Enseignement - mso.dauphine.fr€¦ · Fiche Enseignement UE/ECTS Date : 7 juillet 2014 Page : 2 Langue d’enseignement (voir ci-dessous(2)): Français + 4 groupes en Anglais Niveau

Fiche Enseignement UE/ECTS

Date : 7 juillet 2014 Page : 1

Enseignement

Mention M1 Ressources Humaines Intitulé de l'enseignement : Management Stratégique Semestre : 1

IDENTIFICATION Mots-clés (facultatif) : Objectif du cours :

• Une vision globale de l'entreprise : par opposition aux visions spécialisées qui sont, par définition, celles de la plupart des autres enseignements, « Management Stratégique » intègre l'ensemble des fonctions de l'entreprise, prend en compte leurs interdépendances, et englobe les différentes dimensions de la vie de l'entreprise : technico-économiques et socioculturelles. • Une vision stratégique de l'entreprise, c'est-à-dire un apprentissage de l'ensemble des concepts, des modèles et des outils qui permettent à la direction générale de gérer les adaptations et les changements dans sa stratégie et son management

Description du contenu de l'enseignement : • Stratégie d’entreprise et démarche

stratégique • Le diagnostic stratégique (interne et

externe) • Les stratégies génériques (niveau domaine

d’Activité) • Les stratégies de développement (niveau

Entreprise) • Les modes de développement et la mise en

œuvre des stratégies • La gouvernance de l’entreprise • Les modes d’organisation • La conduite du changement stratégique

Ouvrages ou documents de référence :



Langue d’enseignement (voir ci-dessous(2)):

Français + 4 groupes en Anglais

Niveau de l’enseignement [pour les langues uniquement] :

• justifier d’une des 3 conditions suivantes : o soit d'une note en L3 anglais au moins

égale à 14/20 o soit (pour les étudiants non

dauphinois) d'un score TOEIC Listening

and Reading au minimum de 730

d'un score TOEIC Speaking and Writing au minimum de 130

ou d'un score TOEFL de 550 o soit d'un semestre dans une université

anglo-saxonne.

Nombre de crédits européens (ECTS) : 4 Compétences à acquérir :

MODALITES GENERALES D'ORGANISATION Responsable/Contact :

Stéphanie Dameron, Professeur en gestion Lionel Garreau, Maître de conférences en gestion

Intervenants (facultatif) : Modalités d'organisation et de suivi (facultatif):

Capacité d'accueil : 75 INFORMATIONS PEDAGOGIQUES GENERALES

Modalités pédagogiques (facultatif): Cours et lectures préalables obligatoires Etudes de cas et suivi de l’actualité stratégique des entreprises Ateliers (élaboration et présentation, en équipe, d’un diagnostic stratégique d’une entreprise)

Discipline(s) (voir ci-dessous (1)): 111 Volume horaire global : Cours en ligne :

Cours en présentiel : 3h TP : TD :



Travail personnel : Autres types d'enseignement : Durée du stage [en semaine] : Volume horaire global [hors stage] :

CONDITIONS D'ADMISSION Pré-requis obligatoires : Pré-requis recommandés :

CONTRÔLE DES CONNAISSANCES Mode de contrôle des connaissances : • Contribution aux discussions de cas = 25%

• Atelier (travail de groupe sur un cas d’entreprise) = 25%

• Examen = 50%

Coefficient : 2

Complément d’information :

(1) Merci de compléter le champ « Discipline » avec l’un des codes de la liste suivante (ne choisissez qu’un seul code, qui doit correspondre à la dominante de l’enseignement). Seul le code doit être saisi (et non l’intitulé)

CODE DISCIPLINE

Management /Sciences de Gestion

101 Comptabilité

102 Contrôle – audit 103 Entrepreneuriat 104 Innovation 105 Finance 106 Gestion des Ressources Humaines 107 Logistique – management de la production - supply chain management 108 Leadership – comportement organisationnel – management 109 Management international – management interculturel 110 Management public 111 Management stratégique – stratégie 112 Marketing 113 Organisation – théories des organisations 114 Systèmes d’information - management des systèmes d’information

200 Economie



300 Droit 400 Informatique 500 Langues 600 Mathématiques 700 Sciences politiques 800 Sociologie

Autres /Transversal

901 Développement durable / RSE 902 Ethique

(2) Merci de compléter la langue d’enseignement, même si celui-ci est en français Français et Anglais



Enseignement

Mention M1- Ressources Humaines Intitulé de l'enseignement : Puissance publique et économie : l’exemple du

secteur culturel Semestre : 1

IDENTIFICATION Mots-clés (facultatif) : Objectifs du cours :

1. Objectif 1 : Recadrer les politiques culturelles dans la perspective de l’action publique globale. 2. Objectif 2 : De l’économie au management public : comprendre les modalités de l’intervention publique. 3. Objectif 3 : Eclairer la thématique de l’évaluation et de la gestion publique. 4. Objectif 5 : Comprendre la construction des politiques culturelles, le rôle de l’Etat et des collectivités territoriales. 5. Objectif 6 : Situer la culture au croisement du politique et du management à travers des analyses sectorielles.

