EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE - ACADEMIE …eps.ac-amiens.fr/sites/eps.ac-amiens.fr/IMG/doc/Bilan... · Web viewLes choix en % et les moyennes par sexe Chez les garçons, la répartition

ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE - ACADÉMIE D’AMIENS

BILAN DE LA SESSION 2009 DES EXAMENS

A. LA COMMISSION ACADEMIQUE

1. LA COMPOSITION2. LE RENOUVELLEMENT3. LE FONCTIONNEMENT4. LE BILAN DES SOUS-COMMISSIONS ACADEMIQUES

a) Les problèmes rencontrésb) L'analyse des dossiersc) Remarques sur les référentiels nationauxd) Les perspectives pour 2010

5. LES DECISIONS PRISES POUR LA SESSION 2010a) Les harmonisations de noteb) Les listes académiquesc) La réactualisation des épreuves d'option facultative en examen terminal

B. LES RESULTATS

1. LA FREQUENTATIONa) Par Apsab) Par groupementsc) Par compétences culturelles

2. LES MOYENNESa) Par rapport aux résultats de 2008b) Par examen et sériesc) Les moyennes extrêmesd) Le rapport fréquentation / moyennee) Les écarts de moyenne entre les filles et les garçonsf) Les activités de la liste académique

C. L'EXAMEN TERMINAL

1. L'ORGANISATION DES EPREUVES2. LES RESULTATS ET LES PERSPECTIVES

a) Aux Bacsb) Aux CapBepc) Les épreuves adaptéesd) Les options facultatives

D. CONCLUSIONS ET PERSPECTIVES

E. ANNEXES STATISTIQUES

ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE - ACADÉMIE D’AMIENSPage 1 sur 19

Académie d'Amiens – Examens 2009

BILAN DE LA SESSION 2009 DES EXAMENS

A. LA COMMISSION ACADEMIQUE

1. LA COMPOSITION

La commission académique est composée de Madame CHEVAL, IA-Ipr, de Monsieur DUGAL, IA-Ipr, des trois chargés de mission et de vingt deux professeurs de lycée. Les départements de la Somme et de l'Aisne comptent sept membres chacun et celui de l'Oise huit. Parmi ces professeurs trois sont des spécialistes des outils informatiques, un dans chaque département.Pour l'année 2009-2010 aucune modification de structure n’a été envisagée.

2. LE RENOUVELLEMENT

La CAH est renouvelée d’un tiers tous les ans. Les membres siégeant depuis trois ans peuvent quitter la commission, ils sont remplacés par un enseignant du même département.

3. LE FONCTIONNEMENT

La commission se réunit trois fois par an :> la première semaine du mois d'octobre, pour analyser l’ensemble des protocoles de CCF des établissements publics, privés sous contrat et des CFA habilités. > au mois de mars, avec les présidents de jury et les coordonnateurs départementaux, pour organiser les épreuves de l'examen terminal : vérification des outils d’évaluation, élaboration des calendriers, choix des lieux et composition des jurys.> au mois de juin pour l'harmonisation et la validation des notes aux examens.La réunion du mois de juin est précédée de celles des sous-commissions académiques qui se déroulent dans chaque département. Tous les documents utilisés sont communs aux trois départements.

L'interface EPSNET a été utilisée pour recueillir les notes et éditer les statistiques des établissements et de l'Académie.

Le recueil des notes des enseignements de complément a été réalisé manuellement, les résultats n'ont pas pu être traités statistiquement.

4. LE BILAN DES SOUS-COMMISSIONS ACADEMIQUES

a) Les problèmes rencontrés :

> d'ordre administratif :

Certains candidats se sont inscrits par erreur en option facultative en contrôle en cours de formation, n’ayant pas de note enregistrée, l’édition des statistiques académiques a été retardée.

Trois établissements ont inscrit par erreur leurs candidats relevant de l’option facultative en CCF en option de complément. Pour les candidats bénéficiant d’une autre option facultative, la note a dû être maintenue dans l’EPS de complément.

Certains établissements éditent leurs documents avec la mention "provisoire " c'est-à-dire sans résoudre en amont le problème qui bloque leur validation finale de saisie.

Le changement de statut de certains candidats d’inapte en apte pose encore problème.

> d'ordre organisationnel :

La question de la charge des petites fournitures (papier, élastique, pochette, photocopies …) aux établissements d’accueil reste entière.

Les horaires de convocation ont parfois été modifiés sans cependant perturber le déroulement de la journée.

Page 2 sur 19Académie d'Amiens – Examens 2009

> d'ordre informatique : l'interface Epsnet

Les rapporteurs ne connaissent pas toujours leur code d’accès à EPSNET, les petites modifications administratives sont donc reportées au jour de la CAH.

Les notes "zéro" ou les mentions "AB" sont prises en compte pour l’édition des moyennes. Elles sont parfois nombreuses dans les classes à petits effectifs et faussent ainsi les repères pour l'harmonisation.

b) L'analyse des dossiers

L’organisation sur une journée satisfait pleinement les membres des sous commissions. La convocation de membres supplémentaires en a facilité le déroulement.

Pour le département de l’Aisne, le nouvel établissement d’accueil a proposé des conditions de travail très agréables, il sera conservé l’année prochaine.

La qualité des dossiers présentés par les rapporteurs se stabilise, elle résulte en partie du suivi réalisé entre les différentes commissions et de la gestion par le logiciel epsnet.

Les documents de synthèse sur les conditions locales d’organisation des CCF sont le plus souvent présentés et constituent de réels points d’appui pour argumenter les notes, les moyennes et les éventuels écarts.

Par contre, les conseils d’enseignement ne sont pas toujours organisés pour préparer en équipe le dossier présenté. Le rapporteur se trouve alors en difficulté pour apporter des précisions ou répondre aux questions.

Le listing des points à vérifier (annexe 3), a amené de la rigueur au traitement des dossiers, il facilite la préparation de la CAH. Il devrait constituer la pièce centrale du dossier de synthèse.

Les cas particuliers ont été étudiés individuellement avec les rapporteurs, mais nous constatons que le suivi des absences et des inaptes partiels n'est pas toujours rigoureux.

Les changements de note opérés, concernent le plus souvent des notes "zéro" ou des mentions "DI" modifiées en AB.

c) Remarques sur les référentiels :

Natation : le barème est jugé facileVolley-ball fille : le niveau de compétence demandé parait difficilement atteignable par les filles. Course de demi-fond en LP : la disparition de la notion de projet est au désavantage des élèves.

d) Les perspectives pour 2010

Nous définirons un protocole d’accueil à lire aux rapporteurs, leur rappelant le but et le rôle de cette commission.

Sur la circulaire Epsnet, nous préciserons : la liste des documents à éditer que l’édition des documents s’effectue après la dernière validation que l’édition des documents s’effectue avant la date de fermeture des serveurs les documents édités portent en bas de page la mention "édition définitive" et non "provisoire" que le rapporteur doit connaître les codes d’accès de son établissement que toute mention AB ou DI doit être accompagnée de justificatif (liste d’émargement, récapitulatif des

absences, certificat médical daté du jour de réception …) qu’un dossier doit être préparé pour chaque type d’examen : Bac général et technologique – Bac Pro –

Bep Cap

Sur la lettre d'accompagnement à l'envoi des protocoles, nous rappellerons : que les établissements dont le protocole n’a pas été validé avant le 31 octobre, verront leurs élèves

convoqués en contrôle ponctuel. qu'au moment des inscriptions, les élèves inscrits "inapte" ou "apte en épreuve adaptée" doivent être en

possession du certificat médical attestant cette inaptitude. les candidats présentant une inaptitude partielle ou un handicap physique attestés par l’autorité médicale

bénéficient d'un contrôle adapté. Ils sont alors évalués en CCF sur deux épreuves adaptées. Le contrôle adapté est une procédure différente et exclusive, il ne se résume pas à une simple adaptation des référentiels nationaux. Les épreuves adaptées sont proposées par l'établissement et portées à la


connaissance des services de santé scolaire ; elles doivent être validées par la commission académique et sont donc annexées au protocole.

