ES PERSONNELS NON ENSEIGNANTS - Académie …...- Serveur Scribe - Serveur Horus Maintenance EDT/PRONOTE/GLPI 1. Mme ESPINOLA 2. M. LESFAURIS Contrôler les salles informatiques 1

Lycée Professionnel Max Joséphine | Livret d’accueil année 2015-2016

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LES PERSONNELS NON ENSEIGNANTS

EQUIPE DE DIRECTION

Proviseur

Mme H. van KEEKEN

Assistante

de direction

Mme G. NELSON

Secrétariat de direction / élèves

M. T. DANRAJ Mme A-C. ISEL

Proviseur Adjoint

M. V. FRIGERE

Assistante du Provi-seur adjoint :

Mme M. FLAVIUS

Assistant de Préven-

tion et de Sécurité M. M. TORVIC

Adjoint Gestionnaire au chef d’établissement :

Mme M. REIVAX

Secrétariat de gestion

M. R. LARANCE

Agent Technique Enca-

drant : Mme M-T. DIMANCHE

Agents Techniques Ter-

ritoriaux

M. J.L. ANTOINETTE M. M. MICHALON

M. B. DARY Mme L. SOARES

M. L. JOHN Mme R. EMILE

Agents techniques

(CUI)

9 agents

VIE SCOLAIRE

Conseillers Principaux d’Education

Mme D. BEDACIER

Mme J. A. ROBIN

Surveillants

Mme A. ITIEMAN M. G. EDUARD

Mme B. EDOUARD Mme M. GIPPET

Mme M. GOLITIN Mme E.SANA

M. R. PHILIUS

Recrutés à partir de septembre :

Mme J. BISIAUX Mme M-M. LOUIS

Recruté à partir d’octobre :

Mme D.PANELLE

CHEF DE TRAVAUX

Mme MANGIAVILLANO

ASSISTANT DU CHEF DE

TRAVAUX :

Mme V. BERNARD

LES INFORMATICIENS

Mme C. ESPINOLA–SERRANO

M. L. VICTORINE

M. G. LESFAURIS

(jusqu’à octobre)

PERSONNELS DE

SANTE

Médecin scolaire

Dr CLAUDÉ

Infirmière scolaire

Mme Claire LE BRIS Accompagnants des

élèves en situation de handicap :

Mme L. ISAACS

Mme L. SEBELOUE

Mme M. DECHESNE

Mme A. JACQUA

M. S. LABERY

M. M. LEVEILLE

M. P. POLYDORE

Mme S. CHAPUT

CONSEILLER

D’ORIENTATION -PSYCHOLOGUE

Mme J. DEL -

VECCHIO

ASSISTANTE

SOCIALE

Mme C. ESCOBAR

DOCUMENTALISTE

M. P. MALINGOIX


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FONCTIONNEMENT DE L’ETABLISSEMENT

QUI FAIT QUOI ?

Proviseur : Mme Henrietta van KEEKEN Assistante du Proviseur : Mme Guylaine NELSON Secrétariat de direction : M. Terry DANRAJ Mme Annie-Claude ISEL (secrétariat élèves)

Responsable du fonctionnement général de l’Etablissement

Préside le Conseil d’Administration

Préside et veille au bon fonctionnement des autres instances

Anime et coordonne l’équipe de direction

Mène la politique de l’établissement, en particulier à travers l’élaboration, la mise en œuvre et l’évaluation de son projet

Pilote la carte des formations de l’établissement

Gère le personnel enseignant et non enseignant

Organise les manifestations pour une meilleure connais-sance de l’établissement et de ses formations

Représente l’établissement à l’extérieur NB : délègue selon les besoins au proviseur adjoint et au chef des travaux avec qui il travaille en équipe.

Proviseur adjoint : M. Vincent FRIGERE Assistante du Proviseur-adjoint : Mme Mylène FLAVIUS

Elabore l’emploi du temps des professeurs/élèves

Gère tout changement d’emploi du temps (absences de pro-fesseurs, projets, sorties pédagogiques, voyages, etc…)

Participe à la mise en œuvre du projet d’établissement

Assure la gestion matérielle de l’orientation

Coordonne la préparation et le déroulement des examens au sein de l’établissement en liaison avec le chef de travaux

Assiste le proviseur dans l’ensemble de ses missions

Supervise les CCF des disciplines d’enseignement général

Chef de travaux : Mme J. MANGIAVILLANO

Anime et coordonne l’ensemble des formations profession-nelles (Salles informatiques, équipes, services, personnels, projets, EDT, stages, examens)

En ce sens, a un double rôle d’organisateur et de conseiller du chef d’établissement

Supervise les CCF des disciplines de l’enseignement profes-sionnel, organise les salles et le matériel pédagogiqe néces-saire

Supervise et encadre les formations SST

Organise l’accompagnement personnalisé

Contrôle et signe les conventions de stages (et tous les do-cuments nécessaires au fonctionnement des stages)

Etablit les commandes de matière d’œuvre

Assure le suivi et le contrôle des équipements informatiques

Assure la gestion des approvisionnements

Renseigne le logiciel PRONOTE© pour les stages des élèves

Assure le lien avec les entreprises et les partenaires exté-rieurs


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Assistant du chef des tra-vaux : Mme Vanessa BERNARD

Assure l’animation et la coordination des enseignements professionnels et les EDT

Gère, en liaison avec le chef de travaux: -PFMP -l’accompagnement Personnalisé (AP)

Renseigne PRONOTE© pour l’AP

Contrôle les conventions de stages (et tous les documents nécessaires au fonctionnement des PFMP), avant émarge-ment par le chef de travaux

Assure le dispositif des 3e prépa pro en lien avec les collèges du bassin

Assure le dispositif des élèves-passerelle en lien avec le COPSY

Veille à l’archivage des livrets scolaires des élèves

Conseiller Principal d’Education : Mme Diana BEDACIER (en charge des classes de : 1ère et Terminale Bac Pro et CAP) Mme J. A. ROBIN (en charge des classes de : 1ère CAP – 2nde Bac Pro et M-C)

Fait partie de l’équipe de direction élargie

Anime et gère l’équipe de vie scolaire

Assure le suivi de l’élève (absences, comportement) en lien avec les familles

S’assure du bon fonctionnement du foyer et des locaux ly-céens en liaison avec éventuellement l’animateur culturel

Prend en charge les inscriptions et réinscriptions des élèves

Assure la liaison entre les professeurs et les personnels mé-dico-sociaux dans le cadre des équipes de relais et des équipes éducatives

Assure la formation des délégués et de tous les élèves élus (CVL etc…)

Est responsable des élèves internes du lycée Lama Prévot et des familles hébergeantes, des élèves demi-pensionnaires et des élèves inscrits au fonds social.

Assure le suivi des élèves placés ou suivis par des éduca-teurs

Veille au respect du règlement intérieur

Assure des permanences pour les entretiens avec les ensei-gnants

Pour information : au bureau de la vie scolaire, s’effectue la ges-tion de la surveillance des devoirs et des retenues

Assistant de Prévention et de Sécurité (APS) : M. Marvin TORVIC

La présence de l’APS vise à renforcer les actions de prévention et de sécurité conduites au sein de l’établissement et à répondre à ses besoins spécifiques.

Il contribue à l'analyse de la situation de l'établissement pour favoriser la mise en place d'une politique de préven-tion.

Il participe à l'action éducative, en complémentarité avec les autres personnels et, selon les situations, avec les équipes mobiles de sécurité (EMS).

Il concourt au traitement des situations en cas de crise grave


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compromettant la sécurité des personnes et des biens, afin de rétablir les conditions nécessaires au bon fonctionnement de l'établissement.

L’APS exerce ses missions sous l'autorité directe du chef d'établissement, garant de la sécurité des personnes et des biens. Il s'intègre dans l'action d'une équipe pluridiscipli-naire de prévention rassemblant les compétences de diffé-rents personnels (conseillers principaux d'éducation, per-sonnels sociaux et de santé, conseillers d'orientation-psychologues, etc.) et participe, à ce titre, à l'amélioration du climat scolaire. Son action ne se substitue pas à la mission de surveillance dévolue aux assistants d'éducation.

L’APS peut, selon les situations, être l’interlocuteur des par-tenaires extérieurs et, en cas d'incident grave, contribuer à organiser le lien avec les équipes mobiles de sécurité et les services de police et autres s’il y a lieu.

Adjoint Gestionnaire au Chef d’Etablissement : Mme Magalie REIVAX Assistant de gestion: M. Ronald LARANCE

Assure la gestion matérielle, financière et administrative sous l’autorité du Chef d’Etablissement

Gère les opérations liées aux voyages et sorties scolaires et au projet du lycée

Gère : - Les stages (partie financière) - Les frais de déplacements élèves/professeurs - Les conventions hébergement ou repas - Gère le personnel : Administratif et ATTE

Assure sous l’autorité du Chef d’Etablissement les relations avec la collectivité.

Chargé du secrétariat de gestion : Préparation des factures, suit les bons de commande, les stocks de fournitures.

