Ecoles amies des droits humains NOUVELLES ... - … · Chers amis, Bienvenue à l’édition de février-mars 2013 du Bulletin d’information des Ecoles amies des droits humains

AI Index: POL 32/003/2013 Nouvelles des Ecoles amies des droits humains, février – mars 2013

1

Ecoles amies des droits humains

NOUVELLES Février - Mars 2013

Chers amis, Bienvenue à l’édition de février-mars 2013 du Bulletin d’information des Ecoles amies des droits humains !

Le projet Ecoles amies des droits humains a pour but de donner aux jeunes les moyens d’agir et d’encourager la participation active de tous les membres de la communauté scolaire, afin que les valeurs et les principes des droits humains fassent partie intégrante de tous les domaines clés de la vie scolaire. Amnesty International travaille en partenariat avec des écoles secondaires de toutes les régions du monde pour les aider à bâtir une culture des droits humains. Ce bulletin a pour objectif de partager informations, idées et expériences au sein du Réseau international des Ecoles amies des droits humains.

Pour plus d’informations, veuillez visiter notre site : http://www.amnesty.org/fr/human-rights-education/projects-initiatives/rfsp ou nous contacter à [email protected]

Dans cette édition : Dossier spécial sur la discrimination contre la communauté rom

Entretien du mois avec Marton Liska, Coordinateur du Programme d’éducation aux droits humains d’Amnesty International Hongrie Communauté Les Ecoles amies des droits humains de Hongrie font le portrait de leur communauté Agissez En finir avec les expulsions forcées et la discrimination contre les Roms en Europe

Nouvelles S’assurer de la pertinence locale en Inde Quatre nouvelles Ecoles amies des droits humains au Burkina Faso Des Ecoles lancent un Cinéma Amnesty en République Tchèque Deux nouvelles Ecoles se joignent au projet au Ghana

Agissons pour les droits humains ! Nouvelles de la Mongolie, du Sénégal et du Ghana

**********************************************************************************************

… Support young people who face discrimination in their schools! See page 4


2

“J’ai maintenant l’impression que nous faisons

partie de l’école et que notre attitude a, en

quelque sorte, influencé la politique de l’école,

autant qu’elle nous a influencés, nous. Ils nous

considèrent comme une contribution importante à

leur travail.”

Marton Liska, Human Rights Education Coordinator, Amnesty International Hungary

Marton Liska (centre), Coordinateur des Ecoles amies des droits humains, donne une formation en droits humains aux étudiants de l’école Dr. Ámbédkár en Hongrie, 2012. © Amnesty International

ENTRETIEN DU MOIS AVEC…

MARTON LISKA, Coordinateur du Programme d’éducation aux droits humains d’Amnesty International Hongrie.

« Mon nom est Marton, je travaille à mi-temps pour Amnesty International depuis février 2011. Je suis aussi professeur d’histoire, de sciences sociales et de droit. Ni l’éducation aux droits humains ni l’éducation civique ne font partie du programme scolaire hongrois en tant que matières à part entière. Les droits humains apparaissent occasionnellement dans les programmes d’histoire et de littérature. Mes deux positions sont donc complémentaires et j’ai pu utiliser mes connaissances en tant qu’enseignant pour soutenir l’intégration des droits humains au sein de l’école Dr. Ámbédkár depuis septembre 2011. »

Pourquoi avez-vous choisi de travailler avec cette école en particulier ?

« L’école Dr. Ámbédkár est l’école des ‘secondes chances’. Elle offre à des élèves vivant dans des campements marginalisés la possibilité de continuer leurs études secondaires. La plupart des élèves de l’école Dr. Ámbédkár appartiennent à la communauté rom et quelques-uns avaient abandonné les études. Nous avons choisi de travailler avec cette école car sa vision des choses correspond à celle du projet Ecoles amies des droits humains, qui est de donner une éducation de qualité aux jeunes ayant grandi dans des conditions les plus précaires. Amnesty International adopte une approche participative de l’éducation et fournit les connaissances et outils nécessaires aux élèves pour qu’ils puissent défendre leurs droits face aux abus, ce qui arrive souvent en dehors de l’école. »

Qu’est-ce qui a changé à l’école ? « Après presque deux ans de mise en œuvre du projet, nous commençons à ressentir un impact au sein de l’école. Des professeurs intègrent à présent des approches participatives dans leurs méthodes d’enseignement. Des membres de l’école prennent maintenant l’initiative de construire de nouvelles relations et ont organisé spontanément trois camps étudiants. Les élèves ont le sentiment qu’ils en savent plus sur leurs droits et ils sont prêts à les défendre.

