Espaces amis des enfants – Un guide rapide “comment faire”…

CPWG - Session

Certain comportements, réactions et émotions constituent des réponses normales à des situations anormales.

La plupart des enfants et leurs familles vont retrouver leur fonctionnement normal, grâce à leurs efforts pour s’aider eux-mêmes et aux initiatives d’entraide.

Le bien-être psychosocial des adultes, en particulier des parents et des tuteurs, a un impact direct sur les réponses des enfants face à l’urgence.

POSTULATS BASIQUES …

Qu’est ce qu’un Espace Amis des Enfants?

Les bases du soutien psychosocial … Reconnecter les enfants avec les membres de leurs familles,

leurs amis et voisins

Encourager aux connexions sociales et à l’intéraction

Normaliser la vie quotidienne

Promouvoir un sentiment de compétence et de contrôle sur leur propre vie

Encourager la résilience

Respecter la dignité des enfants, de leurs tuteurs , et de la communauté

Comment promouvoir le retour à la normalité et favoriser la résilience… Promouvoir des activités récréatives et des jeux structurés

Rétablir les activités scolaires

Reprendre les activités culturelles et les traditions

Permettre aux tuteurs de revenir à une routine de travail régulier ou promouvoir l’approvisionnement de l’aide, les programmes communautaires pendant cette période

Promouvoir des méthodes individuelles et collectives pour se soulager du stress

Espaces Amis des enfants :

Établir des intéractions positives et aidantes entre les adultes et

les enfants

Créer un environnement sûr pour le jeu et l’apprentissage

Entretenir l’estime de soi et la confiance

Nourir et soutenir l’apprentissage critique et le développement

d’aptitudes

Promouvoir l’intéraction entre les enfants des mêmes groupes

d’âge, et d’âges différents

Objectifs des Espaces Amis des enfants

A travers les activités structurées, nous voulons que chaque enfant: Participe Activement Soit Sympatique/Empatique Soit Capable de Résoudre des Problèmes Soit Capable de Contrôler les Pulsions et

Emotions Aie Confiance et soit de Confiance Soit Généreux Aie un Tempérament attractif Soit Créatif et Autonome Soit Capable de Communiquer à Différent

Niveaux Soit Persistent/Patient

Se concentre sur les réussites Aie une Haute Estime de Soi Soit plein d’humour Soit Résilient

Au moment d’établir un EAE ... Veillez à avoir: Un ESPACE EXCLUSIF DÉSIGNÉ COMME AIRE DE JEU. Ceci doit être concerté avec la

communauté et doit être cedé gratuitement et indéfiniment, ce qui assurera que les activités journalières puissent se dérouler toujours au même endroit et qu’un espace décoré par les enfants et les jeunes eux-mêmes puisse être aménagé etc.

DES HORAIRES QUOTIDIENS SUR UN TABLEAU, CLAIREMENT EXPOSÉS, ce qui permettra aux enfants et à leurs tuteurs de voir quelles activités sont organisées à quels différents moments de la journée. Cela renforce aussi l’aspect structuré des acitivités , qui devront se développer et s’adapter à un nombre plus importants de sujets scolaires formels avec le temps. Commencez avec une semaine entière d’activités non scolaires.

DE MULTIPLES ACTIVITÉS EN MÊME TEMPS . Ceci permettra d’atteindre un plus grand nombre d’enfants de différents âges.

Au moment d’établir un EAE suite… IDENTIFIEZ LES PERSONNES CLÉS DANS LA COMMUNAUTÉ, qui puissent avoir un

rôle de volontaire dans l’espace. Plusieurs personnes peuvent ainsi s’incorporer

avec différentes habilités, par ex: mères, grand-mères, professeurs, travailleurs de

la santé etc. On devra leur donner des rôles clairs (jeux et activités à mener) dans

l’agenda/horaires définis.

Si possible, DEMANDEZ À CE QUE DES ENFANTS ET DES JEUNES MÉNENT

CERTAINES ACTIVITÉS DE L’AGENDA.

Utilisez votre cahier d’exercice de EAE pour REPORTER COMBIEN D’ENFANTS PAR

JOUR, CLASSÉS PAR SEXE, PARTICIPENT À CHAQUE ACTIVITÉ.

TOUT LE MATÉRIEL POUR LES ACTIVITÉS DOIT ÊTRE RANGÉ ET PLACÉ EN SÉCURITÉ

À LA FIN DE LA JOURNÉE.

Sports et récréation Activités Culturelles et artistiques Compétences de vie Activités psychosociales structuréee (groupes d’entreaide, mentors

etc) Activités éducatives non-formelles Services de protection de l’enfance et de sensibilisation Groupes de Parents Promotion de l’hygiène et de la santé Un espace intégré avec d’autres groupes thématiques Système de reférence à d’autres services basiques

Activités habituelles dans un EAE

Les activités de la Banque des Idées incluent: Jouer Sport Jeux Art/ Artisanat Exercises Musique/Danse Théatre Lecture/Contes Expression Créative

Un exemple d’agenda pour assurer une structure – exemple 1

Vous devez disposer de plusieurs zones de jeux (aires de classe), basées sur les différents intrerêts et groupes, pour les utiliser avec différents groupes à différents moments

Heures Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi Samedi Dimanche

8.30-10h Jeux Musique et mouvement

Sports Théatre Jeux Lecture et contes

Culte

10h-11h Sports Théatre Jeux Lecture et contes

Art et artisanat

Expression créative

Culte

12h-13h Repas Repas Repas Repas Repas Repas Repas

13h-14h Jeux Lecture et contes

Art et artisanat

Expression créative

Exercice Jeux Art et artisanat

15h-16h Art et artisanat

Expression créative

Exercice Jeux Musique et mouvement

Sports Exercice

16h-17h Exercice Jeux Musique et mouvement

Sports Théatre Jeux Musique et mouvement

Un exemple d’agenda pour assurer une structure – exemple 2

Heures Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi Samedi Dimanche

8.30-10h Sports Sports Sports Sports Sports Lecture et contes

Culte

10h-11h Art et artisanat

Jeux Jeux Jeux Art et artisanat

Jeux Culte

12h-13h Repas Repas Repas Repas Repas Repas Repas

13h-14h Lecture et contes

Musique et mouvement

Lecture et contes

Musique et mouvement

Jeux Sport Art et artisanat

15h-16h Expression créative

Théatre Art et artisanat

Expression créative

Musique et mouvement

Jeux Exercice

16h-17h Exercice Exercice Exercice Exercice Exercice Sport Musique et mouvement