Nous recommanderons aux enseignants de veiller à l'information des familles et de la communauté éducative concernant l’organisation des examens en EPS. Nous conseillerons également de conserver une trace écrite des présences et éventuellement du déroulement des épreuves.

Pour améliorer EPSNET :

Pour le BepCap nous souhaitons que l'enseignant puisse saisir les activités enseignées et que le logiciel choisisse les deux meilleures notes. Les deux notes retenues doivent être celles d'activités de CC différentes.

Pour les options facultatives, nous souhaitons pouvoir éditer des statistiques de moyenne et d’effectifs, par sexe, par département et par activité.

Nous souhaitons que la liste des activités possibles en option CCF ne soit pas limitée aux listes académiques ou nationales.

Nous souhaitons également que l’EPS de complément puisse être traitée par le logiciel. Les collègues souhaiteraient avoir accès aux statistiques de leur établissement pour mieux préparer leur

dossier, ils pourraient être édités, datés avec la mention "statistiques provisoires" ou au format PDF Pour les harmonisations la navigation n'est pas aisée, l'application ne permet pas de passer d'un examen à

un autre, il faut chaque fois fermer l'accès et le ré-ouvrir pour consulter. Pour les modifications de note, les données apparaissant à l’écran sont insuffisantes, seule la note finale

est donnée sans en préciser le cadre : CCF ou option fac par exemple. L’édition des statistiques pourrait être réalisée avec un choix concernant la prise en compte ou non des AB

et des notes zéro.

5. Les décisions pour la session 2009

a) Les harmonisations de note

Département de l’Aisne

LYCEE HENRI MARTIN DE SAINT QUENTIN : + 2 points sur les notes des filles dans l'activité volley ball au Baccalauréat. La moyenne est inférieure à la moyenne académique.

CFA SAINT JOSEPH DE CHATEAU THIERRY : + 2 points sur les notes des filles dans l'activité tennis de table au CAP. Les notes sont inférieures de 2 points à celles des garçons et inférieures à la moyenne académique.

LYCEE HOTELIER DE SOISSONS : + 1 point sur la moyenne des 6 filles notées en Baccalauréat général. 5 points d’écart entre les notes des filles et celles des garçons et une moyenne très inférieure à la moyenne académique.

LYCEE LA RAMEE DE SAINT QUENTIN : + 2 points sur les notes des filles dans l’activité course d’orientation au baccalauréat série SMS. 3,5 d’écart avec celle des garçons et 4 points d’écart avec la moyenne académique.

Département de l'Oise

LP JULES VERNE DE GRANDVILLIERS : + 1 point sur les notes des candidats dans l’activité Acrosport au Bep Cap. Ceux-ci n’ont pu bénéficier de conditions d’enseignement satisfaisantes afin de garantir de réels progrès (cycle morcelé par l’accumulation des périodes de stages et des vacances scolaires).

LYCEE PIERRE D’AILLY COMPIEGNE : - 1 point sur la moyenne de l’ensemble des élèves se présentant au baccalauréat. La moyenne d’établissement est supérieure de 1 ,5 pt à la moyenne d’Académie. Après discussion avec le rapporteur il s’avère que le contexte local (parents, proviseur …) est marqué par une importance accrue accordée aux notes. De plus il apparaît cette année une augmentation du nombre de certificats médicaux pour une des trois épreuves, souvent la dernière.

LP PRIVE CROISET CHANTILLY : - 2 points sur les notes de Course d’Orientation en bac Professionnel. La moyenne est supérieure à 18 et l’épreuve proposée aux élèves s’avère trop facile au regard de ce qui est exigé dans le référentiel national.


LYCEE PRIVE SEVIGNE COMPIEGNE : - 1 point sur les notes d’escalade et de musculation en baccalauréat général. Les moyennes de l’établissement sont supérieures d’environ 2 points à celles de l’Académie.

LYCEE CASSINI CLERMONT : + 2 points sur les notes des filles dans l'activité tennis de table au baccalauréat général. Il existe un très gros écart avec celle des garçons des mêmes groupes (10,7 contre 15,06). Si beaucoup des garçons sont joueurs de club, il s’avère que le manque de différentiation filles garçons dans le document local d’évaluation n’a pas permis d’apprécier la réelle valeur de ces demoiselles, qui pour la majorité n’avait pas pratiqué cette apsa au lycée.

LP COROT BEAUVAIS : + 1 point sur les notes de course en durée et de course de demi-fond en baccalauréat professionnel. Ces deux activités sont proposées dans le même ensemble d’activités, compte tenu du peu d’ouverture de cette offre et de l’impact que cela peut avoir sur le découragement des élèves.

LYCEE H. CAPET SENLIS : + 1 point sur les notes des filles dans les activités Handball, Volleyball, Badminton et Tennis de table. Les moyennes des filles, fortement majoritaires dans l’établissement sont faibles (-1,55 pt / moyenne académique), et les écarts avec les notes des garçons sont importants. Beaucoup d’activités de la CC4 sont proposées et peu de différenciation dans les outils locaux de notation pour ces activités.

LP LES JACOBINS BEAUVAIS : - 1.5 point sur les notes des garçons dans les activités badminton, tennis de table, basket pour les élèves de bac professionnel et de 0,5 pt en tennis de table pour les garçons de BEP-CAP. Les notes sont largement supérieures aux moyennes académiques, il existe de gros écarts entres les moyennes des filles et celles des garçons pour ce lycée à population très féminine et pas de différenciation de proposée dans les outils locaux de notation.

LP ROBERVAL BREUIL LE VERT : - 2 points sur les notes en course de demi-fond des élèves de bac professionnel. Ces notes sont très nettement au-dessus de la moyenne académique (F 16,5 et G 15,7). Le document d’évaluation utilisé n’est pas conforme au référentiel national.

LYCEE CONDORCET MERU : + 2 points sur les notes des filles dans l’activité volley-ball au baccalauréat général.Plus de 80% d’entre elles n’obtiennent pas la moyenne dans cette activité et il n’existe pas de différenciation proposée dans la notation des filles et celle des garçons dans les outils locaux.

Département de la Somme

LYCEE DE L’AUTHIE DE DOULLENS : – 1,5 point sur les notes des filles et des garçons dans l’activité demi-fond au baccalauréat général et technologique. Une moyenne particulièrement élevée (16). Les conditions de pratique ne sont pas satisfaisantes, la piste utilisée n’est pas conforme, l’épreuve s’effectue autour du terrain de football, le calcul de la distance de 500m serait aléatoire.

LYCEE DE L’ACHEULEEN AMIENS : – 1 point sur les notes des filles et des garçons en rugby et musculation au bac professionnel. Une moyenne particulièrement élevée pour ces Apsa, les outils d’évaluation ne sont pas conformes aux référentiels et les cycles sont courts.

CFAI SOMME FRIVILLE ESCARBOTIN : + 2 points sur les notes des filles en volley-ball, + 1 point sur celles des garçons, + 1 point sur les notes des élèves en course de demi-fond au CapBep. Des moyennes basses dans ces deux activités et particulièrement pour les filles en volley-ball (8,33). Les élèves n’ont pas d’autres choix, un seul protocole est proposé.

LYCEE DE ST RIQUIER AMIENS: + 2 point sur les notes des élèves en vitesse/relais en baccalauréat général. une moyenne particulièrement basse pour l’activité (10,33). Les conditions d’enseignement ont été difficiles (piste et météo), c’est un choix par défaut et c’est une première expérience qui ne sera pas renouvelée.

b) Les listes académiques

Elles sont maintenues :

pour les options facultatives : DANSE – NATATION – JUDO – TENNIS

pour le CCF : BIATHLON – VTT – GOLF


c) La notation des épreuves d'option facultative en examen terminal

Les barèmes de notation seront réactualisés en fonction du niveau 3 de compétence du baccalauréat, ils le seront au moment de la constitution des jurys dans le courant du mois de février.