Les professeurs comme les élèves veulent en apprendre davantage sur les droits humains. J’ai maintenant l’impression que nous faisons partie de l’école et que notre attitude a, en quelque sorte, influencé la politique de l’école, autant qu’elle nous a influencés, nous. Ils nous considèrent comme une contribution importante à leur travail. Nous avons une très bonne relation de partenariat avec la direction, ce qui permet à Amnesty de contribuer pleinement à l’école. »

Qu’avez-vous appris de cette participation au projet ? « Le soutien de la part de nos formateurs bénévoles est la clé du succès du projet en Hongrie. Ils prennent le temps de rendre régulièrement visite à l’école et de construire une relation avec la communauté scolaire. Je

me rends compte combien il est important d’avoir un réseau de bénévoles formés pouvant jouer le rôle de multiplicateurs. En outre, le contexte particulier de l’école Dr. Ámbédkár fait que le projet est d’autant plus pertinent ici puisque les élèves ne se contentent pas de théoriser les droits humains, mais ils les mettent en pratique à la sortie de l’école quand ils font régulièrement face à des abus au sein de la communauté. »

Quelle est la prochaine étape ? « Changer les mentalités et les attitudes requiert du temps et nous devons penser dans le long terme ; qu’arrivera-t-il quand nous terminerons ce projet ? Comment pouvons-nous nous assurer de sa viabilité au sein de l’école ? La formation des professeurs et le renforcement de la communauté ont changé les mentalités à l’école mais nous devons nous assurer que cela continuera après que ces élèves soient partis et que de nouveaux professeurs soient arrivés. »


3

« Quand nous entreprenons un travail avec un étudiant, nous commençons toujours par lui demander s’il a eu quelquechose à manger ce jour-là, s’il a des vêtements adéquats pour venir à l’école et s’il dispose d’un coin à la maison où il peut s’asseoir et faire ses devoirs. » Orsós János, fondateur de l’école Dr. Ámbédkár en Hongrie 2013 © Balazs Turay

Poster de l’exposition ‘Ecole Dr. Ámbédkár’, janvier 2013.

NOUVELLES COMMUNAUTAIRES

Les Ecoles amies des droits humains de Hongrie font le portrait de leur

communauté Balázs Turay, photographe basé à Budapest, et Amnesty International Hongrie ont organisé une exposition de portraits de l’école Dr. Ámbédkár dans le but de sensibiliser sur les abus de droits humains dont sont victimes les marginalisés en Hongrie.

L’école Dr. Ámbédkár School à Sajokaza, dirigée par le Réseau bouddhiste Jai Bhim, vise à fournir une éducation de qualité aux jeunes ayant grandi dans des conditions les plus précaires. L’école a plusieurs campus dans la région de Borsod-Abaúj-Zemplén (Alsózsolca, Ózd, Sajókaza, Sáta). Cette région connaît un fort taux de chômage et une extrême pauvreté persistante. La plupart des communautés roms doivent régulièrement faire face à la discrimination. Cette école d’enseignement secondaire offre l’opportunité d’une seconde chance en donnant une instruction à ceux qui sont exclus ou qui sont passés entre les mailles du système public d’éducation, ainsi qu’à de jeunes adultes n’ayant pas encore eu de diplôme. Un des objectifs principaux de l’école est d’appliquer le principe de l’égalité des chances pour tout le monde au sein de la communauté scolaire. Elle cherche non seulement à donner aux élèves une opportunité d’obtenir leur diplôme, mais aussi à générer un changement social. »

Bálazs Turay, qui a dressé un portrait de la communauté scolaire à travers ses photographies, explique son approche :

« J’ai photographié les élèves, les éducateurs, les travailleurs sociaux, la femme de ménage et le directeur de la communauté. J’ai mené une série d’entrevues avec un employé et des bénévoles d’Amnesty International. Mon but était de faire la lumière sur la lutte de cette communauté dans ce village pauvre de Hongrie. La plupart des élèves de l’école Dr. Ámbédkár sont des enfants roms n’ayant pas d’autre opportunité de recevoir une éducation décente. Les éducateurs et les employés de cette école gagnent le salaire le plus bas du secteur public. »

La communauté scolaire était présente à l’inauguration de l’exposition, qui a été suivie d’une discussion avec les visiteurs. L’exposition soutient la campagne

d’ Amnesty International contre les expulsions forcées et la discrimination contre les Roms, lancée en avril 2013.