Suit les paiements de la ½ pension, enregistre le courrier arrivé et départ, en assure le classement, élabore toute com-munication, courriers et documents sous l’autorité du ges-tionnaire

Assure le suivi des contrats des CUI, des AED et des AVS, en assure la paie

Assure le traitement des bourses scolaires et des fonds so-ciaux

Infirmière scolaire : Mme Claire LE BRIS

Convoque les élèves à toutes les visites médicales

Assure un suivi médical

Pratique les soins occasionnels

Contrôle et procède aux vaccinations obligatoires

Assistante sociale :

Assure une permanence dans l’établissement deux fois par semaine


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Mme Christelle ESCOBAR Le cahier de rendez-vous se trouve à la vie scolaire

Examine le cas des élèves avec les problèmes ou difficultés financières ou sociales afin d’apporter une aide

Prépare le dossier d’aide financière de l’élève en difficulté, soit vers le fonds social lycéen.

Conseiller d’Orientation : Mme Josy DEL VECCHIO

Assure l’information des élèves en matière de poursuite d’études

Conseille les élèves en vue de leur orientation en fonction de leurs capacités personnelles

NB : permanences dans l’établissement les mardis et vendredis matins


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SERVICE INFORMATIQUE

Récapitulatif des missions de chacun (liste non exhaustive)

Missions Référents Observations Remarques contraintes

Contrôle de la sauvegarde des ser-veurs le lundi matin.

Mme ESPINOLA - Serveur Scribe - Serveur Horus

Maintenance EDT/PRONOTE/GLPI 1. Mme ESPINOLA 2. M. LESFAURIS

Contrôler les salles informatiques 1. M. LESFAURIS 2. Mme ESPINOLA

Pendant chaque permanence - Pc - Imprimantes dans toutes

les salles + administration et direction

- Réseaux - Logiciels

Vérification des salles informatiques 1. Mme ESPINOLA 2. M. LESFAURIS

Une fois toutes les deux semaines (Une fois par semaine pour la B004)

Gestion des commandes des car-touches des imprimantes des salles informatiques + matériel informa-tique tous services

M. LESFAURIS

Les salles informatiques et salle des professeurs uniquement

Vérification des mises à jour des NAS pédagogique et des sauvegardes des scribes

Mme ESPINOLA

Mise à jour du site internet du lycée. M. LOUDIYI référent TICE


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POUR DEMARRER SUR LE RESEAU : Informations à ne pas divulguer en dehors de

l’établissement

UTILISATEUR : (utilisateur : prenom.nom)

MOT DE PASSE : (Date de naissance sous la forme jjmmaaaa)

DOMAINE : MAX_JOSEPHINE OU PEDAGO

ACCES INTERNET

A la première connexion, vous obtenez le message suivant :

« ERREUR » L’URL demandée n’a pu être chargée

Il vous faut renseigner le proxy en entrant les chiffres suivants (ne pas oublier les points).

10.207.131.254 Port : 3128

Sur Firefox : Outils – Avancé – Réseau – Paramètre

Cochez « configuration manuelle du proxy » et « utilisez ce serveur proxy…. » et entrez les

chiffres ci-dessus.

Sur Internet Explorer : Outils – Option Internet – Connexion – Paramètres réseau.

Cochez « utiliser un serveur proxy pour… » Et entrez les chiffres ci-dessus.

Vous pouvez maintenant entrer votre identifiant et votre mot de passe pour naviguer sur

Internet et personnaliser vos pages.

OUVRIR UNE SESSION

Ouvrir une session en local

Identifiant : Nom du poste \prof

(qui se trouve sur l’écran)

Mot de passe : prof

Ouvrir une session sur le domaine

Identifiant : prénom.nom

Mot de passe : date de naissance sous forme jjmmaaaa

Exemple : 28101996

POUR ALLER SUR LE SITE DU LYCEE

Lien : http://maxjosephine.ddns.net/

L’espace professeur :

- Identifiant : prénom.nom

- Mot de passe : date de naissance

sous forme jjmmaaaa

http://maxjosephine.ddns.net/


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PROCEDURE D'INSTALLATION DE PRONOTE CLIENT A DOMICILE

Télécharger le logiciel avec le lien suivant : http://www.index-education.com/fr/telecharger-pronote.php Puis cliquer sur « installer le client »

Installer le logiciel : Sélectionner « connexion à l'extérieur de l'établissement » Entrer les données de connexion avec l'établissement :

Adresse IP: 81.248.63.43 Port TCP: 8383 Cliquer sur « Se connecter » pour communiquer avec le lycée «AdrLigne3Prof»«AdrLigne3Prof»«AdrLigne3Prof». Maintenant, c'est le même principe qu'au lycée. Ou Vous pouvez vous connecter par l'intermédiaire de Pronote.net sur le site du lycée avec les liens : http://81.248.63.43/pronote/ Et avec un smartphone : http://81.248.63.43/pronote/

http://www.index-education.com/fr/telecharger-pronote.php


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PROCEDURE D’UTILISATION

DE


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DEFINITION : GLPI (gestionnaire libre de parc informatique) est une application web permettant la

gestion de parc informatique et de gestion des services d'assistance.

I. S’identifier sur GLPI :

1- Ouvrez une page de votre navigateur, entrez l’adresse

http://10.207.130.253:8888/glpi dans votre navigateur internet; appuyez sur entrée

2- Entrez votre identifiant et votre mot de passe puis validez

Identifiant : nom de famille en minuscule Mot de passe : nom de famille + la première lettre du prénom Ex : La personne se nomme Durant Pierre Donc : Identifiant : durant Mot de passe : durantp

http://fr.wikipedia.org/wiki/Informatique

http://fr.wikipedia.org/wiki/Logiciel_de_gestion_des_services_d%27assistance

http://10.207.130.253:8888/glpi


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3- Validez, vous obtiendrez la page ci-dessous.


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II. Création d’un ticket

Notez une description détaillée

de votre problème (ce que vous

voyez, entendez etc.…)

Cliquez sur créer un ticket

Sélectionnez le type : incident

(panne) ou demande (si be-

soin matériel ex : vidéo projec-

teur)

Sélectionnez le niveau de prio-

rité

Mettre un titre pour votre

panne ex : problème de souris

Vous pouvez joindre des

fichiers au message


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Envoyer alors votre ticket

III. Outils de GLPI

Cet outil vous per-met d’obtenir de l’aide sur l’utilisation de GLPI

FIN

Cet outil per-met de créer de nouveaux tickets,

Celui-ci permet d’afficher les tickets que vous envoyez

Cet outil vous donne accès à la foire aux questions qui donnent des réponses aux questions les plus fré-quentes.

Cet outil vous permet de réserver du matériel


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LES PERSONNELS ENSEIGNANTS

Français- Lettres Histoire-Géo-Education

Civique

Lettres-Espagnol

Maths-Sciences

PSE

Lettres-Anglais

Mme Marie-Louise BIENVENUE

Mme Elisabeth BRILLOUET

Mme Henriette DUROCHER

M. Jules YOVO M. Augustin

NTSIKABAKA - BABELA

M. Vincent TOUCHALEAUME

M. Pascal MEDAN

M. Christophe THEGAT

Mme Vega FERNANDEZ

Mme Carole COESY M. Michel DJIVAS M. Philippe

MARION M. Khalid LOUDIYI

Mme Tania PIRET-MONTHIEUX

M. Karl-Emmanuel JURAD

Mme Manuella JACOB Mme Odile QUIGNON M. Gilles ALIN M. Rémy ASSOGBA

Arts Appliqués EPS Lettres - Portugais

M. Christophe BERARD

Mme Armelle MENETREY

M. Sylvain JOUVE M. Xavier BOUDAY

Mme Valdira HARTE Mme Raquel de JESUS

VIANA

Economie- Gestion

Communication – bureautique (Gestion Administration)

Vente Comptabilité - bureautique (Gestion Administration)

Professeur documentaliste

Mme Karine SAINT-PHART Mme Josiane RAPHAEL Mme Claudine LINORD Mme Carine WYSOCKI Mme Ophélia NORTES ALCARAZ Mme Annick TACITA Mme Aline BEL-RUMEAU

Mme Mickaël CITA Mme Florence CARPENTIER Mme Nicole BRAVO M. Jean Luc BREMENT M. Phillipe FRANCISOD M. Philippe SALABAY M. Pascal ALTAMA Mme Valérie HU YEN TACK

Mme Anémone VIRGILE M. Luc METIFEU Mme Brigitte MONDESIR Mme Aveline COQUERAN Mme Sonia ARNAUD Mme Sarah VOUTEAU M. Daniel LEVEILLE

M. Pierre MALINGOIX


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INFORMATIONS PRATIQUES AUX PROFESSEURS

Adressez-vous au secrétariat de gestion pour :

Les marqueurs pour tableaux blancs

Les brosses pour tableaux blancs

Les bulletins de salaires

La réservation de la salle ……. Toute demande de fournitures, matériels destinée à l’enseignement et toute dégradation de salle sera adressée au service de gestion uniquement par le coordinateur de la discipline.