B. LES RESULTATS

1. LA FREQUENTATIONa) Par Apsa

CAP- BEP ( 9067) [ - 277 ] Filles : 4148 (45,7%) [ - 40 ] Garçons : 4919 [ - 237 ]BADMINTON 3056 33.70% BADMINTON 1485 35.80% BADMINTON 1571 31.94%DEMI-FOND 2469 27.23% MUSCULATION 996 24.01% DEMI-FOND 1557 31.65%MUSCULATION 1958 21.59% DEMI-FOND 912 21.99% MUSCULATION 962 19.56%TENNIS TABLE 1274 14.05% ACROSPORT 770 18.56% FOOTBALL 878 17.85%BASKET-BALL 1125 12.41% BASKET-BALL 710 17.12% TENNIS TABLE 797 16.20%ACROSPORT 976 10.76% STEP 516 12.44% HANDBALL 489 9.94%FOOTBALL 933 10.29% TENNIS TABLE 477 11.50% VOLLEY-BALL 436 8.86%HANDBALL 857 9.45% HANDBALL 368 8.87% BASKET-BALL 415 8.44%

BAC PRO ( 2995) [ + 66 ] Filles : 1288 (43%) [ + 31 ] Garçons : 1707 [ + 35]BADMINTON 1569 52.39% BADMINTON 696 54.04% BADMINTON 873 51.14%DEMI-FOND 1120 37.40% BASKET-BALL 363 28.18% DEMI-FOND 767 44.93%TENNIS TABLE 713 23.81% DEMI-FOND 353 27.41% TENNIS TABLE 473 27.71%HANDBALL 687 22.94% MUSCULATION 353 27.41% HANDBALL 379 22.20%MUSCULATION 665 22.20% HANDBALL 308 23.91% VOLLEY-BALL 360 21.09%BASKET-BALL 580 19.37% TENNIS TABLE 240 18.63% MUSCULATION 312 18.28%VOLLEY-BALL 497 16.59% ACROSPORT 214 16.61% FOOTBALL 289 16.93%FOOTBALL 302 10.08% C. D'ORIENTAT. 192 14.91% RUGBY 219 12.83%

BAC GEN & TECHNO (13400) [ - 385 ] Filles : 7478 (55,8%) [ - 261 ] Garçons : 5922 [ - 124 ]BADMINTON 6189 46.19% BADMINTON 3482 46.56% BADMINTON 2707 45.71%DEMI-FOND 4368 32.60% DEMI-FOND 2250 30.09% DEMI-FOND 2118 35.76%VOLLEY-BALL 3553 26.51% VOLLEY-BALL 1944 26.00% VOLLEY-BALL 1609 27.17%TENNIS TABLE 3118 23.27% ACROSPORT 1833 24.51% TENNIS TABLE 1584 26.75%ACROSPORT 2801 20.90% TENNIS TABLE 1534 20.51% HANDBALL 1324 22.36%HANDBALL 2440 18.21% BASKET-BALL 1375 18.39% BASKET-BALL 1009 17.04%BASKET-BALL 2384 17.79% CHORE COLL 1123 15.02% BIATHLON 982 16.58%BIATHLON 1769 13.20% HANDBALL 1116 14.92% ACROSPORT 968 16.35%

Le quatuor Les filles Les changements / 2008

Les effectifs des élèves des baccalauréats généraux et technologiques diminuent ainsi que ceux des CAP-BEP alors que ceux des baccalauréats professionnels augmentent légèrement. Les structures par alternance se multiplient CFAI (intégrés) ou UFA (BCP) dans les lycées.Les prédominances féminines ou masculines des publics se sont affaiblies pour tous les examens mais elles res-tent les mêmes : public plus féminin pour la voie générale et technologique, plus masculin pour la voie pro-fessionnelle.

Pour les activités, comme en 2008, c'est le badminton qui est le plus choisi, tout examen confondu, et majoritai-rement en bac professionnel avec un premier choix pour 52% des élèves. Ce taux est en augmentation de plus de 6% pour les filles de bac professionnel, de 5% pour les garçons de CAP BEP et de près de 5% pour les élèves de baccalauréat général et technologique.


Les choix se renouvellent peu, seules 3 activités nouvelles apparaissent pour les choix des garçons (2 en CAP BEP et 1 en BCP).

Pour les quatre premières activités, le choix est sensiblement identique quel que soit le type de Bac comme en 2008 : Badminton – Demi-fond – Volley – Tennis de tableLe fléchissement du Volley constaté pour le bac professionnel depuis 2007 s'atténue.Pour les élèves de Cap-Bep nous retrouvons comme en 2008, le trio Badminton - Demi-fond - Musculation, suivis par l’acrosport et le basket pour les filles et par le football et le tennis de table pour les garçons.

Par activité, les avancées concernent le Badminton, le Hand-ball (+1,6% en BCG BTN, + 2% en Cap-Bep, + 5,4% en BCP). La Musculation pour les garçons de Cap-Bep (+6%), l'Acrosport pour les filles du BCP (+ 4,8%) et du Cap-Bep (+ 2,5% ), le Step pour les filles du Cap-Bep (+5,5%), le Demi-fond pour les garçons du BCP (+ 4.5%). Les reculs les plus importants concernent le Basket ( - 2% en Cap-Bep, - 3,4% en BCP et -1,3% en BCG BTN), le Tennis de table pour les filles de BCP (- 4,9%) et les garçons du BCG BTN (- 4,5%), le Demi-fond pour les garçons du Cap-Bep (- 6% ), le Football pour les garçons en BCP (- 9,5%), l’Acrosport (- 3,1%) et la Choré Coll (- 3%) pour les filles du BCG BTN. En revanche, certaines activités ne sont pas choisies : disque et VTT en BCG BTN – cirque, judo, course de haies, chorégraphie collective en BCP et course de haies en Cap-Bep.

b) Par groupements

Pour le bac général et technologique, l'équilibre s'améliore encore avec une diminution de 3% des sports collectifs et de 1% des sports de raquette, des activités athlétiques, au profit des activités de combat (+8%) et d'entretien (+ 4%). En voie professionnelle, les activités de PPE progressent encore de 1 (BCP) à 2% comme les sports de combat (+3%), un progrès de 1% des activités aqua.A noter cependant un recul général de 1% des activités artistiques.Les équilibres progressent même s’ils sont de nature dif-férente selon le type d’examen.


c) Par compétences culturelles

Pour le bac général et technologique, la répartition de 2008 est modifiée par le glissement de 4% de la CC2 vers la CC5 et un progrès de 1% de la CC4 très majoritaire déjà. En bac professionnel, la répartition est sensiblement identique à celle de 2008. Pour l'ensemble des bacs, la CC4 domine toujours avec plus de 50% des choix.En Cap-Bep, nous constatons 5% de gain en CC1 et 2% de perte en CC5 et CC4. La répartition globale s’équilibre davantage.

CC 1. Réaliser une perf mesurée à une échéance donnéeCC 2. Adapter ses déplacements à des environnements multiples, variés, nouveauxCC 3. Réaliser des actions à visée artistique ou esthétique

CC 4. Conduire ou maîtriser affrontement un affrontement individuel ou collectifCC 5. Orienter et développer les effets de l'activité physique en vue de l'entretien de soi

2. LES MOYENNES

a) Par rapport aux résultats de 2008

Bac Général et Technologique Bac Professionnel BepCap

2007 2008 2009 2007 2008 2009 2007 2008 2009

Effectifs 14061- 725

13784 - 277

13400 - 384

2569- 124

2929 + 360

2995 + 66

8793+ 789

9344 + 551

9067- 277

% Fille 57% 56,1% 55,8% 44,75% 42,9% 43% 45,3% 44,8% 45 ,7%

Moyenne Générale 12.96+ 0.13

13.05+ 0.09

13.10+ 0.05

12.81+ 0.35

12.71- 0.10

12.67- 0.04

12.93+0.30

12.5- 0.43

12.45- 0.05

Moyenne Fille 12.52 12.58 12.63 12.3 12.3 12.16 12.5 12.14 12.04Moyenne Garçon 13.52 13.63 13.67 13.2 12.99 13.03 13.27 12.79 12.78

Ecart : F / G 1.00 1.05 1.04 0.9 0.69 0.87 0.77 0.65 0.74

InapteF 6.15% 5.78% 5.99% 11.38% 11.21% 10.64% 6.26% 7.83% 6.53%G 2.23% 2.43% 2.53% 3.60% 5.14% 3.28% 2.08% 2.77% 2.68%T 4.19% 4.11% 4.26% 7.49% 8.18% 6.96% 4.17% 5.30% 4.61%

Les moyennes générales sont stables avec un écart de 0,5 entre les CAP-BEP et les BCG BTN : l'effet d’augmentation de la moyenne par la prise en compte de 2 notes sur 3 est gommé.


