Eléments de psychologie canine Compréhension du comportement Dominique GRANDJEAN Vétérinaire Biologiste en Chef Conseiller Technique Cynotechnique Brigade

Eléments de psychologie Eléments de psychologie canine canine

Compréhension du Compréhension du comportementcomportement

Dominique GRANDJEANVétérinaire Biologiste en ChefConseiller Technique CynotechniqueBrigade de Sapeurs Pompiers de Paris

CYN 1 – Module C /A4.1

« Etre capable d’interpréter les principales postures du chien.Pouvoir corriger les attitudes néfastes à la bonne évolution psychique du chien. »




1/ Comportement spontané du chien en meute




2/ Comportement du chiot

3/ Comprendre le chien adulte

4/ Anomalies et troubles du comportement



Même territoire

Même nourriture

Même femelle

Sociétéhiérarchisée

La meute


Notion de hiérarchisation

- De l’Alpha à l’Oméga- Toutes relations « Dominant/dominé »- Langage corporel / gestuel- Hiérarchie alimentaire / sexuelle

La meute



Attitudes posturales

La meute



Attitudes faciales

La meute


Instinct de prédation

Chien = chasseur

A vue [Oreilles dressées]

Au nez [Oreilles tombantes]

Instinct développé

La meute


Instinct de territoire

Garde / Défense Distance critique

Surveillance Distance de fuite

Territoire

La meute


Instinct de jeu

Le jeu permet de calmer les tensions entre individus

Le jeu est un canaliseur de fougue

Le jeu permet permet l’expression de la relation hiérarchique

http://maha.hyperlink.cz/images/var05.jpg

http://maha.hyperlink.cz/images/var05.jpg

http://www.athenspetropolis.com/Jacktug.jpg

La meute


La domestication Première espèce animale à avoir été domestiquée Sélection génétique

• Apparence• Maturité sexuelle plus précoce• Développement des aboiements• Socialisation aux autres espèces• Travail• Troubles comportementaux• Troubles liés au vieillissement• Remise en cause de la relation dominant / dominé

+

-








Comportement du chiot


Y-a-t-il un impact du jeune âge sur les comportements du chien adulte ?

http://petcare.umn.edu/Dogs/photos/160_head_picture.jpg



Potentiel initial

Aptitudes naturelles d’une race

Potentiels individuels des parents

Potentiel initial du jeune

+

=



Potentiel initial

Aptitude naturelle d’une race •Potentiel olfactif [Surface de muqueuse olfactive] •Potentiel physique [Musculature, Nature des fibres musculaires) •Potentiel psychique [Nervosisme, Motivation]



Potentiel initial

Potentiels individuels des parents •Potentiel génétique de chaque parent •Potentiel d’héritabilité des caractères génétiques



Potentiel initial

Répétabilité et héritabilité des principales caractéristiques de travail Répétabilité et héritabilité des principales caractéristiques de travail chez le spitz finlandaischez le spitz finlandais

CaractéristiqueCaractéristique

RechercheRechercheDécouverte oiseauDécouverte oiseauMarquage oiseauMarquage oiseauAboiementAboiementTenue oiseauTenue oiseauSuivi oiseauSuivi oiseauImpression généraleImpression générale

Score totalScore total

RépétabilitéRépétabilité

0.310.310.140.140.160.160.280.280.230.230.220.220.150.15

0.190.19

HéritabilitéHéritabilité

0.07 0.07 0.03 0.030.11 0.11 0.03 0.030.04 0.04 0.02 0.020.02 0.02 0.02 0.020.18 0.18 0.04 0.040.10 0.10 0.03 0.030.09 0.09 0.03 0.03

0.11 0.11 0.03 0.03

[Vangen, 1989][Vangen, 1989]



Potentiel initialHéritabilité des différentes qualités de travail chez le Berger Belge Héritabilité des différentes qualités de travail chez le Berger Belge

MalinoisMalinoisCaractéristiqueCaractéristique

Suite en laisseSuite en laisseSuite sans laisse Suite sans laisse Défense du conducteurDéfense du conducteurAbsence du conducteurAbsence du conducteurRefus d’apportRefus d’apportAttaqueAttaqueAllure généraleAllure générale

Score totalScore total

HéritabilitéHéritabilité

0.030.030.090.090.000.000.280.280.000.000.540.540.060.06

0.170.17

[Degauchy, 1992][Degauchy, 1992]



Potentiel initial

Appréciation du potentiel initial ? Test d’aptitude naturelle Reste à concevoir pour le chien de recherche !



