En avant la grammaire ! En avant la grammaire !

Une collection complète de trois cahiers d’activités de grammaire en situation et leurs corrigés(débutant, intermédiaire et avancé) destinée à une clientèle de la fin du secondaire, du collégial,de l’université et d’adultes. Axée sur une approche résolument dynamique, la collection metl’accent sur la composante grammaticale de la compétence de communication. À travers unegrande variété d’activités et d’exercices — tant oraux qu’écrits, susceptibles d’intéresser lesjeunes comme les adultes —, des capsules et des tableaux grammaticaux, des tableauxd’entraînement et des capsules d’enrichissement lexical, ces ouvrages mettent en correspondancedes notions de grammaire et leur utilisation dans des contextes réels de communication.

Cette nouvelle édition de En avant la grammaire ! (niveau débutant) se distinguepar la diversité des sujets traités ainsi que par le ton souvent amusant des nombreux exerciceset activités proposés. Un nouveau chapitre aborde le passé composé et l’imparfait. De nouvellesactivités étoffent et enrichissent les chapitres portant sur les expressions de temps et d’espace,entre autres. De quoi développer ses habiletés linguistiques d’une manière plaisante et efficace !

Flavia Garcia étudie depuis une vingtaine d’années les problèmesreliés à l’apprentissage et à l’enseignement de la grammaire en français,langue seconde auprès de la clientèle adulte. Elle s’intéresse notammentaux difficultés qu’éprouvent les étudiants lorsqu’ils tentent de produiredes énoncés grammaticalement corrects sans trahir les aspects communi-catifs du message.

L’auteure parle quatre langues, est titulaire d’une maîtrise en didactiquedes langues secondes de l’Université McGill et enseigne le français,langue seconde aux adultes depuis 1983.

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En avant la grammaire !

FRA N Ç A I S L ANGU E S E C OND E ~ N I V E AU D É B U TA N T

Flavia GarciaFlavia Garcia

Cahier d'activités de grammaire en situationCahier d’activités de grammaire en situation

Nouvelle édition

En avantla grammaire !

Cahier d’activités de grammaire en situation

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En avantla grammaire !

19,9

5$

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ISBN 978-2-89144-408-8

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Table des matièresPréface . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

Avant-propos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

Chapitre 1 Le présent de l’indicatif . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

Tableau grammatical. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

Activités . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

Tableaux d’entraînement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42

Chapitre 2 Le groupe du nom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48


Activités . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54


Chapitre 3 L’infinitif et les auxiliaires modaux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93


Activités . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96


Chapitre 4 L’interrogation directe et indirecte. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120


Activités . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124


Chapitre 5 Les expressions de temps et d’espace . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155


Activités . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159


Chapitre 6 Les expressions de temps . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181


Activités . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184


Chapitre 7 Les relations logiques de cause, de conséquence, d’opposition, de comparaison . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 201


Activités . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 203


Chapitre 8 Le passé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 217


Activités . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 220


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Le présent de l’indicatif

Sommaire

© 2006 Marcel Didier inc. — Reproduction interdite Le présent de l’indicatif 7

1Activités

Objectifs Objectifs de Page grammaticaux communication

14 1. Animal totem Les verbes s’appeler et être Faire connaissance.Quel(le) (s)Tu/vous

16 2. Bonjour! Au revoir! Formules de salutation Saluer quelqu’un.

18 3. C’est l’heure! Les chiffres Demander et La forme interrogative donner l’heure.avec quel(le)

21 4. Météo à la carte Il fait, c’est + adjectif Parler de la météo.C’est + nom

23 5. Qui est qui? Les verbes être et avoir Décrire la vied’une personne.

25 6. Métiers Les verbes du 1er Décrire la vieet du 3e groupe d’une personne.

27 7. Sports et activités Les verbes faire, aimer Parler de ses goûtset jouer au présent et de ses préférences.

30 8. À propos des Les verbes être et avoir Décrire une situationordinateurs… de la vie quotidienne.

32 9. Qui a quoi? Le verbe avoir, formes Exprimer le rapportaffirmative et négative de possession.