Séries L ES S Toutes séries BEP BAC

PRO CAP Toutes séries H ST2S STI STL STG

Moyenne 12.18 13.40 13.85 13.41 12.60 12.67 12.09 12.54 12.79 12.24 12.98 13.13 12.39Diff / 08 -0.07 0.08 0.04 0.04 -0.14 -0.01 0.14 -0.01 0.74 -0.13 0.03 0.21 -0.04

Ecart-type 3.23 3.02 2.98 3.10 3.81 3.50 3.97 3.41 2.79 3.30 3.37 3.05 3.51

Effectif 1571 2853 4181 8605 6404 2995 2663 4795 68 990 1064 249 2424

Bac Général Voie Professionnelle Bac Technologique

MUSCUL 14.00 2.78 FOOTBALL 14.49 2.87 C. D'ORIENT 13.10 3.42 BASKET-BALL 14.28 2.78 STEP 12.68 4.12 HANDBALL 13.66 3.28NATATION 13.90 4.23 C.D'ORIENT 14.19 3.96 STEP 13.02 3.23 C.D'ORIENT 14.23 3.95 MUSCUL 12.56 3.54 BASKET-BALL 13.62 3.15CHORE COLL 13.86 2.90 RUGBY 14.16 2.64 ACROSPORT 12.92 4.24 FOOTBALL 13.78 3.00 HANDBALL 12.47 3.56 C.D'ORIENT 13.26 3.81STEP 13.84 2.92 NATATION 14.02 4.57 MUSCUL 12.41 3.31 SAVATE BF 13.64 2.95 ACROSPORT 12.47 3.28 BADMINTON SIMPLE13.22 3.60ACROSPORT 13.68 2.68 BIATHLON 14.01 3.13 BADMINTON 12.39 2.89 HANDBALL 13.56 3.16 BASKET-BALL 12.14 3.55 FOOTBALL 13.06 3.63

BADMINTON 12.16 2.73 DEMI-FOND 13.47 3.64 NATATION 11.85 3.96 ACROSPORT 12.93 3.46 BADMINTON SIMPLE11.99 3.50 ACROSPORT 12.49 3.44TENNIS TABLE SIMPLE11.93 2.69 MUSCUL 13.43 3.62 VOLLEY-BALL 11.79 3.38 C.EN DUREE 12.86 3.94 C.D'ORIENT 11.89 4.30 C. EN DUREE 12.44 4.86BIATHLON 11.86 3.41 VOLLEY-BALL 13.38 2.86 C. EN DUREE 11.74 5.08 ESCALADE 12.63 3.35 TENNIS TABLE SIMPLE11.51 3.69 TENNIS TABLE SIMPLE12.13 3.95BASKET-BALL 11.80 2.71 ACROSPORT 13.35 3.17 DEMI-FOND 11.23 3.80 NATATION 12.46 3.61 VOLLEY-BALL 11.51 2.85 BIATHLON 11.81 4.29VOLLEY-BALL 11.57 2.70 ESCALADE 13.33 3.87 BIATHLON 10.77 3.12 DEMI-FOND 11.60 3.90 DEMI-FOND 11.27 3.94 GYM 10.33 3.77

Les nouvelles APSA / 08

Les 5 meilleures moyennes

Les 5 moyennes les plus basses

Fille Garçon Fille Garçon

Activités quientrent dans les 8premiers choix

Bac Général et Techno Bac Pro Cap-Bep

Fille Garçon

Les écarts de moyenne F/G sont stables, près de 1 point avec un léger avantage pour les classes de CAP-BEP. La plus grande diversité de pratique peut l'expliquer, tout comme la présence de la CC5 au troisième rang des choix.

Le nombre d'inaptes est assez constant, voire moindre en voie professionnelle mais avec toujours 2 fois plus de filles inaptes que les garçons (3 x en BCP).Les épreuves adaptées sont en progression mais reste confidentielles avec un effectif moyen à 0.2%. Elles concernent le plus souvent des épreuves de marche et de musculation, mais aussi de cirque, de tir à l’arc et de vélo d’appartement.

b) Par examen et séries

En terme d’effectif, les élèves de la voie générale et technologique sont plus nombreux que ceux de la voie pro-fessionnelle (+1338). Par série, ce sont les élèves de BEP qui sont les plus nombreux suivis par les élèves de la série S. Par rapport à 2008, les moyennes sont sensiblement identiques, avec une hausse plus conséquente pour la sé-rie hôtelière (0.74) et pour celle de STL (0.21). Globalement les moyennes révèlent une meilleure adaptation des élèves des séries scientifiques aux référentiels sur ceux des séries technologiques et littéraires.L’écart type est plus important en voie professionnelle, est-ce que la population y est plus hétérogène ?

c) Les moyennes extrêmes avec les APSA choisies par plus de 4% des candidats

Globalement, l’écart entre les notes extrêmes est moindre chez les garçons que chez les filles. Celui des bacs est inférieur à celui des CAPBEP. L'amplitude de notation pour les garçons du BCG BTN est très réduite, la comparaison des moyennes extrêmes est peu significative.

Dans les moyennes les plus basses, nous retrouvons en BCG BTN quatre des activités les plus choisies par les filles, et 3 de celles choisies par les garçons. Pour la voie professionnelle nous retrouvons chez les filles le volley, le demi-fond, chez les garçons l’acrosport et la course en durée.

Dans les moyennes les plus hautes, nous observons pour les garçons de la voie professionnelle la présence de trois sports collectifs contre deux en voie générale. Pour les filles nous trouvons systématiquement les activités de musculation, de step et d'acrosport.


d) Le rapport fréquentation / moyenne

FILLE 12.63 GARÇON 13.67 FILLE 12.16 GARÇON 13.03 FILLE 12.04 GARÇON 12.78RANG / 28 FREQ MOY FREQ MOY FREQ MOY FREQ MOY FREQ MOY FREQ MOY

1 BADMINTON 12.16 BADMINTON 13.71 BADMINTON 12.39 BADMINTON 13.45 BADMINTON 11.99 BADMINTON 13.222 DEMI-FOND 12.58 DEMI-FOND 13.47 BB 12.22 DEMI-FOND 11.60 MUSCUL 12.56 DEMI-FOND 12.623 VOLLEY-BALL 11.57 VOLLEY-BALL 13.38 DEMI-FOND 11.23 TT 13.16 DEMI-FOND 11.27 MUSCUL 12.744 ACROSPORT 13.68 TT 13.71 MUSCUL 12.41 HANDBALL 13.56 ACROSPORT 12.47 FOOTBALL 13.065 TT 11.93 HANDBALL 13.52 HANDBALL 12.26 VOLLEY-BALL 13.04 BASKET 12.14 TT 12.13

RANG / 28 MOY FREQ MOY FREQ MOY FREQ MOY FREQ MOY FREQ MOY FREQ1 MUSCUL 9.67% FOOTBALL 8.02% C. D'ORIENT 14.91% BASKET 12.71% STEP 12.44% HANDBALL 9.94%2 NATATION 8.44% C. D'ORIENT 11.57% STEP 12.66% C.D'ORIENT 5.21% MUSCUL 24.01% BASKET 8.44%3 CHORE COLL 15.02% RUGBY 12.88% ACROSPORT 16.61% FOOTBALL 16.93% HANDBALL 8.87% C.D'ORIENT 4.78%4 STEP 10.99% NATATION 10.20% MUSCUL 27.41% SAVATE BF 5.39% ACROSPORT 18.56% BADMINTON SIMPLE31.94%5 ACROSPORT 24.51% BIATHLON 16.58% BADMINTON SIMPLE54.04% HANDBALL 22.20% BASKET 17.12% FOOTBALL 17.85%

Bac Général et Techno Bac Pro BEP-CAP

Le nombre d'activités pour lesquelles le rapport est avantageux : moyenne ≥ moyenne du groupe + 0,50 et fréquence ≥ 16%. Le nombre d'activités pour lesquelles le rapport est moyennement avantageux : moyenne du groupe et fréquence comprise entre 9 et 16%.