Description du contenu de l'enseignement : A partir des fondements de l’économie publique et des théories de l’Etat, ce cours présente, en privilégiant l’exemple du secteur culturel et dans une mise en perspective internationale, les enjeux et les modalités de l’intervention de la puissance publique dans la vie économique et les spécificités du management public.

Ouvrages ou documents de références : Langue d’enseignement (voir ci-dessous(2)):

Philippe Poirrier (sous la direction de), Politiques et pratiques de la culture, Collection « Les notices », Paris, La documentation française, 2010 Serge Arnaud et Nicolas Boudeville, Evaluer des politiques et programmes publics, Editions de la Performance, Paris, 2004 Guy Saez et Jean-Pierre Saez (sous la direction de), Les nouveaux enjeux des politiques culturelles. Dynamiques européennes. La Découverte, Paris, 2012 Chantal Lacroix, Chiffres clés - Statistiques de la



culture, Paris, La documentation française, 2013 Français




Xavier Dupuis



Modalités pédagogiques (facultatif): Discipline(s) (voir ci-dessous (1)): 109 Volume horaire global : Cours en ligne :

Cours en présentiel : 36H TP : TD : Travail personnel : Autres types d'enseignement : 36h de CM Durée du stage [en semaine] : Volume horaire global [hors stage] :

CONDITIONS D'ADMISSION Pré-requis obligatoires : aucun Pré-requis recommandés : aucun

CONTRÔLE DES CONNAISSANCES Mode de contrôle des connaissances : Exposé : 50% ; examen écrit : 50 % Coefficient : 3





CODE DISCIPLINE


101 Comptabilité


200 Economie 300 Droit 400 Informatique 500 Langues 600 Mathématiques 700 Sciences politiques 800 Sociologie

Autres /Transversal


(2) Merci de compléter la langue d’enseignement, même si celui-ci est en français



Enseignement

Mention Master 1 International Intitulé de l'enseignement : Gestion des ressources humaines Semestre : 1


Description du contenu de l'enseignement (modules, sessions, plan, etc.) :

Ouvrages ou documents de référence : Langue d’enseignement (voir ci-dessous (2)) :

Barreau, J. (2005). Gérer le travail, Rennes, PUR, 2ème édition. Brabet, J. (1993). Repenser la gestion des ressources humaines ?, Paris, Economica. Dietrich, A., Pigeyre, F. (2005), Gestion des ressources humaines, Paris, La Découverte. Cadin, L., Guérin, F. et Pigeyre, F. (2007). Gestion des ressources humaines : pratique et éléments de théorie, Paris, Dunod, 3ème édition. Campoy, E, Maclouf, E., Mazouli, K. et Neveu, V. (2012). Gestion des ressources humaines, Paris, Pearson, coll. Synthex. Français



MODALITES GENERALES D'ORGANISATION



Responsable/Contact : Intervenants (facultatif) :

Gregor Bourville

Modalités d'organisation et de suivi (facultatif): Capacité d'accueil :

75

INFORMATIONS PEDAGOGIQUES GENERALES Modalités pédagogiques (facultatif): Discipline(s) (voir ci-dessous (1)): 106 Volume horaire global : Cours en ligne :

Cours en présentiel : 36h TP : TD : Travail personnel : Autres types d'enseignement : CM : 36h Durée du stage [en semaine] : Volume horaire global [hors stage] :

CONDITIONS D'ADMISSION Pré-requis obligatoires : Notions en gestion, droit, sociologie et

économie Pré-requis recommandés :

CONTRÔLE DES CONNAISSANCES

Mode de contrôle des connaissances : Coefficient : 3


(1) Merci de compléter le champ « Discipline » avec l’un des codes de la liste suivante (ne

choisissez qu’un seul code, qui doit correspondre à la dominante de l’enseignement). Seul le code doit être saisi (et non l’intitulé)