Notion de mimétisme

Un chiot passe beaucoup de temps à observer ses congénères Reproduction par mimétisme des mouvements

et comportements Qui valorise cette notion dans le domaine de la recherche des personnes ?

http://images.google.fr/imgres?imgurl=62.2.186.242/Pitchoune/photos/golden%2520retriever%2520et%2520chiot.jpg&imgrefurl=http://62.2.186.242/Pitchoune/photos/&h=296&w=381&prev=/images%3Fq%3Dchiot%26svnum%3D10%26hl%3Dfr%26lr%3D%26ie%3DUTF-8%26oe%3DUTF-8%26sa%3DG



Socialisation des chiots

- De 6 semaines à 4 mois- Education à la propreté [récompense]- Education à l’obéissance [récompense / punition]- Pratique du détachement [progressivité]- Pratique de la cohabitation [les interdits]- Remarque : tests de Campbell

Evaluation des tendances comportementales d’un

chiotTests de Campbell


Objectifs

Analyse approximative du caractère des chiots d’une portée Réalisés vers l’âge de 6 semaines Endroit neutre et pauvre en stimuli Chaque chiot testé individuellement




Test de l’attraction vers l’Homme

-vient franchement, queue dressée, saute, mordille-vient immédiatement, queue dressée, gratte-vient immédiatement, queue dressée-vient en hésitant, queue baissée-ne vient pas




Test d’aptitude à suivre

-suit immédiatement, queue dressée, mordille-suit immédiatement, queue dressée, dans les pieds-suit immédiatement, queue dressée-suit immédiatement, queue basse-ne suit pas ou s’éloigne




Test d’acceptation de la contrainte physique

-se tortille et mordille-se débat et mordille-se débat et se calme-ne se débat pas, lèche les mains




Test d’acceptation de la dominance sociale

-se lève, griffe, mord, grogne-se lève, griffe-reste couché, lèche les mains-roule sur le dos, lèche les mains-s’éloigne et reste à distance




Test de la position soulevée

-se débat vigoureusement, mord, grogne-se débat vigoureusement, -se débat, se calme, lèche les mains-ne se débat pas, lèche les mains




Résultats

Dominant agressif Adulte quasi à indressable Dominant extraverti Nécessité éducation ferme et logique ; imprévisible Equilibré Adulte s’adaptant à tout Soumis Nécessite éducation douce et calme ; peureux Mal socialisé Education très difficile ; imprévisible




Résultats

Dominant agressif Adulte quasi à indressable Dominant extraverti Nécessité éducation ferme et logique ; imprévisible Equilibré Adulte s’adaptant à tout Soumis Nécessite éducation douce et calme ; peureux Mal socialisé Education très difficile ; imprévisible

** * * *

* *

Typologie comportementaleHomme / chien


Hippocrate

Campbell

Sanguin Animé, plein de tempérament, optimiste Colérique Mélancolique, fougueux, prompt à l’énervement Mélancolique Triste, proche de la dépression Flegmatique Lent, pesant, dur à la détente

Leader Chien de type chef de meute Féal Chien docile Glacé Chien de type insensible, indifférent Asocial Chien de type peureux, farouche