Adressez-vous à l’accueil pour la remise :

Des clés contre une caution de 10 euros par chèque (le chèque sera encaissé en cas de perte des clés)

Le code pour l’utilisation du photocopieur destiné uniquement au montage de documents (pas de photocopie de manuels : interdit par les textes)

Les demandes de photocopies seront remises au service de reprographie 48 heures à l’avance

Votre code de reprographie ne doit servir que pour faire des montages de photo-copies. Je rappelle que le plagiat est interdit et répréhensible par la loi.


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ANNEE SCOLAIRE 2015-2016

PROFESSEURS COORDONNATEURS

Lettres Histoire-Géographie et Education Civique M. A. NTSIKABAKA

Langues vivantes Mme O. QUIGNON

Mathématiques - Sciences M. M. DJIVAS

Biotechnologie (PSE) Mme T. PIRET-MONTHIEUX

Education Physique et Sportive M. S. JOUVE

Arts Appliqués M. C. BERARD

Vente M. FRANCISOD

Communication – Organisation Mme O. NORTES

Comptabilité - Bureautique Mme A. VIRGILE

ANNEE SCOLAIRE 2015-2016

PROFESSEURS PRINCIPAUX

Classe Effectif Théo-rique

Nom Discipline

1 CAP ECMS 24 M. J-L. BREMENT Vente Tle CAP ECMS 30 Mme V. MURIN Vente

2nde COM 30 M. D. NOEL Vente

2nde ARCU 30 M. L. ZIGAULT Vente

2nde Vente 30 M. P. ALTAMA Vente

2GA1 30 Mme K. SAINT-PHART Gestion-Administration

2GA2 30 Mme O. NORTES-ALCARAZ Gestion-Administration

2GA3 30 M. MENCE Gestion-Administration

1ère COM 30 M. P. SALABAY Vente

1ère ARCU 30 Mme N. BRAVO Vente

1ère VENTE 30 Mme F. CARPENTIER Vente

1GA1 30 M. D. LEVEILLE Gestion-Administration

1GA2 30 Mme A. TACITA Gestion-Administration

1GA3 30 Mme A. VIRGILE Gestion-Administration

Tle ARCU 32 M. P. FRANCISOD Vente

Tle COM 30 Mme M. CITA Vente

Tle GA1 30 Mme C. LINORD Gestion-Administration

Tle GA2 30 Mme S. VOUTEAU Gestion-Administration

Tle GA3 30 Mme C. WYSOCKI Gestion-Administration

MC 15 M. L. METIFEU Gestion-Administration

ULIS 12 Mme C. VILLE-DIT-BILLE 1er degré

FLE / FLS Mme A. ADONAÏ Professeur Référent Réussite


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STRUCTURE PEDAGOGIQUE 2015-2016

DIVISION NIVEAU DENOMINATION EFF. Th.

DIPLOME SESSION MODALITES DE VALIDA-

TION

1CAP ECMS

1ère année CAP Emploi. de Com. Multi-Spécialité

24 C.A.P 2016 CCF

TCAP ECMS

2ème année CAP Emploi. De Com. Multi-Spécialité

30 C.A.P 2015 CCF

2 GA1 2nde bac pro

Gestion

Administration

30

Bac Pro

2017 CCF + examen

terminal

2 GA2 2nde bac pro 30 2017 CCF + examen

terminal

2 GA3 2nde bac pro 30 2017 CCF + examen

terminal

2 COM 2nde bac pro Commerce 30 2017 CCF + examen

terminal

2 ARCU 2nde bac pro Accueil Relation Client et Usager

30 2017 CCF + examen

terminal

2 Vente 2nde bac pro Vente 30 2017 CCF + examen

terminal

1ère ARCU 1ère bac pro Accueil Relation Client et Usager


terminal 1ère Com-

merce 1ère bac pro Commerce 30 2016

CCF + examen terminal

1ère Vente 1ère bac pro Vente 30 2016 CCF + examen

terminal

1ère GA1 1ère bac pro

Gestion Administration


terminal

1ère GA2 1ère bac pro 30 2016 CCF + examen

terminal

1ère GA3 1ère bac pro 30 2016 CCF + examen

terminal

Tle ARCU Tle bac pro Accueil Relation Client et Usagers


terminal Tle COM Tle bac pro Commerce 30

Tle GA1 Tle bac pro

Gestion Administration


terminal

Tle GA2 Tle bac pro 30 2015 CCF + examen

terminal

Tle GA3 Tle bac pro 30 2015 CCF + examen

terminal MC

Post bac Mention Complé-

mentaire Produits et Services

Financiers 15 Bac + 1 2015

CCF + examen terminal

3e Prépa-pro

3ème des collèges du bassin

Pré professionnelle. (6h de cours/ se-maines au LP)

14 DNB au sein

de leurs collèges

2015

Cont. Cont. + ex. terminal (pas de CCF, pas d’examen

au lycée)

ULIS CAP Unité Locale d’Intégration

Scolaire 12

Inclusions dans les cours

en salle in-formatique

des CAP

Pas d’examen

Intégration l’année sui-vante en 1ère CAP ECMS


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PROJET D’ETABLISSEMENT 2015-2018

AXE 1 : Accompagner les élèves et les mener vers la réussite. Valo-

riser la persévérance scolaire dans toutes les disciplines.


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AXE 1

Accompagner les élèves et les mener vers la réussite. Valoriser la persévérance sco-

laire dans toutes les disciplines.

Intitulé des actions Lutter contre l’absentéisme et le décrochage scolaire

Public ciblé Les élèves absentéistes et/ou en situation de décrochage scolaire

Objectifs (3) Repérer les élèves absentéistes et/ou décrocheurs

Diminuer le taux d'absentéisme

Impliquer toute la communauté éducative

Mise en œuvre

(9 actions)

- Mettre en place la Cellule de Veille et de Prévention (CVP) une fois par mois dès la rentrée

- Identifier dès la rentrée les élèves de 2nde concernés (en s’appuyant sur la fiche de liaison 3ème-2nde)

- Traiter les cas au quotidien (service de Vie Scolaire, service social et santé) et en CVP

- Repérer les facteurs favorisant l’absentéisme (résultats scolaires, comportement, situation sociale, familiale…)

- Informer, échanger et collaborer avec les familles

- Développer les modalités de prise en charge individualisée (entretiens, fiche de suivi, tutorat) par les différents partenaires internes (CPE, COP, AS, infirmière, PP…) et ex-ternes (MLDS, SAIO, Maison des adolescents)

- Informer les équipes pédagogiques et impliquer les Professeurs Principaux (partage d’informations, mise en place de dispositifs spécifiques par niveau et/ou par classe)

- Renforcer la collaboration entre l’équipe pédagogique et l’équipe de vie scolaire dans l’enregistrement et le traitement des absences au travers l’usage du numérique

- Etablir un diagnostic précis du taux d’absentéisme une fois par mois : par niveau, par filière et par classe, (via le logiciel d’enregistrement des absences)

Évaluation

(6 indicateurs)

- Bilan mensuel de la CVP (mesures prises, résultats obtenus)

- Taux d’absentéisme par niveau, par filière et par classe

- Nombre d’élèves ayant bénéficié d’un accompagnement individualisé (tutorat, fiche de

suivi)

- Nombre de signalements au Rectorat pour absentéisme

- Nombre de courriers envoyés aux familles pour défaut d’assiduité

- Nombre de punitions données pour défaut d’assiduité.

- Nombre d’actions mises en place.


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Intitulé des actions Orienter et construire le projet de l’élève

Fluidifier et optimiser les parcours

Public cible Tous les élèves

Objectifs

(3)

Améliorer l’orientation post 3ème

Mieux informer sur les offres de formation au LP Max Joséphine

Favoriser l’insertion professionnelle

Mise en œuvre

(11 actions)

En matière d’orientation et projet de l’élève :

- Réaliser un diagnostic sur les choix d'orientation des élèves de 2nde entrants (PP, COP, questionnaire LYCAM…)

- Mettre en place la commission de liaison 3ème-Lycée Pro - Organiser un grand forum des métiers par bassin. Répartir les intervenants par pôles

selon les métiers, et placer juste à côté des professionnels, les représentants des éta-blissements proposant les formations concernées (enseignants...). Lors de ce forum, les élèves de 3ème ne se verraient pas imposer un parcours de visite, mais pourraient se diriger librement, selon leurs préférences (possibilité de constituer des groupes de visite en fonction de ces préférences).

- A défaut d'un forum des métiers par bassin, permettre à des élèves de Première ou de Terminale de présenter leurs filières dans le cadre des forums des métiers des col-lèges. Mieux informer les professeurs de collèges (mai-juin à n-1) quant aux filières et aux formations dispensées au lycée. Leur permettre de découvrir notre lycée.