Pour les filles, 2 activités ont un rapport fréquentation/moyenne avantageux, pour les garçons 1. Les activités les plus choisies ne sont pas celles qui rapportent le plus, le déficit est d'autant plus grand chez les filles (en BCG BTN). Nous pouvons nous demander si l'offre des activités correspond aux caractéristiques des filles.

Sur la deuxième partie du tableau, nous retrouvons des activités qui apparaissent plusieurs fois quel que soit l'examen : course en durée, step, natation, VTT et sauvetage. Les valeurs sûres sont l'acrosport, le step et la musculation pour les filles, le football, la course d’orientation et le handball chez les garçons. Par rapport à 2008, dans la première partie du tableau, toutes les activités par examen sont identiques excepté le hand ball qui remplace en BCP le tennis de table chez les filles et le football chez les garçons.

e) Les écarts de moyenne entre les filles et les garçons pour les Apsa choisies par plus de 5% des élèves

Ecarts G - F (2008)

≥ 2 : 7 (5) ]2 – 1.5] : 5 (6)

]1.50 – 1] : 15 (10)

]1 – 0.5 ] : 6 (9)

]0.50- 0] : 9 (6) < 0 : 5 (10)

HANDBALL FOOTBALL ACROSPORT STEP VOLLEY T.T MUSCU BADMINTON C. EN DUREE

BEP - CAP DEMI-FOND ESCALADE C.O BIATHLON BASKET BASKET BADMINTON NATATION ACROSPORT ESCALADE BIATHLON C. EN DUREE MUSCU STEP

BCP FOOTBALL C.O DEMI-FOND RUGBY TT SAV. B F VOLLEY HANDBALL FOOTBALL C.O RUGBY ESCALADE CHORE COLL STEP BIATHLON BADMINTON HANDBALL DEMI-FOND NATATION MUSCU

BCG T.T ACROSPORTBTN VOLLEY

BASKET

Les écarts importants (> 1.5) concernent 12 activités de l’examen du baccalauréat, essentiellement des sports col -lectifs.


Les activités favorables aux filles sont Step, Acrosport, Chorégraphie collective, (choisies essentiellement par les filles) et Escalade, Musculation (choisies par les filles et les garçons). La nouvelle activité est la natation pour les bacs seulement.

Les écarts de moyenne entre les filles et les garçons par CC

-3.00 -2.00 -1.00 0.00 1.00 2.00 3.00

CC1

CC2

CC3

CC4

CC5

BEP CAP

BCP

BCG - BTN

Les CC4 et 1 sont les plus discriminantes pour les filles, ce sont les plus programmées.

f) Les activités de la liste académique

G - F G - F G - FMoy Eff Moy Eff Moy Eff Moy Eff Moy Eff Moy Eff

Biathlon 11.86 10.52% 14.01 16.58% -2.15 10.77 4.19% 13.12 6.80% -2.35 10.40 2.89% 11.81 8.01% -1.41Golf 13.00 0.01% 12.96 0.41% 0.04 11.86 2.10% 12.67 1.64% -0.81 14.52 0.77% 14.53 0.35% -0.01VTT / 0 / 0 0.00 12.29 0.54% 13.54 2.40% -1.26 8.95 0.68% 13.92 0.63% -4.97

Bac Général & Techno Bac Pro Cap & BepFille Garçon Fille Garçon Fille Garçon

L'activité Biathlon est l'activité la plus choisie quel que soit l'examen, elle l'est moins qu'en 2008. L'activité golf est davantage choisie notamment en BCG BTN et CAP BEP où elle ne l’était pas, elle reste cependant confidentielle.L'activité VTT progresse également, essentiellement chez les garçons.

La moyenne de VTT est supérieure au groupe en BCP et pour les garçons de CapBep. Pour le biathlon, la moyenne des filles est inférieure à celle du groupe de 1 à 2 points, elle supérieure pour les garçons de BCG BTNEn golf les moyennes sont supérieures à celles du groupe excepté en BCP.

Le golf apparaît comme une activité peu discriminante pour les filles. Le biathlon l’est davantage.

B. L’EXAMEN TERMINAL

1. L'organisation des épreuves


C'est une organisation très lourde qui dépend de données pas toujours maîtrisables : les effectifs, la présence des jurys, la disponibilité des sites … la mise en œuvre n'est pas aisée. Pour pallier les dysfonctionnements constatés, la préparation sera décentralisée dans chacun des départements.Le regroupement des jurys de BEP/CAP et Bacs a été apprécié des collègues lorsque l’organisation a pu se dérouler sur 2 jours. La suppression des fiches cartonnées individuelles, remplacées par un duplicata des listings d’émargement a permis de gagner un temps important à tous les niveaux (en amont, lors des épreuves et en aval lors de la commission d’harmonisation). Le rôle de coordonateur de centre s’est retrouvé allégé permettant un réel travail de co-évaluation et d’harmonisation.

Les épreuves se sont déroulées sur deux jours et sur deux centres dans l’Aisne contre trois dans l’Oise. Dans la Somme les épreuves se sont déroulées sur un centre et sur trois jours pour le badminton et le demi-fond. Compte tenu du petit nombre de candidats en natation, en basket et en gymnastique, ceux-ci ont été regroupés sur un seul centre par département.

Pour les options facultatives, les épreuves se sont déroulées sur un centre académique et sur une journée pour le judo, la natation, sur deux jours pour la danse et le tennis.

2. Les résultats et perspectives

Le bilan s'appuie sur un bilan des effectifs et des moyennes par couple d'épreuves.

a) Bac

Bac Général (BCG) Bac Techno (BTN) Bac Pro (BCP)2008 F G F G F G

Effectifs 27 22 25 32 55 39 33 34 33 13 299 239

Absentéisme 37% 23% 40% 44% 65% 59% 42% 59% 18% 20% 9% 7%Moyenne 10,37 11.93 10,47 11.22 8,70 7.47 11,57 10.86 10,41 10.28 11,66 11.62Moyenne CCF 13.42 12.54 12.3 12 .10 12.99 13

Les effectifs sont en baisse notamment en BCP.

Le taux d'absentéisme est en augmentation pour les garçons du BTN (11%). Il reste très élevé pour les candidats du BTN et les garçons du BCG.

Les moyennes en BCG sont en hausse de 1.6 points pour les filles et près de 1 point pour les garçons ; en BTN elles sont en baisse de 1 point pour les filles et de 0.7 pour les garçons. En BCP, elles se maintiennent.

Les différences de moyenne avec le CCF sont de 5 points pour les filles de BTN, d'environ 2 points pour le BCG BTN garçon, le BCP fille, et de 1.5 pour les filles de BCG et les garçons de BCP. Ces différences sont importantes, peu de candidats bénéficient d'une préparation aux épreuves, ni même d'informations concernant l'épreuve elle-même. La notation sur le projet de performance est catastrophique.

Les choix en % et les moyennes par sexe


2008

2009 Bac Gén. Bac Tech Bac Pro moyenne Bac Gén. Bac Tech Bac Pro moyenneDF - Bad 38.89%(33.33) 57.14%(67.74) 76.74%(56.86) 11.32 (10.84) 47.06%(55.56) 66.67%(58.33) 72.00%(63.64) 9.78 (9.48)

DF - TT 27.78%(45.83) 21.43%(19.35) 16.74%(35.79) 11.44 (11.33) 47.06%(37.04) 20.00%(18.75) 12.00%(9.09) 11.53 ( 9.26)

Sauv - TT 11.11%(16.67) 14.29%(3.23) 4.19%(4.01) 12.21 (10.48) 0%(7.41) 6.67% (12.5) 0%(9.09) / ( 10.77)

Sauv - BB 16.67%(4.17) 7.14% (6.45) 1.86% (3.01) 13.33 (11.51) 5.88% (/) 6.67% (6.25) 8% (9.09) 12.00 ( 8.17)

Gym - BB 5.56% (/) / (3.23) 0.47% (0.33) 10.03 (/) 0% 0% (4.17) 0% (9.09) / (10.9)

Garçon Fille

Chez les garçons, la répartition des choix est sensiblement identique avec une baisse cependant du couple "DF-TT" au profit du Basket en BCG, et du badminton en Bac Pro.Chez les filles, une augmentation de "DF-Bad" et de "DF-TT" au détriment du "Gym-BB" et du "Sauv-TT", le couple "DF-Bad" domine.Sur l’ensemble, le couple "Gym-BB" est le moins choisi.