CODE DISCIPLINE




101 Comptabilité



Autres /Transversal





Enseignement

Mention M1- Ressources Humaines Intitulé de l'enseignement : Techniques de recherche d’information Semestre : 2


Description du contenu de l'enseignement : La recherche d’information est au cœur des activités quotidiennes du manager. Force est cependant de constater que les étudiants comme les praticiens se disent aujourd’hui très désarmés face à l’abondance d’information dans nos organisations. Le cours propose des techniques, méthodes et stratégies pour rechercher et identifier des informations pertinentes. Il s’adresse à des étudiants qui ont vocation à devenir de futurs cadres, des consultants en management ou des chercheurs en gestion.

Ouvrages ou documents de références :

Balagué, C., & Fayon, D. (2012). Facebook, Twitter et les autres...: intégrer les réseaux sociaux dans une stratégie d'entreprise. Pearson Education France.

Boubée, N., & Tricot, A. (2010). Qu'est-ce que rechercher de l'information?: état de l'art. Presses de l'Enssib.

Chaudiron, S., & Ihadjadene, M. (2011). De la recherche de l'information aux pratiques informationnelles. Études de communication, (2), 13-30.

de Vaujany, F.X. (2009). Les grandes approches théoriques des systèmes d’information, Hermès Sciences.

Dinet, J., & Rouet, J. F. (2002). La recherche d'information: processus cognitifs, facteurs de difficultés et dimension de l'expertise. Interaction homme-machine et recherche d'information, 133-161.




Eppler, M. J., & Mengis, J. (2004). The concept of information overload: A review of literature from organization science, accounting, marketing, MIS, and related disciplines. The information society, 20(5), 325-344.

Lahlou, S. (2000). La cognition au travail et ses outils: débordement, révolution, distribution. Intellectica: revue de l'Association pour la Recherche Cognitive, (30), 7-17.

O'Reilly, C. A. (1980). Individuals and information overload in organizations: is more necessarily better?. Academy of management journal, 23(4), 684-696.

Schick, A. G., Gordon, L. A., & Haka, S. (1990). Information overload: A temporal approach. Accounting, Organizations and Society, 15(3), 199-220.

Tricot, A., & Comtat, P. (2012). La recherche d'information comme dialogue. Les Cahiers du numérique, 8(1), 15-38.

Français




François-Xavier de Vaujany






Cours en présentiel : 18h TP : TD : 18h Travail personnel : Autres types d'enseignement : Durée du stage [en semaine] : Volume horaire global [hors stage] :


CONTRÔLE DES CONNAISSANCES Mode de contrôle des connaissances : Coefficient : 1.5



CODE DISCIPLINE


101 Comptabilité

102 Contrôle – audit 103 Entrepreneuriat 104 Innovation 105 Finance 106 Gestion des Ressources Humaines 107 Logistique – management de la production - supply chain management 108 Leadership – comportement organisationnel – management 109 Management international – management interculturel 110 Management public



111 Management stratégique – stratégie 112 Marketing 113 Organisation – théories des organisations 114 Systèmes d’information - management des systèmes d’information


Autres /Transversal





Enseignement

Mention M1 Ressources Humaines Intitulé de l'enseignement : Analyse et sociologie des politiques et des pratiques

culturelles Semestre : 2


Description du contenu de l'enseignement : Le cours vise à donner des clés de compréhension et d’analyse des pratiques et des politiques culturelles, en mobilisant les méthodes et les acquis théoriques de l’histoire, de la sociologie et de la science politique.


Alpers (Svletana), 1991 [1988], L’atelier de Rembrandt. La liberté, la peinture et l’argent, Gallimard. Becker (Howard), 1988 [1982], Les mondes de l’art, Flammarion. Bourdieu (Pierre) 1979, La distinction, Paris, Éditions de Minuit. Lahire (Bernard), 2004, La culture des individus. Dissonances culturelles et distinction de soi, La Découverte. Français






Sabine Rozier




Cours en présentiel: 18H TP : TD : 18h Travail personnel : Autres types d'enseignement : Durée du stage [en semaine] : Volume horaire global [hors stage] :


CONTRÔLE DES CONNAISSANCES Mode de contrôle des connaissances : 50 % en contrôle continu (enquête de terrain sur un

sujet au choix et compte rendu oral), 50 % en examen terminal.