Pour plus d’informations, veuillez contacter Marton Liska à [email protected] De nombreuses photos sont disponibles sur : http://bit.ly/14gSyV7


4

Contexte

Des centaines de milliers de Roms sont forcés de vivre dans des campements improvisés, qui n’ont souvent ni chauffage, ni assainissement ; des dizaines de milliers sont expulsés de force de leurs maisons tous les ans. Des milliers d’enfants roms sont placés dans des écoles séparées, offrant une éducation de qualité moindre. Les Roms se voient souvent refuser un accès au travail ou à des soins médicaux de qualité. A travers toute l’Europe, ils sont victimes de violence à caractère raciste et ne bénéficient souvent d’aucune protection de la part de la police ou d’accès à la justice.

Le 4 avril 2013, nous avons lancé une vaste campagne mondiale exhortant l’Union européenne à prendre des mesures fermes contre la discrimination et le racisme contre les Roms. Affaire à suivre. Agissez en faveur des droits des Roms !

Plus d’informations sur cette campagne sont

disponibles ici : http://www.amnesty.org/en/roma https://intranet.amnesty.org/wiki/x/o4cYB

Vidéos utiles pouvant être visionnées en classe :

Je suis une femme rom http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=KgWMj5ULlmw Notre école https://adam.amnesty.org/asset-bank/action/viewAsset?id=170966&index=0&total=39&view=viewSearchItem

AGISSEZ

Campagne pour en finir avec les expulsions forcées et la discrimination

contre les Roms

Si impliquer votre Ecole amie des droits humains dans la campagne Ici et maintenant. Droits humains pour les Roms vous intéresse, veuillez trouver ci-dessous une brève présentation de la campagne, ainsi que quelques idées pour agir dans les écoles.

Les Ecoles amies des droits humains peuvent…

… Parler des discriminations contre les Roms en classe. Ce débat est crucial et peut être intégré dans diverses matières, par exemple :

� Histoire: expliquer l’histoire du peuple rom

� Géographie: expliquer la présence du peuple rom partout en Europe

� Education civique: expliquer quelles sont les obligations de l’Etat envers ses citoyens

… Organiser un événement de sensibilisation au sein de votre école en impliquant la communauté scolaire dans son ensemble.

� Les écoles peuvent organiser des projections de films, assorties de débats sur le sujet.

� Les écoles peuvent prendre une photo, en face du bâtiment de l’école ou de tout autre monument, des élèves portant une pancarte du slogan de la campagne ou formant un chakra rom (un des symboles du drapeau rom) avec leurs corps, leurs mains, des morceaux de tissu rouge, etc.

� Les écoles peuvent mettre en place des stands de pétition et inviter la communauté locale à y participer.

En avril 2013, ajoutez votre voix !

Explorez les différents défis et interagissez avec d’autres en ligne en vue de mettre fin à la discrimination contre les Roms sur la plateforme interactive de Amnesty International pour les jeunes : Respectez mes droits. Un nouveau défi sera lancé en avril 2013. Visitez www.respectmyrights.org


5

Teachers of Mollo Sanou High School received training on the Human Rights Friendly Schools project, Burkina Faso, 27 January 2013. © Amnesty International Professeurs du lycée Mollo Sanou ayant reçu une formation sur le Projet Ecoles amies des droits humains, Burkina Faso, janvier 2013. © Amnesty International

NOUVELLES S’assurer de la pertinence locale en Inde En vue d’adapter le projet Ecoles amies des droits humains au contexte local, le Programme d’éducation aux droits humains d’Amnesty International Inde a lancé en 2013 une phase pilote d’une année. A la date d’aujourd’hui, 28 écoles partenaires (aussi bien privées que publiques) de Bangalore se sont jointes au programme en tant que ‘pionnières’ auto-proclamées. Le but de ce programme est d’apprendre par la pratique avec les écoles grâce à l’établissement d’une relation de travail avec celles-ci autour de la thématique de l’intégration des droits humains dans l’éducation. Ce projet pilote est destiné à contribuer au futur établissement d’un réseau national d’écoles afin de faciliter l’intégration de ce thème dans la vie scolaire. L’engagement des écoles, à travers la formulation de plans d’action prenant en compte l’approche ‘école entière’ d’Amnesty International, a été fondamental dans la mise en œuvre du programme. Cette phase d’initiation au programme est conçue dans un esprit ‘pour les écoles par les écoles’. L’enthousiasme constaté jusqu’ici a été plutôt remarquable !