Les moyennes augmentent jusqu’à 1.50 point chez les garçons pour les couples avec le Basket et de 0.3 à 3,81 points ("Sauv-BB") chez les filles, elles sont cependant peu élevées.

Quel que soit l'examen, l'épreuve de DF est passée par environ 80% des candidats. Le déséquilibre entre les couples d'épreuves est important.

Les responsables d'activités déplorent comme chaque année, la méconnaissance de l'épreuve par le candidat et la difficulté des épreuves pour des élèves qui ne sont pas entraînés.

b) Cap Bep

CAP BEP2008 F G F G

Effectifs 281 277 721 726 21 31 244 234

Absentéisme 14% 12% 9% 12% 14% 19% 10% 9%Moyenne 11,89 9.93 12,64 12.37 10,45 11.48 13,44 13.41

Moyenne CCF 12.09 12.60

Les effectifs se maintiennent globalement.

L'absentéisme est peu élevé, en légère augmentation (5%) pour les filles de BEP.

Les moyennes sont plus élevées qu'en bac notamment chez les garçons, exception faite de la faible moyenne des filles de CAP. L'absence de projet de performance peut l'expliquer.

Les différences de moyennes avec le CCF sont peu élevées pour les garçons (+0.10) mais de 1.34 pour les filles.

Les remarques des présidents de jurys concernent comme pour le bac un manque d'information et donc de préparation aux épreuves, notamment pour le demi-fond, le sauvetage et le basket.

Les choix en % et les moyennes par sexe


2009 CAP moy BEP moy CAP moy BEP moyDF - Bad 45.98% (48.89) 12.43 (13.08) 62.50% (55.75) 13.42 (13.22) 50.63%(59.07) 11.75 (11.58) 62.50% (77.78) 11.30 (10.89)

DF - TT 44.41% (42.36) 12.32 (12.41) 28.85% (39.38) 13.49 (13.29) 36.29%(24.56) 10.55 (10.70) 16.67%(22.22) 11.63 (10)

Sauv - TT 4.41% (3.06) 12.63 (11.11) 3.37% (0.88) 13.93 (15.75) 2.11%(2.85) - (12.00) 4.17%(/) 6.50 (/)

Sauv - BB 3.36% (1.94) 10.67 (13.04) 3.85% (3.98) 12.19 (11.5) 1.27% (1.78) 12.00 (10.5) 0% (/) - (/)

Gym - BB 2.83% (3.75) 13.06 (13.54) 1.44% (/) 13.50 (-) 9.70% (11.74) - (13.11) 16.67% (/) 13.25 (/)

Garçons Filles

Le choix du couple "DF-TT" est en baisse pour les élèves de BEP de 10 à 5 % au profit du couple "DF-Bad" pour les garçons et du couple "Gym-BB" pour les filles. Il est en hausse pour ceux de CAP, au détriment du couple "DF-Bad" C'est le couple Gym-BB qui obtient les meilleures moyennes et qui est davantage choisi par les filles de CAP.

Globalement les moyennes se maintiennent, à noter une baisse de 0.65 point pour les garçons de CAP en "DF-Bad" et de 1.82 des candidats de BEP en "Sauv-TT". Une hausse de 1.25 pour les candidats de CAP en "Sauv-TT ", de 1.50 pour les candidates de Cap en "Sauv-BB " et de 1.63 pour celles de BEP en "DF-TT".

Comme pour le bac et quel que soit l'examen, l'épreuve de DF est passée par environ 80% des candidats. Le dés-équilibre entre les couples d'épreuves est important.

c) Les épreuves adaptées

En baccalauréat, 12 (- 4) candidats se sont inscrits à l'épreuve adaptée académique de marche et 1 (- 6) à celle de natation.En CapBep, 16 (+10) candidats se sont inscrits à l'épreuve adaptée académique de marche et 4 (+ 3) à celle de natation.Au total, 33 candidats se sont inscrits contre 31 en 2008.

d) Options facultatives

effectifs

(2008) Bac Général Bac Technologique Total des inscritsinscrits absentéisme inscrits absentéismeGarçon 181 (177) 19.34% (17) 73 (96) 35.62% (39) 254 (273) 24.02% (20.4)

Fille 243 (204 ) 13.58% (18.6) 55 (96) 21.82% (29.6) 298 (300) 15.10% (17.1)Total 424 (381) 16.04% (18.5) 128 (192) 29.69% (34.7) 552 (573) 19.20% (18.7)

En bac général, comme en 2008 nous constatons une hausse des inscriptions, au profit des filles (+39). En bac technologique le nombre d'inscrits est en baisse à la fois pour les filles (-41) et les garçons (- 23) L'absentéisme est supérieur à celui de 2008 pour le bac général et inférieur pour le bac technologique (-7.7% pour les filles). Globalement, le nombre d’inscrits est inférieur (- 19) et l’absentéisme est légèrement plus fort (+0.5)

moyenne


2009 2008 2009 2008 2009 2008Bac Général 10.9 11.3 10.34 11.06 10.62 11.12

TENNI S Bac Techno 7.69 10.68 7.58 8.39 7.635 8.27TOTAL 9.30 11.95 8.96 10.45 9.13 10.48

Bac Général 11.7 11.7 11.75 15.7 11.72 11.9

DANSE Bac Techno 9.14 7.8 11.83 11 10.48 8.3TOTAL 10.42 9.9 11.79 13.5 11.11 10.8

Bac Général 14 15.6 11.5 17.1 12.9 16.4NATATI ON Bac Techno 13 7.4 11.9 10.5 12.5 8.9

* TOTAL 13.70 12.6 11.60 12.5 12.80 14.9Bac Général 14.9 16.1 13.44 14.7 13.95 15.1

J UDO Bac Techno 13.5 14.18 12.35 14 12.5 14.1TOTAL 14.20 13.9 12.90 15.2 13.55 14.6

* [ sans les disqualifiés]

Fille Garçon Fille & garçonMOYENNE

Globalement, les moyennes sont inférieures à celles de 2008, excepté pour la danse. Les élèves de BTN ont de moins bons résultats, ils n'ont pas la moyenne en tennis et ni en danse pour les filles. Les guides à l'entretien, reconduits dans chaque discipline, ont été très appréciés des jurys. La généralisation des doublettes de pilotage a été appréciée par les collègues.

par activité, bilan des présidents de jury

En danse, le niveau est disparate, la plupart des candidats ne connaissent pas les exigences de l'épreuve. La notation pourra être revue avec un seuil à 13 pour les candidats entrant dans une démarche artistique.

En natation, en dehors des disqualifiés, les résultats sont honorables.

En judo le bilan est positif, même si les résultats sont en baisse. Les candidats seraient moins bien préparés, no -tamment pour la gestion de l’arbitrage.

En Tennis, beaucoup de candidats se présentent sans avoir le niveau requis.Quelques termes sont à préciser sur la grille d'évaluation.

Perspectives académiques

La liste des épreuves facultatives est reconduite pour la session 2010.La centralisation des épreuves sera maintenue. Les grilles d’évaluation seront harmonisées entre activité et seront redéfinies par rapport au niveau 3 d’exigence des programmes.

D. Conclusion et perspectives

L'effort d'harmonisation de fonctionnement entre les départements et de suivi des protocoles s'est poursuivi cette année, il continuera l'an prochain. Malgré ce suivi, 3 établissements n’avaient pas de protocole d’évaluation com-plètement conforme au mois de juin. Pour la session 2010, les établissements devront se mettre en totale conformité dès la fin du mois d’octobre sous peine de devoir inscrire leurs élèves en contrôle ponctuel. Par ailleurs, les IA-Ipr visiteront les établissements qui persistent dans leur assistanat.


