0,1Yonne 83,4 82,1 +,1.3Académie de Dijon 84,9 84,5 +0,4

Dossier de presse - Rentrée scolaire 2016 - Académie de Dijon28

X BEP

X BP

2016 (%) 2015 (%) Variation 2015/2016 (points)

Côte-d’Or 85,7 83,5 +2,2Nièvre 85,9 84,9 +1,0Saône-et-Loire 87,1 87,0 +0,1Yonne 79,2 82,1 -2,9Académie de Dijon 84,9 84,6 +0,3

2016 (%) 2015 (%) Variation 2015/2016 (points)

Côte-d’Or 70,3 64,1 +6,2Nièvre 68,7 57,9 +10,8Saône-et-Loire 86,0 74,4 +11,6Yonne 58,7 64,3 -5,6Académie de Dijon 71,9 65,6 +6,3

Dossier de presse - Rentrée scolaire 2016 - Académie de Dijon 29

X Examens 2015Le budget 2016 de l’académie

Budget global de 1 510 000 000 €95 % des crédits concernent les dépenses de rémunération : 1 430 000 000 €5 % des crédits concernent les autres dépenses : 80 130 000 €

Crédits inscrits aux budgets opérationnels de programmes initiaux pour l’exercice 2016.

Crédits de rémunération

Autres dépenses

Aides sociales aux élèves (bourses et fonds sociaux)

Fonds sociaux versés aux EPLE au titre de l'exercice 2016

Action sociale en faveur des personnels

Crédits pour la formation du personnel

Asssistance éducative et accompagnement des élèves en situations de handicap

Crédits pédagogiques et éducatifs

Informatique et numérique

Examens et concours

Fonctionnement courant (Rectorat, DSDEN, CIO, IEN)

Crédits de rémunération

Aides sociales aux élèves (bourses et fonds sociaux)

Action sociale en faveur des personnels

Asssistance éducative et accompagnement des élèves en situation de handicap

Informatique et numérique

Autres dépenses

Fonds sociaux versés aux EPLE au titre de l’exercice 2016

Crédits pour la formation du personnel

Crédits pédagogiques et éducatifs

Examens et concours

Fonctionnement courant (rectorat, DSDEN, CIO, IEN)

Dossier de presse - Rentrée scolaire 2016 - Académie de Dijon30

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