Comprendre le chien adulte


Objectif

Chacun doit pouvoir comprendre l’autre

Constitution d’un couple Homme / chien

=



a)Savoir « lire » son chien

b)Savoir « être lu » par son chien

c) Les comportements normaux du

chien

d)Tester le résultat obtenu


Savoir « lire » son

chien


Le chien dominant

babines retroussées gueule ouverte oreilles dressées queue dressée animal campée sur ses pattes regard fixe grognements



chien


Le chien dominé

s’accroupit se met sur le ventre émission d’urine queue entre les pattes

Le maître doit comprendre que le chien est soumis, par exemple lors d’une réprimande, et qu’il faut stopper celle-ci afin que le chien reprenne une attitude normale.



chien


Plissement des babinesExpression des yeuxPosition des oreilles

Mouvements de la têteAboiements

InerteAgitation horizontale

Inerte horizontaleInerte verticaleEntre les pattes

TêteQueue

http://www.prusik.com/K9Forensic/lowtail.jpg







chien



Savoir « être lu » par son

chienTorse incliné vers l’avant Position interprétée comme dominante

Torse vertical Neutralité bienveillante

Torse incliné vers l’arrière Homme dominé, pas sûr de lui

Déplacement rapide Peut être interprété comme une agression

Déplacement à vitesse moyenne et constante Approche neutre ou dominante

Approche mal assurée, hésitante, heurtée Associée à une approche dominée et craintive

Trajectoire directe vers la tête ou le flanc Approche franche et dominante

Trajectoire contournée, approche par la croupe Perçu comme une attitude dominée




chienRegard soutenu, droit dans le yeux Regard de dominant, provocation au combat

Regard interrompu Apaisant voire soumission

Regard sur la croupe Regard jeté par un dominant sur un chien de rang inférieur

Regard à coté Neutre voire dominé


http://www.swissraft.ch/Photos/Wintersport/Auge01.jpg



chienBras en l’air

MenaceBras écartés

Invitation au « câlin », au contactBras et doigts pointés

Ordre associé à la désignation d’un objet ou d’une directionMain posée sur l’échine

Sous entend la soumission du chienAccroupi

Invitation au jeu







chien




Les comportements normaux du

chien

Comportement de marquage

-Marquage visuel et olfactif (selles, urines)-Phéromones

glandes anales (échanges d’information) urines, pieds (intimidation/agression territoriale) valorisées dans conflits homme/chien




chienComportement alimentaire

-Respect de l’individu (lieu, heur, gamelle, aliment)-Prise en compte de l’opérationnalité du chien de recherche

fractionnement des repas ? horaire variable ? fractionnement de buvées ?

-Coprophagie substances aromatiques graisses non digérées comportement de compétition

http://images.google.fr/imgres?imgurl=www.activelifepp.com/images/eating.jpg&imgrefurl=http://www.activelifepp.com/&h=200&w=197&prev=/images%3Fq%3Deating%2Bdog%26start%3D20%26svnum%3D10%26hl%3Dfr%26lr%3D%26ie%3DUTF-8%26oe%3DUTF-8%26sa%3DN




chienComportement sexuel

Urine de chienne en chaleurs = oestrogènes

Développement du comportement sexuel du mâle

Travail impossible




chienLa soumission

- Découle de la ritualisation de la miction initiée par la mère- Toujours traiter respecter la posture de soumission d’un chien sinon incompréhension

trouble du comportement




chienComportements d’agression

« Acte physique ou action de menace d’un individu envers un autre réduisant par là même sa liberté et sa potentialité génétique »

Séquence comportementale en trois phases :• phase de menace ou d’intimidation (grognements, pilo-érection, queue et oreilles dressées, babines retroussées)• phase d’attaque (charge, morsure) • phase d’apaisement (éventuelle agressivité réactionnelle)




chienComportements d’agression

Agression prédatriceDéclenchée par la faim

Agression hiérarchiséeRemise en cause des prérogatives de dominant

Agression par peurImpossibilité de fuite






chien




Tests de sociabilité« Canine Good Citizen test »

•Approche d’un étranger•Rester assis et se laisser caresser•Examen et pansage•Suite en laisse•Evolution dans un groupe•Assis, couché, pas bouger•Rappel•Sociabilité aux autres chiens•Réactions aux distractions•Séparation surveillée