Les harmonisations de notes opérées sont en nette augmentation, elles concernent dix huit lycées contre cinq en 2008. Elles ont été ciblées et négociées avec les rapporteurs d'établissement. Elles adviennent pour réduire l'écart avec les moyennes académiques ou l'écart entre les notes des filles et des garçons. Elles s'expliquent souvent par des outils locaux inexistants ou trop peu exigeants, des offres de formation non favorables aux filles et des condi -tions exceptionnellement défavorables.

Le nombre d'inaptes est sensiblement identique à celui de 2008, il est en baisse en voie professionnelle (-1.22 en BacPro et – 0.69 en CapBep) chez les filles comme chez les garçons, il est en légère hausse en bac G&T (+0.15). Le taux chez les garçons de BacPro, en augmentation particulière l’an dernier, se rapproche davantage du taux de 2007. Le taux d'inaptes pour les filles reste supérieur à celui des garçons (de 3.46% en Bac, de 7.36% en BacPro et de 2.68% en CapBep).Le thème des inaptitudes devient une priorité pour les membres du groupe académique santé. L'information des collègues, commencée en 2006, se poursuivra l'année prochaine.

Le choix des activités se renouvelle peu, seules 3 nouvelles activités dans les 8 premiers choix pour les garçons. Le Bad reste le plus choisi tout examen confondu, il est en progression soit chez les filles soit chez les garçons. Le quatuor (Bad–DF–VB–TT) reste repérable en bacs même si les activités de hand-ball, musculation et basket s'intercalent entre le TT et le VB en BacPro. En CapBep nous retrouvons le trio Bad –DF–Muscu.

Par l'étude de la représentation par groupement, nous constatons que pour le bac, la répartition continue en-core à s'équilibrer grâce à la diminution de la programmation des sports collectifs et de raquette, et l'augmentation de celles des activités de combat (+8%) et d'entretien (+4%). Pour la voie professionnelle les activités de PPE, combat et aquatiques progressent mais les artistiques dimi-nuent.

Les moyennes restent stables, avec un écart avec les bacs de 0.43 pour le BacPro et de 0.65 pour le BepCap. Les différences F/G sont stables en bac G&T, augmentent en voie pro mais retrouvent le taux de 2007. Les écarts fille/garçon de la voie professionnelle restent inférieurs à ceux du bac général et technologique, la plus grande diversité de pratique peut l'expliquer, tout comme la présence de la CC5 au troisième rang.Lorsqu'on étudie les moyennes extrêmes en bac G&T, nous constatons que parmi les activités les plus choisies, quatre chez les filles sont celles qui entrent dans les moyennes les plus basses et trois chez les garçons. Les offres de formation ne sont pas à l’avantage des élèves. Les compétences culturelles un et quatre sont les plus programmées, elles sont les plus discriminantes pour les filles. Pour l'examen terminal, les effectifs diminuent en Bacs et se maintiennent en Bep Cap.L’absentéisme reste élevé en bac et notamment en BTN (34%), il se maintient en Bep Cap (16%).Les moyennes sont en hausse en BCG, en chute en BTN et se maintiennent en Bac Pro et en Bep Cap. Elles sont très inférieures à celles du CCF pour les candidats au bac et les filles du CapBep (-5pts pour les filles du BTN). Le choix du DF par 80% des candidats peut l’expliquer, d’autant plus que les candidats sont très peu entraînés. L’or-ganisation sur une même semaine sera maintenue, et dans la mesure du possible nous fonctionnerons sur deux jours avec un même jury. Elle sera décentralisée pour la préparation. Pour les options facultatives, les grilles d’évaluation seront harmonisées entre activité.

Les listes académiques sont reconduites. Le référentiel de l’épreuve adaptée de natation sera remanié.

E. Annexes statistiques


2009 12.04 3.73 4148 45.74% 12.78 3.94 4919 54.25% -0.74 12.45 3.86 9067 100% 2009CAPBEP Moy F ET F F % F Moy G ET G G % G F-G Moy T ET T T % T CAPBEP

ACROSPORT 12.47 3.28 770 78.89 12.49 3.44 206 21.11 -0.02 12.47 3.32 976 100 ACROSPORTCIRQUE 11.81 2.20 29 52.73 13.38 3.46 26 47.27 -1.57 12.55 2.98 55 100 CIRQUE

BADMINTON 11.99 3.50 1485 48.59 13.22 3.60 1571 51.41 -1.23 12.62 3.60 3056 100 BADMINTONBASKET-BALL 12.14 3.55 710 63.11 13.62 3.15 415 36.89 -1.48 12.69 3.48 1125 100 BASKET-BALL

BIATHLON 10.40 4.31 120 23.35 11.81 4.29 394 76.65 -1.41 11.48 4.34 514 100 BIATHLONCHORE COLL 11.84 4.15 105 90.52 10.91 2.13 11 9.48 0.93 11.75 4.01 116 100 CHORE COLL

C. D'ORIENTATION 11.89 4.30 267 53.19 13.26 3.81 235 46.81 -1.37 12.53 4.14 502 100 C. D'ORIENTATION

DEMI-FOND 11.27 3.94 912 36.94 12.62 4.33 1557 63.06 -1.34 12.12 4.24 2469 100 DEMI-FONDHAIES 0.00 HAIES

C. EN DUREE 12.14 4.04 174 36.94 12.44 4.86 297 63.06 -0.31 12.33 4.58 471 100 C. EN DUREEDISQUE 9.55 6.54 4 4.00 12.27 3.82 96 96.00 -2.72 12.16 4.00 100 100 DISQUE

ESCALADE 12.06 4.42 168 32.88 12.51 4.04 343 67.12 -0.45 12.36 4.18 511 100 ESCALADEFOOTBALL 12.50 2.93 55 5.89 13.06 3.63 878 94.11 -0.56 13.02 3.59 933 100 FOOTBALL

GOLF 14.52 2.89 32 65.31 14.53 3.79 17 34.69 -0.01 14.52 3.23 49 100 GOLFGYM 10.33 3.65 82 23.36 10.33 3.77 269 76.64 0.01 10.33 3.74 351 100 GYM

HANDBALL 12.47 3.56 368 42.94 13.66 3.28 489 57.06 -1.19 13.15 3.45 857 100 HANDBALLJUDO 13.28 1.20 4 40.00 12.08 6.39 6 60.00 1.19 12.56 5.04 10 100 JUDO

JAVELOT 10.88 2.05 52 40.31 13.16 3.32 77 59.69 -2.28 12.25 3.08 129 100 JAVELOTMUSCULATION 12.56 3.54 996 50.87 12.74 3.95 962 49.13 -0.18 12.65 3.75 1958 100 MUSCULATION

NATATION 13.33 3.52 59 31.89 13.21 5.16 126 68.11 0.12 13.25 4.70 185 100 NATATIONRELAIS VIT 5.25 2.77 4 12.50 13.71 2.84 28 87.50 -8.46 12.66 3.98 32 100 RELAIS VIT

RUGBY 12.21 5.38 33 23.24 14.15 3.20 109 76.76 -1.94 13.70 3.91 142 100 RUGBYPENTABOND 13.47 1.94 17 34.00 13.44 3.56 33 66.00 0.03 13.45 3.11 50 100 PENTABONDSAUVETAGE 15.73 3.07 19 29.23 14.19 4.72 46 70.77 1.54 14.64 4.36 65 100 SAUVETAGE

SAVATE BF 11.92 3.71 69 50.74 13.34 3.08 67 49.26 -1.42 12.62 3.49 136 100 SAVATE BFSTEP 12.68 4.12 516 91.82 12.09 4.19 46 8.19 0.59 12.63 4.13 562 100 STEP

TENNIS TABLE 11.51 3.69 477 37.44 12.13 3.95 797 62.56 -0.62 11.90 3.87 1274 100 TENNIS TABLEVOLLEY-BALL 11.51 2.85 186 29.90 12.71 3.78 436 70.10 -1.20 12.35 3.57 622 100 VOLLEY-BALL