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ActivitésObjectifs Objectifs de

Page grammaticaux communication

34 10. Un couple soigneux Les verbes pronominaux Décrire des actionsau présent de la vie quotidienne.

35 11. Scènes de vie Les verbes pronominaux Décrire des actionsau présent de la vie quotidienne.

37 12. Un problème Les verbes du 1er et Raconter une histoire.de poids du 3e groupe au présent

40 13. Les filles et Le présent de l’indicatif Décrire des les garçons aux formes affirmative comportements humains.

et négative

Tableaux ObjectifsPage d’entraînement grammaticaux

42 Tableau 1 Les verbes du 1er groupe

43 Tableau 2 Les verbes du 3e groupe

44 Tableau 3 Les verbes du 1er

et du 3e groupe aux formes affirmative et négative

45 Tableau 4 Les verbes être et avoir

46 Tableau 5 Les verbes pronominaux

Le présent de l’indicatif © 2006 Marcel Didier inc. — Reproduction interdite8

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Tableau grammatical

Le présent de l’indicatif1. Le verbe être

Je suis infirmière. Je ne suis pas en vacances.Tu es chauffeur de camion. Tu n’es pas fatigué.Il (elle, on) est aimable. Elle (il, on) n’est pas stupide.Nous sommes à Québec. Nous ne sommes pas de retour.Vous êtes contents. Vous n’êtes pas bien.Elles (ils) sont en retard. Ils (elles) ne sont pas de bonne humeur.

2. Le verbe avoir

J’ai beaucoup d’amis. Je n’ai pas de voiture.Tu as 10 dollars. Tu n’as pas d’amis.Elle (il, on) a trois enfants. Il (elle, on) n’a pas de chance.Nous avons du travail. Nous n’avons pas d’enfants.Vous avez le temps. Vous n’avez pas d’argent.Ils (elles) ont soif. Elles (ils) n’ont pas d’animaux.

3. Verbes du 1er groupe terminés en –ER, sauf ALLER

Le verbe quitter

–E Je quitte Je ne quitte pas–ES Tu quittes Tu ne quittes pas–E Elle (il, on) quitte Elle (il, on) ne quitte pas–ONS Nous quittons Nous ne quittons pas–EZ Vous quittez Vous ne quittez pas–ENT Ils (elles) quittent Ils (elles) ne quittent pas

Forme négativeForme affirmative



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4. Quelques exemples de verbes terminés en –ER

Le verbe aller

Le verbe aller

Je vais Je ne vais pasTu vas Tu ne vas pasElle (il, on) va Elle (il, on) ne va pasNous allons Nous n’allons pasVous allez Vous n’allez pasIls (elles) vont Ils (elles) ne vont pas

5. Cas particuliers : les verbes terminés en –AYER, –OYER, –UYER

Les verbes essayer, envoyer, essuyer

Le verbe essuyer

J’essuie Je n’essuie pasTu essuies Tu n’essuies pasElle (il, on) essuie Elle (il, on) n’essuie pasNous essuyons Nous n’essuyons pasVous essuyez Vous n’essuyez pasIls (elles) essuient Ils (elles) n’essuient pas

Qui essuie la vaisselle?Vous essayez cette robe?

Exemples



Exception


acheter admireraimerarrêterarriver

commencerdanserdemeurerdonnerécouter

entrerétudierfermerfumergagner

inviterlouermangermarcherparler

préférer préparerprêterquitterregarder

réparerresterterminertravaillervisiter

Nous travaillons dans le Grand Nord québécois.Vous n’achetez pas cette maison?

Exemples

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8. Verbes du 3e groupe

terminés en terminés en –NDREconsonne + –IR

Tu dors ici cette nuit. Ils descendent tout à l’heure. Que prenez-vous?Vous ne partez pas Tu ne réponds pas Le matin, je prendsmaintenant? au téléphone? un verre de jus.Qu’est-ce que je te sers? Quand est-ce qu’on répond?

