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École secondaire des Patriotes-de-BeauharnoisCommission scolaire de la Vallée-des-Tisserands

Projet préparé par Claudia Léonard, Annie Desrosiers et Caroline Primeau

Octobre 2006

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élèveélèveOrdre du jour

• Origine du projet• Mission et orientations• Clientèle visée• 3 types de personnalité• Structure des cheminements particuliers• Description du projet• Outils pédagogiques• Objectifs et retombées• Fondements• Évaluation et résultats

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élèveélèveOrigine du projet

• CIS– Aucun but réaliste et atteignable dans le parcours

régulier pour les jeunes (TGC)

– PIA : habiletés manuelles (cuisine, menuiserie, dessin, etc.)

– Taux de réussite de 3 à 5 %

• ESPB– Découverte du Volet 2 (AFP) et de l’approche orientante– Supervision de stages en milieu de travail– Cours choix de carrière offert au régulier– Taux de décrochage alarmant aux

cheminements particuliers (16 ans)

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élèveélève Mission et orientations

• Donner le goût à l’élève de venir à l’école• Offrir des programmes variés, concrets et

stimulants qui répondent aux aspirations et aux compétences des élèves

• Permettre la réussite d’un plus grand nombre d’élèves

• Offrir différents parcours de formation (PMT, MSS et DEP) à travers l’exploration professionnelle

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élèveélèveClientèle visée

• Élève en difficulté d’apprentissage • Élève en difficulté d’adaptation et de

comportement• Élève intéressé à développer davantage

des compétences manuelles• Élève inscrit au programme axé sur

l’emploi• Élève visant le MSS et/ou le DEP• Décrocheur

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élèveélève3 types de personnalité

ConcretSecondaire

AbstraitUniversitaire

TechniqueCollégial

Les élèves seront capables :d’exécuter;d’entretenir;de manipuler;de servir.

Les élèves seront capables :de réaliser;de contrôler;de superviser.

Les élèves seront capables :de planifier;de coordonner;de concevoir;d’innover.

• Santé assistance et soins infirmiers

• Conservation de la faune

• Cuisine

• Technique de soins infirmiers

• Aménagement de la faune

• Technique diététique

• Sciences infirmières

• Zoologie

• Diététique

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élèveélèveStructure des chem. particuliers

SA-11er cycle sec.

SA-2 *1er cycle sec.

SA-3 *2e cycle

sec.

Volet 2*2e cycle

sec.

AFP

DEP

Pré-stage 1 2e cycle primaire

Pré-stage 22e cycleprimaire

Pré-stage 33e cycleprimaire

PMTRégulier

Préparatoire3e cycleprimaire

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élèveélèveOutils pédagogiques

• Azimut• Repères• Collection «Jouer pour

de vrai»• Emploi ton savoir• Jobboom • Cursus• CARISM• Rituel secret• Collection Orientante,

Éditions Septembre

• Défi-mois• Journaux variés• Cahiers de formation

(PIF)• Programmes AFP, DEP• IMT• Tests multiples

(RIASEC, ...) • Références

ministérielles• Matériel improvisé

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élèveélèveComités sectoriels

• Excellente source d’information et d’activités

• Facilité d’accès• Service et documentation gratuite• Coffrets de découverte• Environ 30 secteurs de travail

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élèveélèveFondements du projet

1. Approche orientante

2. Programme de formation

3. Pédagogie de projets

4. Entrepreneuriat

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élèveélèveCompétences essentielles

• Communiquer• Gérer l’information• Utiliser les chiffres• Réfléchir et résoudre des problèmes• Démontrer des attitudes et des comportements

positifs• Être responsable• Être flexible• Apprendre constamment• Travailler avec d’autres• Participer aux projets et aux tâches

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élèveélèveDéveloppement vocationnel

Décision

Exploration

Développement identitaire

Mon choix

Mes possibilités

Mes valeurs, mes aptitudes, mes intérêts, mes compétences, mes styles d’apprentissage, …

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élèveélèveProcessus d’orientation

• Explorer les diverses composantes de son identité ainsi que son milieu familial, communautaire et scolaire ;

• Découvrir différents métiers en lien avec son cheminement ; • Connaître le fonctionnement du marché du travail.

Exploration

• Catégoriser, classifier et regrouper les différents types de métiers ;

• Déterminer ses champs d’intérêts en fonction des domaines professionnels.

Clarification

• C’est l’étape du choix! • Planifier le chemin à parcourir ; • Établir une stratégie pour réaliser son projet ; • Prévoir des choix de rechange.