- Poursuivre les Journées Portes Ouvertes au lycée Max Joséphine : sélectionner les élèves d'après leurs choix d'orientation et leur proposer des films, des sketches, des photographies mettant en scène des élèves en situation de formation, sur leurs lieux de stage, en cours au lycée, ou ailleurs. Favoriser l'échange entre les élèves de 3ème et des lycéens quelque peu expérimentés. Présenter les matières générales dispen-sées au lycée professionnel.

- Développer la concertation collège-lycée dans la conception du programme des Jour-nées Portes Ouvertes

- Développer la communication sur le lycée dans la presse locale, voire, diffuser des spots publicitaires à la télévision sur les différents lycées professionnels.

- Harmoniser le plus possible les livrets PFMP et PFE : distinguer pour toutes les sec-tions, le livret de suivi du livret de certification. Livret de suivi : objectifs de la PFMP + conseils aux tuteurs en entreprise. Livret de certification : évaluation formative + éva-luation certificative.

En matière d’insertion professionnelle :

- Poursuivre les ateliers « Speed Recruting » : lors de la journée des tuteurs au lycée, prévoir de courts entretiens entre les élèves et les tuteurs professionnels afin de simu-ler des réponses à des offres d’emploi.

- Envisager la mise en place d’ateliers de préparation aux concours de la fonction pu-blique en développant le partenariat avec le Centre National de la Fonction Publique Territoriale (CNFPT)

- Etablir une liste des entreprises susceptibles d'accueillir les nouveaux bacheliers : fichier à mettre à jour chaque année.

- Développer des partenariats avec les filières post-bac (BTS, université…) susceptibles d’accueillir nos élèves. Favoriser la liaison lycée - Pro- STS.


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Évaluation

(7 indicateurs)

- Nombre de commissions de liaison

- Nombre de collèges participant aux commissions de liaison

- Nombre de participants (collèges, familles, invités…)

- Nombre d’entreprises participant à la Journée des Tuteurs

- Nombre d’élèves admis en BTS

- Nombre d’élèves admis en Université et filières post-bac


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AXE 2 : Ouvrir le lycée vers son environnement

pour une meilleure intégration de l’élève.


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AXE 2

Ouvrir le lycée vers son environnement pour une meilleure intégration de l’élève.

Intitulé des actions Inscrire le lycée dans des actions avec les pays européens et création d’une sec-tion européenne

Bénéficiaires - Les élèves : Repérage des élèves ayant un bon niveau de langue car il ne s’agit pas de mettre les élèves

en difficulté ; recrutement en amont depuis le collège et entretien de motivation en Avril-Mai

avant la phase d’affectation des élèves de 3ème.

- Les professeurs : Nécessité d’avoir des enseignants de matière professionnelle (ou professeur de mathéma-

tiques) ayant une habilitation DNL.

Objectifs (5) - Créer une section européenne dans le lycée

- Permettre aux élèves d’obtenir le bac professionnel et la certification EURO PRO, pour leur donner toutes les chances sur le marché du travail dans le cadre de la mondialisa-tion

- Valoriser la maîtrise de la langue française

- Valoriser la diversité des langues et des cultures de la Guyane

- Créer de l’émulation pour valoriser les enseignements en LP

- Répondre aux objectifs du projet académique : Renforcer la maîtrise de la langue (axe 1), promouvoir l’ouverture culturelle (axe 2)

- Impulser le développement de la citoyenneté européenne

Mise en œuvre

(6 actions)

- Organiser une semaine culturelle qui intègre la fête des langues : créer un groupe de pilotage pour organiser l’événement, solliciter les professeurs intéressés

- Proposition des thèmes et des animations de 10 min à l’ensemble de la communauté éducative à l’heure de la récréation de 10h00 sous le kiosque

- Ateliers ouverts aux élèves accompagnés de leurs professeurs - Atelier de langues - Promotion de la journée de l’Europe : acquisition de connaissances sur le Parlement

européen - Reconduction du programme de mobilité ERASMUS + et les PFMP dans les pays eu-

ropéens en 2016-2017

Evaluation

(4 indicateurs)

- Nombre de participants à la semaine culturelle, semaine des langues - Taux de réussite aux CCF de LV - Taux de réussite à la certification EURO PRO - Taux de participation à la Journée de l’Europe


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Intitulé des actions Ouvrir le lycée vers le monde professionnel au travers d’un partenariat actif

Bénéficiaires - Les élèves - la communauté éducative au sens large

Objectifs (9) - Faire venir l’entreprise au lycée - Découvrir et visiter des entreprises locales - Développer une culture professionnelle d’entreprise - Développer les compétences professionnelles des élèves - Mieux préparer les élèves aux Périodes de Formation en Milieu Professionnel (PFMP)

- Amener la culture amazo-caraibéenne au lycée

- Apprendre à connaître les pays limitrophes de la Guyane : développer des actions de par-tenariat

- Améliorer les dispositifs existants (Accompagnement Personnalisé, Enseignement général lié à la spécialité-EGLS)

- Travailler à l’insertion des élèves post-bac

Mise en œuvre

(12 actions)

- Reconduction des échanges avec le SURINAME : découverte de l’environnement profes-sionnel

- Découverte de l’environnement professionnel avec le Brésil - Mise en œuvre du projet « Puerto Rico » avec l’Association des Anciens élèves et Amis du

LP Max Joséphine (AAEL) - Mise à jour du site du lycée avec des spots de communication pour présenter le lycée - Participer aux forums des métiers (collèges) : réaliser un film regroupant les disciplines

professionnelles, les séquences PFMP où l’on voit les élèves en situation. - Consolider la cellule des hôtesses « Air Max Jo » en impliquant les élèves d’ARCU (Ac-

ceuil, Relation, Clients et Usagers) - Harmonisation et concertation des équipes pédagogiques des champs professionnels - Mise en place d’un suivi des élèves bacheliers pour l’insertion professionnelle après le bac. - Reconduction de la journée des tuteurs - Mise en place d’une journée « pôle-emploi » sur les possibilités d’embauche dans le ter-

tiaire (après la phase de la Journée des Tuteurs ?) - Reconduction de la journée de la femme : rencontres et échanges entre les élèves et des

femmes actrices de la vie économique, sociale et politique de Guyane - Inviter le CNFPT et la Mission Locale d’Insertion pour permettre aux élèves de se préparer

aux concours

Evaluation

(5 indicateurs)

- Réalisation des objectifs de PFMP - Appréciation des objectifs - Nombre de partenariats - Taux de participation des tuteurs d’année en année - Bilan systématique de nos actions


25

AXE 3 : Vie de l’élève, son épanouissement, son bien-être : encou-

rager les pratiques innovantes dans tous les domaines


26

AXE 3

AXE 3: Vie de l’élève, son épanouissement, son bien-être : encourager les pratiques

innovantes dans tous les domaines

Intitulé des actions Développer les valeurs morales : le respect de tous, la justice et l’égalité

Bénéficiaires - Les élèves

- La communauté éducative

Objectifs (4) - Favoriser l’épanouissement de tous

- Obtenir la cohésion de la communauté éducative et le climat scolaire

- Lutter contre la violence en milieu scolaire

- Travailler sur le respect de l’individu

Mise en œuvre

(10 actions)

- Organisation de rencontres diverses entre personnels et élèves avec des intervenants exté-rieurs

- Mise en place d’Ateliers Théâtre et d’activités à la pause déjeuner - Rédaction d’une charte d’intégration des élèves en situation de handicap à intégrer dans le

règlement intérieur - Mise en place d’ateliers sur le thème du langage - Projection de films à fort impact pour mettre en relief le respect de soi, le respect de l'autre,

le respect de l'autorité. - Instaurer des débats entre les élèves autour de thèmes de société, sur les règles de vie,

sur la notion de liberté : organiser des groupes de parole avec des spécialistes et des pro-fessionnels.

- Animer des scénettes pour libérer la parole entre les élèves. - Instaurer un système d'alerte ou de veille face à certaines situations de crise : mise en place

du PPMS et protocole d’urgence

- Développer les actions concernant la sécurité routière : sensibiliser les élèves au compor-

tement responsable sur la route

- Actualiser le règlement intérieur (punitions et sanctions, utilisation du téléphone portable…)

Évaluation

(7 indicateurs)

- Taux de participation et mobilisation des élèves

- Bilan des actions

- Nombre de commissions éducatives

- Nombre de conseil de discipline

- Nombre de punitions/sanctions prononcées

- Type de sanctions mise en place et de mesures de responsabilisation.