ExemplesExemplesExemples

Je répondsTu répondsElle (il, on) répondNous répondonsVous répondezIls (elles) répondent

Je prendsTu prendsElle (il, on) prendNous prenonsVous prenezIls (elles) prennent

Je sorsTu sorsElle (il, on) sortNous sortonsVous sortezIls (elles) sortent

sortirdormirpartirservir

répondreattendredescendre

prendreapprendrecomprendre

6. Verbes pronominaux terminés en –ER

Le verbe se reposer

Je me repose Je ne me repose pasTu te reposes Tu ne te reposes pasElle (il, on) se repose Elle (il, on) ne se repose pasNous nous reposons Nous ne nous reposons pasVous vous reposez Vous ne vous reposez pasIls (elles) se reposent Ils (elles) ne se reposent pas

Je me promène avec mon copain.À quelle heure est-ce que tu te lèves?

7. Quelques verbes pronominaux terminés en –ER

se blesser se laver (les mains)se brosser (les cheveux, les dents) se limer (les ongles)se casser (une jambe, un bras) se maquillerse chausser se nettoyer (le visage, les oreilles)se coucher se parfumerse dépêcher se peignerse diriger se promeners’essuyer (le visage, les mains) se raser (la barbe)se frotter (les mains) se regarderse gratter (la tête, la main, le coude) se reposers’habiller se réveillerse laver se sécher (les cheveux)

Exemples


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Animal totemA. Lisez le dialogue suivant. Jouez-le ensuite avec un ou une partenaire.

YS: – Salut, ça va?

N: – Oui, merci.

YS: – Ton nom?

N: – Nathalie.

YS: – Enchanté.

N: – Et toi ?

YS: – Yu Shuan.

N: – Yu Shuan. C’est très joli. Quel est ton pays de résidence?

YS : – Je viens de la Chine, et toi ?

N: – Je suis serbe. Quel est ton animal totem?

YS: – C’est le chien. Et toi ? Quel animal totem te représente?

N: – La girafe.

YS: – Salut ! À tout à l’heure.


1 Objectifs grammaticauxLes verbes s’appeler, êtreQuel(le) (s)Tu/vous

Objectif de communicationFaire connaissance.

• Enchanté.• Moi aussi.• Merci.• À tout à l’heure.• Bonjour !• Comment ça va ?• Salut !• Ça va ?

• Comment vous appelez-vous ?

• Comment t’appelles-tu ?

• Quel est votre nom?

• Votre nom?

• Vous êtes…?

• Tu es…?

• Ton nom?

• Quel est ton/votre pays

de résidence ?

• Quelle est ta/votre nationalité?

• Quelle est votre ville ?

• Vous êtes (nationalité) ?

• Tu es (nationalité) ?

Les questions

Formules poursaluer, interagir

B. Observez les personnages. En équipes, composez ensuite des dialogues oralement. Utilisez les énoncés des encadrés.

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C. Écrivez ci-dessous le dialogue entre Lucien et Nancy.

– Lucien : Bonjour, quel est ton nom?

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

–

Exemple

Prénom:

Nationalité :

Pays/ville de résidence :

Animal totem: papillonFrance, Lille

françaiseLucien Prénom:

Nationalité :


Animal totem: éléphantÉtats-Unis, Seattle

pakistanaiseAbdoul

Prénom:

Nationalité :


Animal totem: oursCanada, Winnipeg

canadienneNancy

Prénom:

Nationalité :


Animal totem: Chat

Canada, Trois-Rivières

bulgare

GuerganaPrénom:

Nationalité :


Animal totem: fourmiÉtats-Unis, San Francisco

américaine

Chris

Prénom:

Nationalité :


Animal totem: baleine

Canada, Montréal

colombienne

Andrés

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2


Bonjour ! Au revoir !A. Trouvez le dialogue qui correspond à chaque illustration en indiquant le numéro

approprié dans la case. Jouez-les ensuite avec un ou une partenaire.

Objectif grammaticalFormules de salutation

Objectif de communicationSaluer quelqu’un.

1. – Bonjour! Comment ça va?– Ça va bien, merci.– Et les enfants?– Très bien. Ils vont

à l’école.– Salut !