Coefficient : 1.5





CODE DISCIPLINE


101 Comptabilité



Autres /Transversal





Enseignement

Mention Master Management & Organisation Intitulé de l'enseignement : Audit social des conditions de travail et d’emploi Semestre : 2


1. Situer le débat actuel sur la promotion du mieux être et sur la QVT (dans le temps et dans l’espace)

2. Mesurer le chemin réalisé par une entreprise en matière de QVT

3. Proposer des voies de développement d’une politique de QVT

Description du contenu de l'enseignement : L’objet du cours est de mettre en évidence la montée

en puissance des interrogations sur la qualité de la vie au travail (QVT). Il est surtout d’apprendre à de futurs managers à prendre la mesure des contraintes qui pèsent aujourd’hui sur les entreprises en matière de promotion du mieux –être et plus particulièrement les incitations à l’amélioration des conditions de vie liées à la vie professionnelle. Il est également d’exercer le jugement sur les déterminants, les choix et les résultats des démarches affichées par les entreprises. Les démarches de réflexion et d’évaluation de l’audit social constituent le référentiel dominant du cours.

Ouvrages ou documents de référence

1. Clot Y., Gollac M. (2014), Le travail peut-il devenir supportable ? Armand Colin

2. Gollac M, Bodier M. (2011) Mesurer les facteurs psychosociaux de risque au travail pour les maîtriser, INSEE




http://travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/rapport_SRPST_definitif_rectifie_11_05_10.pdf

Français




Responsable/Contact :

Danielle Picard



Modalités pédagogiques (facultatif): Conférences-débats sur les questionnements dominants de la QVT et au sujet de la QVT en alternance avec des exposés des participants.

Discipline(s) (voir ci-dessous (1)): 102 Volume horaire global :

Cours en ligne : Cours en présentiel : 36h TP : TD : Travail personnel : Autres types d'enseignement : CM Durée du stage [en semaine] : Volume horaire global [hors stage] :




CONTRÔLE DES CONNAISSANCES Mode de contrôle des connaissances : L’évaluation de ce cours de 36 heures porte à 50 %

sur un examen final (court audit d’un cas en 90 mn), à 25 % sur un exposé et à 25 % sur un dossier d’analyse des pratiques d’une entreprise dans le domaine de la QVT.

Coefficient : 3



CODE DISCIPLINE


101 Comptabilité



Autres /Transversal

901 Développement durable / RSE



902 Ethique




Enseignement

Mention Master 1 Ressources Humaines Intitulé de l'enseignement : Diagnostic Financier Semestre : 1


L’objectif du cours est de permettre aux étudiants d’appréhender les outils et les techniques qui permettent d’effectuer le diagnostic financier d’une société.


Le diagnostic financier est un des objectifs de l’analyse financière. Sa maitrise permet au cadre d’apprécier de manière globale la sante financière d’une société, d’en analyser les performances, d’évaluer son environnent économique, d’en déduire ses forces et ses faiblesses et de procéder aux méthodes d’évaluation


DE LA BRUSLERIE H., Analyse Financière, 5eme édition, Paris, Dunod, 2014 COHEN E., Analyse Financière, 5eme édition, Paris , Economica, 2004 BATCH L., Le Diagnostic Financier, 3eme edition, Paris, Economica, 2000 SULZER, J-R, ADELEKE S., Finance à Long Terme, Paris, Economica, 1995


Nombre de crédits européens (ECTS) : 2 Compétences à acquérir : Les compétences acquises englobent la lecture

et le traitement primaire de l’information financière et comptable, la compréhension des éléments micro-économiques et macro-économiques impactant le diagnostic financier, l’assimilation des principales conclusions de l’analyse financière et la maitrise des différentes méthodes d’évaluation financière.



MODALITES GENERALES D'ORGANISATION Responsable/Contact : Intervenants (facultatif) :

M. Sammy MOHAMMAD


75





Mode de contrôle des connaissances : L'évaluation des connaissances et compétences acquises par les étudiants se fera par un examen partiel en fin de semestre.

Coefficient : 1





CODE DISCIPLINE


101 Comptabilité



Autres /Transversal





Enseignement

Mention M1 Ressources Humaines Intitulé de l'enseignement : Droit et relations collective du travail Semestre : 2


• Objectif 1 : avoir les outils pour comprendre les relations collectives de travail

• Objectif 2 : avoir les outils pour négocier avec les syndicats

• Objectif 3 : acquérir les bons réflexes en droit du travail

Description du contenu de l'enseignement :

Le droit des relations collectives de travail est d'abord celui de la représentation collective assurée par les syndicats, les délégués syndicaux, les délégués du personnel, le comité d’entreprise, le CHSCT…

Ensuite, la volonté du législateur a été de donner un nouvel essor à la négociation collective de telle sorte que la majorité des salariés soient couverts par des normes conventionnelles. Ce sont alors les différentes conventions ou accords collectifs dont il faut comprendre la force obligatoire.