Les 28 écoles pionnières ont participé à un atelier d’introduction, conçu pour que les écoles engagent un processus d’’auto-génération’. Ce processus démarre avec une auto-évaluation permettant à chaque école de développer son propre plan d’action dans le cadre des quatre domaines clés de la vie scolaire. Un Groupe consultatif créatif, constitué de personnes de différents milieux ayant une bonne expérience des thématiques de l’éducation et des droits humains en Inde, a été mis en place.

Comme partie intégrante de cette phase pilote, Amnesty International Inde a adapté les ressources du projet aux besoins des écoles à Bangalore. Quelques-unes de ces ressources sont maintenant disponibles en ligne : http://bit.ly/Z3dtTv

Pour plus d’informations, veuillez contacter Tara Rao, Responsable du Programme d’éducation aux droits humains d’Amnesty International Inde : [email protected]

Quatre nouvelles Ecoles amies des droits humains au Burkina Faso Nous sommes ravis d’accueillir Amnesty International Burkina Faso au sein du projet Ecoles amies des droits humains, ainsi que les quatre écoles secondaires partenaires : Lycée Montaigne (Ouagadougou), Lycée technique Amical Cabral (Ouagadougou), Collège privé Ramodg-wendé (Ouagadougou) et Lycée Mollo Sanou (Bobo-Dioulasso).

En décembre 2012, Amnesty International Burkina Faso avait tenu une série de réunions préliminaires avec ces écoles afin d’offrir à leurs directions une introduction au projet et de mesurer l’étendue de leur engagement dans sa mise en œuvre. Amnesty International Burkina Faso et les écoles ont ensuite établi des groupes de travail comprenant le Directeur de l’école (en tant que superviseur du projet), un représentant de l’administration (point focal du projet), un ou plusieurs représentant(s) des enseignants, un ou plusieurs représentant(s) des élèves et un ou plusieurs représentant(s) des parents. Amnesty International Burkina Faso a également assuré la formation des professeurs, dans le but de garantir une bonne compréhension des composantes et de la une vision commune du projet. Les professeurs du lycée Mollo Sanou ont en outre pu mener une

analyse des forces, faiblesses, opportunités et défis existants, afin de mieux mettre en œuvre le programme dans leur école et d’identifier les activités à exécuter. Amnesty International Burkina Faso continuera à

fournir son soutien dans les prochains mois de la phase initiale du projet pour que les quatre écoles puissent commencer à mettre en œuvre leur plan d’action dès la rentrée 2013.

Pour plus d’informations, veuillez contacter Moussa Ouedraogo, Coordinateur du Programme d’éducation aux droits humains d’Amnesty International Burkina Faso: [email protected]


6

Les élèves du lycée Hwediem participent à un séminaire d’introduction au Projet Ecoles amies des droits humains, dans la région de Brong Ahafo, Ghana, février 2013 © Amnesty International

Des Ecoles lancent un Cinéma Amnesty en République Tchèque Le 13 mars dernier, les Ecoles amies des droits humains en République Tchèque ont organisé l’événement ‘Cinéma Amnesty’ en vue de lancer officiellement et de promouvoir le projet Ecoles amies des droits humains.

Près d’une centaine de personnes, parmi eux des activistes des droits humains et des conférenciers, ont assisté à la projection du documentaire « China Blue », relatant la vie d’une travailleuse adolescente en Chine, puis participé aux discussions et débats sur les problèmes de droits humains les plus pressants à l’heure actuelle.

En parallèle avec plusieurs autres campagnes de Amnesty International, le projet Ecoles amies des droits humains a fait l’objet d’une présentation, durant laquelle les coordinateurs au niveau des écoles ont pu dévoiler leurs plans d’action et quelques-unes des activités passionnantes déjà mises en place.

« Les projets d’ Amnesty ont le potentiel d’élargir les horizons [des élèves]. Mais ce qui est encore plus important pour leurs vies, c’est qu’ils y gagnent des qualifications et des compétences et qu’ils apprennent aussi bien à travailler indépendamment qu’à coopérer et à communiquer. Cela les aide à se développer mentalement et socialement, » explique Martin Kůs, le coordinateur du projet du Collège et Lycée Vyšší odborná, s.r.o. en České Budějovice.