Tests I.R.O. Chiens de

recherche Jugement du comportement

Sur franchissement En obéissance

Quelque soit le test mis en œuvre un chien de recherche doit être équilibré, prévisible,

obéissant








Anomalies et troubles du comportement


Mauvaise socialisationErreurs d’éducation

Affections organiques

Anomalies comportementales simplesTroubles plus ou moins graves du comportement



Faire connaître au chiot le plus vite possible le plus grand

Éventail de bruits, situations, environnements, expériences

Prévention des comportements phobiquesAmélioration de la qualité opérationnelle

Eau

ObscuritéVide Avions

hélicoptères

Matérielsbruyants

FoulesVent



AboiementsDégradations

FuguesMorsures

Situation anxiogène

Réaction individuelle : Peur Agression

BoulimiePolydipsie

Plaies de léchage

Comportementscentripètes

Comportementscentrifuges

http://www.imh.iida.nagano.jp/user/kakuka/plastic/dogbite1.jpg



Manifestations physiques et comportementalesdu stress chez le chien de sport et utilité



Syndromes de surentraînement



Conclusion

Comprendre les éléments de base du comportement canin permet de bâtir un plan de formation efficace qui assure qui assure l’exploitations du potentiel génétique de l’animal

Relation Homme-ChienBien comprise


Respect des différentes phases

du processus éducatif

Les phases de l’éducation


1/ Positionnement hiérarchique du chiot

Discipline obéissance

On domine un animal que l’on veut éduquer

On soumet un animal que l’on veut dompter

Discipline : • Acquise avant la puberté• Contrôle indispensable au suivi d’une leçon



2/ Communication avec le chien

• Parler le même langage• Voix [intonation]• Mots uniques simples• Gestuelle / Posture



3/ Différents mécanismes d’apprentissage

• Apprentissage par association• Apprentissage par essais et erreurs• Apprentissage par habituation• Apprentissage par imitation

Eviter la punition tant que l’on est pas certain que le chien a parfaitement assimilé ce qu’on lui demandait

Les règles relationnelles de base


1/ La relation de cause à effet

• L’animal fait toujours la relation entre ce qui se passe à un moment donné avec le moment précis et l’endroit en cause

• Compliment ou réprimande doivent intervenir au moment et à l’endroit précis où la bonne action / faute s’est produite



2/ Le transfert d’intérêt

• Renforcement positif durant l’action

• Créer un encouragement fort pendant la phase active d’un exercice



3/ Le transfert de priorité

• Renforcement négatif avant l’action

• Obliger le sujet à réfléchir avant d’agir le chien en est souvent plus capable que son

maître !



4/ Les intonations

• La demande

Manière la plus courante de s’adresser au chien Aucune obligation sans cette intonation Elément sécurisant lors du dressage

Gentillesse / Liberté / Tolérance



4/ Les intonations

• La félicitation

Signe de satisfaction 2 nuances :

• satisfaction après exécution d’un exercice• satisfaction après exploit physique ou fin

d’épreuve



4/ Les intonations

• Le commandement

Ne l’utiliser qu’en cas de nécessité réprimande Efficacité d’un ordre nombre de décibels Donner de façon brève et stricte et sans crier

Chien obéit satisfaction Chien désobéit réprimande

En situation de dressage


Différencier autorité ou obéissance

L’autorité est la capacité d’obtenir l’obéissance- sans recours à la contrainte physique- sans recours à la persuasion

Un ordre congruent Un bon apprentissage Un bon renforcement Un bon relationnel affectif

Conclusion


Aide

Contrôle

Déclenchement Renforcement

Orienter

SoutenirRectifier

Le mot Récompense

Punition

Récompense globale affective



4/ Les intonations

• La réprimande

Utiliser avec parcimonie et à bon escient Sévérité dans la voix

Raté ou erreur désobéissance


Documents

Eléments de psychologie canine Compréhension du comportement Dominique GRANDJEAN Vétérinaire Biologiste en Chef Conseiller Technique Cynotechnique Brigade