Enfin le droit des relations collectives de travail, c’est aussi le droit des conflits collectifs (grève, lock-out…) auxquels il faut trouver un mode de résolution amiable ou non.

Ouvrages ou documents de référence :

Jean-Emmanuel RAY, Droit du travail, droit vivant 2013/2014, Ed. Liaisons, 22è éd. Cyril Wolmark et Elsa Peskine, Droit du travail 2014, Dalloz, HyperCours, 8è éd.




Français





Cécile CHABAS




Cours en présentiel : 36h TP : TD : Travail personnel : Autres types d'enseignement : CM Durée du stage [en semaine] : Volume horaire global [hors stage] :


CONTRÔLE DES CONNAISSANCES Mode de contrôle des connaissances : Un examen de mi-parcours (2h) 50%, un examen

terminal (2h) 50%

QCM (Réponses à justifier)

Coefficient : 3



Complément d’information : (1) Merci de compléter le champ « Discipline » avec l’un des codes de la liste suivante (ne

choisissez qu’un seul code, qui doit correspondre à la dominante de l’enseignement). Seul le code doit être saisi (et non l’intitulé)

CODE DISCIPLINE


101 Comptabilité



Autres /Transversal





Enseignement

Mention M1 Ressources Humaines Intitulé de l'enseignement : Enjeux de la société digitale Semestre : 1


1. Appréhender l'ampleur de la transformation digitale des activités humaines et de leur organisation

2. Comprendre les effets de la digitalisation sur les individus, les organisations et les institutions;

3. Comparer les différentes perspectives d’analyse des transformations digitales (souverainisme, technicisme, transhumanisme, etc..);

4. Analyser et discuter des textes fondamentaux dans le champ de la digital transformation;

5. Développer un esprit d’analyse et une réflexion critique sur la transformation digitale du monde.

6. Construire un blog sur une thématique en agrégeant des flux d’informations digitaux

Description du contenu de l'enseignement : La révolution digitale, qui se déploie depuis

l’avènement de la mise en réseaux des capacités de traitement informatiques et leur incorporation dans des objets toujours plus nombreux, conduit à une transformation en profondeur de la société, tant dans son organisation économique que sociale. Plus encore, les catégories mêmes qui permettent de penser l’action collective sont directement interrogées par cette révolution technologique. Ainsi, l’individu lui-même est-il l’objet d’une transformation radicale (extension dans l’espace numérique de l’individu, augmentation des capacités



cognitives et décisionnelles, transhumanisme), conduisant à repenser ses interactions avec les autres individus. En outre, les capacités réticulaires fournissent des possibilités nouvelles dans l’organisation de l’action collective. On assiste à un passage de modes collectifs à des modes collaboratifs de l’action collective, ceux-ci transformant même la notion d’organisation. Dès lors, les institutions et les régulations sont elles-mêmes interrogées

Ouvrages ou documents de référence : Langue d’enseignement (voir ci-dessous(2)):

• Shapiro, Carl, Varian, Hal R. (1999), "Economie de l’information, Guide stratégique de l’économie des réseaux", Bruxelles, De Boeck Université.

• Isaac H., Volle P., (2014), « E-commerce. De la stratégie à la mise en œuvre opérationnelle », 3éme édition, Pearson Education

Français





Henri Isaac



Modalités pédagogiques (facultatif): Discipline(s) (voir ci-dessous (1)): 104



Volume horaire global : Cours en ligne : Cours en présentiel : 21h TP : TD : Travail personnel : Autres types d'enseignement : Durée du stage [en semaine] : Volume horaire global [hors stage] :


CONTRÔLE DES CONNAISSANCES Mode de contrôle des connaissances : Evaluation finale Semaine d’examen- 50%

Semaine d’examen (durée : 1h30) Questions de réflexion

Projet Réalisation d’un blog- 30% Réalisation en groupe d’un blog sur une des 7 thématiques du cours à l’aide de Scoopit

