Bilan d'entretien de lecture no 5- juin
Date:______________Nom:__________________________________
Livre lu: Petite poule (niveau 2+)Rsultat:_____________________/10
Vocabulaire expliquer AVANT la lecture
semer, grains de bl, mauvaises herbes, moudre...
QUI est le personnage principal?
Petite poule OU poule (1pt)
chat-cochon-canard-poussins (0,5 pt)
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O se droule cette histoire?
clture, champ, tang, cuisine, dehors, maison...
(2 bonnes rponses= 1 pt; 1 bonne rponse= 0,5 pt)
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Que VOULAIT petite poule?
avoir de l'aide pour fabriquer son pain (1 pt)
rponse partielle: aide semer les grains de bl/aide enlever les mauvaises herbes OU aide couper le bl (0,5 pt)
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...MAIS quel est le problme?
personne ne veut l'aider (1 pt)
rponse partielle: le chat ne veut pas aider semer les grains de bl/ le cochon ne veut pas enlever les mauvaises herbes/ le canard ne veut pas couper le bl (0,5 pt)
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ALORS, quelle est sa solution?
Elle dcide de tout faire toute seule, elle-mme... (1 pt)
Rponse partielle: elle sme/ coupe/ enlve les mauvaises herbes OU moud toute seule (0,5 pt)
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FINALEMENT, qui aidera petite poule manger le pain?
ses 3 poussins
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F1: qui a-t-elle demand de l'aide?
F2: Nomme un ingrdient dans la fabrication du pain.
D: Le chat, le cochon et le canard pourront-ils manger du pain?
chat+cochon+canard
bl ou farine
non, parce qu'ils ont refus de l'aider fabriquer son pain, elle ne veut pas partager avec eux...
(F1+F2=D= 3 pts; F+D= 2,5 pts; F1+F2= 2 pts; une bonne rponse= 1 pt)
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Question de raction au texte
"Aurais-tu pris la mme dcision qu'elle?" Pourquoi?
rponse complte et articule (1 pt)
rponse incomplte, imprcise, brve... (0,5 pt)
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1. L'lve lit...
GP-"lettre par lettre OU son par son"SS-"syllabe par syllabe"RG-"mot par mot"
UI- en utilisant les imagesUR- en utilisant les rfrentielsUC-en utilisant le contexte
En "devinant" certains mots, la fin de certains mots ou phrases (nuit/ne nuit pas la comprhension)...
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2. L'lve a lu le livre...
sans aideavec un peu d'aide pour mots/sons difficiles aide continue
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3. La lecture est...
fluide et expressivelente et/ou saccade et ou monotone trs lente et laborieuse
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4. L'lve respecte la ponctuation (. , ! ?)
Presque toujours parfois rarement ou jamais
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5. L'lve relit de faon autonome lorsque le sens d'un mot ou d'une phrase n'est pas clair...
Presque toujoursparfois rarement ou jamais
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6. Rponses aux questions sur le texte
a. Russit de mmoire ou en consultant le livre.
b. Rpond avec " ses propres ides" qui ne correspondent pas exactement l'histoire.
c. Ne consulte pas le livre malgr une invitation le faire.
d. Les efforts importants fournis pour dcoder les mots nuisent parfois la comprhension.
e. N'a pas bien saisi le sens de l'histoire ou d'une partie de l'histoire.
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7. Commentaires personnels pendant la lecture
a. Ils sont courts et pertinents et ne nuisent pas la comprhension de l'histoire.
b. Ils sont longs et/ou frquents et/ou loigns du sujet et nuisent parfois la comprhension du rcit.
c. Il y a eu peu ou pas de commentaires personnels.
Darrin Bould, Danielle Careau, Marie-Line Couture, CSMV