Réalisation

• Spécifier ses préférences tout en étant confronté à sa réalité scolaire, personnelle et professionnelle ;

• Évoluer vers un choix professionnel précis.

Spécificationnnnn

• Initier le projet ; • Favoriser l’intégration au secondaire ; • Permettre le rêve ; • Amorcer la découverte de soi.

Éveil

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élèveélèveDescription du projet

1.1     Description des activités selon les niveaux

Niveaux Activités CSMO Ateliers - profession

Visites

CLP(3e cycle prim.)

    Passage primaire sec    Explorer services ESPB    Syst. scolaire à l’école    Entrevue métiers école    Tes objectifs    Te connaître davantage

    Un bon départ    Partage du SA-3    Gens important pour moi    Bilan de l’année    Défi-mois    Créer…pour de vrai

    Verre    Portes et fenêtres, meubles et armoires    Plastiques et composites

    Transformation du verre    Rembourrage    Transformation du plastique

    CFP Le Chantier    Rembourrage CBA enr. École des métiers du Sud-Ouest de Montréal   

 

SA-1(1e cycle sec.)

    Syst. scolaire au C.P.    Trois secteurs d’activité    Trois types de tâches    Entrevue métiers famille    Emploi non traditionnel    Aux yeux des autres     Plan de vie-carrière

    Arbre généalogique    Te connaître davantage    Facteurs d’échec / d’abandon    Jumelage stagiaire 1 jour    Bilan de l’année    Défi-mois    Jouer…pour de vrai

    Services automobiles    Communications graphiques    Arts appliqués

    Carrosserie    Imprimerie    Photographie

    CIMME    Imprimerie Astra    Walmart  

SA-2(1e cycle sec.) Stages 2/9 jours

    Le stress et toi    Le rituel secret    Les intelligences multiples    Entrevue métiers ville    Métier d’élève / code de vie?    Mes traits de caractère    DEP de 3e sec    Groupe de motivation

    RIASEC    KUDER    Accompagner dans leur choix    Habileté, intérêt, compétence    As-tu les bons atouts ?    Bilan de l’année    Emploi ton savoir    Être…pour de vrai

    Transformation alimentaire    Horticulture ornementale    Électricité et électronique

    Boucherie    Arboriculture    Électricité 

    CFP Pointe-du-Lac    CFP des Moissons    École des métiers de la construction  

 

SA-3 (2e-cycle sec.) Stages 2/9 jours

    Les 13 personnalités    Ce que les employeurs recherchent    Repères (initiation)    Ateliers parents    Test Neopir    Travail idéal    Les 10 compétences    De l’école au travail

    Mon auto-portrait    Être gagnant    Motivation scolaire    Adaptation au travail`    Élève d’un jour (C.F.P.)    Bilan de l’année    Emploie ton savoir    S’engager… pour de vrai

    Fabrication métallique    Technologies de l’information et des communications    Construction

    Soudure    Installation et réparation d’appareils de télécom.    Briquetage 

    CIMME    Telus    École des métiers de la construction

 

VOLET 2 et PRÉDEP(2e cycle sec.) Stages 3/9 joursAFP seulement

    Aptitudes et compétences    CARISM    Les jeunes et l’argent    Syndicats    Structure des entreprises    Gros plan sur mon avenir    GROP    PAT    Les normes du travail    Les entreprises au Québec    L’important pour moi

    Plan d’affaire    C.V., lettre, entrevue    Recherche d’emploi     Plan d’urgence    S’accrocher à son choix    CURSUS    Bilan de l’année    Emploie ton savoir    Vraie vie… vrais défis

    Au choix     Au choix     Olympiades (Québec)    Plusieurs CFP

 

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élèveélèveObjectifs et retombées

• Accroître la connaissance de soi• Développer l’estime de soi• Susciter l’intérêt et la motivation pour les études• Contrer le décrochage scolaire• Explorer divers métiers et professions en lien avec les

apprentissages scolaires • Acquérir différentes compétences reliées aux métiers• Augmenter la réussite des jeunes en difficulté• Favoriser le sentiment d’appartenance à la communauté• Impliquer davantage les parents et la communauté

dans le développement scolaire et professionnel des jeunes• Valoriser l’image du secteur de l’adaptation scolaire• Valoriser le secteur professionnel

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élèveélèveConclusion

Réussite

Partenariat

Sens

Apprentissage

Implication

Motivation

Défi

Projet d’avenir