QCM -20% Le QCM portera sur les sujets de chacune des sept séances de cours

Coefficient : 1.5



CODE DISCIPLINE


101 Comptabilité

102 Contrôle – audit 103 Entrepreneuriat 104 Innovation 105 Finance 106 Gestion des Ressources Humaines



107 Logistique – management de la production - supply chain management 108 Leadership – comportement organisationnel – management 109 Management international – management interculturel 110 Management public 111 Management stratégique – stratégie 112 Marketing 113 Organisation – théories des organisations 114 Systèmes d’information - management des systèmes d’information


Autres /Transversal





Enseignement

Mention M1 – Ressources Humaines Intitulé de l'enseignement : Espagnol Semestre : 2


Ce cours s’adresse à des étudiants ayant acquis au minimum le niveau B1 en espagnol (étude de l’espagnol dans l’enseignement secondaire en tant que LV2 indispensable, même si interruption depuis). L’objectif de ce cours est d’amener les étudiants à réactiver et à consolider leurs acquis en langue espagnole (rappel des points fondamentaux de la syntaxe espagnole), il inclut un enrichissement et une diversification progressive du lexique (familiarisation avec un vocabulaire plus spécifique au domaine de l’économie et de la gestion), travail sur les quatre compétences : compréhension écrite et orale, expression écrite et orale. Une participation active sera demandée en cours

Description du contenu de l'enseignement : - Etude des grands faits contemporains des pays hispanophones ( Espagne/Amérique Latine). - Approfondissement de la connaissance des pays hispaniques et consolidation du lexique de l’espagnol des affaires.


La consultation régulière de la presse hispanophone est vivement recommandée :

www.espagnol.dauphine.fr

Espagnol




Intermédiaire



Elena Lizón-Respaut



Modalités pédagogiques (facultatif): Discipline(s) (voir ci-dessous (1)): 500 Volume horaire global : Cours : 18h

TP : TD : 18h Travail personnel : Autres types d'enseignement : Durée du stage [en semaine] : Volume horaire global [hors stage] :

CONDITIONS D'ADMISSION Pré-requis obligatoires : Niveau B1 Pré-requis recommandés :

CONTRÔLE DES CONNAISSANCES Mode de contrôle des connaissances : 50% Contrôle continu (participation, exposés,

débats, tests d’évaluation) - 50% Examen final

Coefficient : 1.5





CODE DISCIPLINE


101 Comptabilité



Autres /Transversal





Enseignement

Mention M1 Anglais M4GC12B

Intitulé de l'enseignement : Communication orale professionnelle Semestre : 1


Fournir aux étudiants les compétences nécessaires à l’oral pour être efficace dans un milieu professionnel anglophone et atteindre un niveau d’anglais avancé.

Fournir les compétences en communication orales nécessaires à la production et la compréhension de situations courantes de la vie professionnelle.

Description du contenu de l'enseignement : Etude et pratique du discours informatif: simulation

d’entretiens d’embauche et de réunions d’affaires, présentation orale individuelle.

Ouvrages ou documents de référence : Langue d’enseignement (voir ci-dessous(2))

Anglais




Helen CHUPIN

Intervenants (facultatif) :



Modalités d'organisation et de suivi (facultatif):

Capacité d'accueil :

INFORMATIONS PEDAGOGIQUES GENERALES Modalités pédagogiques (facultatif): Discipline(s) (voir ci-dessous (1)): Volume horaire global : Cours en ligne :

Cours en présentiel : 1h30 TP : TD : Travail personnel : Autres types d'enseignement : Durée du stage [en semaine] : Volume horaire global [hors stage] :

CONDITIONS D'ADMISSION Pré-requis obligatoires : Accessible aux étudiants dont le niveau sera jugé

suffisant (CLES Niveau 2). Pré-requis recommandés :

CONTRÔLE DES CONNAISSANCES Mode de contrôle des connaissances : contrôle continu (70%)+ examen final(30%) Coefficient :



CODE DISCIPLINE


101 Comptabilité

102 Contrôle – audit 103 Entrepreneuriat 104 Innovation 105 Finance



106 Gestion des Ressources Humaines 107 Logistique – management de la production - supply chain management 108 Leadership – comportement organisationnel – management 109 Management international – management interculturel 110 Management public 111 Management stratégique – stratégie 112 Marketing 113 Organisation – théories des organisations 114 Systèmes d’information - management des systèmes d’information


Autres /Transversal





Enseignement

Mention M1 Anglais M4GC12B

Intitulé de l'enseignement : Communication orale professionnelle Semestre : 2


Fournir aux étudiants les compétences nécessaires à l’oral pour être efficace dans un milieu professionnel anglophone et atteindre un niveau d’anglais avancé.