27

Intitulé des actions Faire du lycée un lieu de vie favorisant le bien-être des élèves, en partenariat avec les familles

Bénéficiaires Les élèves

La communauté éducative

Objectifs (3) - Accueillir les élèves dans un environnement propice aux apprentissages

- Favoriser leur épanouissement

- Développer la cohésion de la communauté éducative

Mise en œuvre

(7 actions)

- Création d’une Maison des Lycéens : lieu de vie accueillant et mise en place d’activités diverses (danse, chorale, théatre, clubs…)

- Développement des actions menées dans le cadre du CDI : Création d’ateliers divers (jeux d’échecs, club de scrabbles) Ouverture du CDI sur de plus grandes plages horaires, Informatiser sur BCDI tous ces documents et les mettre en rayon étiquetés, couvert, compléter cette base de documents sur site internet. Former les usagers à l'utilisation de la Base de données qui doit être mise en réseau. Participer à l'Accompagnement Personnalisé. Mener des actions de lectures enregistrées (pour une meilleure connaissance de soi). Participer au futur journal du lycée. Lutter contre l'illettrisme avec le logiciel Lirebel acquis par le CDI et mis en réseau accessible aux ensei-gnants. Partenariats avec des auteurs locaux, avec la Bibliothèque Franconie, etc… Proposer et organiser des actions culturelles. - Encourager les groupes musicaux animés par les élèves - Maintenir les « Olympiades », projet d’accueil et d’intégration des 2ndes Bac Pro et 1ère

CAP - Maintenir le projet de cohésion et d’intégration dans la ville capitale pour les élèves issus

des communes éloignées : visite de Cayenne et connaissances historiques - Ouverture du lycée entre 12h et 14h : accueil des élèves et mise en place d’activités - Développer les actions et les partenariats du Comité d’Education à la Santé et la Citoyenne-

té (CESC)

Évaluation

(3 indicateurs)

- Taux de fréquentation des ateliers

- Bilan des actions du CESC

- Participation des élèves et des familles aux différentes actions


28

Intitulé des actions Encourager le bénévolat, l’engagement et la citoyenneté

Bénéficiaires - Les élèves

- La communauté éducative

Objectifs (4) - Favoriser la solidarité et l’engagement

- Donner « l’envie d’agir », dispositif datant des années 2000

- Développer une « culture lycée Max Joséphine » à l’instar d’une culture d’entreprise

- Valoriser les performances et les talents scolaires, sportifs, artistiques et culturels des élèves

Mise en œuvre

(3 actions)

- Inscrire les élèves dans des actions communautaires du département (du type de la base avan-cée pour les J O de 2016), favoriser le bénévolat des élèves à des manifestations différentes.

- Poursuivre les actions de la cellule d’hôtesses « Air Max Jo » pour développer le bénévolat - Créer une boutique pédagogique (gérée en autonomie par les élèves) : responsabilisation des

élèves, vente d’articles divers, gestion de ressources communes.

Évaluation

(3 indicateurs)

- Taux de participation et mobilisation des élèves

- Bilan des actions, retentissement pour le lycée

- Nombre d’interventions bénévoles et retour d’impact pour nos élèves.


29

Article 1 : en référence au Plan Académique 2014-2017 et aux orientations du projet d’établissement, les responsables de l’établissement s’engagent sur une période de 3 ans à la réalisation prioritaire des objectifs suivants, en mobilisant les ressources humaines, les délégations financières et les capacités de formation octroyées.

Objectif 1 : Maîtrise de la langue française/ Axe 2, fiche 1 du projet d’établissement

Indicateurs Performance observée et attendue

Actions 2014/2015 2015/2016 2016/2017 2017/2018

Nombre d’élèves inscrits au lycée Pourcentage d’élèves dont la langue française n’est pas la langue maternelle (23% en 2013-2014) Taux d’élèves entrant au LP possédant les prérequis du collège (cf LPC)(après les évaluations-diagnostiques d’entrée en 2nde Bac Pro) Nombre d’élèves identifiés comme étant non francophones et pris en charge par le professeur Référent Réussite FLE/FLS Durée moyenne de prise en charge Nombre de demandes de réorientation :

- dans un autre Bac Pro - au LGT

Nombre d’élèves ayant fait un « stage passerelle » Nombre d’enseignants impliqués dans les ateliers d’AP Français Taux de passage au CDI par jour

521

25%

Pas de Prof

Référent Réus-

site

03

2+7ext=9

03

64,68%

Action 1 : Identifier les besoins individuels de chaque élève

Exploiter les évaluations diagnostiques d’entrée en 2nde Bac Pro. Exploiter les fiches de liaison 3ème – lycée Pro.

Action 2 : Développer la maîtrise de la langue française en diversifiant

les actions et les dispositifs Développer l’enseignement par compétences dans tous les niveaux

d’enseignement (en transversalité) Pour tous les niveaux : mettre en place un dispositif de remédiation de

la langue française avec le professeur Référent Réussite Educative FLE/FLS Augmenter le nombre d’ateliers en français par niveau en AP Faire des séances ponctuelles dédoublées avec le CDI (ou en AP). Encourager les analyses d’articles de presse et les exposés oraux

en collaboration avec le CDI Développer les projets de lecture et d’écriture pour une majorité d’élèves.

Action 3 : Développer les projets transversaux et inter disciplinaires

Développer l’EGLS et mettre en place un suivi permanent (bilans d’étape ponctuels, évaluations du dispositif, conseils d’enseignement, conseils pé-dagogiques)

Mettre en place au moins deux épreuves d’entrainement à l’épreuve de français (BEP et Bac Pro) ou des DS par filière : Mettre en place des devoirs communs pour tous les niveaux et particulièrement les classes d’examen

Organiser des séances d’échanges entre professeurs de l’enseignement Professionnel et professeurs de l’enseignement Général.

CONTRAT D’OBJECTIFS 2015-2018


30

Nombre d’élèves qui empruntent des documents au CDI Nombre d’élèves participant aux projets de lecture et d’écriture Nombre de rencontres collège-LP de la liaison 3ème-Lycée Pro

320

105

03


31

Objectif 2 : Développer les projets transversaux / Améliorer le comportement social et citoyen et réduire l’absentéisme Axe 1, fiche 1 du projet d’établissement


Actions 2014/2015 2015/2016 2016/2017 2017/2018

Nombre de commissions éducatives Nombre de conseils de discipline Nombre d’incidents recensés en PFMP (rupture de contrat) Nombre d’élèves suivis par la Cellule de Veille et de Prévention Taux de participation des délégués aux conseils de classe Nombre d’Activités Physiques Sportives et Artistiques proposées Nombre d’élèves pris en charge par des partenaires externes (Maison des adolescents, associations diverses) Nombre de projets mis en place par le CESC Nombre de projets de cohésion sociale autres que CESC (toute action ponctuelle pendant l’année, remise des prix, nombre d’élèves récompensés, etc…) Nombre d’élèves inscrits et présents aux ateliers d’expression artistique Nombre d’articles produits/publiés par les élèves et/ou par le CVL Nombre d’élèves pris en charge par un tutorat

08

12

1ère période=02 2ème période=04

28

63%

02

43

12

11

Ø

0

Ø

Action 1 : Développer la citoyenneté

Faire connaitre aux élèves et expliquer en début d’année le règlement intérieur, les droits et devoirs de l’élève, la charte numérique… (règle-ment intérieur sous forme de BD et traduit dans les langues mater-nelles de nos élèves par exemple)

Développer la formation des délégués et les initiatives citoyennes Favoriser les projets visant la cohésion sociale et l’apprentissage de la

citoyenneté (journées d’intégration, semaine de la non-violence, l’ASSR2, le SST etc…)

Maintenir les actions et dispositifs existants (CESC, Remise des prix de fin d’année…)

Action 2 : Impliquer les familles

Construire et maintenir une coopération positive avec les pa-rents (coéducation). Expliquer le règlement intérieur aux familles dans leur langue. Faire connaitre le site Web du lycée, poursuivre « l’atelier des parents » pour développer la communication.

Prendre en compte les élèves en difficulté (EPO, PPRE, Tutorat etc…) en collaboration avec le COPSY, les partenaires médicaux, éducatifs et so-ciaux.

Insérer une rubrique « élève » sur le site du lycée et la faire alimenter par le CVL ou les élèves volontaires, sous le contrôle de la direction.