Jusqu’ici, deux écoles en České Budějovice participent au projet Ecoles amies

des droits humains. D’autres suivront peut-être, surtout après la récente traduction en tchèque du guide « Devenir une Ecole amie des droits humains. »

Pour plus d’informations, veuillez contacter Jiri Bejcek, Responsable des projets d’éducation aux droits humains d’Amnesty International République Tchèque : [email protected].

Deux nouvelles Ecoles se joignent au projet au Ghana Amnesty International Ghana participe de manière active au projet Ecoles amies des droits humains depuis son lancement. Commençant avec une seule école en 2009, puis six en 2012, Amnesty International Ghana a maintenant établi des partenariats avec 10 Ecoles amies des droits humains.

Le projet revêt à présent un caractère national, puisque chacune de ces 10 régions politiques et administratives du Ghana est représentée par une école, offrant ainsi une plus grande visibilité au projet.

Amnesty International Ghana a organisé un séminaire dans le but de promouvoir la participation et s’assurer de la bonne intégration des membres des communautés des écoles Hwediem SHS et Bonwire SHS des régions Brong Ahafo et Ashanti. 850 élèves et 15 professeurs ont participé à ce séminaire, au cours duquel le projet a été présenté aux nouvelles écoles partenaires, en mettant l’accent sur le rôle important joué par les membres de la communauté dans sa mise en œuvre et la façon dont laquelle les écoles et Amnesty International peuvent travailler ensemble pour le promouvoir. Pour plus d’informations, veuillez contacter Isaac Kwame Nyanteh, Coordinateur du Programme d’éducation aux droits humains d’Amnesty International Ghana: [email protected]

Le Cinéma Amnesty créé par les Ecoles amies des droits humains de la République Tchèque, mars 2013. © Amnesty International


7

Des élèves de l’Ecole conjointe Mongolie-Inde amie des droits humains agissent en faveur du droit au logement, février 2013. © Amnesty International

Des élèves du lycée Saint-Louis agissent pour sensibiliser sur les migrations illégales, Sénégal, février 2013. © Amnesty International

Si vous voulez partager vos expériences du projet Ecoles amies des droits humains ou donner des nouvelles de votre section en rapport avec ce projet, veuillez contacter l’équipe d’éducation aux droits humains au Secrétariat international à [email protected]. Le 20 mai 2013, est la date limite si vous souhaitez qu’elles soient publiées dans la prochaine édition du Bulletin d’information des Ecoles amies des droits humains.

AGISSONS POUR LES DROITS HUMAINS ! En Mongolie, la tenue d’une série d’ateliers a permis à des élèves d’en apprendre plus sur le droit au logement. Les Ecoles amies des droits humains de Mongolie intègrent régulièrement des activités en faveur de la campagne ‘Exigeons la dignité’ d’Amnesty International. Les professeurs se servent de sujets tels que l’eau propre, le droit au logement ou la santé maternelle pour engager un dialogue avec les élèves sur les droits humains. Au Sénégal, des élèves du lycée Saint-Louis ami des droits humains militent contre les migrations illégales. A Saint Louis, dans le nord du Sénégal, la pêche constitue une des industries principales. Cependant, les jeunes rencontrent de plus en plus de difficultés à vivre de leurs revenus de pêcheurs et beaucoup choisissent d’émigrer illégalement vers les Iles Canaries, puis en Espagne continentale. Ce voyage s’avère être extrêmement dangereux et des milliers de jeunes gens meurent avant même d’atteindre l’Europe. Cette campagne vise à toucher les autorités nationales, municipales et locales, ainsi que les femmes et la population en général, dans le but de promouvoir le respect des droits de ces jeunes gens, leur droit à l’emploi et leur droit à la vie. Des pièces de théâtre ont été jouées afin de sensibiliser sur les difficultés du voyage et la nouvelle vie qui les attend en Espagne.

Au Ghana, la réunion d’introduction des nouvelles Ecoles amies des droits humains Bonwire SHS et Hwediem SHS, accompagnée d’entrevues, de sketchs et de vidéos documentaires, a marqué le lancement de la campagne en faveur des droits sexuels et de la procréation : Mon corps, mes droits le 14 février 2013.

Des élèves du lycée Hwediem ami des droits humains au Ghana agissent pour la campagne Mon corps, mes droits, février 2013 © Amnesty International

Documents

Ecoles amies des droits humains NOUVELLES ... - … · Chers amis, Bienvenue à l’édition de février-mars 2013 du Bulletin d’information des Ecoles amies des droits humains