Fournir les compétences en communication orale nécessaires à la production et la compréhension de situations courantes de la vie professionnelle.

Acquérir et analyser le discours d’argumentation et les techniques oratoires.

Description du contenu de l'enseignement : Pratique du discours d’argumentation (débats,

simulation de négociations, discours individuel). Analyse de discours d’argumentation (commercial et politique).

Ouvrages ou documents de référence : Langue d’enseignement (voir ci-dessous(2))

Anglais







Helen CHUPIN


Capacité d'accueil :

INFORMATIONS PEDAGOGIQUES GENERALES Modalités pédagogiques (facultatif): Discipline(s) (voir ci-dessous (1)): Volume horaire global : Cours en ligne :

Cours en présentiel : 1h30 TP : TD : Travail personnel : Autres types d'enseignement : Durée du stage [en semaine] : Volume horaire global [hors stage] :

CONDITIONS D'ADMISSION Pré-requis obligatoires : Accessible aux étudiants dont le niveau sera jugé

suffisant (CLES Niveau 2). Pré-requis recommandés :

CONTRÔLE DES CONNAISSANCES Mode de contrôle des connaissances : contrôle continu (70%)+ examen final(30%) Coefficient :



CODE DISCIPLINE


101 Comptabilité





Autres /Transversal





Enseignement

Mention M1 Stratégique et Conseil Intitulé de l'enseignement : Diagnostic Financier Semestre : 1


L’objectif du cours est de permettre aux étudiants d’appréhender les outils et les techniques qui permettent d’effectuer le diagnostic financier d’une société.


Le diagnostic financier est un des objectifs de l’analyse financière. Sa maitrise permet au cadre d’apprécier de manière globale la sante financière d’une société, d’en analyser les performances, d’évaluer son environnent économique, d’en déduire ses forces et ses faiblesses et de procéder aux méthodes d’évaluation


DE LA BRUSLERIE H., Analyse Financière, 5eme édition, Paris, Dunod, 2014 COHEN E., Analyse Financière, 5eme édition, Paris , Economica, 2004 BATCH L., Le Diagnostic Financier, 3eme edition, Paris, Economica, 2000 SULZER, J-R, ADELEKE S., Finance à Long Terme, Paris, Economica, 1995


Nombre de crédits européens (ECTS) : 2 Compétences à acquérir : Les compétences acquises englobent la

lecture et le traitement primaire de l’information financière et comptable, la compréhension des éléments micro-économiques et macro-économiques impactant le diagnostic financier, l’assimilation des principales conclusions de l’analyse financière et la maitrise des



différentes méthodes d’évaluation financière.


Responsable/Contact : Intervenants (facultatif) :

M. Sammy MOHAMMAD


75





Mode de contrôle des connaissances : L'évaluation des connaissances et compétences acquises par les étudiants se fera par un examen partiel en fin de semestre.

Coefficient : 1





CODE DISCIPLINE


101 Comptabilité



Autres /Transversal





Enseignement

Mention M1 G2 Intitulé de l'enseignement : Anglais – Argumentation contemporaine Semestre : 1


Description du contenu de l'enseignement : Évaluation critique de textes exprimant des points de vue argumentatifs sur des sujets en rapport avec l’économie sociale et la gestion. Exercices linguistiques variés (traductions, transcriptions, commentaires).Entraînement au débat. Présentation orale de commentaires et d’analyses (exposés contradictoires).


Anglais (et français)


CECR : B2

Nombre de crédits européens (ECTS) : 4 Compétences à acquérir : Amélioration de la compréhension et de l’expression

en langue étrangère par l’analyse et la pratique de l’argumentation.


Ross CHARNOCK, Maître de conférences

Intervenants (facultatif) : Modalités d'organisation et de suivi Nombre d'heures par semaine 1h30



(facultatif): Nombre de semaines 24 Capacité d'accueil : 7 groupes


Cours en présentiel : 36h TP : TD : Travail personnel : Autres types d'enseignement : Durée du stage [en semaine] : Volume horaire global [hors stage] :


CONTRÔLE DES CONNAISSANCES Mode de contrôle des connaissances : Contrôle continu (60%) examen final (40%) Coefficient :



CODE DISCIPLINE


101 Comptabilité

102 Contrôle – audit 103 Entrepreneuriat 104 Innovation 105 Finance 106 Gestion des Ressources Humaines 107 Logistique – management de la production - supply chain management 108 Leadership – comportement organisationnel – management 109 Management international – management interculturel



110 Management public 111 Management stratégique – stratégie 112 Marketing 113 Organisation – théories des organisations 114 Systèmes d’information - management des systèmes d’information


Autres /Transversal





Enseignement

Mention M1 G2 Intitulé de l'enseignement : Anglais – Argumentation contemporaine Semestre : 2


Description du contenu de l'enseignement : Évaluation critique de textes exprimant des points de vue argumentatifs sur des sujets en rapport avec l’économie sociale et la gestion. Exercices linguistiques variés (traductions, transcriptions, commentaires).Entraînement au débat. Présentation orale de commentaires et d’analyses (exposés contradictoires).