Action 3 : Lutter contre l’absentéisme

Aider les élèves les plus en difficulté grâce à un tutorat ponctuel (tuto-rat par les pairs) ou par des adultes référents

Repérer les problèmes d’apprentissage et maintenir les équipes éduca-tives avec les parents des élèves les plus fragiles

Développer le travail personnel par la mise en place d’études dirigées et de dispositifs de soutien, selon les besoins

Lutter contre l’absentéisme et poursuivre la veille éducative pour éviter le décrochage et maintenir la CVP mensuelle (exploitation du LYCAM ou autre)


32

Nombre de parents présents : - aux rencontres parents-professeurs - aux séances d’information du lycée (de début d’année) - aux instances du lycée (CA, CESC, etc…) - taux de parents votants aux élections des représentants

des parents d’élèves Taux d’absentéisme annuel Nombre de décrochages (doit être inférieur à 5% ou égal à la moyenne académique) Taux de réussite aux examens

102 50%

Entre 1 et 4

3,89%

13,91%

81 soit 19,94% de la population

scolaire

A venir en juillet

Action 4 : Promouvoir une éducation culturelle et artistique

Projets pédagogiques, programme de mobilité, sorties etc… Ateliers entre 12h et 14h : Musique, toutes formes d’art et préparation

artistique à la remise des prix de fin d’année, ouvrir le lycée à d’autres partenaires (expressions artistiques, apprentissages pédagogiques, théâtre etc…)


33

Objectif 3 : Favoriser le parcours de formation et d’orientation de tous les élèves afin de faciliter leur poursuite d’études et leur insertion professionnelle Axe 2, fiche 2 du projet d’établissement


Actions 2014/2015 2015/2016 2016/2017 2017/2018

Nombre d’élèves présents aux Journées sur les entreprises (par exemple « Ecole-Entreprise » et « Un jour une entre-prise » etc.) Nombre de séances de travail sur le projet personnel de l’élève (EPO etc.) Nombre de séances de professionnalisation sur le terrain (prestations ARCU) Lycée Pro-STS : nombre d’actions avec l’enseignement supé-rieur Nombre de partenariats divers noués avec les entreprises (inventaires, actions commerciales, etc.) Nombre d’entreprises participant à la Journée des Tuteurs Nombre d’élèves impliqués dans la Journée des Tuteurs (ac-cueil, évaluation évènementielle, etc.) Taux de poursuites d’études en STS de nos bacheliers Nombre d’élèves participant à la journée Portes Ouvertes du lycée

20

07

Ø

02

N’ayant pas eu lieu cette

année

Environ 22

Action 1 : PFMP et Insertion professionnelle

Maintenir les dispositifs existants : préparer les élèves aux PFMP bien en amont

Elargir les représentations des élèves sur le monde des métiers et des forma-tions

Faciliter l’insertion professionnelle des élèves Développer des partenariats formalisés et renforcer les contacts avec les

entreprises. Approfondir les liens avec les acteurs économiques locaux. (Con-ventions, Journée des Tuteurs, participer à l’inventaire des grandes surfaces, rencontrer les professionnels sur le terrain, faire des enquêtes par nos élèves etc…)

Action 2 : Orientation et Projet Personnel de l’élève

Généraliser et valoriser le portefeuille de compétences des élèves Développer les interventions du COPSY dans les classes : APB, stage-

passerelle, séances d’informations Développer la construction du projet professionnel ou de poursuite d’études

de l’élève : ateliers d’AP sur l’orientation Organiser pour chaque niveau d’enseignement des actions d’information et

de réflexion sur le projet personnel (avec le COPSY) Organiser des ateliers thématiques sur les filières de formation en collabora-

tion avec le COPSY Organiser des ateliers de recherche personnelle (bilan personnel de compé-

tences COPSY etc…) Favoriser le dispositif suivant :

- En 1ère, les élèves formulent leur premier projet sur une fiche dédiée - Au 2nd semestre, en Terminale, faire un conseil de classe intermédiaire pour faire le point sur le projet personnel de l’élève à partir de la fiche remplie en 1ère Bac Pro

Favoriser la liaison LP-STS afin d’encourager la poursuite d’études Suivre nos élèves de Terminale à la sortie du lycée professionnel et enquêter

sur les changements d’orientation professionnelle éventuels.


34

Action 3 : Moyens pédagogiques

Poursuivre l’équipement des salles en matériel informatique (TBI, vidéo pro-jecteurs) et renouveler le matériel obsolète et défaillant

Doter le lycée d’outils performants pour répondre aux enjeux de la globalisa-tion.

Renforcer la formation des personnels aux TICE et viser l’efficacité et la per-formance scolaire de nos élèves

Action 4 : Renforcer la liaison 3ème - Lycée Pro + STS – Post-Bac

Assurer la fluidité du parcours de l’élève Phase 1 : commissions de liaison entre professeurs, séances de travail et

d’éclairage entre professeurs du collège et professeurs du LP (Socle commun, modes d’évaluation, conduites pédagogiques)

Phase 2 : Accueillir les collégiens du bassin lors de la Journée Portes Ouvertes et expliciter les offres de formation du lycée

Phase 3 : Pérenniser les séances d’information et d’échanges avec les parents en septembre (Refondation de l’école : coéducation)

Mettre en place des entretiens individuels afin de déterminer le profil d’apprentissage et de mémorisation de l’élève (COPSY)


35

PROJETS DU LYCEE – ANNEE SCOLAIRE 2015-2016

PROJETS COMITE D’ORGANISATION PERIODE DE L’ANNEE

Les journées de Pré-rentrée :

Profs d’EPS (projet d’intégration pour les entrants) :

Projet HAÏKUS

EPS M. TOUCHALEAUME Mme ARNAUD Profs Lettres - Hist-Geo Profs de Maths-sciences Les équipes pédagogiques des classes

Septembre

Ateliers des parents :

- L’école

- Pro Note (salle informatique)

- Règlement intérieur (surveillants l’expliquent

en plusieurs langues)

- Pérenniser l’atelier des parents (1 ou 2 fois par

semaine selon disponibilité des salles)

Mme BIENVENU Les CPE + les surveillants L’APS M. LEVEILLE

Septembre

Le Petit train : Journée de cohésion et d’intégration en

faveur des élèves des communes éloignées (avec

guide)

Mme RAPHAËL Prof HIST. GEO (M. HANDY ?) M. NTSIKABAKA

Octobre

Journée festive des Langues Ou Semaine des Arts et des Cultures de Guyane

M. ALIN ? M. THEGAT + remplaçant Mme IVOULE MOUS-SA Mme QUIGNON Documentaliste Tous profs de LV1 + LV2

Avril

Thème : « La Guyane au quotidien » – concours de Slam M. TOUCHALEAUME ?


36

(écriture, oralisation, musique) Mme ARNAUD Mme BRILLOUET

Semaine de la non-violence CPE APS Mme SOUFFLET

Durant le carnaval

Journée Portes Ouvertes Comité d’organisation Mars

Projets CESC Instance CESC Tout au long de l’année

Projet Arts et Patrimoine de Guyane APS Prof Arts appliqués

A partir de Novembre

Lycée de la Venise Verte -> Partenariat LP-STS

ou

Lycée de Dijon ??

Mme BRILLOUET ?? Mme VIRGILE

Au 2ème semestre de l’année

Découvrir Cayenne

Projets à rédiger : - Mme WYSOCKI - Mme ARNAUD - M. TOUCHALEAUME - Mme COESY

Actions toute l’année

Petit-déjeuner de cohésion, classe de GA

+ valorisation des talents de nos élèves Mme VOUTEAU Mme SAINT-PHART

Octobre – Novembre

Découverte du patrimoine le long du littoral Mme RAPHAËL Mme VIRGILE

Mars

Maison des lycéens ? CPE

Remise des prix Comité d’organisation Juillet


37

PROJETS DU C.E.S.C.- ANNEE 2015-2016

(Piloté par l’infirmière + professeur de PSE sous la responsabilité de M. le Proviseur-adjoint)


38

CALENDRIER DES PFMP 2015-2016

Attention : tous les élèves de 1ère et de terminale suivront une formation de SST de 12 heures, (obli-

gatoires pour l’obtention du bac) durant deux jours, soit les 2 premiers jours de la PFMP, soit les 2

derniers jours.

Classes PFMP N°1 PFMP N°2 Observations

2nd GA Du 23/05 au 02/07/2016 6 semaines

2nd COM 2nd ARCU

2nd VENTE

Du 30/11 au 19/12/2015

Du 06/06 au 25/06/2016

3+3 semaines Retour au Lycée

Semaine du 27/06/2016 (Sur convocation des enseignants)

1ère CAP Du 16/ 11 au 12/12/2015

Du 23/05 au 18/06/2016

4+4 semaines

1ère GA 1-2-3

Du 11/01/2015 au 06/02/2016

Du 06/06 au 02/07/2016

4+4 semaines

1ère ARCU 1ère COM

1ère Vente

Du 02/11 au 28/11/2015

Du 30/05 au 25/06/2016

4+4 semaines (retour au Lycée

semaine du 27/06 sur convocation des enseignants)

Tle CAP 21/09/2015 au

17/10/2015 11/01/2016 au

06/02/2016 4+4 semaines

Tle GA 1-2-3

Du 23/11 au 19/12/2015

Du 29/02 au 26/03/2016

4+4 semaines

T ARCU T COM

Du 28/09/2015 au 17/10/2015 Du 07/12 au 19/12/2015 Du 04/01 au 23/01/2016

3 semaines 2 semaines 3 semaines

MC (BAC+1)

Du 02/11 au 28/11/2015 Du 04/01 au 30/01/2016 Du 29/02 au 26/03/2016 Du 04/04 au 16/04/2016

4 semaines 4 semaines 4 semaines 2 semaines

Du 13/06 au 02/07/2016 (Les élèves devront fournir les attestations

des stages effectués, condition d’attribution du diplôme)

=14 semaines (avant de passer les

épreuves) +3 semaines

Soit 17 semaines


39

PREPARATION DES ELEVES EN PFMP

Les PFMP sont des moments importants et obligatoires dans la formation professionnelle des élèves. Elles contribuent à leur succès aux examens.