2. – Salut tout le monde!– Salut ! Ça va?– Oui, super ! ! !

3. – Salut, à demain!– À demain, bonne soirée!

4. – Allô !– Allô, Guylaine.– Ah! Bonjour, Pedro.

Comment vas-tu?– Très bien, et toi ?– Moi aussi, ça va. Merci.

5. – Allô, est-ce que Rémo est là?

– Désolé, il n’est pas là.– Merci, au revoir.– Au revoir.

6. – Au revoir !– Au revoir ! Porte-toi bien.

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B. À l’aide des éléments de l’encadré, composez quatre dialogues. Jouez-les ensuite devant la classe.

Bonjour ! – Salut ! – Ça va ? – Comment ça va ? – Comment vas-tu ? – Comment va Paul ? –Comment allez-vous ? – Ça va bien. – Ça va très bien. – Pas très bien. – Pas pire.* – Comme ci,

comme ça. – En forme! – Moi aussi. – Au revoir ! – À la prochaine ! – Bonne journée ! – Bonne soirée ! – Allô ! – Est-ce que … est là ? – Merci. – Désolé.

Dialogue

–

–

–

–

–

Dialogue

–

–

–

–

–

Dialogue

–

–

–

–

–

Dialogue

–

–

–

–

–

* Registre québécois familier.

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Tableau d’entraînement Les verbes du 1er groupe

Tableau 1A. Complétez le tableau, comme dans l’exemple. Écrivez des phrases avec Je, On ou Vous.

Je On Vous

Le 1er janvier, On arrête de fumer. Vous arrêtez de fumer ?j’arrête de fumer !

1. On quitte à 9 heures.

2. Je regarde les nouvelles.

3. Vous travaillez au bureau ?

4. Je ferme la porte.

5. On achète cette maison.

6. Je loue un bateau.

7. Vous parlez russe ?

8. On termine dans cinq minutes.

Exemple

B. Complétez les phrases, comme dans l’exemple.

On habite à Montréal. Et vous ? Nous habitons à Sherbrooke.

1. On déménage cet été. Et vous ?

2. Et vous ? Nous commençons à 9 heures.

3. On travaille chez La Taie. Et vous ?

4. On regarde les nouvelles de 10 heures. Et vous ?

5. Et vous ? Nous entrons par le garage.

6. On préfère le ski de fond. Et vous ?

7. On arrive à 9 heures. Et vous ?

8. Et vous ? Nous marchons une heure par jour.

Exemple

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Tu prends de la tarte aux pommes ? Oui, merci, une petite part.

1. Que -vous le samedi soir ?

2. Où -vous en fin de semaine ?

3. Vous du thé ou du café ?

4. Tu de l’alcool ?

5. On de la maison ?

6. À quelle heure l’avion ?

7. Est-ce que tu du sport régulièrement ?

8. Tu au téléphone ?

Exemple

B. Complétez les phrases.

Où est-ce que tu fais du ski ? Je fais du ski au mont Saint-Bruno.

1. Qu’est-ce que vous Je mets de la farine et du sucre.dans ce gâteau ?

2. Où est-ce que vous vos courses ? Je fais mes courses au marché des Fleurs.

3. Quand est-ce que vous vos courriers Je les écris le matin.électroniques ?

4. Quand est-ce que tu le journal ? Je lis le journal pendant l’heure du dîner.

5. Quand est-ce que vous Je la prends en fin de semaine.la voiture ?

6. Qui les enfants à l’école ? C’est moi qui les conduis à l’école.

7. Est-ce que tu seule ? Oui, je vis seule.

8. Où est-ce que vous votre cours Au Goethe Institut.d’allemand?

Exemple

Tableau d’entraînement Les verbes du 3e groupe

Tableau 2A. Complétez les phrases. Trouvez pour chacune la réponse qui convient.

Il part à 6 heures.

Oui, il fait chaud, sortons.

Oui, je joue souvent au tennis.

Rien de spécial. Et vous?

On va à la campagne.

Du café, s’il vous plaît.

Non, je bois de l’eau seulement.

Oui, je réponds tout de suite.

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