CECR : B2

Nombre de crédits européens (ECTS) : 4 Compétences à acquérir : Amélioration de la compréhension et de l’expression

en langue étrangère par l’analyse et la pratique de l’argumentation.



Intervenants (facultatif) : Modalités d'organisation et de suivi Nombre d'heures par semaine 1h30



(facultatif): Nombre de semaines 24 Capacité d'accueil : 7 groupes

INFORMATIONS PEDAGOGIQUES GENERALES Modalités pédagogiques (facultatif): Discipline(s) (voir ci-dessous (1)): 500 Volume horaire global : Cours : 36h

TP : TD : Travail personnel : Autres types d'enseignement : Durée du stage [en semaine] : Volume horaire global [hors stage] :





CODE DISCIPLINE


101 Comptabilité

102 Contrôle – audit 103 Entrepreneuriat 104 Innovation 105 Finance 106 Gestion des Ressources Humaines 107 Logistique – management de la production - supply chain management 108 Leadership – comportement organisationnel – management 109 Management international – management interculturel 110 Management public



111 Management stratégique – stratégie 112 Marketing 113 Organisation – théories des organisations 114 Systèmes d’information - management des systèmes d’information


Autres /Transversal





Enseignement

Mention M1 G2 Intitulé de l'enseignement : Anglais - GMAT Semestre : 1


Description du contenu de l'enseignement : Verbal skills : reading comprehension, sentence correction, critical reasoning. Analytical writing : analysis of an issue, analysis of an argument. Analyse logique et rhétorique (1er semestre) ; analyse lexicologique (2e semestre). Entraînement à la prise de parole Présentations orales argumentatives (exposés contradictoires).




CECR : C1

Nombre de crédits européens (ECTS) : 4 Compétences à acquérir : Préparation aux épreuves « Verbal skills » du GMAT,

destiné normalement aux candidats de langue maternelle anglaise, obligatoire pour l’inscription dans de nombreuses « business schools » à l’étranger au niveau MBA.






Nombre d'heures par semaine 1h30 Nombre de semaines 24

Capacité d'accueil : 2 groupes INFORMATIONS PEDAGOGIQUES GENERALES



CONDITIONS D'ADMISSION Pré-requis obligatoires : Niveau avancé Pré-requis recommandés : Expérience d’études (ou du travail) à l’étranger




CODE DISCIPLINE


101 Comptabilité






Autres /Transversal





Enseignement

Mention M1 G2 Intitulé de l'enseignement : Anglais - GMAT Semestre : 2


Description du contenu de l'enseignement : Verbal skills : reading comprehension, sentence correction, critical reasoning. Analytical writing : analysis of an issue, analysis of an argument. Analyse logique et rhétorique (1er semestre) ; analyse lexicologique (2e semestre). Entraînement à la prise de parole Présentations orales argumentatives (exposés contradictoires).




CECR : C1

Nombre de crédits européens (ECTS) : 4 Compétences à acquérir : Préparation aux épreuves « Verbal skills » du GMAT,

destiné normalement aux candidats de langue maternelle anglaise, obligatoire pour l’inscription dans de nombreuses « business schools » à l’étranger au niveau MBA.






Nombre d'heures par semaine 1h30 Nombre de semaines 24

Capacité d'accueil : 2 groupes INFORMATIONS PEDAGOGIQUES GENERALES



CONDITIONS D'ADMISSION Pré-requis obligatoires : Niveau avancé Pré-requis recommandés : Expérience d’études (ou du travail) à l’étranger




CODE DISCIPLINE


101 Comptabilité






Autres /Transversal



Documents

Enseignement - mso.dauphine.fr€¦ · Fiche Enseignement UE/ECTS Date : 7 juillet 2014 Page : 2 Langue d’enseignement (voir ci-dessous(2)): Français + 4 groupes en Anglais Niveau