L’organisation du départ des élèves en entreprise et la qualité du suivi par l’équipe pédagogique sont des gages de réussite auxquels chacun doit contribuer.

Ce document récapitule les différentes étapes qu’il convient de mettre en œuvre. Il convient de les respecter attentivement afin que ces périodes se déroulent dans le respect des règles.

Avant le départ en PFMP

Quand ? Qui ? Objectifs Documents à produire

J – 3 mois (à anticiper lorsque c’est possible)

L’équipe pédago-gique (disciplines générales et pro-fessionnelles)

Définir les objectifs pédagogiques de la PFMP selon le niveau, la progression et les objectifs déjà atteints par chaque élève

Désigner un professeur référent par élève chargé de le suivre durant sa re-cherche d’entreprise d’accueil (au pro-rata des heures effectuées par le pro-fesseur dans la classe).

Lister les entreprises correspondant aux objectifs de la PFMP, les commu-niquer à l’équipe.

Préparer la convention : dates, noms des interlocuteurs du lycée, annexe pédagogique jointe

Annexe pédagogique de la PFMP

Répartition des pro-fesseurs référents au prorata de leurs heures de cours avec la classe.

Liste des entreprises d’accueil ciblées avec coordonnées

Convention de stage

Le professeur référent (selon le plan-ning des visites de stage qui sera remis la 1ère se-maine de stage au chef de tra-vaux)

Présenter la convention de stage et l’annexe pédagogique aux élèves, leur distribuer leur exemplaire

Communiquer la liste des entreprises à contacter

Aider à la rédaction du CV et de la lettre de motivation

Faire un point hebdomadaire avec les élèves suivis : entreprises contactées, analyse des motifs de refus, des non réponse, relances à effectuer

Calendrier des con-tacts à prendre (pour les élèves)

Tableau de bord des recherches effec-tuées par l’élève (pour les élèves)

CV Lettre de motivation

En cours

Préparer les élèves à : Se présenter en entreprise (expression

orale, tenue vestimentaire, posture, in-formations à communiquer)

Effectuer une relance par téléphone (plan de contact téléphonique)


40

Gérer son planning : contacts à pren-dre, RV

Rédiger un CV et une lettre de motiva-tion

Le professeur référent

Informer le Professeur Principal des retours de convention de stage.

Transmettre les conventions au PP pour vérification des horaires et signa-ture

Vérification et signa-

ture conventions

Le professeur principal

Transmettre une fois par semaine les conventions validées au chef de tra-vaux pour signature

Vérification et signa-ture conventions

L’équipe pédago-gique

Faire un bilan sur les retours de con-ventions et les élèves n’ayant pas trouvé d’entreprise d’accueil

Sélectionner les entreprises à contac-ter par les élèves sans convention

Tableau récapitulatif

des entreprises d’accueil de la classe.

J – 1 mois

Le professeur référent

Contacter les entreprises sélectionnées pour s’assurer qu’elles accepteraient un stagiaire

Indiquer l’entreprise que l’élève doit contacter (ne plus lui donner le choix).

Suivre les démarches effectuées par l’élève.

Remarques : Le professeur principal, aidé des professeurs d’enseignement professionnel si nécessaire, rédigera

l’annexe pédagogique qui sera jointe à la convention de stage. Cette annexe précisera les objectifs de la période et les tâches à faire réaliser aux élèves en entreprise.

Rappel : tout élève mineur doit avoir deux journées consécutives de repos. Tout autre élève fera un mi-nimum de 20 heures et un maximum de 39 heures.

Un exemplaire de la convention de stage vierge, par élève, sera à retirer au bureau du chef de travaux par le professeur principal.

Afin d’éviter que des élèves signent des conventions de stage dans plusieurs entreprises pour la même période comme cela s’est déjà produit, il convient de ne distribuer qu’une seule convention par élève.

Les élèves doivent tous disposer d’une convention de stage validée pour les périodes définies au calen-

drier des PFMP voté en Conseil d’Administration.

Le professeur principal organisera utilement une réunion de l’équipe pédagogique afin de répartir le suivi des élèves entre les enseignants au prorata de leur nombre d’heures de cours avec la classe. Chaque élève doit être aidé et encadré dans sa recherche d’entreprise par un professeur référent. Le chef de travaux tient à votre disposition un fichier des entreprises.

Les conventions sont à transmettre au chef de travaux par le professeur principal de la classe au plus tard une semaine avant le départ des élèves. Les élèves n’ont pas à venir retirer de convention auprès


41

du chef de travaux.

Les conventions doivent être complétées et validées :

o par l’entreprise d’accueil dans un premier temps, o par les parents ou responsables légaux de l’élève s’il est mineur, par l’élève s’il est majeur. o par le professeur principal qui est chargé de vérifier que l’entreprise d’accueil permettra de

répondre aux objectifs de formation, que la convention est complète et que les horaires et jours de repos sont conformes à la règlementation mentionnée sur la convention.

o par le chef de travaux qui se charge de faire les photocopies en deux exemplaires et remet les documents au professeur principal.

Un tableau récapitulatif indiquant les entreprises d’accueil, leurs coordonnées, le tuteur professionnel et les professeurs chargés des visites pour chaque élève, sera transmis au chef de travaux par le profes-seur principal avec les conventions (Indiquer les noms des professeurs pour chaque visite) dès la pre-mière semaine de stage.

Pendant la PFMP

Pour toutes les visites lointaines, un ordre de mission est à compléter et faire valider par le chef de tra-vaux, préalablement aux visites en entreprise.

Les professeurs sont autorisés à utiliser leur véhicule personnel pour lequel ils seront payés de leurs frais de déplacement hors commune de Cayenne. Les transports en communs peuvent également être utilisés et seront remboursés sur présentation d’un justificatif de transport.

Les membres de l’équipe pédagogique qui effectueront la première visite doivent le faire la première semaine de PFMP afin d’échanger avec les tuteurs sur :

o les tâches confiées aux stagiaires en référence aux objectifs fixés, o leur intégration dans l’entreprise. o ils remettront aux tuteurs la note d’information « Le guide du tuteur » et transmettront, au

retour, le coupon-réponse au Chef de Travaux.

Les professeurs d’enseignement général effectueront la première visite de stage, les professeurs de l’enseignement professionnel, les autres visites. Puis la grille de visite de stage, tamponnée par l’entreprise, sera rendue au chef de travaux dans un délai d’une semaine au plus tard qui suit cette vi-site.

Les livrets de stage destinés aux tuteurs et aux évaluations seront à récupérer par le professeur princi-pal au bureau du chef de travaux où ils doivent être archivés à la fin de chaque année scolaire, une fois le stage achevé (voir livret PFMP).

Le bilan de la visite sera transmis au professeur principal et au chef de travaux. Des visites intermédiaires peuvent être envisagées si nécessaires. Une dernière visite sera réalisée en fin de PFMP pour faire la synthèse de la période avec le tuteur et/ou procéder à l’évaluation certificative de l’élève. Les livrets d’évaluation et les attestations de stage seront complétés à cette occasion et remis au chef des travaux à la fin du stage.


42

Remarques :

Il est important d’informer les tuteurs qu’ils doivent avertir le lycée dès le premier jour d’absence de l’élève (voir note d’information « Le guide du tuteur ») par fax ou par mail à l’établissement.

Les absences de courte durée doivent être rattrapées par l’élève pendant la durée du stage et faire l’objet d’une justification valable (convocation à la journée d’appel, certificat médical).

Les absences de plus longue durée devront faire l’objet d’une demande de dérogation pour PFMP in-complètes par le professeur principal sur justificatif valable.

Le rattrapage des journées d’absence pendant les congés scolaires relève de situations exceptionnelles qui seront soumises à l’avis du proviseur. Il ne doit en aucun cas se généraliser.

Après la PFMP

Les livrets d’évaluation et les attestations de stage une fois complétés seront remis au bureau du chef de travaux pour archivage.

Les ordres de mission, validés par les entreprises visitées, seront transmis à la direction pour signature et paiement des frais de déplacement.


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TABLEAU RECAPITULATIF DE L’ORGANISATION DES PFMP

Avant le départ en PFMP

Pendant la PFMP Après la PFMP

Convention de stage à distribuer en un exem-plaire à chaque élève.

Rédaction de l’annexe pédagogique.

Réunion de l’équipe pé-dagogique : répartition des suivis élèves entre professeurs.

Ordre de mission à com-pléter et faire valider auprès de l’administration préala-blement aux visites en entreprise.

Livrets d’évaluation com-plétés à remettre au chef de travaux par le profes-seur principal pour archi-vage.

Transmission des ordres de mission, validés par les entreprises visitées, à l’administration pour paiement des frais de dé-placement.

1ère semaine

Première visite en en-treprise : objectifs du stage, tâches confiées à l’élève, intégration dans l’entreprise

Bilan de visite à trans-mettre aux PP et chef de travaux

Coupon-réponse : « Le guide du tuteur » à re-mettre au chef de tra-vaux.