VTT 8.95 5.44 28 47.46 13.92 3.80 31 52.54 -4.97 11.56 5.27 59 100 VTT


2009 12.16 3.43 1288 43% 13.03 3.50 1707 56.99% -0.87 12.67 3.50 2995 100% 2009BACPRO Moy F ET F F % F Moy G ET G G % G F-G Moy T ET T T % T BACPRO

ACROSPORT 12.92 4.24 214 71.81 12.93 3.46 84 28.19 -0.01 12.93 4.04 298 100 ACROSPORTCIRQUE 0.00 CIRQUE

BADMINTON 12.39 2.89 696 44.36 13.45 3.19 873 55.64 -1.06 12.98 3.11 1569 100 BADMINTONBASKET-BALL 12.22 2.74 363 62.59 14.28 2.78 217 37.41 -2.06 12.99 2.93 580 100 BASKET-BALL

BIATHLON 10.77 3.12 54 31.76 13.12 3.72 116 68.24 -2.35 12.39 3.71 170 100 BIATHLONCHORE COLL 0.00 CHORE COLL

C. D'ORIENTATION 13.10 3.42 192 68.33 14.23 3.95 89 31.67 -1.12 13.45 3.63 281 100 C. D'ORIENTATION

DEMI-FOND 11.23 3.80 353 31.52 11.60 3.90 767 68.48 -0.38 11.49 3.87 1120 100 DEMI-FONDHAIES 0.00 HAIES

C. EN DUREE 11.74 5.08 62 38.99 12.86 3.94 97 61.01 -1.12 12.42 4.47 159 100 C. EN DUREEDISQUE 12.15 1.22 8 21.05 11.88 2.89 30 78.95 0.27 11.94 2.63 38 100 DISQUE

ESCALADE 13.10 3.87 21 12.00 12.63 3.35 154 88.00 0.48 12.68 3.42 175 100 ESCALADEFOOTBALL 11.23 3.80 13 4.30 13.78 3.00 289 95.70 -2.54 13.67 3.07 302 100 FOOTBALL

GOLF 11.86 4.18 27 49.09 12.67 3.56 28 50.91 -0.81 12.28 3.89 55 100 GOLFGYM 13.82 2.68 28 73.68 9.30 6.90 10 26.32 4.52 12.63 4.66 38 100 GYM

HANDBALL 12.26 3.54 308 44.83 13.56 3.16 379 55.17 -1.30 12.98 3.40 687 100 HANDBALLJUDO 0.00 JUDO

JAVELOT 10.48 2.81 31 32.29 12.55 3.80 65 67.71 -2.07 11.90 3.65 96 100 JAVELOTMUSCULATION 12.41 3.31 353 53.08 13.15 3.37 312 46.92 -0.73 12.76 3.35 665 100 MUSCULATION

NATATION 11.85 3.96 52 34.90 12.46 3.61 97 65.10 -0.61 12.25 3.75 149 100 NATATIONRELAIS VIT 9.67 4.90 25 40.32 13.33 2.20 37 59.68 -3.66 11.85 3.97 62 100 RELAIS VIT

RUGBY 10.50 3.90 49 18.28 13.44 3.61 219 81.72 -2.94 12.91 3.84 268 100 RUGBYPENTABOND 10.52 2.53 25 80.65 13.32 2.10 6 19.35 -2.80 11.06 2.69 31 100 PENTABONDSAUVETAGE 9.00 5.82 29 100.00 -9.00 9.00 5.82 29 100 SAUVETAGE

SAVATE BF 10.67 3.79 29 23.97 13.64 2.95 92 76.03 -2.97 12.95 3.41 121 100 SAVATE BFSTEP 13.02 3.23 163 73.76 13.27 3.42 58 26.24 -0.25 13.08 3.28 221 100 STEP


VTT 12.29 5.17 7 14.58 13.54 3.04 41 85.42 -1.26 13.36 3.46 48 100 VTT


2009 12.62 3.12 7478 55.80% 13.67 3.28 5922 44.99% -1.04 13.09 3.24 13400 100% 2009BAC G & T Moy F ET F F % F Moy G ET G G % G F-G Moy T ET T T % T BAC G & TACROSPORT 13.68 2.68 1833 65.44 13.35 3.17 968 34.56 0.33 13.56 2.86 2801 100 ACROSPORT

CIRQUE 12.67 3.51 26 59.09 12.89 2.30 18 40.91 -0.22 12.76 3.08 44 100 CIRQUEBADMINTON 12.16 2.73 3482 56.26 13.71 3.06 2707 43.74 -1.56 12.84 2.98 6189 100 BADMINTON

BASKET-BALL 11.80 2.71 1375 57.68 13.62 3.02 1009 42.32 -1.83 12.57 2.98 2384 100 BASKET-BALLBIATHLON 11.86 3.41 787 44.49 14.01 3.13 982 55.51 -2.15 13.06 3.43 1769 100 BIATHLON

CHORE COLL 13.86 2.90 1123 86.32 13.92 3.96 178 13.68 -0.05 13.87 3.07 1301 100 CHORE COLLC. D'ORIENTATION 12.63 3.99 933 57.66 14.19 3.96 685 42.34 -1.55 13.29 4.05 1618 100 C. D'ORIENTATION

DEMI-FOND 12.58 3.46 2250 51.51 13.47 3.64 2118 48.49 -0.89 13.02 3.57 4368 100 DEMI-FONDHAIES 11.58 4.07 37 42.53 12.12 4.90 50 57.47 -0.54 11.90 4.58 87 100 HAIES

C. EN DUREE 12.50 4.09 203 61.14 13.46 3.74 129 38.86 -0.96 12.87 3.99 332 100 C. EN DUREEDISQUE 0.00 DISQUE

ESCALADE 12.81 4.15 502 51.91 13.33 3.87 465 48.09 -0.51 13.06 4.02 967 100 ESCALADEFOOTBALL 12.42 2.81 179 27.37 14.49 2.87 475 72.63 -2.07 13.92 3.00 654 100 FOOTBALL

GOLF 13.00 0.00 1 4.00 12.96 3.22 24 96.00 0.04 12.96 3.16 25 100 GOLFGYM 13.32 2.98 329 80.24 13.41 3.53 81 19.76 -0.09 13.34 3.09 410 100 GYM

HANDBALL 12.34 2.50 1116 45.74 13.52 2.67 1324 54.26 -1.19 12.98 2.66 2440 100 HANDBALLJUDO 13.63 3.67 63 57.27 16.55 2.80 47 42.73 -2.92 14.88 3.63 110 100 JUDO

JAVELOT 12.37 2.12 96 63.16 14.45 3.20 56 36.84 -2.08 13.13 2.76 152 100 JAVELOTMUSCULATION 14.00 2.78 723 53.60 13.43 3.62 626 46.40 0.58 13.74 3.21 1349 100 MUSCULATION

NATATION 13.90 4.23 631 51.09 14.02 4.57 604 48.91 -0.12 13.96 4.40 1235 100 NATATIONRELAIS VIT 12.70 3.46 186 46.73 13.54 3.44 212 53.27 -0.84 13.14 3.47 398 100 RELAIS VIT

RUGBY 13.12 2.62 461 37.66 14.16 2.64 763 62.34 -1.04 13.77 2.68 1224 100 RUGBYPENTABOND 13.04 3.05 237 65.65 14.59 2.67 124 34.35 -1.55 13.58 3.01 361 100 PENTABONDSAUVETAGE 14.37 2.40 124 47.69 14.75 3.52 136 52.31 -0.38 14.57 3.04 260 100 SAUVETAGE

SAVATE BF 12.01 3.62 46 28.40 12.56 3.26 116 71.60 -0.54 12.40 3.37 162 100 SAVATE BFSTEP 13.84 2.92 822 79.34 12.77 3.45 214 20.66 1.07 13.62 3.06 1036 100 STEP


VTT 13.68 2.68 1833 65.44 13.35 3.17 968 34.56 0.00 13.56 2.86 2801 100 VTT

Les activités de la liste académique


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