Une semaine avant la PFMP

Transmission des conven-tions complétées et si-gnées au chef de travaux

Transmission du tableau récapitulatif des entre-prises d’accueil et du sui-vi des élèves au chef de travaux

Livrets d’évaluation à retirer au bureau du chef de travaux

Dernière semaine

Dernière visite en entre-prise : synthèse de la pé-riode avec le tuteur et/ou évaluation certificative de l’élève.

Livrets d’évaluation et at-testations de stage à com-pléter.


44

RÔLE ET MISSIONS DU PROFESSEUR PRINCIPAL

Le professeur principal se trouve, dans l’établissement, au point de rencontre entre :

Le lycéen et sa famille

L’équipe pédagogique de la classe et le service de vie scolaire

La direction et l’administration du lycée

Le professeur principal est responsable du suivi des élèves scolarisés dans la division dont il

a la charge : à ce titre

Il est l’interlocuteur direct du lycéen et de sa famille,

Il propose au lycéen les objectifs pédagogiques et les moyens permettant la réalisa-

tion de son projet personnel et professionnel

Il effectue, pour les conseils de classe et les conseils intermédiaires, la synthèse des ré-

sultats, et présente celle-ci à l’équipe pédagogique.

Il effectue le suivi des élèves dont il a la charge (absences, comportement), en liaison

avec le Conseiller Principal d’Education et le référent de vie scolaire.

En liaison avec les autres personnels, (éducation, surveillance, direction) il est le garant de la

bonne intégration de ses élèves dans l’établissement et anime les heures de vie de classe (une

réunion mensuelle au minimum, en coordination avec la vie scolaire).

En liaison avec le chef de travaux, avec le professeur responsable des stages, avec le person-

nel de gestion et de l’administration, il participe à l’organisation du suivi des élèves en stages

en entreprises. Il incombe au professeur principal de mettre en œuvre la participation ef-

fective de l’ensemble de l’équipe pédagogique au suivi des élèves en stage (cf. circulaire

ministérielle N°2000-095 du 26 juin 2000). L’organisation matérielle des PFMP relève du pro-

fesseur de spécialité, en liaison avec les divers services de l’établissement (cf. « procédure des

stages »)

En liaison avec le COPSY, il apporte l’information et les conseils à l’élève, afin qu’il déter-

mine son choix en matière de poursuite d’étude ou d’insertion professionnelle. Le moment

venu, il assure le suivi des dossiers de poursuite d’études présentés par les élèves qui lui sont

confiés.

En cas de détection de décrochage scolaire, il revient au professeur principal (en liaison avec

l’équipe pédagogique) d’alerter le CPE qui déclenchera l’action de la Cellule de Veille et de

Prévention (CVP/ex GAIN).


45

DECOUPAGE DE L’ANNEE SCOLAIRE 2015-2016

Semestre 1 du 01/09/2015 au 15/01/2016 – Semestre 2 du 18/01/2016 au 03/06/2016

SEMESTRES

CLASSES CONCER-

NEES

ARRET DES NOTES

SAISIE DES NOTES ET APPRECIATIONS

CONSEILS DE

CLASSE (dates indicatives)

OBSERVATIONS

SEMESTRE 1

ATTENTION : Octobre- Novembre : période d’inscriptions aux examens Signaler aux CPE tout élève absentéiste !

Du 25 au 29 janvier 2016

1ère rencontre parents- professeurs : le jeudi 05

novembre 2015 de 17h30 à 19h00. Les PP doivent

en informer leurs élèves avant les vacances de Toussaint (Faire écrire sur le carnet de corres-

pondance)

2nd Rencontre parents- professeurs avec re-mise des bulletins du

1er semestre : le jeudi 04

février 2016 de 17h30 à 19h00

Toutes les classes

15 janvier 2016

Du 18 au 22 janvier 2016

BAC BLANC : 1ère semaine de mars 2016 (sous réserve) APB : 20/01 au 20/03 saisie des vœux pour les candidats de Terminale et de MC éventuellement Mars : saisie des notes et appréciations des enseignants

SEMESTRE 2

Toutes les classes

03 juin 2016

Du 03 au 10 juin 2016

Du 13 au 17 juin 2016 (ou avant, selon calen-

drier AFFELNET)

Journée « Portes Ou-vertes »

le 17 mars 2016

Sur les bulletins du 2nd

semestre, apparaitront les notes brutes et coefficientées ainsi

qu’une ligne pour l’AP

NB : Le serveur PRONOTE© sera fermé 48h avant le conseil de classe pour permettre aux PP de préparer les appréciations générales.


46

LES REFERENTS année scolaire 2015-2016

Champs pédagogiques Nom du référent Fonction Coordonnées

Arts et culture M.TOUCHALEAUME Lettres-Hist.Geo [email protected]

Sécurité routière ?

Relais Europe M. NTSIKABAKA Lettres-Hist.Geo [email protected]

Référent numérique (TICE)

M. LOUDIYI [email protected]

Référent décrochage scolaire

CPE


47

HORAIRES DES COURS

Horaires du matin Horaires de l’après-midi

6h45 : Ouverture du portail 6h55 : Sonnerie 7h00 : Début du cours 7h55 : Fin du cours 8h00 : Début du cours 8h55 : Fin du cours 9h00 : Début du cours 9h55 : Fin du cours/ Début de la récréation 10h15 : Fin de la récréation/ Début du cours 10h55 : Fin du cours 11h00 : Début du cours 11h55 : Fin du cours 12h00 : Début du cours 12h55 : Fin du cours 13h00 : Fin de la matinée

13h45 : Ouverture du portail 13h55 : Sonnerie 14h00 : Début du cours 14h55 : Fin du cours 15h00 : Début du cours 15h50 : Fin du cours / Début de la récréation 16h00 : Fin de la récréation /Début du cours 16h55 : Fin du cours 17h00 : Fin de l’après-midi

CALENDRIER DES VACANCES DE L’ACADEMIE DE LA GUYANE

ANNEE 2015-2016

Rentrée des personnels enseignants Journée de pré-rentrée Lundi 31 août 2015

Rentrée des élèves

Mardi 1er septembre 2015

Vacances de Toussaint Du samedi 17 octobre au lundi 02

novembre 2015

Vacances de Noël Du samedi 19 décembre 2015 au

lundi 04 janvier 2016 Vacances de Carnaval

Du samedi 06 février au lundi 22 mars 2016

Vacances de Pâques Du samedi 16 avril au lundi 02 mai

2016

Congés spécifiques Vendredi saint : vendredi 25 mars

2016 Pont de l’ascension : jeudi 05 mai,

vendredi 06 mai et samedi 07 mai 2016

Abolition de l’esclavage : mercredi 10 juin 2016

Sortie Mardi 05 juillet 2016 après la classe Sortie des enseignants après la

session des examens 2016 (date à fixer par M. le Recteur par pro-chaine circulaire).

Le Mercredi

uniquement


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FORMATIONS DES PERSONNELS DE L’ANNEE ANTERIEURE

FORMATIONS DES ATTE

FORMATIONS DES CUI

Date Intitulé de la Formation

28/03/2014 Gestes et Posture

01/07/2013 Découverte de l'informatique

Date Intitulé de la Formation

14/05/2014 Préparation à l'intervention auprès des enfants et personnes âgées





15/04/2014 Elaboration de projet professionnel











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Rôle de l’infirmière scolaire et fonctionnement de l’infirmerie

L’infirmière scolaire s’appelle Mme Claire LE BRIS.

Elle est présente au lycée le lundi, le mardi, le jeudi et le vendredi le matin et l’après-midi. Elle assure une permanence à l’école Joséphine Horth le mercredi matin.

Son rôle est à la fois relationnel, éducatif et technique, dans le but de favoriser la réussite scolaire des élèves.

Il lui appartient d’organiser les soins et les urgences sous la responsabilité du chef d’établissement, pour les accidents et urgences survenus sur le temps scolaire.

Elle contrôle les vaccinations des élèves au moment des inscriptions.

Les accidents et maladies survenus hors du temps scolaire doivent être traités par les pa-rents.

En cas d’absence de l’infirmière, les élèves se signalent à la vie scolaire ou auprès du profes-seur.

Règlement pour venir à l’infirmerie :

L’accueil se fait au maximum pendant le temps de permanence et de récréation, et le moins possible pendant les heures de cours sauf en cas d’urgence. L’élève vient avec un ac-compagnateur et muni de son carnet de correspondance. L’infirmière signe un billet de re-tour en classe.

Les dispenses d’EPS :

Les dispenses des élèves sont à remettre en mains propres à l’infirmière.

L’infirmière les saisit sur le logiciel PRONOTE© et en remet une copie au CPE référent de la classe que fréquente l’élève.

L’infirmière se charge de contacter le professeur d’EPS concerné afin de lui faire part de la situation de l’élève.


50

Bâtim

ent C

Direction et A

dministration

Bungalow

Chef et A

ssistant Chef des

travaux Bungalow

Gestion

Salle des Professeurs

(jusqu’en septembre 2016)

Bungalow Proviseur adjoint

et autre bureau